南京市学习型班集体建设现场会在南京市第十三中学召开

第一篇：南京市学习型班集体建设现场会在南京市第十三中学召开

南京市学习型班集体建设现场会在南京市第十三中学召开

2006-12-03 15:29:00南京市教育科学研究所出处：

2006年11月29日，由市教育局主办的“学习型班集体建设”现场会在十三中本部召开。会议由南京市教育局宣德处刘鹰处长主持，南京市教育局副局长、工委书记李岚，南京市教科所张学文副所长，南京市玄武区教育局张利明局长、李正云副局长、德育工作专家赵炳红先生和来自南京市中小学近六百教师、领导参加了会议。会议听取了南京市第十三中学王军校长和肖经建副校长关于学习型班集体建设的经验介绍。

据介绍，十三中学习型集体建设从六个方面展开：（1）明确的奋斗目标。这主要是针对城市孩子学习动力不足这一通病的。（2）完善的规章制度。这主要针对中学生生理、心理未定型时期，容易出现反复而做出的规范。协助、帮助、促成目标的达成，同时也强化民主法制意识，也是法制教育。（3）精干的骨干队伍。目的主要是团队精神、主人翁意识、责任意识、综合能力培养等等。关键是骨干队伍的自身建设。（4）和谐的人际关系。这主要是提高群体的“生产力”、“教育力”。（5）正确的舆论导向。这主要是从主导、驱使，造就一种班内的一致的价值取向。（6）良好的文化氛围。这主要是从外因、环境、条件上去包围、去笼罩、去渗透学生。

玄武区教育局张利明局长在会上强调要更新观念，因为班集体建设并不一定就是德育部门一家的事，所以学校一把手、班子和普通任课老师都有德育的职责。在班集体建设中，要破除班委会就是班集体的错误认识，着力塑造团结向上的班级精神。同时，要抓好学习小组这一重要环节，以良好的组风促班风、校风建设。

市教育局李岚书记为大会作总结。李书记特别强调了班集体建设的重要意义，认为班集体建设是当前学校内涵式发展的重要抓手，是高质量素质教育与每一个学生全面发展的载体，是学校教育教学的结合点。一个学校班集体建设的好坏，不仅取决于教育行政与学校领导的重视程度，还取决于班主任队伍的素质，更取决于每一名课任教师的德育责任心。最后，李书记呼吁全市各级各类学校要更加重视班集体建设。

第二篇：南京市第十三中学国际高中

南京市第十三中学国际高中

我校国际高中是经江苏省教育厅与加拿大安大略省教育部批准和加拿大多伦多国际学院联合开办的国际交流项目，也是江苏最早在加拿大安大略省正式注册的学校。在加拿大注册号为：879482，注册名为：南京邦德国际学校。江苏省教育厅办学批文号为：苏教外【2004】65号。

我校位于鼓楼之侧，玄武湖之畔，雄伟古朴的明城墙脚下，享有独特的交通优势，蕴藏着深厚的文化内涵。她是江苏省四星级高中，国家级示范性高中，国际高中是十三中学的一部分。国际高中是南京市第十三中学教育教学走上国际化的桥头堡，是了解、学习、消化国际先进办学理念和教育教学经验的试验田，是将南京市第十三中学优良的教育教学传统和经验与国外先进的教育教学理念和实践相融合的大熔炉，更是促进学校教育教学改革、推动学校向国际化先进学校迈进的助推器。

办学特色

我校国际高中，自2005年创办至今已七年，由中方和加方共同管理，引入加拿大教学内容及教育评价体系和相应的教学管理模式，秉承中国基础教育教学的优势，融合国内外教育优势，整合东西方教育资源，注重多学科和多元文化的融通，使学生在中国的学校里享受到国际化教育。从语言、文化、心理、自立能力、学习习惯、环境适应力等各方面出发，有效地实现中西方教育文化的衔接。以世界先进的办学理念，探索适合中国学生出国留学的路径。整合中国和加拿大的教育优势，聘请外方具有资质的校长直接管理，为学生认定学分，向海外大学推荐入学。另有个性化的专业、透明的大学联络和签证服务帮助学生直接申请海外留学。

培养目标

通过三年教育教学，让学生养成良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯，掌握扎实的基础知识和良好英语语言能力，同时具备良好的心理素养和较强的适应性。达到自然无缝的和海外大学接轨。

课程设置和教学方法

1）加方课程

高一50%加方课程：以ESL（英语作为第二语言的学习）课程为主，全方位训练听、说、读、写能力，持有丰富经验的资深加拿大教师将突破传统的应试教育和哑巴英语模式，通过趣味生动的海报制作、话剧表演、主题演讲等方式让学生们熟练掌握英语学习的技巧和能力。

高二70%加方课程：为学生们提供加拿大11年级学分课程。教师授课内容全部采用安大略省教育部的教学大纲，原版教材，创造具国际标准的学习环境，注重对学生学术和各项综合能力的全面提高，学生所学内容均以加拿大所有大学认可的通识教育课程为主，其中包括：英语、经济学、数学和演讲等。

高三100%加方课程：为学生们提供加拿大12年级学分课程以及大学预科课程的学习，让他们提前做好国外大学学习的衔接，同时在专业外籍升学指导老师的指导下进行大学的申报。

2）中方课程

根据学生的发展需要，在高一阶段开设语文、数学、英语三门必修课程，同时每个学生可以根据自身的发展需要选修物理、化学、生物、历史或政治、地理、生物和历史。从而既能为学生打好基础文化知识，熟练地掌握和运用中方文理学科的知识，形成高中基本知识体系；又能让学生更好地发挥自己特长，适应未来的发展，为学习加方课程和选择海外大学专业做准备。

毕业生留学去向和目前情况

2008届、2009届、2010届、2011届国际班毕业学生现已在加拿大多所大学就读，其中包括多伦多大学（主校区）、滑铁卢大学、阿尔伯塔大学、等多所著名的海外大学，也有部分学生赴美国和澳洲留学。

2012届学生正在完成最后阶段的学习，同时进行大学申报和奖学金的申请。目前，已有多名学生以加方全优成绩和雅思6.5分和7分，成功地荣获了海外一流大学的录取通知书，其中包括多伦多大学（主校区）、阿尔伯塔大学、麦克马斯特大学、西安大略省大学等，还有两名学生以优异的成绩荣获了加拿大阿尔伯塔大学和蒙特埃里森大学的全额奖学金。

