八年级评价1（精选）

第一篇：八年级评价1（精选）

初二第一学期地理学业成就评价标准

亲爱的同学们，新学期新气象，让我们走进全新的地理课堂，在丰富知识的同时，培养各种地理技能，一同去探索地理之奇，领略地理之美，本学期地理学业成就评价如下：

一：终结性评价（35分）

本学期要求完成地理八年级上册的学习，掌握课标所要求的基础知识和基本技能。

二：过程性评价（25分）

（一）选修活动：这学期选修活动学生可以自选多项，各项分数累积修满20分即可。

1、课前演讲（5分）

内容：演讲内容参照附表选择，演讲题目不能重复。

要求：必须脱稿，声音洪亮，时间2-5分钟，可以制作PPT，但PPT上以图片为主，不能有文字，提前报名，由课代表按照报名先后顺序安排演讲，如未准备将视为放弃。

2、讲课（8分）

内容：任选本学期教材中的一个框题或一节课。

要求：准备备课教案，可以制作PPT，讲课前必须经过任课教师指导，试讲通过后

可以讲课。

3、绘制专题地图（4分）

内容：以八年级上册书为样本，绘制中国地理某一专题地图。

要求：有一个主题，必须手绘，纸张A4或B5纸，有图廓、图名，彩图，整洁美观。

4、拼图大赛（3分）

内容：中国省级行政区拼图

要求：在教师指定课堂上完成中国行政区拼图，拼图时间限制在3分钟以内。

5、绘制手抄报（4分）

内容：以中国人口、民族、资源等为主题绘制一份手抄报

要求：必须手绘，干净、整洁、美观。

6、填充图册/练习册（4分）

内容：八年级上册填充图册或练习册任选一项完成要求：填充图册按照老师规定完成项目完成，练习册要求完成各单元测试题及期中

期末测试题，内容整洁、准确。

7、我来当导游（6分）

内容：以北京社会实践为载体，写一篇北京之旅导游词。

要求：至少介绍2个景点，字数要求1000字以上，上交打印稿或手写稿，纸张A4

或B5纸，字体要求小四宋体，2013年9月10日之前上交，经检查合格后在去北京之前在班级展示。

（二）必修活动：学习态度（5分）

要求：

1、热爱地理学习，课堂认真听讲，敢于提出和解答问题。

2、能与同学交流、合作、与教师良好沟通。

以上评价活动依据完成质量进行评分，希望同学们认真完成，让我们以趣味活动为载体，愉快的进行本学期的地理学习。

初二地理组2013年8月19日

第二篇：八年级自我评价-精选

八年级自我评价范文3篇

八年级自我评价范文篇一：

不知不觉又过去了一个学期，这学期我学到了很多，但也发现了自己的很多不足。

在学习上，我懂得的知识更多了，学的东西也更深奥了!每节课的45分钟，我由初一的只听多半节课，到现在几乎能够专心得听全了，以前不习惯，经常坐不住，弄到每节课的最后几分钟都不自觉地分神，浪费了少时间。但是我总是犯一些老毛病，比如上课不专心，有时候还没有完成老师布置的作业。考试时对许多题都拿不准，总是犹豫不决，总是考试过后才后悔，其实这还都是我对知识掌握不牢固的缘故，我想我也应该努力努力了

在这个寒假，我会调整状态，努力地加入到下学期的战斗当中。时钟总是毫不留情的转了一圈又一圈，这个学期的期末考试已经结束，我取得了令人满意的成绩。但我不会松懈，不会放松，我会一直努力，把好的学习态度保持永远。下学期会立下更向上的目标。

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不知不觉又过去了一个学期，这学期我学到了很多，但也发现了自己的很多不足。

在学习上，我懂得的知识更多了，学的东西也更深奥了!每节课的45分钟，我由初一的只听多半节课，到现在几乎能够专心得听全了，以前不习惯，经常坐不住，弄到每节课的最后几分钟都不自觉地分神，浪费了少时间。但是我总是犯一些老毛病，比如上课不专心，有时候还没有完成老师布置的作业。考试时对许多题都拿不准，总是犹豫不决，总是考试过后才后悔，其实这还都是我对知识掌握不牢固的缘故，我想我也应该努力努力了

