家教培训

第一篇：家教培训

西南科技大学

Southwest University of Science and Technology “家教培训”

策

划

书

主办单位：西南科技大学学生勤工助学中心

策划：学生勤工助学中心培训部

时间：2011年12月5日

目录

一、培训背景

二、培训目的三、培训时间

四、培训地点

五、参训人员

六、培训内容

七、培训具体流程

八、宣传方案

九、纪律要求

十、经费预算

一、培训背景

每一年外界都会在西南科技大学招聘大量的大学生当家教，并且很多学生都想做家教这个兼职，他们想通过兼职获得工作经验。但是新到校的学生还不具备较高的知识水平和完善的家教技能，还不能成为一名优秀的家教。

二、培训目的新的一学期开始，西南科技大学学生勤工助学中心在全校公开选拔了一批优秀学生进入家教人才库，为提高学生的家教素质和技能，解决家教过程中的难 题，将举办‘‘西南科技大学学生勤工助学家教培训活动。’’

三、培训时间

12月

四、培训地点

东区

五、参训人员

所有参加家教培训的11级学生和干部，干事，以及进行培训的老师，学生。

六、培训内容

课程一：课程内容培训

由主持人介绍课程内容培训的意义并且宣布培训开始。

由老师根据不同学生的不同家教课程，分别对各学生的课程内容进行培训，让学生有一个更专业的知识水平进行家教。

讲座结束，由主持人对此讲课进行总结，并通知下一次培训的时间。

课程二：心理培训

由主持人向同学们介绍心理培训的意义并且宣布培训开始。

由老师向同学们介绍家教时需要的心理素质，让同学们能更好地了解孩子心理，能与孩子更好地沟通。

培训结束，由主持人对此次培训做总结，并且通知下一次培训时间。

课程三：礼仪培训

由主持人向同学们介绍礼仪培训的意义并且宣布培训开始。

由老师向同学们讲解家教时需注意的礼仪问题。

培训结束，由主持人对此次培训做总结，并且通知下一次培训时间。

课程四：技巧经验培训

由主持人向同学们介绍技巧经验培训的意义并且宣布培训开始。.由老师和学生向同学们分享自己以前的经验并且讲解家教时需要的技巧，让同学们有一个更高的能力进行家教。

由主持人对此次培训作出总结，并宣布培训结束。

课程五：考核

对参加家教培训的同学进行专业考核，根据成绩评出合格人员。

七.培训具体流程

（一）前期工作

1.联系培训老师和学生，将内容情况跟老师和学生说明。

2.申请并布置好所需要的教室。

3.通过展报、海报、张贴通知对此活动进行宣传。

4.登记并上报培训人员的信息。

（二）培训现场

1、家教培训场地布置。

2、老师就座。

3、由主持人至开幕词。

4、***老师与***老师老师讲话，培训开始。

5、请***、***老师做相应方面的培训。

6、要求参加了培训的同学做好听课笔记，并在培训结束后上交一份心得。

（三）后期工作

1、发放此次培训给授课的老师的课酬。

2、统计整理出培训合格人员名单，并据名单做好结业证书。

3、收集整理参与培训的同学们对此次培训的意见和建议，并把资料整理入库。

4、颁发结业证书。

八.宣传方案

1.制作两块展板，新区、老区各放一块。

2.在学校宿舍楼和食堂门口张贴通知和海报。

3.用电话通知参训人员参与培训。

九、培训纪律要求

1、不迟到，不早退，不得无故缺席，无特殊原因不得请假。

2、请假请履行严格的请假程序，出示正规假条，不符合要求的请假条视为无效假条。

3、迟到十分钟以上视为缺席，缺席或请假两次以上考核不合格。

4、培训期间手机全部调成静音或关机，除了发言外不许讲话，不许打瞌睡，及做一切与培训无关的事。

5、培训时请注意及时纪录课堂笔记，培训后请各培训学员写好培训心得及，然后在规定的时间内将笔记和心得、上交。

十．经费预算

1.教师课时费：

2.展板和海报费用：

3.会场布置：

西南科技大学学生勤工助学中心

2011年12月5日

第二篇：义务家教志愿者培训

物理系、化学系义务家教志愿者培训圆满成功 2013年10月18日晚六点,物理系、化学系义务家教志愿者培训在物理楼226报告厅顺利召开。出席本次培训的嘉宾有物理系团学联主席毕冯博，物理系2012级实践部干事及志愿者贺小鹏等。本次培训旨在提高志愿者对义务家教活动的了解，增强志愿者的责任心。

活动伊始，主持人向大家展示了志愿者名单表和之后的活动安排。在热烈的掌声中，物理系2012级实践部干事贺小鹏和大家分享了他的志愿者经验和感想，并提出了几点要求，其中特别强调了志愿者对待辅导对象要有“爱心、耐心、责任心”。他还强调，志愿者是一个富有爱心、甘于奉献的职业，每一个人都能在爱中进步，在爱中成长。随后物理系团学联主席毕冯博致辞，他希望志愿者们用心对待每一位学生，将爱心贯彻到教学中，学会和学生做朋友。在愉快的培训事项后，“拷贝不走样”的小游戏又将活动气氛引向高潮，培训在一片欢声笑语中圆满结束了。

本次活动增强了志愿者的奉献感和责任心，促进了志愿者之间的交流，为今后义务家教工作的开展打下了坚实的基础。相信在今后的活动中，义务家教志愿者活动会越办越好。

第三篇：家教工作者培训教案（推荐）

努力学习，做成功的家长

一、成也家教，败也家教

可通过列举成功家教和失败家教两个典型案例，让家长感悟家教对孩子成才，家庭幸福的重要。

二、努力学习才能成为好父母

㈠ 成功的家教在于父母如何教。成功家教与失败家教两个例子说明一个问题：孩子成长得好与否，与父母的学历，与家庭的贫富无关。有关的是什么呢？

1、家长对孩子怎么要求，怎样爱孩子？

（根据孩子的实际，引导，循序渐进----期望过高、溺爱、迁就）

2、家长用什么言行影响孩子？

（善良、文明、诚信、对工作与家庭有高度的责任感----自私，生活不拘小节，市侩，家庭不和睦）

3、家长用什么方式教育孩子？（从小培养孩子良好的行为习惯和优良品质，用孩子可以接受的方式循循善诱----说教、放任、粗暴、只抓学习、不重品德，习惯培养）

㈡ 父母要掌握教子方法，必须通过学习。成功的父母却是不断自我学习，提高的结果。

1、家长重视学习提高的典型案例

2、家长学习提高的途径

（参加家长学校的学习活动，阅读有关家教的报刊资料，收看有关电视节目，家长间的交流，在实践中学习）

三、父母要学什么

㈠ 当前家庭教育的两大误区

1、过于溺爱、迁就、包办代替----孩子形成任性、自私、唯我独尊、胆小怕事（或胆大妄为）、依赖的性格。

2、过于严格，苛刻、粗暴、动辄打骂，期望过高——孩子形成逆反心理及爱说谎、粗野或过于内向等个性，并往往会产生厌学情绪。

父母要通过学习，掌握正确的教学观念、方法、技巧，力求家庭教育不陷入上述的误区。

㈡ 合格家长的四个标准（可讲得具体点）

1、热爱生活，家庭和美

2、以身作则，立德为范

3、尊重孩子，平等相待

4、互相学习，共同成长 ㈢ 父母要学什么

1、懂得怎样去爱孩子。要合理、正确，有分寸。一方面要为孩子的身心发展创造必需的物质条件，给孩子传授合适其年龄特征的知识和技能。另一方面，爱孩子要爱在心里，不能感情用事，不能无原则地满足孩子的一切要求和欲望。

2、要重视自身对孩子的榜样作用。

模仿是孩子学习的基本手段，父母的言行是模仿的目标，常言道“有其父必有其子”，家庭教育的成功与否，常取决于父母榜样作用的好坏。因此，父母通过学习，加强各方面的自身修养，以模范行为去影响孩子，树立好的榜样，让孩子在父母的榜样中接受教育，获得教益，懂得如何做人。

3、要了解孩子的心理特点，掌握有关家庭教育的科学知识，运用科学的方法对孩子教育。

㈣ 父母应怎样学习

父母要勤于思考，善于学习，从书本，内行者和教育有方的父母身上学，吸取知识与经验，并根据自己孩子的个性特点兴趣爱好，不断在家庭教育中进行教育实践，从成功中取得经验，从失败中吸取教训，成为成功的父母。

怎样让孩子爱学、会学

一、讲述贫寒家庭中培养出三名博士生孩子的故事

分析其中原因：一是父母注意尽可能为儿女提供良好的学习环境（家庭融合，必要的条件）；二是注意及时与老师沟通，提醒孩子注意讲求学习方法（预习、听课、复习不懂就讨论）；三是注意引导孩子养成良好的学习习惯（独立完成作业、考试有错必纠）；四是不以分数对孩子施压，让孩子知道尽力就是最好的。使孩子一直在贫寒但快乐和谐的家庭中自觉、认真、毫无压力地学习，取得成功。

二、成功家教例子给家长的启示

孩子学得成功，关键有三点：①学习目的明确——有学习动力；②学习习惯良好——有学习毅力；③学习方法得当——有学习能力。上述个案中的父母还是注意了在这三方面给孩子进行恰当的引导。

（本节重点讲学习动机与学习习惯的培养）

三、怎样培养孩子正确的学习动机与良好的学习习惯 ㈠ 帮助孩子确立正确的学习动机（为什么学）

缺乏学习动机的孩子不会有学习的动机，缺乏学习的热情及对学习的兴趣，被动地认为学习是父母、老师要我学。

要解决此问题不能靠讲大道理，较有效的方法是：

1、从小让孩子体会生活的艰辛，体验父母挣钱的不易——在心中对父母产生感激之情，要回报——好好学习。（举例）

2、不失时机地及时教育，不是长篇大论地唠叨，而是把握生活中的机会——使孩子体验、理解、在不知不觉中懂得学习的重要。（举例）

3、带孩子参加劳动实践，让孩子学会吃苦、让孩子亲身体会生活需要知识，让孩子对学习产生兴趣（举例）

㈡ 帮助孩子形成良好的学习习惯

习惯非常重要。好的习惯可以助人成功，不良习惯可导致人失败，一个人应通过培养习惯，形成毅力、恒心及自制能力。

要培养孩子哪些学习习惯？

1、独立完成作业的习惯

方法：家长不陪伴、但要管。要观察孩子做作业时是否专心、作业的效率、做作业时是否认真，并把情况及时与教师沟通。

现已形成不良的习惯怎么办？要根据实际情况，想办法加以引导。要陪伴才做作业——讲请道理后离开，能做到表扬鼓励；作业效率低——登记作业时间，一段时间统计、小结；不认真、差错多——为孩子设立病例登记卡等。要解决问题切忌打骂。

2、不大理解就继续钻研的习惯

孩子如不懂装懂、不理解的轻易放过，就会带来学习知识方面的缺漏，基础就不扎实，为新的学习带来障碍，导致兴趣减弱。要养成不懂的非要弄懂不可的习惯。

孩子碰到不懂的，低年级的可帮他复习，让他慢慢理解，或与他一起讨论。高年级的可引导他通过翻阅课本或其他资料，让他自己找答案。不排除问老师、同学，但不提倡未经自己努力就去问别人，家长更不能为图方便直接告知答案。

3、认真做作业的习惯

要求孩子提高作业质量。做作业的要求是：看清楚，抄准题，理清思路，一次做对，认真检查。

有些孩子只图快，或做作业时开小差，题目没看清，有时抄错题，不是想好再动笔，而是想一步写一步，这样，作业质量不高。家长应教育引导孩子做作业是运用知识能解决问题，要踏实、认真、一丝不苟。要求孩子做作业时准备好草稿部，有的作业要写好草稿才抄在作业本上，作业尽量减少涂改的痕迹。作业要自己检查，不能靠家长检查发现问题。老师要求家长在作业后签名，家长检查时发现错误不宜直接告诉孩子哪错了，要让他自己查出来，这样才能培养孩子对学习目的责任感和独立完成作业的能力。

4、及时纠错的习惯

孩子做错题是常发生的，但要培养他要及时纠错。可设专门的本子，让孩子给本子起个名字，让孩子抄错例、重做、分析错误原因，一段时间整理错题目，将错误分类型汇总。

5、先复习、后作业和预习的习惯

中国古语：“凡事预则立，不预则废。”强调不管做什么事都要先有充分准备。引导孩子课前阅读材料，思考重点内容，发现学习难点，争取自己先学会；不理解的用笔划出来或记起来，课堂上留心听讲解或发问。（这是培养自学能力的好办法）

作业前要复习，把知识复习、巩固了再作业，提高做作业的质量和效率，并加深记忆。

6、认真听课的习惯 这是搞好学习的重要环节。

对不专心听课的原因要了解，有的放矢帮助解决。

7、阅读课外书的习惯

孩子养成看书学习的习惯是一生受用的。

家长要为孩子提供条件，并在家庭内形成读书的氛围。

四、家长应注意的事项

㈠有耐心，不操之过急，更不能因孩子学习不好指责施压——会导致厌学。㈡要与孩子诚恳沟通。交谈时要真诚关心、宽容体谅，孩子学习遭受挫折时更要冷静对待，给孩子信心和勇气。

㈢对孩子提的学习目标要切合实际，不能提过高要求。㈣要有正确的分数观

考分重要，但这只是衡量学习成绩的标准之一，更不能作为追求的唯一目标。不必在孩子得高分时给予物质奖励，更不能在得低分时过分指责。家长对分数的合理态度，是对孩子心理健康成长很有影响的。

㈤要主动与教师沟通

了解孩子在课堂的表现，交的朋友、兴趣、特长加以引导。习惯培养不能一蹴而就，要坚持，不能半途而废。

要重视培养孩子的自信心

一、自信心助孩子成功（举例：可举正反两个例子）

二、怎样培养孩子的自信心

如果孩子说“我能行”，不仅说明他有能力去做一件事，还说明他对自己的能力充满自信。自信是一个人相信自己的能力，并努力实现自我价值的一种积极的心理状态。因此，家长培养孩子的自信心，也就是在培养他的上进心、意志力和良好的人格品质。

一个人的自信心不是生来就有的，而是从小在日常生活和学习中逐渐养成的。孩子出生后，从学会站立到学会行走，需要付出很大的努力，是在经历了无数次摔跤以及家长的鼓励下才逐渐学会的。那么，孩子学会搭积木、拍皮球、读书、写字，又何尝不是他在获得某些成功经验以后体会到自己的力量，而有了自信的呢？从心理学的角度看，孩子喜欢“我来”、“我自己做”，表明他有上进心，因此，家长要培养孩子的自信心就要从小做起。

家长培养孩子的自信心最重要的是尊重和信任他，不要动不动就责怪他，不要对他说“傻瓜”、“笨蛋”、“痴线”之类的话，不让他有自己“处处不如人”的想法。

培养孩子的自信心可试用下面的方法：

1、让孩子认为“我能行”

让孩子认为“我能行”，单纯的凭借家长的口头鼓励是不够的，关键在于让孩子在自己的生活中不断体验到成功。一位在重点高中当教师的母亲因为忙，只好把儿子给丈夫带。冬天的时候，别的孩子都被家长捂得严严实实，丈夫也只是给儿子戴一条小围巾、一副小手套，就抱着孩子上托儿所了。只有在大雪纷飞时，丈夫才想起要给儿子穿上棉大衣。儿子3岁以后，丈夫更是每天让儿子自己穿衣服。就是在丈夫这种抚养方式下，儿子小小年纪竟然能自己的事情自己做，无论是在家里还是在外面。“我能行”都是他的口头禅。

家长多给孩子提供锻炼的机会，从穿衣、吃饭、洗脸、收拾玩具做起，逐步扩大他自己动手实践的范围，尽管他开始做得不一定令人满意，但会从中得到尝试的机会，随着经验的积累便有了成功的经验和体验成功后的感受。所以要培养孩子的自信心，方法之一就是让孩子能时间，家长对孩子的事不要动手代替。

2、让孩子“试一试”

对于孩子而言，许多事情都是第一次经历，往往会因为缺乏经验而退缩，并放弃尝试的机会，哪怕是自己力所不能及的事也要试一试，但有时会产生畏惧感。这时，家长要鼓励孩子试一试。这对培养他的自信心有着重要作用。（例）鹏鹏虽然是个男孩，却个性懦弱，不仅说话声音小，做事也胆小，他总是问大人：“这该怎么办？”有一次，学校举办新年联欢会，老师组织学生排练节目，可鹏鹏就是没勇气参加，当他看到同学们排练节目时，心里十分羡慕，回家告诉妈妈，妈妈随即鼓励他明天回学校“试一试”，并跟鹏鹏说：“鹏鹏，你一定能行！”在妈妈的鼓励下，鹏鹏终于鼓起勇气与同学一起排练节目了，在联欢会前一个晚上，妈妈在外地出差，但没忘记给鹏鹏打电话，感觉到他想打退堂鼓。于是妈妈在电话里又一次鼓励儿子，终于使鹏鹏在众人面前有了自己人生的第一次表演。后来，鹏鹏还主动对妈妈说：“我也会表演节目了！”

当孩子在某些事情面前出现退缩行为时，家长要鼓励他去“试一试”，并对他说：“你一定行！”“你一定会！”“你 做得对！”这时孩子就会信心倍增，就会努力地去干好家长期望他去做的事来证明他的确“能行”。

3、告诉孩子“你真行”

每个孩子都有上进心，家长要学会用肯定和赞赏的态度来培养他的自信心。当他有了进步，哪怕一点微小的进步，或做了一件不起眼的好事时，家长都应有所表示，孩子第一次系鞋带、第一次举手发言、第一次参加竞赛、第一次洗碗……，家长都要对此做出点头，微笑，搂抱，赞扬和积极回应。

当孩子微小的进步得到家长肯定时，会让他在精神上受到激励和鼓舞，这种积极的内心体验会进一步增强他的自信心，并由此产生继续进步的愿望。

4、让孩子学会“不服输”

如果每一个孩子都有“小小挫折不算什么”这样的心态，肯定能不断进步，成为非常自信的人。然而，事实上有相当多的孩子缺乏自信心，缺乏克服困难的勇气。当孩子遭受挫折而心情沮丧时，家长应给予关心与安慰，花点时间同他分析原因，使他获得克服困难的勇气，并勇敢地面对现实。有一个记者在家写稿时，他4岁 的儿子吵着要爸爸陪他去游泳，由于没创作灵感，记者就陪儿子去了。临出门时，他对儿子说：“今天，你一定要学会自己游泳。”儿子为了讨好爸爸，爽快地答应了。可是，一到水里，儿子就想打退堂鼓，加上又喝了一口水，儿子变卦了，爸爸马上指着另一个小朋友对儿子说：“看，人家游得多好，你不能比他差，你不要服输！”结果，儿子学会了游泳。

自信心的形成是一个人在不断经历成功后的自我心理强化过程，也是一个人战胜困难之后坚定自我信念的过程。如果一个人只是在获得成功之后或被赞赏时才充满自信，而在困难和挫折面前缺乏勇气和信心的话，他还不能算拥有自信。只有能在逆境中不气馁的人，才说明他拥有自信。因此，当孩子出现退缩行为时，家长一定要鼓励他克服困难，并学会战胜自己。要坚持不懈引导孩子树立起自信心，为孩子的成材奠定基础。

认真培养孩子良好的学习习惯

有个著名的儿科医生说得好，一句话重复三遍就是对别人的折磨，专家给现代父母的忠告是：训示千遍不如培养一个好习惯。

一、小亮的学习成绩为什么总上不去

（举例）12岁的小亮读六年级，马上就要毕业了，可是六年级上学期期末考试语文、英语都不及格，数学也只有61分，气得家长又是打又是骂。学校的几个任课老师都为他补课，家长又请家教。小亮双休日也没休息，但成绩总不见起色，几次测验都红灯高挂。这究竟是什么原因呢？小亮由爸爸妈妈陪着到某大学的心理咨询室咨询，经过咨询找到了问题所在：是不良的学习方法和学习习惯害了小亮，主要表现在以下几个方面：

1、在课堂上：①不做笔记，②不举手发言，③满足于一知半解，不会质疑，问题越积越多，影响后面的学习，④做完作业不收拾学习用品，也不准备好第二天的学习用品，因此常常是丢三落四，花很多时间寻找。

2、家庭作业：①不复习就做作业，②不主动学习，依赖别人，从一年级起开始爸爸妈妈陪读，不会写的字家长写给他看，不会做的数学题家长做给他看，离开父母，写不出的字不问老师，不问同学，也不查字典，常用错别字代替，做不出的作业第二天抄袭同学的，③每天只求完成书面作业，而且不使用工具书，草率敷衍，问题越来越多。

3、复习和预习。一个单元的内容学完后从不认真考虑什么是最重要的地方，也不会看书回想一下要点，不检查自己记住了多少知识，考试前不会制定复习计划，复习时不会一边摘录，一边作记号，从不预习书本内同，因而不能带着问题去听课。

4、心理和生活：①缺乏责任心，不考虑自己的责任，作业不会做，考试成绩不及格也毫不在乎。②缺乏毅力，学习没计划，即使订了计划也坚持不了几天，做一件事感到辛苦点便半途而废，经常今天推明天，周而复始，总不会完成计划。③不能保持注意力，常在预习时走神，有时一边吃零食一边做作业，一边听广播、看电视一边做作业。看书、作业坐不多久便四处走动。

由于小亮从小就没有培养起好的学习方法，渐渐成了习惯，于是影响了学习和身心健康。

二、从点滴抓起，培养孩子良好的学习习惯

现代教育的核心，不只是传授知识，而是学会做人。因此，父母从孩子幼年起就要注意通过教育培养各种良好的习惯，尤其是学习上的良好习惯。

养成良好的学习习惯，要从学习的每一个环节入手。如预习、听课、复习、作业、质疑、考试、收集和存放学习资料、课外阅读积累等。

养成良好的学习习惯，要从点点滴滴抓起。

在课堂上，经常会出现这样的情况：老师让学生拿出前一天发的试卷来讲评，很多学生都迅速地找出试卷，听老师讲评，有的还拿出红笔来进行更正。但是总有那么几个孩子，老师开始讲评了，还在翻找，严重影响了学习效率——不注意把资料分类存放；

老师在讲课，大多数孩子全神贯注、不时举手发问、回答，但总有些孩子心不在焉、到处张望或乱涂乱画，老师讲了什么听不进去多少——注意力不集中。

在家里，有的孩子一进门就坐下来，井井有条地复习巩固当天学过的知识，完成当天的作业，而有些孩子总是书包一扔就打开电视机、电脑，直到很晚才匆匆忙忙做作业，有些孩子则放学后也很快坐在桌子前，但东摸摸、西看看，东走走、西翻翻，很久都进入不了学习状态，一个晚上学习的有效时间大打折扣。难怪家长和老师都纳闷：这孩子一点不笨，每天都在家里学习，也没到处玩，为什么学习成绩老上不去？

怎样才能让孩子克服不好的学习习惯，养成良好的学习习惯呢？

时常有父母向我抱怨说：“我的孩子一点不懂事，我都跟他说一百遍了，他写作业还是磨磨蹭蹭的，而且还坐不住。”“我的孩子是个电视迷，一坐在电视机前就粘住了，怎样叫他不动，真把我愁死了！“每当面对这些焦急的父母，我总是提醒他们：”用说教的方法是培养不出好习惯的，许多时候，说得越多教育效果越差，改变不良习惯必须用科学的方法。“那么，什么是科学的方法呢？有一位妈妈创造的经验，可能会给很多家长带来有益的启示。

这位妈妈的儿子叫梓豪，是小学五年级学生，他有个不好的习惯就是写作业拖拖拉拉。明明是快则半小时，慢则一小时的功课，他非得用三个小时的时间，这让妈妈非常伤脑筋。梓豪的外公是老师，暑假的时候给梓豪补课，发现他反应很快，但是不专心，往往写几分钟就要站起来东走西走。就这样，一小时的时间差不多一半用在了闲逛上，难怪要用那么多时间完成功课。为此，妈妈想出了各种办法，专门抽出时间陪儿子写作业，可是，儿子每写几个字就围着屋子溜一圈，妈妈在时他强忍着，妈妈一离开，他立刻起身。由于妈妈不可能总看着儿子，所以他的毛病一直没有改正。

在专家的指导下，这位妈妈改变了教育方法，在鼓励儿子的前提下，她与儿子约法三章，如果儿子写作业时，每小时候能把离位次数减到三次以下，就可以看电视，否则就禁止看晚上6点的动画片。每晚6点的动画片对梓豪非常有吸引力，这一招特别管用，但小学生克制力毕竟有限，结果，第一星期只有3天达到标准，但3个星期以后就完全做到每小时离座3次以内。这时妈妈表扬了儿子，并鼓励他争取把每小时离座次数减少到2——1次，坚持3个月以后，梓豪终于改掉了，写作业拖拉的坏习惯。

这个故事道出了习惯培养的真正奥秘。为什么这么说呢？大家不妨想想，如果换了急性子的父母，见孩子学习的时候总站起来，可能会大喝一声：“坐下！学习要专心，不许走来走去！”结果会怎样？你老盯着孩子，他就忍着，等你一离开，他非蹦起来不可，比以往的次数可能还要多，这就是习惯的反应，哪里有行为习惯出现，哪里就有神经系统在起作用，并且是极其顽强的作用。用心理学语言说，行为习惯正是刺激与反应之间的稳固链接。梓豪的妈妈之所以成功，首先在于她运用了递减法来帮助儿子改正坏习惯。她不急于让儿子一刀斩断坏习惯，而且那也是根本不可能的。她允许儿子每小时可以站起来3次以内，这就调动了儿子的自信心与自控力，使他愿意接受妈妈的建议。请注意，科学有效的教育在这里创造了奇迹，因为，真正的教育是自我教育，真正的控制是自我控制。

当梓豪完成了第一阶段的目标，即写作业每小时离座3次之内，并因此而受到妈妈赞许，还可以坦然地看动画片。此时，他的心里是骄傲的，是快乐的，这种成功的体验激励着他继续进步，使他进入了良性发展的轨道。

梓豪与他妈妈的成功，给了我们一个启发，可以总结出一个习惯培养的公式，即：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。

具体地说，如果你想让孩子养成好习惯，那就是激励他把好的行为多多重现，因为好行为坚持的时间越久，好习惯形成的程度越牢；如果你想改正孩子的坏习惯，那就鼓励他把坏的行为逐步减少，因为坏行为只要逐步减少，坏习惯被改正的希望便逐步增大，养成一个好习惯需要一段较长时间，改正一个坏习惯，则需要更长一些的时间。

俄国教育家乌申斯基曾说过一段极为深刻的话：“好习惯是人在神经系统存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享受它的利息，而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，并把他引到道德破产的地步。

儿童少年时期是行为习惯养成的最佳时期，也是关键时期。有教育家指出：家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。因此每一位父母应象教师一样，认真培养孩子良好的学习习惯。

为孩子上小学作好充分准备

一、播放录像：（介绍学校的环境、概况、特色等）

二、讲座——为孩子上小学作好充分准备

三、咨询

《为孩子上小学作好充分准备》

孩子上小学了，父母要在各方面做好准备，其中为孩子顺利学习是最主要的。孩子进入高年级出现的学习问题并不是一朝一夕形成的，问题往往出现在起步阶段。随着学习任务的加重，小学一二年级时养成的不良习惯就会使孩子无法胜任高年级的学习生活，暴露出一系列的困难与问题。各位家长的孩子正准备上小学教师一年级，一定要早做准备。

一、给孩子安排理想的学习场所

理想的学习场所就是固定的，整洁的，安静的，有利于孩子注意力集中的。孩子上一年级，每天都会有少量的书面作业带回家做，父母应利用完成作业的机会培养孩子独立学习的好习惯。可明确告诉孩子，每天必须在自己的房间内做作业。为了防止注意力分散，要求孩子做到

1、学桌上不许放与学习无关的玩具或其他生活用品，保持桌面整洁；

2、做作业前必须准备好学习用品，中途不得因为削铅笔、找橡皮拿尺子中断学习。

3、放学一到家，最主要的是做家庭作业，才只能用10分钟左右的时间快速做完准备工作，如喝水、吃点心、上厕所，准备平日用品等，尽快进入学习状态。

4、只有全部做完作业才可以离开学习房间（如作业量大，可分成两大部分，早间安排休息10分钟，不要父母太多提醒就能进入房间继续学习。

5、只有做完作业才可以看电视、玩玩具。

这样做的目的，是培养孩子独立学习的习惯。

二、让孩子自己承担责任

可以给孩子买个小闹钟，告诉他每天早上闹钟响就要起床，开始时，如果孩子不习惯，赖床，家长不必喊他，等到他上学迟到几次，孩子想到在同学面前迟到面子上不光彩，他以后就不敢随便赖床了。这样就可以避免因父母催孩子起床，父母急，孩子不开心，全家都不安宁，影响一天的情绪。

孩子则入学时，父母对他的学习要十分关注，但不能过于表露，要将这种关注放在心里，孩子做作业时，家长不要陪在旁边，刚开始一两个月，孩子认字不多、不懂得题目的意思与要求，家长在孩子提出要求后，可以给他读题目，读完题目后，父母就要离开房间，让他独立作业，让孩子承担责任必须充分相信孩子，做作业时不必用各种方式进行监视。教师会要求家长每天给孩子的作业签名，父母可以与孩子达成共识，让孩子自己检查好了再由父母签字，父母只负责签字，不负责检查，作业结果的好坏是孩子自己的，不是父母的。

这样做的目的，是让孩子从一年级开始就不用催起床，不用父母陪读，习惯自己承担学习责任。

三、告诉孩子在学校怎样听讲

许多父母都认为孩子在学校怎么学习肯定是交给老师管了，不要自己操心，如果要管的话，也仅仅是关照孩子在学校好好学习，上课要认真听讲，听老师话，其实孩子并不知道什么叫上课认真听讲，虽然老师在学校会进行学习行为习惯的训练，但家庭的个别指导与强调是不可缺少的，刚开学头几天，父母要经常问问孩子，老师要求小朋友们，上课怎么坐，做给爸爸妈妈看看。告诉孩子认真听课的孩子的眼睛亮亮的，不会东张西望，象小老虎的眼睛一样有神地看老师，看黑板、看书；耳朵像会抓老鼠的猫的耳朵一样，竖起来听老师的话，要求孩子上课时没有得到老师的许可不能随便走动，有事要举手，不能在下面随便讲话。父母和教师都提到上课怎么听讲，孩子会因此觉得上课听讲很重要，也会努力做好。

这样做，目的是让孩子不但知道要好好学习，还要知道怎样做才是好好学习。

四、在孩子面前，真心地说老师的好话

教师也会有优点和缺点，但父母有责任维护老师在孩子心目中的形象，培养孩子对教师的喜欢与欣赏，不能在孩子面前对老师说三道四。引导孩子看到老师的优点，有利于建立孩子与老师间的良好关系。以积极的心态响应老师的教育。另外，在家庭闲谈时也不扯别人的短处，在孩子仍缺乏辨别是非美丑善恶的基本能力时，尽量引导孩子看到他人生活中阳光的一面，多欣赏别人，多看到美好事物，培养孩子积极乐观的人生态度。

父母维护老师在孩子心目中的好形象，是为了亲其师，信其道，使老师对孩子的教育更有效果。

此外，父母还需要注意观察孩子，寻找孩子身上值得肯定的地方，及时给予鼓励；要注意鼓励孩子与他人交往，教给孩子交朋友的办法；要引导孩子学会享受闲暇时间，不要给孩子安排太多的兴趣班和额外作业，让孩子有自由玩耍的自由。

父母要科学、理智地爱孩子，培养孩子

独立健全的精神生命

我们曾在五所小学对学生家长和学生做这样的调查：问父母是否爱孩子？回答是100%的爱，问孩子父母爱你吗？回答爱的平均不到30%。为什么会有这样的结果？不是父母不爱孩子，是爱得太多了，不科学，所以孩子感觉不到。在现实生活中，由于父母不懂得科学地爱孩子，往往从爱出发，却导致给孩子带来伤害。

有这样一个故事：有一个星期天，外面天快下雨了，一个9岁男孩要去室外踢足球，爸爸对抱着球的儿子说：“不能出去玩！”儿子说：“我就玩一会。”爸爸就是不松口，孩子趁爸爸不注意跑了出去，没过多久孩子被淋得象落汤鸡一样跑了回家，冻得直打哆嗦，父亲气得朝儿子的屁股就是重重一巴掌，孩子哭着跑回了房间。

其实这位父亲不让儿子出去玩是怕下雨淋湿了儿子，他应该跟儿子讲清楚。孩子已冻得打哆嗦，爸爸此时应尽快带孩子换掉湿衣服，让儿子暖和起来，然后再和儿子讲道理，这样效果就会好。

可是这位爸爸由爱出发，最后导致的却是伤害。

曾对一所小学五年级学生进行调查，对“上学时是否自己背书包”这项问卷中，27.6%学生回答五年来自己未背过书包。有一次路过一所小学校门口，看到一名男孩还对着爷爷大声嚷嚷：“你还不快点回去给我拿红领巾，我要迟到了！”老爷爷只能把书包塞到孙子手中，小跑着往家的方向跑去。小男孩还大声说：“衰人！我迟到你就死！”看着这位渐渐远去的老人的身影，心里为他更为他的孙子担忧。这个例子是有些极端，但却反映我们

一些家长不会爱已到达多么严重的程度。

一、作为父母或其他长辈，对孩子的爱应走出八大误区

㈠ 过份溺爱。过份的关心溺爱，实际上是剥夺了孩子遭受适当挫折、困难和学习关爱别人的权利。过度的关怀，会导致孩子能力欠缺。对物质的过度给予，会使孩子从小只会享受，不知奉献，心中只有自己，没有他人，情感世界中只关注自己，不知体谅别人。

㈡ 功利的爱。孩子表现好时，父母笑脸相迎，表现不好时怒目相对。学习成绩好时，能得到父母赞许夸奖，考不好时，不仅得不到安慰、鼓励，还要挨打。

㈢ 强加的爱。大人完全按自己想法去要求孩子，让孩子照父母意见做，不管孩子是否接受，也不管是否理解。

㈣ 贪婪的爱。孩子掌握多少知识都不嫌多，孩子得了98分还要求得100分，得了一个100分要求双科、三科100分。甚至要一直保持下去。

㈤ 补偿式的爱。工作忙无暇照看孩子的家长或单亲家庭的家长，往往用金钱或物质对孩子作补偿，使孩子觉得父母是欠了他的。

㈥ 聚焦式的爱。父母或几代人把眼光和爱聚焦到孩子身上，孩子完全没有自己个人空间，一举一动都在长辈监护下。家长按自己意愿去设计孩子的人生，孩子完全失去自我。

㈦ 情绪化的爱。高兴时爱到不得了，别人说一句也不行，不高兴时就大发脾气，非打即骂，把孩子当消气筒。

㈧ 无原则的爱。孩子小时候，表现出一些不合理行为时，父母毫不在意，甚至还不经意地鼓励强化了这些不良行为的滋长和蔓延。孩子长大后，意识到错时但为时已晚。（可举例）

二、父母要科学、理智地爱孩子 ㈠ 爱孩子应把孩子成长的权力还给孩子

“成长”包括一个孩子生存所具有的方方面面的能力的获得。家长应放手让孩子自己去经历，让孩子在做的过程获得他应有的能力。千万不要对孩子说：“你只要学习好就行了。什么都不要你管。”但要知道，只是学习成绩好的人是不一定得到幸福的，只有具备方方面面能力的孩子，才能幸福。我们可以代替孩子做这做那，但代替不了他的成长。孩子获得人生中最珍贵的礼物就是体验，这是大人不能代替他们的。

孩子2岁时就应做家务。父母要让孩子懂得，作为一名家庭成员，既有享受的权利，也必须承担责任。孩子在劳动中可以开发智力，培养责任感，能体会父母的艰辛，会慢慢学会换位思考，感到生命的意义，感到自己被人需要，从而产生自豪感和责任心。

坚持孩子自己能做的事，都让孩子自己去做。不要包办代替，让孩子在做家务中学习做事，在情感中学会关爱，在与人平等交往中学会交往、尊重……（注意：让孩子做家务时要量力，要注意安全，要教给办法，不要怕引起麻烦——可举例）

㈡ 爱孩子就应培植孩子的情感

父母不仅要给予孩子爱，还要让孩子学会感受爱、理解爱、付出爱、表达爱。如果一个孩子连父母都不爱，就不能爱集体，爱其他人，家庭就不能和谐。

为此我们要从小对孩子立规矩，培养孩子心中有他人。比如共享美食、共玩玩具。关注植物、小动物。培养孩子对别人体贴、关心、照顾的关爱之心。

曾碰到过这样一件事：在公交车上，身边一位母亲用关爱的目光看着坐在座位上的上中学的儿子，妈妈几次用手抚摸儿子的头却被不满的推开，后来上来一老人，司机提醒让座，妈妈也示意，但儿子不理睬。车上有人说，这么大岁数家里人怎不陪着？这时妈妈问儿子：“要是到这个年纪，你会让我一个人出门吗？”儿子说：“这么老还出来干什么？给别人添麻烦！”车上一下子没了议论声，母亲的泪水已夺眶而出。我们真的为这妈妈担心，母亲把座位让儿子坐，而儿子却没有半点回报之心，妈妈以后老了怎么过？

㈢ 爱孩子就应创造机会让孩子表达

孩子的爱心是要培育的，无情无义孩子的出现，是家长过度溺爱的结果，教会孩子从索取爱到懂得爱别人，这样的孩子长大后，就会有一个博爱开放的胸怀。

爱就象一个口袋，往里装得到的是满足感，往外掏得到的是成就感。其实，改变孩子也不是没有爱，而是在最初表达时被父母拒绝了，多次被拒绝，孩子就会失去表达爱的情感。（可举例）

对孩子的爱与情感的培育应渗透在家庭生活的点点滴滴，如给妈妈盛碗饭，给爸爸倒杯水，周末去看看祖辈等，都是培育爱的情感的好方式。

真正爱孩子的父母，应在孩子面前表现得弱一点，给孩子一些表达爱的机会，让孩子做高山，父母做小草，孩子就会长成山。让孩子做大树，父母做小鸟，孩子就会顶天立地。

㈣ 不能满足孩子无休止的欲望

无休止地满足孩子的欲望。会毁了孩子。人的欲望是无止境的，如无休止地满足孩子的欲望，会使孩子的理性自控力丧失。形成私欲无限制地膨胀。（举例）

㈤ 对孩子的教育要尽早做对

一棵大树，长芽时想扳掉很容易，但如若长大后才扳，就困难了。同样，孩子第一个毛病出现时，应想法克服在萌芽状态，如不及时纠正，让其成为习惯再纠正，往往是大人、小孩都痛苦。（可举例）勤劳的蜜蜂有糖吃

为人父母者要从学习正确地爱孩子开始，不断提高自己爱的能力，爱得科学，爱得理性，在爱的氛围中培养起孩子独立健全的精神生命。

第四篇：家教上岗培训主持稿

女：感谢秘书长杨光帝的精彩发言。相信大家对家教有了更进一步的了解，家

男：尊敬的老师、嘉宾教是我们大学生最热门的兼职之一，那女：亲爱的同学们，大家就让我们一起来看看与家教有关的故事。（合）上午好！请欣赏话剧表演《家教风云》。女：欢迎来到“数科院2011-2012第一

女：谢谢表演者的表演。谢谢！学期家教培训活动的现场”，我是主持

人欣欣男：看了刚刚的表演我觉得当家教并不

主持稿

男：我是主持人九林首先为大家介绍莅临本次活动的老师和嘉宾，他们分别是数科院辅导员全光华老师、黄代英师姐、肖娟娟师姐、李东荣师兄、校勤工中心干部黎光夏、校勤工中心干部谭雪深

女:（欢迎您）让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的到来男：家教是在校大学生的热门兼职之一，也是在校贫困大学生的主要收入来源之

一.女：是的，数科院勤工助学服务中心为

更好的服务于我院同学，使同学们能更

好地做好家教工作，今天特在此隆重举行“家教培训活动” 男：欣欣，谈起家教，有这样一部分同学与它特别有渊源。她们经常和家教打交道，不仅巩固了自己的专业知识，还获得了不菲的收入，帮助自己更好地完成了大学的学业。女：她们是谁呢？ 男：一起来看大屏幕。

男：自立自强，扬帆起航，这是我看过视频后的感受。接下来有请勤工助学服务中心秘书长杨光帝谈谈他的感言，掌声有请。

是那么容易，那在家教这份工作上，到底有什么诀窍呢？今天，我们非常荣幸的邀请到了几位在家教工作中富有经验的师兄师姐，他们将与我们分享他们的家教经验。女：首先有请肖娟娟师姐，她将为大家

分享如何获得家教和如何处理好与家长之间的关系的经验，掌声有请。男：感谢肖娟娟师姐为我们做的经验分享。作为一名大学生，如何做好家教礼仪和一份家教呢？李东荣师兄将为我们讲诉他的故事，掌声有请。女：感谢李东荣师兄，做任何一份工作都要花费时间，那我们该怎样处理好家

教与学习之间的关系呢，在此过程中又应该要注意一些什么问题呢？接下来黄代英师姐将为我们分享她的心得体会，掌声有请！

男：感谢三位师兄师姐为我们做的经验分享，让我们再一次用热烈的掌声感谢他们，好吗？（谢谢）我们进入观众互动环节，在家教方面有疑问或想了解更多的家教方面的信息可以举手提问，嘉宾们将为你们一一解答。（感谢这位

同学的提问，同时也要感谢嘉宾的回答）女：了解了家教经验，那如何可以方便、快捷、安全地获得一份家教呢？下面有

请校勤工中心干部为大家介绍“如何从学校得到一份家教”的流程及意见和建议，掌声有请。

男：数科院2011-2012第一学期家教培训内容到此告于段落，有请数科院辅导员全光华老师为本次活动作总结发言，掌声有请

女：感谢全光华老师对本次活动的肯定。我也相信同学们在以后做家教时会得心应手。至此，数科院2011-2012第一学期家教培训活动圆满结束，谢谢大家的到来。

男：感谢老师、同学对勤工助学服务中心的支持，与此同时，也感谢现场所有的工作人员。

男：请与会的各位老师、来宾及全体工作人员上台合影留念。

第五篇：大学生兼职家教培训

山大“好老师”家教团队教员必读

一，做好兼职家教的思想前提树立正确的情感态度价值观。

有的同学做兼职家教的目的就只是为了赚钱零花，但是如果只是为了挣钱去做家教，往往就会过于计较时间长短和薪酬多少的问题，遮阳不仅不利于喝家长建立友好的关系，而且自己对此不满的情绪也会影响到授课质量，进而是对孩子的不负责任，很难让孩子喜欢上你。再说，我们大学生毕竟只是利用业余时间的兼职，一个教员一学期撑死整2000，家教挣的钱只是小钱，既然诸位都想挣大钱，那现在就先不要计较这些小钱了吧。

教员应该明白：我们大学生做兼职家教不仅能挣点外快，更重要的是能锻炼自己。做上门家教，自己一个人去一个陌生人家里，首先是对自己自信心的考验。在于家长接住的过程中能增强我们的语言表达能力和获得别人信任的能力。在授课过程中能锻炼我们沟通交流能力和逻辑思维能力。。等等很多在学校学不到的东西。人们都说大学只是半个社会，而上门家教的环境可是整个社会了。兼职家教能让我们积累社会经验，增加个人阅历，为以后走上工作单位，立足于社会做些准备。

明白了这点能帮助教员：消除薪酬和时间问题带来的负面情绪，拥有善始善终的恒心和不怕繁琐的耐心。承担起做兼职家教的责任。

家长把孩子交给我们是对我们的信任，教员应该足够重视自己的工作，承担责任，按良心办事，真正做到急人所急，想人所想。在接完单后首先就意味着自己承担起了对一个孩子的责任，一个有责任心的教员表现在为了保证上课质量而精心备课（主要指教高中的孩子，教员可参考后面给出的“济南高中学校简介”及结合自己第一次试讲后对孩子的了解来决定是否需要备课），为了按时给孩子上课而有严格的时间和观念，为了能与家长和孩子友好的交流而彬彬有礼。其次，从我们第一次上门开始我们也承担起了对我们学校的责任。可以说我们的一言一行都代表着学校，在做家教时不仅要维护个人形象，更要维护山东大学的形象。况且济南人对山大的评价和认可度普遍较高，我们更不能让山大的招牌因为自己一时的疏忽大意而贬值。明确主要的沟通对象是孩子。

因为自己能不能继续教孩子取决于家长，所以很多同学认为做家教时要着重跟家长交流沟通并取得家长信任，但是家长满意的原因是他们的孩子满意，而孩子满意的原因是他喜欢你的授课方式或交流方式，因此我们应该尽量与孩子沟通，在与孩子相互了解后建立融洽的关系，与家长交流的目的也是为了能更好的了解孩子。对于孩子喜欢的东西，家长一般会尽力去满足，更何况家教本身就是有益于孩子的，所以只要能让孩子喜欢上你和你的授课方式，其他什么的都好说。（至于如何跟孩子沟通，在第二部分会详细说明）。兼职家教要体现大学生的优势。

我们要意识到，我们有很多竞争者，济南市有着许多辅导机构，可以说是泛滥成灾，我们要有自己的优势让家长能主动的选择我们。大学生家教方面，山师和山财的学生也是有力的竞争对手，相比于他们，我们山大的学生虽然更为抢手，但是得有自己更为过硬的优势。我们主要通过授课内容体现我们的优势，下面是我个人对授课内容的看法，前任校长徐显明说过，老师有三种：三流教师讲知识，二流教师讲方法，一流教师讲意境。在此姑且不论一二三流。我觉得我们大学生授课的内容就要分为知识，方法，意境三方面。而不知识单调的只讲课本知识。下面阐述这三个方面：

知识，是最基本的，小学和初中的知识较简单，可挖掘的东西少，一般来说不用备课就可以轻松搞定，但高中的知识有一定的深度和广度，特别是高二高三，我们大学生家教，毕竟只是兼职，讲高中知识肯定讲不过在职老师，这是我们不占优势的一点。

方法，不一定只是指学习的方法，还可以是一些学习的经验体会和心得。想必诸位一定都有自己独特的学习方法和经验心得，完全可以跟孩子们交流，毕竟我们也是刚刚度过中学时代，对一些事还有很深刻的印象，对孩子们现在的境况也能做到感同身受，可以通过这个引起孩子的共鸣，尽量消除他们对学习的负面情绪。

意境，我觉得是最重要的，也是可以作为我们亮点的，他指的的范围较广，但主要得包含以下几点：学习的乐趣，励志教育，三观树立，情商培养。当让不止这些，只要是能通过对孩子的言传身教向其传播正能量，能激发他们学习斗志，调动他们学习主动性的说教都可以算入其中，具体的内容大家也可以根据自己的理解去讲。（提问现场同学家长为孩子请家教或报辅导班的根本目的是什么，什么样的家庭会给孩子请家教，什么样的孩子需要家长给他请家教）大部分同学觉得家长请家教的目的就是为了让孩子的成绩提高，但如果这样，那请问哪位敢说自己辅导完的孩子成绩一定会提高？我觉得孩子成绩提高只是家长的表面目的.学习的乐趣可以是对孩子好奇心，主动探索精神，以及成就感的培养，也可以是通过向他们介绍大学生活让他们产生的对未来的美好憧憬。

励志教育，就像是俞敏洪，马云，唐骏，李开复他们的大学巡回演讲那样，通过自己的自身经历和自己的所见所闻来激励别人。我们不是俞敏洪类的成功人士，所以不会有很多人听我们瞎扯，但在济南学生的家长眼中，山大的学生就是学习上的成功人士，他们希望我们能感化他们的孩子。需要说明，励志教育不是所谓的“政治课”如果上政治课，家长就行，那里还要我们这些外人。况且孩子普遍对“政治课”反感，称其为唠叨。励志教育就要求教员能通过讲笑话，讲故事，聊天等诙谐幽默，能引起孩子兴趣的方式来引导孩子发生情感态度价值观上的转变，最后达到让孩子学习主动性被充分调动的目的。这其实比将诸如圆锥曲线一类很难的知识讲的透彻明白还要难，因为一个人的态度从小就养成，发生改变挺难的，这就看教员们的个人魅力和口才了。

三观树立的方法大体和励志教育的相同，但不同的是教员应该引导孩子去主动思考一些问题，思考自己和家庭，和社会的关系，思考自己的价值，思考做一件事的意义,知道什么是真善美，假恶丑。能让孩子有一个积极向上的人生观，向新向善的价值观和对外界事物，新鲜事物保持好奇心的世界观。（在此不详细说明）

情商培养，包括帮助孩子加强心理素质，养成良好的习惯，甚至是帮助他们拥有一个积极阳光，乐观开朗的性格。很多孩子还没有情商这个概念，首先得让他们认识到，卡内基说过一个人成功的因素中，智商只占20%，情商占80%。由此可见对孩子情商的培养也是很重要的。

在社会上，大学生是最阳光，最有正能量和活力，最积极向上的一个群体。在济南学生的家长眼中，山大的学生是学习上的成功人士，不仅对知识掌握得好，而且有着自己良好的学习习惯和学习方法。在孩子眼中，大学生博学，有神秘感，孩子们对大学充满好奇。这些都可以是家长选择我们而不选择那些辅导机构的理由。我们所教的孩子最多比我们小10岁，比起在职老师和家长来，我们与其交流的代沟还少一些。这些优势都有助于我们实施“意境”的教育。

知识，方法，意境三者占授课总时间的比例灵活多变。具体要结合每个孩子的实际情况来确定。下面列举几种孩子的类型：

主观很不努力导致基础较差，认识不到学习重要性的孩子：此类的孩子，一般很厌烦学习，所以前期授课应加大“意境”的比例（意境中的前三环为主），待其心态多少开始改变

后再以基础知识为主。

主观较努力但因其所在学校教学水平不高而成绩不理想者：应该偏重“方法”“意境（后两环为主）”两方面，跟此类的孩子讲基础知识对他们没什么用，因为他们既然知道自己主动去学习，那么基础知识完全可以在学校里学，即使是再烂的学校，最基本的基础知识老师还是会细细讲解的。因此我们可以把自己认为有用的方法告诉他们，也可以督促他们养成良好的学习习惯，诸如记笔记，建立错题本什么的。

主观很努力，成绩还可以但没有达到自己想要的水平者：此类孩子一般都有焦虑的心理，觉得自己很努力成绩还不是很好，可能在怀疑自己的智商。对于这类的孩子，以“意境”(第二，第四环为主）为主，方法为辅。

总之，不管遇到何种类型的孩子，我们都可以通过调整上述三者的比例来达到因材施教。但有一点需要强调，无论三者的比例如何变化，意境所占的比例不能少于30%，因为这是那些辅导机构，其他大学的学生所没有的，是我们的竞争力所在。

二，第一次上门试讲时的技巧

第一次试讲时给孩子和家长留下的印象关乎到以后能否继续家教工作。因此第一次的表现尤为重要 按上文中所提到的，首先要明确主要的沟通对象是孩子，第一次试讲的目的就是让孩子喜欢上你，觉得你不同于他们学校的老师和那些辅导机构的老师，要体现出我们的与众不同之处即第一次试讲时要以“意境”为主，知识和方法的比例应相应减少。可以说，这要求你使出浑身解数用自己的人格魅力先征服孩子，再征服家长。下面的方法可以借鉴： 孩子：

1在家长的口中了解孩子

只有对孩子有了初步的了解，我们才能更好的和他们沟通。毫无疑问家长非常了解自己的孩子，我们可以通过和家长交流大致了解下孩子的性格，兴趣爱好，成绩，如果可以的话最好也得了解一下该家庭的情况来推知孩子从小的成长环境是什么样的。和家长交流的方式可以是：打电话深聊（让家长给你打）qq上聊 最好的方式是和家长当面细谈（第一次去的时候，我们下公交后，可以让家长到站牌引路，在去他们家的路上和家长细细攀谈一下，让家长说说他们的孩子，自己先做到心中有数）

2通过与孩子的交流让孩子喜欢上你

见到孩子后，与其沟通前，要先做好两件事：一是不要让孩子称自己老师，让他们叫哥哥姐姐（我们一般比那些孩子大不了几岁，叫哥哥姐姐正好），这样可以拉近与孩子的距离，减少隔阂。二是要降低姿态，不要总是以山大学生的身份自居，一般请家教的孩子单凭自己努力可能考不来山大，如果我们总是说自己中学时成绩多么优异会让孩子觉得我们在炫耀，潜意识里反感你这个人。我们可以向他们介绍山东大学及大学生活，但目的是让他们对未来产生憧憬，而不是因意识到山大可望而不可即而自卑。

在了解了孩子的性格，兴趣爱好后才能更好的和孩子找到共同语言，当然自己一定要真诚，热情，努力感染孩子，可以说第一次试讲时教员要说很多话，一般情况下教员应该滔滔不绝的讲至少一个小时不带卡壳打哏，当然不是只是教员自己在说，教员可以根据之前从家长口中对孩子的了解，对此时孩子的心理进行大胆的猜测，可以时不时的问孩子几个问题，学会察言观色，在孩子发表自己意见时用心倾听，努力让孩子觉得你平易近人且有个性，千万注意不要把气氛搞得紧张僵硬，说话时注意语音语调，可以风趣幽默，更要自然大方，谈吐风雅，最终达到让孩子对你感兴趣并让孩子喜欢上你的目的。

在与小学，初中的孩子交流时，要注意应以“引导”为主，做到循循善诱。因为这个阶段的孩子可以说还处在懵懂时期，三观未树立，基本不怎么会有独立思考，脑中的个人思想

也比较少，“意境”中的最基本四环对这个时期的孩子都能起到引导作用，关键是看教员能不能真正全身心投入，全力以赴。

在于高中的孩子交流时，应以“开导”为主，高中时的孩子在思想情感上趋于成熟，对一些事总会有自己的看法，对世界也有了一定的认识。但往往影响他们学习的就是他们对一些事物的错误,消极的看法，或者是生活中产生的一些负面情绪，甚至是情感方面的问题，而他们又不愿意和家长交流这些，因为他们觉得和父母有代沟，憋在心里久了就成了心结，这就要求教员仍先以“意境”为主（意境中的第四环情商培养），努力开导他们帮他们消除负能量，注入正能量。

家长：

征服家长的方法很简单，一是做到让孩子喜欢上你，二是要让家长看到我们的优势。比如要让家长知道：

1与在职教师相比，我们和孩子的年龄差距小，能更好的与孩子交流。

2辅导机构和学校的老师偏向解决大多数孩子的共性问题，上门家教解决的却是他们孩子在学习上的个性问题。

3以上门家教的方式辅导孩子学习，是孩子想听什么我们讲什么，是让他们的孩子自己掌握学习的主动权，而不总是被动的接受老师灌输给的知识。

4我们大学生上门家教比较灵活，不像那些辅导机构一样硬性规定课时和上课时间。可以根据家长的需要安排授课时间和课时。

类似的还有很多，大家也不一定按上面说的做，没有过家教经验的同学需要先参考以上所述。每个人都可以有自己的方式，只要大家能真正全身心的投入，真正把家教当回事，就可以搞定的。

PS:《济南高中学校简介》

1省实验

在市区，有三个校区。一类学校，一流的生源。就读于省实验的学生如果请大学生家教，那么他应该是济南市中学的指标生或高价生。指标生的水平参差不及，高价生一般都挺差劲。得根据学生的具体个人水平适当备课。学生一周回家一次。

2历城二中

在济南市东北郊区。一类学校，一流的生源，一本上线人数全市第三，因管理严格被济南人成为“历城第二监狱”学生两周回家一次，学习氛围好，但竞争激烈，学生普遍压力较大，已发生过几次学生因亚历山大而跳楼自杀的事件。

3历城一中

在济南市南部山区。学校所在地依山傍水，风景不错。一类学校，二流的生源，一本上线人数人数全市第三，管理比历城二中还要严格（历城第一监狱），每年都有为数不少的学生被开除，部分济南市市里的家长认为历城一中的管理过于严格从而不忍心把自己的孩子送去吃苦。学习氛围也不错。学生三周回家一次。

4山师附中

在市区。市区排名第二的高中，教师素质也不低，教学水平较高。管理不严格，也有挺多的指标生，总体不错。学生一周回家一次，主要是家住市区的学生。

5济钢高中

在济南东郊。学生水平总体较好，管理不是很严格，学生两周回家一次。

上述学校的学生一般情况下有一定的学习主动性，基础差的学生较少，有也不会很差，教员备课或授课时会相对轻松。