《图画书应该这样读》读后感

第一篇：《图画书应该这样读》读后感

《图画书应该这样读》读后感

爸爸总是爱买书给我读，说是培养我的读书习惯。这个寒假时，他给我买了这本《《图画书应该这样读》。看了这个书名，我想，我从小就开始看图画书了，还有不知道图画书如何读，真是多此一举。不过，在我读过这本书后，收获真是不小。

这本书首先告诉我了，什么书是图画书，既不是带插图的文字书，也不是连环画和动漫书。而是图文合奏共同讲述一个完整的故事书。并且，图画书不是只有幼儿会读，一本好的图画书不但小学生、中学生、高中生会喜欢，大人也会同样会喜欢。

接着这本书，用具体的书做例子，手办手地教我怎样分七步阅读图画书。第一步，从封面和封底开始了解图画书，大致掌握这本讲的故事，这是一本什么样的书。第二步，了解藏在环衬里的秘密。第三步，文字和图画怎样讲故事。第四步，是什么力量推动我们去翻页。第五步，反复多看几遍。第六步，要看版面设计。第七步，一起讨论。给了我很大启发，发现了许多在以往经常忽略的东西，值得一看。

再有，这本书还向我推荐了很多很棒的图画书，我已经准备好用这个本书教我的方法好好读读这些书，相信一定会事半功倍的。我也向大家推荐这本《图画书应该这样读》。

第二篇：图画书应该这样读的一点感想

《图画书应该这样读》的一点想法

刚刚读了儿童文学作家彭懿博士的《图画书应该这样读》这本书，受益良多。

彭懿老师的这本书深入浅出的介绍了图画书和连环画、动漫画的区别，并且就如何读好图画书，如何给孩子读图画书给出了自己的建议。彭懿老师归纳的“七步”法真的很不错，我现在就想如果早一点读这本书，我指导学生和孩子是不是会省很多力气呢？

所谓的“七步”法，具体来说就是读封面和封底，读环衬，读文字和图画，读懂故事的发展，反复多读几遍，读版面设计，一起分享讨论。其中反复多读几遍和一起分享讨论给我的印象最深刻。彭懿老师说图画书实际上包括图画的故事、文字的故事和图文结合的故事这三个故事。我曾经给孩子么讲了图画书《我有友情要出租》，当时我是图文结合的讲了一遍，并且布置了作业：假如你是咪咪，你会给大猩猩什么建议？当时的效果真的不太好，现在终于明白为什么了，因为我只讲了一遍，孩子只听了一遍，没什么印象，孩子们当然无法圆满完成任务了！虽然我为这节课准备了好长时间，但由于忽视了孩子们的接受能力，可以毫不客气的说这节课是不成功的。如果我现在再给孩子们读图画书我一定让孩子们读三遍，第一遍就是只读文字，第二遍只读图画，第三遍图文结合读。由于孩子们的个体差异，读第三遍的时候，孩子们的理解肯定不一样，甚至有偏差，这就需要老师和家长们耐心的引导让孩子们读第四遍第五遍。彭懿老师说好的图画书应该读十遍，这句话我不怎么认同，十遍对于大人也许不算什么，但对于孩子是不是勉为其难了？我个人认为读三遍以后就可以组织孩子讨论，根据讨论结果和孩子们的意愿自愿选择是否继续去读，毕竟读图画书是快乐的，我们不能把快乐变成压力和负担，也不知我的看法对不对？

还有就是一起分享讨论这个方法非常好。我们可以指导孩子读三遍后，让孩子们自由发言说出自己的看法，孩子们可以互相补充说出自己的真实想法。彭懿老师说大人和老师不要参与到孩子们的讨论中，讨论仅限于教室中，这一点我非常赞同，因为大人的经历和见识和孩子毕竟不一样，看法会有所不同，不要向孩子们提大人们的问题，让孩子们有压力。其实还是上面提到的那节课，当时故事讲完后我就让学生复述故事，可以加入自己的一些理解或者想象。当然，那节课的效果并不好，学生在我的提示下才把情节不太完整的复述出来，这可能与学生只读了一遍故事有关。但是我想复述故事是不是在分享的时候可以尝试一下呢？

