信息技术中级培训体会范文大全

第一篇：信息技术中级培训体会

信息技术中级培训体会

今年1月，我参加了为期7个多月的教育技术能力中级培训的学习，此次学习让我感受了一种全新的培训方式，以住我也参加过各种类型的培训，但基本上都是以老师面授为主，这次的培训完全是通过网络自学完成的。总体来说，此次培训我还是受益匪浅的，我接触了新的教育技术理念，学会了一些新的教育技术手段。现做总结如下：

一、通过培训，对教育技术理念有了新的认识

此次培训，我学到了一些新的教育技术理念。如思维导图的制作、主题单元的设计与实施、主题研讨、学习评价量规表的制定等，还启动了注册多年可从未去打理的博客。说实话，这些理念与教育技术我从未接触过，一开始真觉得有点手忙脚乱的感觉，经过一番学习研究之后，终于理出了一个头绪。此次培训，使我觉得，好的教育理念与技术能使自己的教学过程条理更加清楚，特别是思维导图让整个教学过程清晰化，它让我对教育信息技术的了新的认识。

二、对培训的反思

此次培训使我的教学理念有了进一步的提升，教学方法也得到了改进，提升了自己根据学校现有的教学条件有效的创设教学环境的能力。特别是我在学习教学设计的实施与评价的时候，让我感受颇深，教学设计已不再是纸上谈兵了，它是一个“设计——实践——评价——修改——实践”的过程。教师的课堂教学必须运用教学设计理论，我们不能只考虑一节课的要素，要把它作为整体来对待，同时要考虑这节课与本单元教学或本门课程的关系。

再则我意识到未来的教育，教师只能承担教学的设计者、组织者、领路人的角色，学生才是教育的主体。同时教师还得有终身学习的意识，平时多参加一些有关提升教育能力的培训，多渠道了解教育信息的资源，不能固步自封，不能有用现有的知识教一辈子的书的思想。

总之，此次培训，我收获还是比较多的，了解到了许多从未接触过的教育理念，我将以此次培训为契机，理清自己的教育思路，努力践行科学理论，为教育事业奉献自己微薄的力量。

第二篇：信息技术中级培训学习心得体会

信息技术中级培训学习心得体会

中级教育技术课程学完了，今天我把近段的学习感受写下来，与大家共享。

首先非常感谢微软携手助学工程给我们提供的这个平台。让我们能够在这里更好更方便的学习。我是一个很认真的人，不论干什么事，我都会认认真真的去做。同样，对待学习我也是如此。每一次老师上课，我都会按时来，而且认认真真的听，虽然我计算机基础不差，但我仍然虚心听老师讲的每一个知识。用心去领会老师的上课策略，授课方法。以及怎么应对突发疑难问题和事件等。这都是需要我学习的地方，我口才不甚好，但我想我踏踏实实，努力学习一定也会教好学生的。学生也一定会喜欢我这个老师的。

其次，我利用网络平台，认真的学习每一个模块的内容，阅读每一个案例，我还很用心的读了老师推荐的红宝书和蓝宝书上的内容，收获甚大，让我懂得了很多教学理论知识和技术技能方面的知识。我的教学理念有了更深刻的认识和改变，也进一步规范了我的教学模式和教学策略。学习了很多优秀案例，对我的教育教学有着很好的指导作用。

因为这次学习是采用“文本教材+配套光盘+网络培训平台”三位一体的立体化的教材建设模式，所以非常方便我们的学习。文本教材给我们提供了各种基本知识体系的教学用书。各个主题的培训活动设计合理，操作性强，具有较强的教学针对性。配套光盘里包含了各种案例，活动模板，阅读资料，评价参考量表，参考答案等栏目，利用资料，我进行了自主学习和小组探究。网络平台非常注重教师过程性学习和反思，我每学完一个活动，都认真按要求回答问题，案例分析，并及时在班级讨论里发了贴子，感觉和大家一起分享收获很幸福。通过本次学习，我还做了一个网站，链接了一系列有关网页，并申请了空间，进行了发布和上传。原来我处理教案一般都是用word软件，但这次老师推荐了一款可视化工具

