2011年太谷县地方志工作取得良好成绩

第一篇：2011年太谷县地方志工作取得良好成绩

2011年太谷县地方志工作取得良好成绩

2011年，太谷县党史县志办以高度的政治责任感和历史使命感，统筹兼顾，迎难而上，团结协作，埋头苦干，尽心尽职，较好地完成了年初制订的地方志工作任务。

一、新一轮《太谷县志》编修进展迅速，完成90%的精编稿。

2011年，经编辑精心修改、调整篇目，不断补充完善资料，全力以赴编修，已完成林业、水利、人物、畜牧、政权政协、体育、社会、文化、农业、科技、公检法司、太谷商帮、党派群团、交通、经济综述、教育、财政税务、政务、经济管理、人口、邮电、城建22编初稿，加上去年完成的10编，共计完成32编，工业编、商业编、金融编的编写工作正在紧张进行。这32编除个别节、目因资料欠缺，不够完善外，基本上已全部完成。

二、深入学习宣传《地方志工作条例》、《山西省地方志工作条例》，推动依法修志。

2011年，太谷县党史办多次组织学习《地方志工作条例》、《山西省地方志工作条例》、《山西省地方志办公室关于印发<村志编纂方案>的通知》、《山西省地方志审查验收工作暂行规定》等法律法规。以县人民政府办公室下发《太谷县

人民政府办公室关于加强和规范乡镇村志部门志专业志地情资料书审查验收工作的意见》的文件。组织召开了关于加强和规范乡（镇）村志、地情资料书审查验收工作的会议，分管县长作了重要讲话，进一步宣传了地方志法律法规，规范了乡镇村志、部门志、专业志、地情资料书等地方志书编修工作。

三、指导编纂了《里美庄村志》。

根据《山西省地方志工作条例》、山西省地方志办公室《村志编纂方案》等文件精神，2011年9月，太谷史志办吸收经济、统计、历史、军事、文物、史志、档案、保密等方面的专家成立了村志编纂工作指导小组，完善了工作机构。对送审的《里美庄村志》从政治、史实、篇目、体例、行文等把关指导，主动帮助设计篇目，组织人员修改内容，认真参与评审，完成了《里美庄村志》的编纂，目前该书已排版付印。

四、服务大局，为当地经济和社会发展服务。

多次深入水秀乡，调研挖掘水秀历史文化资料，协助水秀乡印制宣传画册。

五、认真完成了上级交赋的各项工作任务。

高质量、按时完成了《山西年鉴》、《晋中年鉴》、《太谷县乡镇简志》等稿件提供任务；圆满召开了《晋中市地方志工作太谷现场会》；积极参加了《晋中市地方志工作和顺

现场会》；顺利完成《太谷县同盟会成员荣福桐、赵守钰及其祖宅情况报告》。

供稿员王少静2011年11月20日

第二篇：如何提高教学成绩取得良好效果

如何提高教学成绩取得良好效果

首先必须吃透教材，这是传道授业的第一步。只有吃透了教材才能讲得出来，才能讲的学生心服口服，才能使学生真正的理解知识、记住知识，才能赢得学生的敬重，才能达到亲其师信其道。要想吃透教材就得先通读教材，在通读教材的过程中注意前后知识的衔接，注意到不同版本的联系。然后是深入教材，拓宽思路，站在学生的角度思考他们在想什么，他们应该想什么，怎样解决他们在想的与应该想的之间的矛盾。这样才能使知识更具有条理性、深刻性、完整性，才能做到游刃有余。

其次是切实加强课堂教学管理

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。

第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则（1）必须明确本堂课教学目标（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。

第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。

对待好学生要求采取高质量完成学习任务，做到快、稳、准确率高，提倡广读课外读物，扩展知识面，开阔学生视野，经常交流各自的学习方法，谈自身学习心得，使好的学习模式让大家共勉，也解决有些学生学习方法不当，成绩提高慢的现象。

提高中等学生学习成绩更为重要，他们属于一拉就上来，一放松就下去的一部分，鼓励、盯住、不放松是关键，多创造一些机会让他们在集体中展示自己，树立自信心，使他们产生自己与优秀学生只差几分的感觉，只要个人努力，学习方法得当就一定能进入优胜者行列。

对待差的学生来说，就需要有足够的耐心，做到坚持再坚持，发现一点点成绩就要及时鼓励，增强自信心，让他们认为自己能行，同时正确引导学习方法，合理安排作息时间，做到笨鸟先飞，慢车先行，不言放弃，不贬低，不歧视，经常沟通帮助。使他们感觉到教师的存在，同学的关爱，集体的温暖时时存在；进而激发学习热情，做主动学习。要经常锻炼他们的课堂发言能力，讲演能力，认为别人能做好的事情，经过自己的努力也一定能够做好，而且会做的更好。