在这个寒假，我会调整状态，努力地加入到下学期的战斗当中。时钟总是毫不留情的转了一圈又一圈，这个学期的期末考试已经结束，我取得了令人满意的成绩。但我不会松懈，不会放松，我会一直努力，把好的学习态度保持永远。下学期会立下更向上的目标。

八年级自我评价范文篇二：

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

这几年，我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

时光流逝，丰富多彩的三年初中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。

我衷心拥护中国共-产-党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步提初自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。初二年我们班被评为市优秀班级，这是全班同学共同努力的结果，我为能生活在这样一个班级而自豪。三年来，我在组织能力、语言表达能力有了长足的进步。97年被评为市优秀学生干部，初三年被评为校三好生。

学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率初。三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖，初一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖;初二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖，初三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖。

积极参加体育锻炼，体育体锻达标擅打篮球。

通过初中三年生活的锤炼。在德智体方面，我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提初成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。

八年级自我评价范文篇三：

时光如流水，转眼间，初中的生活已过了一半，不知道自己是否满意现在的我，分析一下吧!似乎在别人的眼里，我不认真吧。其实，我一点也不清楚自己是在什么状态，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己整天都在想些什么乱七八糟的东西，每个星期天晚上都告戒自己，这个星期要好好努力了，可是到了星期六才发现，我有迷糊了一个星期。

现在我只能苦笑了，不，我连笑都笑不出来了，因为发现了自己实在是很差劲，想要努力，却总是没毅力，不能坚持下去，真的好恨我自己的没毅力，不优秀，想成功，想优秀，可是却又是自己让自己放弃了。

期中考试结束了，我所剩下的初中生活随着一次又一次的考试逐渐变短，这次考试虽然比上次有些进步，可是这离我想考上一所好的高中还相差甚远，我认真分析了原因：

1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。

2、临阵磨枪，突击英语，平时不善于积累。

3、复习没有重点。主要拉分的是英语。

其实，英语一直是我这几科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视英语学习。数学一直是我的强项，可这次发挥的不是令自己满意，虽然及格了，但没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢?主要是自己思想上的问题，我总认为数学没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。

经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，数学既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗!

第三篇：八年级数学试卷评价

八年级数学试卷评价

商丘市六中

一、总体评价

本套试题本着“突出能力，注重基础，创新为魂”的命题原则。突出了数学学科是基础的学科，八年级数学在中考中占的比例又大的特点，在坚持全面考察学生的数学知识、方法和数学思想的基础上，积极探索试题的创新，试卷层次分明、难易有度，既有对基础知识、基本技能的基础题，又有对数学思想、数学方法的领悟及数学思维的水平客观上存在差异的区分题，试题的立意鲜明，取材新颖、设计巧妙，贴近学生生活实际，体现了时代气息与人文精神的要求。并且鼓励学生创新，加大创新意识的考察力度，突出试题的探索性和开放性，整套试卷充分体现课改精神。

试题没有超纲、超本现象，易、中、难保持在7：2：1的分配原则。

二、试题特点分析

1：强调能力，注重对数学思维过程、方法的考查

试卷中不仅考查学生对八年级数学基础知识的掌握情况，而且也考查了学生以这些知识为载体，在综合运用这些知识的过程中所反映出来的基本的数学能力，初中阶段数学能力主要是指运算能力、思维能力和空间想象能力，以及运用所学知识分析、解决问题的能力等。

2：注重灵活运用知识和探求能力的考查

试卷积极创设探索思维，重视开放性、探索性试题的设计，如5题、11题、13题，第19题，考查学生灵活运用知识与方法的能力；第4题、6题、7题、17题、21题等具有开放性、探索性，有利于考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力。

