2011年福建省中小学教师招聘考试中学地理考试大纲解读

第一篇：2011年福建省中小学教师招聘考试中学地理考试大纲解读

2011年福建省中小学教师招聘考试

――最新中学地理考试大纲解读

华图招教产品中心陈华亮

2011年《福建省教师招聘考试中学地理考试大纲》（以下简称《大纲》）已出，这是福建省教师招聘考试最权威的参考文件，对于地理笔试复习意义重大。正确理解《大纲》对于树立科学的复习方法和方向至关重要，所以考生必须熟悉了解。华图招教产品中心针对福建省教师招聘的《地理专业考试大纲》进行解读，有助于考生正确复习。

首先，福建省教师招聘考试性质是合格的大学毕业生参加的全省统一的选拔性考试，考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据，考核内容包括专业素质，教育教学能力。

其次，地理考试形式是闭卷笔试，试卷总分150分，考试时间120分钟。试卷主要题型有选择题、填空题、简答题、论述题、案例分析题等。试卷内容比例：地理学科专业基础主干知识约占60%，中学地理课程与教学论约占40%。其中试题有不同的难度要求，所占分数比例为容易题约占40%，中等难度题约占40%，较难题约占20%。

第三，考试范围包括三大部分：第一部分：中学地理《普通高中地理课程标准（实验）》的内容及其延伸，即高中地理新课标必修1（自然地理），必修2（人文地理），必修3（区域地理和区域可持续发展），地理信息系统及其在城市管理中的应用，还有对选修2《海洋地理》，选修5《自然灾害与防治》，选修6 《环境保护》的具体要求，这一点考生尤其注意；第二部分：高等教育地理科学专业的核心内容其延伸，包括地球，地图及区域地理（世界地理和中国地理两部分），以及学习区域地理的一般方法；第三部分：中学地理课程与教学论，包括地理课程与教材，地理教学方法，地理教学设计和地理教学评价。

第四，4月14日才出考试大纲公告信息，而笔试考试的时间为5月14日，在短短的一个月的时间内就要准备好相关知识的复习，对于很多考生来说时间都是非常紧张的。考试的内容即包括地理学科专业知识，也包括中学地理课程与教学论；

考试题目有客观的选择题，也有主观的问答题及论述题。所以，考生在复习的时候一定要对知识点进行综合分析，《大纲》是考试的直接依据，试题不能脱离大纲，所以考生在复习前一定要仔细研读大纲，把应考知识熟记于心，这样在复习时才能有的放矢。参加华图有针对性的训练可起到事半功倍的效果。

地理专业教师招聘要求考生掌握地理基本知识，关注地理学科发展的前沿和重大热点问题；具备地理基本技能，能够开展地理观测、地理考察和地理专题研究等实践活动；熟练掌握地理学科思维方式，能够理论联系实际，综合运用所学知识解释生产、生活和社会发展中的某些地理学问题；掌握基本的地理教学理论与方法，并能解决有关中学地理教学中的理论问题和实际问题，具备从事中学地理教学工作所必需的基本技能和持续发展自身专业素养的基本能力。针对地理笔试备考，本人建议考生制定一个复习计划，全身心的投入备考当中。在第一轮的复习过程中一定要以了解基础知识，掌握基本技能为主，既要注重自己的优势模块，也要注重自己劣势模块；可将地理学科知识与练习相结合，通过做题，强化对知识的掌握，以及理论联系实际的能力，并且提高自己的答题技巧，以达到提高自己弱项，巩固自己的强项的目的。在考前一周左右的时间，多做模拟题，调整考试的兴奋点，熟悉考试流程，准备正式参加考试。

第二篇：2018年福建省教师招聘考试中学地理考试大纲[最终版]

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2018年福建省中小学新任教师公开招聘考试

中学地理学科考试大纲

为全面贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕坚持立德树人，弘扬和培育社会主义核心价值观，加强学科关键能力和核心素养的考查，提升教师的综合素质，特制定本大纲。

一、考试性质

福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取,具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

1．考查考生比较系统地掌握《普通高中地理课程标准（实验）》、《义务教育地理课程标准（2011年版）》所要求的地理基本知识以及主要分支学科发展的前沿知识；熟练掌握地理学科思维方式，具有开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动的能力。