据反馈，现四届毕业生在海外发展趋势很好，更有学生每年以系考试第一名的优异成绩获取奖学金，还有多名学生被派担任大学招生翻译，他们通过自己的努力和较强的英语沟通能力，赢得了海外大学很好的口碑。

2012年南京市第十三中学——国际高中答家长问

一、为什么要选择我校中加班学习？

（1）最早的合作项目

我校中加班是加拿大安大略省教育部批准和加拿大多伦多国际学院联合开办的国际交流项目，也是最早与安省教育部合作办学的国际学校，具有七年的办学经验。中加双方教育主管部门本着整合优质教育资源，引进西方先进教育体系，为中国学生搭建直升世界一流名校教育平台的治学理念，构建了融中西教育精华为一体的中、加高中课程体系。

（2）作息制度与普高一致

国际高中在十三中这样一所四星级学校里，严格按照十三中教育模式，从校内资源共享到作息制度，一切从源头抓起，注重素质培养，提高学生学习的积极性，通过中方的管理制度和加方的教学，让每一位进入十三中的国际学生都能顺利毕业。

（3）强大的师资与合理的课程

学校特聘加拿大资深教育专家担任加方校长，所有外籍教师都持有安大略省教师资格证，同时还有一名专门从事大学申报专业指导的外籍教师，所有加方教师均根据各学科学习的阶段性特点，实行分工化教学。

中方课程则由十三中普高教师承担授课，其目的是为了是让学生们能更好地运用所学的中方知识来构建加方学习的桥梁。

加方课程全部采用安大略省教育部的教学大纲，原版教材，创造具国际标准的学习环境，通过世界性的教育使学生具备在世界各地高等学院深造和多元文化环境交流的能力，让学生能在国内学习到国外三年的高中基础课程。

（4）省钱、省时、放心

中国学生在加拿大读高中课程，每年的学费超过了中加班3年学习的所有费用。而不少中国学生因语言和适应性等问题，通常需要4年才能完成高中课程的学习，这样需要大笔留学费用。而在中加班学习的学生只需要3年就可以完成加拿大高中的全部课程，既节省了一大笔留学费用，同时也避免了孩子较小出国留学的诸多弊端。

二、学生能获得什么样的高中文凭？

学生必须通过三年中加合作课程的学习，完成中加课程共30个学分，并参加国内学业水平测试和加拿大安大略省的高中会考，考试合格者将获得南京市第十三中学的毕业证书和加拿大安大略省高中毕业证书（Ontario Secondary School Diploma）

三、毕业后如何赴海外留学？

（1）为了保证孩子赴海外大学就读的经费，高二下时，家长必须向任何一所银行存入12个月一定量的签证保证金。

（2）学生获得中加文凭后，加方校长根据学分和中加成绩推荐申报加拿大相应层次的大学。期间学生若能持有英语语言成绩证明（雅思、托福等），就可以选择海外层次更高更热门的大学就读。

四、能否住校，作息时间是否与普高同步？

居住较远的学生可以申请住校，作息时间及早晚自习安排与学校高中部同步。

五、毕业生留学情况如何？

2008届、2009届、2010届、2011届国际班毕业学生现已在加拿大多所大学就读，其中包括多伦多大学（主校区）、滑铁卢大学、阿尔伯塔大学、等多所著名的海外大学，也有部分学生赴美国和澳洲留学。

2012届学生正在完成最后的学习，同时进行大学申报和奖学金的申请。目前，已有多名学生以加方全优成绩和雅思6.5-7分，成功地荣获了海外一流大学的录取通知书，其中包括多伦多大学（主校区）、阿尔伯塔大学、麦克马斯特大学、西安大略省大学等，还有一名学生以优异的成绩荣获了加拿大蒙特埃里森大学的全额奖学金。

据反馈，现四届毕业生在海外发展趋势很好，更有学生每年以系考试第一名的优异成绩获取奖学金，还有多名学生被派担任学校招生翻译助理，他们通过自己的努力和较强的英语沟通能力，赢得了海外大学很好的口碑。

六、今年招生计划是多少？

在拥有了七年办学经验，并成功培育出四届优秀毕业生前往海外大学的基础上，我校今年准备向全市招收符合条件的应届初中毕业生60名，另有少量计划外扩招名额。

七、如何报名？

1、报名时间：即日起接受学生和家长报名与咨询。

2、报名时需交纳的材料：申请表格（可在国际高中网站bond.nj13z.cn上下载表格或到十三中高中部教学楼四楼现场填写）；近期2寸免冠照1张。

咨询与联系方式

地址：南京市玄武区西家大塘14号（校外可乘坐304路、32路 28路 56路 15路 游1路 35路、地铁到达）

邮编：210008

报名/咨询电话：（025）83269927

工作时间：周一至周五全天，上午8：30~11:30，下午13：00~17：00

国际高中网站：bond.nj13z.cn ； 十三中网站：

第三篇：南京市第十三中学红山校区2005～2006学学校发展计划

南京市第十三中学红山校区2005～2006学学校发展计划

高质量创建省示范初中高水平建设生态型学校

南京市第十三中学红山校区2005～2006学学校发展计划

一、学校概况：

我校位于南京市玄武区红山街道月苑小区营苑南路3号，红山街道拥有本市居民4万余人，是一个外来人口多于本地人口的地区，本地居民部分是由农民被征地后直接转成市民，还有些是由于城市拆迁后搬迁而来，或外地人口在本地购房后落了户口。红山街道原拥有月苑第一小学和红山小学两所小学，我校是南京市第十三中学2003年8月新落成的一个校区，红山地区的居民子女从此结束了无法在在家门口上中学的历史。经过两年的运转，由于学校校风好、教师敬业、管理严格、设施先进、教育教学质量比较突出，在红山及周边地区拥有良好的声誉。学校现有初中三个年级共21个班级，870余名学生，54名教职员工。学校从今年起开始拥有初三年级，由于家长和社会对学校的初中升学考试抱有厚望，学校和初三年级组教师面临较大的压力。

二、指导思想：

以玄武教育理念（用爱、用心、用力，办人民满意的玄武教育，让每个学生成才、让每位教师成功、让每所学校成名）为指导，坚持全面贯彻党的教育方针，认真实施素质教育，教师挑战极限地工作，学生滿负荷地学习，把规范做到极致，努力把我校区建成在三区交界处享有盛誉的校风一流、师资一流、设施一流、质量一流的生态型学校，为做大做强十三中和玄武教育三先（南京率先、江苏领先、全国争先）目标的实现做出切实的贡献。