知识的提高不是一朝一夕的事，做任何事情一定要持之以恒，坚持不懈，让学生都感受到成绩提高带来的喜悦，不骄不躁、力争上游中争取更大的进步。

后进生是影响教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。

第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。

第二、抓两头保中间。第三、分层转化。

第四、教师操作。教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，补习至少一次并有记录，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。

第五、自我提升。开展“一帮

一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。

因此，学生的成绩提高与平时养成教育密不可分，没有良好的行为习惯，就谈不到学习成绩，更谈不到学习成绩的提高，因此，教师的教与学生的学是相互联系的，如何教、怎样学是各自的职责所在，教书育人是实践体现，养成教育是成才基础，持之以恒中把教与学变成创造快乐的过程，一定会在有效时间内提高学生提高成绩。

教师要有这样的观念：

1、学生的问题都是教师的问题。（不解决教师的问题就无法解决学生的问题）

2、先做差生的朋友，再做差生的老师。（做不了朋友就做不成老师）

3、要严格要求学生，首先要严格要求教师。（要求学生做到的教师首先必须做到）

4、种豆得豆，种瓜得瓜，种豆决不可能得瓜。（一分耕耘一分收获）

5、绝不放弃任何一个学生。（放弃学生就是放弃自己的责任）

6、克服困难，转变一个差生或转化一个差班，是个人能力素质的提高，是人生价值的提升。（不要在乎一时没有多少成绩）

7、人生难得几回搏，此时不搏何时。（困难是上天赐给我们的成功机遇）

8、转化差生的本事最能得到别人的认可。（能教优生不算有本事，能转化差班那才是真本事）

9、主动工作能够带来快乐，更容易出成效。（被动应付只能一事无成）

10、成功者的经验：一是舍得花时间，二是会想办法。

第三篇：热烈祝贺滕玉洁同学FCE取得良好成绩

热烈祝贺滕玉洁同学FCE考试取得良好成绩！

11月份远航三一教育再创佳绩，我校的滕玉洁同学通过了FCE等级考试，并取得了良好的成绩，在此，我们对滕玉洁同学表示热烈的祝贺！

FCE 全称 First Certificate in English，是剑桥英语五级证书考试的第三级，是为具备中高级水平的英语学习者设计的考试。其水平相当于欧洲委员会指定的欧洲语言教学大纲的B2水平，等同于雅思考试5.0分到6.5分的水平。

远航三一教育是一家专门从事英语培训的机构，剑桥英语五级一直是我校倾力打造的一项考试项目，培育出了大批剑桥英语人才。剑桥英语五级的三级是高等级别的英语证书考试，通常是成人才会报考的项目，滕玉洁能够通过这样的考试，实在是难得，远航三一也真心的为其高兴。同时，滕玉洁同学的FCE证书将在三个月后予以颁发，并且证书终生有效。

剑桥通用英语五级系列考试的中高级英语证书考试（FCE）究竟有什么作用呢？

首先，FCE证书在全世界61个国家将得到约413家学校、教育机构以及836家国际知名公司的广泛认可，其中包括国际商业机器公司（IBM）、法国空中客车（Air Bus）、西门子（Simens）、可口可乐（Coca-Cola）、飞利浦（Philips）、诺基亚（Nokia）等。

其次，FCE被全世界超过400家高等教育机构所认定，其中包括西班牙马德里的Complutense大学、英国的艾伯丁大学以及瑞士的洛桑大学。某些高校将FCE作为入学的英语语言标准，也有些高校将FCE考试成绩作为国际英语教程的学分。

再次，FCE还在这些国家享有重量级分量：

在英国，FCE考试被英国教学质量及大纲制定委员会指定为英国国家教学大纲的第一级。

在瑞士，FCE考试被用语职业类学校学生的毕业英语考试。FCE考试成绩经常被作为学生的毕业成绩或作为特殊才能打印在毕业证书上；

FCE考试在意大利被列为国家教学大纲的一部分；

波兰将FCE考试用于国家公务员聘用及升职的考试；

奥地利商会将FCE考试作为其语言能力测试的标准；

匈牙利教育部语言鉴定考试委员会正式认可FCE考试；

捷克共和国将FCE考试设为中级和高级公务员的语言水平标准；

通过希腊高级人才选拔委员会的推荐，希腊政府认可FCE考试为政府工作人员的语言标准，其中包括2004年雅典奥运会的工作人员。

FCE级别的人能够做哪些事呢？

自信地处理英语句子结构，拥有丰富的词汇量，并能在不同场合运用恰当的沟通技巧进行交流。FCE级别的学生能够选取需要的信息，在文章大意和细节之间区分主、次要信息。能够书写不同形式的文章，能够记录、描述事件和开展辩论，有效的处理各种行政和管理的事务。