2．考查考生理解与《普通高中地理课程标准（实验）》、《义务教育地理课程标准（2011年版）》相关的大学地理学内容，能够理论联系实际，综合运用所学知识解释生产、生活和社会发展中的某些地理学问题；关注目前地理科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。

3．考查考生比较系统地掌握中学地理课程与教学论的基本理论、基本知识和基本方法，能运用这些基本的理论、知识与方法分析和解决有关中学地理教学中的理论问题和实际问题，具备从事中学地理学教育教学工作所必需的基本教学技能和持续发展自身专业素养的基本能力。

三、考试范围与内容

中学地理学科考试内容包括三个部分：中学地理《课程标准》所要求的内容、高等教育地理科学专业的核心内容、中学地理课程与教学论。

（一）《普通高中地理课程标准（实验）》的内容及其延伸 《地理Ⅰ》 1．宇宙中的地球

（1）地球所处的宇宙环境，地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星（2）太阳对地球的影响

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（3）地球运动的地理意义

（4）地球的圈层结构及各圈层的主要特点 2．自然环境中的物质运动和能量交换

（1）地壳物质循环

（2）地表形态变化的内、外力因素（3）各种地貌类型的特征（4）大气的组成和结构（5）大气受热过程（6）大气中的水分

（7）全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响（8）锋面、低压（气旋）、高压（反气旋）等天气系统的特点（9）水循环过程和主要环节，水循环的地理意义（10）世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响 3．自然环境的整体性和差异性

（1）自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用（2）地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性（3）地理环境的地域分异规律 4．自然环境对人类活动的影响

（1）地表形态对聚落及交通线路分布的影响（2）全球气候变化对人类活动的影响（3）自然资源对人类生存与发展的意义（4）自然灾害发生的主要原因及危害 《地理Ⅱ》

1．人口与城市

（1）不同人口增长模式的主要特点及地区分布（2）环境承载力与人口合理容量的区别（3）人口迁移的主要原因（4）地域文化对人口的影响（5）城市的空间结构及其形成原因（6）不同规模城市服务功能的差异

（7）城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响

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2．生产活动与地域联系

（1）生产活动中地域联系的重要性和主要方式

（2）农业区位理论，主要农业地域类型的特点及其形成条件（3）工业区位理论，工业地域的形成条件与发展特点（4）农业或工业生产活动对地理环境的影响

（5）交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响 3．人类与地理环境的协调发展（1）人地关系论

（2）人类面临的主要环境问题

（3）可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径（4）走可持续发展之路 《地理3》

1．区域地理环境与人类活动

（1）区域的含义

（2）不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响（3）不同区域自然环境、人类活动的差异

（4）产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响 2．区域可持续发展

（1）区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关的治理保护措施（2）流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施（3）区域农业生产的条件、布局特点、问题，农业持续发展的方法与途径（4）区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系（5）区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题及解决措施 3．地理信息技术的应用

地理信息系统（GIS）在城市管理中的应用

（1）遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用（2）全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用（3）数字地球的含义 选修2《海洋地理》 1．海洋和海岸带

（1）海底地形的形成和分布规律（2）海水温度、盐度的分布规律

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（3）海—气相互作用及其对全球水、热平衡的影响（4）厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候的影响（5）波浪、潮汐、洋流等海水运动形式的主要成因及其作用（6）海岸的主要类型和特点（7）海岸带开发利用的主要方式

（8）海平面变化对海岸带自然环境以及社会经济发展的重大影响 2．海洋开发

（1）海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状（2）潮汐能、波浪能等的特点，海洋能的开发前景（3）海洋生物资源开发利用中存在的问题及对策（4）开发利用海洋空间的重要性及其主要方式（5）海洋旅游业的现状及发展前景 3．海洋环境问题与保护

（1）风暴潮、海啸的成因、危害及应对措施。

（2）海洋主要污染物的来源及对海洋环境的危害，保护海洋生态环境的主要对策。4．海洋权益

（1）内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念（2）我国海洋国情的基本特点，维护我国海洋权益的重要意义（3）建立和维护国际海洋秩序的重要性 选修5《自然灾害与防治》 1．主要自然灾害的类型与分布

