湖北省国培计划第二次专家视频在线指导通知

第一篇：湖北省国培计划第二次专家视频在线指导通知

湖北省国培计划第二次专家视频在线指导通知 各县区项目负责人、管理员、班级辅导教师：

在湖北国培计划远程培训期间，全国中小学教师继续教育网将邀请国家级培训专家和省级专家分别通过 “网络视频会议”系统组织远程视频在线指导活动。12月13-14日已经完成了国家级专家在线指导，本次将在1月5-6日组织省级专家进行在线指导，现请各县（区）项目负责人和技术人员以及辅导教师分别做好分会场设备准备工作和正式指导期间的组织与设备保障等工作，需要组织学员集中参加指导活动，参与方式与第一次相同。（备注：由于已经开展过一次在线指导活动，所以本次不在组织设备测试工作）

第二次专家在线指导时间及会议名称与密码

师生心理健康：1月5日（星期四）上午 9：30--11:30

会议名称：湖北国培师生心理健康第二次专家视频在线指导

教育技术：1月6日（星期三五）上午9：30--11:30

会议名称：湖北国培教育技术第二次专家视频在线指导

综合实践：1月6日（星期五）下午 14：30--16:30

会议名称：湖北国培综合实践第二次专家视频在线指导

正式答疑会议密码会以短信的方式通知班级辅导教师。

特别说明：在专家视频指导会议结束后，继教网会及时整理会议问题记录，制作后并将视频录像发布在项目动态中供各位老师随时点播观看。

未能参加本次视频在线指导的老师们可通过以上方法观看，请随时关注湖北国培项目首页的项目动态。

第二篇：国培计划初中语文第二次作业

“国培计划”初中语文第二次作业 激发学习兴趣，提高学习效率兴趣是人们积极探究某种事物的认识倾向，许多科学家取得伟大成就的原因之一，就是具有深厚的认识兴趣和强烈的求知欲望。生物学家达尔文在自传中就说过：“对我后来发生影响的，就是有强烈而多样的兴趣。”我国古代教育学家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”①苏霍姆林斯基指出：如果教师不想法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，学习就会成为学生的沉重负担。这些理论都说明了学习兴趣是学习者产生学习自觉性和积极性的核心因素，是学习的强化。而学习兴趣的培养直接受教师在教学活动中情感投入多少的影响，因此，在教学中，我千方百计地用自己对语文教学的爱唤起了学生学习语文的兴趣，从而让学生由被动到主动地接受学习，提高语文教学效率。本人是这样激发学生兴趣的：

（一）、在导语中引发兴趣

俗话说：“良好的开端是成功的一半”，这句格言用在讲课方面是再恰当不过了，一堂课如果有个良好的开头，既能激发学生学习兴趣，渲染气氛，亦可启发引导学生思维，使学生很快进入正规学习，收到先声夺人的效果，如教学《背影》时，教师饱含感情由亲身经历说起：“记得有一年，我上学从外地回家。，车在道上坏了三次，当时天气已进入深秋，而我一整天没有吃饭，到家时已经半夜。回到家父母吃了一惊，父亲赶紧下地为我煮鸡蛋，看到从被子里出来的瘦削的背影，我真是好感动，我的眼泪情不自禁地流了出来。工作以后，我总想找机会用笔表达我对父亲的挚爱，由于笨拙，我这个愿望始终没有实现。可以说，生活中我们都与父母经历过这种难以忘怀，甚至感人至深的场面，如何能抓住特定的镜头来表达自己的感情，朱自清先生为我们做了榜样，下面请看课文。”这样的导语，贵在真诚，亲切的语言开启了学生的心扉，所以能引起情感共鸣，激发学习的兴趣。

（二）、巧妙运用渲染语

渲染语是教师在教学中设计和运用以渲染课堂情绪，激活学习情感的简语。优秀的渲染语富有简洁性、针对性、感染性、鼓动性和时效性。

一、二句简语就可以充分调动集体情绪，激发学习兴趣，加速教学进程，如果课堂上有的学生走神，教师可以饱含深情地说：“同学们，这节课的内容学起来并不难，老师

相信，你们会学好的，经过大家的认真听讲，我相信你们（环视走神的学生，稍有停顿）定能达到预期目的。”这样的话，教师可以信手拈来，激发全体学生的进取热情，迅速地把学生带入上课的兴趣之中。

（三）用音乐渲染情境

音乐是叩开人情感的大门，把音乐巧妙地应用于语文教学，有助于烘托气氛，音乐是拨动学生心灵的琴弦，引起学生共鸣。如讲授《乡愁》时先放几遍这首抒情诗的录音，既能让学生通过音乐去体味诗的优美，又能激发对本课的学习兴趣，体会绵绵的乡愁之情。再如讲授《智取生辰纲》之前放一段电视连续剧《水浒传》的主题歌，学生的兴趣肯定会大增。同时，在上写作课或习题课时也可以放一些优美的轻音乐，让学生在愉快中完成教学任务。

(四)以情感批语激趣

写作在考试中占的比例较大,一般占40%以上，因此语文要想得到高分，就不得不在作文上下大功夫。而大多数同学对作文不太感兴趣，即使写了，也是不得已而为之。原因之一是知识面太窄，没话可说，二是不感兴趣。因此平时就要帮助引导学生积累素材。写作时有内容可写，有话可说，才能想写，才有兴趣写。同时，我觉得教师面批作文，融进自己的思想观

点和情感会大大提高写作的积极性。教师借此谈自己对学生作文中涉及的问题和观点，犹如当面跟学生谈话，学生会认识到教师是向他敞开心扉，是平等地跟自己谈论问题，会因此更多地了解老师，增进情感，更能乐于听从教师的指导，提高写作的兴趣。如作文《后悔的一件事》一文写的是对妈妈批评不理解，经历波折后，理解了母爱。我这样批语：“你在作文中能敢真诚解剖自己，袒露自己实际的想法，是你的一个优点，我也有在某些时候，不理解父母的地方。你比我年龄小却能后悔，坦诚对待生活中发生的事，我在这方面向你学习。希望你的作文水平能更上一层楼。”从此以后，这个学生的作文果真一次比一次写得好。而且语文成绩也有了明显提高。可见，敢在批语中对学生作文予以承认，并贴心地交换意见，确实能促进学生学习作文的积极性。

激发学生学习语文的方法还很多，如设疑导趣，开展第二课堂活动，课堂中适当插入故事、笑话等。教学本来就是门艺术，教师可以采取多种方法培养兴趣，更要在教学中发挥主导作用，充分认识到作为非智力因素的兴趣是学习动机中最现实、最活跃的因素，是实现语文教学目的的重要条件和打开语文教学大门的一把金钥匙。因此作为语文老师应积极努力拿起这把金钥匙，全面完成语文教学大纲所规定的教学任务。

第三篇：国培计划榆阳区专家返岗指导阶段简报

国培计划（2016）

陕西省教师培训团队

“网络研修与校本研修整合项目”

指导阶段

学习简报

主办单位：榆阳区团队

卷首语

这样的培训有意义吗？这个问题有点沉重，而从学员们大量的提问与作业的质量亦可以预测，答案不容乐观。各种因素干扰着大家：工作忙碌、生存压力、网络制约、学科次要、生源素质、„„，逼仄的现实，感同身受。

If you can't change facts, try bending your attitude.没有人愿意做无意义的事。那么，让我们给国培加点意义。

茫茫人海中，借助网络，借助国培，我们相遇。佛说，百年修得同船渡，温暖的问候，温和的建议，温馨的鼓励，乐着相同的乐，苦着相同的苦，共享一个志同道合的家园，不再觉得孤单，可不可以说这是国培的现实意义？