我们的教育理念：学校发展以教师为本，学校教育以学生为本。为了实现这个教育理念，学校形成了这样的教师群体形象：具有强健的体态，健康的心态，多样的个态，民主的教态，进取的姿态，合作的状态，成为时代需要的社会公认的优秀教师。学校致力于打造生态型学校，正在形成“学校人性化、民主化管理——教师人文化体验——教师具有良好的职业操守——与学生愉快的、民主的交流——学生喜欢学校生活”的工作流程。

我们的教育方式：严于管理、善于教育；立足教育、着眼发展；用道德的方式进行教育，让学生过有道德的校园生活，最终提升学生生命质量，促进学生个性发展。为此，在教育中提倡并力求做到：教育和自我教育相结合，他律和自律相结合，明示和暗示相结合，说理教育和品德践行相结合。

我们的管理目标：走内涵式发展之路，打生态型办学之牌,使学校校园成为既有自然的生态，又有人文的景态的生态化校园，成为社区的文化公园，办成资源优化和效益优良的生态型的享有盛誉的一流学校。我们认为生态型学校就是按照生态学的原理进行教育教学实践，学校内部各子系统之间及学校和其他系统之间整体优化，促进教育质量持续提高、师生持续发展的学校。

我们的培养目标：使我们的学生在校内是一道亮丽的风景线，在校外是一块流动的广告牌，成为具有健康的心态、规范的行态、自主的学态、科学的神态的好学生。

我们的工作策略：艰苦奋斗、科学奋斗、团结奋斗。

我们的办学策略：坚持“德育为核心、教学为中心”；以优异的质量求生存，以鲜明的特色求发展；用道德的教育实现教育的理想。

三、基本价值判断：

1、人都是有惰性的，而惰性是可以克服的。从这个基本论断出发，我们就知道如何管理好学生，如何教育好学生，如何引导好学生，如何通过奖惩等激励手段，消除人的惰性，激励人的动力的，促进人的发展了。惰性是可以克服的，克服人的惰性需要养成教育，需要习惯培养，良好习惯的养成是根治惰性的灵丹妙药，克服惰性的最好方法是激励，而“考试和反馈”又是最有效的激励方式。

2、每个人都有巨大的潜能，关键在于开发。人潜在的能力，绝大部分是在隐蔽、沉睡状态下的，只要激发出来，就能无往而不胜。因此，每个学生都应该，也都能学好和考好，学生是可以改变少创造奇迹的，要相信潜能作为教育信念的根基，关键在于我们要树立信心。开发潜能是一项十分艰苦的工作，每个教育工作者从教育良知出发，应该千方百计去做好。

3、学习是做会的，不是听会的，听是为做服务的，越做越有兴趣，越听越疲劳。教会了学生“怎么做”一本万利，教会了学生“是什么”有本无利。在教学中，指导、组织、帮助学生“怎么做”比告诉他们“是什么”不知重要多少倍，听“懂”了和“会”了完全不是一回事。“会”了是通过学习过程，领悟了其中的奥妙，并能解决其他类似的问题，听“懂”了只是会复核述原意，从懂到会有个很重要的转化过程，这个过程就是让学生去做，去走完这个“学”与“习”的过程，学就是走过程，习更是重演过程，在重演中熟练掌握技巧和领悟原理。在学的过程中和习的过程中，主体性、主导性关系到学与习的成败得失。做的过程不仅能获得能力，学到技能，而且能获得艰辛成功的愉悦感，这种成功感和愉悦感正是培养人的学习情感，树立正确的学习态度的源泉，也是培养学生树立学习价值取向的唯一途径，也是学生愈学愈爱学的动力机制。

四、目标和措施：

（一）生态型管理：坚持以人为本，提高执行力，在管理上追求规范化、精细化、高效率。

1．进一步建立、健全能促进学校和师生发展的各项管理制度，坚持依法治校，民主治校，在决策中坚持民主集中制，大力倡导“有为才能有位，有实力才有魅力”的观念，鼓励多干事、干成事。

2．关注教师专业发展，在学校管理中倡导人性化管理，做到规范管理与培养发展并举，在管理中发现人、鼓励人、培养人，本学期起实行名优教师教学检查免检制，启动学校自己的名教师培养计划，加快干部队伍和骨干教师成长的步伐，帮助教师成名。积极推进学习型教研组、备课组的建设，组织符合条件的备课组参加今年9、10月份区教育局组织的区学习型备课组的评选。

3．建立适应学校实际的较为科学的管理体制，在管理中实行条块结合、以块为主，实行分管校长责任制和分管主任负责制，实现学校的扁平化管理，在学校现有的三个年级组之间开展友谊竞赛，学校各级领导的管理重心由“救火”转为“防火”，在学校管理中要基本上实现“凡事有准则、凡事有落实、凡事有检查”，切实提高管理的质量和效益。提倡全员管理，使每个人在参与管理的过程中将优点充分发挥。每月每个年级分管领导要召开至少两次领导小组会议，两次任课老师会议，一次全体学生会议，一次后进生工作会议，班主任要每月召开两次班级任课教师会议。成立初三毕业班领导小组，确保初三毕业班取得优异成绩，要通过初三一年的努力，带出一届成功的学生，培养一批成功的老师。要进一步加强作风建设，全校教师要统一思想，统一步调，提高执行力，真抓实干，不用无谓的争论浪费时间，不用消极的言论影响自己和他人，不说不利于工作和团结的话，不做不利于工作和团结的事，要向栟茶中学学习，“教师挑战极限地工作，学生滿负荷地学习，把规范做到极致”，克服畏难情绪和懒惰思想，确保学校目标的实现。上次我们学习过栟茶中学的经验，我觉得在拼中、洋思中学这些名校老师的身上，有一种一切为学生发展着想的忘我精神，如果我们的努力工作只是为了自身的前途利益，而不是为了学生的良好发展，那么这种成绩最多是二流成绩，肯定出不了奇迹。真心诚意地为学生着想，真心诚意地合作互助、扎扎实实把每天的任务完成好，功到自然成，我们寄希望于学校全体老师尤其是初三全体教师能够拥有这种一切为学生发展着想的忘我精神，果真如此，我们学校06年中考定能创造佳绩。