我想读图画书的方法应该有很多，彭懿老师说出了自己的方法，我们当然可以借鉴。我们的老师和家长是不是还可以不断探索适合自己的读书方法呢？

第三篇：《服装应该这样卖》读后感

看完《服装应该这样卖》这本书，让我想起早前听过著名礼仪专家，金正昆老师关于“有效沟通”的讲座，充分阐述了在人际交往中沟通的重要性；同时，此书给了我有一种错觉，这是《细节决定成败》一书的续篇！本书以最简单易懂的方式完美地诠释了服装应该如何销售的各项细节。

在《服装应该这样卖》一书里，罗列了大量的典型事例，分了六个章节来细论如何去做销售，章章紧扣《细节决定成败》的主题。其实早在很多年以前，人们就已经意识到了做终端，要先从细节做起这一事实。现在，王建四先生将问题归类细节化，引用了大量的事例支撑这一观点，从而引起人们更为广泛的关注，从细节论细节。

我店组织员工共同去学习了这本书，很多同事在看完这本书后都觉得写的不错，挺佩服王建四先生的。但是我主张：我们看书不要钻进书里去看书，而应站到书外去看书，我们没有必要生搬硬套，应该将学到的知识扬长避短，灵活运用起来。在惊叹平时细节工作不够到位之余，不要忘记冷静地思考，批判地去学习。

而这本书，确实让我受益匪浅，有很多例子很多地方值得我们深思。书中每个场景都是以顾客的需求为线索，以店员的沟通能力为核心。书中的内容很具有代表性，可以说是学可致用，教给了我们很多与顾客合理的沟通方式和习以为常但常被忽略致命细节的销售技巧。我们每天在卖场遇到的问题和麻烦，书中几乎都有提到，并且给我们提供了多种解决的方法。面对顾客，我们只要以积极、诚恳、尊重的态度，加以适当的赞美与引导，就能争取到顾客的信任，最终达成交易并能成为我们忠实的顾客和朋友！学习之后，所有的困惑、问题和麻烦自然就可以迎刃而解了。

我们大都是普通人，在大多数的日子里，很显然都在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也做不到位。具体来说，凡事无小事，简单不等于容易，只有花大力气，把小事做细，才能把事情做好。就象真正的武术中没有绝招一样，生活和工作中解决问题、处理事务、策划市场、管理企业，也都不会有什么绝招。所谓的绝招，都是用细节的功夫堆砌出来的。大量的工作都是一些琐碎的、繁杂的、细小的事务的重复，所以，我们只能从基层做起，从基本做起，不能眼高手低，心浮气躁，西方有句名言：“罗马不是一天建成的，”那么我们也可以说“万里长城也不是一天垒成的。”所以，只有做好眼前的每一件小事，并养成长期对待工作的认真和精细的态度，加上持之以恒的坚持，才能进一步迈向成功！

反思之，企业做大，做强，要靠的不仅仅是管理者自身素质的提高，而是靠每一位企业成员综合素质的提升，人的心态决定人的命运，企业管理者的心态、员工的心态也决定着企业的命运。专业的培训及学习力的提升是必然的，如果我们企业的管理者及全体员工能够从被动心态转变为主动心态，把遵纪、敬业、爱岗当成自己的使命，于是，只有学习、学习、再学习，让每一个愿意学习的人都有机会学习，并应用于实际，那还会有什么是做不好的事，企业又哪有做不强之理？

认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好，在这一个细节制胜的时代，任何一件事件都是做出来而不是喊出来的，特别是在终端销售工作各岗位上的员工更要把小事做细，一件没有预料的事件可能引起故障，一个常被忽视的问题可能导致一次危机，每一个大问题里都有一系列的小问题。