（1）自然灾害的主要类型（2）自然灾害的主要特点（3）人类活动对自然灾害的影响（4）世界主要自然灾害带的分布。2．我国的主要自然灾害

（1）我国主要自然灾害的区域分布

（2）地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程（3）台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因（4）虫灾、鼠灾等生物灾害带来的主要危害 3．自然灾害与环境

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（1）同一自然灾害造成危害程度的地域差异（2）我国自然灾害多发区的自然环境特点 4．防灾与减灾

（1）地理信息技术在自然灾害预测、灾情监测和评估中的作用（2）自然灾害的应对方法或应急措施（3）我国防灾、减灾的主要成就（4）人类利用高科技趋利避害的远景 选修6 《环境保护》 1．环境与环境问题

（1）人类与环境的相互关系，正确的环境伦理观（2）环境问题产生的主要原因及危害（3）当前人类所面临的主要环境问题 2．资源问题与资源的利用、保护

（1）主要的资源问题及其产生的原因

（2）非可再生资源耗竭对人类活动的影响及人类应采取的相应措施（3）非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施

（4）人类对可再生资源不合理利用造成的问题，合理利用与保护可再生资源的成功经验

3．生态环境问题与生态环境保护

（1）主要的生态环境问题及其产生的原因（2）生态环境问题形成的一般过程

（3）某一区域的生态环境问题对其他区域的影响（4）我国不同区域的主要生态环境问题（5）生态环境保护的主要措施及其作用。4.环境污染与防治

（1）主要的环境污染问题

（2）环境污染事件的形成原因、过程及危害（3）环境污染防治的主要措施。5.环境管理

（1）环境管理的基本内容和主要手段。（2）当前全球环境问题的管理与国际行动。

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（3）个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则

（二）《义务教育地理课程标准（2011年版）》的内容及其延伸

地球与地图及区域地理

1．地球与地图

（1）地球的形状和大小

（2）地球仪，经纬网及其地理意义

（3）地图上的方向和比例尺，常用图例、注记

（4）海拔（绝对高度）和相对高度，等高（深）线和地形图，地形剖面图 2．世界地理

（1）世界海陆分布，海底地形，陆地地形（2）板块构造学说

（3）世界气温与降水的分布，世界主要气候类型、分布及其成因（4）大洲、主要的国家和地区的主要地理特征

（5）世界三大宗教及其主要分布地区，不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统

3．中国地理

（1）我国的疆域与行政区划

（2）我国地形、地势的主要特征，以及主要山脉和地形区（3）我国气候的主要特征及其影响因素（4）外流区和内流区，主要河流及其水文特征

（5）北方、南方、西北和青藏地区的主要特征，区域自然地理环境对生产、生活的影响

学习区域地理的一般方法

（三）中学地理课程与教学论 1．地理课程与教材

（1）地理课程标准中的课程性质与基本理念、课程目标（2）新课程地理教材的主要特点 2．地理教学方法

地理教学方法的分类，各种地理教学方法的特点 3．地理教学设计

（1）地理教学设计的要素，地理教学案例的设计与分析

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（2）地理说课的要素构成及其应用 4．地理教学评价

地理课堂教学评价的主要指标及其应用

四、考试形式

1.答卷方式：闭卷、笔试。2.考试时间：120分钟。3.试卷分值：150分。

五、试卷结构

1.主要题型：选择题，非选择题，如选择题、填空题、简答题、论述题、案例分析题等。2.内容比例：地理学科专业基础主干知识约占60%，中学地理课程与教学论约占40%。3.试题难易比例：容易题约占30%，中等难度题约占50%，较难题约占20%。

2018福建教招考纲：http://www.xiexiebang.com/Item-10634.aspx

第三篇：2017年福建省教师招聘考试中学通用技术考试大纲

2017年福建省中小学新任教师公开招聘考试

中学通用技术学科考试大纲

一、考试性质

福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取，具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

1.考查考生系统掌握《普通高中通用技术课程标准（实验）》以及《福建省普通高中新课程通用技术学科教学要求（试行）》所要求的中学通用技术专业基础知识以及学科发展前沿知识的实际情况，掌握通用技术试验（实验）设计及必要试验（实验）操作技能的情况。

