学校教师复习题

第一篇：学校教师复习题

学校教师复习题

一、法律部分

1、国务院安委会关于进一步加强安全培训工作的决定总体思路。深入贯彻落实科学发展观，认真落实党中央、国务院关于加强安全生产工作的决策部署，牢固树立“培训不到位是重大安全隐患”的意识，坚持依法培训、按需施教的工作理念，以落实持证上岗和先培训后上岗制度为核心，以落实企业安全培训主体责任、提高企业安全培训质量为着力点，全面加强安全培训基础建设，严格安全培训监察执法和责任追究，扎实推进安全培训内容规范化、方式多样化、管理信息化、方法现代化和监督日常化，努力实施全覆盖、多手段、高质量的安全培训，切实减少“三违”行为，促进全国安全生产形势持续稳定好转。

2、工作目标。到“十二五”时期末，矿山、建筑施工单位和危险物品生产、经营、储存等高危行业企业（以下简称高危企业）主要负责人、安全管理人员和生产经营单位特种作业人员（以下简称“三项岗位”人员）100%持证上岗，以班组长、新工人、农民工为重点的企业从业人员100%培训合格后上岗，各级安全监管监察人员100%持行政执法证上岗，承担安全培训的教师100%参加知识更新培训，安全培训基础保障能力和安全培训质量得到明显提高。

3、《安全生产法》第二十一条规定：生产经营单位应当对从业人员进行安全教育培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识。未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。

4、特种作业人员必须经专门的安全技术培训并考核合格，取得《中华人民共和国特种作业操作证》（以下简称特种作业操作证）后，方可上岗作业。

5、特种作业操作资格考试包括安全技术理论考试和实际操作考试两部分。考试不及格的，允许补考1次。经补考仍不及格的，重新参加相应的安全技术培训。

6、特种作业操作证每3年复审1次。

7、安全培训工作实行统一规划、归口管理、分级实施、分类指导、教考分离的原则。

8、44号文规定安全培训应当按照规定的安全培训大纲进行。

9、安委10文规定强化承担安全培训和考试的机构培训质量保障

责任。

10、44号文规定省级煤矿安全培训监管机构组织、指导和监督所辖区域内煤矿企业的主要负责人、安全生产管理人员和特种作业人员的培训工作。

11、52号文生产能力或者核定能力每年30万吨及以上煤矿和煤与瓦斯突出煤矿的安全生产管理机构负责人除符合本规定第十条的规定外，还应当具备煤矿相关专业中专及以上学历，具有煤矿安全生产相关工作2年及以上经历。

12、煤矿企业不得安排未经安全培训合格的人员从事生产作业活动。

13、安全培训机构应当对参加培训人员的基本条件进行审查；符合条件的，方可接受其参加培训。

14、安监总政法〔2010〕200号规定加强培训期间对学员的管理和考核，完整记录每名学员的培训情况；加强培训档案管理和信息化建设。

15、国家安全生产监督管理总局令（第33号）煤矿的主要负责人每月带班下井不得少于5个。

16、安全培训教师培训大纲及考核标准（试行）通过培训，使安全培训教师了解多种教学组织形式；熟悉国家有关安全生产法律法规、成人心理和成人培训特点；掌握培训需求分析、培训课程开发、教学过程设计、培训效果评估方法；具备较强的成人培训教学组织能力。

17、安全培训教师培训大纲及考核标准（试行）理论基础知识的考核采用笔试方式进行，满分为100分，80分及以上为合格。考试时间为120分钟。

18、446号令规定煤矿企业应当依照国家有关规定对井下作业人员进行安全生产教育和培训，保证井下作业人员具有必要的安全生产知识，熟悉有关安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能，并建立培训档案。未进行安全生产教育和培训或者经教育和培训不合格的人员不得下井作业。

19、《国务院关于预防煤矿生产安全事故的特别规定》已经２００５年８月３１日国务院第１０４次常务会议通过，现予公布，自公布之日起施行。

20、煤矿井下紧急避险系统建设管理暂行规定所有井工煤矿应按照规定要求建设完善煤矿井下紧急避险系统，并符合“系统可靠、设施完善、管理到位、运转有效”的要求。

21、煤矿井下紧急避险系统建设管理暂行规定2011年1月25日发布

22、六大避险系统是矿井监测监控系统、井下人员定位系统、井下紧急避险系统、矿井压风自救系统、矿井供水施救系统和矿井通信联络系统

23、一线监督员应配备多少人年设计生产能力30万吨及以上、高瓦斯、煤与瓦斯突出和受水威胁严重矿井配备一线监督员不得少于30人；年设计生产能力30万吨以下矿井原则上按每万吨不少于1人配备一线监督员。