:3：重视阅读理解、获取信息和数据处理能力的考查

从文字、图象、数据中获取信息和处理信息的能力是新课程特别强调的。如第16题、23题、25题等，较好地实现了对这方面能力的考查，强调了培养学生在现代社会中获取和处理信息能力的要求。

:4：重视联系实际生活，突出数学应用能力的考查

试卷多处设置了实际应用问题，如第25、26题，考查学生从实际问题中抽象数学模型的能力，体验运用数学知识解决实际问题的情感，试题取自学生熟悉的生活实际，具有时代气息与教育价值，让学生感到现实生活中充满了数学，并要求活学活用数学知识解决实际问题的能力，有效地考查了学生应用数学知识解决实际问题的能力，培养用数学，做数学的意识。:

第四篇：评价1

摘要：教师在课堂教学的评价方式及内容上往往出现缺失。在新课标理念下，每位教师都应该转变评价观念，改变评价方式，激发学生的学习兴趣，激励学生的意志，进而使学生的学习得到提高进步。

关键词：语文课堂，评价观念，评价策略

课堂是实施教学活动的主阵地，是学生学习的主渠道。课堂教学进行中的动态评价，最及时、最灵活、最具感染力，评价成为学生进步的推动力。新课标理念下的语文课堂非常重视课堂评价。然而，在实际的教教学实践活动中，有一些教师却把握不准课堂评价的正确方向，使课堂教学评价出现这样或那样的缺失。

一、语文课堂评价出现的缺失

（一）、评价内容只定位于表面而失于虚

我曾经听过一位老师上《四个太阳》一课，老师问：“课文里的四个太阳你最喜欢哪个呢？”有一个学生举手回答说：“我喜欢春天的太阳，因为春天我们可以看见许多美丽的花儿，还因为春天我们可以和爸爸妈妈一起去郊游。”老师听了惊喜地说：“你真聪明。”

这个案例中的老师听了学生的发言，可以肯定学生的发言并指出学生的聪明之处：“你不但说出了喜欢的季节，而且还说出了喜欢的原因，这样说话条理清晰，使人一听就明白。你真行！”在评价的时候不但肯定学生的答案，而且赞扬了学生说话有条理，说出自己的理由。在老师的评价中，学生懂得了说话不但要完整，而且还要有理有据，从而掌握了一定的说话技巧。

（二）、评价方式只取悦于学生而毁于随

在新思潮的冲击下，许多许多老师都注重评价方式的变换，使课堂评价形式新鲜而多样，这在某种程度上是有利于激起学生的学习兴趣，有利于调动学习氛。但是也有一些老师的课堂评价的方式只定于表面，结果往往收效甚微。如学生回答正确，老师就发号施令“表扬”，于是学生就一起拍掌。一节课掌声响起几十次。开始响亮有力，接着逐渐衰弱，最后有气无力。受到表扬的学生开始很兴奋，接着习以为常，最后并不稀罕，这种滥表扬的方式是机械而无效的。我曾经听过一次一节公开课，为了保持活跃的课堂气氛，老师从课始到课终一路表扬，学生答对一道题，老师都竖起大拇指：“捧！你真捧！”随即，学生便整齐地高呼：“你真棒！”渐渐地，起初热烈掌声慢慢变得稀稀拉拉。这种形式单

一、程式化的表扬，很少带有感情因素、激励因素、评价因素等，因而意义不大，甚至起反作用。

（三）、评价手段只热衷于功利而荒于嬉

不知从什么时候起，小小奖牌悄然进入课堂，这些“小东西”色彩艳丽、种类繁多。部分老师如获至宝，一节课上要用上多种类型、图案各异的奖牌。有的贴于黑板上，有的贴在学生手上、脑门上、胸前，造成老师滥奖滥贴、走动频繁的现象。这样既打断教学思路、破坏教学氛围污染了教学环境，又让人觉得学生们是为了奖励才参与学习的。这真是事倍功半，有悖于语文新课程理念的宗旨。