2.考查考生系统掌握中学通用技术课程与教学论的基本理论、基本知识和基本方法，并运用这些基本理论、知识与方法分析和解决有关中学通用技术教学中实际问题的能力，同时考查考生从事中学通用技术教育教学工作所必需的基本技能和持续发展自身专业素养的基本能力。

三、考试范围与内容

考试范围根据《普通高中通用技术课程标准（实验）》以及 《福建省普通高中新课程通用技术学科教学要求（试行）》的要求，紧密结合我省普通高中通用技术学科的教学实际而确定。具体要求如下：

（一）学科专业基础主干知识

1.理解技术与设计的关系，理解技术对人类生活、经济、社会、伦理、环境等的影响。

2.理解科学与技术、科学实验和技术试验的区别与联系。

3.掌握发现与明确值得解决的技术问题的方法，并能判断是否具备解决这个问题的技术能力与条件。

4.初步掌握根据设计对象或工作条件列出的具体设计要求的基本方法，包括应达到的标准和所受到的限制。

5.掌握从各种渠道收集与所设计产品相关信息的方法，并能对所收集的信息进行处理和评价。

6.掌握根据设计要求选择合适的材料或标准件的方法。

7.掌握制定符合一般设计原则和相关设计规范的设计方案的方法。8.掌握在多个方案中选定满足设计要求的最佳方案的方法，并能集中各种方案的优点来改进原有方案。

9.了解工艺的含义和常用工艺的种类，掌握常用工艺正确、安全的操作方法。

10.了解模型的种类。

11.了解金工、木工和电工等常用的工具和设备，了解常用材料的加工方法，能根据设计方案和已有条件选择加工工艺。

12.了解产品的常用测试方法。能根据设计要求，使用简单的方法对产品进行测试，并能在分析测试结果的基础上，提出改进措施或更换方案。

13.了解产品说明书或用户手册的作用与一般结构，掌握编写简单产品说明书或用户手册的方法。了解产品常用的维护方法和服务途径。

14.了解与他人交流设计想法和成果的恰当方式，并能在交流中提炼出有价值信息。

15.了解技术语言的种类及其应用，掌握一般的机械加工图、线路图、效果图等常见技术图样的识读方法，并能绘制草图、三视图和轴测图。

16.掌握设计过程中每一阶段的要求，并能进行评价。

17.掌握简单的技术试验方法，并能进行评价，写出试验报告。

18.掌握对设计过程和最终产品进行多方面评价的方法，并写出设计总结报告。

19.掌握对技术产品做出评价的方法，并写出比较全面的评价报告。20.了解结构的含义。从力学的角度，理解结构概念，并掌握结构的一般分类。

21.掌握简单结构承受应力的分析方法。

22.应用技术试验的手段分析影响结构强度和稳定性的主要因素，并写出试验报告。

23.掌握对一简单对象进行结构设计的方法，并能绘制设计图纸。24.从技术和文化的角度，掌握典型结构设计案例的评价方法。25.了解流程的含义及其对生产、生活的意义。

26.通过对典型的工作流程和生产工艺流程的案例分析，理解流程中的时序和环节的意义，掌握阅读简单流程图的方法。

27.掌握分析流程设计中所应考虑的基本因素以及流程设计框图的画法。28.理解流程优化与设备、材料等因素之间的关系，并分析简单生产流程优化过程中所应考虑的主要因素。