4．进一步加强师德建设，使每一位教师都能做道德教师，增强教师对学生对家长的服务意识，建立以平等、伙伴、宽容和关爱、严格为基础的新型师生关系。严格考勤和请假制度。逐步建立科学的教师考评机制，对教师的评价既要进行定量评价也要进行过程评价，强调激励管理，开展全方位、多角度的评价活动，使不同的教师得到不同的满足，使“我工作，我辛苦，我进步，我快乐”成为老师们实实在在的追求，努力使教师在工作中真正体验快乐感、成就感、价值感。

5．倡导在研究的状态下工作，努力把我校建成一个学习型组织，努力把“红山论坛”建成我们红山校区教师成长发展的平台，并积极探索激励教师脱颖而出的方式，坚持并完善教师个人发展档案和学校教师工作手册　的填写，尽快建成能适应一流学校发展需要的教师和干部队伍。

6．在教学质量稳步提高的基础上，强化学校生态型的办学特色，逐步开发出一定的能适应和促进学校发展的校本课程。

7．进一步搞好校产管理，做好学校的开源节流工作。高质量办好学校食堂，使食堂为师生的发展发挥促进作用。后勤、教辅人员实行岗位责任制，使每人在自己的岗位上尽职尽责工作，确保学校的净化、美化和安全，建立一支能适应学校发展的后勤队伍。

8．认真做好迎接省示范初中验收的各项准备工作，确保高质量通过省示范初中验收，为成为省示范初中中的窗口学校打下基础。

9．认真总结上级和总校的教师人事制度方面的改革经验，坚持学校已实行的年级组“双向选择，竞聘上岗”的有效做法，建立科学合理的教师进出机制，进一步优化教师队伍，为学校发展打下坚实的师资基础。做好人事及学校文书档案的整理工作。

⒑　注意学校形象，做好学校的宣传报道工作，努力扩大学校的影响和知名度。加强与生源基地学校的联系，不断扩大学校在周边小学和社区中的影响，设计好2005年组织学生返母校的教师节活动。

（二）生态型德育：坚持育人为本，积极营造和谐健康向上的校园文化，加强学生学习动力教育和习惯养成教育，努力使学校成为师生共同成长的精神家园。

1．提倡全员育人，学校中的每一位教职员工都是德育工作者，都要做学生的楷模和表率，都能以自己良好的人格和言行来影响和感染学生，都要变成学生的优良的教育环境，为让学生过有道德的校园生活打下坚实的基础。

2．每一位教师都要充分挖掘教学中的教育性因素，充分发挥教学中的教育作用，每一位教职工本着对学生、对学校高度负责的精神，对学生从严要求、严中有爱，严而有法，让不正确的言行在学校销声匿迹。

3．建设人文化校园和学习型班级，认真办好学校的橱窗、班级的黑板报、学校走廊上的壁报，努力让学校的每一个角落都散发着浓郁的教育气息，为学生学习和生活提供良好的环境和氛围。深入开展读书活动，设立读书节。进一步组织好能促进学生成长和发展的学生社团并指导学生开展好相关活动。认真组织好团、队和学生会的活动。认真进行国防教育、科技教育、艺术教育，不断提高学生的综合素质。

4．真正树立“一切为了学生、为了一切学生”的思想，真正尊重学生，厚爱后进生，从最后一名学生抓起，让最后一名学生有切实进步，班主任和任课教师要积极协调，每位老师要让一位后进学生有明显提高，向洋思中学学习，通过结对帮扶，调动合作的力量，通过特别关注，调动情感的力量，让后进生切实得到有效提高，每学期学生处要召开后进生转化工作的专题会议，总结经验，表彰先进。

5．加强学习和研究，认真总结德育工作中的得与失，努力提高德育工作的科学性和艺术性。学生处要认真抓好班主任的培训和指导，继续办好班主任论坛，加强班会的计划性，精心搞好每一次的德育活动，每月要有一次精品活动，让学生动情、动容。

6．加强学生的基础文明养成教育，努力帮助学生形成良好的行为习惯和学习习惯。继续强化懂礼貌（对父母、对师长、对同学、对他人）守规则（遵守学校纪律、社会公德、交通规则、对他人的诺言，尤其是学校纪律方面强化“封好嘴，管好球，做好操，扫好地，吃好饭，着好装，理好发，走好路”等要求）爱劳动（家务劳动、班级劳动、学校劳动、社会劳动）有特长（有艺术、体育特长）教育，通过践行活动，重点进行礼仪教育、规则意识培养。

7．加强常规检查的力度，加强班集体建设工作，九月份为“班集体建设月”，各班要抓住学年一开始的良好契机，认真进行班集体形成教育，在教育中要充分发挥班集体的力量，逐步建立科学的班级、学生考评机制，进一步实施好学校优秀班集体评比，教师对学生的德育评分及星级班级评比、挂牌及行为规范示范班的申报、认定等工作。

8．办好家长学校，积极探索加强家校合作的形式，进一步试行和家长签订道德合同，继续开展“家长开放日”活动，努力挖掘社区教育资源，组织好学生的社区社会实践活动，设立践行节。

9．通过各种有效的生动活泼方式对学生进行校风校训、学习动力和学习目的性教育，积极创设情境对学生进行激励，设立每月一星，九月份设文明之星，十月份设立运动之星，十一月份设立学习之星，十二月份设立艺术之星，一月份设立进步之星，二月份设立实践之星，三月份设立礼仪之星，四月份设立读书之星，五月份设立劳动之星，六月份设立创造之星等，并利用晨会大张旗鼓地对学生进行表彰。学生处要定期组织班主任进行激励教育方面的心得交流。

⒑　搞好学生的卫生保健和心理健康教育工作，不断提高学生的身心健康水平，本学年要通过市合格心理咨询室的验收。

（三）生态型教学：通过加强常规管理和教学指导，通过“三清”运动和教学案的实行，提高教学力，踏踏实实提高课堂教学质量和效益。

1．加强学习和交流，深入学习和领会新课改精神，认真学习玄武教育发展中积淀的“一研、二抓、三优化”和“四边”的课堂教学改革经验和“三学双动”的教学要求，用“六看六引”的课堂教学评价要求来指导教师的教学，教学反思要坚持以学生发展、教师发展、新课程主题为有明确的指向。