美国著名心理学家爱德华德西通过实验曾得出结论：当一个人对活动充满兴趣时，给他提供外部的物质奖励，反而会减少他对活动本身的吸引力。这就是著名的“德西效应”。教育心理学的研究也表明：学生对学习本身的内在兴趣是学习的最佳动力。语文教材里的文章大多文质兼优，里面的词句都非常优美，如果老师能挖掘出教材本身的优势，在课堂上多一些感性和理性的思考，给学生及时、准确、积极的评价，就能牢牢地吸引学生学习语文的兴趣。

二、转变评价观念，明确课堂评价目标

课堂教学评价，应本着“以人为本”、“以激励为主”的宗旨，多元化地评价学生。可以从学生的参与程度，学生对语文课程的学习兴趣、情感和自信心方面的表现，学生在课堂活动中的交流情况（在回答问题、提出问题和讨论问题方面的表现），学生在思维水平上的表现（创造性、灵活性等）等各方面来进行多维评价。目的是调动每个学生的学习积极性，促进学生的有效学习和发展，不仅要推动学业，而且要推动人的潜能的开发，评价的功能不仅是甄别和选拔，而且更重的是要让学生在评价中受到教育，增强自信；评价的主体不仅有教师，而且有学生。

三、课堂教学中运用评价的策略

（一）、营造民主平等和温馨的评价氛围

赞可夫曾说：“我们要努力建构使学生无拘无束的氛围。，使儿童在课堂上能自由地呼吸。如果不造成这样的良好氛围，那任何一种教学方法都不能发挥作用。”一个民主、平等和温馨的评价氛围，有利于反馈信息的畅通和学生的自我调节，有利于学生创造思维火花的迸发。在课外，积极走进学生世界，与学生打成一片，生活在学生中间，学生的心扉就是敞开的。课堂上教师自然地与学生的思维融合，让学生感觉到民主、平等和宽容，学生会以同样的情感回报老师，情绪高涨，思维活跃。

（二）、评价方式多样化

实施多元化评价，有利于学生学习信息的多方位、多角度的交流，有利于培养学生自我评价和评价他人的能力，有利于突出学生学习的主体地位，提高教学效率；有利于因材施教，充分调动不同层次学生学习的积极性，使学生体验成功，建立自信，促进学生主动、全面的发展。

（1）师评生

教师的评价具有权威性。对于学生来说，他在学习上的每一点进步，一旦得到老师的肯定，内驱力往往会激增。

A、口头评价

卡耐基曾说过：“激励能将人和潜力发展到极限。”教学中，我们应该多多使用激励性的语言，例如：“没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！”“这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？”

启发性语言能启动学生的思维，开发他们的智力，使他们关于思维，乐于思维，从而养成良好的思维品质。“你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？”“请把你的想法与同伴交流一下好吗？”“你还有什么新的发现？”等等这些启发性的语言在课堂教学中的效果都是蛮不错的。

B、体态语言

美国心理学家艾伯．梅拉恩根据实验指出，人们获得信息量，7%来自文字，38%来自语言、语气，55%来自体态语言。不要小看一个微笑、一个眼神，它们会起到意想不到的神奇效果。在教学中，教师一个赞许的微笑，会使学生积极性大幅度地提高；一个疑问的表情，会促使学生深层次的思考；拍拍肩膀、竖起大拇指，会让学生感觉到老师的关爱，学习的积极性随之上升。

（2）、生评生

美国教育家鲁纳认为：“学生对自己学习结果的检验，这是使学生的学习动机产生于学习过程本身的一个重要条件。”新的评价观让学生参与评价，要使评价成为双向甚至多向的活动。学生是学习的主体，学生参与评价学生，能有效地调动学生的学习热情，使其主动性得到发展。

A、学生评价自己

学生的自我评价，能使他不断地感受到成功，感受到成功的快乐，并激发新的追求欲望。因此，当学生完成练习时，可经常让他们想一想自己的方法，有什么成功之处和不足之处。这个过程既是知识再现的过程，同时又是对自己的能力和方法全面反省的过程。