29.掌握对生活、生产中的简单对象进行流程设计或流程优化设计的方法，并用文字或图表说明流程设计方案的特点。

30.从应用的角度，理解系统的含义。

31.通过简单的系统案例分析，理解系统的基本特性，初步掌握系统分析的基本方法。

32.理解系统优化的意义，并能结合实例，分析影响系统优化的主要因素。33.理解简单系统设计的基本方法。

34.掌握生活或生产中的简单对象系统方案设计的方法。35.理解控制的含义及其在生产和生活中的应用。

36.了解手动控制和自动控制，掌握简单的开环控制系统和闭环控制系统的基本组成和简单工作过程。

37.掌握简单闭环控制系统方框图的基本画法，理解控制器、执行器等各环节的作用，掌握反馈环节的作用。

38.掌握对影响简单控制系统运行的主要干扰因素的分析方法。

39.了解简单的被控制对象的基本特性，能确定被控量、控制量，掌握控制系统方框图的画法，并能形成初步控制设计的方案。

40.了解常见传感器的种类，掌握常见传感器的应用。

41.掌握数字信号和模拟信号的区别，了解数字信号的特性和优点，掌握数字电路的优点。

42.了解晶体三极管的开关特性及其应用。

43.了解常见继电器的分类，了解常见的直流电磁继电器的构造、规格和工 3

作原理。

44.了解建筑结构的含义，了解常见建筑物的结构类型。45.了解常用建筑材料的种类。

46.了解单片机的基本组成、工作过程及其应用。47.了解电子控制系统的基本组成。

48.了解一般机械的组成和常见的机械传动方式。49.了解常见齿轮传动的特点、形式和应用。

50.了解现代农业技术对人类生活和生态环境的影响，以及生态环境与农业可持续发展的关系。

51.理解绿色食品和有机食品的含义。

52.了解品种资源保护的意义、品种资源的种类及保护措施。53.理解家政和家庭管理的含义和内容。

54.理解家庭理财的基本内容，掌握家庭理财的几种方法。

55.了解不同年龄阶段家庭成员的身体发展特点和相应的保健方法。56.了解一些基本外出旅行的安全保护常识。

57.了解服装的主要分类。

58.了解服装材料的构成和常见服装材料的种类。

59.了解四冲程发动机的主要构造和工作过程，理解其工作原理。60.掌握常用交通标志符号的意义，理解汽车的大量使用会给环境带来污染，掌握防止和减少环境污染的有效措施，并能根据实际案例提出若干能有效控制环境污染的措施。

（二）课程与教学论内容

1．了解通用技术课程的性质、价值和地位，掌握《普通高中通用技术课程标准（实验）》，明确中学通用技术课程的课程目标和教学特点。

2.了解普通高中学生在学习通用技术课程的认知规律，掌握通用技术课程常用的教学方法，能分析讲授法、讨论法、任务驱动教学法、基于问题的学习、试验（实验）教学法、范例教学法等不同教学方法的特点，并能根据不同的教学情境，选择恰当的教学方法加以应用

3.了解通用技术课程的资源，掌握课程资源开发的方法与途径。

4.掌握通用技术课堂教学的基本能力：确定合理的教学目标，选择合适的教学内容和教学方法，选用恰当的教学媒体，设计有效的教学过程，进行正确的教学评价。

5.初步掌握技术试验（实验）设计与指导的基本能力，能完成试验（实验）的设计与准备工作，能够撰写规范的试验（实验）报告。

四、考试形式

1.答卷方式：闭卷、笔试。2.考试时间：120分钟。3.试卷分值：150分。

五、试卷结构

1.主要题型：选择题，非选择题，如选择题、作图题、简答题、论述题、案例分析题等。

2.内容比例：通用技术学科专业基础知识约占60%，中学通用技术课程与教学论约占40%。

3.试题难易比例：容易题约占30%，中等难度题约占50%，较难题约占20%。

第四篇：2018年福建省教师招聘考试中学通用技术考试大纲

2018年福建省中小学新任教师公开招聘考试

中学通用技术学科考试大纲

为全面贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕坚持立德树人，弘扬和培育社会主义核心价值观，加强学科关键能力和核心素养的考查，提升教师的综合素质，特制定本大纲。

一、考试性质

福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素养，通用技术教师的专业能力，教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取，具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

1.考查考生系统掌握《普通高中通用技术课程标准（实验）》以及《福建省普通高中新课程通用技术学科教学要求（试行）》所要求的中学通用技术专业基础知识以及学科发展前沿知识的实际情况，掌握通用技术试验（实验）设计及必要试验（实验）操作技能的情况。

2.考查考生系统掌握中学通用技术课程与教学论的基本理论、基本知识和基本方法，并运用这些基本理论、知识与方法分析和解决有关中学通用技术教学中实际问题的能力。考生应具备方案设计能力和物化能力。同时考查考生从事中学通用技术教育教学工作所必需的基本技能和持续发展自身专业素养的基本能力。

三、考试范围与内容

考试范围根据《普通高中通用技术课程标准（实验）》以及 《福建省普通高中新课程通用技术学科教学要求（试行）》的要求，紧密结合我省普通高中通用技术学科的教学实际而确定。具体要求如下：