2．加强学习型教研组和备课组的建设，继续实行教研组长和备课组长负责制，强化集体备课活动，备课组长要抓好四统一，即统一进度、统一重难点、统一作业、统一检测，教导处要加强检查督促，大力推行“课前学、课中考”的教学模式，初三年级主学科要积极借助教学案的载体，要认真研究怎样用教学案来提高教学效益，要认真研究教学案使用中的问题并注意不断修正，其他年级要积极借鉴教学案的有益经验，为推行教学案提供心理上和行动上的准备，要积极在教学中提倡主学科留出时间给学生当堂做作业，教师下课带着作业走，每节课教师讲授时间原则上不得超过30分钟，提倡教师不直接将成本的教学资料进课堂，坚决管好教辅资料的征订（所有学生资料的征订必须经过教导处，任何费用的征收都须经过校长室同意），根据学生实际自编练习，所有练习均需教师先做，才能布置给学生，减轻学生不必要的负担，逐步提高而不是降低学生学习的积极性。同时要做到“精备、精编、精讲、精批、精补；有发必收，有收必批，有批必评、有评必补”。教导处要认真组织教师参加市、区教研活动（通过教研组通知到本人）。

3．本着对全体学生高度负责的精神，认真探索不同层次班级和班级中不同层次学生进行分层次教学和提优补差活动，对不同层次学生要布置不同作业，要敢于对学习程度特别低的学生降低要求，提优促中补差要做到时间、地点、内容、人数落实，同时要注意提高周六时间的利用效率，提优注意远大目标、优化思维的教育，促中注意学生学习方法、学习品质的培养，补差注意提高学生学习的兴趣和学习习惯的养成，要坚决、有效地防止差生的形成，教师就要坚决贯彻“课前学、课中考”的教学模式，发挥学生在学习中的主体作用。

4．加强教学常规管理，教师要严格按课程表上课，调课要经过教导处，不允许私自调课，坚持不备课不进教室，认真进行教案、作业检查，建立课堂教学督导小组，加强课堂教学督导，行政人员每周保证听三节推门课，并在周五前将听课记录交教学校长处，周一前教学校长交校长，本学期起，每月要至少有一次教工会议对听课情况进行点评和分析。继续搞好青年教师基本功比赛和校内亮相课（新毕业教师），公开课（年轻教师）、研讨课、展示课的开课、评课活动，积极创造条件鼓励开设区、市级公开课。每学期每个教师要上一节研讨课或展示课，由教研组统一安排。为及时掌握教学情况，实行班级学习委员、任课教师填写课堂听课记载表制度。

5．认真、扎实地推进洋思中学的“三清”（即堂堂清、日日清、周周清）运动，“堂堂清”要求学生每堂课力求不折不扣地完成学习任务，“日日清”就是每天不折不扣地完成当天的学习任务，“周周清”的重点对象是学习困难生，“三清”主要是清数学、英语学习过程中存在的问题，清不了的同学要利用双休日为其补习。通过“三清”要向每节课要质量，向每天要质量，向每周要质量。各年级要拿出“三清”的具体办法。要认真组织每一次的考试，高度重视初

一、初三第一学期的区统考和初二第二学期的区统考，稳步提高各学科在区调研中的名次。认真开展区教育局本学年提出的新课改课堂教学合格过关活动，区教育局将在今年11、12月份抽查中学情况，学校将成立课堂教学合格过关考评小组，力争过关合格率在95%以上。

6．在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，初一学生要在开学第一个月解决听课、预习、作业常规的问题，第一个学期基本形成“三先三后”的学习习惯，即先预习后听课，先复习后做作业，先做课内作业再做课外作业，努力培养学生形成爱学习（兴趣浓厚、动力巨大、目标明确）敢学习（意志坚强、毅力持久、心态健康）会学习（方法正确、习惯良好、效果显著）的学习品质。培养学生的学习习惯，不是用外在的硬性规定制约学生的学习行为，而是要通过艺术化的教学管理，着眼于激发其求知欲，使他们进入自觉、高效的自我管理和自主发展的良性轨道。如果在学生时代真正把学习内化为自身的需要，学生将受益终身。关键是老师有没有将培养学生的学习的能力和发现学习乐趣的能力真正做起来并落到实处。根据学生实际建立、完善异质行政小组，努力发挥学生间的互助作用和小组间的竞争作用，认真开展兵教兵的活动，积极发挥学生在“三清”运动中的作用。

7．加强教学研究，提倡每一位教师在研究的状态下工作，要把平常工作中的问题课题化，要认真研究许多学校在教学中积累的有效经验，在教学中注重夯实基础，要认真落实错题重考、原题重考、基础题重复做、滚动考的做法，每一名教师、学生都应建一错题集。我们要坚决摒弃那种靠题海战术取胜的做法，我们认为，做题是培养学生分析问题、解决问题能力的过程，题目做多了不行、做少了也不行，关键是题目的质量和训练的质量，而这两者的质量取决于老师对中考试卷的把握、对学科素质能力要求的理解，以及对教育、对学生的责任心。所以我们认为要学生走出题海，教师必须要跳进题海。

8．学校搭建平台，继续搞好搞实语、数、外“学科活动节”和小学科“学科活动节”活动，让每一个学科充分展示科学的魅力，每一位教师充分展示教师的学科素养，从而真正提高学科自身对学生的吸引力，调动学生学习的内驱力。

9．扎扎实实做好校本研修工作，促进教师在专业发展中向研究者转变。充实并加强学校的红山教师读书会，继续做好学校课程的开发工作，为学生素质的全面提高作贡献，开好综合实践活动课。

⒑　积极探索学科教学和信息技术的整合的新途径，在教学中恰当利用计算机辅助教学，提高课堂教学的质量和效益，网络中心要做好技术方面的服务工作，每一个学科要在本学年基本形成本学科的资源库，校园网的建设要能有效满足教师教学和学生学习、师生交流以及宣传的需要。区教育局将在2006年暑期随机抽取不同段的老师进行应用考核，我们要力争取得优异成绩。

老师们，2005￣2006是玄武新一轮发展的开局之年，对我们红山来说，这一年尤其重要，因为社会、家长、上级教育行政部门、总校、兄弟学校都在密切注视着我们，没有优异的中考质量就没有红山的未来，因为我们不会再有新的机会，让我们以栟茶中学老师为榜样，真心诚意地为学生着想，真心诚意地合作互助、扎扎实实把每天的任务完成好，在工作中充分发挥“一切为学生发展着想的忘我精神”，挑战极限地工作，帮助学生滿负荷地学习，把规范做到极致，我们就一定能够创造属于我们红山自己的奇迹。