B、同学之间相互评价

萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自都得一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自都得到两种思想。”课堂中，教师组织学生之间的评价：“你觉得你同桌的想法怎么样？说说你的意见？”、“你们同意他的看法吗？”“你有什么新的想法？”在评价中，充分暴露学生的思维，开发了学生的潜能，又促进了学生的自我发展和自我完善。

课堂上，每个小朋友以他们最喜爱的方式为同学喝彩：拍拍手打节奏给伙伴加油，竖起大拇指表示对他们的钦佩，让学生在老师和同学的共同激励下加倍努力，远比教师单独的表扬更有激励性，使学生自信心得到提高，从而更乐意接受他人的评价。

（三）、在评价过程中关注学生个体差异

课堂评价教师要尊重学生的个体差异，要善于从学生反馈的信息中，敏锐的捕捉到其中的可利用之处与有价值之处，及时给予肯定和表扬。

任何的评价标准都不是一成不变的，学生也是在不断发展的。教师在评价中，对不同层次的学生要求也应不同，要让他们各得其所。对学生的评价，宜采用“个人评价方式”（将这个学生的现在与过去相比）。对于一些后进生实行“暂不打分”、“舍得送分”，最后只看是否有一定次数达到要求等措施；在情感上给予他们鼓励，哪怕是他们微小的进步。对于一些特优的表现者，实行“突破满分”的机制，要让学生感到教师对他们的肯定和尊重，要给学生的思路进行高一层次的点拨，一增强学生进一步发展潜能。

（四）从心开始，用心评价

“教育无小事，事事皆教育”。教育者要关注每一个学生的每一件“小事”，既要关注学生对知识的掌握和能力的提高，也要关注学生学习过程和方法，还要关注学生情感、态度和价值观等的表现。这样，才能促进学生个性的健康发展。

特级教师孙建锋在一节千人听课的公开课上，让学生结合生活实际，说说自己对课文句子“大树把无数的叶子结为一个整体，无数的叶子在树上找到了自己的位置”的理解。有的学生说：“班级好比一棵大树，它把40个同学结为一个整体。同学好比叶子，在树上都有自己的位置。”有的学生说：“工厂这棵大树把很多工人结为一个整体，工人在工厂里都能找到自己的工作岗位。如果工厂倒闭了，工人就没有位置了；如果工人都下岗了，工厂也就倒闭了。”学生们争先恐后的发言，惟独一个短头发的男孩目光下垂，不敢看老师。孙老师感到这里一定潜藏着一种值得开发的教育资源，便微笑着走近他，亲切的说：“孩子，你对这句话一定有自己的理解，我很想听到你的声音！”在孙老师的耐心鼓励下，男孩终于胆怯地说：“家

把爸爸、妈妈和我结为一个整体，可是……可是爸爸妈妈离婚了，我跟奶奶过，原来的家再也没有我的位置了。”说完，伤心的哭了。整个课堂很静，所有的目光都聚集在男孩和孙老师身上。

这时，只见孙老师躬身把男孩抱起来，如同抱着自己的儿子，动作是那么轻柔、那么真挚，眼神是那么执着、那么温柔。没有隐藏，也没有炫耀，但充满了爱，那爱弥漫在整个教师。他一边用纸巾拭去男孩脸上的泪水，一边给男孩讲起“珍珠贝”的故事：“孩子，老师非常喜欢一种小动物，叫做珍珠贝。这种贝类，如果有沙或坏的东西跑进贝壳里面是，它回把它们包起来——用温柔的态度去包容人生所遭遇的一切波折与困难，这样，我们的内心就会生长出一颗颗璀璨的珍珠！”孙老师的话音刚落，台下便响起了热烈的掌声！

这则教例中，孙老师用心的去关注学生，以男性的温柔和抚爱，以生动形象的哲理故事，以富有感染力的由衷语言，鼓励学生像珍珠贝那样做生活的强者。相信这个学生回集注这个故事，懂得生活的谈棵坎坷可以磨练人的意志，塑造认得品质。对学生的评价，教师应“从心开始，用心平静”，同时要融入教师的学识修养，采取学生乐于接受的方式，才能获得最佳的效果。