（一）学科专业基础主干知识

1.理解技术与设计的关系，理解技术对人类生活、经济、社会、伦理、环境等的影响。

2.理解科学与技术、科学实验和技术试验的区别与联系。

3.掌握发现与明确值得解决的技术问题的方法，并能判断是否具备解决这个问题的技术能力与条件。

4.初步掌握根据设计对象或工作条件列出的具体设计要求的基本方法，包括应达到的标准和所受到的限制。

5.掌握从各种渠道收集与所设计产品相关信息的方法，并能对所收集的信息进行处理和评价。

6.掌握制定符合一般设计原则和相关设计规范的设计方案的方法。能针对现实问题提出具有创新设计的方案。

7.掌握在多个方案中选定满足设计要求的最佳方案的方法，并具有能将方案物化为模型或原型的能力。

8.了解工艺的含义和常用工艺的种类，能根据具体的加工工艺选择正确工具。

9.知道模型的种类，理解模型制作在产品设计的不同阶段有不同作用。10.掌握根据设计方案选择合适的材料或标准件的方法，能根据设计方案和已有条件选择合适的加工工艺。

11.了解金工、木工和电工等常用的工具和设备，掌握常用工具安全、正确、规范的操作方法。

12.了解产品的常用测试方法。能根据设计要求，使用简单的方法对产品进行测试，并能在分析测试结果的基础上，提出改进措施或更换方案。

13.了解产品说明书或用户手册的作用与一般结构，掌握编写简单产品说明书或用户手册的方法。了解产品常用的维护方法和服务途径。

14.了解与他人交流设计想法和成果的恰当方式，并能在交流中提炼出有价值信息。

15.了解技术语言的种类及其应用，掌握一般的机械加工图、线路图、效果图等常见技术图样的识读方法，并能绘制草图、三视图和轴测图。

16.掌握设计过程中每一阶段的要求，并能进行评价。

17.掌握简单的技术试验方法，并能进行评价，写出试验报告。

18.掌握对设计过程和最终产品进行多方面评价的方法，并写出设计总结报告。

19.掌握对技术产品做出评价的方法，并写出比较全面的评价报告。20.了解结构的含义。从力学的角度，理解结构概念，并掌握结构的一般分类。

21.掌握简单结构承受应力的分析方法。

22.应用技术试验的手段分析影响结构强度和稳定性的主要因素，并写出试验报告。

23.掌握对一简单对象进行结构设计的方法，并能绘制设计图纸。24.从技术和文化的角度，掌握典型结构设计案例的评价方法。25.了解流程的含义及其对生产、生活的意义。

26.通过对典型的工作流程和生产工艺流程的案例分析，理解流程中的时序和环节的意义，掌握阅读简单流程图的方法。

27.掌握分析流程设计中所应考虑的基本因素以及流程设计框图的画法。28.理解流程优化与设备、材料等因素之间的关系，并分析简单生产流程优化过程中所应考虑的主要因素。