二00五年八月二十日

第四篇：南京市第十三中学红山校区2006～2007学学校发展计划

南京市第十三中学红山校区2006～2007学学校发展计划

一、学校概况：

我校位于南京市玄武区红山街道月苑小区营苑南路3号，是玄武区教育局和南京市第十三中学2003年8月新落成的一个校区。学校现拥有初中三个年级共23个班级，1000余名学生，近六十名教职员工。经过三年的运转，学校校风优良、教师敬业、管理严格、设施先进、教育教学质量突出，在红山及周边地区拥有良好的声誉，尤其是第一年的中考，在学校生源基础非常薄弱的情况下，取得了较为优异的成绩，在家长中产生了较好的反响，随着学校间竞争日益激烈，学校面临不断提高教学质量、做显学校特色的压力。

二、指导思想：

以玄武教育理念（用爱、用心、用力，办人民满意的玄武教育，让每个学生成才、让每位教师成功、让每所学校成名）为指导，认真发扬“认定目标、团结实干、勇夺第一”的玄武教育精神，坚持全面贯彻党的教育方针，认真实施素质教育，努力把我校区建成在三区交界处享有盛誉的校风一流、师资一流、设施一流、质量一流的生态型学校，为做大做强十三中和实现“五区五领先”的玄武教育目标的实现做出切实的贡献。

三、目标和措施：

（一）生态型管理：坚持以人为本，建立和谐校园，提高执行力，努力使学校的管理工作做到规范化、精细化、高效率。

1、真心实意依靠教师。教育工作是“以爱点燃爱，以智慧启迪智慧”的工作，需要教师以真情全身心地投入。学校管理的核心工作就是真心对待教师，帮助每位教师成长、发展，帮助每位教师摆脱职业倦怠，让教师心理快乐起来、健康起来，从而落实促进每位学生得到发展这一宗旨。为了提高教师的学校生活质量，培养教师在学校的幸福感，实施温馨工程，逐步进行校园和办公室的绿化、人文化建设，改善教师就餐环境和就餐质量，装修体育馆，为教师提供宽松、雅致的工作和校园生活条件，隆重举行教师节表彰等活动，让努力工作的教师得到实实在在的激励，为教师的发展提供更多的途径和条件。

2、进一步推进精细化管理。根据上级教育行政部门的要求，调整好学校校级和中层的分工，并帮助每人尽快胜任自己的工作。坚持和完善条块结合、以块为主的管理体制，继续实行分管校长责任制和分管主任负责制，层层负责，层层把关，按照层级处理和解决问题，提高每一个人的责任心和解决问题的能力。行政干部实行责任制和周报表制。加强处室和行政人员的服务意识和作风建设，把服务意识和服务质量作为干部作风的一个最重要的方面来考核，在管理工作中既要严格要求，又要充满人文关怀，变单向的管理为热情的关怀、期望和实实在在的帮助。

3、从校风建设的高度抓好师德建设。校风首先是师风，进一步弘扬好红山的优良校风就必须要进一步建设好一流的师风。为此，学校提倡激情工作，同时强调搞好平衡，既要大力弘扬艰苦奋斗的精神，更要切实发挥团结奋斗和科学奋斗精神，既要对学生严格要求，又要切实做到热爱学生，依法管理学生，切实做到有令则行，有禁则止，使每一位教师都能做道德教师，建立以平等、关爱、严格为基础的新型师生关系。我们要像斯霞老师那样，爱校、爱生、爱岗、爱教，讲岗位责任，讲社会责任，讲国家责任，果能如此，我们就能不断提高工作和生活质量。

4、高标准做好省示范初中验收的一切准备工作。从课堂教学、校风建设、材料准备、校园环境、基础设施等方面做好精心准备，确保高质量通过省示范初中验收，为成为省示范初中中的窗口学校打下坚实基础。

5、切实做好今年的毕业班工作。成立由校长为组长，书记具体分管由全体行政干部参加的初三工作领导小组，要进一步加强全体初三老师的作风建设，初三教师要统一思想，统一步调。要组织好对中考的研究。组织教师参加教研室安排的中考命题思路讲座，加强研究，把新课改要求、中考命题思路与平时教学结合起来，把研究成果体现在课堂教学中。狠抓初三年级所有学科的教学和复习质量，不抢进度，不搞题海，注重质量、注重效益。注意学生的体育锻炼，确保学生有充沛的精力上好每一节课。采取切实有效的措施提高升学率，每个行政干部联系一个初三班级和一个学科，确保今年初三的均分超区均分，学生达十三中高中分数线100人，超过区里规定的赶超目标学校。

（二）生态型德育：坚持育人为本，积极营造和谐健康向上的校园文化，加强班集体建设和学生习惯养成教育，努力使学校成为师生共同成长的精神家园。

1、大力加强班集体建设。班集体是学校机体的细胞，是学生实现成长和社会化的重要基地。建设一个优秀班集体，提高班级生活质量，为学生营造充满成长气息的精神家园，营造一个有安全感、舒适感、和谐愉悦、能凝聚人心、能催人上进的良好氛围，是学校德育工作的首要任务。班集体的核心是班级精神、优良的班风，而班集体的目标是指引集体成员前进，形成班级精神的方向。明确的目标是维系师生团结奋斗的纽带；以活动为中介，促进班集体形成；让学生成为班集体的主人；积极动员各科教师共同创建班集体。认真搞好学校的九月份的“班集体建设月”。建立和完善星级生态型班集体的创建工作（必备条件（讨论）：班级有植物、有书架、有对公物和环境的爱护、有班训、有良好的人际关系、有良好的行为习惯等），并把生态型班集体的创建作为生态型学校建设的抓手。继续做好行为规范示范班的申报、认定等工作，要加大行为规范示范班的评比在星级生态型班集体评比中的比重。

2、大力加强班主任队伍建设。加强学习和研究，认真总结德育工作中的得与失，努力提高德育工作的科学性和艺术性。学生处要认真抓好班主任的培训和指导，继续办好班主任论坛，加强班会的计划性和规范性，精心搞好每一次的德育活动，每月要有一次让学生动情、动容的精品活动。

