树卓越文化 引领特色发展[范文大全]

第一篇：树卓越文化 引领特色发展

树卓越文化 引领特色发展

4月1日下午，土木建筑工程学院在建工楼三楼会议室召开理论中心组“大学文化”学习研讨会，本次会议旨在更好地理解、传承与发扬土木学院“永争第一”文化和钢筋混凝土精神，就当前土木学院精神文化建设工作进行了深入的讨论和研究，院领导及全体理论中心小组成员参加了本次会议，会议由陈雁书记主持。大家重点围绕校党委副书记梁远海在介绍中山大学时提出的“大学是学术共同体”、“教授就是大学”、“善待学生” 三大理念展开深入研讨，小组成员积极发言，现场讨论气氛活跃。教职工一致认为，在我校筹建、更名广西科技大学的关键时期，结合学校的发展目标和长远规划，土木学院需要进一步提升“软实力”，特别需要在科研立项和专利申请方面有所突破，以文化创新带动各项工作创新，强调精神驱动促进事业发展，力争通过和谐文化建设构建和谐校园。文化建设是土木学院深入开展“解放思想、赶超跨越”活动2012年“攀登计划”中重要组成部分。通过文化建设旨在进一步加强土木学院人才培养和教学科研工作，提高教师整体综合素质，为学校的建设发展添砖加瓦。

解放思想转观念 深入调研促发展

土木建筑工程学院赴广西医

科大学开展调

研工作

4月6日，土木建筑工程学院学生工作办公室成员在党总支书记陈雁、副书记周明的带领下，赴广西医科大学基础医学院调研学习。

此次学习交流活动受到基础医学院党委罗桓书记、王宇清副书记的热烈欢迎。会上，罗桓书记向土木学院老师们介绍了基础医学院的概况，特别是在教学、科研、专业设置、党团建设、心理健康教育等各方面的情况，并分享了方面的经验。

陈雁书记对罗书记提到的基础医学院医学基础论坛、未来学术之星、党建工作、魅力团支部评比等多项工作表示赞赏。同时，也介绍了广西工学院大学生创业情况和学生工作开展的相关情况，并希望兄弟院校在学风建设、学生心理健康教育工作等各方面多给予指导，能进行深入的探讨和交流。随后，双方老师分别就党建工作、团建工作、学生心理健康教育工作、资助工作、学风建设等问题展开讨论、交换意见。

调研学习是土木学院“解放思想、跨越发展”大讨论“攀登计划”中的主要内容，通过此次调研工作，双方增进友谊，相互学习，取长补短，获取了大量的宝贵经验，为土木学院扎实有效地开展“解放思想、跨越发展”大讨论活动和有创造性地开展党建和学生工作提供了有力的保障。

第二篇：1文化引领发展 特色铸就品牌

文化引领发展

特色铸就品牌 ——荣成市实验小学2009年工作总结

2009年我校围绕全市教育工作会议精神，深入挖掘内部潜能，以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心，规范管理，深化改革，用扎实求真的工作作风和勇于拼搏的实干精神努力造就特色鲜明、和谐向上的文明集体，进一步推动了学校的可持续发展，为我校教育教学工作在新起点上出现新跨越奠定了坚实基础。本在原有50多个荣誉称号的基础上，我校又被评为“山东省艺术教育先进单位”、“山东省少先队工作规范化学校”及“荣成市校本培训示范学校”。

一、管理文化——储备学校发展强势

管理文化是推进学校发展的精神支柱。本我们继续通过“实”、“细”二字严格要求，凝聚力量，为学校发展储备强势。

1、示范带动规范

我们把“精细化管理”确立为学校管理的基本策略，强调领导干部的率先垂范，提出了“人人有事管，事事有人管”的口号，实践出“三无”“三有”的工作方法，即：执行无理由、工作无借口、管理无缝隙；思想有人交流、情感有人沟通、工作有人引领。在教职工会上，学校领导郑重做出“一切向领导看齐”的承诺，“有学生的地方就有教师，有教师的地方就有领导”是领导干部的常态做法。坚持开展好“校长主任一日动”活动，深入一线，了解实情，将生活服务、教学管理、安全防护、监督指导等工作在“勤”字中做精做细，以自身的示范带动全校的规范。

2、心细带动精细

学校要求领导成员要做工作的“有心人”，对自己分管的工作必须有清晰的工作思路，确定分管工作的重点和突破口，避免工作的随意性。进一步完善《教师量化考核方案》，从教师的“德、能、勤、绩”到日常教学中的备、讲、查、批、导等都做出明确具体的要求，使学校的管理制度形成一个封闭的系统，环环相扣。每周例会上，分管领导都要对工作自检回头看，下阶段工作进行细打算，一事一清，一周一通报，一月一小结，让每一名教工都能明白自己在某一时段、某一活动中的所得所失，进一步明确努力方向，提高工作针对性。

二、学习文化——增强学校发展底蕴

引领教师成长是学校发展第一要务，为此我们积极推出“学习富脑”工程，把学习活动与师德建设、教师业务素质提高结合起来，使其形成主题化、系列化、生活化。

1、师德专题学习让教师牢记为人师表。历时45天的“讲师德、正校风、做楷模、树形象”专题教育活动，我校严格按照市局要求，开展好每个阶段专题工作。通过观看影片、举办专题报告会、演讲比赛及“三评议”、“三自查”等活动，进一步强化了教师的职业道德，涌现了大批表现优秀的教师。总结会上我们隆重表彰了19名先进典型。在全市组织的读书评比活动中，我校荣获优秀组织奖，陈雪源老师获演讲比赛一等奖，周景静老师获读书笔记一等奖。

2、学习实践科学发展观让党员教师率先垂范。3月份我们全面启动了科学发展观的学习实践活动，积极开展各类主题教育。市委常委、市纪委书记张兴民同志莅临我校为全体党员上党课，实地参观调研后，对我校的办学理念、学校管理给予了高度评价。市委综合指导组也几次到校进行实地指导与抽查，对我校学习实践活动的开展情况表示赞同，并将我校的经验性做法在全市学习实践活动专题简报上发表。另有4篇报道发表于市局科学发展观专题网站，成为全市宣传报道较多的学校之一。

3、读书专题讲座让教师学会打点幸福人生。继全市组织陶继新《读书与教师专业成长》专题报告会后，我校又专程将陶教授请到学校，为教师零距离作专场报告《打点幸福人生》。此次学习给全体教师带来精神的洗礼、思想的启迪和心灵的震撼，学习体会真实、感人。开展“我的工作我负责”主题论坛活动，全体教工历时一个多月完成了全程参与、全部交流的任务。大家结合工作谈认识、谈做法、谈打算，用理性的思考、实践性的例子，唤醒教师的责任感。很多感人的事迹及经验性做法给人留下了深刻的印象。