29.掌握对生活、生产中的简单对象进行流程设计或流程优化设计的方法，并用文字或图表说明流程设计方案的特点。

30.从应用的角度，理解系统的含义。

31.通过简单的系统案例分析，理解系统的基本特性，初步掌握系统分析的基本方法。

32.理解系统优化的意义，并能结合实例，分析影响系统优化的主要因素。33.理解简单系统设计的基本方法。

34.掌握生活或生产中的简单对象系统方案设计的方法。35.理解控制的含义及其在生产和生活中的应用。

36.了解手动控制和自动控制，掌握简单的开环控制系统和闭环控制系统的基本组成和简单工作过程。

37.掌握简单闭环控制系统方框图的基本画法，理解控制器、执行器等各环节的作用，掌握反馈环节的作用。

38.掌握对影响简单控制系统运行的主要干扰因素的分析方法。

39.了解简单的被控制对象的基本特性，能确定被控量、控制量，掌握控制 3

系统方框图的画法，并能形成初步控制设计的方案。

40.了解常见传感器的种类，掌握常见传感器的应用。

41.掌握数字信号和模拟信号的区别，了解数字信号的特性和优点，掌握数字电路的优点。

42.了解晶体三极管的开关特性及其应用。

43.了解常见继电器的分类，了解常见的直流电磁继电器的构造、规格和工作原理。

44.了解建筑结构的含义，了解常见建筑物的结构类型。45.了解常用建筑材料的种类。

46.了解单片机的基本组成、工作过程及其应用。47.了解电子控制系统的基本组成。

48.了解一般机械的组成和常见的机械传动方式。49.了解常见齿轮传动的特点、形式和应用。

50.了解现代农业技术对人类生活和生态环境的影响，以及生态环境与农业可持续发展的关系。

51.理解绿色食品和有机食品的含义。

52.了解品种资源保护的意义、品种资源的种类及保护措施。53.理解家政和家庭管理的含义和内容。

54.理解家庭理财的基本内容，掌握家庭理财的几种方法。

55.了解不同年龄阶段家庭成员的身体发展特点和相应的保健方法。56.了解一些基本外出旅行的安全保护常识。

57.了解服装的主要分类。

58.了解服装材料的构成和常见服装材料的种类。

59.了解四冲程发动机的主要构造和工作过程，理解其工作原理。60.掌握常用交通标志符号的意义，理解汽车的大量使用会给环境带来污染，掌握防止和减少环境污染的有效措施，并能根据实际案例提出若干能有效控制环境污染的措施。

（二）课程与教学论内容

1．理解通用技术课程的性质、价值和地位，掌握《普通高中通用技术课程 4

标准（实验）》，明确中学通用技术课程的课程目标和教学特点。

2.了解普通高中学生在学习通用技术课程的认知规律，掌握通用技术课程常用的教学方法，能分析讲授法、讨论法、任务驱动教学法、基于问题的探究式教学法、试验（实验）教学法、案例式教学法、翻转课堂等不同教学方法的特点，并能根据不同的教学情境，选择恰当的教学方法加以应用。

3.能基于实际生活情境提炼问题，构建项目式教学任务，掌握项目式教学法。

4.了解通用技术课程的资源，掌握课程资源开发的方法与途径。

5.掌握通用技术课堂教学的基本能力：确定合理的教学目标，选择合适的教学内容和教学方法，选用恰当的教学媒体，设计有效的教学过程，进行正确的教学评价。

6.初步掌握技术试验（实验）设计与指导的基本能力，能完成试验（实验）的设计与准备工作，能够撰写规范的试验（实验）报告。

四、考试形式

1.答卷方式：闭卷、笔试。2.考试时间：120分钟。3.试卷分值：150分。

五、试卷结构

1.主要题型：选择题、作图题、简答题、项目设计题、论述题、案例分析题等。

2.内容比例：通用技术学科专业基础知识约占60%，中学通用技术课程与教学论约占40%。

3.试题难易比例：容易题约占30%，中等难度题约占50%，较难题约占20%。

第五篇：2018年福建省教师招聘考试中学英语考试大纲

2018年福建省中小学新任教师公开招聘考试

中学英语学科考试大纲

为全面贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕坚持立德树人，弘扬和培育社会主义核心价值观，加强学科关键能力和核心素养的考查，提升教师的综合素质，特制定本大纲。

一、考试性质

福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取,具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

1.考查考生对中学英语教学内容的理解、掌握和运用水平。2.考查考生对高等教育对应于中学英语学科教学内容的掌握情况。3.考查考生对中学英语课程基础知识、教学论基础知识与基本方法的掌握情况，以及运用这些知识和方法分析解决中学英语教学中实际问题的能力。

三、考试范围与内容

考试内容涵盖三个方面，即中学英语教学内容、高等教育对应于中学英语教学内容和中学英语课程与教学论内容。

（一）中学英语教学内容 1.英语语言知识 1）语音

了解和掌握基本读音、重音、读音的变化、语调与节奏及主要英语国家的英语语音差异。

2）词汇

识记、理解和运用《普通高中英语课程标准（实验稿）》附录中所列的3500个左右的词汇。

3）语法

（1）能理解和运用各种词类（包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词和动词）；

（2）能理解和运用构词法（包括合成法、派生法、转化法以及缩写和简写）；（3）能理解和运用句子成分（包括主语、谓语、表语、宾语、定语、状语、补语和同位语）；

（4）能理解和运用不同用途的句子种类（包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句）；

（5）能理解和运用不同结构的句子类型，如简单句、并列句和复合句；其中，复合句包括定语从句、状语从句、主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句；