3、认真进行行为习惯养成教育。加强学生的基础文明养成教育，努力帮助学生形成良好的行为习惯和学习习惯。继续强化懂礼貌（对父母、对师长、对同学、对他人）守规则（遵守学校纪律、社会公德、交通规则、对他人的诺言）教育。通过践行活动，本学期重点抓几个习惯的巩固：文明的习惯，良好的服饰、发式习惯，进校就读书的习惯，讲卫生的习惯、写字的习惯、做好操（整好队）的习惯，本学期要还要重点抓好爱护公物（校园环境）的习惯、读好书的习惯。各班级一定要抓好开学初一个月（行为习惯养成月和民族精神月）的良好的教育契机，通过各种形式，抓好对学生进行以上良好习惯养成的教育，月底进行相关评比表彰，学生处提前设计好相应的活动并制定好相关细则。学生处要加大检查评比的力度，年级组长要把本年级的学生常规检查抓在手上并定期进行讲评，加大对本年级常规管理的力度，以促进各班的常规工作不断上台阶。

4、精心构建有生命力的校园文化。根据学校的地理位置和环境特点，努力形成学校的文化特色。学校校园要努力做到区域布局合理，环境整洁优美，设施设备完好，合理规划绿地，营造赏心悦目的氛围，逐步建成富有自然美与艺术美的校园环境。各班教室要坚持统一要求与个性化布置相结合。国旗、校训（或校风、学风）、班级板报，要有统一要求，同时鼓励各班进行个性化设计，充分发挥学生创造力和想象力，使教室成为能激发学生学习积极性、有凝聚力、吸引力的温馨家园和充分发挥学生才能，培养个性的舞台。营造和谐融洽的校园人际关系，建立民主、平等、积极、向上的校风校纪，构筑宽松进取的学习环境。认真办好学校的橱窗、班级的黑板报、学校走廊上的壁报，努力让学校的每一个角落都散发着浓郁的教育气息，为学生学习和生活提供良好的环境和氛围。深入开展读书活动，进一步组织好能促进学生成长和发展的学生社团并指导学生开展好相关活动。认真组织好团、队和学生会的活动。努力挖掘社区教育资源，继续加强家校合作，切实尊重家长，把家长做为学校教育的最重要同盟军。继续开展好“家长开放日”活动，学校文化形成了学校的教育生态，学生在学校的生态环境中汲取营养，最终内化为自身的素质。

5、大力提倡全员育人。学校中的每一位教职员工都是德育工作者，都要做学生的楷模和表率，都能以自己良好的人格和言行来影响和感染学生，都要变成学生的优良的教育环境，为让学生过有道德的校园生活打下坚实的基础。每一位教师都要充分挖掘教学中的教育性因素，充分发挥教学中的教育作用，每一位教职工都要本着对学生、对学校高度负责的精神，切实负起对对学生教育和管理的责任来，自己课堂的事自己负责，每位教师都要有自己的帮教对象，都要对学生从严要求、管教管导。

（三）生态型教学：按照精细化管理的要求，加强常规管理，提高教学力，努力减轻学生过重的学习负担，提高教学质量。

1、大力加强教学常规管理。在做好“四边双过关”总结工作的基础上，认真研究并开展“四边双优秀”活动。教师要严格按课程表上课，完善听课查课制度，认真抓好备课、上课、作业、讲评、辅导等环节的管理，要做到“精备、精编、精讲、精批、精补；有发必收，有收必批，有批必评、有评必补”。完善学生定期座谈反馈制度，完善班级日誌制度，完善互帮互学的教研组、备课组听课、评课制度。要积极解决低层次干扰教学行为问题，力求95%以上的学生能专心听课，积极思考，确保每一节课高质量。进一步加强早读课管理，努力提高早读课质量。坚决管好教辅资料的征订（所有学生资料的征订必须经过教导处，凡征订教辅材料的不再印发任何讲义，任何费用的征收都须经过校长室同意）。

2、大力加强教研组、备课组建设。继续实行教研组长和备课组长负责制，强化集体备课活动，备课组长要抓好四统一，即统一进度、统一重难点、统一作业、统一检测。校级领导每个联系一个教研组。要用校本管理的方法，加强教研组和备课组自我层面的管理，按照学习型教研组和备课组评比标准，选配业务能力强、威信高、有事业心、能起协调统率作用的组长，培育团队成员为了团队的目标和利益而相互协作、尽心尽力克服困难，不断进取，充分发挥教研组和备课组在提高教研水平、促进教师发展和大面积提高教育教学质量中的作用。

3、提高教学力，对不同阶段教师提出不同要求。处于第一阶段（1至3年）的教师，重点工作是做好师徒挂钩结对学习活动，力争在一年的学习后站稳讲台并初步掌握教育教学的新理念。处于第二阶段（4至9年）的教师重点工作是做好磨课活动和公开主题教研活动，并指导好研究性学习活动。处于第三阶段的教师（含区级及以上骨干教师培养对象）的重点工作是做好示范教学、教学研究、课题研究、教师论坛、校本课程的开发等工作。本学年将按计划开展师徒挂钩学习活动、新教师上岗课、初三新教师上岗课、志远杯青年教师基本功比赛、教学案例评比、教育硕士论坛等活动，通过这些活动的举办来进一步提高全体教师的教学力。

4、切实解决作业和学习习惯问题，把作业和学习习惯作为教学质量提高的突破口。要努力解决学生作业中存在的“劳民伤财”、效率低下问题：数量太多、难度太大，现成资料使用过多、过于重复，作业没有层次、学生选择性差。本学年要以作业量控制为切入点，解决作业的编制质量问题、层次性问题和效率问题。主要学科每门限配一套课外资料，作业次数与周课时一致，每次作业3～5题，学生根据自身能力选做3题左右；鼓励教研组、备课组集体协作，研制学案、教案一体化的作业，并注明是基础题还是提高题，是必作题还是选作题，还有哪些是多解题，以供不同层次的学生选做；要求教师对课堂作业全批全改，改后统计分析，个别存在的问题及时当面帮助，共性的问题则在本学科课上讲评，并反思教学中存在的问题，严禁私自占用自习课、课外活动课等时间集体上课；每周由年级组或班主任组织学生填写作业质量感受表，及时反馈给科任老师，努力提高作业效率。

5、认真继承和发扬学校业已形成的好的传统，吸取过去三年的经验教训。积极借鉴教学案的有益经验，积极实施“课前学、课中考”的教学模式，要积极提倡学生课前自学，先学后教，当堂训练，在教学中提倡主学科留出时间给学生当堂做作业，教师下课带着作业走，每节课教师讲授时间原则上不得超过30分钟。认真、扎实地推进洋思中学的“三清”（即堂堂清、日日清、周周清）运动，通过“三清”要向每节课要质量，向每天要质量，向每周要质量。各年级要借鉴借鉴去年初二三清的经验，坚决有效地预防差生的形成，拿出“三清”的具体办法。在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，初一学生要在开学第一个月解决听课、预习、作业常规的问题。各年级都要积极探索独具特色、符合教育规律的大面积提高教学质量的办法。