满意而不满足，每个人的心中都藏有一个理想身份，借助培训平台，我们遇见了未来的自己，认清了前进的方向，拥有了前行的动力。即便现在生活绑架了你，即便你还没来得及好好领略培训所带来的成长喜悦，就被迫结束了培训的行程。没关系，无论何时，当你对理想的自己产生渴望，当你期待梦想实现，请回到这里，回到曾经的国培，回到新思考网，你一定能找到同行者，一定不觉孤单，可不可以说这是国培的长远意义？

希望国培不仅仅是你人生路过的风景，更期待它能成为你人生路上的永恒站点。在新思考网，有许多的优秀教师就是缘于一次远程培训而邂逅网络，邂逅成长，也许你愿意认识他们，也许你愿意成为他们。“坚持形成习惯，习惯决定行动，行动决定命运”。为着“坚持”，不懈写作；为着“坚持”，留下本册学记，谨作纪念。

愿每一天，努力去做一名幸福的教育者！

缘聚榆阳，共话研讨

“研”然后知不足

“探”然后知方法

潮平两岸阔，风正一帆悬。伴随着这一次凝神聚气的答疑解惑，这一次充满力量与欢乐的连心聚首，国培计划（2016）“网络研修与校本研修整合项目”榆阳区的坊主和管理员们如开茅塞。2016年10月19日上午，中国教师研修网杨婧总监实地返岗考察榆阳区的工作，此次座谈，增强了思想认识，提升了业务素养。青蓝牵手，给我们提供了一个“传道授业解惑”的平台，倾囊相助，传承希望；汇疑研讨，给青年教师创造一个彰显才华与青春的平台，且行且修，不断进步！后记

有一种学习，没有参与，你不会知道精彩纷呈； 有一种平台，没有投入，你不会知道温馨如家； 有一种交流，没有融入，你不会知道头脑风暴； 有一种对话，没有深入，你不会懂得豁然开朗； 有一种信仰，没有执着，你不会知道任重道远。为什么我的眼里常含泪水，因为我对教师职业爱得深沉！感念国培，让我们拨云睹日豁然开朗-------“源头活水注清泉”； 感念国培，让我们执着自己毕生的追求-------“咬定青山不放松”；感念国培，让我们交流中促融合-------“携手同心，见春华秋实”！

这次座谈研讨，既是回首，又是启程。一群心怀美好教育理想的人，劲头十足，向着铸就教育追梦的航道上走来。

也许，这就是作为一名幸福的教育者的意义：在路上！

制作团队

主编：林文军

编委：陈军飞

薛皎

胡丹

第四篇：河南省2012国培计划通知

中牟县教体局关于组织实施“国培计划2012”---河南省农村中小学教师培训项目的通知各乡镇区办中心学校，局直各学校：

根据《河南省教育厅关于组织实施2012年“国培计划”农村中小学教师远程培训项目的通知》和《郑州市教育局2012年“国培计划”河南省农村中小学教师远程培训项目的通知》精神，现将我市组织实施 “国培计划”——农村教师远程培训项目有关事宜通知如下：

一、培训对象和学科

1、学科教师教学能力提高远程培训项目。参训对象为各学校推荐的570名农村义务教育阶段学校学科教师。其中，小学语文、数学各120名；小学思想品德、体育各45名；小学音乐20名；小学英语15名；初中语文、数学各40名；初中英语35名；初中思品、物理、化学、生物、历史、地理各15名。

2、教师教育技术能力（中级）远程培训项目。参训对象为各单位推荐的200名中小学教育技术能力骨干教师。

二、培训内容和方式

1、培训内容主要围绕实施素质教育和推进基础教育课程改革要求，针对农村教师在实施课程改革过程中所面临的主要问题，切实考虑农村教师的实际需要，以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体，结合农村中小学教学实际组织实施培训。

2、培训方式主要采取线上集中收看名师授课辅导、进行研讨交流和线下分散学习、自主研修相结合的方式进行。培训应注重线上学习、线下研2013年小学教师资格全攻略每日一练历年真题模拟测试章节

知识点讨和在职学习相结合，集体学习和个人学习相结合，理论学习和教学实践相结合，力求针对性和实效性，并注意培养学员的远程学习习惯和能力。

三、培训组织和管理

1、河南省“国培计划”农村中小学教师远程培训项目使用统一的学习登陆网站：http://gpjh.haedu.gov.cn。

2、2012年“国培计划”农村中小学教师远程培训项目学习中心设在教师进修学校，教体局对培训工作进行全面管理，并督促落实，教师进修学校具体做好培训实施工作，并按郑州市教育局要求及时上报培训信息、总结和简报，各相关学校要做好培训组织工作。

3、“国培计划”培训与“郑州市骨干教师”培训相结合，完成培训任务，考核合格的学员颁发培训结业证书，并授予郑州市骨干教师称号。对于无故完不成培训任务者教体局将严肃处理。

四、培训实施

1、根据河南省统一安排，国培计划开班时间如下：

11月12日上午9：00举行小学语文、数学、思想品德开班仪式； 下午2:00举行小学音乐、体育；初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治开班仪式。

11月13日上午9：00举行教育技术中级开班仪式。

2、统一组织开班仪式后，组织教师进行网上账号注册、登录学习（账号和密码请到dfddjdc@126.com下载），集中收看视频课程。

3、11月20日—2013年1月1日期间，学员必须按要求完成学习。在此期间，辅导教师在业务上具体指导参训学员的网上学习和组织

网下集体研讨、交流等活动；管理人员负责对参训学员集中培训的考勤和日常管理；技术人员要认真做好本地的技术支持和保障工作。

4、网上远程培训工作结束后, 由教师进修学校对培训工作写出总结；辅导教师应根据有关规定，综合学员培训课程、课时、作业等信息，提交学员的考核建议。

二〇一二年八月

第五篇：2012年国培计划 初中生物 第二次作业

练习使用显微镜

●教学目标

知识目标

1．通过学习显微镜各部件的名称、作用和方法，认识显微镜的结构。

2．学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。

能力目标

学会正确规范使用显微镜的步骤、方法，发展实验能力。

情感目标

通过对本节内容的学习，在科学态度、科学方法的熏陶中，树立初步的科学意识。

●教学重点

1．显微镜的使用方法。

2．学习独立操作能力的培养。

●教学难点

规范使用显微镜，并观察到物像（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。

●教学方法

谈话法、实验法。

●教具准备

1．教师准备：（1）显微镜（准备两个不同倍数的目镜）。

（2）四种标本（写有“上”字的玻片，印有数字的挂历透明纸、写有数字的不透明纸、动植物玻片标本）。

（3）擦镜纸、纱布、投影仪，显微镜的使用录像带。

2．学生准备：

（1）对照课本彩图，认识显微镜各部分名称并思考每一部分的作用。

（2）阅读课后的显微镜发展史。

●课时安排

1课时

●教学过程

［导入新课］

教师活动：用谈话式教学方式让学生认识细胞，及其与生物的关系。具体活动如下：

科学研究证明，地球上的生物虽然种类繁多，但是从基本结构上说则大体上是一样的--除病毒以外，生物体都是由细胞构成的。生物体的一切活动，比如：生物的长大、繁殖等都是靠细胞来实现的。细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥秘，就必须要了解细胞。我们这一单元的内容就是专门来研究一下生物的各种生命活动与细胞的关系的。可是，细胞的体积很小，我们怎样才能观察到它呢？聪明的人类为了解决这个问题，而发明创造了显微镜这种专门用来观察细胞结构和功能的仪器。我们这节课就来认识一下显微镜及其使用方法。

［讲授新课］

显微镜是生物科学研究中常用的观察工具。最早的显微镜是由一位荷兰眼镜商在1600年前后制造的，它的结构简单，放大倍数不高，只有10～30倍，可以观察一些小昆虫，如跳蚤等，因而有人称它为“跳蚤镜”。这种显微镜是用光线照明的，属于光学显微镜。后来随着科学技术的不断发展，人们把显微镜的制造技术进行了不断的改进。到20世纪30年代诞生了电子显微镜。它是利用高速运动的电子来代替光线进行观察，放大倍数可以达到几十万倍。电子显微镜大大开阔了人们的视野，使人们看到了细胞更细微的结构。它的应用领域已经不止局限于生物学，在医学、物理学、化学等其他领域的应用也很广泛，已经成为了人们了解微观世界不可缺少的工具。下面，我们先来认识一下现在最常用、最普通的一种显微镜。

在学习以前，我们先来看一下如何进行取镜和安放。取镜和安放可概括为几步：右手握，左手托，略偏左，安目镜。右手握镜臂，左手托镜座，放在实验台略偏左的地方距边缘7厘米左右，安装好目镜和物镜。下面，大家就按照这一步骤先来练习一下。安放好以后请大家对照教材上的图，认识一下各结构名称。

学生活动：对照彩图认识各结构名称。教师作适当指导。

教师活动：认识了各结构以后，更重要的是会使用它来进行观察物像。现在每一小组都有四种观察玻片：①写上“上”字的玻片，②印有数字的透明纸，③动植物玻片标本，④写有数字的不透明纸。首先以②号片为例观察。观察前要先对光，对好以后才能观察。（演示、对光、观察的步骤说明多媒体）

学生活动：观看多媒体、对照练习。

教师活动：在对光和观察时要注意1．先用低倍物镜对准通光孔，2．转换器的手法要正确，3．镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。观察完②号片后再依次观察其他玻片，在观察时要仔细，考虑一下，这每个装片都说明一个什么问题？

学生活动：观察其他玻片，讨论问题。

教师活动：这四种玻片都说明了什么问题呢？

学生甲：物像是倒像，而且上下颠倒左右相反。

学生乙：光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。

学生丙：放大倍数为目镜与物镜的放大倍数的乘积。

好，看来，大家对这些问题考虑比较全面，回答完全正确。下面我们针对③号片再做一次观察，但不同的是我们换一下目镜，看又会出现什么情况。

学生活动：换目镜、观察、讨论。

教师活动：发现有什么区别吗？

学生：放大倍数越大，细胞越大，个体数越少，放大倍数越小，细胞越小，个体数越多。

很好，看来大家都认真观察比较过了。这个道理其实很简单，不明白的同学再观察比较一次。观察完后，把显微镜擦干净，如需擦目镜和物镜请用擦镜纸。转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。最后，把显微镜放进镜箱，送回原处。

［课堂小结］

本节课我们学习了显微镜的结构名称和操作步骤及其中的注意事项。希望同学们在以后的学习、使用当中一定要养成规范使用、爱镜护镜的良好习惯，不要忽视注意事项。下面我们做一些课堂练习。

［巩固练习］

1．使用显微镜时，取镜要用__________握住镜臂，__________托住镜座，放在自己实验台的偏__________，然后安装好__________和__________。

答案：右手 左手 左 目镜 物镜

2．对光时，转动转换器，使低倍镜对准__________，转动遮光器，使一个较大的__________对准__________。用__________眼朝__________里注视，__________眼睁开，然后用手调节反光镜，直到看到明亮的视野为止。

答案：通光孔 光圈 通光孔 左 目镜 右

3．有一台显微镜，它有两个目镜和两个物镜，目镜的放大倍数分别为5×和15×，物镜的放大倍数分别为10×和40×。请问，这台显微镜的最大放大倍数是__________，最小的放大倍数是__________。假如现在观察一个标本，需要放大150×，应该选用的目镜为__________，物镜为__________。

答案：600倍 50倍 15× 10×

4．用下列四组镜头看同一块血液的玻片标本，其中可以看到血细胞数目最多的一组为

A．目镜--5×，物镜--10×

B．目镜--5×，物镜--40×

C．目镜--10×，物镜--10×

D．目镜--10×，物镜--40×

答案：D

5．在载玻片上写下一个小小的字母“d”，用显微镜观察时，会看到放大的图像形状是

A．b B．d

C．q D．p

答案：D

6．当显微镜视野很暗，影响观察时，应调节光亮程度，此时应采取的措施是

A．缩小光圈

B．换高倍目镜

C．选用凹面镜反光

D．调节准焦螺旋

答案：C

7．显微镜放大倍数的计算方法是

A．以目镜倍数为准

B．以物镜倍数为准

C．目镜与物镜倍数的乘积

D．目镜与物镜倍数之和

答案：C

8．遮光器上光圈的作用是

A．调节焦距

B．调节光亮度

C．调节光线角度

D．调节图像清晰度

答案：B

9．显微镜的使用步骤是__________。

①取镜 ②对光 ③装目镜 ④降镜筒 ⑤观察

答案：①③②④⑤

［布置作业］

查阅资料了解有关显微镜的发展史及对人类的贡献。

●活动与探究

根据显微镜的成像原理，自选材料试做一个简单的显微镜。

●板书设计

显微镜的使用

一、取镜和安放

右手握、左手托、略偏左、安目镜

二、对光

低倍镜、左眼看右眼睁、转反光

三、观察

压标本、下镜筒、左眼看、上镜筒

●备课资料

一、罗伯特·虎克--细胞的发现者

罗伯特·虎克（RobertHooke，1635～1703），是英国著名的物理学家、生物学家。虎克出生于英格兰怀特岛弗雷什沃特村的一个牧师家庭，儿时起他便喜欢钟表和机械玩具，锻炼了一双灵巧的手。1653年，虎克从威斯敏斯特中学毕业后移居牛津。1662年被任命为英国皇家学会的实验管理员。1663年，他获得牛津大学文学硕士学位，并被选为英国皇家学会会员。1665年罗伯特·虎克出版了《显微图集》，向人们提供了大量的显微图画信息，它涉及化学、地质、生物等多个领域，并做出重大贡献，被誉为17世纪最伟大的科学仪器发明家和设计者。

二、电子显微镜

光学显微镜可以使物像放大数百倍至上千倍，如果要研究更细微的结构，就需要将物像放大到数千倍以上，为此，人们又研制出了电子显微镜。电子显微镜是利用高速运动的电子束代替光线来观察物体细微结构的显微镜。电子显微镜一般由电子枪、电子透镜、样品台、图像显示装置和真空系统组成。依照类别主要分为穿透式电子显微镜和扫描式电子显微镜两种。由于电子显微镜的发展，使人们可以研究细胞的各种精细结构，分辨出引起疾病的病毒，同时，电子显微镜也扩大了科学家的研究领域。我国在1965年试制成功20万倍的电子显微镜，后又研制成80万倍电子显微镜。

三、细胞学说的建立

在罗伯特·虎克用自制的显微镜观察了软木的薄片以后，在很长的一段时间里，人们都误认为细胞壁是细胞的主要部分。1671年，英国和意大利的科学家同时发现了活细胞的内部充满了黏稠的物质，他们把这种黏稠的物质叫做“黏质”，但不知道这就是细胞的主要组成部分。1831年，英国科学家发现活的植物细胞内有一个由特别稠密的物质构成的结构，他把这个结构叫做细胞核，并认为细胞核是细胞的一个组成部分。这时候，细胞质和细胞核虽然都已发现，但是，人们仍然不知道它们的重要性，还是过高地估计细胞壁的作用。直到1838年，德国科学家才指出细胞壁是细胞质和细胞核活动的产物，而不是细胞的主要组成部分。