（6）能理解和运用各种时态和语态（包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、将来进行时、现在完成时、过去完成时和现在完成进行时）；

（7）能理解和运用直接引语和间接引语；

（8）能理解和运用非谓语动词（包括动词不定式、动词的–ing形式和动词的–ed形式）；

（9）能理解和运用主谓一致、虚拟语气、倒装、强调和省略。4）功能意念

能掌握社会交往、态度、情感、时间、空间、存在、特征、计量、比较、逻辑关系和职业等功能项目。

5）话题

了解话题的基本结构和功能，熟悉个人情况、家庭、朋友、周围的环境、日常活动、学校生活、兴趣与爱好、个人感情、人际关系、计划与愿望、节假日活动、购物、饮食、健康、天气、文娱与体育、旅游和交通、语言学习、自然、世界和环境、科普知识与现代技术、热点话题、历史和地理、社会及文学与艺术等话题内容。

2.英语语言技能 1）阅读理解能力 能理解文章主旨和要义； 能理解文章中具体信息； 能根据上下文推断生词词义； 能作出简单判断和推测； 能理解文章的基本结构； 能理解作者的意图、观点和态度。2）写作能力

能了解英语写作基础知识，具有用英语进行信息交流的写作能力； 能够用较为准确、连贯的语言陈述事实和想象，描写个人观点和情感； 能够用英语写简短的应用文、说明文、议论文、读书报告和教学故事等。

（二）高等教育对应于中学英语教学内容 1.基础英语

基础知识：考生能熟悉和掌握与专业四级水平相当的基础词汇、语法知识、语音知识和语篇知识。

基本技能：考生具备综合运用英语的技能技巧，具有较强的听、说、读、写的能力以及初步翻译的能力，能准确熟练地运用英语语言。

2.英语语法

掌握词法知识以及句法与句式知识。3.英语写作基础

掌握英语写作基础理论，具备写作构思的能力、文字组织的能力和修改的能力。

4.高级英语

具有较强的阅读理解能力，能够阅读各种题材的语篇材料；具有语篇分析能力，能够赏析课文或名篇佳作；基本掌握英语修辞手段的使用技巧，能够将其应用于写作；对语言与文化有较强的敏感性，具有逻辑思维与独立思考的能力。

5.翻译技巧

具有英汉、汉英翻译的基础理论与技巧，能够比较忠实、准确、通顺地翻译文学作品、应用文、议论文、说明文、科技文章等。

6.英美概况

了解主要英语国家（如英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等）的历史、地理、政治以及风土人情等文化背景知识，理解英美文化与汉语文化之间的相似性和差异性，能够进行必要的目的语文化输入和母语的文化输出。

7.英美文学

基本了解英国文学和美国文学的形成与发展的全貌，理解英国文学和美国文学发展的基本脉络，掌握各个时期主要作家以及文学流派的创作特色，能够欣赏和品味难易相当的文学作品。

8.英语语言学

能够掌握英语语言学的基础知识，理解语义学、心理语言学、社会语言学、语用学和第二语言习得理论的基本概念。

（三）中学英语课程与教学论内容 1.中学英语课程标准内容

理解《普通高中英语课程标准（实验稿）》中的课程性质、基本理念、设计思路、课程目标、内容标准、教学建议和评价建议。2．中学英语教学基础知识与基本能力

1）理解听说法、交际法、语篇教学法、翻译法、认知法和任务型教学法等常见教学方法及其功能。能根据不同的教学内容，选择并应用恰当的教学方法和教学手段。了解并有效应用学习策略与方法。

2）能根据所提供的教学文本、教学任务进行教学设计，能对教学案例进行评析。

3）了解终结性评价、形成性评价和诊断性评价等不同类型评价的特点与功能。4）能设计不同类型的中学英语试题，具有评价试题的初步能力。

四、考试形式

1.答卷方式：闭卷，笔试。2.考试时间：120分钟。3.试卷分值：150分。

五、试卷结构

1.主要题型：选择题，非选择题，如选择题、填空题、简答题、翻译题、英语写作题、案例分析题、论述题等。

2.内容比例：英语学科专业基础主干知识约占60%，中学英语学科课程与教学论约占40%。

3.试题难易比例：容易题约占30%，中等难度题约占50%，较难题约占20%。