（四）其他工作

1、本着为教学服务宗旨，要加强财经、校产管理，增强开源节流意识，减少资源损毁和浪费。做好校园的净化、美化、人文化建设。

2、本着为学生生命高度负责的精神，树立安全第一的意识，加强行政值班。宿管人员和值班人员必须认真做好住校学生的管理工作，确保住校生的安全和住宿质量。

3、切实做好小升初衔接工作和招生工作，做好学校的宣传报道工作，树立学校良好的社会形象，不断扩大学校的影响和知名度。

4、做好人事及学校文书档案的整理工作。

5、从学生的健康成长出发，认真贯彻《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》。体育工作要认真抓好课堂教学和课外体育锻炼，培养学生自觉锻炼的习惯，组织好两课两操、田径运动会，积极参加竞技性的体育比赛并力争出成绩，卫生工作学生的健康教育要抓紧抓好，既要美化环境，更要养成孩子良好的卫生习惯，防止各类传染病。

第五篇：2017-2018学南京市第十三中学红山校区阳光体育活动实施方案

南京市第十三中学红山校区阳光体育活动实施方案

（2017-2018学）

为认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，进一步加强学校体育工作，切实增强广大青少年学生的体质，全面推进素质教育，结合我我校实际情况，特制定我校2017-2018学阳光体育活动实施方案。

一、指导思想

全面贯彻党和国家的教育方针，认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和省、市、县有关学校体育工作文件精神，牢固树立“健康第一”、以人为本，的指导思想，切实减轻学生过重的课业负担，确保学生每天一小时体育锻炼，全面推进素质教育，以阳光体育运动为载体、以体育运动为题材，在全校掀起体育锻炼热潮，提高学生体质，促进学生德、智、体、美全面发展，锻炼和发展学生的素质和能力，培养学生成为德才兼备、身心健康、体魄强健、意志坚强的一代新人。

二、组织领导

为确保学校阳光体育运动的顺利开展，学校成立校阳光体育运动活动领导小组。

组长：魏昕（校长）副组长：梁伟（分管校长）

成员：张丽波（德育主任）承伟（教导主任）蔡荣庆（总务主任）

体育教师及各班主任

三、工作原则

（一）遵循教育性、科学性、趣味性原则。坚持育人的宗旨，遵循教育发展和体育运动规律，符合中学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐。

（二）遵循全面性原则。阳光体育运动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进中学生的身体素质、心理素质全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。

（三）遵循自主自愿与积极引导相结合原则。教师要因势利导、因材施教，充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和氛围。

（四）遵循安全第一原则。要加强安全教育，制定切实有效的安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。

（五）遵循与体育课教学相结合原则。严格执行国家有关体育课时的规定，开足、开齐并上好体育课，不得以任何理由挤占体育课时。深化教学改革，不断提高教学质量，通过体育教学，教育和引导学生积极参加阳光体育运动。

（六）遵循与课外体育活动相结合原则。配合体育课教学，保证学生每个学习日有一小时体育锻炼时间。大力推行大课间体育活动形式，加强学生课余体育训练。通过广泛开展学生体育竞赛、主题鲜明的集体项目、具有地方特点和民族特色的学生体育活动等，不断丰富学生课外体育活动的形式和内容。

四、活动主题及对象

（一）活动主题：阳光运动、快乐生活、健康成长。

（二）活动对象：全校学生

五、活动内容安排

（一）认真落实每天一小时阳光体育运动，由大课间活动、课外体育活动等活动组成。大课间活动时间为上午第一节课后和下午第三节课后各30分钟，活动内容包括校园健身操、全国中小学生系列武术操、跑操、身体素质操及分班开展特色体育活动等。

（二）大力推动校本课程建设，开展课外体育活动。课外体育活动时间为每周一下午第三节课的综合实践课和每周三下午第三节课后的社团活动，活动内容包括篮球、足球、羽毛球、乒乓球、啦啦操、田径抖空竹、跆拳道、定向越野等，学生根据自己的爱好自由选择。

（三）积极开展校内体育竞赛，如：广播操比赛、秋季田径运动会、冬季锻炼比赛、足球班级联赛、篮球班级联赛及其他小型单项比赛等。

（四）努力提高校运动队水平。成立校足球队、篮球队、啦啦操队、田径队等校运动队，通过系统科学地训练，有效提高运动队水平，积极参与区、市甚至省级比赛，磨练队伍，力争取得优异成绩。

七、工作要求

（一）统一思想，提高认识。要充分认识开展阳光体育运动的重要性，成立由校长为组长的阳光体育运动领导小组，明确分工，责任到人，把开展阳光体育运动作为推进素质教育、活跃学生课余生活、培养学生健康生活方式的一个重要组成部分，落到实处，见到实效。

（二）广泛宣传，营造氛围。要高度重视宣传工作，充分利用校园广播、橱窗、黑板报、会议等形式，加大宣传力度，使“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，快乐生活一辈子”等口号家喻户晓，深入人心，让全校教师、学生、家长深刻领会实施阳光体育运动的重要意义。要充分利用媒体、大型体育活动等载体，广泛宣传阳光体育运动的进展情况和实施成果，从而营造有利于学生阳光体育运动开展、有利于全面实施素质教育的良好氛围。

（三）完善制度，保证安全

要建立和完善各项活动制度，制定切实有效的体育活动安全预案，防止意外事故的发生。

（四）因地制宜，制定规划。组织学生开展阳光体育运动是学校教育的一项经常性、长期性的工作，要根据教育局阳光体育运动实施工作的总体要求，结合本校实际，实事求是地制定和落实实施方案，并在实践和探索中不断完善，形成特色。

（五）加大投入，统筹资源。要把购买体育器材经费纳入预算予以保障，要进一步加强学校体育场地建设和体育器材配备，完善学校学生课外体育活动的设施，为实施阳光体育运动提供必要的物质条件。同时，要积极利用现有条件，因地制宜，因陋就简、就地取材，改善活动设施，以实现学生掌握至少2个项目日常锻炼的体育技能的目标，不断拓展课外体育活动空间。

南京市第十三中学红山分校

2017.8

监督电话：02585358096