一个热爱生活、热爱工作的人，每天都会以积极向上的心态尽自己所能展现完美，用自己的热情感染并带动身边的人，即便是荆棘遍布的路道，也会因他（她）的热情而洒满阳光！

第四篇：大学生活应该这样过--读后感

《大学生活应该这样过 》--读后感今年20岁，是我上大学的第一年，带着自己的憧憬和梦想家人的期待与希望背着厚重的行李来到了这儿。这个我以为是我成功天堂的地方。

梦想很丰满，现实很骨感。

一个学期后，回顾我所走过的时间路，忙忙碌碌，浑浑噩噩，时间仍不知疲惫的往前奔跑，带走的却只是我的青春，没有留下任何收获的果实。这就是我奋斗十几年拼命想要的吗?思索，却不得解.当我反复读着李开复老师写给我们的信时我才明白，机会很多，就在我们身边，伸伸手就触摸的到。

大学和高中远远的不能相比，高中的时候我们只要跟随着老师的脚步，上课时认真听，做好笔记，课后及时的复习，不会的题目，办公室里的老师随时可以找得到。上高中的时候老师说的最多的一句话就是：好好学，现在苦等你上了大学就轻松了！现在我想说，这是一个美好的谎言。我曾一味的想象着美好的大学生活：我想什么时候起床就什么时候起床，不用每天定五点多钟的闹钟，在床上一遍一遍的挣扎起来早读。可是后来才知道，就算没有早读可是每天也要去早签到！那是我想着以后可以想上课就上课，不想上就不上。不用从早晨睁开眼的那一刻到晚上闭眼的那一刻都在不停的学习，不用就算很困很想睡觉也要死撑着不敢睡。上课大学才知道，你可以不上课，可是会有学生会的查课，这影响着你的评优评奖；你可以睡觉，但是会

影响你的平时成绩。高中时你可以随时找到老师请教，大学除了上课想见老师一面是多么的困难，可能上了一学期老师都不会知道有你这号人物。更重要的是高中时就算你不平时好好学，期末的那张纸上你能得到高分，你就是老师的宝，在大学你考试考的在好，平时与老师作对不交作业，成绩单上仍是刺眼的不及格，等待你的只有补考或者重修。高中的时候谈恋爱偷偷摸摸，想着上大学就可以正大光明的追求喜欢的姑娘，可是看着大学里打扮花枝招展的女生，却找不到单纯美好的那个她……

梦想很美好，现实很残酷。

二十年得梦很繁华。我该清醒，认清现实，这个吃人的社会能力才是王道。三毛说：“如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲伤的姿势，一半在尘土安详，一半在空气中飞扬；一半散落阴凉，一半沐浴阳光。非常沉默，非常骄傲，从不依靠，从不寻找.......”我不要来生，我还有很长的路，可以走的很远很高。我想象三毛笔中的树一样，自由自信，稳重成熟，骄傲不馁，乐观奋斗，不依靠！我的大学应该由我掌握，应该充满阳光。该是我生命中最绚烂的一笔色彩。

时间很瘦，指缝很宽。

曾经老师问了我们一个被问了百遍的问题：如果你的生命只剩下了一天你会干什么？我总是笑这个问题俗不可耐。有人说要和家人在一起；有人说要去最想去的地方旅游；有人说要好好的吃一顿；有伟大的说要把自己有用的器官捐出去；有人说要去给暗恋已久的对象表白……我也想了很多，可是我觉得最好的答案就是：把握好自己所拥

有的时间，珍惜现在所拥有的感情，当我们该离开的那天，无所牵挂可以安静的等待离去，而不是发愁还有什么没有完成的。所以我要好好的计划自己的人生，等到毕业时望得到的是“对什么都可以有的自信和渴望”，而不是“对什么都没有的忍耐和适应”。现在的我清醒的认识到我的肩上的责任。我要努力的学好自己的专业，打好基础。尽量的学好我该学习的每一门课程。多修一些证书。自学自己真正感兴趣的东西，不为了学习而学习，学会享受学习的过程，我知道很难可是我要努力尝试。很重要的要学习好英语。有人说：“高中的时候喜欢你的人对你微笑，大学的时候讨厌你的人才对你微笑。”我不这样认为，我相信只要是真诚的对待别人，总会换来一些交心的朋友，建立自己的人际关系网很重要。大学里的课余时间很充足，有人做过调查，但凡成功的人都能很好的利用自己的课余时间。时间并不是拿来给我们会挥霍的，我们没有多少个四年可以消磨。未来，当我毕业的时候我希望我的简历上是满满的骄傲，而不是简单的姓名介绍！这样，大学才是完美的吧。