24、煤矿坚持三并重“管理、装备、培训的原则”。

25、河南煤矿安全监察局关于进一步加强

煤矿班组长安全培训工作的通知豫煤安监人〔2012〕286号培训对象主要是河南省各类煤矿企业从事采煤、掘进、机电、运输、通风、地测等工作的班组长。

26、煤矿班组长初次安全培训时间不得少于72学时，每年接受再培训的时间不得少于20学时。

27、煤矿安全生产方针是安全第一，预防为主，综合治理。

28、新版《煤矿安全规程》适用时间是2011年3月1日

29、煤矿从业人员培训时间安排：新上岗从业人员培训时间为 不少于72学时，从业人员再培训时间为不少于20学时。

30、煤矿新上岗从业人员培训合格后颁发：生产经营单位从业人员安全培训合格证书和当年有效A、B、C入井证。

31、2013年从业人员入井时必须持有《A、B、C入井证》，证件有效期从2013年2月21日至2014年1月16日。

32、我校煤矿从业人员试卷监察小组要把 一人答多份试卷、两种笔迹、两种颜色的试卷审核出来，将其登记完备（包括矿名、姓名、职务）

二、安全生产部分

33、区域综合防突措施包括下列内容

（一）区域突出危险性预测；

（二）区域防突措施；

（三）区域措施效果检验；

34、（四）区域验证。

局部综合防突措施包括下列内容：

（一）工作面突出危险性预测；

（二）工作面防突措施；

（三）工作面措施效果检验；

35、突出矿井采掘工作做到不掘突出头、不采突出面。未按要求采取区域综合防突措施的，严禁进行采掘活动。

36、区域防突工作应当做到多措并举、可保必保、应抽尽抽、效果达标。

37、突出矿井应当对突出煤层进行区域突出危险性预测。

38、经区域预测后，突出煤层划分为突出危险区和无突出危险区。

39、区域防突措施包括开采保护层和预抽煤层瓦斯两类。

40、对石门和其他揭煤工作面进行防突措施效果检验时。检验的方法中检验孔数均不得少于5个，分别位于石门的上部、中部、下部和两侧。

41、有突出煤层的采区必须设置采区避难所。避难所的位置应当根据实际情况确定。

42、避难所应当符合下列要求：

（一）避难所设置向外开启的隔离门，室内净高不得低于2m。确定，但至少能满足15人避难，且每人使用面积不得少于0.5m2。

43、避难所内放置足量的饮用水、安设供给空气的设施，每人供风量不得少于0.3m3/min。

44、在突出煤层的石门揭煤和煤巷掘进工作面进风侧，必须设置至少2道牢固可靠的反向风门。风门之间的距离不得小于4m。

45、井巷揭穿突出煤层和突出煤层的炮掘、炮采工作面必须采取远距离爆破安全防护措施。

46、突出煤层的采掘工作面；掘进距离超过500m的巷道内必须设置工作面避难所。

47、防治水工作应当坚持预测预报、有疑必探、先探后掘、先治后采的原则，采取防、堵、疏、排、截的综合治理措施。

48、煤矿企业、矿井应当建立健全水害防治岗位责任制、水害防

治技术管理制度、水害预测预报制度和水害隐患排查治理制度。

49、矿井水文地质类型划分为简单、中等、复杂、极复杂等4种

50、对于井下新揭露的出水点，在涌水量尚未稳定或尚未掌握其变化规律前，一般应当每日观测1次。对溃入性涌水，在未查明突水原因前，应当每隔1-2 h观测1次。

51、严禁开采煤层露头的防隔水煤（岩）柱。

52、报废的立井应当填实封堵，或者在井口浇注1个大于井筒断面的坚实的钢筋混凝土盖板，并设置栅栏和标志。

53、开采水淹区下的废弃防隔水煤（岩）柱时，应当彻底疏放上部积水。严禁顶水作业。

54、矿井应当配备与矿井涌水量相匹配的水泵、排水管路、配电设备和水仓等，确保矿井能够正常排水。

55、工作水泵的能力，应当能在20 h内排出矿井24 h的正常涌水量。备用水泵的能力应当不小于工作水泵能力的70％。工作和备用水泵的总能力，应当能在20 h内排出矿井24 h的最大涌水量。

56、工作水管的能力，应当能配合工作水泵在20 h内排出矿井24 h的正常涌水量。工作和备用水管的总能力，应当能配合工作和备用水泵在20 h内排出矿井24 h的最大涌水量。

57、矿井主要泵房应当至少有2个安全出口，一个出口用斜巷通到井筒，并高出泵房底板7 m以上；另一个出口通到井底车场。

58、水仓的空仓容量应当经常保持在总容量的50%以上。

59、对于采掘工作面受水害影响的矿井，应当坚持预测预报、有疑必探、先探后掘、先治后采的原则。

60、探放老空水；钻孔终孔位置以满足平距3 m为准，厚煤层内各孔终孔的垂距不得超过1.5 m；

61、上山探水时，一般进行双巷掘进，其中一条超前探水和汇水，另一条用来安全撤人。双巷间每隔30-50 m掘1个联络巷，并设挡水墙。

62、在预计水压大于0.1 MPa的地点探水时，预先固结套管。

63、探水钻孔除兼作堵水或者疏水用的钻孔外，终孔孔径一般不得大于75 mm。

64、探放老空积水的超前钻距，但最小水平钻距不得小于30 m，止水套管长度不得小于10 m；

65、探放老空水前，预计可能发生瓦斯或者其他有害气体涌出的，应当设有瓦斯检查员或者矿山救护队员在现场值班，随时检查空气成分。

66、井下泵房应当积极推广无人值守和远程监控集控系统，时刻保持水仓容量不小于50％和排水系统运转正常。受水威胁严重的矿井，应当实现井下泵房无人值守和地面远程监控，推广使用地面操控的潜水泵排水系统。

67、现场发现水情的作业人员，应当立即向矿井调度室报告有关突水地点及水情，并通知周围有关人员撤离到安全地点或升井。

68、导水裂缝带，是指开采煤层上方一定范围内的岩层发生垮落和断裂，产生裂缝，且具有导水性的岩层范围。

69、甲烷、馈电、设备开停、风压、风速、一氧化碳、烟雾、温度、风门、风筒等传感器的安装数量、地点和位置必须符合《煤矿安全监控系统及检测仪器使用管理规范》监测监控系统地面中心站要装备2套主机，1套使用、1套备用，确保系统24小时不间断运行。

70、紧急避险系统应与监测监控、人员定位、压风自救、供水施救、通信联络等系统相互连接。

71、紧急避险设施应具备安全防护、氧气供给保障、有害气体去除、环境监测、通讯、照明、动力供应、人员生存保障等基本功能，在无任何外界支持的条件下额定防护时间不低于96小时。

72、空气压缩机应设置在地面。不得选用滑片式空气压缩机。

73、压风自救系统的管路规格应按矿井需风量、供风距离、阻力损失等参数计算确定，但主管路直径不小于100毫米，采掘工作面管路直径不小于50毫米。

74、供水施救系统应能在紧急情况下为避险人员供水、输送营养液提供条件。

75、“六大系统”电气设备入井前,应检查其“产品合格证”、“煤矿矿用产品安全标志”和防爆、各项保护功能等安全性能。

第二篇：学校管理复习题

学校管理(2)复习试题

一、填空题

1．计划中的工作目标是计划期内学校管理工作顶汁要达到的某种目的及其——标准。

2．在学校班级管理中，——是班集体的——和领导者。

3．决策的正确与否对于事业的成败起着——作用——的决策可以使事业出现突破性发展。

4．调查研究必须掌握正确的手段和方法．包括：典型调查、——凋查、抽样调查、——调查、会议调查、书面资料凋查、个别谈话凋查、——测验等。

5．领导者必须善于将个人决断与——有机结合．充分发挥集体智慧．同时要有——保证。

二、多项选择题

1．按“教师法”规定，教师考核的内容，可概括为()

A．德 B．智

C.能 D．体

E.勤 F．绩

2．科学管理式计划的要素有()

A．正确的指导思想 B．明确的工作目标

C.切实的工作计划 D.具体的工作任务

E.明晰的工作范围 F．可行的完成措施

3．班主任在班级管理中．表现出多种不同的方式，依班主任和学生之间的相互关系而言，归纳起来主要有()

A.开放式 B．命令式或单向式

C.双向联系式 D．多向联系式

E.封闭式 F．民主平等式

4．领导听课前的准备包括：()

A．订好听课汁划 B．熟悉大纲和教材

C.确定听课人选 D．熟悉师牛情况

E.备好听课笔记 F．安排好奖惩措施

5．学生常规管理的机制包括：()

A．加强教育，讲清道理

B．与家长保持联系

C.加强经常性检查

D.树立先进典型

E.开展遵守常规评比

F．注重训练．形成习惯

三、简答题

1．简述学校公共关系管理的含义和目的。

2．班主任的基本职责有哪些?

3．简述学校工作计划的要素。

四、综述

1．结合工作体会，请谈谈主持会议的一般技巧。(10分)

2．认真阅读如下案例材料，并作出评述，要求对照总结的基本特征和撰写规范，指出此总结值得肯定的是什么，存在的问题是什么，该如何改正?(20分)

[案例资料]

XXX中学初一年级组工作总结

(XX学第一学期)

本学期初一年级组的工作任务艰巨，面临许多新的难题。一是学生在小学已进行了三年的快乐教育，升人中学后的衔接教育是突出的问题。二是本年级班主任队伍太年轻。8位班

主任，4人初次做班主任，3人仅有2年的班主任经验。如何组建这支新的队伍，我们主要做了以下几个方面的工作。

一、认真贯彻校规校纪，行为规范的各项要求，以建集体、立规矩、养习惯为突破口，建立起初一年级行之有效的一套管理办法。

1．面对8个班，325人的新生，我们认为一切从零开始。首先培养训练校规校纪，组织全体学生学习；二是注意发现问题及时纠正，处理。一次，全校组织师生看抗战电影，初一(4)班学生白强无故找岔打初—(7)班学生。了解此事后，立即调查、核实。我们认为这绝不是简单的欺负同学的问题，而是要在新生中闹拨份。抓住此事不能放过。电影散后，立即带白强回到学校，进行批评教育，并于第二天请家长，又开了年级会对其教育。此问题的处理，教育了打人同学，也使大家受到了教育，为年级树立良好的风气打下基础。

2．建立年级值日制度。新生人校后，课间追跑、打闹现象越来越严重，直接影响教学秩序。我们每班选代表管理课间秩序，同学们很负责，尤其是在后来的值周中．我们有意使用了纪律较散漫的学生，调动了这些学生的积极性，起到了稳定年级课间秩序的作用。做到了每天中午一点以后各班学生能在教室小看书、写作业，基本不乱跑。实践告诉我们，这是学生自我教育、自我管理的好形式。

3．坚持年级讲评，表扬先进，批评不良现象。

年级组坚持月考制度，对每次考试成绩名列前茅者表扬；对各科学习差者，具体帮助，查原因。各班建立平日小组评比制度，每周以小组为单位，综合各项评出最好的组、最差的组。

4．建立家长通知单．

每月月考必须通知家长，学生违反纪律多次和不完成作业要填表，累计到最后作为家长谈话的内容，也是请家长是否到校的依据。

二、狠抓习惯的养成，关键是建立良好的学习和遵守纪律的好习惯

升人中学后，许多学生在多方面不适应中学生生活，学习科目增多不适应，考试频繁不适应。如何让每位学生明白，升人中学后头等重要的事就是学习。为此要求学生建立两个概念：优秀率(各科平均85分以上)，及格率(各科均合格)，为此从九月分到期末，举行了三次月考。每次考后，有一系列的教育工作．发家长通知单，大体排队、分析，尤其是低于180分的学生，如开家长会，讲利害关系，召开家长会时学生到现场，任课老师到现场逐一落实到人头上。这样做，收到了一定效果。本学期324人参加考试，85分以上111人，占34．2％，不及格人45人，及格串85．8％，数学全区统考取得第六名的好成绩。

三、抓学生干部队伍的管理，要手把手地交给工作方法，提高校干部的工作能力和工作责任心。做好年级工作，仅靠几位班主任是远远不够的，必须培养干部，这是时代的要求，也是我们教育工作者的重要责任。我们常开两个会，班长会、学习委员会，尤其是要求学习委员做好教师的小帮手，每天认真记录交作业情况，每月上报年级组，交给班主任。我们年级3—8班中不交作业的现象较为严重，有的忘了，有的记不清，五花八门，针对这种情况，我们告诉学习委员，各班建立记事本，每天的作业写在黑板的一角，让学生抄清楚再离校，形成习惯。现在各班干部基本上能独立开展工作，班主任不在，或上自习课都能较好主持。

四、建立团结、协作的教师集体，是搞好年级工作的关键。

调动教师集体的积极性，团结、互助、共同管理。

第一学期的工作取得了一定成绩：年级整体稳定、向上，各班干劲很足，竞争意识强。但学习习惯养成上问题还较多。学习成绩有些学生偏低，个别学生的工作还须耐心、细致等等。争

取下学期解决以上问题，使各项工作有新的突破，争取更大进步。

XX中学初一年级组

XX年2月29日

一、填空

1．评价

2．班主任 组织者

3．决定性 科学

4．统计 问卷 民意

5．集体决断 制度

二。多项选择

1．ACEF 2．ABDP 3．BCDF 4．ABD 5．ACDEF

三。简答

1．学校公共关系是学校与公众之间有计划的双向沟通的过程，是一系列有组织的人际间的交流活动。因而，其管理是一种内求团结、处求发展的学校管理的职能活动。其目的是：激发社会公众和校内人群对于学校目标和形象的认同，促进学校工作任务的完成。

2．班主任要热情关怀，爱护学生的全面发展，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守学生守则和有关行为规范，使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习，朝气蓬勃的集体；经常与任课教师联系，了解和研究学生的思想、学习情况„负责组织和领导本班学生参加生产劳动和公益劳动，指导学生的课外活动，并配合有关任课教师开展课外活动，组织领导班委会的工作，指导本班共青团、少先队开展活动，培养学生的自制、自理能力；与学生家庭和社会各方面取得联系，做好校内外配合、沟通和协调工作。

3．学校工作计划，可以是把一定期限内学校要开展的工作按时间的顺序编排起来，注明什么时间干什么、由谁负责、在什么时间完成等。科学管理式的计划要素，包括下述要点：正确的指导思想；明确的工作目标；具体的工作任务；切实可行的完成措施。

四、综述题

题—(10分)参考答案

主持会议的技巧一般体现在会议主持人要掌握火候，善于引导；抓住中心；善于控制会议的发展方向，掌握各种关系并及时协调，随机应变，善于因势利导，并妥善处理好偶发事件或问题；使会议形成良好适宜的气氛等．

针对现实中存在的一些突出问题，主持会议技巧的要点是：主持人讲话要盲简意赅；主持人要及时把握引导和制止发言的时机，主持人要善于把握对发言“放”与“收”的时机：主持会议要注意培养良好的会风；掌握好会议的时间，长短适宜。

[结合自己的工作体会来分析，计。一3分]

题二(20分)参考答案：

总结的基本特征，包括“对象的主体性”、“表述的叙事论理性”和“内容的特殊性”等．总结内容的结构要素，一般包括“基本情况的回顾”、“成绩和问题的明确评述”、“经验和教训的综合阐述”和“今后工作方针的建议和设想”等。

依据总结的基本特征和撰写规范，这份总结值得肯定的是：对情况的回顾写得比较清楚，基本符合简明扼要的规范要求；对成绩和问题也有比较明确的交代。存在的主要问题是：总结的结构要素不正确，基本上是习惯做法，结构不规范，由于对总结的基本特征缺乏自觉意识，总结中基本上没有“经验和教训”这一实质性内容，表明作者对自我实践的认识尚缺乏自觉性，修改时要明确年级组的工作内容范围，明确本总结的主要内容是通过加强学生管理、促进班主任教师队伍建设这个主题。对学生管理办法，应少讲为什么要这样做，增加叙述具体做法和成效分析，明确取得的成绩和仍然存在的问题。对建立教师集体的具体做法，要补充写出来，尤其是针对现状的措施及其成效和问题，要给予明确的说明，并提出进一步改进工作的措施。

[视分析论证说服力情况，计0一5分]

第三篇：《教师职业道德》主要复习题

《教师职业道德》主要思考题及答案

1、什么是职业和教师职业？（P1、2）

答：职业是在社会生活中为满足社会生产和生活需要，人们所从事和对社会所承担的具有一定社会职责义务的专门业务和工作。

教师职业是按照一定社会的需要和标准，向人们进行各方面教育，以培养人为目的，促使人发展的一种职业。

2、教师职业劳动的特点是什么？（P2-6）

答：第一、长期性和复杂性；第二、延续性和艰苦性；第三、艺术性和创造性；

第四、主体性和示范性；第五、个体性和群体性。

3、教师职业劳动的社会意义是什么？（P6-8）

答：首先，教师的职业劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用。

（1）教师是人类文化的积极传播者。（2）教师是人类智能的积极开发者。

（3）教师是一代新人的精心培育者。（4）教师是新知识、新科技的创造者。

其次，教师的职业劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用。

（1）教育事业和教师的劳动是经济发展和社会发展的强大推动力量。

（2）在现代社会中，社会物质财富的多寡与科学技术的发展成正比；劳动生产率同劳动者的受教育程度成正比。

（3）教师的劳动为物质文明的发展提供精神动力和智力支持。

最后，教师的职业劳动对一个人的成长发展起着引导作用。

4、什么是道德、职业道德和教师职业道德？（P9-11）

答：道德是由一定社会经济关系决定的依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维系，以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。

职业道德是人们在从事某种职业活动过程中，思想和行为所应遵循的道德准则和道德规范。

教师职业道德是教师从事教育活动过程中所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。

5、教师职业道德的特点是什么？（P11-15）

答：

一、意识水平高层性

二、道德境界高尚性

三、道德意识自觉性

四、行为举止示范性

五、道德影响深广性

六、道德内容先进性

6、教师职业道德的作用？具体表现在哪些方面？每一种作用的具体表现是什么？（P15-21）

答：教师职业道德的作用是指教师职业道德对教师个人、对学生、对学校集体、对社会的作用，体现了教师对教育事业、对学生、对社会的价值。

一、调节作用

（一）通过调节教师与教育事业的关系，促进教师爱岗敬业；

（二）通过调节教师与学生的关系，形成尊师爱生的教育氛围；

（三）通过调节教师与教师的关系，形成团结协作的教育凝聚力；

（四）通过调节教师与学校其他成员及与社会其他成员的关系，形成教育合力。

二、教育作用

（一）教师的道德品质对学生品德的形成具有示范作用；

（二）教师的道德品质对学生智力的发展、科学文化水平的提高有推动作用；

（三）教师的道德品质对培养学生审美情趣具有促进作用；

（四）教师的道德品质对学生良好心理素质的培养具有促进作用。

三、导向作用

（一）激励作用

（二）控制作用

（三）调整作用

（四）矫正作用

四、促进作用

（一）有利于社会职业道德的发展和从业者道德素质的提高；

（二）有利于家庭美德的形成和整个社会文明程度的提高；

（三）有利于社会公德的发展和良好社会风气的形成。

7、什么是道德原则和教师职业道德原则？（P23）

答：道德原则是一定社会或阶级在道德上对人们的行为品质提出的最根本的要求，是处理个人利益与集体利益关系的基本原则，是调整人们相互关系的各种规范要求的最基本的出发点和指导思想，是道德的社会本质和阶级属性的最直接最集中的反映，它居于首要地位，起主导作用，是贯穿各种道德规范体系的总纲和精髓。

教师职业道德原则是一定的社会和阶级在某一历史时期根据社会或阶级和教师职业的实际需要对教师职业道德行为提出的根本要求，是教师在教育活动中处理各种利益关系、调节和评价一切道德行为的根本规则。它在教师职业道德体系 1

第四篇：特岗教师复习题

特岗教师复习题目《一》

一、单项选择题（在下列每题的四个选项中，只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.党的十七大报告指出要实现未来经济发展目标，关键是（）A.走好新兴工业道路，实现经济结构调整

B.在加快转变经济发展方式，完善社会主义市场经济体制方面取得重大进展 C.在建设社会主义新农村，促进区域经济协调发展方面取得重大进展 D.在提高自主创新能力，建设创新型国家方面取得重大发展

2.（）以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作；（）以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。A.乡级；县级

B.县级；县级

C.县级；市级

D.县级；省级 3.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）A.社会本位价值取向

B.个人本位价值取向

C.马克思主义关于人的全面发展学说 D.政治本位价值取向

4.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”说的是（）A.形象记忆

B.情绪记忆

C.逻辑记忆

D.动作记忆

5.在小学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中，运用最多的一种教学方法（）

A.实验法

B.练习法

C.实习法

D.讨论法

6.“教必有法”，但“教无定法”，指的是教学方法的运用必须（）A.坚持以启发式为指导思想

B.做到最佳选择

C.做到优化组合D.做到原则性与灵活性相结合 7.利用图片、图表、模型、幻灯片等进行直观教学称为（）A.实物直观

B.模像直观

C.言语直观

D.动作直观

8.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（）A.学校教育对智力的影响

B.社会实践对智力的影响

C.遗传对智力的影响

D.家庭教育对智力的影响

9.发展性评价的主要功能是（）

A.选拔功能

B.甄别功能

C.鉴定功能

D.激励功能 10.注重学生基础学力培养的课程是（）

A.基础型课程

B.拓展型课程

C.研究型课程

D.实践型课程

11.集体主义原则在教师职业道德上的具体体现是（）A.依法执教

B.爱心奉献

C.团结协作

D.廉洁从教 12.“学生并不是空着脑袋走进教室的。”这一观点源自于（）A.联结学习理论

B.认知—结构理论

C.有意义接受学习理论

D.建构主义学习理论

13.“学会如何学习”实质上是指（）A.培养对学习的浓厚兴趣

B.学会在适当的条件下应用合适的认知策略 C.掌握系统的科学概念与原理 D.掌握大量而牢固的言语信息

14.确保讲授质量的首要条件是（）

A.语言表达水平

B.层次分明

C.系统完整性

D.内容的科学性和思想性

15.参观法最主要的特点是（）

A.学生亲自动手，手脑并用

B.锻炼学生的实际工作能力 C.理论联系实际相结合 D.突破时空障碍 16.“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）

A.《春秋》

B.《学记》

C.《论语》

D.《师说》

17.我国学校德育方法中最基本的方法是()

A.评价法

B.榜样法

C.说服法

D.锻炼法

18.我国的教师职业就其身份特征而言，是（）

A.专业人员

B.国家干部

C.公务人员

D.高级技术人员

19.教育法律关系的主体是（）

A.权利

B.义务

C.自然人

D.物

20.小强，男，15岁，初中学生，因涉嫌盗窃被公安机关立案侦查。在侦查过程中，依照我国法律的规定，侦查人员讯问小强时，正确的做法是（）A.可以通知其父母到场

B.应当通知其父母到场

C.应当通知其老师到场

D.应当通知团体组织或者妇联的工作人员到场

二、判断题（判断下面各题的正误，并在相应的题后括号内打“√”或“×”。本题共20小题，每小题1分，共20分）1.教育法律关系的核心就是权利义务关系。

（）2.课外活动是课堂教学的延伸。

（）

3.最早科学编制的智力量表是韦氏智力量表。

（）4.练习中出现成绩暂时停顿的现象，被称为高原现象。

（）5.在课堂上，如果学生完全正确地回答了教师提出的问题，教师便没有必要对学生的回答作出评价了。

（）6.学习新教材是教学结构的主要组成部分。

（）7.课时计划即是教师进行课堂讲授的计划。

（）8.教育机智是教师对意外情况和偶发事件能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施解决问题的特殊能力。

（）9.教育和学校是同时产生的。

（）

10.教科书是是课程标准的具体化。

（）

11.年满六周岁的儿童，其监护人应当送其入学接受并完成义务教育。

（）

12.黑色给人以深沉的感觉，紫色给人以高贵的感觉，这种现象是错觉。

（）

13.影响青少年智力发展的因素很多，如环境、教育、遗传、性别等。

（）

14.终结性评价关心的是最终的目标达成与否。

（）15.教育目的是由人确定的，具有主观性，不具有客观性。

（）16.管理学生只是领导、政教处和班主任的工作。

（）

17.人本主义心理学兴起于20世纪五六十年代，代表人物有马斯洛、罗杰斯、考夫卡等。

（）18.对“圆的直径是其半径的两倍”的学习属于命题学习。

（）19.“接受学习”的创始人是奥苏贝尔，“发现学习”的创始人是布鲁纳。

（）20.《清明上河图》反映了我国南宋时期的都市生活。

（）

三、案例分析题（本题共两小题，每小题10分，共20分）1.刘老师到初中工作以来，注重尖子生的培养，她培养的尖子生在竞赛中获得过很好的成绩，但经常对那些不听课、顽皮的学生采取罚站、不许进教室等措施进行惩罚。家长知道后，多次找她交换意见，但刘老师不以为然，还对家长进行批评。试运用教师职业道德的有关知识对刘老师的做法进行分析。2.王某大学毕业后就职于一所初级中学，工作踏实肯干，但是不久却发现同事和学生都自觉不自觉地疏远他，他感到很苦恼。后来才明白原来是由于自己不修边幅，个人卫生方面也不太注意，常常被同事和学生视为另类。他感到十分困惑，“我把课讲完讲好不就行了，吃什么穿什么这不是我个人的私事吗？”

试从教师职业道德的角度进行分析。

四、论述题（本题共两小题，每小题15分，共30分）1.新课程的实施需要教师强化哪些能力？ 2.试述德育过程的规律。

五、作文（40分）

每个人都有属于自己的学校生活，在这个过程中会有很多老师对你产生或多或少、或好或坏的教育和影响，其中有些教育和影响是可见的，有些是在不自觉的情况下发生的。

请就你的受教育生涯中印象特别深或影响特别大的老师为话题，写一篇不少于800字的作文，除诗歌外体裁不限。

第五篇：《教师职业道德》复习题及答案

《教师职业道德》期末考试复习题及答案

一、简答题

1、现时期我国中小学教师职业道德的主要规范有哪些？

答：现时期我国中小学教师职业道德的主要规范有：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表。

2、在实践中如何做到依法执教?

答：依法执教是现代社会教师职业道德的新发展，反映了现代社会逐步走向法制化的必然趋势。作为现代教师，不仅要树立依法执教的意识，还要养成依法执教的自觉行为。具体地说，应注意以下两点：一正确认识和理解教育法律法规与教育规律的关系；二在实践中自觉坚持和维护教育法律法规。

3、简述教师职业道德的功能。

答：教师职业道德的功能：（１）对教师工作的动力功能（２）对教师职业行为的调节功能（３）对教育对象的教育功能（４）对教师工作的评价功能（５）对社会文明的示范功能（６）对教师自身修养的引导功能。

4、教师职业道德的基本特点有哪些？

答：教师职业道德的基本特点：（1）教师职业道德的教育专门性（2）教师职业道德体现教书育人要求的一致性（3）教师职业道德内容的全面性（4）教师职业道德功能的多样性。

5、实践中教师怎样做到严谨治学?

答：在实践中教师怎样做到严谨治学（1）好学不倦，努力精通业务（2）把握规律，科学施教（3）严以律己，精益求精（4）不断探索，勇于创新。

6、教师应如何发挥家长的教育作用？

答：发挥家长教育作用的基本策略有两大方面：一是帮助和指导学生家长提高教育修养，促进家庭教育科学化；二是引导家长了解、参与、监督学校教育活动，促进学校教育质量的提高。在实践中应做到（1）与家长保持密切的联系与沟通（2）采取多种形式调动学生家长对学校教育的参与（3）帮助学生家长形成正确的育人观念和思想。

7、团结协作的基本要求有哪些？

答：团结协作的基本要求有：（1）关心教师集体，维护集体荣誉。（2）克服文人相轻，相互学习配合。（3）尊重同志，相互学习，建立和谐的人际关系。

8、教师职业道德的基本原则有哪些？

答：教师职业道德的基本原则:教书育人原则、乐教勤业原则、人格示范原则。

9、教师职业道德修养须把握的基本原则有哪些？

答：第一、坚持知和行的统一

第二、坚持动机和效果的统一

第三、坚持自律和他律的结合第四、坚持个人和社会结合第五、坚持继承和创新结合10、从人生观、道德观上矫正为师不廉的现象应注意解决哪些基本问题?