4、“三项工程”提高教师工作能力。①继续教育工程。学校最大限度为教师大开继续教育之门，提供多样的学习条件和机会。先后派遣？人次的教师到南京、哈尔滨、潍坊等地学习培训，将先进经验带回，为学校发展添砖加瓦。多次组织学科培训、班主任培训及各类专题培训，集中学习《温家宝总理在北京三十五中的讲话》，深刻领会讲话精神，撰写心得体会，有效提高了教师的政治素养，增强了使命感和责任感。②“结对子”工程。经验丰富的优秀教师与青年教师结对带教，全力实施学科教材关、教育理论关、教育教学方法关。青年教师在辅导教师的精心指导下，迅速成长，在各级各类评比中频频获奖，崭露头角，成为学校教育教学工作新的骨干力量。本优质课评选1节获国家级奖项，省级2节，地市级3节。18篇论文、教学案例获省市级不同奖项。③骨干教师培训工程。学校致力打造一支观念新、能力强、科研型、学者型的骨干教师队伍，积极为一批年富力强、年轻有为的优秀教师提供发展平台，一批中青年教师迅速成长，在教学科研中不断取得突出的成绩。2009年我校1人被评为“威海市优秀教师”，2人被评为“荣成市优秀教师”、2人被评为“荣成市优秀班主任”、1人被评为“荣成市师德标兵”、2人被评为“荣成市优秀少先队辅导员”，校长被评为“威海市十佳校长”。

三、课堂文化——筑牢学校发展基础

2009年是全市推行教学改革新举措的实施年。我们通过抓牢教学中心，抓住课堂主阵地的做法，严格教学管理，形成严谨教风，让教师具有扎实的授课技能，让学生具备良好的学习习惯，通过各种举措提高课堂教学的有效性。

1、学科树标与全员达标相促进。为了让教学真正落实到“高效”上，我们开展了教师课堂教学达标活动。本次达标在原来“分科达标、同步进行”的基础上，增加了“先树标后达标”的环节，各学科骨干教师勇担学科树标任务，为新型课型的构建及之后的“学标、达标”提供了有益的参考价值。所以达标环节中教师都展示了自己独特的教学风格，上出了各自精彩的课例，使本次教学达标活动焕发出了新的生命活力。

2、校内铺开与校际联谊相融合。面对今年教学工作的新策略，我们首先从思想上入手，让教师积极转变观念适应新形势。一是组织全体教师集中学习了《让有效教学在课堂落地生根》、《高效课堂的秘诀是什么》、《语文课，让习惯培养“如影随形”》等资料。之后又介绍了《洋思中学成功经验介绍》、《洋思中学教学模式简介》，要求任课教师针对学习内容实施方法的移植改造，寻求自己课堂的秘诀达到提质增效的目的。二是印发并学习《教案、学案一体化设计》《学生学习习惯养成》《课堂教学达标》评估标准，并对照标准探索、构建学科教学最优化教学模式。实施“教学案一体化”设计要求，从改进教案入手，让自己的课堂更贴近常态，更注重实际。其次是从实践中摸索，让教师在相互探讨中形成新的教学模式。为了确保“教案学案一体化”的顺利实施，我们实行了“小块实验”的策略，每名教师上交一份自主研发的教案“模子”，教导处进行梳理、汇总。然后借助全校教研的时间，我们采用理论与案例相结合的方式对全体老师进行专题培训：从教学目标的确定到教学方法的选择，从教学程序的设计到研读教材、处理教材应注意的事项等都一一做以说明，为教师在实际中更好地进行教案学案一体化设计理清了思路，提供了有价值的参考。与此同时，我们认真开展联谊校活动，积极邀请市教研中心各科教研员到校进行实地指导，与联谊校教师同课异构，共同研讨“教学案一体化”设计要求下的课堂教学模式。同课异构实施模式为联谊校研讨活动的开展提供了有效素材，得到了教研员及联谊校领导与教师的高度评价。

3、常规督查与经验总结相结合。在教学常规管理方面我们坚持教学督查制度，强化每天的课表执行情况、学生作业负担情况、有效课堂教学情况、校本教研情况、大课间、活动课等学生参与情况的日常检查，将定时检查与随时抽查相结合，做到有检查必有通报，并将成绩记入教师百分考核之中。同时强力推进教师过“教材关、教法关、学法关”活动，引导教师深入挖掘教材，研究各种教法的内涵和外延，洞悉学生的各种学习方法，掌握本学科的知识体系和内在规律，借“过三关”的拉练，提高教师授课的高效性。

实践的同时我们坚持做到及时总结，有效提炼。我们先后召开了“有效课堂”达标活动总结会、教学质量分析会、名师素养培训会等专题会议。会上介绍、交流了很多教师在教学实践及学生学习习惯养成等方面的亮点，大量的经验做法、成功的教学案例给广大教师以启示，提供了众多有益的借鉴。

4、科研实施与信息素养相带动。本学年我们继续做好1个国家级，2个省级课题、2个市级课题和3个县级课题的研究工作。国家级课题“小学数学动态课堂的生成与发展性教学手段运用策略的研究”经过教师大量的资料收集与实践研究，形成了内容详尽的档案资料，正在准备结题之中。省级科研课题《教师信息素养与教师专业化发展研究》顺利结题，课题研究报告获省级一等奖。英语组负责的网络课题省级获奖，研究论文获省级一等奖。另有荣成级两个课题《心理健康教育在各科教学中的渗透》和《学校、家庭、社会道德教育网络建设研究》已于9月份顺利结题。

继续加强信息技术培训及应用，以网站建设为平台，丰富资源，提高师生信息素养。积极组织教师上传优秀稿件于学科网站和学校网站，大量稿件被录取，为一线教师提供了学习资源，为学校赢得了荣誉。同时加大信息技术与学科整合的研究力度，提高课堂效率。本学期对教师进行了“中教育星网络教学平台”、“教室多媒体”、“趋势杀毒软件”的使用与维护的培训，现在学科教师均建立了个人电子资源库，大部分教师能进行网上备课、网上教学。同时还征集各学科自制的优秀课件、优秀教学设计等资源丰富了学校资源库，促进了教师的信息技术应用水平，提高了课堂利用率。

四、环境文化——提升学校发展的品味

以全市开展的校园文化建设观摩会为契机，我们对校园环境进行了有针对性的功能完善，凸显其特色，实现了文化品味的上档升级。

院落改造

利用暑假的时间完成院面的改造工程，平整宽阔的前院与后操场无缝对接，最大限度地拓宽学生的活动范围，为多样化的锻炼活动提供可能。充分利用操场跑道将其划分若干活动区域，让孩子在蹦蹦跳跳中锻炼身体，享受乐趣。借助大花坛及墙角平台，设计制作文化黑板，让教师勤练基本功的同时，达到了练字炼人的目的。

橱窗文化

在原有东西两大宣传长廊的基础上，我们又于西面小树林新增长达11米的橱窗，集中展示我校实施的“好习惯成就好人生”和“做文明实小学子，创和谐礼仪校园”两大活动的目标体系，标准细化、操作具体化让学生更易规范自己的言行，借以达到修身立本的目的。

墙体文化

新开辟励学楼长达150米的墙角文化，以问答的形式展示百余条有关国学内容的知识点，不经意间即可扩大知识贮备。充分利用校园各功能区的墙体设计内涵丰富的大字标语，激励全校师生奋发进取，展示自我。院落中11根柱子上则是名诗经典、礼仪故事等不同内容，字里行间传承着中华文明，浏览诵读中与圣贤同行。

主体楼文化 我们将4大主体楼命名为励学楼、善学楼、博学楼及艺韵楼，原来的阶梯教室命名为博汇厅。重新铺设地面，更换所有老式座椅，为我们今后开会、组织各类活动提供了更为舒适的环境，也为我们承接上级的各级各类活动提供了新的场所。德育室全部装修一新，集中制作了涵盖学校概况、安全法制、党建、师德、少先队、妇女儿童六大类46块宣传看板，可根据需要变换不同内容，大大提高了一室多能的利用率，达到和谐、自然、时尚的文化要求。

走廊文化

以文明礼仪教育为切入点，我们在每间教室门旁的墙裙上设有专题，并于展示台上张贴不同时期评选的礼仪之星，鼓励更多的孩子行动起来，让文明相伴，让礼仪植根。国学经典则突出弟子规、论语、楚辞诗赋等内容，古典的设计不仅给人以视觉享受更启迪着学生的智慧。为凸显艺术特色，艺韵楼的廊道我们以图文并茂的形式介绍我们的民族舞蹈及民族器乐，而跳动的五线谱则展示了我校艺术教育的丰硕成果。善学楼则分楼层悬挂着学生的彩画、书法、国画、手工作品，精巧的画作配以精美的装裱，不但展示了师生的艺术水平，更为大家创设了一个知识化的人文环境。

处室文化

班级文化以打造优秀团队为主旨，突出环境布局、班级制度、精神文化三大方面，将养成教育、礼仪教育、感恩教育、诚信教育等渗透于各学科之中，寓于各种活动之中，让学生得到文化熏陶的同时增强班级凝聚力、向心力和战斗力。办公室文化我们要求统一中求个性。在原有布局基础上，广大教师发挥自身才能，动手剪裁各种边框用于墙面装饰，亲自动手制作相框用于展示教师风采，当件件作品展示于墙的时候，给人的不仅仅是精神的享受，更是技能的提高。专用教室文化根据省级标准，我们努力配齐各类专用教室的设施与设备。在此基础上，做到制度、标语、挂图等上墙，营造各富特色的专有文化。图书室在增加藏书量的同时，我们更重视增加学生的阅读量，开放阅览室，开设阅览课，与书为友，书香常伴。实验室、劳技室在营造浓厚文化氛围的同时上好实验与操作课，让学生在动手实践中探索未知，提高能力。

五、活动文化——彰显学校发展活力

学生的活动是校园文化建设的核心，为此，我校积极拓展学生活动领域，开展丰富多彩的德育活动，彰显了“动态”文化的魅力。

1、“星级班级”于竞争中强化常规。出台的《星级班级考核细则》涵盖了六大类共计80余条的学生常规要求，政教处及少先大队坚持做到天天有监督，周周有评比，每周一升国旗时授予表现优秀的班级为“五星级、四星级、三星级班级”称号。“星旗”的流动实现了双向制动，在“争旗、夺旗、保旗”的过程中强化了学生“文明、有序”的行为要求，形成了良好的行为习惯。

2、“文明礼仪”于言行中体现素质。开展“做文明实小学子，创和谐礼仪校园”礼仪教育系列活动，以礼仪、礼貌、礼节“三礼”教育和学生行为习惯的培养为重点，重点树立学生“校园礼仪”、“家庭礼仪”、“社会公德礼仪”三大文明形象。同时结合我校开展的“随乐走路”和“音乐指挥下的大课间”常规训练重点抓落实，形成实践中逐步完善，完善中具有特色的育人模式。

3、主题活动于引导中渗透教育。结合“学雷锋活动月”我们开展了“雷锋精神代代相传”为主题的班队会，对学生进行传统教育，并提出学雷锋活动的班级口号。3月5日组织部分学生走进军休所进行义务劳动，听老红军讲战争年代的真实故事，在亲历实践中增长见识，增进才能。“三八”妇女节我们组织学生开展了“五大感恩行动”，融洽亲子之情。为纪念四川地震一周年，我们开展了“心手相连 你我同行”主题教育，聘请边防官兵到校做专题讲座并组织学生进行逃生演练，主题班会、网上纪念等活动让全体同学再次体会到博爱、奉献、自强不息的民族精神。中央4台新闻60分及山东电视台早间新闻栏目分别做了报道。积极组织开展“阳光体育，健康快乐”趣味运动会，倡导学生全员参与，在分享健康运动的同时，也品尝了趣味运动的快乐。“减少污染——行动起来”世界环境日宣传活动中，“绿色小卫士”走进社区，积极向街道行人宣传绿色环保、减少污染的重大意义。变废为宝的创意设计不仅提高了学生的动手能力，更激发了学生的创新意识，使“绿色家园，从我做起”的理念根植心间。九月份，我们以“弘扬和培育民族精神月”为契机，深入进行爱国主义及传统教育，组织收看《开学第一课》，倡导大爱从小爱做起。为庆祝见过60周年，我们举办了歌咏、口风琴比赛，然师生于嘹亮的歌声中抒发对祖国60辉煌成就的赞美之情。

六、特色文化——熔铸学校发展品牌

艺术教育是我校的特色，更是我们的品牌。本学年我们进一步找准定位、普及教育，借辐射效应提高特色建设的整体水平。

1、组织好专项活动。学校需要品牌，更需要展示品牌。第六届校园艺术节创历届参加人数之最，内容多样之最。教师的全员参与、学生的全面参与、家长的积极参与，让我们这届艺术节盛况空前。艺术篇中多样的曲艺形式充分展示了特色教育的丰硕成果，阅读篇将国学经典搬上舞台，实现了艺术与文学相溶，和谐篇中家长的登台献艺成为本届校园艺术节的亮点，家校联谊让我们的教育更具向心力。艺术节的圆满落幕得到了领导的肯定、家长的赞誉，进一步提升了我们的知名度，扩大了社会效应。

各类单项比赛，如分列式表演、大型口风琴展演、庆元旦文艺演出、各类主题的书画展、手工作品展等等，以及外事活动，如全市文艺汇演、教师节庆祝演出、素质教育成果展示等都显示我校一定的实力，成为学校独特的标志和永不褪色的名片。

2、抓好品牌项目。在抓好百余人乐队训练的基础上，我们在3-5年级学生中普及口风琴。班主任老师积极协助音乐教师辅导学生的口风琴练习，大型活动中学生均可完成集体演奏任务。全面开展“翰墨陶情 练字炼人”规范书写活动，注重教给学生写字方法，对各年级的写字提出具体要求，学生人手一本写字本，随堂练字，随文练字。定期写字竞赛活动，以赛促写，以赛促练。舞蹈作为主打项目，更加注重基本功的训练，为今后确立品牌奠定了坚实的基础。在绘画方面，教师的巧妙引导与艺术氛围的创设，进一步提高了孩子的绘画才能，本在国家、省市级赛事中获奖连连。综合实践活动，我们继续抓住农田和木工两大特色，扩展编织、环保手工等项目，将学习技能与创意活动结合起来，使其更有创新空间。在全市素质教育成果展中，我校学生创作的各类作品构思奇妙，种类繁多，得到了参观者的一致好评。

艺术教育的蓬勃发展，极大促进了学生的个性才能。2009年在全市的特长生比赛和文艺汇演中，我校均以团体总分第一名的好成绩位居榜首，学校获得优秀组织奖。美术教师组织学生参加的各级书画比赛，每次都有大批学生获得等第奖。特别是在全省第三届中小学艺术展演活动中，我校的舞蹈、声乐、绘画、书法分获二三等奖，4名教师获省级优秀指导奖，学校荣获“山东省艺术教育先进单位”称号，这是全市教育系统唯一获此殊荣的学校。

环境吸引人，文化影响人，特色造就人。2009年，作为基层学校，我校多次代表全市教育系统迎接省市级检查验收工作，先后接待市内外10余次参观学习活动，顺利通过了省教育厅科学发展观“三进”及课程实施情况、省文明办文明礼仪教育、威海市督导室教育示范县复查、威海市卫生先进单位、荣成市委科学发展观综合检查组及荣成市校园文化建设观摩会等检查验收工作，得到了省市领导及兄弟学校的一致好评。

“文化引领，打造品牌；以文化人，润物无声”。教育没有终点，教育没有等待。新的形势，新的压力；新的挑战，新的机遇；我们会用我们共同的智慧和汗水承载实小人宏伟的梦想，乘风破浪，扬帆远航，驶向更加辉煌的明天！

第三篇：文化引领发展

文化引领发展

——豫煤一队“河南煤田”文化建设纪实

“十一五”期间，河南省煤田地质局一队各项事业都取得了骄人的成绩，2010年全队实现社会地质及多种经营收入与2006年相比增长了3678.85万元，在职职工年人均收入与2006年相比增长了24293元。

探求该队快速发展背后的奥秘，除了拥有科学的管理体系、精良的技术设备、高素质的人才队伍等重要因素外，具有高度凝聚力的企业文化堪称支撑起该队发展的基石，并成为该队拓展可持续发展之路的强大引擎。

文化铸魂 提供强大精神动力

根须之于大树，精神之于人体，犹如文化之于企业。文化是一个单位的‘生长素’，有了文化，就能人显精神、牌显价值。一个单位没有自己的文化，就等于没有灵魂。

经过30多年的积累，该队形成了独具行业特色的河南煤田文化理念。2006年，按照省局安排，该队利用3年时间，全面推广“河南煤田”文化理念，并为每位职工发放了文化手册和培训教材。于是，“献身勘探、奉献光热”，“河南煤田、诚信永远”等理念开始在干部职工心中落地开花。

文化建设，理念灌输是基础。为了使这些理念真正“内化于心、外化于行、固化于制”，成为每位职工自觉遵守的行为规范，成为不断开拓创新、实现可持续发展的力量源泉，该队大力进行宣传灌输，培育职工对河南煤田文化理念的认同感。制定出台了文化建设工作方案，召开动员大会，确立了文化建设的工作目标、内容和推进步骤。据不完全统计，2006年以来，共组织各类企业文化培训32场次，发放各类企业文化培训教材1057本（套），观看录像讲座近30余次。同时，加大物质形态文化建设力度，印制了具有局标识的办公用品，在队部大院、办公楼、基层施工钻机，粘贴、悬挂了河南煤田文化理念和标识等。此外，以开展各类活动为载体，组织广大职工参加了省局组织的企业文化知识问卷调查、企业文化知识竞赛、“河南煤田”杯演讲比赛、企业文化建设成果巡回展等活动，使企业文化理念入心、入脑。

先进的文化理念已经融入河南煤田一队人的血液，进一步引领和推进了全队的各项工作，辐射到职工的工作、学习、生活之中，为全队的可持续发展提供了强大的精神动力。

文化聚力 发挥人才聚集效应

人才是事业发展的第一资源，也是“河南煤田”文化建设的根基。我队紧紧围绕“人人优秀，知人善用”的人才理念，加强职工素质工程建设，全面提高职工的学习能力、竞争能力和发展能力，引导职工不断完善自我、提升自我、超越自我。

人人都有专长，人人都是栋梁。为了最大限度的发挥各类人才的聚集效应，提高人才的业务水平和技术能力，给广大职工提供更多的“精神食量”，该队每年都为各部门、科室订阅了相关业务报刊、杂志等，又筹资开设了职工书屋、电子阅览室等。针对基层钻机职工看书难问题，为一线配置了流动图书箱，为各类人才的学习、成才营造了浓厚的氛围。

学习上，鼓励他们学习新技术、新理论和新知识，鼓励职工参加学历教育，并给予学费报销、物质奖励等，把人才的积极性、创造性充分调动起来，全队上下形成了比、学、赶、超的良好学习氛围。2004年至今，全队先后有66名职工提交了继续深造的申请，已有48名职工取得了大专以上文凭。为了提高他们的技术水平，2003年，队上实行了工程专业技术骨干评选活动，2007年结合实际又出台了工程专业技术骨干和学科带头人评选办法，进一步丰富了评选内容和方式。结合不同岗位、不同人员的工作实际，通过“请进来”、“送出去”等形式，有计划的对职工进行技术培训和职业道德的培训，不断提高他们的工作技能和职业道德。同时，队上还不定期的召开技术研讨会，全队技术管理工作取得了明显的成绩。

在这种氛围的浸染下，职工们自觉自愿学习，努力掌握新知识、提高新技能的热情空前高涨，从而实现了单位发展和个人发展的有机结合，增强了队伍的凝聚力和战斗力。

文化强体 管理制度化、规范化

在“河南煤田”文化建设过程中，该队将文化的触角延伸到经营管理的各个层面，通过建章立制，在全队形成用制度管理、按规矩办事的良好风气。

据不完全统计，仅2009年一年，该队修订和制定的规章制度就达41项，有章可循、井然有序已成为一队管理工作的一大特色。在安全生产方面，制定了《安全生产管理办法》、《安全生产风险抵押金管理办法》；在质量管理方面，出台了《地质勘查质量管理办法》；在经营管理方面，出台了《合同管理办法》、《工伤管理办法》、《钻机“三公开”管理办法》；在人才队伍建设方面，出台了《工程专业学科带头人、技术骨干评选及管理办法》。等等。并将队上的规章制度进行了汇编成册，发放了中层干部手中。

为确保各项制度的贯彻落实，我队畅通言路，大力提倡民主管理。职工代表大会是职工实行民主决策和民主监督的重要途径，凡涉及全队改革、发展、稳定的重大事项，诸如单位发展的重大决策、重要项目安排、大额资金使用等，都须经职代会审议；积极推行二级单位（实体）职代会制度和钻机“三公开”办法，让职工充分享有知情权、监督权„„利用宣传栏、简报、网站等载体，对职工关心的热点、难点、焦点问题，及时公开。坚持机关干部下基层制度、领导干部谈心制度及队级领导干部联系点制度等，开设了队长、书记、廉政三个信箱，征集职工群众意见和建议。

民主渠道的畅通，使各级领导干部与职工始终保持着密切联系，并极大地鼓舞了职工参与单位生产经营的热情，职工的主人翁责任感更强了，工作积极性更高了，单位内部环境更和谐了。

文化树形 打造优秀企业品牌

品牌是企业的立身之本，企业形象靠品牌来树立，品牌靠企业形象来提升。优秀的品牌，须有优秀的企业文化来支撑。

打造品牌工程、品牌项目，一直是该队班子“河南煤田”文化建设中的重中之重。结合地勘单位的实际，队班子提出了“承揽一方市场，结交一方朋友、树立一个品牌”的发展理

念，通过项目施工，树立品牌，拓展市场。该队在大口径瓦斯抽放孔市场、西北煤勘市场树立起了自己的品牌，涌现出了1405、1203等一批模范钻机、红旗钻机，中国煤炭工业第九届石圪节精神奖获得者宋佩德、河南省煤炭系统劳动模范曾献荣、河南省地质工作突出贡献奖获得者张保忠、河南省煤炭行业模范班组长张新忠等先进典型，扩大了“河南煤田”在省内外的知名度。

酒香也怕巷子深。一个品牌要在社会心中扎根，还必须依靠宣传。近几年来，该队班子把宣传报道作为重要工作来抓，修改完善了通讯报道管理办法，实行对外宣传双稿酬制度，提高了基层通讯员写稿、投稿的积极性。借助网络的传播范围广、信息传播迅速及时的特点，建立了队博客和队网站。同时以建队35周年为契机，举办了文艺晚会、建队35周年辉煌成果展，印制了《岁月如歌》宣传画册。积极参加地方政府组织的各项活动，扩大了河南煤田一队在社会上的认知度和知名度。

在加大宣传，树立单位形象的同时，该队还在精心打造着自身的社会形象，时刻不忘自己肩负的社会责任。在每年开展的向灾区、困难群众等捐款捐物活动中，干部职工从来都是慷慨解囊。2008年以来，全队干部职工捐款总额达69479.3元。仅2008年，全队干部职工就为四川汶川地震灾区群众捐款53841元。此外，还积极开展了文明单位结对帮扶工作，为新农村建设贡献自己的一份力量。开展了文明交通志愿者活动，倡导文明交通，做文明市民。等等

单位形象的优化，给“河南煤田”品牌注入了旺盛的生命力，市场因之而稳固，美誉度因之而日盛，竞争力因之而愈强。

文化凝心 全心全意为职工谋利益

每天的清早和傍晚，办公楼前的灯光篮球场内总会飘出悠扬的音乐，一群人伴着音乐跳起欢快的健身操，或者舞太极剑、打太极拳。如今，这项群众健身活动已成为一队一道亮丽的风景线。

多年来，该队坚持把“河南煤田”文化建设与丰富职工业余文化生活、改善职工待遇等紧密结合，真正体现了“以人为本”的核心价值观。队先后出资建起了职工活动室，添置了乒乓球桌、健身器材等设备。建立了职工图书室，购买了各种各样的图书。每年的“五一”、“十一”等重大节日，组织职工开展知识竞赛、扑克、拔河、钓鱼等活动。队职工家属自发成立了门球队、太极拳队等组织，积极参加驻地组织的各项活动、比赛，在驻地小有名气。2010年，队老年太极拳队代表新郑市参加了郑州市企业退休人员“社保杯”太极拳（剑）团体赛，代表省局参加了河南省第十一届运动会成人组（省直机关）太极拳比赛。

2009年，恰逢建国60周年，又是建队35周年，该队举办了规模宏大的文艺晚会，充分展示了职工积极向上精神风貌，起到了凝聚人心、鼓舞士气的目的。2010年，组织职工参加了驻地组织的文明单位风采展示活动，通过知识竞赛、演讲比赛、文艺表演等形式，展示了职工风采。昂扬向上、多姿多彩的职工业余文化生活，彰显了“河南煤田”文化的底蕴与个性，促进了职工的身心健康，营造出和谐、宽松、团结、向上的文化氛围，也将“河南煤田”文化在潜移默化中宣扬、灌输、传播开来。

单位发展离不开广大职工的共同努力，队班子全心全意为职工谋福利，实实在在为职工办实事、好事。从开展困难职工慰问，到每年组织职工体检，凡是职工在工作、学习、生活中有要求的，队班子都尽力考虑到并努力做到。每逢过年过节，队领导都去看望慰问老专家、老领导、老职工和困难职工，送上全队职工的关心和祝福。职工生病住院，部门领导前去探望慰问。职工或家属病逝，工会等各级组织及时给予关怀和帮助。

善待职工，提高了职工身为河南煤田人的责任感和荣誉感，工作积极性提高了，单位发展步伐更快了。近年来，该队各项经济指标年年攀升，职工人均收入逐年递增，大家在点点滴滴的奉献中，体会着事业的成就感和实现人生价值的快乐。

生动的“河南煤田”文化建设，凝聚了人心，鼓舞了士气，为一队基业长青、快速成长提供了强劲动力。该队先后获得河南省省级文明单位、全国煤炭系统文明单位、河南省地质工作先进集体等多项荣誉。

第四篇：立足乡情 特色引领 文化育人 加快发展

立足乡情

特色引领

文化育人

加快发展

——庐丰中心小学加强校园文化建设，创建特色品牌学校实施方案 朱永新教授说：“办学风格，第一是特色，第二是特色，第三还是特色”。特色成就学校，特色铸就品牌，而学校文化是学校最有价值的无形资产，是一所名校的核心和灵魂，是学校办学特色的第一要素。为加强校园文化建设，创建特色建设，现制订我校校园文化建设实施方案如下：

一、主题

传承畲乡文化，推进畲乡教育

二、定位

1、和全县一道开展“读、写、算”的转盘工作。

2、作为全市两个少数民族乡之一的庐丰，要做好“民族”这篇文章，在“民族”二字上寻求新突破。为此，我们以“做最好的自己”为办学理念，把办学目标，定为“实施全员管理、全程管理、全面管理，逐步把学校办成现代化具有民族特色的农村寄宿制示范小学”。

三、思路

（一）、围绕各科教学，建设民族特色学校。

与各学科教学相结合，以兴趣小组活动、综合实践活动等多种形式为载体，积极开展创建民族特色学校活动。

语文科通过编小报、写作文、讲故事等展示畲族的历史、文化、人物；数学科通过调查、计算、画统计图等展示畲族人口、地理、经济、交通、通讯等情况，有一组畲族或畲乡相关情况的分析与统计数字；音乐科，学习畲族的山歌、舞蹈、打香灯、龙灯、船灯等传统的文艺表演以及编课本剧、相声、小品等再现畲族人民的精神风貌和悠久历史；体育科，开展毽球、跳绳、蹴球、舞龙、舞狮等民族体育特色项目活动，其中毽球、跳绳在全乡范围实现“四进”：进入校本教材，进入课堂教学，进入运动会比赛项目，进入特长生培养的一项内容：综合实践活动科，开辟绿化造林、烤烟、养猪、茶山、梅场、畲乡烈士墓、蓝家祠等学生实践基地，开设畲族拾贝、畲族变迁、畲族人物轶事等综合实践活动课与研究性学习；美术科采取书法、绘画、手工、剪纸等形式研究畲族的服饰、美术作品，从而表现畲族的特色；品社（生）、科学、劳技、信息技术等学科也根据各学科的特点进行实践与研究。

（二）、具体做到以下“十个一”

1、开展一批民族课题研究

各校精选骨干教师，围绕中心学校的总课题每学年至少开展一个子课题的研究活动。每学年初（9月份）为课题申报阶段，每学年末（6月份）为结题或课题申报阶段，各校及教师要结合学校、当地的实际和师生的特长，围绕畲族和我乡特色，根据中心校的总课题“开发民族课程资源，创造特色品牌学校”，自主确定研究的子课题，向中心校申报批准后开展校本课题研究与综合实践活动。要制订子课题研究的实施方案，根据方案组织与开展活动，进行课题研究，教师在每次活动和上课前要认真备课、精心准备，师生活动资料要及时整理，认真保存，教师还要定期组织学生交流、展示活动成果，课题研究完成后要认真总结，撰写经验小结、教学论文和学生总结性文章等。中心校每年的六月份进行一次结题验收，定期汇编课题研究优秀论文、案例、烦死文集。

课题研究的材料要讲质量、上档次。课题申报表、研究的方案、总结及所有材料的封面等均要按统一的规格打印，学生活动的过程材料也要统一、规范，学生撰写的心得体会等一律用拟稿纸。各项材料切忌粗糙、低劣、应付。

2、编印一套反映民族特色的校本教材，每学年出版一期或二期。围绕畲族的历史、文化、人物、民风、民俗、地理、资源、自然条件、社会结构等，编印一套反映民族常识的资料汇编或校本教材。教材力求图文并茂、语言浅显，适合儿童阅读和课堂教学。

3、汇编一本畲族民歌集。

师生深入广泛收集各类畲族民歌和山歌，在精心筛选和整理的基础上，把健康、优秀的畲族民歌、山歌汇编成册，并印发到各校供师生学唱。让畲族明歌进入音乐课堂，各校音乐教师要积极学唱畲族歌曲，争取让每一个学生都会唱一首以上的畲族民歌或山歌。

4、第二年，策划一台反映民族风情的文艺节目，民族服饰、三月三畲民节。各校、各班要精心策划能反映畲族风情的文艺节目，选好演员，认真指导。要有一台质量较高、展现畲乡特色的文艺节目。中心校适时组织文艺汇演，对优秀节目、演员和指导教师进行表彰奖励。

5、每年组织一次以“展畲族风采，促民族团结”为主题的师生书画比赛。在全乡各小学师生中开展一次“展畲族风采，促民族团结”为主题的师生书画比赛。优秀作品给予表彰奖励，并在成果展室中进行展示。

6、布置一个展现畲族特色和我小创特历程的成果展室。

精选畲族各项特色内容和各校开展创特的历程制作成展示牌，选择具有典型性、富有代表性的各种图片、数字和文字资料等，布置好一个层次较高的展室。

7、开展一组民族体育运动。

在全乡各小学师生中广泛开展毽球、跳绳、蹴球等民族体育运动，真正实现民族体育运动：“四进”进入校本教材，进入体育课堂，进入大课间活动和运动会的竞赛内容，进入特长生的培养项目。中心校每学年至少举行一次师生民族体育运动的竞赛活动。

8、开辟一组以畲族为特色主题的学生综合实践活动基地，并开展基地活动。全乡各小学三至六年级每年至少组织学生开展一次与畲族相关的综合实践活动，要认真指订活动方案，精心设计活动过程，放手学生大胆实践，及时整理活动搜集到的各类信息，并组织好活动成果的交流与汇报。中小至少要有一节档次较高的以畲族风情为主题的综合实践活动观摩课。

9、开展一系列以民族特色和民族团结为主题的学生征文、演讲、讲故事等形式的读书节竞赛活动。

以民族特色和民族团结为主题，积极开展学生征文、演讲、讲故事等形式的读书节竞赛活动，中小学适时组织全乡学生的竞赛活动。通过活动来促进师生积极学习，大胆实践，既增长学生知识又提高学生素质，让民族团结一家亲的思想从小就牢固树立在学生心中。

10、建一个反映民族文化的长廊 在校园内建一个全面展示畲族特产、名人、风景、风俗等的畲族文化长廊，让学生亲近家乡，了解家乡文化，激发学生热爱家乡之情。

(二)加强环境与文化建设,打造校园文化特色.1、进一步建设好校园花草树木文化、墙壁文化、走廊文化、道路文化、寝室文化、餐厅文化、厕所文化等。让墙壁说话、花草育人，校园充满人文气息。在校园绿化带、楼梯上等设置教育或警示牌，在教学楼悬挂古诗词、名人名言、学识优秀字画作品等。并定期更换，在食堂张贴珍惜粮食等标语、在厕所张贴注意卫生等标语。

2、进一步加大校园绿化、美化、净化力度。创作条件，建立优美优质的校园育人环境，大力开展绿化造林活动，指定专门人负责，科学合理进行绿化造林的规划、选种、栽培和管理。加强对学生进行校园文化教育，由少先队负责，开展“校园环境卫生”专项教育，整治周活动。教育学生不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾，形成“人人自觉保持清洁卫生”的良好风气，确保校园贴图洁净。

3、进一步减少长廊文化，建好校园书香长廊、德育宣传栏、校务公开栏、黑板报等，定期更新内容，并注意精心选择内容。继续完善学校德育长廊，科技长廊、体育长廊、建设数学长廊、艺术长廊等。

4、进一步建设班级文化。提倡班级自主策划、特色自主打造、学生自己动，体会童真童趣。进一步充实教室门口班徽、班风等布置，进一步加强班级花草的管理，做到教室前后及两侧墙壁悬挂或张贴有国旗、班训、“三表”、评比栏、展示栏、图书角、卫生角、家长寄语、学生书画作品、格言警语等；完善班级布置的内容，提高班级文化的质量与层次，学生在教师组织指导下自己策划、排版、书写，做到图文并茂，既美观又能方我便定期更新，让整个个教室充满文化气息，让教室的每个角落、每个墙校面都会说话，都能你育人。

5、进一步建设寝室文化。由各寝室管理教师负责，组织寄宿生对寝室文化建设做进一步的完善与规划，适当增加学生的书画剪纸手工等作品展示、张贴学习与生活格言。布比较简单的寝室学习，充实内容，提升内涵。

6、进一步建设各处室与功能室文化。各处室、各功能室做到标志统一、清晰美观。根据各室特点，书写相关励志名言，张贴制度，种植花木等。

7、进一步办好校史展室，培养展室小主持人，定期组织学生叁观学习，充分发挥展室的育人功能。

8、建设校园水文化。综合考虑安全、美观、经济、协调等各开面的情况，在校园设计小池、喷泉、假山，让校园充满勃勃生机和诗情画意，赋予校园更多智慧、生命和希望的灵性。

9、编好校本教教材《芦花》小。加快适合少年儿童的畲乡特色文化的研究，丰富内涵，提升品味，开发民族资源，凸显民族特色，紧扣民课程，全面搜集整理各学科、各方面的内容，＇争取分年级编印畬族校本教材，继续编好《芦花》小报，创建民族特色学校。

（三）优化学校管理，打造管理特色。

1、实施全员管理，全程管理方略。实行民主管理，以法治校，依法治教，以制度规范人，以机制约束人，采取人文化管理与制度管理相结合，刚性管理以柔性管理相结合，坚持原则，以德育人，以理服人。进一步建完善教师管理制度；特别要完善好出勤、上班、住校、上公开课、备课、改作、铺导、进修学习、教育科研等制度，把教绩、表现、学历进修、上公开课、住校、值班作为评优、晋级的重要条件。进一步完善在全乡范围内实行教师的交流制，激活机制，营造氧围，促进区域间的均衡发展。进一步建全德育工作制度，包括学校、班级、部门德育工作联席会议制度，学生思想到德发展状况状题陶制度；学校德育工作评估、激励制度，家校、警校联系制度，“三帮”“牵手留守而已”制度，德育经费保障制度等。进一步完善学生评价制度，改革学生评价方法，实施多元评价，促进学生全面发展、健康成长。在学校现有一系列的规则制度基础上，从新予以修订和完善。广泛听取教职工的意见，经过教师讨论修订后汇编成册予以执行。

2、配齐各室的专职人员，制定好计划，建立指导、检查、督促制度，发挥现代化教学设备的作用，办公档案推行计算机管理，开通教职工邮箱，办好网站建设，健全网上办公。

3.抓好学生养成教育活。通过每周一的升旗仪式和 国旗下讲话。开学式。闭学式，学生聚会，红领巾广播站，板报，宣栏等广泛宣传学校的办学理念、校风、教风、学风等，并进行全面解读。引导各班制订各自的班级公约，重新组织学生学习《小学生守则》，‘庐丰小学生在校一日行为习惯’和庐丰中小教学楼文明行为‘十要十不要’等，尤其是要强调讲文明，懂礼貌，讲卫生，利用开学一，二周的时间集中整顿学生吃零食，乱扔果皮纸屑等教育。积极开展丰富多彩的班级主题教育。以正确的学校舆论感染学生，引导学生，营造良好校园氛围，让班级体间，师生之间，同学之间团结友爱，和谐共处，互相激励，共同进步。

（四）营造良好氛围，建设书香校园。

1.着力建好书香校园，从抓好学校书室，班级图书角入手，配备转职的责任心强的管理人员。要求图书室，阅览室每日开放，转职图书管理教师应准时到岗，尽职做好师生借书等有关工作。班级也应建好图书角，通过学生捐献图书的各种方法保证图书数日和质量，并做好管理工作。各科任教师要结合学生年龄特点向学生推荐好书，开展‘共读一本书’，活动，并定期进行读书交流。学校通过购置教育转职。赠送教育专著给教师，征订教育教学杂志等方法引导教师读书，适时开展读书交流和读书征文等活动。开展一系列等书节，朗诵会，赛诗会演讲比赛等活动，评选书香班级、书香少年、书香之家。啄步营造一种让读书成为时尚，成为乐趣的氛围。

2在全校学生中开展古诗词积累活动。《语文课程标准》要求小学必备古诗词70首，并指定了篇日。但除了各年级教材中要求背诵的部分古诗词外，还有大量的诗词没有安排学生背诵。结合我校开展的‘加强小学生语文积累’的研究课题，我们全面考虑各年级学生的年龄特点和古诗词内容，统一安排，将70首古诗分年级要求学生积累。将安排表及所有古诗词内容印发给全乡每一个学生。要求平时不断积累，逐渐达到要求，期末进行测评。开展这项活动，旨在培养学生读古诗文的兴趣和习惯，引导学生积极积累语言，促进他们了解祖国优秀的传统文化，提高古诗文鉴赏水平，陶冶高尚情操。

（五）推进素质教育，实现育人特色。

1、以“育人为本”成为教育工作者的基本信念，培养学生的品德与修养至关重要；

2、“素质领先”，即开齐开足并上好每一节课，特别是初小、教点不能单纯强调客观原因，不落实各科课程。教给学生一生有用的东西，培养学生一生有用的东西，培养学生的思想素质、道德素质、智力素质、创造素质、文化素质、实践素质等。要通过一系列的活动把培养学生的创新精神与实践能力落实到实处。我们应该清醒的认识到质量是学校工作永恒的主题，尤其是办学条件改善后的今天，更应唱响抓质量的主旋律。我们反复强调反对“片追”，反对唯分数论，我们无比把学生‘减负；落到实处，坚决制止节假日办补习班，执行中小学生在校作息时间，规范作业布置与批改，备课与上课，辅导与家访，教研与教改等办学行为。从过好五关入手抓质量;一是思想意识关；二是过好课堂关；三是过好知识点单元及年段关；四是过好备课、作业及及批改关，各校要抓好每期四次常规检查、反馈与整改，初小教点要提倡作业面批面改；五是过好辅导、补漏补检关。校长、片长、教导、教研组长、辅导员要采取集体备课，推门听课等行之有效办法帮助落后班科走出困境；六是最大限度地发挥学校设备设施的教学辅助作用。狠刹质检之风，制止附读生，弱智、残儿也是儿童，不放弃任何一个学生。

3、“发展特长”,充分尊重每一个学生，发现并培养每一个学生的特长，使他们的个性与特长得到全面有效发展。

4、积极开展节日文化活动。结合节目和每一个纪念日开展文化活动；如三月植树节，积极引导师生开展植树造林、绿化美化活动。四月清明节扫墓，带学生扫革命烈士墓，接受爱国主义和革命传统教育，六一儿童节，举办庆六一学生系列活动。通过丰富多彩的活动是我校校生活充满着文化气氛，使校园文化建设的品质不断提高。

（六）抓实本校研修，实现教研特色。

1、树立科研立校、兴校的思想；

2、卓有成效开展“开发民族课程资源，创建特色品牌学校”的活动，真正逐步把民族特色工作做强做大。搞好各学科的课题研究；

3、搞好校本教研，校本培训，开发校本教材，校本教研一般初小可围绕每一位教师的一学年一节公开课来开展，力避教研纸上谈兵，流于形式。校本培训，期初要落实培训计划表，开出培训“处方”，定好培训内容，培训对象，主讲人，培训时间，要继续坚持例会前培训这一实实在在的工作。完成第八册校本教材编写。

4、建立“实、活、新”的课堂教学：“实”扎实求实不造作，不摆样子，不搞花架子；“活”不教条，不照抄照搬，因材施教，对症下药，不断创新；“新”教学内容新，教学手段要新，教学中建立新型“平等、民主、健康、和谐”的师生关系。

（七）培育一代新人，实现艺术教育特色。

1、举办美术、音乐等科学兴趣小组，培养音、美各科的特长生；

2、开展艺术节活动；

3、开展“班班有歌声”“每周一歌”师生书画、歌咏比赛、唱红歌比赛，举办书画展。

第五篇：打造学校特色文化 引领教师专业发展

打造学校特色文化 引领教师专业发展

江苏省东台市 王卫东

学校文化是由学校全体成员共同培育和遵循的价值观念体系、行为准则和工作学习作风的总和，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现学校办学理念、办学特色的重要平台。学校文化是学校发展的强大内在驱动力，对教师的专业发展会产生重大影响。如何通过学校特色文化的创建来引领教师的专业发展呢？

一、诵诗育人，让精美的旋律飘荡起来

池柳影摇书，窗竹风翻墨。六年来，我校坚持“晨诵、午读、暮写”，加大学生的阅读积累量，丰富学生的文化底蕴，逐步形成了擦靓书香校园的诗文诵读特色。2013年底，通过答辩评审成为江苏省首批特色文化课程基地。2015年春高分通过省教育厅诗文特色文化建设中期考察评估，1200平米“诗文馆”已如期竣工。对全体学生着眼“熏陶”，注重“感悟”，开发《含英咀华》诗文诵读校本教材，遴选167篇融汇里下河水乡地域特点和东台乡土风情的精美诗文，分年级段设定诵读量，人手一册，鼓励多读多诵，争星升级，让这些精美的诗文在绿树红花间亮出来，在走廊板报上展出来，在校园音乐中唱起来。每一层楼布设诗文匾牌，每个教室安置图书角、展示板，每个班级设计各具特色的名片，每天的晨诵、每周一节的诵读指导、人手一册的诗文本自抄自录、每月末的班级展示和次月初的校级展评雷打不动，“口而诵，心而惟；朝于斯，夕于斯”，校园，如一本硕大的诗文教科书，徜徉其间，感受着语文与生活和谐共生，让每个学生时刻滋润在学校浓郁的特色课程文化之中。

精心泡大“小雨点”诗文社，组织主题诵读，推进双语阅读，组建班级和校级考核小组，依据现行语文教材和校本教材，明确诵读篇目，按不同学段要求分别授星升级。“池柳影摇书，诵读听琅琅——诵诗文”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红——演诗文”“诗是有声画，画是有形诗——画诗文”“相逢且莫推辞醉，听唱阳关第四声——唱诗文”，“散学归来早，染香芳草地——诗文手抄本”，“问渠那得清如许，为有源头活水来——写诗文”，“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥——诗文诵读争星升级”，系列活动异彩纷呈。邀请国家一级播音员徐诗春等来校讲学，邀请盐城日月路小学、东台市实验小学的优秀教师送教到校，以名师支撑基地、成长教师、发展学生，带动课程共同开发。

二、自化化人，让定格的风景灵动起来

“天地万物，唯人为贵”。教师是推动摇篮的手，推动摇篮的手可以推动地球，必须让所有教师自主自理，自化化人，人人享有教育的尊严和阳光。让教师走向国旗下讲话，走上政治学习讲坛，积极推介吴非《一盏一盏的灯》、崔永元《不过如此》及《窗边的小豆豆》《五十六号教室的秘密》《教师的幸福资本》等大家名著„„走进好书，“神与物游”，思接千载，视通万里，于是，圣人不再遥远，经典不再尘封，现实也就少了几许迷茫。推行班子成员走动管理和首问负责制。推行每日五个“两分钟”——到校巡视两分钟、提前候课两分钟、下课停留两分钟、课间观察两分钟、放学交流两分钟，推行红领巾广播站、卫生监督岗、餐桌长轮值制，推行分年级段梯次放学，精心组织每日的新闻播报、诗文诵读、午间习字和两操两课，每周一的升旗仪式、行政例会、政治学习，每周四的卫生日，每周两档的红领巾广播站，每月一次的应急疏散演练，每双月一期的黑板报，每学期一期的校报和家长学校。少先队工作独树一帜，《相约西溪》《寻访东台村史馆》《抗战老兵访问记》等“红领巾寻访”系列活动有声有色，多次荣获东台市少先队“四十佳”“盐城德育工作先进集体”“江苏省英雄（朱廉贻）中队”“江苏省优秀少先队集体”等称号，2012年被确定为全国首批《少先队活动课程实施纲要》试点校，2015年被授予“江苏省少先队文化建设品牌项目”“全国优秀红领巾国学小社团”。

倡导“宽容、慎独、自化化人”。认真审视学校文化标识，确定校训为“只争朝夕”，创作校歌《只争朝夕》，确定学校主体楼分别为“行思楼”“行知楼”“行远楼”。强化政治学习和法规宣讲，强化支部、工会职能，修订完善《廉贻小学章程》《家长委员会章程》。班子成员自觉起步领跑，静下心来研究，潜下心来工作，引导大家在单位时间达到高效，在休息时间内享受生活，在工作时间释放最大的激情，努力成为校园里的行者、思想者。职称上岗、大件采购、绩效考核、评优评先等重大校务阳光操作，让教师在主体参与中得以认同和内化。教师群体勤勉劳作，不事张扬，多人荣获德育先进个人、“彩云妈妈”、优秀班主任、青年文明号、巾帼示范岗和“无偿献血”奉献奖，以美好的情感、美好的情绪、美好的情商和美好的情趣演绎着个人应有的风采和魅力。

确立课堂教学的目标意识、质量意识和效果意识，因材施教，分层要求，充分运用各种资源，追求教得有效；关注学生的学习状态，让学生经历发现的过程，体验成功的快乐，提升学习能力和人生智慧，追求学得愉快；聚焦对课程标准和教材要求的最终的高度达成，追求考得满意，突出培养学生良好的学习习惯。盐城市教育科学“十二五”规划课题《乡村小学校园文化建设的个案研究 》《“数学实验”在低年级数学教学中的应用研究》如期结题，《小学优秀诗文诵读课程基地建设的个案研究》通过开题论证，《小学优秀诗文读诵写一体化的实践研究》申报为省教研室立项课题。2014年12月加盟全国“新体系作文教学研究共同体”，我校教师被评为学术委员，主持中国写作学会“十二五”规划重点课题“新体系作文教学实验研究”子课题《小学生本动态作文的实践研究》。课题研究，为我校教师搭建了“入格—升格—风格”的专业发展阶梯，使教师的职业生涯由过去一成不变地重复昨天的故事转变为不断丰富、完善的研究之旅。近年来，新培育盐城市德育学科带头人2人、英语教学能手2人、教坛新秀6人，东台市学科带头人2人、教学能手5人，40多篇教育教学论文在省级报刊发表，多人获工会网络知识竞赛全国一等奖、春联创作大赛盐城一等奖、科技创新成果省三等奖、盐城一等奖，数十人次参加市级以上会教、基本功竞赛、论文大赛、解题能力竞赛等斩金夺银大显身手。