二十岁美好而青涩的年纪，该是充满朝气力量的时段。青春，适合细细品味慢慢欣赏，错过了时光不倒流。所以，我会珍惜。

此文仅有感而发。

第五篇：《大学应该读什么》读后感

读《大学究竟读什么》有感

大学，大学，我在心里默默地念着这两个字，在我们心中，大学究竟是一个怎样的角色呢？是在国内排名靠前或是靠后的某座学府么？是我们上岗就业之前的技能培训场？抑或是享受浪漫的青春时光的象牙塔？

我不知道，走进华师的那一天开始，我就曾在心里悄悄地无数次地问过自己。图书馆的悠悠岁月里，人群中游荡的遐想里，安静无眠的夜晚里，我总会想我真正渴望与追求的是什么？四年后的自己会是怎样的一种模样？我的人生会有多少的可能性？

乔布斯说：“find what you love” 找到你所热爱的，扪心自问，最初选择英语师范这个专业有很大部分是因为家人非常强烈的坚持和建议，而我自己又处于比较彷徨游离的状态，找不到自己非常感兴趣和热爱的专业，所以就做出了这样的选择。人们常说兴趣是最好的老师，没有强烈的兴趣，自然就缺乏强烈的求知欲和好奇心，再加上自己的惰性，所以可想而知，大一的这个学期我过的很混沌，缺乏坚定的热情和冲劲。

然而，因为偶然的机会，我参加了一个微格活动，虽然那只是一个很小的模拟的课堂，但那也是我第一次尝试着去讲课，以一个教师的身份。站在那个小小的讲台上，心中的感觉很奇特，当时我不禁在想，如果将来的某一天，面对着一群或调皮或听话的孩子，我该以一种怎样的状态来为人师表？不得不说，在那一刻，我清晰的意识到自己以前对于教师这个身份的认识很肤浅，一直

以来，我都把教师认为是一种职业，是在各种可能的就业选择中的一种，但是我从未真正的明白它的特殊性。

从我自身的经历出发，在我的求学生涯里，我也曾经遇到过很多不同的老师，严厉的，和蔼的，称职的，不称职的，现在看来那些当年因为某些老师而在心里留下的阴影或许微不足道，早已忘怀，可是在当年的那个自己看来，那些阴影却是那么可怕沉重，它们曾经让一个孩子在学校里无比的战战兢兢，让一个孩子失去了在同学们面前的自信而变得畏缩封闭。

在农村地区，很多的父母接受的教育很有限，对于子女的教育很多时候是非常缺乏经验和方法的，所以这时候，老师的作用和影响就显得十分的重要，可想而知，一个不合格的老师对于处于懵懂时期正在成长的孩子而言的影响有多大。台湾著名作家三毛幼年时在学校因为老师怀疑她考试作弊而在她的脸上画上鸭蛋，然后绕操场一圈，这样的侮辱残酷地毁掉了一个孩子所有的自尊和自信，让三毛整整自闭了八年。

虽然，这样极端的事情在学校并不常见，但是不合理的教育方式确实比比皆是。人们总说，孩子是上帝派来拯救大人的天使，他们像水晶一样的晶莹天真，却也同样易碎，如何呵护教育这样的天使，我想是需要每一个老师深思的。作为师范专业的学生，我知道将来我很有可能走上教师的岗位，曾经我对这个岗位没有兴趣甚至有些抗拒，可是现在，我清楚地知道想要成为一个合格的老师，我还差得很远，根本没有资格说我想或不想做一名老师。

记得在电影《三傻大闹宝莱坞》中，兰彻说：“追求卓越，成功自然就会跟着你。”我想，教育将会是我想为之付出的事业，我知道自己已经找到了自己努力的热情，成功与否，我都相信自己会过的有价值，前进的方向会是明确的。