Freemind，可以制作一堂课的教学目标图。在对教学目标进行分析以及对分析结果进行表述时，可以借助一可视化工具Freemind画思维导图，这样比较简洁、直观，而且有利于清楚地描述各教学目标之间的关系。

总之，这次学习对我各方面的知识和技能都有所提升，作为教师，非常有必要丰富一下自己各方面的休养和内涵，学习是最好的手段。

第三篇：信息技术新课程培训体会

个人认为，提升学生信息素养是一个过程。过程则需要时间，如果一个学校里信息技术课的课时都得不到保证的情况下，谈论怎么提升学生信息素养是没有什么意义的。比如，我校信息技术课是每个班两周一节课（1-10班逢单周上课，11-20班逢双周上课），其中减去每个月月考，段考，还有学校各种活动冲掉的课时，一个班一个学期能上5节信息技术已经很不错了。记得上个学期，有一个班我只上了一节课，其他课时全部冲掉了。试问，在这样的短的时间里，提升学生信息素养能提升到怎样的一个高度？所以，新课改后，如果学校领导不重视我们这门课，一如既往的我行我素，每个班一个周安排一节课或两周一节课，这样想提升学生信息素养那是多么的困难！当然，按新课标规定信息技术课是一周两节课，在这样的情景下，谈谈怎样提升学生素养那就显得不是那么困难了，既少时间上得到了保证！以下就这个问题发表一下鄙人浅见，班门弄斧，见笑了！

1，提升学生信息素养不仅是我们信息技术课的任务，其他科目也有不可推卸的责任。因此，有效的将信

息技术学科与其他学科进行整合，在学生学习过程中全方位培养和提升学生的信息素养。如，英语老师上课时可以介绍常用的学习网站和在线翻译工具，让学生课余时或上信息技术课时上机体验；数学老师讲到不等式时，可以简单的介绍一下一些常用的算法，然后我们再适当的引导，这样学生兴趣就有了，有了兴趣，提升信息素养就不在话下了。当然，除了以上两科，其他科目老师在教学过程中也要有意识的培养和提升学生的信息素养。所以，不能因为是我们是信息技术课，提升学生信息素养的包袱就让我们自己来扛！

2，所谓真理源于实践，提升信息素养就要实践，没有实践谈论这些都是纸上谈兵。因此，在学生学习过

程中，必须给学生创造一个实践的平台。如学校可以开展一些板报设计比赛，摄影，书画，网站制作等比赛等。因此，老师在教学活动中，应该将实际的问题引入课堂，应将教学内容应用到实际中去，让学生认为老师所讲的知识都是有用的知识。这样，学生在学习与实践相结合的环境中，在怎样解决问题的思考过程中，引导学生有效运用信息技术，那信息素养的提升就显得那么容易了。

3，学校的文化和社会的阅历是提升学生信息素养的另外一个主要因素。一个学校文化会熏陶一个学生的素养，当然是包括信息素养。教育作为一项文化活动，是全方位的培养学生的社会道德，伦理，世界观和传授科学文化知识。学校积淀的人文和科学技术相融的文化会在潜移默化中培养和提升学生的信息技术，因此一个良好的校风是提升学生信息素养的另一个客观因素。同时，学生在社会实践中，在人与人交流交往中，信息技术是他们的必须的工具。因此，在教学过程中，老师应适当让学生融入到社会群体活动中，在交流实践中培养和提升学生的信息素养。

第四篇：信息技术新课程培训体会

个人认为，提升学生信息素养是一个过程。过程则需要时间，如果一个学校里信息技术课的课时都得不到保证的情况下，谈论怎么提升学生信息素养是没有什么意义的。比如，我校信息技术课是每个班两周一节课（1-10班逢单周上课，11-20班逢双周上课），其中减去每个月月考，段考，还有学校各种活动冲掉的课时，一个班一个学期能上5节信息技术已经很不错了。记得上个学期，有一个班我只上了一节课，其他课时全部冲掉了。试问，在这样的短的时间里，提升学生信息素养能提升到怎样的一个高度？所以，新课改后，如果学校领导不重视我们这门课，一如既往的我行我素，每个班一个周安排一节课或两周一节课，这样想提升学生信息素养那是多么的困难！当然，按新课标规定信息技术课是一周两节课，在这样的情景下，谈谈怎样提升学生素养那就显得不是那么困难了，既少时间上得到了保证！以下就这个问题发表一下鄙人浅见，班门弄斧，见笑了！