第五篇：八年级自我评价

自我评价(self-evaluation)是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价,本文是写写帮文库小编为大家整理的八年级的自我评价范文，仅供参考。

八年级自我评价范文篇一：

不知不觉又过去了一个学期，这学期我学到了很多，但也发现了自己的很多不足。

在学习上，我懂得的知识更多了，学的东西也更深奥了!每节课的45分钟，我由初一的只听多半节课，到现在几乎能够专心得听全了，以前不习惯，经常坐不住，弄到每节课的最后几分钟都不自觉地分神，浪费了少时间。但是我总是犯一些老毛病，比如上课不专心，有时候还没有完成老师布置的作业。考试时对许多题都拿不准，总是犹豫不决，总是考试过后才后悔，其实这还都是我对知识掌握不牢固的缘故，我想我也应该努力努力了

在这个寒假，我会调整状态，努力地加入到下学期的战斗当中。时钟总是毫不留情的转了一圈又一圈，这个学期的期末考试已经结束，我取得了令人满意的成绩。但我不会松懈，不会放松，我会一直努力，把好的学习态度保持永远。下学期会立下更向上的目标。

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不知不觉又过去了一个学期，这学期我学到了很多，但也发现了自己的很多不足。

在学习上，我懂得的知识更多了，学的东西也更深奥了!每节课的45分钟，我由初一的只听多半节课，到现在几乎能够专心得听全了，以前不习惯，经常坐不住，弄到每节课的最后几分钟都不自觉地分神，浪费了少时间。但是我总是犯一些老毛病，比如上课不专心，有时候还没有完成老师布置的作业。考试时对许多题都拿不准，总是犹豫不决，总是考试过后才后悔，其实这还都是我对知识掌握不牢固的缘故，我想我也应该努力努力了

在这个寒假，我会调整状态，努力地加入到下学期的战斗当中。时钟总是毫不留情的转了一圈又一圈，这个学期的期末考试已经结束，我取得了令人满意的成绩。但我不会松懈，不会放松，我会一直努力，把好的学习态度保持永远。下学期会立下更向上的目标。

八年级自我评价范文篇二：

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

这几年，我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

时光流逝，丰富多彩的三年初中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。

我衷心拥护中国共-产-党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步提初自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。初二年我们班被评为市优秀班级，这是全班同学共同努力的结果，我为能生活在这样一个班级而自豪。三年来，我在组织能力、语言表达能力有了长足的进步。97年被评为市优秀学生干部，初三年被评为校三好生。

学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率初。三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖，初一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖;初二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖，初三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖。

积极参加体育锻炼，体育体锻达标擅打篮球。

通过初中三年生活的锤炼。在德智体方面，我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提初成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。

八年级自我评价范文篇三：

时光如流水，转眼间，初中的生活已过了一半，不知道自己是否满意现在的我，分析一下吧!似乎在别人的眼里，我不认真吧。其实，我一点也不清楚自己是在什么状态，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己整天都在想些什么乱七八糟的东西，每个星期天晚上都告戒自己，这个星期要好好努力了，可是到了星期六才发现，我有迷糊了一个星期。

现在我只能苦笑了，不，我连笑都笑不出来了，因为发现了自己实在是很差劲，想要努力，却总是没毅力，不能坚持下去，真的好恨我自己的没毅力，不优秀，想成功，想优秀，可是却又是自己让自己放弃了。

期中考试结束了，我所剩下的初中生活随着一次又一次的考试逐渐变短，这次考试虽然比上次有些进步，可是这离我想考上一所好的高中还相差甚远，我认真分析了原因：

1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。

2、临阵磨枪，突击英语，平时不善于积累。

3、复习没有重点。主要拉分的是英语。

其实，英语一直是我这几科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视英语学习。数学一直是我的强项，可这次发挥的不是令自己满意，虽然及格了，但没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢?主要是自己思想上的问题，我总认为数学没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。

经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，数学既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗!