2012新版教材《教师职业道德》主要复习题

第一篇：2012新版教材《教师职业道德》主要复习题

《教师职业道德》主要思考题及答案

1、什么是职业和教师职业？（P1、2）

答：职业是在社会生活中为满足社会生产和生活需要，人们所从事和对社会所承担的具有一定社会职责义务的专门业务和工作。

教师职业是按照一定社会的需要和标准，向人们进行各方面教育，以培养人为目的，促使人发展的一种职业。

2、教师职业劳动的特点是什么？（P2-6）

答：第一、长期性和复杂性；第二、延续性和艰苦性；第三、艺术性和创造性；第四、主体性和示范性；第五、个体性和群体性。

3、教师职业劳动的社会意义是什么？（P6-8）

答：首先，教师的职业劳动对社会精神文明建设起着直接而答：

（一）教师职业道德原则必须反映教师职业劳动的特点；

（二）教师职业道德原则必须符合一般社会道德原则的要求；

（三）教师职业道德原则必须在教师职业道德体系中居于核心和主导地位；

（四）教师职业道德原则必须符合当时社会政治经济的要求。

9、教师职业道德基本原则有哪些？每一项原则的具体要求是什么？（P25-42）

答：

一、集体主义原则；

二、教育人道主义原则；

三、教书

育人原则；

四、乐教勤业原则；

五、教育民主原则；

六、教育公正原则；

七、人格示范原则；

八、依法执教原则。

一、坚持集体主义原则的具体要求

1、正确处理个人与社会的关系。

2、把集体利益放在首位。

3、正确处理个人与他人的关系。

4、正确处理贡献与索取的关系。答：教师荣誉是社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识。

教师荣誉的内容：

第一、光荣的角色称号；第二、无私的职业特性；第三、崇高的人格形象；第四、丰厚的劳动回报。

15、教师威信的含义、意义、形成条件和途径是什么？（P57-61）

答：教师威信是教师在教育环境中，特别是在学生集体中的道德地位、道德尊严和道德影响力。

教师威信的意义：

（一）教育威信是教师开展教育教学工作的道德基础；

（二）教育威信的高低直接影响教育劳动的效果；

（三）教育威信是教师不断自我完善、自我进取的积极精神因素。

重要的作用。

（1）教师是人类文化的积极传播者，对人类社会的延续和发展贡献巨大。（2）教师是人类智能的积极开发者，对人类科学文化事业的进步和发展起重要作用。（3）教师是一代新人的精心培育者。（4）教师是新知识、新科技的创造者。

其次，教师的职业劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用。

（1）教育事业和教师的劳动是经济发展和社会发展的强大推动力量。（2）在现代社会中，社会物质财富的多寡与科学技术的发展成正比；劳动生产率同劳动者的受教育程度成正比。（3）教师的劳动为物质文明的发展提供精神动力和智力支持。

最后，教师的职业劳动对一个人的成长发展起着引导作用。

4、什么是道德、职业道德和教师职业道德？

答：道德是由一定社会关系，特别是经济关系所决定的，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维系，以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。

职业道德是人们在从事某种职业活动过程中，思想和

行为所应遵循的道德准则和道德规范。

教师职业道德是教师从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。

5、教师职业道德的特点是什么？（P11-15）

答

一、意识水平高层性

二、道德境界高尚性

三、道德意识自觉性

四、行为举止示范性

五、道德影响深广性

六、道德内容先进性

6、什么是教师职业道德的作用？具体表现在哪些方面？每一种作用的具体表现是什么？（P15-21）

答：教师职业道德的作用是指教师职业道德对教师个人、对学生、对学校集体、对社会的作用，体现了教师对教育事业、对学生、对社会的价值。

一、调节作用（最基本

（一）通过调节教师与教育事业的关系，促进教师爱岗敬业；

（二）通过调节教师与学生的关系，形成尊师爱生的教育氛围；

（三）通过调节教师与教师的关系，形成团结协作的教育凝聚力；

（四）通过调节教师与学校其他成员及与社会其他成员的关系，形成教育合力。

二、教育作用

（一）教师的道德品质对学生品德的形成具有示范作用；

（二）教师的道德品质对学生智力的发展、科学文化水平的提高有推动作用；

（三）教师的道德品质对培养学生审美情趣具有促进作用；

（四）教师的道德品质对学生良好心理素质的培养具有促进作用。

三、导向作用

（一）激励作用

（二）控制作用

（三）调整作用

（四）矫正作用

四、促进作用

（一）有利于社会职业道德的发展和从业者道德素质的提高；

（二）有利于家庭美德的形成和整个社会文明程度的提高；

（三）有利于社会公德的发展和良好社会风气的形成。

7、什么是道德原则和教师职业道德原则？

答：道德原则是一定社会或阶级在道德上对人们的行为品质提出的最根本的要求，是处理个人利益与整体利益关系的基本原则，是调整人们相互关系的各种规范要求的最基本的出发点和指导思想，是道德的社会本质和阶级属性的最直接最集中的反映，它居于首要地位，起主导作用，是贯穿各种道德规范体系的总纲和精髓。

教师职业道德原则是一定的社会和阶级在某一历史时期根据社会或阶级和教师职业的实际需要对教师职业道德行为提出的根本要求，是教师在教育活动中处理各种利益关系、调节和评价一切道德行为的根本规则。它在教师职业道德体系中居于主导地位，是整个教师职业道德体系的核心和精髓。

8、确定教师职业道德原则的依据是什么？

二、坚持教育人道主义原则的具体要求

1、尊重和理解自己的教育对象。

2、真诚地与其他教育者合作。

三、教书育人原则的具体要求

1、正确认识和处理好教书与育人的关系。

2、正确理解育人的含义，树立全面育人的意识。

四、乐教勤业原则的具体要求

1、热爱教育工作，把教育工作当成崇高的事业来追求；

2、勤业精业，勇于探索。

五、教育民主原则的具体要求

1、教师要尊重每个学生的兴趣、爱好、个性和人格；

2、教师要以平等、宽容、博爱、友善和引导的心态对待学生；

3、教师要营造一种使学生能平等交流、主动参与、自由探索、大胆创新的民主氛围。

六、教育公正原则的具体要求

1、尊重学生人格和受教育者的平等权利；

2、因材施教；

3、赏罚分明。

七、人格示范原则的具体要求

1、教育者先受教育；

2、在实践中努力锻炼和形成良好的道德人格；

3、要有良好的仪态。

八、依法执教的具体要求

1、依法执教，做奉公守法的模范；

2、模范执行国家的政策法令；

3、自觉遵守社会主义纪律；

4、廉洁自律，抵制不良社会风气的侵蚀。

10、教师职业道德范畴有哪些？（P44-57）

答：

一、教师良心；

二、教师公正；

三、教师义务；

四、教师荣誉；

五、教师威信。

11、教师良心的社会基础及其在教师职业道德行为过程中的作用是什么？（P45-47）

答：教师良心的社会基础——

第一、它是随着社会生活的发展而形成的；第二、它是对教师道德关系的自觉反映。

第三、它是教师接受职业道德教育，自觉进行师德修养的产物。

教师良心在教师职业道德行为过程中的作用——

第一、教师良心对教师的行为选择起着主导作用；第二、教师良心对教师的行为过程起监控作用；第三、教师良心对教师行为结果起评价作用。

12、教师公正的含义、确立依据和作用是什么？（P47-50）答：教师公正是指教师在教育职业活动中公平合理地对待和评价全体合作者。

教师公正范畴的确立依据是：

（一）教师公正受一定社会历史条件和社会教育制度、教育职业劳动目的制约；

（二）教师公正取决于教师对教育规律和每个学生情况的认识水平；

（三）教师公正的确立取决于教师觉悟的提高。教师公正的作用是：

第一、有利于形成良好的教育教学环境，保证教育任务的顺利完成；

第二、有利于调动每个学生的学习积极性；第三、有利于教师威信的形成。

第四、给学生的道德心灵以良好影响。

13、教师义务的社会基础和作用是什么？（P51-53）答：教师义务的社会基础是：

第一、教师义务根源于现实的社会主义教育劳动的内在关系； 第二、教育义务的内容是由社会主义教师道德规范决定的。教师义务的作用是：

第一、履行教师义务，有益于减少和协调教育工作中的“冲突情势”，保证教育劳动顺利进行；第二、履行教师义务，可以使教师在教育劳动中自觉进行道德上的综合判断，选择正确的教育行为；第三、履行教师义务，有益于在教育劳动中自觉培养高尚的师德品质。

14、教师荣誉的含义和内容是什么？

教育威信形成的条件：

1、客观条件：不以教师的意志为转移的外部因素，它对教育威信的形成具有重大影响。

2、主观条件：

（1）专业素质（2）人格魅力（3）评价手段（4）师生关系

教育威信形成的途径：

（一）学校教育教学实践活动

（二）日常的师生交往

（三）第一印象的建立

16、什么是教师职业道德规范？我国中小学教师职业道德基本规范的内容有哪些？（P63-66）

答：教师职业道德规范是在教师职业活动中经常表现的、最重要的、具有一般指导意义的道德规范。

教师职业道德基本规范包括：

一、爱国守法；

二、爱岗敬业；

三、关爱学生；

四、教书育人；

五、为人师表；

六、终身学习。

17、教师在教育职业中的道德规范有哪些？答：

一、热爱教育，乐于奉献；

二、教书育人，尽职尽责；

三、严谨治学，提高水平。

18、严谨治学的意义和基本要求是什么？ 答：

（一）严谨治学的意义

1、严谨治学是培养学生良好学风所必需的；

2、严谨治学是提高教师素质所必需的；

3、严谨治学是不断提高教育质量所必需的。

（二）严谨治学的基本要求

1、好学不倦，精通业务；

2、把握规律，科学施教；

3、严于律己，精益求精；

4、不断探索，勇于创新。

19、教师在师生关系中的道德规范有哪些？（P74-91）

答：

一、热爱学生；

二、尊重学生；

三、了解学生；

四、公正地对待学生；

五、严格要求学生；

六、教学相长。20、热爱学生的意义和基本要求是什么？ 答：

（一）热爱学生的意义：

1、爱是学生的需要；

2、爱是教育的桥梁；

3、爱是培养学生高尚的社会情感的重要手段。

（二）热爱学生的基本要求：

1、全面关心学生的成长；

2、把爱的种子撒向每一个学生；

3、保持对学生稳固而持久的爱。

21、尊重学生的意义和基本要求是什么？ 答：

（一）尊重学生的意义

1、只有尊重学生，学生才会自尊、自信、自强不息；

2、只有尊重学生，才能调动起学生接受教育的主动性和积极性。

（二）尊重学生的基本要求

1、尊重学生的自尊心；

2、尊重学生的个性；

3、尊重学生对班级工作的意见和建议。

22、了解学生的意义和基本要求是什么？ 答：

（一）了解学生的意义

1、了解学生是教师培养爱生之情的需要；

2、了解学生是教育学生的客观需要。

（二）了解学生的基本要求

1、努力使自己成为学生的朋友；

2、克服某些心理效应的影响，深入地了解学生。

23、严格要求学生的意义和基本要求是什么？（P86-90）答：

（一）严格要求学生的意义

1、严格要求学生是爱的体现和学生成长的需要；

2、严格要求学生是充分发挥学生的内在潜力，促其成长的需要。

（二）严格要求学生的基本要求

1、循循善诱，诲人不倦。

2、严而有度，严而有方。

3、合理要求，持之以恒。

24、教学相长的含义和要求是什么？

答：教学相长认为教和学是相互联系、相互作用的，教中常常有学，学中常常有教，二者能够相互促进、相得益彰。

教学相长的要求是：

（一）要求教师要不断地从学生的“学”中汲取营养来改造自己的“教”；

（二）要求教师要真心实意地欢迎学生指出错误并勇于公开

第二篇：《教师职业道德》主要复习题

《教师职业道德》主要思考题及答案

1、什么是职业和教师职业？（P1、2）

答：职业是在社会生活中为满足社会生产和生活需要，人们所从事和对社会所承担的具有一定社会职责义务的专门业务和工作。

教师职业是按照一定社会的需要和标准，向人们进行各方面教育，以培养人为目的，促使人发展的一种职业。

2、教师职业劳动的特点是什么？（P2-6）

答：第一、长期性和复杂性；第二、延续性和艰苦性；第三、艺术性和创造性；

第四、主体性和示范性；第五、个体性和群体性。

3、教师职业劳动的社会意义是什么？（P6-8）

答：首先，教师的职业劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用。

（1）教师是人类文化的积极传播者。（2）教师是人类智能的积极开发者。

（3）教师是一代新人的精心培育者。（4）教师是新知识、新科技的创造者。

其次，教师的职业劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用。

（1）教育事业和教师的劳动是经济发展和社会发展的强大推动力量。

（2）在现代社会中，社会物质财富的多寡与科学技术的发展成正比；劳动生产率同劳动者的受教育程度成正比。

（3）教师的劳动为物质文明的发展提供精神动力和智力支持。

最后，教师的职业劳动对一个人的成长发展起着引导作用。

4、什么是道德、职业道德和教师职业道德？（P9-11）

答：道德是由一定社会经济关系决定的依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维系，以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。

职业道德是人们在从事某种职业活动过程中，思想和行为所应遵循的道德准则和道德规范。

教师职业道德是教师从事教育活动过程中所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。

5、教师职业道德的特点是什么？（P11-15）

答：

一、意识水平高层性

二、道德境界高尚性

三、道德意识自觉性

四、行为举止示范性

五、道德影响深广性

六、道德内容先进性

6、教师职业道德的作用？具体表现在哪些方面？每一种作用的具体表现是什么？（P15-21）

答：教师职业道德的作用是指教师职业道德对教师个人、对学生、对学校集体、对社会的作用，体现了教师对教育事业、对学生、对社会的价值。

一、调节作用

（一）通过调节教师与教育事业的关系，促进教师爱岗敬业；

（二）通过调节教师与学生的关系，形成尊师爱生的教育氛围；

（三）通过调节教师与教师的关系，形成团结协作的教育凝聚力；

（四）通过调节教师与学校其他成员及与社会其他成员的关系，形成教育合力。

二、教育作用

（一）教师的道德品质对学生品德的形成具有示范作用；

（二）教师的道德品质对学生智力的发展、科学文化水平的提高有推动作用；

（三）教师的道德品质对培养学生审美情趣具有促进作用；

（四）教师的道德品质对学生良好心理素质的培养具有促进作用。

三、导向作用

（一）激励作用

（二）控制作用

（三）调整作用

（四）矫正作用

四、促进作用

（一）有利于社会职业道德的发展和从业者道德素质的提高；

（二）有利于家庭美德的形成和整个社会文明程度的提高；

（三）有利于社会公德的发展和良好社会风气的形成。

7、什么是道德原则和教师职业道德原则？（P23）

答：道德原则是一定社会或阶级在道德上对人们的行为品质提出的最根本的要求，是处理个人利益与集体利益关系的基本原则，是调整人们相互关系的各种规范要求的最基本的出发点和指导思想，是道德的社会本质和阶级属性的最直接最集中的反映，它居于首要地位，起主导作用，是贯穿各种道德规范体系的总纲和精髓。

教师职业道德原则是一定的社会和阶级在某一历史时期根据社会或阶级和教师职业的实际需要对教师职业道德行为提出的根本要求，是教师在教育活动中处理各种利益关系、调节和评价一切道德行为的根本规则。它在教师职业道德体系 1

第三篇：《教师职业道德》复习题及答案

《教师职业道德》期末考试复习题及答案

一、简答题

1、现时期我国中小学教师职业道德的主要规范有哪些？

答：现时期我国中小学教师职业道德的主要规范有：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表。

2、在实践中如何做到依法执教?

答：依法执教是现代社会教师职业道德的新发展，反映了现代社会逐步走向法制化的必然趋势。作为现代教师，不仅要树立依法执教的意识，还要养成依法执教的自觉行为。具体地说，应注意以下两点：一正确认识和理解教育法律法规与教育规律的关系；二在实践中自觉坚持和维护教育法律法规。

3、简述教师职业道德的功能。

答：教师职业道德的功能：（１）对教师工作的动力功能（２）对教师职业行为的调节功能（３）对教育对象的教育功能（４）对教师工作的评价功能（５）对社会文明的示范功能（６）对教师自身修养的引导功能。

4、教师职业道德的基本特点有哪些？

答：教师职业道德的基本特点：（1）教师职业道德的教育专门性（2）教师职业道德体现教书育人要求的一致性（3）教师职业道德内容的全面性（4）教师职业道德功能的多样性。

5、实践中教师怎样做到严谨治学?

答：在实践中教师怎样做到严谨治学（1）好学不倦，努力精通业务（2）把握规律，科学施教（3）严以律己，精益求精（4）不断探索，勇于创新。

6、教师应如何发挥家长的教育作用？

答：发挥家长教育作用的基本策略有两大方面：一是帮助和指导学生家长提高教育修养，促进家庭教育科学化；二是引导家长了解、参与、监督学校教育活动，促进学校教育质量的提高。在实践中应做到（1）与家长保持密切的联系与沟通（2）采取多种形式调动学生家长对学校教育的参与（3）帮助学生家长形成正确的育人观念和思想。

7、团结协作的基本要求有哪些？

答：团结协作的基本要求有：（1）关心教师集体，维护集体荣誉。（2）克服文人相轻，相互学习配合。（3）尊重同志，相互学习，建立和谐的人际关系。

8、教师职业道德的基本原则有哪些？

答：教师职业道德的基本原则:教书育人原则、乐教勤业原则、人格示范原则。

9、教师职业道德修养须把握的基本原则有哪些？

答：第一、坚持知和行的统一

第二、坚持动机和效果的统一

第三、坚持自律和他律的结合第四、坚持个人和社会结合第五、坚持继承和创新结合10、从人生观、道德观上矫正为师不廉的现象应注意解决哪些基本问题?

第四篇：2012新版教材《教师职业道德》主要复习题

《教师职业道德》主要思考题及答案

1、什么是职业和教师职业？（P1、2）

答：职业是在社会生活中为满足社会生产和生活需要，人们所从事和对社会所承担的具有一定社会职责义务的专门业务和工作。

教师职业是按照一定社会的需要和标准，向人们进行各方面教育，以培养人为目的，促使人发展的一种职业。

2、教师职业劳动的特点是什么？（P2-6）

答：第一、长期性和复杂性；第二、延续性和艰苦性；第三、艺术性和创造性；第四、主体性和示范性；第五、个体性和群体性。

3、教师职业劳动的社会意义是什么？（P6-8）

答：首先，教师的职业劳动对社会精神文明建设起着直接而答：

（一）教师职业道德原则必须反映教师职业劳动的特点；

（二）教师职业道德原则必须符合一般社会道德原则的要求；

（三）教师职业道德原则必须在教师职业道德体系中居于核心和主导地位；

（四）教师职业道德原则必须符合当时社会政治经济的要求。

9、教师职业道德基本原则有哪些？每一项原则的具体要求是什么？（P25-42）

答：

一、集体主义原则；

二、教育人道主义原则；

三、教书

育人原则；

四、乐教勤业原则；

五、教育民主原则；

六、教育公正原则；

七、人格示范原则；

八、依法执教原则。

一、坚持集体主义原则的具体要求

1、正确处理个人与社会的关系。

2、把集体利益放在首位。

3、正确处理个人与他人的关系。

4、正确处理贡献与索取的关系。答：教师荣誉是社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识。

教师荣誉的内容：

第一、光荣的角色称号；第二、无私的职业特性；第三、崇高的人格形象；第四、丰厚的劳动回报。

15、教师威信的含义、意义、形成条件和途径是什么？（P57-61）

答：教师威信是教师在教育环境中，特别是在学生集体中的道德地位、道德尊严和道德影响力。

教师威信的意义：

（一）教育威信是教师开展教育教学工作的道德基础；

（二）教育威信的高低直接影响教育劳动的效果；

（三）教育威信是教师不断自我完善、自我进取的积极精神因素。

重要的作用。

（1）教师是人类文化的积极传播者，对人类社会的延续和发展贡献巨大。（2）教师是人类智能的积极开发者，对人类科学文化事业的进步和发展起重要作用。（3）教师是一代新人的精心培育者。（4）教师是新知识、新科技的创造者。

其次，教师的职业劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用。

（1）教育事业和教师的劳动是经济发展和社会发展的强大推动力量。（2）在现代社会中，社会物质财富的多寡与科学技术的发展成正比；劳动生产率同劳动者的受教育程度成正比。（3）教师的劳动为物质文明的发展提供精神动力和智力支持。

最后，教师的职业劳动对一个人的成长发展起着引导作用。

4、什么是道德、职业道德和教师职业道德？

答：道德是由一定社会关系，特别是经济关系所决定的，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维系，以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。

职业道德是人们在从事某种职业活动过程中，思想和

行为所应遵循的道德准则和道德规范。

教师职业道德是教师从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。

5、教师职业道德的特点是什么？（P11-15）

答

一、意识水平高层性

二、道德境界高尚性

三、道德意识自觉性

四、行为举止示范性

五、道德影响深广性

六、道德内容先进性

6、什么是教师职业道德的作用？具体表现在哪些方面？每一种作用的具体表现是什么？（P15-21）

答：教师职业道德的作用是指教师职业道德对教师个人、对学生、对学校集体、对社会的作用，体现了教师对教育事业、对学生、对社会的价值。

一、调节作用（最基本

（一）通过调节教师与教育事业的关系，促进教师爱岗敬业；

（二）通过调节教师与学生的关系，形成尊师爱生的教育氛围；

（三）通过调节教师与教师的关系，形成团结协作的教育凝聚力；

（四）通过调节教师与学校其他成员及与社会其他成员的关系，形成教育合力。

二、教育作用

（一）教师的道德品质对学生品德的形成具有示范作用；

（二）教师的道德品质对学生智力的发展、科学文化水平的提高有推动作用；

（三）教师的道德品质对培养学生审美情趣具有促进作用；

（四）教师的道德品质对学生良好心理素质的培养具有促进作用。

三、导向作用

（一）激励作用

（二）控制作用

（三）调整作用

（四）矫正作用

四、促进作用

（一）有利于社会职业道德的发展和从业者道德素质的提高；

（二）有利于家庭美德的形成和整个社会文明程度的提高；

（三）有利于社会公德的发展和良好社会风气的形成。

7、什么是道德原则和教师职业道德原则？

答：道德原则是一定社会或阶级在道德上对人们的行为品质提出的最根本的要求，是处理个人利益与整体利益关系的基本原则，是调整人们相互关系的各种规范要求的最基本的出发点和指导思想，是道德的社会本质和阶级属性的最直接最集中的反映，它居于首要地位，起主导作用，是贯穿各种道德规范体系的总纲和精髓。

教师职业道德原则是一定的社会和阶级在某一历史时期根据社会或阶级和教师职业的实际需要对教师职业道德行为提出的根本要求，是教师在教育活动中处理各种利益关系、调节和评价一切道德行为的根本规则。它在教师职业道德体系中居于主导地位，是整个教师职业道德体系的核心和精髓。

8、确定教师职业道德原则的依据是什么？

二、坚持教育人道主义原则的具体要求

1、尊重和理解自己的教育对象。

2、真诚地与其他教育者合作。

三、教书育人原则的具体要求

1、正确认识和处理好教书与育人的关系。

2、正确理解育人的含义，树立全面育人的意识。

四、乐教勤业原则的具体要求

1、热爱教育工作，把教育工作当成崇高的事业来追求；

2、勤业精业，勇于探索。

五、教育民主原则的具体要求

1、教师要尊重每个学生的兴趣、爱好、个性和人格；

2、教师要以平等、宽容、博爱、友善和引导的心态对待学生；

3、教师要营造一种使学生能平等交流、主动参与、自由探索、大胆创新的民主氛围。

六、教育公正原则的具体要求

1、尊重学生人格和受教育者的平等权利；

2、因材施教；

3、赏罚分明。

七、人格示范原则的具体要求

1、教育者先受教育；

2、在实践中努力锻炼和形成良好的道德人格；

3、要有良好的仪态。

八、依法执教的具体要求

1、依法执教，做奉公守法的模范；

2、模范执行国家的政策法令；

3、自觉遵守社会主义纪律；

4、廉洁自律，抵制不良社会风气的侵蚀。

10、教师职业道德范畴有哪些？（P44-57）

答：

一、教师良心；

二、教师公正；

三、教师义务；

四、教师荣誉；

五、教师威信。

11、教师良心的社会基础及其在教师职业道德行为过程中的作用是什么？（P45-47）

答：教师良心的社会基础——

第一、它是随着社会生活的发展而形成的；第二、它是对教师道德关系的自觉反映。

第三、它是教师接受职业道德教育，自觉进行师德修养的产物。

教师良心在教师职业道德行为过程中的作用——

第一、教师良心对教师的行为选择起着主导作用；第二、教师良心对教师的行为过程起监控作用；第三、教师良心对教师行为结果起评价作用。

12、教师公正的含义、确立依据和作用是什么？（P47-50）答：教师公正是指教师在教育职业活动中公平合理地对待和评价全体合作者。

教师公正范畴的确立依据是：

（一）教师公正受一定社会历史条件和社会教育制度、教育职业劳动目的制约；

（二）教师公正取决于教师对教育规律和每个学生情况的认识水平；

（三）教师公正的确立取决于教师觉悟的提高。教师公正的作用是：

第一、有利于形成良好的教育教学环境，保证教育任务的顺利完成；

第二、有利于调动每个学生的学习积极性；第三、有利于教师威信的形成。

第四、给学生的道德心灵以良好影响。

13、教师义务的社会基础和作用是什么？（P51-53）答：教师义务的社会基础是：

第一、教师义务根源于现实的社会主义教育劳动的内在关系； 第二、教育义务的内容是由社会主义教师道德规范决定的。教师义务的作用是：

第一、履行教师义务，有益于减少和协调教育工作中的“冲突情势”，保证教育劳动顺利进行；第二、履行教师义务，可以使教师在教育劳动中自觉进行道德上的综合判断，选择正确的教育行为；第三、履行教师义务，有益于在教育劳动中自觉培养高尚的师德品质。

14、教师荣誉的含义和内容是什么？

教育威信形成的条件：

1、客观条件：不以教师的意志为转移的外部因素，它对教育威信的形成具有重大影响。

2、主观条件：

（1）专业素质（2）人格魅力（3）评价手段（4）师生关系

教育威信形成的途径：

（一）学校教育教学实践活动

（二）日常的师生交往

（三）第一印象的建立

16、什么是教师职业道德规范？我国中小学教师职业道德基本规范的内容有哪些？（P63-66）

答：教师职业道德规范是在教师职业活动中经常表现的、最重要的、具有一般指导意义的道德规范。

教师职业道德基本规范包括：

一、爱国守法；

二、爱岗敬业；

三、关爱学生；

四、教书育人；

五、为人师表；

六、终身学习。

17、教师在教育职业中的道德规范有哪些？答：

一、热爱教育，乐于奉献；

二、教书育人，尽职尽责；

三、严谨治学，提高水平。

18、严谨治学的意义和基本要求是什么？ 答：

（一）严谨治学的意义

1、严谨治学是培养学生良好学风所必需的；

2、严谨治学是提高教师素质所必需的；

3、严谨治学是不断提高教育质量所必需的。

（二）严谨治学的基本要求

1、好学不倦，精通业务；

2、把握规律，科学施教；

3、严于律己，精益求精；

4、不断探索，勇于创新。

19、教师在师生关系中的道德规范有哪些？（P74-91）

答：

一、热爱学生；

二、尊重学生；

三、了解学生；

四、公正地对待学生；

五、严格要求学生；

六、教学相长。20、热爱学生的意义和基本要求是什么？ 答：

（一）热爱学生的意义：

1、爱是学生的需要；

2、爱是教育的桥梁；

3、爱是培养学生高尚的社会情感的重要手段。

（二）热爱学生的基本要求：

1、全面关心学生的成长；

2、把爱的种子撒向每一个学生；

3、保持对学生稳固而持久的爱。

21、尊重学生的意义和基本要求是什么？ 答：

（一）尊重学生的意义

1、只有尊重学生，学生才会自尊、自信、自强不息；

2、只有尊重学生，才能调动起学生接受教育的主动性和积极性。

（二）尊重学生的基本要求

1、尊重学生的自尊心；

2、尊重学生的个性；

3、尊重学生对班级工作的意见和建议。

22、了解学生的意义和基本要求是什么？ 答：

（一）了解学生的意义

1、了解学生是教师培养爱生之情的需要；

2、了解学生是教育学生的客观需要。

（二）了解学生的基本要求

1、努力使自己成为学生的朋友；

2、克服某些心理效应的影响，深入地了解学生。

23、严格要求学生的意义和基本要求是什么？（P86-90）答：

（一）严格要求学生的意义

1、严格要求学生是爱的体现和学生成长的需要；

2、严格要求学生是充分发挥学生的内在潜力，促其成长的需要。

（二）严格要求学生的基本要求

1、循循善诱，诲人不倦。

2、严而有度，严而有方。

3、合理要求，持之以恒。

24、教学相长的含义和要求是什么？

答：教学相长认为教和学是相互联系、相互作用的，教中常常有学，学中常常有教，二者能够相互促进、相得益彰。

教学相长的要求是：

（一）要求教师要不断地从学生的“学”中汲取营养来改造自己的“教”；

（二）要求教师要真心实意地欢迎学生指出错误并勇于公开

承认错误；

（三）要求教师要鼓励和支持学生提出不同于自己看法的独立见解；

（四）要求教师要有欢迎、鼓励和支持学生超过自己的宽阔胸怀。

25、教师在教师集体中的道德规范有哪些？

答：

一、尊重同事；

二、团结协作；

三、公平竞争；

四、维护集体荣誉。

26、尊重同事的意义和具体要求是什么 答：

（一）尊重同事的意义

1、尊重同事是尊重人的道德要求在教育劳动中的具体体现；

2、尊重同事有利于良好的教师集体的形成；

（二）尊重同事的具体要求

1、尊重同一学科的同事

2、尊重不同学科的教师

3、尊重优秀的和暂时处于后进状态的同事

2、教态高雅自如

第一、教师的站态，既要端庄稳重又要富有活力。第二、教师的手势，要简洁、适度、准确、有力。第三、教师的表情，要丰富、自然、亲切。

第四、教师的坐态，应保持上身相对直立，双腿自然并放，给人以端庄和谐之感。

3、仪表朴实大方

第一、教师的仪表应具有美感。（最基本要求）第二、教师的仪表应具有职业感。

第三、教师的仪表应适合自己的性格特点。第四、教师的仪表还应具有时代感。

4、身教重于言教

第一、言行一致，表里如一。第二、以身作则，起榜样示范作用。第三、坚持“身教重于言教”。

33、什么是教师职业道德培养？其意义有哪些？（P130-133）

（三）教师道德人格完善的重要环节

（四）实现教师现代化的需要

二、教师职业道德内化的过程

（一）提高教师职业道德认识

（二）培养教师职业道德情感

（三）坚定教师职业道德信念

（四）磨炼教师职业道德意志

（五）培养教师职业道德行为习惯

三、教师职业道德规范内化的条件

（一）社会道德教育

（二）个体道德修养

（三）道德评价

38、教师职业道德评价的含义、作用和功能各是什么？（P179-183）

答：

一、教师职业道德评价的含义：

4、尊重持不同学术观点和教育思想的同事

5、不同年龄教师之间要相互尊重

6、领导与教师之间要相互尊重

27、团结协作的意义和方法是什么？（P99-100）答：

（一）教师团结协作的意义

1、团结协作是实现教育目标的客观要求

2、团结协作是教师人格的必备要素

3、团结协作是提高教师自身能力的有效途径

4、团结协作是形成良好校风的重要保障

（二）教师团结协作的方法

1、教师要做到谦虚为怀，有自知之明；

2、要严于律己，以诚待人。

28、教师在自身建设中的道德规范有哪些？（P105-120）答：

一、依法执教；

二、爱岗敬业；

三、廉洁从教；

四、为人师表。

29、依法执教的意义和要求是什么？（P150-109）答：

（一）依法执教的意义

1、依法执教是强化教育社会功能所必需的；

2、依法执教是普及义务教育所必需的；

3、依法执教是教育规范化、有序化所必需的；

4、依法执教是保证教育人道化所必需的。

（二）依法执教的要求

1、学习和宣传马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论；

2、拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针；

3、自觉遵守法律法规，做奉公守法的模范。

30、爱岗敬业的意义和基本要求是什么？（P109-114）答：

（一）爱岗敬业的意义

1、爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础；

2、爱岗敬业是乐教勤业的动力源泉；

3、爱岗敬业才能在岗位上有所作为。

（二）爱岗敬业的基本要求

1、热爱教育，乐于从教。

2、教书育人，尽职尽责。

3、学而不厌，诲人不倦。

4、认真工作，不敷衍塞责。

5、勤奋钻研，科学施教。

6、淡泊名利，育人为乐。

31、廉洁从教的意义和基本要求是什么？（P114-120）答：

（一）廉洁从教的意义

1、廉洁从教是社会择师的首要人格条件；

2、廉洁从教是为师立教的根本；

3、廉洁从教是“树人”的根本人格条件；

4、廉洁从教是培养学生良好情操的活的源泉；

5、廉洁从教是培养学生正确的道德是非观念的重要因素；

6、廉洁从教是转化社会风气的重要举措。

（二）廉洁从教的基本要求

1、保持廉洁自律，坚守高尚情操。

2、抵制不良风气，保持教育公正。

3、发扬奉献精神，淡泊功名利禄。

4、接受外在监督，增强廉教意识。

32、为人师表的意义和基本要求是什么？（P120-129）答：

（一）为人师表的意义

为人师表是指教师用自己的言行做出榜样，成为学生学习、效法的楷模和表率。

1、教师为人师表是由教师职业的特殊性所决定的；

2、教师为人师表还与教师职业劳动的两种情况相联系。一是教师的职业劳动需要教师在学生中享有很高的威信。二是在教师的职业劳动中，在教育教学过程中，教师自身的品德和行为是强有力的教育因素

（二）为人师表的基本要求

1、语言规范健康

第一、教师的语言要纯洁、文明、健康。第二、教师的语言要准确、鲜明、简练。

第三、教师的语言要热情、诚恳，富于激励性。第四、教师的语言要含蓄、幽默，富于启发性。

答：教师职业道德培养是指根据社会对教师这一职业的道德要求所开展的道德教育、道德修养与道德内化活动，通过外部的教育、督促以及个人的努力，使教师在教书育人过程中，将外在的职业道德规范内化为教师个人的道德品质并付诸行动的活动。

教师职业道德培养的意义：

一、它是教育发展、教师队伍建设的需要

二、它是教师实现自身价值、完善人格的需要

三、它是学生健康成长的需要

34、教师职业道德培养的基本任务和内容是什么？（P134-137）

答：

一、提高教师职业道德认识

二、陶冶教师职业道德情感

三、磨炼教师职业道德意志

四、坚定教师职业道德信念

五、培养教师职业道德行为

35、教师职业道德教育的意义、特点、原则和方法各是什么？（P138-149）

答：

一、教师职业道德教育的意义

（一）它是培养教师社会主义师德品质的重要环节

（二）它是纠正不良教风、校风的有力手段

（三）它是加强教师队伍建设的迫切需要

二、教师职业道德教育的特点

（一）职业针对性

（二）自教互教性

（三）同时多端性

（四）渐进重复性

三、教师职业道德教育的原则

（一）传授知识与实践锻炼相结合的原则

（二）组织教育与自我教育相结合的原则

（三）正面教育与批评疏导相结合的原则

（四）严格要求与尊重信任相结合的原则

（五）个人示范与集体影响相结合的原则

（六）榜样引导与正确舆论相结合的原则

（七）理论灌输与多种活动相结合的原则

（八）道德教育与其它教育杨结合的原则

四、教师职业道德教育的方法

（一）说理疏导法

（二）榜样教育法

（三）实践锻炼法

（四）对比教育法

（五）情感陶冶法

36、教师职业道德修养的含义、意义、原则、途径和方法各是什么？（P150-160）答：

（一）教师职业道德修养的含义：

教师职业道德修养是教师根据社会主义教师职业道德原则和规范所进行的改造自己、教育自己、锤炼自己的职业道德品质，提高自己职业道德境界的实践活动以及所达到的程度和水平。

（二）教师职业道德修养的意义：（1）是教师人格不断发展完善的需要

（2）是完成教师崇高职责和历史使命的需要（3）是教育迎接新世纪挑战的需要

（4）实现从应试教育向素质教育转变的需要（5）做好教育工作的需要

（三）教师职业道德修养的基本原则

1、坚持知和行的统一

2、动机和效果统一原则

3、自律与他律相结合原则

4、坚持个人和社会结合的原则

5、坚持继承和创新结合的原则

（四）教师职业道德修养的途径

1、强化意识，发掘修养动力

2、学习理论，明确修养方向

3、注意实践，提高修养水平

（五）教师职业道德修养的方法

1、致知

2、内省

3、慎独

4、学习

5、践履

37、教师职业道德内化的意义、过程和条件各是什么？（P161-176）

答：

一、教师职业道德内化的意义

（一）是教师个体道德品质形成的重要条件

（二）是教师职业道德由他律向自律转化的需要

教师职业道德评价是按照一定的道德评价标准，运用规章制度、校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念等形式，对教师的职业行为所作的善恶褒贬的道德评判。

二、教师职业道德评价的作用

第一、对教师职业道德理想、规范的形成起到保障、维护作用。

第二、使教师职业道德理想、规范转化为职业道德行为一个重要机制。

第三、对教师个体思想、行为的道德价值起评判作用。第四、是调节教育人际关系的杠杆。

第五、是改善教师职业道德氛围的有力武器。

三、教师职业道德评价的功能

1、评定功能

2、分析反馈功能

3、预测功能

4、导向功能

39、教师职业道德评价的标准和依据是什么？（P183-189）答：

一、教师职业道德评价的标准

（一）善恶标准

1、善恶标准的历史性和阶级性

2、善恶标准的相对性和绝对性

3、教师职业道德评价的标准

（二）职责标准

（三）素质标准

二、教师职业道德评价的依据

（一）在评价道德行为善恶的根据问题上，要坚持动机与效果统一的观点。

（二）坚持用目的与手段的统一的观点来评价教师的道德行为。

（三）坚持用理想与现实统一的观点来评价教师的道德行为。40、教师职业道德评价的外在形式、内在形式和具体方法各是什么？（P189-195）

答：

一、教师职业道德评价的外在形式

（一）学生评价

（二）他人评价

（三）社会评价

（四）传统习俗

二、教师职业道德评价的内在形式

教师职业道德评价的内在形式是自我评价。

三、教师职业道德评价的具体方法

（一）教师职业道德外部评价的具体方法

1、相对评价

2、绝对评价

3、定性方法

4、定量方法

（二）教师进行职业道德自我评价的具体方法

1、参照法

2、量表自评法

3、横向比较法

4、期望值比较法

第五篇：职业道德复习题

道德的内涵及特征:内涵1.人的本质是一切社会关系的总和，人是社会的人，没有一个人能够独立于社会之外而存在。道德的形成源于人类自身的需要。

内涵2.道德的形成和发展是由社会经济基础所决定的，受经济关系的制约。

内涵3.道德一经形成，就具有稳定性，并且随着经济基础和社会实践的变化而不断变化。

含义：作为道德，它是人类生活所特有的，以（善恶）为标准，依靠（宣传教育）、（社会舆论）、（传统习俗）和（内心信念）来调整人与人、人与社会以及人与自然之间相互关系的行为规范的总和。4.道德是人类社会特有的现象。那么（道德）有什么（特征）呢？ 有以下几方面的特征：（6点）

