规划实务辅导讲义 绝对牛

第一篇：规划实务辅导讲义 绝对牛

1． 区域与城镇体系规划（城市、镇发展布局方案）评析 主要的考点： 城镇体系、城镇结构、城镇布局；城市化水平；

 城市（镇）功能和定位的确定；

 区域资源的合理保护和利用；

 综合交通和运输；

 自然风景区的保护；

 水利、防洪等的统筹兼顾；

 区域防灾

 区域基础设施统筹（水厂、污水处理、垃圾处理、电力、燃气等）

2． 城市总体规划方案评析

*城市规模（人口规模、用地规模）确定；

人均用地：80---100---120平方米/人

用地比例：居住---20---32%；工业---15---25%；道路广场---8---15%；绿地---8—15% 单项建设用地：居住：18—28；工业10—25；道路广场：7---15；绿地：9；

*用地布局（1）总体城市形态：集中型 带型 放射型 组团型 星座型

工业-------*位于城市下风向；

*与居住区有方便的联系，交通负荷均衡，防止单向交通，防止工业区包围城市； *区别一、二、三类工业的不同，紧邻居住区时要设置绿化防护隔离带；

*注意工业区与交通运输的关系，大运输量的工业应靠近铁路、码头，需要水资源的可靠近河流但要注意岸线的综合利用；

*相对集中布置，（老城区工业的迁移）

仓储--------*生产资料为主的仓库区，应与工业区靠近；

*生活资料为主的仓库区，应设在市区边缘与对外交通和市内干道均有便捷联系；

*危险品仓库和化工类仓库区，应设在远离城市的独立地段，并对城市主导风向、水源等不会产生影响；

居住区------*靠近就业地点（二产、三产）；

*适宜居住的地段（上风向，无洪水、地震、滑坡、风口等灾害不利条件）；

*将城市最有特点的良好区域留给居住和公共设施用地（沿河、靠山、临湖）；

*居住区要规模适中，形成不同等级的居住板块和公共服务的中心体系

公共设施-----*商业中心的设置：接近人口分布中心，考虑旧城中心和新城建设形成的中心的辩证关系（近远期关系），大城市可有多个（不同等级、不同特色）的中心（副中心），考虑旅游城市中为外来旅游人口服务的旅游休闲服务中心和为本市居民服务的商业中心设置的不同要求；

*直接服务于市民的文、教、体、卫设施要布局均衡，靠近居民区

*有便捷的公共交通可以连接各类中心，但中心区应避免交通性干道的穿越；

*中心区应与绿地系统或公共空间灵活组合，创造有特色的中心区形象；

绿化用地------*应利用各自城市的独特自然景观（河、湖、山、川）和历史人文特色，形成点、线、面的整体绿地系统；

*绿化覆盖率》35%，绿地率》30%，人均绿地》9M2，中心城区绿地布局应均匀，有合理的服务半径；

*风景区及周边地区禁止污染工业，防止过度开发。不得设置与风景游览无关的设施；

对外交通------综合考虑各种交通运输方式与城市需求，客货运交通，交通枢纽选址，高速公

路布局对城市的影响（机场、铁路车站、港口码头、汽车客运站）

*机场：位于城市主导风向的两侧，相切约5—7KM，通过约15KM，机场限高要求。可以距市中心10-30KM(30min),有高速公路或快速路相连；

*铁路、车站：线路应从城市边缘通过，（并为城市的扩展留有余地），客运火车站可设置在城市中心区的边缘（但要避免铁路线对城市用地的分割），货运站设在城市外围，可结合物流中心设置，铁路干线的汇合处可以设置编组站。

*港口、码头：城市岸线利用的统筹（生产性岸线、生活性岸线、禁止开发岸线），深水深用，浅水浅用，关注生活岸线与城市中心区或公共空间的关系；避开大型桥梁、闸坝、水源地等；港口码头应有一定的陆域腹地，作为港口物流作业区和储存区，应有专有的疏港交通道路，铁、水联运时要预留转运码头和铁路专用线；

* 公路、客运站：高速公路应与城市相切,不应穿越城市中心，大城市可形成高速环线与各个方向的高速公路连接，高速公路的出入口应设置在城市建设区边缘并与城市快速路相连；等级公路应在城市外围通过，与城市道路互不干扰，只在一定的方位设入口处与城市交通性干道相连。大城市可以设多个客运站，设在城市边缘区或者结合火车站、码头等形成综合交通枢纽。（近年来，客运火车站、汽车站进入市中心核心区边缘的布置也是有出现，但对进入市中心区的铁路线等也相应提出了要求，并着力形成综合性的交通枢纽）

城市道路网------*与城市规模和城市形态相匹配的道路网系统（大城市的环形快速路设置，方格路网、放射性路网、自由式路网，轴向组团式路网等的设置特点）；

*城市道路网应分级清晰、功能明确。应结合城市景观的特点形成城市的“景观骨架”。应成为划分、联系城市各分区、组团的通道和各地块用地的分界线；

*城市各主要功能区（中心、居住、工业、车站等）应有便捷的联系，避免单一通道。区分交通性通道和生活性通道对道路两侧用地功能的不同要求。（交通性干道两侧不紧邻道路安排居住、商业、公建等大量人流活动需求的功能；生活型干道两侧不安排运输需求大的大中型企业、仓储物流和交通枢纽）

*与对外交通枢纽（机场、火车站、码头、客运站）、高速公路出入口有便捷的联系。但应避免过境交通穿越市区，避免交通性道路穿越生活区。快速路、交通性干道、主干道、次干道、支路应一级对次一级衔接过渡。

*路网应呈现内密外疏的格局，要注重旧城区路网的特色和尺度，结合历史街区和地方特色对旧街区道路进行梳理利用，切记大拆大建。

市政设施--------*水厂：宜位与城镇和工业上游清洁河道、河流的凹岸（水流淤积），河道主流靠岸的窄河段（水力流速快）。水源取水点控制：周围100M,上游1000M,下游100M.。应综合河道的上下游区域性城镇布局统筹考虑。

*污水处理厂：宜位于城市和给水水源的下游近水体处，地势应较低（但应防洪），位于最小风频上风向。与城市应有》300M的防护隔离带。

*能源供应设施（电厂、燃气、热电等）：应靠近负荷中心，利用三类工业用地，靠近生产关系密切的厂，应有一定的防护距离，并要设置铁路专用线或码头区进入。液化气、天然气供应的门站和储存地，应处于城市的全年最小风频上风向，远离城市重要的设施（机场、铁路枢纽、历史遗迹等）远离危险品、石化区，以防发生事故引起的更大危险。

3． 控制性详细规划方案评析

熟悉和掌握控制性详细规划编制的程序和重点，了解控制性详细规划的强制性内容和要求。是规划管理的直接依据，是地块规划编制的前提和基础。

要求：定性质、定位置（选址）、定容量、定界线、定形态；

注意：上面（限高）、下面（地下管线、地下空间）、左右（相邻功能、形态）、前后（间隔、后退）；

里面（配套、均衡）、外围（交通、整体）、周边（历史街区、风景区）

重视：11项强制性指标：用地性质、容积率、建筑密度、建筑高度、绿地率、公益性公共设施和市政公用设施、建筑后退红线距离、建筑后退用地边界距离、停车泊位、地块交通出入口方位和允许开口路段、地下空间；

6线划定：道路红线、城市黄线、城市绿线、城市蓝线、城市紫线、廊道橙线 新城区控制性详细规划评析要点：

 地块划分的规模是否合适、用地性质是否以上一层级的规划为依据；

 用地功能布局相互之间是否有矛盾和相互干扰（动静分开、交通分类引导）；

 整体空间格局的形成（减少功能的混杂，强调公共空间开敞空间的控制）

 地块配套设施的完善（公共服务设施和基础设施的配套要求）

 道路交通的要求细化（道路开口、步行系统、地下停车等）

 绿地系统的完整性（各类绿地、公园广场的结合、防护绿地的要求）

 特定意图区的控制（风景区、街道界面、滨水界面）

 规划编制深度要求（11项强制性指标、6线控制、2类配套）



老城区控制性详细规划评析要点

 地块划分是否根据保留建筑和产权的情况综合考虑；

 用地功能调整是否符合旧城改造的总体意图（增加绿地、公共空间、完善设施配套、疏解人口，梳理交通等）

 地块改造的可行性分析和经济效益分析

 指标的确定要有一定的模拟和测算；

 历史街区的特殊要求（高度、密度、街道尺度、配套完善、建筑形态布局等）

 城市设计的要求。

 交通改善具体细节（交叉口设计、支路网、步行系统、停车补充、消防通道等） 古树名木的保护，结合绿地系统

 传统街区活力的挖掘，特色街区的保护和利用。

修建性详细规划方案评析

4． 居住区（小区）规划方案评析；

居住区评析是规划实务的重点，涉及规划用地、道路交通、设施配套、指标测算、景观组织、建筑布局等一系列规划原理、建筑设计、道路交通等的知识的综合运用。

评析的方法：

从外到内，从大到小，从整体到局部，从均衡到特色；

定性与定量的结合-----用地功能+规划指标控制；

结构与形式的统一-----组团分布+建筑组合空间；

均衡与特色的组合-----配套均衡+城市设计引导；

评析的要点：

 小区结构：

分清按居住区还是小区规模布置规划方案，划分的组团布局是否合理（有利于管理），公建布局、小区中心的设置是否便利，小区与城市或周边自然环境的衔接是否自然顺畅。结合路网结构、绿地系统、配套设施及建筑群体组合形成的总体布局是否完整。

 道路交通

路网清晰主次分明，道路划分的组团是否合理，小区主干道与外围道路的连接是否合理（不能与快速路和交通性主干道直接相连，离开交叉口大于），小区道路的方向是否与人流的主导方向一致（要配合地铁、公交站的设置），小区出入口的设置数量（2-3个），小区内的停车组织（人车分流？人车混行？）

居住区级道路（相当于城市支路）红线20-30米，小区级道路红线14-20米（车行道7-9米），组团级3-5米，宅前路2.5米；尽端路要小于120米，回车场12*12米；  配套设施

公共服务设施：小学、幼儿园，商业服务设施（菜场、超市、银行、邮政、便利店等），社区管理设施。布局合理，服务半径《500米，可与小区绿地、步行系统或小区出入口结合。要考虑小学、幼儿园入口与上下班接送小孩的方便，还需考虑设有一定的临时停车场地。小学幼儿园 要有充足的阳光和活动场地。

 绿地空间

小区绿地率》30%，人均公共绿地：组团0.5，小区1.0，居住区1.5；小区绿地系统要形成整体，用点、轴串联起各个组团中心绿地，体现小区内景观的均好性；也可将小区中心绿地与自然景观（河湖水系）结合起来，突出小区的整体形象和特点。利用绿地系统设置步行系统，连接各级公共设施和人行出入口。

 住宅布置

住宅朝向合理，间距符合规范。同一组团内的住宅布局相对统一，空间围合但满足通风要求，空间开敞但要有合适的尺度；高、中、低层住宅位置恰当，点式、条式相互组合，形成规整但不死板—整体和谐，灵活却不杂乱—彰显特色；

关注内部间距要求，注意对外界居住建筑、学校建筑、医院疗养院、老年公寓的影响。

 小区特色

主要体现在小区道路、总体布局结构结合绿地系统和公共活动空间的布局上，在小区的入口意向、中心绿地景观、公共建筑城市界面、沿街沿湖轮廓线控制、建筑风格特色、与自然景观融合、遵循历史街区保护的风貌等方面。应体现地方特色。

5． 建设项目用地规划选址评析

建设项目的用地规划选址，主要是选址条件分析为主。往往涉及交通、安全、环境评价、风景区保护、历史街区等专业知识，还要考虑项目的具体需求和详细的基地条件分析，重大的方案还要进行多方案的比较。必要性----可行性（技术、环境、安全、经济、社会）-----唯一性

较难处理的几类项目的选址：（1）、在风景区中修建宾馆或水利发电站

（2）、在历史街区中选址建造公共厕所或垃圾中转站

（3）、殡仪馆、垃圾填埋场、垃圾发电厂的选址

（4）、危险品仓库、化工园区搬迁的选址

（5）、穿越景区的道路选址

（6）、市中心220KV变电所的选址

（7）、轨道交通维修场站和停车场选址

（8）、市中心多层立体停车楼选址

(9)、医疗生化污染特殊处置中心选址

（10）、各类物流园（生产加工型、仓储运输型、贸易流通型）选址

6． 建设项目总平面方案评析

建设项目的总平面方案，主要是在施工图设计前对项目总体布局的详细设计，相当于修建性详细规划的层次。简单一些的项目，一般不再要求对项目总平面作单独的报审和审批，可以随单体的建筑设计一并完成上报审批。只有当项目用地条件较复杂、用地功能较综合、环境限定因素较特殊、项目位置特别重要、项目规模较大（须分期）时，才要求项目单独编制总平面方案。

建设项目总平面评析要点：

平面布局：主要判定建筑、道路、绿化的布局关系是否合理，公共空间的开敞性和利用是否方便，建筑围合的尺度是否宜人。与周边地块的功能是否有干扰，建筑的肌理、体量组合是否与周边环境相融合。也要关注总平面的强制性规定：容积率、密度、高度、绿化率、进出口、停车泊位、日照间距、后退红线距离、消防通道、地下室位置、绿化用地等。商业建筑的裙房设置及沿街道的贴线率，高层建筑消防登高面，是否有封闭管理的需求等等。

 交通组织：内外交通的衔接是否合理，进出口设置是否方便，公共交通能否进入如何衔接，是否按规范配置了停车场（库），人车流线是否有干扰，大型公共场所的集散交通应单独出具交通影响评价。

 建筑设计：是否按规划设计条件对高度、体量、色彩、风格等进行了控制，是否有创意的思路和表现方式。单体建筑的形式是否与所安排的功能相吻合。

常有的考点：强制性的指标的核定；

日照间距；

后退边界，后退红线；

是否侵占绿线，（地上或地下空间）；

雨棚、檐口超出红线或高度；

高压线走廊下未经供电部门同意布置了永久性建筑；

高层建筑的消防登高面没有保证；

进出地块的机动车出入口离开交叉口太近；

停车泊位不够，地面停车过多，占用绿化用地或广场用地；

地块围墙将公共绿地围入基地内使用；

高层建筑的日照阴影对周边地块的影响；

道路交叉口的道路展宽没有控制；

港湾式公交站台没有考虑；

7．（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

（6）

专项规划方案评析 城市（综合）交通规划 历史街区保护规划 地下空间规划 城市轨道交通线网规划 城市文化/教育/体育/医疗设施布局规划近期建设规划

第二篇：社会工作实务辅导

社会工作实务辅导:青少年社会工作

2010-07-02来源：华图网校 http://htexam.net

上传人：系统管理员 上传日期：2010-07-02 积分：0 下载次数：0

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一、什么是青少年社会工作

答：青少年社会工作是社会工作的重要实务领域，是把青少年作为工作和服务的对象，通过运用关于青少年成长和发展的规律，以及社会工作专业的理念、理论、方法和技巧，来最大限度地发掘青少年的潜能，促进其全面健康发展，使其更好地适应社会生活的专业活动。

二、青少年的需要有哪些

1.接纳自己的身体与容貌，符合社会所规范的性别角色期望

2.个体与同伴发展适当的人际关系;

3.追求个体的情绪独立自主，少依附父母及其他人;

4.自食其立，寻求经济独立;

5.对未来的生涯作准备;

6.发展符合社会期望的认知技能的概念;

7.努力表现负责任的行为与追求理想和抱负;

8.为未来的婚姻和家庭作准备;

9.建立个体的价值体系，符合现实世界的需求。

三、青少年社会工作的主要内容

1、青少年个案：过程由接案和建立关系、预估、计划、介入、总结和评估等阶段

2、青少年小组工作

小组可以为青少年提供同伴增强的机会;过程更能刺激出当事人的真实世界;规范起制约作用;能提供很多示范者;建立正向支持的伙伴关系。

关注的关系：需求评估与小组目标的关系;社会工作理论与小组程序设计的关系;带领角色与小组成员的参与;小组工作方法与其他方法的结合。

3、社区工作

主要层面：一是将社区居民组织起来;二是将社区内青少年组织起来。主要技巧：认识社区;建立关系;介入模式应用;策划与评估。

4、整合性运用：

青少年需求的多元性;社会资源的综合性;社会工作专业的通才要求。二;结案时服务对象的反应及处理方法

1.正面反应

2.负面反应：否认，倒退，依赖，抱怨，愤怒，讨价还价，忧郁

处理的方法为：

1、回顾过程，确定时机是否成熟

2、提前让服务对象知道结案时间，早些做好心理准备

3、在结案阶段，社会工作者要逐渐减少与服务对象的接触，提醒服务对象要学会自立。

4、社会工作者也要估计一些可能会破坏改变成果的因素。

5、必要时安排正式的结案活动。

第三篇：第十章国际金融实务讲义

《国际金融》讲义

国际金融课程的主要内容包括三大部分：

一、国际金融基础知识

二、国际金融管理

三、国际金融实务

针对每一部分的内容采用详略有别的讲授方法，对于主要内容、关键知识点采用举例、提问、布置作业、讨论等方式强化知识点，启发学生思考问题，并培养学生学习的兴趣和钻研的精神。

第三篇国际金融实务

第十章外汇交易实务

1、知识点：外汇交易、传统外汇交易、金融衍生工具。

2、教学重点：如何灵活选择各种外汇交易工具防范风险和获利。

3、教学难点：衍生工具

4、要求掌握的内容：外汇交易及其种类；外汇交易中的要素；外汇交易的报价形式；外汇交易的传统类型；外汇交易技术；货币期货交易；货币交易期权；货币投机交易

5、教授思路：通过人民币升值给外贸企业带来的风险及国际投资重大事件引入本章内容。本章采用基本知识详细讲解、重大国际金融案件案例教学、布置大量的习题、课堂互动的方式进行讲解。

6、教学方法：选择多媒体课件更形象、具体地刨析外汇交易的基本知识。案例教学。

7、教辅手段：视频资料

8、少量板书：大量的计算。

通过案例、做题、讨论突出重点和难点。

案例：

（1）国储铜事件；

（2）巴林银行倒闭事件；

（3）索洛斯投机炒作；

（4）中航油事件。

10、课后作业：本章布置实务方面的计算题10道。

布置国际投机事件的启示？

10、主要参考资料：国际金融、国际贸易国家级、国际商报、国际收支~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

内容：第十章外汇交易实务

10.1外汇交易及其种类

10.1.1可兑换货币间的买卖

外汇交易：指外汇买卖的主体为了满足某种经济活动或其他活动的需要而进行的不同货币之间的兑换行为。

外汇买卖=外汇交易=外币兑换=买卖外汇

10.1.2零售与批发

1、银行与客户间的外汇交易——零售性外汇交易。

2、银行同业间外汇交易——批发性外汇交易。

10.1.3动机与交易

10.2外汇交易中的要素

10.3外汇交易的报价形式

USD/DEM（1美元兑德国马克）1.7825/35

USD/JPY（1美元兑日元）126.10/20

USD/CHF（1美元兑瑞士法郎）1.5040/50

USD /FRF（1美元兑法国法郎）6.1020/30

GBP/ USD（1英镑兑美元）1.7600/10

AUD/ USD（1澳元兑美元）0.8200/10

10.4外汇交易的传统类型

10.4.1随行就市—即期外汇交易

即期外汇交易：在外汇买卖成交后，原则上在两个工作日内办理交割的外汇交易。

1、汇出汇款。

2、汇入汇款。

3、出口收汇。

4、进口付汇。

10.4.2时间价值—远期外汇交易

远期外汇交易：指交易货币的交割（收、付款)通常是在两个工作日以后进行的。远期汇率=即期汇率±升（贴）水

升水和贴水的大小，主要决定于两种货币利率差幅的大小和期限的长短。利率较高的货币在远期市场上表现为贴水；利率较低的货币在远期市场上表现为升水。10.4.3相对灵活—择期外汇交易

择期外汇交易：指一种交割日期不固定的外汇买卖，它属于远期外汇买卖的范畴。择期外汇买卖主要是为企业、进口商提供一种较为灵活的外汇买卖方式。缺点:是银行在计算升贴水时，升水通常按可交割的头一天计算，而贴水则按可交割的最后一天计算。

10.4.4保值避险—掉期外汇交易

掉期外汇交易：指在某一日期即期卖出甲货币、买入乙货币的同时，反方向地买进远期甲货币、卖出远期乙货币的交易，即把原来持有的甲货币来一个掉期。掉期货币买卖由两笔交易组成，一笔是即期交易；一笔是远期交易。10.5外汇交易技术

（1）宁买升，不买跌

（2）“金字塔”加码

（3）尽量使利润延续

（4）斩仓、建立头寸、获利

（5）处境不明，不粘为宜

（6）于传言时买入，于事实时卖出

（7）莫在赔钱时加码

（8）切莫孤注一掷

（9）把输赢置之度外

（10）逆境时，休息

（11）不要被几个点误事

（12）在盘局突破时建立头寸

（13）见势不对，反戈一击

（14）升幅日减，交易量下降，小心价格下跌

（15）跌幅日减，交易量渐增，汇价近底

（16）小心大跌后的反弹和急升后的调整

10.6货币期货交易

10.6.1外币期货与远期外币交易的区别

（1）期货交易的合同标准，而远期外汇交易的合同金额可大可小，没有标准的合同金额。

（2）期货交易的交割只有少数等到到期交割，多数在到期前事先做相反的交割进行对冲。而远期外汇交易的交割等到到期才交割。

（3）交割日期的规定不同。期货交割为交割月份的第三个星期的星期三。远期外汇交易没有交割日期的固定规定。

（4）价格的波动不同。期货交易规定每一种期货合同的最低价格变动额，远期外汇交易的价格由银行报出。

（5）交易方式不同。期货交易有固定的场所，而银行远期外汇交易在银行进行交易，也有在无形市场交易。

（6）期货交易要交保证金和佣金，而远期外汇交易不一定交押金。10.6.2外币期货合同的按市价计算

10.6.3外币期货投资者的交易技巧

1、制定并遵循一个稳定的操作计划。

2、使用经过时间检验的交易战略。

3、确定可能的获利目标及准备承受的最大损失。

4、合约的数量可以结合风险的预测和可供交易的资金确定。

5、不要跟市场趋势作对。

6、已有的开口头寸正在获利，应坚持到价格趋势出现明显逆转时。

7、做好小亏损准备。

8、任何时候到要限制你的亏损。

9、保持冷静、镇静和无情。

10、保持高度耐心。

11、研究基础因素。

10.7货币期权交易

10.7.1期权的定义

期权是一种以一定的费用（期权费)获得在一定时刻或时期内拥有买入或卖出某种货币（或股票）的权利合约。

10.7.2期权的分类

1、按到期日划分，可分为美国式期权和欧洲是期权。

2、按交易方式划分，可分为在有组织的交易所交易期权和场外交易期权。10.7.3期权交易的两种基本合同和合同

双方的损益

两种基本合同：看涨期权合同，或称买方期权合同；看跌期权合同，或称卖方期权合同。

10.7.4决定期权费的因素

1、货币汇率的波动。

2、期权合约的到期时间。

3、协议日与到期日的差价。

4、期权供求关系。

10.8货币投机交易

10.8.1投机性即期交易

货币投机交易：指没有贸易或资本流动作为基础，单纯希望从货币汇率变动中获取利润的货币交易行为。

货币投机交易总的原则就是低买高买。

保证金交易为投机者提供了一个以较少的资金进行较大交易的机会。10.8.2交叉套汇

10.8.3运用其他货币交易手段进行投机

10.8.4保证金交易

指客户在经纪人那里开立一个保证金账户，在明确双方责任义务的前提下，经过经纪人允许，可以以次笔保证金作为担保进行数倍于保证金的外汇交易，盈亏都记入保证金账户。

中国衍生产品市场

1、国际衍生产品市场的发展动向

国际金融衍生产品种类繁多，活跃的金融创新活动接连不断的推出新的衍生产品。衍生产品交易的全球化趋势越来越明显。科学技术在衍生产品交易中扮演越来越重要的角色。加强监管和防范风险成为国际衍生产品市场的共识。

2、我国外汇衍生交易的现在和未来

目前现货市场还不够发达和完善，套期保值需求因风险意识不足还是很小，衍生交易的法律法规严重滞后，衍生交易的组织者和参与者还不够成熟。目前我国外汇衍生交易的政策取向是坚持有限度的试点原则。

第四篇：作文辅导讲义(六)

作文辅导讲义

（六）第六章

语言表达能力

【能力定位】

调遣语言，是指写作者要合理地运用语言材料为表达作文的主题服务，这是一篇作文能否成功的关键之一。

语言是人类最重要的交际工具，写作是学好语言的重要实践。一篇文章能有丰富的内容、生动的情节、细腻的描绘、催人的鼓动效应和启迪思想的作用，全赖于语言作为载体，才能表达出来。要掌握一定数量的汉字和词语，增强遣词造句能力，这就要求我们同学在日常生活中注意学习人民群众生动、形象的语言，并在古今中外优秀作品中汲取有生命力的语言营养，在写作实践中养成锤字炼句的习惯，逐步掌握写作的语言运用规律，提高语言素养。

【要点阐释】

毛泽东同志在《工作方法六十条》中指出：“文章和文件都应当具有这样三种性质：准确性、鲜明性；生动性。”写作中我们运用语言材料时，也应遵循这“三性”，并把它们作为我们学好语言的最基本要求。

一、语言的准确性

这就要求对所运用的语言予以条件限制，并且准确地使用语言。首先，要讲真话，讲公道话，要对所阐述的事物认识明确，即写进文章的或作为根据的事实是客观存在的，绝非无中生有，如果是杜撰或臆造的事实（如假新闻等），那么结构技巧再好，语言再精美，都是站不住脚的。其次，要有确切的程度，一是一，二是二，不能无限拔高。如果把七分成绩写成十分，则是浮夸文风的一种表现，阅读者看了也会嗤之以鼻的。再就是细节要真实，尤其是记叙文在表现场景和人物动作等时，要符合生活规律和历史现状。议论文、说明文在阐述问题时观点要明确，不罗嗦，不东扯西拉，避免态度暧昧。写作者是向别人宣传自己主张和论点的，必须对文章所触及的有关知识能正确掌握，如果把自己都未搞清或搞错的东西介绍给读者，只能以讹传讹，贻误别人。当然，正确的政治观点是确保作文语言准确性的首要条件。

二、语言的生动性

一篇文章光是准确，还不能达到吸引人的目的。为了增强文章的可读性与影响力，语言还要具有生动性。这就要求把内容写得具体些，语言显得活泼些。如果语言文字太干瘪，缺乏文采，文章就会枯燥乏味，令人望而生厌，不忍再读。语言的生动是与作者的思想活动分不开的，思想保守、僵化的人很难写出生动活泼的文章来。

写出生动活泼的文章，要有生动的表现形式，这就要运用各种方法。如运用修辞手段，郭沫若《科学的春天》用了一连串排比句来赞美粉碎“四人帮”后的好形势，文字错落有致，气势很强。鲁迅《＜野草＞题辞》以重叠和反复的句子来称颂野草的品格，立意深刻，感情奔放，堪称散文诗中的杰作。对褒贬词语的正确运用，也能为文章增强生动性，像同样是一群人的聚集，“团结各界人土”就从正面肯定了团结的积极作用，而“勾结狐朋狗党” 则是反面人物的动作体现，让人一看就明白动作主体的身份。语言还要有创新意识，如果在文章中老是讲别人已讲烂了的话，那文章就像钻石失去光泽那样无人欣赏了。

三、语言的鲜明性

要把文章写得语言鲜明，并非是多用形容词和副词。恰恰相反，简洁明快，质朴自然，不故意雕琢，就能达到鲜明的目的。准确是文章鲜明性的基础。

语言的鲜明性首先表现在态度鲜明上，作者赞成什么，反对什么，歌颂什么，批评什么，要明朗确定，一点儿不含糊。邓小平《我们对香港问题的基本立场》一文，一开头就说：“我们对香港问题的基本立场是明确的，这里主要有三个问题，一个是主权问题„„”态度是何等鲜明。其次，要突出作者观点，文中要有一个“我”。尤其是在夹叙夹议时，要亮出自己的看法，不能老是摘录或引用别人的观点或言论，因为作者如果不表示自己的观点，这样的文章只能起传声筒的作用。在表现形式上，语言鲜明的文章往往是开门见山，开始就入题的。唐代杜牧《阿房宫赋》开头四句是：“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。”秦始皇一统天下的初期的壮观景象用12个字就鲜明地显现在人们眼前。标题也是作文的有机组成部分，论说文应直接揭示主题，所以一个好标题就能把中心思想鲜明地揭示出来。

【方法点拨】

语言要有文采，“文采”的本义是“华丽的色彩”，那么，就语言而言，是不是有了“华丽的色彩”就有了文采呢？而朴素的语言是不是就没有文采？要回答这个问题，先得搞清看待“文采”的角度。单单从语言的角度看，“有文采”就是辞藻华丽；从审美角度考虑，“文采”有“华丽”和“朴素”之分。作家徐迟说：“美是多种多样的，雄浑阔大是美，激昂慷慨是美，热情澎湃是美，而含蓄朴素同样是美，而且往往是美的极致。朴素不是没有文采，而是至巧近拙的文采。”（《说散文》）因此我们说“有文采”不等于华丽，而朴素也不是没文采。

那么，中学生在作文中怎样才能做到“有文采”呢？我们以为“有文采”不等于华丽，还需要思想作支撑；“朴素”不是没文采，但“朴素”也不是直白、浅陋。“有文采”的文章应具备如下特点：

（1）富含哲理，耐人寻味。

（2）富于变化，错落有致。

（３）节奏感强，朗朗上口。

要使你的语言具备上述特点，需要从以下几方面加强练习。

（一）巧用修辞

修辞的作用就是使语言生动、形象，恰当的修辞会使你的语言文采斐然。如：

如果一直向上看，那么就会觉得一直在下面；如果一直向下看，那么就会觉得一直在上面。如果一直觉得在后面，那么肯定是一直在向前看；如果一直觉得在前面，那么肯定是一直在向后看。目光决定不了位臵，但位臵却永远为目光而存在。（其此《位置》）

这段文字巧用排比和对比，从不同的角度论述目光和位置的关系，使“目光决定不了位置，但位置却永远为目光而存在”这一结论的得出有水到渠成之感，虽然文字平实，却耐人寻味。再如：

‚孝‛是稍纵即逝的眷恋，‚孝‛是无法重现的幸福，‚孝‛是一失足成千古恨的往事，‚孝‛是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。（毕淑敏《孝心无价》）

排比与比喻的结合，把“孝”具体化、深刻化，让读者明了于心又回味无穷。再如：

左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。（张彦金《无悔的付出》

这段文字精练生动，寥寥数语把左思的付出表达得淋漓尽致，这得益于作者巧用了对偶这一修辞手法。下面分别举例说明。

1．排比句

排比句式能增强语势，淋漓尽致地渲染气氛，刻画丰满的形象，充分抒发思想感情；能周密论述道理，深刻表达思想有内容。假若用得合适，是很容易取胜的。

高考作文“玫瑰园”材料，有位考生是这样写的：

‚俗话说：‘金无足赤，人无完人。’世界上没有十全十美的东西，我们看待事物不能只盯住它的一个方面，否则就犯了‘盲人摸象’的错误。国色天香的牡丹虽好，但香气远远比不上茉莉；‘铁榔头’郎平拳头虽硬，但不一定能绣花；一位功课门门优秀的学生虽令人称羡，但在运动场上却甘拜下风。所以只看一个方面，是不能匆忙下结论的。我们说一种事物好，只是从整体来说，优点很多，但仍免不了有缺点，就如同玫瑰一样，我们不能说它有刺，花就不美。

（《不能片面看问题》，一类卷）

在议论中，集中一个段落，用排比事例，可以达到非凡效果。一篇《拒绝谎言》的满分作文第三自然段就是这样组合的。

‚诚信是一种充满自信的责任心的体现，而谎言则让你的人生永远处在虚伪的‚光辉‛下。古代便有‚获季布一诺可抵千金‛之说法，这正是对诚信者的最高肯定。唐朝李义府在当时被称为‘人猫’，便是因为他在人前极尽阿谄之能事，而在背后却挑拨离间，陷害了不少忠臣。而当年陷害岳飞于**亭之大奸臣秦桧，亦说出过‘桧荷国忠，甚愧无报’之类的漂亮话。然而，历史是公正的，昔日的奸臣至今被钉在历史的耻辱柱上，经受正义的拷问。‛

开篇或结尾用排比式比喻句，技高一等。

下面这篇《心的丈量》的满分作文，开篇使用了比喻，十分醒目，十分聪明，这种方法易学，用上就高人一等。

‚我愿如云一样潇洒飘泊，却有风之羁绊；我愿像鸟一样自由飞翔，却有弓弩网罟之惊；

我愿如流水之负载而轻扬，却有淤积崖壁之埋阻。

在映过朝朝代代不动声色的明月的水里，拥有着梅的疏影与藕的深根，也掠过鹤的白羽与蝶的金翅。我抱着《诚信》这本书坐在水边，想着我的人生，好羡慕古代的那些隐者，如云、如乌、如流云，远离尘世的喧嚣，不必为自己许下的诺言而负载。我总在想着，为什么会有风之羁绊，为什么会有弓弩网罟之惊，为什么会有淤积崖壁之埋阻？怀里抱着的书是那么深刻，我的心却如池鱼似的悠游。末了，归巢的鸟儿掠过苍穹去迎接聚集的星辰，我顺手摘下一片绿叶夹在《诚信》中，忽然走回家去。‛

又如范文：

假如记忆可以移植

记忆好比一杯美酒，甜美甘醇；记忆好似一首清丽的小诗，韵味隽永；记忆像是一棵待熟的青果，昂着头回味成长的苦涩与喜悦；记忆是一辆彩车，载着缤纷的色彩，载着缤纷的人生。假如记忆可以移植，我要……

假如记忆可以移植，我要移入真，移入那世上一切的真。移入慈母的真情，移入游子的赤诚；移入真挚的友情，让友谊的火焰永远在心头跳跃；移入真挚的爱情，让爱的光明驱散心头的黑暗，照彻内心的天空；移入人与人之间的那份理解，让世界永不寂寞。因为这世界，若是少情，人生又有何意义？

假如记忆可以移植，我要移入善，移入这世上一切的善。移入友善，多份理解；移入淳朴的善良，体味人生的真情，体味人性的伟大；移入发自内心的善，在困难面前，共筑一座钢铁长城。移入善，让自己的心变得澄清，让善的温馨在心间永远地散发……

假如记忆可以移植，我要移入美，移入这世上一切的美。移入朦胧的美，体味爱的芬芳；移入欢快、活泼的美，体味着春的蓬勃，体味生意的盎然；移入那理性的美，在逻辑的世界里翱翔；移入力的壮美，体验力的热情火焰，让自己的潜力尽情燃烧。这美的记忆哟！

假如记忆可以移植，我还要移入人生的坎坷与苦难。体味在坎坷的道路上攀援的勇气和意志，体味在苦难的历程里的坚毅与辛酸。在生命的起跑线上，奏响前进的号角；在人生的旅途上，奏起奋进的曲目；在成功的喜悦中，奏出胜利的凯歌。

饮完记忆这杯美酒，我醉了，做了一个又一个美丽的梦。在梦中我看到了那一份份难舍的情缘，看到了一幅幅感人至深的画面，看到了缤纷的美，看到创造之神在向我招手。忽而我的眼前又出现了一群铁汉，是他们拉起了时代的序幕，在枪林弹雨中冲锋陷阵，在泥浆中苦苦奋斗，在工厂和实验室中坚守，一次又一次地书写着辉煌，一次又一次地奏着凯歌。他们对我说：向着明天勇敢地前进吧，只为那母亲的骄傲。我默默地点了点头，我的记忆中再也抹不去——这一幕…………

该文作者能依文题要求，紧扣中心，倾泻出一篇文采洋溢的美文。起语不凡，用排比式的比喻，揭示“记忆”带给人们的无限愉悦。文中的几处省略又恰如一串点燃思维的火花，万种奇思，尽在不言中。文章主体部分，先用排比平行式结构，分别写出作者所要移植的内容——真善美；接着笔锋一转，写出应当移植的另一层内容——坎坷与苦难，因为这也是一笔宝贵的财富，它可以磨炼人的意志，增长人的才干。此外，结尾以“梦”收笔，与前“假如”遥相呼应，也可谓匠心独具。

2．对偶句

对偶是一种好形式，但在文章中，对偶的形式可宽泛些，主要是利用这种形式达到整齐多样的效果。例如《习惯》，有位考生是这样写的：

‚我喜欢在每个早晨等待世界分娩出太阳，喜欢在每个夜晚点数星星又多了几颗；在雨天我从不打伞，让雨点轻轻地滴在我渴望的面颊上；在雪天我常常一个人出去散步，雪花落在我的睫毛上，我便有了一双梦幻的眼睛……噢，你别偷偷笑我，这只是我的习惯。我习惯于和动物交朋友，我家门前的蚂蚁每天都会收到我馈赠的美餐；我习惯于和植物做知己，我家院中的玫瑰总要闪烁着我为它点缀的露珠。真的，我熟悉自然界像熟悉我的挚友。早晨我问候这世界，晚上我不会忘记道声‘晚安’，因为这一切都已成为我的习惯。‛

（《习惯》选段，原文获满分）

３．比喻句

比喻，可以使对象表现得更形象真切，文章中如果用了好的比喻，分数一定会高出一个等级。下面是一位考生《尝试》，开篇用的比喻。

“尝试是什么？尝试是乌云蔽日时能直上云霄的那种最勇敢的鸟；尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路；对于弱者，那迫不得已的尝试是一座高筑的墙。十八个春秋，风风雨雨。回顾往事，我无悔无憾；展望未来，我信心百倍。我勇敢地面对生活，因为生活教会了我勇于尝试。（以上是开头，接着记叙了作者在海边高崖跳水的一次尝试，最后是结尾）。我相信我会珍惜这一方生存的空间，我会勇敢地迈步于人生之路，那勇于尝试的勇气将伴我一生，碧海作证，白帆作证！”

（《尝试》，一类卷）

有一篇文章结尾是这样的：

诚信是航船的巨帆，推动它驶向理想的彼岸；诚信是山鹰的双翅，托着它飞上成功的顶峰；诚信是我们的双腿，支撑着我们站在世界上，朝着我们的目标不断地开拓、进取。

再如： 初夏，还能看到春天的背影，而街上已被五色的彩裙所点缀。青春的女孩，活泼的短裙，像一首轻快的舞曲；端庄的少妇，飘逸的长裙，使城市多了一道温柔的风景。

初夏也是雨的季节。６月的天气像个调皮的孩子，时而愁容满面，哭得整日雨水淋淋，但忽而又喜笑颜开，把阳光播撒一地。勤劳的家庭主妇们都拿它毫无办法，只盼着它能给个风和日丽的晒洗日。

描写初夏时令特征，主要通过“五色的彩裙”表现。“青春的女孩，活泼的短裙，像一首轻快的舞曲”一句，“活泼”是移用，“舞曲”用了比喻的特殊形式通感。全句清新明快，形象生动，且与所写的内容融为一体。（如果后一个分句也用比喻，则更美。）第二段把初夏的天气比作“调皮的孩子”，这本不特别，但小作者能巧妙地抓住喻体的特征，把夏天时雨时晴的气候特点形象而优美地描绘出来了。

4．对比句

一篇《拒绝谎言》是这样写的：

诚信是你事业腾飞的基石，可以让你产生一种亲和力，博得他人的尊敬。而谎言是一种深刻的自私，是骨子里的尖刻，成功或许会团谎言与你擦肩而过。诚信应是一种美德，谎言才是步入成年历经世事后的人的‚专利‛。然而年轻人的谎言是社会道德的沦丧，给自身、给集体带来了极坏的影响。

5．拟人句

拟人属比拟的一种形式，比拟分为拟人和拟物两种，前者把物当人，后者把人作物。运用比拟，能把人或物描述得更为具体形象，鲜明生动，并能充分抒发作者强烈的爱憎感情，从而增强语言的感染力。我们这里只提拟人，是由于高考作文用得比较多。拟人的关键是赋物以灵性，将其人格化，实际上用写人词语来写景状物也是常用的拟人手法。

当你走在放学的路上，发现身旁的姑娘、小伙都戴上了太阳镜，穿上了各种款式的凉鞋，你最先感受到的是：夏天在敲门。

当你回到家，发现妈妈已经换上了凉席，爸爸已经装好了电扇；电视剧间隙所播的广告片换成各式防晒用品时，你更可以感到：夏天已经推开门了。

当你一觉醒来，发现楼下出现了卖瓜的老农和油亮的大西瓜，菜场上有你久违的毛豆时，你看到，夏天已经进了门。

朋友，当你所穿的，用的，吃的发生了这些变化，你能不说夏天到了吗？

（二）巧用联想

联想和想象是写作的最基本能力，也是作文要考查的最重要的方面之一。巧用联想和想象不仅可以开拓思路，还可以使文章有文采，可谓一举两得。如：

雪夜，该有多少点燃的蜡烛，在倾听着天空飘洒的言语；该有多少诗人升腾着灵感的火焰，澎湃着艺术的激情，吟唱着‚千树万树梨花开‛的壮美；该有多少跃跃欲试的画家无力画出雪白的精神；该有多少涌动的琴声用音符描绘着春的到来，再巧的手指怎能弹出落雪美妙的音韵；该有多少美妙的迎春花藤伸出梦境之外，每一处结开的芭蕾都酝酿着春的经历；该有多少爱雪的人，想象落雪的情景，喜悦如雨；潮湿的心灵，长出新绿的叶片；该有多少情人，借每一片雪花，飘飞着对爱情和人生的祝福。（刘兰鹏《落雪》）

作者充分发挥想象，写出了雪夜的灵动，写出了雪夜的美。没有想象，不管怎样描写，都不会有如此美丽的雪夜展现在读者面前的。再如：

赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，……也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币………（毕淑敏《孝心无价》

作者巧妙联想，通过排比和正反对比告诉读者赶快尽一份孝心，无论怎样的方式，在“孝”的天平上都是等值的。若没有联想，怎样尽孝的问题就得不到解答。

（三）巧用动词、形容词等

要做到“有文采”，就需要有“一字传神”的效果，这样的效果，可以通过选择锤炼动词来达到。如：

‚喂！一手交钱，一手交货！‛’一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，‚怕什么？怎的不拿！‛老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。（鲁迅《药》

这里表述手的动作一共用了13个动词，其准确程度、生动程度几乎达到了无可更改的地步。一个“摊”字把刽子手索款的架势活现了出来；而“抢”“扯”“裹”“塞”，既准确生动地表现了手所触到的四个不同对象，又贴切地反映出动作的急迫利索。对于洋钱，只一个“抓”，就可看出讹诈式的攫取。

为了使所用动词准确贴切传神，在选用同义词时，需要根据表达对象的要求，严格区分同义词之间的细微差别。

一篇《折断的翅膀》的满分作文，开篇用了形象描写的方法，也令人刮目相看。

‚蓝天。白云。苍鹰展翅飞翔于蓝天白云之间。我们惊叹于苍鹰那和谐自在的飞翔时，是否想到了它那双强有力的翅膀？没有翅膀，苍鹰恐怕是永远飞不起来的。

人，是智慧的人。他的心灵长着一对翅膀，凭着那对翅膀，穿梭在茫茫人海中，不至于迷茫，不至于失望，也不至于众叛亲离，在漫漫人生路途中寻找生命的真谛。那双翅膀便是诚信，拥有它，你就拥有超然达观的人生；拥有它，你就不会在物欲横流的物质世界中迷失自己；拥有它，你就不会在色彩缤纷的社会中失去方向。

我没有见过断翅的乌儿在天空中飞翔。

我也不相信失去诚信的人能够辉煌灿烂。‛

（四）巧用句式

现代汉语有多种句式，有肯定句、否定句，有主动句、被动句，有倒装句，还有文言句式，写作时要根据不同的需要选择恰当的句式，这样可以使语言准确、凝练，增强表达效果，而使语言有文采。如：他们会吃人，就未必不会吃我。（鲁迅《狂人日记》）“未必不会吃我”同“大概也会吃我”意思相同，但为什么这样说呢？因为只有如此才能准确地反映出“狂人”当时对情况进行估量的那种微妙的心理变化。

1．倒装句 如：“那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽仁礼让的胸襟，大度能容之气概，化干戈为玉帛，止争斗于未起。如果没有超出常人的高风亮节，怎会作出如此的舍弃？‛（张彦金《学会舍弃》）

上段文字中的“止争斗于未起”是文言句式——状语后置，用在这里使语句整齐，节奏感强。

2．整散结合。

现代中学生写文章，当然要以散句为主，但是全用散句就难免单调、散漫，表现不出文采。整句庄重有力，匀称谐调。如：

历史是一段长长的有始无终的距离，它贯穿着人类的血脉，沉淀着先人用生命写给后人的启示。几百年的风风雨雨，早已荡涤了**亭上的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息。然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，早已深深地印在了历史的书页中，化作了民族的魂，随着日月的更替，让人们深味着其中的永恒。（张彦金《距离产生美》）

上面这段文字整散结合，参差错落，既有流畅的旋律，又有铿锵的节奏。

3．假设句

假设句式的使用是议论文中的常见形式，往往事情在一个方面论述受到限制时，用“假如„„”“如果„„”从另一方面展开，将会使论述更深一个层次。有人把这种思考方式叫“退位思考”或“换位思考”。打个比喻，这就像拳击，直直地把拳打出去没有力量，倘若把拳抽回来，再猛地击出去，这才有力量。

例如《近墨者未必黑》一文中，考生就用了“假设句式”。

‚鲁迅先生在《拿来主义》一文中阐述了批判地吸收中外文化遗产的问题。试想，当面对着古今中外鱼龙混杂，精华糟粕并存的文化遗产时，如果一味抱着‘近墨者黑’的观点，战战兢兢，不敢进前或者干脆一脚踢开，以确保自己的‚清白‛，这不就成了鲁迅笔下的‘孱头’和‘昏蛋’了吗？只要这人沉着、勇猛，有辨别力，不自私，大胆地去吃‘鱼翅’，把鸦片‘送进药房’，扔掉‘烟灯’、‘烟枪’、遣散‘姨太太’，就能去其糟粕，吸取营养，充实自身，近墨者不但未必黑，反而会获得许多有益的东西。‛

（《近墨者未必黑》，一类卷）

同样是使用爱迪生的例子，一般人则直说爱迪生发明了多少成果，但下面这两位考生同样都有“假设句式”角度却迥然不同，都收到了意想不到的效果。

一位考生在论述“只有冲破习惯”一文中这样说：

‚如果爱迪生习惯于黑暗生活，今天我们也许还在点着蜡烛；如果赵武灵王习惯于宽大的袍子，沉重的战车，也许赵国早就灭亡了；不客气地说，如果老祖宗猿人习惯于爬着走路，恐怕我们今天的境况就不可想象了。‛

（《习惯》）

一位考生论述“人才的发掘”一文中这样说：

“试问，如果爱迪生的母亲也像他的老师一样，认为他不聪明，老提一些无关紧要的事，那么今天我们能有电灯、电影吗？爱因斯坦若因糟糕的小板凳而被扫入蠢笨之列，能有今天的相对论吗？全国著名的陆昱，具有非凡的数学头脑，但就是有粗心的毛病，要不是数学老师撇开他的粗心，硬要他参加全国小学生数学竞赛，华罗庚杯上能有他的名字吗？‛

假设句式可以使语言的含量增加，可以从好几个方面来概括内容。散文家赵丽宏在《叩门》一文中也用了“假设句式”，是这样的：

‚假如你是一个身患疑病的病人，终于到了可以知道最后诊断的时刻，你去叩医生的门；假如你是一个信心不足的学生，在经历了一场惊心动魄、精疲力尽的考试之后，终于等到了该发榜的日子，你去叩主考老师的门；假如你是一个一时误入迷途的人，这一天，你翻悟了，你怀着羞悔的忐忑不安的心情，走到曾经规劝过你，却被你断然拒绝过的朋友的门口……在这样的时刻，你怎么会不假思索、冒冒失失地敲响那些关着的门呢！‛

假设句式也可以以一个语段为单位，形成排比句假设语段。上海有次“语言美”演讲比赛，一位一等奖获得者，就是成功地运用了排比式假设语段。

‚假如让我选择，我选择什么呢？

假如让我选择，我真想选择一个返老还童的妙方，还我青春，还我年华，还我那段人生最珍贵的黄金岁月。然而这都是不可能实现的。

好吧，那我就选择用浪漫主义色彩编织渲染而成的一腔情愫，来表达我对祖国的一片赤子之心和我的一点梦幻吧！

假如让我选择，我愿意变成一只蜜蜂，在祖国的花园里，我将飞来飞去，不知疲倦地为祖国酿制甘甜的蜂蜜。

假如让我选择，我愿意变成一只紫燕，在祖国的蓝天上，我将穿越千家万户，向祖国向人民报告春的信息。

假如让我选择，我愿意变成一滴雨点。在祖国的北方，我将飘飘洒洒，从天而降，扑向大兴安岭森林火区，迎着熊熊燃烧的火焰，那怕以四分之一秒的速度，把我化为一团烟气。

假如让我选择，我愿意化成一株青松，在祖国的边疆，我将傲然屹立在陡崖峭壁，迎着呼啸的炮弹，显示出我庄严威武的身姿。这足以吓退胆敢来犯之敌！

有一篇《车与辕》，其中有一段是这样的：

‚在现实生活中，诚信变得尤其重要。为人处世的过程中，诚信像一块试金石，又像一盏明灯，照亮人们的灵魂。如果说人与人之间的沟通是桥，那诚信便是坚固的桥墩；如果说人生的成功是一座塔，那诚信便是塔下牢固的基石；如果说‚金钱‛‚权力‛‚才学‛……都是人生的财富，那诚信便是那颗最亮的最耀眼的钻石。诚信的价值不在于伸手可取的金钱，也不在于举步可登的名位，它是一种永久的财富，不论时间和空间。那位破产的银行家斯托克用４０年的时间偿还每一笔债务，这就是诚信。‛

还有篇文章也用了“如果”句式：

如果我是米洛斯的维纳斯我决不舍弃关貌；如果我是古希腊的柏拉因我决不舍弃‚才学‛；如果我是威尼斯的夏洛克我决不舍弃‚金钱‛……如果我只是我自己，那么我决不会放弃‚诚信‛。

4．反问句

反问句在议论文中使用频率很高，较好地运用也会使文章锦上添花。“玫瑰园”材料写议论文，有位考生在谈“人才”时这样写道：

‚记得我从报纸上看到这样一则报导，一位知识分子仅仅是因为计算错了一个数据，从而总是受到同行的排挤从此不再受到领导的重用，这位知识分子十分痛苦，人生哪有不犯错误的时候呢？哪能只因为这一点小小的缺点，小小的不足，小小的不完美就对整个人进行否定呢？这位知识分子以前做过许多贡献，难道这些都被那小小的不是淹没了吗？埋没这样的人才不觉得可惜吗？难道忘记了‘不以一眚掩大德’的至理名言了吗？‛

“玻璃罐”材料写议论文，有位考生也用了反问句，写道：

‚春雨中的一幕告诉了我们什么呢？‘运动鞋’的一脚，‘红雨衣’的嘟嚷，‘高跟鞋’的牢骚，在生活中并不少见。也许我们也曾有过类似的表演或‘沾光’，正因为如此，生活才失去了本应有的温馨。不是吗？马路上的果皮，长椅上的足迹，宿舍前的垃圾，人群蜂拥的公共汽车站，屡修屡毁的街头电话亭……当我们有意无意地创造这样的‘杰作’，当我们身受其害却又止于抱怨，甚至还要让别人也来‘沾光’的时候，生活还能是美好的吗？‘己所不欲，勿施于人。’读书、休息，我最讨厌有人吵闹，那么别人读书休息时我该怎样？候车、购物，我最怕有人加塞，难道别人就欢迎我加塞吗？‛

（五）利用名言名句，使文章高人一筹

在高考中假若文章恰当地引用了名言警句，就会使文章顿时生辉。根据“老树皮、新树皮”写文章，一位考生在记叙女儿、儿子赞颂树皮时，引用了“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”来赞颂新树皮，引用“落红不是无情物，化作春泥更护花”来赞颂老树皮，就得分较高。

例如：

‚为国家、民族的利益着想，这是中华民族的优良统。古代有‘哀民生之多艰’的屈原，念念不忘平定中原的陆游，‘精忠报国’的岳飞等民族英雄。近代有孙中山、毛泽东、周恩来这些中国的脊梁，他们本着‚先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’的观点，救民于水火之中，兴国于混乱之世。‛

（《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》

‚司马迁面对奇耻大辱，他不是叹息、沉沦而是锐意进取，‘幽而发愤’，含冤蒙垢数十年，终于写出了‘通古今之变，成一家之言’的《史记》，流芳后世。‛

（《矢志与笃誓））

要以博大的胸怀笑对人生，如毛泽东同志所说的那样，‚风物长宜放眼量‛。去发现别人的亮点吧，别拘泥于自己的小圈子。

（高考作文）

当我从中看到了希望世上能有‚大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山‛的广厦，‚而吾庐独破受冻死亦足‛的杜甫，当看到为使中国画坛脱离‚八股画风‛，经常自己出钱让青年学生出国深造的徐悲鸿…………

（高考作文）

开学分班，苍白的通知书上白纸黑字让人。惊肉跳：‚慢班‛。……我不知道回家后怎么向父母开口。每当看到慈爱的父母‚见面怜清瘦，呼儿问苦辛‛时，我总是‚低头愧人子，不敢叹风尘‛。

（高考作文）

‚窥一斑而见全豹‛，从一枚钱币而了解中国浩瀚的历史，我有说不出的自豪和骄傲。

（高考作文）

以上四例都是把诗文名句镶嵌于自己的句子中，恰切自然，对表情达意起到了很好的作用，也使人感到丰富的文化内涵，不仅增强了语言的表现力，而且也表现出了作者深厚的文化功底。这样的语言，理所当然会受到阅卷老师的好评。

800字的文章，集中而灵活地展示几个句群就可以了，而以名人名言为主要内容的句群最受人青睐，既展示了自己的博学，也符合发展等级的要求，何乐而不为？

请看这个句群：

‚言必信，行必果。‛古人的话总是那样富于哲理。易水之畔，荆轲的悲壮形象是那样动人，至死不忘的依然是自己的承诺。‚士为知己者死。‛荆轲死了，他壮烈地死去了，他给后人留下的是一种不得不令人低头致敬的‚信‛。‚我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑‛的谭嗣同用鲜血和生命来捍卫维新变法，蹈海醒民的陈天华、仗剑去国的秋瑾女士向世人昭示的不也是那个‚信‛么？

下面两个句群中也巧妙地引用了名言。

诚信应是一种美德，谎言才是步入成年历经世事后的人的‚专利‛。然而年轻人的谎言是社会道德的沦丧，给自身、给集体带来了极坏的影响。想当年，复旦大学一名学生申请出国时伪造了导师的证明，事发至今，复旦仍收到外国大学要求核对证明的信件。教训啊，这是一个让人引以为戒的教训啊！无怪乎，泰戈尔说：‚诚信是一块幕布，撕破了再也无法犯回。‛

然而，文明的进程要撕玻谎言的笼罩，真理终将战胜邪恶。请记住海涅的话；‚生命不可能在谎言中开出美丽的花朵的。‛让我们团结起来，用你的诚信之箭，射穿谎言！

第五篇：初中作文辅导讲义

初中作文辅导讲义--第三章立意的能力(2009-10-16 15:33:24)转载标签：杂谈 分类：作文

【能力定位】

立意，就是确定主题。主题，就是通过对人物、事件、情节的叙述和描写所表现出来的一种思想。主题是文章的灵魂，它像一根红线贯穿全篇，成为整篇文章的中心。文章的选材、剪裁、结构、表达，都要以主题为依据，受主题的约束。所以，一篇文章立意的成败或质量高低，就决定了这篇文章的成败或质量优劣。因此，下笔前一定要在立意上下一番功夫。

【要点阐释】

初中语文大纲提出：“根据写作需要，确定表达的内容和中心。”这是初中写作训练的基本要求，也是作文成功的关键。确定了主题，就好像射箭有了靶子，登山有了目标，夜船有了航灯。立意的要求可简括为“五要”：

（一）正确。所谓“正确”，指文中所表现的观点和思想必须符合马列主义、毛泽东思想，符合人们正确的伦理观念和道德标准，必须有积极的意义，自己的看法必须符合客观实际，让人读后能受到教益。这是写文章的最基本的要求。如课文《一件珍贵的衬衫》，通过叙述这件衬衫的来历，高度赞扬了周总理爱护人民、关心群众、平易近人的高贵品质，这个立意就是正确的。但是，有少数同学由于认识水平低，缺乏是非观念，有时把一些错误的东西当成正确的来宣扬。譬如作文题《尝试》．有个别考生把自己“谈恋爱”“打架”“偷东西”“吸烟”等一些坏行为写进去，并且持肯定态度，这样的立意大错特错。

（二）深刻。所谓“深刻”，指是文章的立意应该是揭示事物本质的，能使读后深受启发、深受教育的，或可能从平凡的事件中看出不平凡的思想光辉的，是有深度，有层次性的，等等。如《琐忆》一文，记叙了作者与鲁迅先生交往中的几件小事，从而歌颂了鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的伟大人格，表达了对鲁迅先生永远的怀念和深深的崇敬，这样的立意就是深刻的。

（三）鲜明。好的文章，作者爱什么、恨什么、赞成什么、反对什么，孰美孰丑，谁是谁非，态度必须明朗，旗帜必须鲜明。例如《火刑》一文．无论记叙还是描写，无论抒情还是议论，都饱含了对布鲁诺为坚持科学、捍卫真理而英勇不屈、视死如归的高尚人格和伟大精神的热情赞颂，使人读后感受鲜明，印象深刻。另外还要明白，立意要求鲜明，但表达时却要注意“含蓄”，就是说，主题要蕴涵在具体的记叙和描写中，一般不宜用明显的话语揭示出来，如表现人物勤劳的品质，要通过具体的事和生动的细节来表现，不宜将“勤劳”二字当成标签贴在人物的身上。又如要记叙一件有意义的事，也不宜空洞抽象地把其“意义”说一大通，而应在具体的情节中自然地显示出来。至于在记叙中适当地插人一些抒情和议论也是必要的，它可以深化主题，起到“画龙点睛”的作用，但这种“龙睛”的数量和位置是有限的，决不能胡点滥点，否则，周身是“睛”，便不成其“龙”

（四）集中。一篇文章只能有一个主题思想，全文要围绕这个中心来写。有的同学作文时，又想写这，又想写那，结果写出来的文章不是漫无中心，就是几个中心，实际上还是没有中

心。作文题《习惯》，有个学生在写作时，选取了经常从电视里看高水平足球赛这一习惯，表现通过观看足球赛培养爱国情操这一主题，但在记叙这一“习惯”时，中间穿插了一大段中日争夺奥运会出线权的足球大赛。这样，原主题之外又增添了一个新主题，反而冲淡了主题，使人不知所云。

（五）立意要新颖。即要从“新”的角度立意，“意高而文胜”，往往给人耳目一新之感。比如话题作文“拔河”，常规的立意往往是“加强团结”、“同心协力”之类，而有个考生却在“团结协作”的基础上深挖下去，由一方联想到双方，由团结联想到竞争；从双方相互竞争的角度来立意，一下子突破了平庸之见，显得深刻而又别致，令人振奋。

【实例解说】

实例一：我家的新鲜事

题解：“我家”限制了选材的范围，“新鲜”限定了材料的性质，是题眼。所以，本文所记的事情，就当前看在一般家庭里是很少出现的，或者是虽已出现但却没有引起人们的注意，而在自己家里，则应是第一次出现。在注意“新鲜”的同时，还要重现材料的思想意义，立意时要联系时代背景，反映时代精神，从小处选材，从大处立意是写好这个文题构思的原则。

立意：

①爸爸经营服装生意，今年又赚了一大笔钱，乐得全家人合不拢嘴，这都是党的富民政策好啊！

②写爸爸先前对学文化、学科学有偏见，随着工厂改革的不断发展，他才认识到学习的重要性，努力学习，主动参加厂里的职业培训，回家后还继续钻研。碰到不懂的问题，竟以我为“师”，虚心求教。这说明了当今社会各行各业对知识的重视与渴求。

③周末，爸爸主持召开“家庭时事报告会”，我和爸妈积极登台演讲，讲述评议国内外重大事件，各抒己见，气氛热烈，这表现了人们关心国家大事，以天下为己任的主人翁精神。

辨析：立意①不合题意，既说“又赚”，表明这件事在家并非首次，谈不上新鲜；而当今社会，经商赚钱比比皆是，这就更算不上新鲜。立意②立意不当。“鞠躬”并不能“充分”表现孝敬。③④⑤都较好，立意既合题，又有深度。

实例二文题材料：英国诗人柯勒律治把读者分为四类：第一类好比计时的沙漏，读书像漏沙，注进去，到头来一点痕迹也没有留下；第二类好像海绵，什么都吸收，挤一挤，流出来的东西原封不动，甚至还脏了些；第三类像滤豆浆的布袋，豆浆都流了，留下的只有豆渣；第四类像宝石矿床里的苦工，把矿渣甩一旁，只拣些纯净的宝石。读了这段名言，你受到什么启发？请以《你属于哪一类读者？》为题，联系实际写一篇议论文。

解说：

很明显，这段名言的中心思想就是告诉人们，要有正确的读书方法，不要做沙漏、海绵、布袋似的读者，而要做宝石矿床里的苦工那样的读者，到书山中去拾取纯净的宝石。这个中心思想，实际也就是所写的议论文的中心论点，确定了中心论点以后，就像写一般议论文那样，举出生活中的事例进行论证就行了。

实例三文题材料：赵国有个人，因为家里老鼠成灾而吃尽苦头，就向中山国要了一只猫，这只猫会捉老鼠，但也很爱咬鸡。过了一个多月，他家的老鼠确实没有了，可是鸡也没有了。他的儿子为这事发愁，对他说：“为什么不把猫赶走呢？”他说：“这个道理不是你所能懂的，我们家的祸害在于有老鼠而不在于没有鸡。老鼠偷吃我们的粮食，咬坏我们的衣服，穿通我们的墙壁，毁了我们的家具器皿，我们就要挨饿受冻了，这不比没有鸡害处更大吗？没有鸡，只不过不吃鸡罢了，离挨饿受冻还远着呢！为什么要把猫赶走呢？”要求：根据对这则寓言的理解，联系实际写篇议论文。

解说：

这则寓言故事从不同的角度去思考，可以说明不同的道理。也就是说，可以从不同的角度去概括中心思想：①有所失才能有所得；②世界上的事物不可能十全十美，有其利必有其弊；③看问题要全面，既要看到正面，又要看到反面；④看问题要看主流，要看大方向。材料的多种思想决定了材料的多种立意，因为题目没作限制，只要抓住其中一种立意即可，这叫“取其一点，不及其余”。

【高效训练】

（一）下面各题已从不同角度分别立意，请辨析这些立意的优劣。

1．题目：家庭**

审题：“家庭”限制了取材范围，“**”比喻纠纷或乱子，它限定了材料的性质。家，是温暖的，但并不是说明什么时候都充满笑语。亲人之间，是互相体贴的，但并不是说什么时候都融洽无间隙。矛盾无处不在．分歧到处都有。家庭的主旋律是温馨和睦，但也有多种不协调的插曲。比如，有认识上的不同，见解的差异；有日常生活中的种种不可避免的“磕碰”，也有思想意识的交锋；有兄弟姊妹之间的“缝隙”，也有老少辈间的“代沟”。可见，只要认真分析实际情况，可作为本文题的素材还是很丰富的。当然，在一篇文章中能够反映一种矛盾冲突就可以了。至于说反映哪种矛盾。这决定于你的经历和体会，应根据你的材料积累而定。再有，选材时要尽量选那些家庭中的“重大事件”，这样立意会比较深．叙述时也易出波折，会增加文章的分量。还要注意事件的结果，一般宜将矛盾化解，以“喜剧”收场。

立意：

（1〕爷爷再婚。爷爷今年六十五岁，奶奶前年去世，爷爷心灵孤独，在朋友们的帮助下，产生了再婚的念头，姑妈支持这件事，而父母和叔叔却坚决反对，„„„

（２）今年，我以优异的成绩考上了我市最好的一所重点中学，因为家庭经济条件不好，爸爸不想让我再上学，而妈妈却肯定地说：“咱不能让‘穷’字把娃的前途给耽误了，就是砸锅卖铁也要让他念下去„„

（3）看了电视报道，得知长江、嫩江洪灾严重的消息后，爸妈心情沉重，并决定向灾区人民献上一片爱心，但在捐款的数额上却发生了争执„„

２．题目：这事，我不后悔

审题；“这事”是文章的基本内容，“我”是文章的中心人物，也是叙事的人称。“不后悔”是重点，是题旨，它是发自“我”’内心深处的一种表白，也是文章思想感情的凝聚点。行文要紧扣“不后悔”向深处立意。材料必须有回味价值，给人启发或深思，不可信手拈来。这是写好此题的前提。

立意；

（ｌ）物理单元考前，我帮助邻居陈冬复习功课，结果我的物理考砸了，这事，我不后悔„„

（２）升学考试时，为了能升上高一级学校，我买通了班里的尖子生张军，请他“关照”，我终于考取了理想的学校。这虽于心不安，但没什么好后悔的，我毕竟如愿以偿，能进入我梦寐以求的重点中学了。

（3）昨天，我和同学一块上街买东西，店老板忙乱中多找了我十元钱，我发现后当即退给了她。事后，有人说我把到嘴的肉吐出来，是个小傻瓜，而我却一点不后悔„„

（4）高考前夕，舅舅从美国打来电话，说他的公司生意兴隆，急需招聘员工，希望我能前去任职，并保证给我比别人更加优厚的待遇。我很快谢绝了舅舅的好意，我决心全力以赴地考取一所名牌师范大学，把我的毕生精力献给祖国的教育事业。亲戚朋友都说我是昏了头，但我却认准了这条路„„

（二）读下面的故事，选择一个恰当的角度，自拟题目，写一篇短评。

材料：大山忧心忡忡地对卵石说：“你们都是我的儿孙，我的骨肉，怎么越长越不像我了呢？你们看我：峥嵘峻峭，岩石磷峋，岿然不动。再看看你们：无根无基，没棱没角，到处乱滚，成个什么样子？”卵石却不以为然地回答：“我们这样子有什么不好？”

（提示：可以从三个方面立意：一是大山的角度，比喻老一辈革命者或劳动者，他们坚韧刚强，在他们身上洋溢着民族的精神，其对立面是卵石，代表当时一部分缺少信仰，随波逐流的青年人；二是卵石的角度，比喻朝气蓬勃的青年一代，他们敢于打破传统，锐意改革，不断适应社会发展的需要，其对立面是大山，代表了老一辈中具有保守思想，看不惯新生事物的一部分人；三是大山和卵石并重，以此谈谈“代沟”问题，意在让老一辈和青年一代能互相理解，互相信任。

（四）下列作文题可以确立哪些论点？哪一个深一些、新一些？

1．《谈“压力”》

（提示：可以确立这样一些论点：①化压力为动力；②压力不可怕，可怕的是没压力；③要用正确的心态对待压力；④压力太大会使人精神崩溃；⑤父母不要给孩子太多的精神压力；⑥压力要适度；⑦要给自己加压。在这些论点中，⑦富有新意，因为一般都是从人怎样对待外在压力的角度思考，而这个论点则立足于人怎样才能不断地自我超越，实现新的突破。）

2．《我看“减负”》

（提示：可以确立这样一些论点：①要减少作业量；②要减少考试次数；③要减轻学生过重的负担；④减负就是让学生从题海战术中解放出来；⑤重要的是要减轻学生的心理负担；⑥增效才能减负；⑦减负是一项系统工程。在这些论点中，①②较浅，就事论事；⑥⑦较深。⑥揭示了增效与减负的相互依存、制约、转化的辩证关系，具有启发性；⑦着眼于全局、整体，视野开阔。）

3．从前，印度有位富裕的农民，为了寻找埋藏宝石的土地，变卖了自己的所有家产，出外探索，吃了不少苦，但一无所获，终于贫困而死。后来，人们在他卖出的土地里发现了世界上最珍贵的“祖母绿”宝石。

（提示：从这则材料中可以提炼出以下论点：①最宝贵的东西也许就在你身边；②要珍惜自己的拥有；③要善于发现自己的潜力；④了解世界的捷径就是了解自己。）