滕玉洁同学的成绩着实令人感到骄傲，远航三一为能有这样的优秀学

员而倍感自豪，衷心的祝愿滕玉洁同学成绩越来越棒，学习越来越好！

第四篇：十一五期间土地利用工作取得的成绩

十一五期间土地利用工作取得的成绩 一、十一五期间我市共供应土地面积487.2664公顷，完成成交价款17.1961亿元，为城市基础设施建设和公共基础设施建设提供了强有力的资金保障；

二、完成了赤壁市城区基准地价更新工作和乡镇基准地价的编制工作，为实现城乡统筹发展，实现土地资产价值提供了强有力的依据；

三、完成了赤壁经济开发区的土地节约集约利用评价，为更好发展赤壁经济开发区提供了发展空间和目标任务；

四、开展了农用地分等定级的成果研究，为实现城乡一体化建设和同地同权同价提供了基础的资料；

五、开展了房地产用地清理和国有土地使用权出让合同清理，完成了闲置土地清理的基础性工作；

六、完成了工业用地招拍挂调查研究工作和农村集体建设用地流转的试点工作；

七、开展了创建湖北省国土资源节约集约模范县（市）创建活动。

十二五期间土地利用工作的方向

一、完善保障性住房用地供应机制，确保国家宏观调控目标的实现，继续完善国有土地供应计划发布制度；

二、认真开展土地利用绩效考核工作，确保土地节约集约利用；

三、继续开展创建湖北省国土资源节约集约模范县（市）创建活动；

四、开展农村集体建设用地流转的试点工作，确保取得项果，实现农村土地资产的价值；

五、稳步推进城中村的改造土地利用工作，确保城市居住环境得到改善；

六、完善农村宅基地的管理和农业基础设施的用地审核工作； 七、十二五期间继续保障我市土地市场供应，争取土地收益再创新高，达到20亿元，为城市基础设施建设和公共基础设施建设提供了强有力的资金保障；

八、严格执行国家产业政策，加大供地批后监管工作，促进土地市场健康稳定发展；

九、扩大土地有偿使用的范围，加大能源、交通、机关用地、基础设施用地的有偿使用，进一步缩小划拨用地的范围。

第五篇：小学安全工作落实情况及取得的成绩

九级小学安全工作落实情况及取得的成绩

一个学期已经过去，学校在上级教育行政部门的领导下，有着正确的指导思想，本着“安全第一，预防为主”的方针，落实了安全责任，使学校的安全工作有序地开展，为全校师生创设了良好的校园安全环境，具体做了下面一些工作。

一、健全组织，落实责任

1.成立了以校长为组长的安全工作领导小组，校长担任小组的组长，副校长为安全工作领导小组副组长，聘请了朱刘街道派出所副所长许法新为学校法制校长。学校与各科室、各功能室；校长与班主任、任课教师、学生、学生家长层层签订安全责任书，严格执行“一岗双责，责任追究”制度，明确了职责，夯实了责任。

2.定期组织全体教师认真学习了《学校安全管理规范实施细则》使教师们明确了各自的安全职责，完善了各种安全规章制度，做到了全员目标，全员责任。

二、强化硬件设施管理

学校配备了专职保安三名，安装了监控录像头四处，配备了警用钢叉两把，警棍三根，辣椒水两瓶，灭火器十一个，满足了学校安保工作的需求，最大限度保证了师生的安全。

三、开展安全演练，增强安全意识

学校应急预案齐全，每季度都开展防火、防震、防疾病、防踩踏、防触电等安全演练教育，让学生明白了安全事故如何应急

正确处理，有效加强了学生的自我救护知识，增加了救生意识。同时学校还开展了各种活动，培养了学生的健康心理。

四、开展常规的安全工作

1.学期初，与学生家长签订安全责任书，明确了监控责任。

2.本学年共召开了四次学生家长会，一次毕业班学生家长会，每次会上都把安全工作作为重要专题来讨论。

3.各班出了三期安全专题手抄报、黑板报。

五、取得的成绩

1.近年来学校从无发生重大责任事故。

2.学校的各项工作，特别是安全工作受到了上级领导的充分肯定。