1.社会经济关系决定道德的产生与内容。2.在阶级社会中，道德具有阶级性。3.道德具有历史继承性和相通性。4.道德具有相对稳定性。5.道德具有实践性。6.道德具有层次性。

道德定义为：道德是人类社会生活中特有的，由经济关系所决定的，依靠宣传教育、内心信念、传统习惯和社会舆论维系的，并以善恶作为评价标准的一类社会现象。道德的功能（3点）: 道德的（功能）即道德对人类自身的生存发展和完善的功效及其意义。1.道德的（认识）功能。2.道德的（调节）功能。3.道德的（服务）功能。

中华民族传统美德的主要内容（7点）: 1.父慈子孝，尊老爱幼。2.立志勤学，持之以恒。3.自强不息，勇于创新。4.仁以待人，以礼敬人。5.诚实守信，见利思义。6.公忠为国，反对外族侵略。7.修身为本，严于律己。

慎独的含义：一个人在无人知晓、独自居处时也要谨慎小心，注意自己的道德意识和行为防止违背道德意念和行为的发生。

公民道德的含义：是对一个国家公民的基本道德要求，它是衡量一个公民精神文明水平高低的重要标尺。作为我国公民，应当按照社会主义道德体系内容来努力提升自己。

社会主义道德（体系），包含以下内容：（3点）

【简答】

（一）中国特色社会主义道德体系是“传承中华传统美德、符合社会主义精神文明要求、适应社会主义市场经济的道德和行为规范”三者的有机统一。

（二）社会公德、职业道德、家庭美德是社会主义道德建设的着力点。

（三）社会主义荣辱观是社会主义公民道德建设的重要内容 1.社会公德

（1）社会公德的含义：社会公德是指在人类长期社会实践中逐渐形成的，要求每个社会公民在履行社会义务或涉及社会公众利益的活动中应当遵循的道德准则。

公德：是指与国家、组织、集体、民族、社会等有关的道德 私德：指个人品德、作风、习惯以及个人私生活中的道德。（2）社会公德的特点

定义：社会公德是人类社会文明成果的一种沉淀和积累。

社会公德具有以下几个特点：（3点）1.基础性。

2.全民性。

3.相对稳定性。（3）社会公德的内容

定义：社会功德的内容是对公共生活中的方方面面提出的基本规范和要求。社会公德的主要内容为：（3点）

1.文明礼貌。

2.助人为乐。

3.爱护公物。2.职业道德

定义：职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的（道德准则）、（道德情操）与（道德品质）的总和，它既是对本职人员在职业活动中行为的要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。职业道德作用：1社会道德的一般作用。2.自身特殊作用。自身的特殊作用：（4点）

1.调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象间的关系。2.有助于维护和提高本行业的信誉。

3.促进本行业的发展。4.有助于提高全社会的道德水平。3.家庭美德

（1）家庭美德的内涵

定义：家庭美德是指每个公民在家庭生活中应该遵循的基本行为准则。它涵盖了夫妻，长幼，邻里之间的关系。（2）家庭美德的主要规范

家庭美德的主要规范包括以下内容：（5点）

1.尊老爱幼 2.男女平等 3.夫妻和睦 4.勤俭持家 5.邻里团结

（三）社会主义荣辱观是社会主义公民道德建设的重要内容 2.社会主义荣辱观的特征

我国公民应该遵守的基本道德规范【简答】（5点）: 《公民道德建设实施纲要》

道德规范概括为20个字： 1.爱国守法

2.明礼诚信

3.团结友善

4.勤俭自强

5.敬业奉献

（一）爱国守法

爱国作为公民的道德规范，基本内容应包括两个方面：

1.牢固树立中华民族的意识和国家利益至上的意识，自觉维护国家的独立、统一、尊严和利益； 2.为把中国建设成富强、民主、文明的社会主义国家做出力所能及的贡献。

（二）明礼诚信

（三）团结友善

（四）勤俭自强

（五）敬业奉献 【简答】每个从业人员要真正做到敬业：（4点）

1.必须从爱岗做起。就是说，不论什么工作，不论职务大小，都要立足于本职工作，严肃认真，兢兢业业，脚踏实地，一丝不苟。2.努力学习和掌握现代科学知识，业务上精益求精。3.坚守岗位责任，干一行爱一行。

奉献作为公民的道德规范，其基本类容是克己奉公，助人为乐，服务社会，造福人类。4.在各自的岗位上默默地为社会，为他人做出了无私的贡献。（奉献）和（获得）二者之间可呈现三种情况： 1.奉献小于获得，人类将无法生存。

2.奉献等于获得，人类将无法发展，只能在原地踏步。3.奉献大于获得，人类才能获得进一步发展的物质基础。

每个公民都要经历和生活在（三大）领域之中：

1.社会公共生活领域。2.家庭生活领域。3.职业生活领域。公民道德包括：社会公德、家庭美德、职业道德三个主要方面。职业的定义：人们从事的比较稳定且有合法收入的工作。

“职”的定义：职位、职责。

“业”的定义：行业、事业。职业就是“责任和义务”。再次，从社会角度看，职业是劳动者获得的社会角色。

最后，从国民经济活动所需要的人力资源角度来看，职业指（不同性质）、（不同内容）、（不同形式）、（不同操作）的专门劳动岗位。职业的特征:职业具有（专业性）、（多样性）、（技术性）和（时代性）的特点。

职业对于劳动者的重要性：1.职业是劳动者的谋生手段。2.职业是劳动者谋求发展、实现和创造自身价值的途径。

职业为劳动者搭建了一个舞台，每个劳动者都可以在这个舞台上尽情表现自己的才能，使自己得到充分的发展，实现和创造自己的人生价值。职业的演变（2点）: 1.职业是人类社会发展到一定阶段的产物。原始社会初期，生产力水平很低，劳动没有固定的分工，也没有职业。2.职业的演化是一个漫长而复杂的过程。

职业的分类:产业是国民经济活动的基本类型。中国国家统计局（1985）年（4）月根据联合国的划分标准把我国产业分为三大类： 1.第一产业指从自然界直接获取最基本的生活消费品的物质生产部门.2.第二产业指的是对原材料进行加工的物质生产部门.3.第三产业指的是为社会公众提供社会性服务的非物质生产部门.4.随着时代的发展，第四产业迅速崛起，如文化产业、信息产业等； 5.现在有人提出第五产业，即旅游业，又称为“无烟经济”。

1999年，我国劳动和社会保障部组织规定了《中华人民共和国职业分类大典》，将我国职业归为（8大类），（66个中类），（413个小类），（1838）个细类（职业）。

自职业产生之时，社会进步和科技发展就始终推动着职业的演变。主要表现在以下几个方面：（4点）

1.由单一基础向跨专业、复合型转化。2.由封闭型向开放型转化。3.由传统工艺型向信息化。4.由继承型向知识创新型转化。职业道德的含义：

定义：A.职业道德是同人们的职业活动紧密联系的，体现职业特征的道德活动现象、道德意识现象和道德规范现象。

B.中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》中指出：“职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵守的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业之间的关系。”

1职业道德活动○2职业道德意识○3职业道德规范。C.道德职业的含义由三部分组成，即○职业道德的基本特征主要表现在：（6点）

1.行业性

2.多样性

3.明确性

5继承性6实践性

4.群体性:职业道德既包括个人的职业道德，又包括群体的职业道德。

职业道德的基本要素（8点）：

一、职业理想

正确的做法是：1.把职业选择和职业理想同社会现实和社会需要辩证地统一起来，让自己的理想与现实接近，让自己努力去适应目前的职业，转移兴趣，在工作中逐步体会成就感。

2.职业理想的实现既要考虑个人的发展，又要注重社会需要。

3.马克思在《青年在选择职业时的思考》中曾经写道：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美，不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种，人类的天性本来就应该是这样的：人类只有为同时代人完美，为他们的幸福而