1838～1939年，德国植物学家施莱登（M·J·Scheiden，1804～1881）和解剖学家、生理学家施旺（T·Schwann，1810～1882），通过各自的研究工作，指出细胞是动植物的基本结构和生命单位，从而建立了细胞学说。这是自1665年罗伯特·虎克发现细胞以来，人们对细胞进行的第一次理论性概括。细胞学说阐明了植物界和动物界在生命本质上的统一性，成为人们认识生物界的一次重大飞跃。

四、显微镜使用时的注意事项

1．取送方法要正确。因为反光镜是通过镜柄插放在镜臂下面的，目镜是插放在镜筒上端的，所以，它们很容易滑落而损坏。取送显微镜时一定要右手握住镜臂，左手托住镜座，在任何情况下都不准用一只手提着显微镜。另外，也不准许学生取下反光镜和目镜乱照乱摸。

2．镜头的保护。目镜和物镜平时放在显微镜箱内的专用的盒内。上实验课期间，为了防止落上灰尘，要制作专用的塑料袋或布袋，课间要随时罩好。镜头脏了，只能用专用的擦镜纸擦试，擦时要顺着一个方向擦。如果擦试不净，最好蘸一点二甲苯继续擦。注意，决不能把镜头放到二甲苯中浸泡，这样会使镜头开胶，镜片脱落。

3．粗、细准焦螺旋的使用和防止镜筒下滑。一般地说，粗、细准焦螺旋各转动一周，可以使镜筒分别移动10 mm和0．1 mm。要使镜筒下降时，一定要用眼睛直接看着物镜，使镜筒缓缓下降。否则，很容易砸坏物镜和玻片标本。

显微镜使用时间过长，镜筒容易出现下滑现象。如果情况不太严重，教师可以进行如下简易维修：老式显微镜臂的上端有两个控制镜筒松紧的螺丝，只要顺时针拧动螺丝，镜筒就拧紧了，对于国产的新式显微镜，镜筒的松紧是通过两个粗准焦螺旋来调节的。左手握紧左侧粗准焦螺旋，右手顺时针方向拧紧粗准焦螺旋，镜筒就拧紧了。如果情况严重，要及时送到修理部门维修。

4．转换器的使用。转动转换器时，不要用手指扳着物镜。这样时间长了，容易使物镜镜头松动，改变焦距，影响观察的清晰度。正确的方法是手指握准转换器的边缘进行转动。

5．制作目镜上的指示针。在演示或考察学生观察效果时，最好用带有指示针的目镜。筒易的做法是：轻轻拆开目镜，将一根短头发的一端用胶水粘在目镜内里的边缘，另一端指向目镜圆心的附近。观察时，轻轻地转动目镜，指示针就能够指出视野内的不同部位。

五、电子显微镜

电子显微镜是一种精密观察仪器，广泛地应用于现代工农业生产和科学研究中，已经日益成为一种必不可少的重要仪器。在医学和生物学中可以用它来研究细胞的亚显微结构，并研究病毒等。在遗传学中可以用它来研究遗传物质。此外，在石油化工、地质、冶金、电子材料、航空材料等项科研工作中都要用到电子显微镜。

我国在1965年试制成功20万倍的电子显微镜，后来又研制成80万倍的电子显微镜。后者具有分辨率高（可以看清两个小点间最小距离为14．4 nm①，相当于人的头发丝的五百万分之一，已经达到可以分辨单个分子和原子的程度）、放大倍率范围宽、操作方便、使用范围广的特点，并配有自动照相装置。

电子显微镜是利用高速运动的电子束代替光线作为工作媒质的。它的基本原理是在一个高真空系统中，由电子枪发射电子束，电子束穿过被研究的样品，经过电子透镜聚焦放大，在荧光屏上显示出放大的物像。这种结构的显微镜叫做透射式电子显微镜。如果用电子束在样品上逐点扫描，然后用电视原理进行放大成像，并且显示在电视荧光屏上，那么，具有这种结构的显微镜，就叫做扫描式电子显微镜。

六、发现细胞的人--罗伯特·虎克

人类在很长的时期内，都是依靠肉眼来观察世界上形形色色的事物的。但是，人眼能够看到的物体，极限只有0．1 mm。公元1世纪时罗马学者曾谈到装有水的水晶器皿可以放大字母。16世纪中期，瑞士的一位博物学家用放大镜描述了蜗牛壳和原生动物。1610年，伽利略（G·Galilei，1564～1642）根据望远镜倒视时有放大物体的特点，制成了一台显微镜，并对昆虫进行了观察。以后，自制显微镜的人日益增多，英国物理学家罗伯特·虎克（Robter Hooke，1635～1703）就是其中的一个。

1665年，虎克从一小块清洁的软木上切下光滑的薄片。当他把它放到显微镜下观察时，似乎看到了一些小的空洞，但并不十分清楚。虎克切下的极薄的切片是白色的，他便把它的下面衬上一片黑色的木板，再用一个凸镜投光其上，于是他清楚地看到了薄片全部是多孔多洞的，像一个个蜂窝。虎克当时研究软木的目的，是为了阐明软木轻而具有弹性和疏水性等特点，结果却发现了很多的小孔或小室。虎克首先把这些小孔叫做细胞。细胞这个名词一直沿用至今。

1677～1678年，荷兰的显微镜学家雷文虎克（A·van Leeuwenhoek，1632～1723），用自制的显微镜发现浸泡胡椒的水中有许多小动物。与雷文虎克同时期从事显微镜观察研究的，还有意大利和英国科学家。他们分别对植物细胞、原生动物、细菌、红细胞等进行了观察和描述。作为早期的显微镜学家，虎克和他们记录下许多重要的观察结果，第一次在一个新的水平上揭示出一个令人难以置信的、十分复杂的生物界。

七、动物细胞培养技术的发展简史

本世纪初，人们还不知道神经纤维是由神经细胞的细胞质向外突出而形成的，还是由神经细胞周围的其他细胞融合而成的。生物学家们就这个问题展开了激烈的争论。1907年，美国生物学家哈里森从蝌蚪的脊索中分离出神经组织，把它放在青蛙的凝固的淋巴液中培养。蝌蚪的神经组织存活了好几周，并且从神经细胞中长出了神经纤维。哈里森的实验不仅解决了神经纤维的起源问题，而且开创了动物组织培养的先河。此后，在许多科学家的不懈努力下，动物组织培养不断改进并逐渐发展成为动物细胞培养。

八、我国在动物细胞工程方面取得的成果

近年来，我国科技工作者辛勤工作，不断攻克难关，在动物细胞工程领域取得了可喜的成果。

20世纪80年代，中国科学院上海细胞生物学研究所建立了动物细胞的大量培养技术，并且成功地应用于抗人肝癌的单克隆抗体的试生产。同时还研制出无血清培养液和无蛋白培养液，用于多种癌细胞和杂交瘤细胞的培养，解决了血清来源有限、价格昂贵，有时不同来源的血清在细胞培养中效果差别很大等问题。

中国科学院动物研究所细胞室和发育生物学研究所最先开展鱼类不同科、属之间的核移植工作，为经济鱼类的良种繁育开辟了新的途径。中科院上海细胞生物学研究所、发育生物学研究所、遗传研究所等科研单位先后建立了细胞融合、细胞拆合，染色体分离和导入，以及哺乳动物胚胎移植、胚胎分割等技术。从20世纪80年代开始，相继开展杂交瘤技术的研究。

1985年，中科院上海细胞生物学研究所研制成功抗北京鸭红细胞和淋巴细胞表面抗原的单克隆抗体。同时还与有关医学部门合作，成功地制备了抗人肝癌和肺癌的单克隆抗体。目前国内的一些单位正在探索用“生物导弹”对癌症进行早期诊断和治疗。

1991年，中国科学院建立了非营利性的细胞库，目的是收集、保护和提供人、实验动物和野生动物的细胞，为生物学基础研究和生物技术服务。1993年已经编目的可以供应的细胞株有204种。