工作，才能使自己也达到完美。

二、职业态度

（单选）社会主义职业态度最基本的要求就是树立主人翁的劳动态度。（多选）主人翁的劳动态度包括以下几个方面的内容：（5点）

1.要有远大的理想

2.要有艰苦奋斗的创业精神

3.要做到爱单位如爱家4.要热爱本职工作

5.树立共产主义的劳动态度

三、职业责任

四、职业技能

职业技能是指从业者完成本职工作，承担职业责任所必须具备的科学文化知识、专业技术能力。

五、职业纪律

六、职业良心

职业良心是人们在履行义务过程中形成的道德责任感、向善的意念和自我评价的能力，是一种道德观念、道德情感、道德意志和道德信念统一。

七、职业荣誉

八、职业作风

学习职业道德的意义（3点）：

1.学习职业道德是社会主义现代化建设的客观要求。2.学习职业道德是良好的社会风尚形成与发展的迫切要求。3.学习职业道德是提高自身素质的重要措施。

社会主义职业道德的核心与原则: 1为人民服务作为公民道德建设的核心。○2为人民服务是社会主义道德的核心，是社会主义道德建设的出发点和落脚点。○3中国共产党的十四届六中全会第一次会议以决议的形式，肯定了为人民服务是社会主义道德以及职业道德的核心。○社会主义职业道德建设核心确立的必然依据是什么？

1.把“为人民服务”作为道德建设的核心，是社会主义社会经济基础、政治制度的客观要求。

2.把“为人民服务”作为社会主义公民道德建设的核心，是中国共产党革命与建设成功经验的科学总结。1944年9月8日，毛泽东为悼念张思德同志，发表了题为《为人民服务》的著名讲演。我们倡导他们义务地为人民服务，但也肯定他们有偿服务的实践意义。集体主义原则的科学内涵：（4点）

1.集体利益高于个人利益。集体利益高于个人利益是集体主义原则的根本出发点和归宿点。

2.在保障社会整体利益的前提下，实现个人利益和集体利益的有机结合，是社会主义集体主义的本质特征。3.当个人利益与集体利益发生矛盾时，个人利益要自觉服从集体利益，这是社会主义集体主义原则的根本要求。

4.社会主义集体主义在强调集体利益高于个人利益的前提下，同时强调集体必须充分满足个人的正当利益，促进个性的发展和个人价值的实现，这也是集体主义原则的重要方面。

为什么集体主义是社会主义职业道德的基本原则？

职业道德的基本原则，是指最根本的职业道德规范，它不是具体的行为规范，在职业道德体系中，处于统帅的地位，是职业道德的灵魂。【单选】1.集体主义是社会主义制度的本质要求。

2.集体主义原则是社会主义职业道德区别于一切旧道德的根本标志。3.集体主义是无产阶级最基本的道德品质，符合社会发展的共同利益。4.集体主义是发展社会主义市场经济的现实需要。

总之，集体主义原则对职业道德调节对象具有普遍的约束性和指导性，是贯穿于社会主义职业道德规范体系的根本原则。人道主义原则是对从业人员最起码的道德要求。

社会主义人道主义是社会主义社会处理和对待人与人之间相互关系的最起码的职业道德准则，是较低层次的职业道德要求。社会主义职业道德规范的内容？（5点）

根据《公民道德建设实施纲要》，社会主义职业道德规范可以概括为： 1.爱岗敬业 2.诚实守信 3.办事公道 4.服务群众 5.奉献社会 爱岗敬业是职业道德的基础和核心。

敬业的核心要求就是要用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，勤奋努力，精益求精，尽职尽责。【填空题】爱岗敬业要做到（乐业）、(勤业)和(精业)。

爱岗敬业，用一句通俗的话说就是干一行爱一行，爱一行钻一行，钻一行精一行。

作为一种职业道德规范，诚实守信就是指(真实无欺)，(遵守承诺)和（契约的品德）及（行为）。诚实守信要求：首先，做到（诚信无欺）、（讲究质量），（信守合同）。诚信无欺：即待人接物诚恳可信，不采用欺骗的手段。讲究质量：即树立质量第一的观念，严把质量关。

其次，（忠诚所属单位），（维护单位信誉），（保守单位秘密）。

办事公道是指从业人员在办事情、处理问题时，要站在（公正）的立场上，（按照统一标准）和（同一原则办事）的职业道德规范。办事公道要求从业人员做到？（5点）

1.热爱真理，追求正义。2.廉洁奉公，不谋私利。

3.照章办事，平等待人，公平公正。4.不计个人得失，不怕各种权势。

（2010）年（4）月（24）日，西安执勤女交警（张昂）在发现一挂有政府牌照的黑色奔驰越野车有违规行驶、新车挂旧牌、有盗牌套牌嫌疑，（不计较个人得失），（不惧怕权势），示意司机靠边接受检查，并要求出示相关证件。5.要有较高的识别能力

服务群众就是为人民服务的道德要求在职业道德中的具体体现，使从业人员必须遵守的职业道德。建立服务型政府我们如何做到服务群众？

1.心中有群众 2.真情待群众 3.尊重群众 4.方便群众 5.勇于向人民负责 奉献社会是职业道德中的（最高境界）。

机关事业单位工勤人员（应该遵循的道德特殊的规范有哪些？）职业道德的基本要求（4点）： 1.以主人翁的态度对待本职工作。2.努力学习科学文化知识，提高自身能力。3.遵守工作纪律，维护工作秩序。4.勤俭节约，尊师爱徒，团结互助。职业道德修养的必要性（5点）：

1.加强职业道德修养是从业者自我实现、自我完善的需要。2.加强职业道德修养是事业成功的重要保证。3.加强职业道德修养可以促进行业的兴旺发达。

4.加强职业道德修养可以形成平等友善的人际关系和良好的社会风尚。

5.加强职业道德修养是改革开放新形势下培养造就合格的社会主义劳动者，保证我国现代化事业的社会主义方向的需要。职业道德修养的内容（4点）：

1.职业道德（认识）的修养。2.职业道德（情感）的修养。3.职业道德（意志）的修养。4.职业道德（行为）的修养。【简答】职业道德修养的途径（5点）：（【简答】如何加强职业道德修养？）

一、加强学习，提高职业道德认识是职业道德修养的前提条件

二、(坚持理论联系实践，做到知行统一)是职业道德修养的根本途径。

三、（汲取传统职业道德精华和借鉴外国职业道德的合理因素）是职业道德修养的重要途径。

从国外看，1.西方社会倡导的社会正义、天赋人权的平等精神。2.崇尚自主，个性自由发展的人文主义精神。3.开拓创新、勇于探索、敢于奉献的进取精神。4.忠于职守、勤奋刻苦的敬业精神都是我们加强职业道德修养，提高职业道德境界可以借鉴的合理因素。

四、学习优秀人物的优良品质是职业道德修养的有效方法。

五、（慎独、自重、自省、自奋和自励）是职业道德修养的重要手段。“慎独”一词出自（《礼记·中庸》）。【判断题】法的定义

把法定义为：法是反映统治阶级意志，由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映（由特定物质生活条件所决定的统治阶级意志），（以权力和义务为内容），（以确认）、（保护）和（发展统治阶级）所期望的社会关系、社会秩序和社会发展目标为目的的行为规范体系，(是统治阶级实现阶级统治和社会管理的工具)。【多选题】法的基本特征（4点）：

一、法律具有国家意志性。

二、法律具有国家强制性。

三、法律具有明确规定性。

四、法律具有普遍约束力。法的作用（2点）：

一、法的规范作用

二、法的社会作用 法的规范作用主要内容包括：（5点）

1.指引作用 2.评价作用 3.预测作用 4.教育作用 5.强制作用 法的社会作用（2点）：

1.维护阶级统治。2.执行社会公共职能。

法律制定，又称法律创制，法律创立，最通常的称之为“立法”。立法大致有以下几个基本程序（4点）： 1.法律议案的提出。2.法律议案的审议。3.法律议案的表决。4.法律的公布等阶段。宪法的概念：

（宪法是国家的根本大法），是特定社会政治经济和思想文化条件综合作用的产物，它集中反映各种政治力量的实际对比关系，确认革命胜利成果和现实的民主政治，规定国家的根本任务和根本制度，即社会制度、国家制度的原则和国家政权的组织以及公民的基本权利义务等内容。宪法的特征：（2点）

1.宪法是国家的根本法。2.宪法是公民权利的保障书。

A.人民民主专政制度是我国的国家性质，即国体。

B.我国现行宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的（社会主义国家）。（社会主义制度）是中华人民共和国的根本制度。

C.人民代表大会制度是国家的根本政治制度。【简答】我国公民的基本权利：（7点）

一、平等权

二、政治权利和自由

三、人身自由权

四、宗教信仰自由

五、社会经济、文化权利

六、权利救济的权利

七、特定人的权利

全国人民代表大会及其常务委员会，即最高国家（权力机关）和最高国家（立法机关）。行政法的概念：行政法，是指调整行政关系的、规范和控制行政权的法律规范的总和。行政法的作用：1.维护社会秩序和公共利益。2.限制行政权。3.保障人权。【简答】行政法的基本原则（2点）： 1.行政合法性原则。2.行政合理性原则。

行政行为的概念：【填空】行政行为是指行政主体行使行政职权，作出的能够产生（行政法律效果）的行为。

行政行为的效力（3点）： 1.拘束力

2.公定力

3.执行力

民法的概念：民法是指调整人（平等主体之间）（人身关系）和（财产关系）的民事法律规范的总和。人身关系是“人格关系”和“身份关系”的合称。

【简答】民事主体的种类：（3点）1.公民

2.法人

3.其他组织 物权的特征：（3点）

1.物权是权利人直接支配物的权利。2.物权是权利人直接享受物的利益的权利。3.物权是排他性的权利。

债的概念：债是特定当事人之间请求为一定给付的（民事法律关系）。人身权的种类：人身权通常分为（人格权）与（身份权）两大类。

可变更、可撤销合同：可变更、可撤销合同是指当事人在订立合同的过程中，由于意思表示不真实，或者是出于重大误解从而作出错误的意思表示，依照法律的规定可予以变更、撤销的合同。如：1.因重大误解订立的。2.在订立合同时显失公平的。3.一方以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使对方在违背真实意思的情况下订立的。

刑法的概念：【单选】（刑法）是以国家名义颁布的，规定犯罪及其法律后果（主要是刑罚）的法律规范的总和。【多选、简答】刑罚的基本原则有哪些？（3点）

一、罪刑法定原则

二、法律面前人人平等原则

三、罪刑相适应原则 【多选】排除犯罪性的行为（2点）： 1.正当防卫

2.紧急避险

正当防卫，是对危害国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利正在实施侵害的行为采取（不超过必要限度的制止性）的损害行为。

【判断题】正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。

渎职罪：渎职罪是指国家工作人员利用职务上的便利，（滥用职权），（违法乱纪）或者不依法履行职责，（玩忽职守）,侵害国家机关的正常活动和应有声誉，致使国家、集体和人民的利益遭受重大损失的行为。客观要件表现为利用职务上的便利，实施亵渎职责的行为，其行为形式，有1不作为形式，有的表现为○2不作为形式。主观要件一般是故意，但有的罪可以由过失构成。的表现为○刑罚是刑法规定的，由人民法院依法对犯罪人适用的制裁措施，分为主刑和附加刑。主刑：1.管制

2.拘役

3.死刑

附加刑：1.罚金

2.剥夺政治权利

3.没收财产

4.有期徒刑和无期徒刑 世界观：就是人们对包括世界、社会和人类思维在内的整个世界的根本观点。马克思主义哲学认为，哲学既是世界观又是方法论。

哲学的基本问题是（思维和存在）的关系问题或（意识和物质）的关系问题。马克思主义哲学的概念：马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。

从社会作用上看，马克思主义哲学是以实践为基础的科学性和革命性相统一的无产阶级哲学，是无产阶级认识世界和改造世界的思想武器。【简答】马克思主义哲学的基本特征：（4点）1.实践性

2.创新性

3.阶级性

4.科学性 世界是客观的物质世界

一、世界的本质是物质的

二、运动是物质的根本属性：（2点）

1.运动是物质的存在方式

2.绝对运动和相对静止

人不能两次踏进同一条河流，这是赫拉克利特最先明白地表述出来的。

【多选】

三、物质和意识的辩证关系

1.物质决定意识

2.意识对物质具有能动的反作用 发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡

对立统一规律又称矛盾规律，是唯物辩证法的最（根本）的规律，是唯物辩证法的（实质）和（核心），它揭示了事物发展的（源泉）和（动力）。

毛泽东指出：“这一（共性）和（个性）、（绝对）和（相对）的道理，是关于事物矛盾问题的精髓。

度的道理（原则：适度）要求我们在实践中必须注意“适度”。所谓适度就是要求我们的思想行为要同客观事物的度相吻合，把握好事物质的数量限度。当需要保持事物质的稳定性时，我们要设法使其量的变化不超出度的范围，防止事物发生对我们不利的质变。通常说的“适可而止”、“注意分寸”等，都是要求我们在实践中坚持适度原则。如果违背了适度原则，则往往事与愿违，适得其反。认识和实践的辩证关系作用（5点）：

1.实践是认识的来源。2.实践是认识发展的动力。3.实践是检验认识真理性的唯一标准。4.实践是认识的最终目的。5.辩证唯物主义认识论认为，实践对认识起决定作用，同时又承认认识对实践具有指导作用，这就是认识和实践之间全面、辩证的关系。社会存在和社会意识的辩证关系：（3点）历史唯物主义首先肯定社会存在决定社会意识。生产力和生产关系的矛盾运动及其规律：（3点）

一、生产力决定生产关系

二、生产关系对生产力的反作用

三、生产关系一定要适应生产力状况的规律

经济基础和上层建筑的关系：在经济基础和上层建筑的相互作用中，（经济基础决定）（上层建筑），（上层建筑）对（经济基础）有能动的反作用。经济基础对上层建筑的决定作用表现在三个方面：1.经济基础决定上层建筑的产生；2.经济基础的性质决定上层建筑的性质；3.经济基础的变更决定上层建筑的变革。

1唯心史观坚持英雄人物才是历史的真正创造者的观点，唯物史观坚持人民群众才是历史的真正创造者的观点。◇2没有杰出人物的发起、组织、领导，任何历史任务都不可能完成。◇人民群众是历史的创造者：人民群众在创造历史的过程中起着决定作用。【多选】这主要表现在：1.人民群众是物质财富的创造源泉。2.人民群众是精神财富的创造源泉。3.人民群众是社会变革的决定力量。

【多选】毛泽东思想的（活的灵魂），是贯穿其中的（立场）、（观点）和（方法）。它有（三个）基本方面，即（实事求是）、（群众路线）、（独立自主）。其中，实事求是是毛泽东思想的（精髓），群众路线是中国共产党的（根本工作路线），独立自主是中国革命和建设的基本（立足点）。中国特色社会主义理论体系，就是包括（邓小平理论）、（“三个代表”）重要思想以及（科学发展观）等重大战略思想在内的科学理论体系。中国特色社会主义理论体系是在（和平与发展成为时代主题的历史条件）。

党的（十七大）明确指出：我国仍处于并将长期处于（社会主义初级阶段）的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。

（改革开放）是党在新的时代条件下带领人民进行的新的伟大革命，是发展中国特色社会主义的强大动力。

以党的（十一届三中）全会为转折点，我们党在（邓小平）领导下，顺应时代潮流和人民愿望，（邓小平理论精髓是什么？）倡导（解放思想），重新确立（实事求是）的思想路线。

社会主义初级阶段的分配制度（含义）：是个人收入分配上实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。邓小平指出：“我们（人民的团结），（社会的安全），（民主的发展），（国家的统一），都要靠党的领导。（依法治国）是党领导人民治理国家的基本方略。

中国特色社会主义理论体系是改革开放历史新时期我们党的理论创新成果，总体上属于马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的（第二次）(历史性飞跃)的（理论成果）。

1（要义）是发展、○2核心是以人为本、○3基本要求科学发展观（含义）创造性地回答了实现什么样的发展、怎样发展的重大问题，形成了第一○4（根本方法）是（统筹兼顾）的科学体系。是（全面协调）可持续、○党的十七大提出了到（2020）年实现全面建设小康社会的奋斗目标。