1，提升学生信息素养不仅是我们信息技术课的任务，其他科目也有不可推卸的责任。因此，有效的将信息技术学科与其他学科进行整合，在学生学习过程中全方位培养和提升学生的信息素养。如，英语老师上课时可以介绍常用的学习网站和在线翻译工具，让学生课余时或上信息技术课时上机体验；数学老师讲到不等式时，可以简单的介绍一下一些常用的算法，然后我们再适当的引导，这样学生兴趣就有了，有了兴趣，提升信息素养就不在话下了。当然，除了以上两科，其他科目老师在教学过程中也要有意识的培养和提升学生的信息素养。所以，不能因为是我们是信息技术课，提升学生信息素养的包袱就让我们自己来扛！

2，所谓真理源于实践，提升信息素养就要实践，没有实践谈论这些都是纸上谈兵。因此，在学生学习过程中，必须给学生创造一个实践的平台。如学校可以开展一些板报设计比赛，摄影，书画，网站制作等比赛等。因此，老师在教学活动中，应该将实际的问题引入课堂，应将教学内容应用到实际中去，让学生认为老师所讲的知识都是有用的知识。这样，学生在学习与实践相结合的环境中，在怎样解决问题的思考过程中，引导学生有效运用信息技术，那信息素养的提升就显得那么容易了。

3，学校的文化和社会的阅历是提升学生信息素养的另外一个主要因素。一个学校文化会熏陶一个学生的素养，当然是包括信息素养。教育作为一项文化活动，是全方位的培养学生的社会道德，伦理，世界观和传授科学文化知识。学校积淀的人文和科学技术相融的文化会在潜移默化中培养和提升学生的信息技术，因此一个良好的校风是提升学生信息素养的另一个客观因素。同时，学生在社会实践中，在人与人交流交往中，信息技术是他们的必须的工具。因此，在教学过程中，老师应适当让学生融入到社会群体活动中，在交流实践中培养和提升学生的信息素养。

第五篇：信息技术寒假培训体会

信息技术寒假培训体会

在2011年1月8日至1月20日，做为一名信息技术教师我有幸参加了大武口区教体局组织的信息技术教师寒假培训班。

在这次培训中，我感受最深的就是“没有压力就没有动力”这句话。以前我听别人说过这句话，但一直是不敢苟同的，总觉得的逼着人去做不愿意做的事情，效果肯定不会好的。可是通过这次培训班的学习，我改变了这种看法。在刚开始接到这次培训的安排后，我嘴上不说心里却是不情愿的，因为忙碌了一个学期，就要享受寒假的悠闲时，却又要参加培训。在1月8日早上，当我带着不情愿的心情和抱着试试看的心态来到培训地点——市二十小的时候，听了教研室万东旺主任和信息技术教研员张东海的培训讲话后，我的心里立即有了很大的压力，因为这次的培训形式和以往大不相同，既有严格的培训要求，还有各项培训作业和心得体会。迫于这种制度和作业的压力，我只好放下准备休闲的想法，投入到了紧张地培训学习中。

时光似水，随着1月20日的到来，我们的培训学习也如期而又圆满的结束了。回顾这近半个月的学习，心中既有一种轻松释然，又有一种意犹未尽。轻松释然是因为圆满的完成了培训任务，意犹未尽是因为自己学得还不够精深。但总起而言收获还是颇丰的，我想这都是缘于“没有压力就没有动力”这句话吧！下面对培训学习的收获做如下小结：

1．Photoshop软件的学习。

Photoshop软件主教教师是市十二小的彭玉印老师，他讲课幽默风趣有层次，我听得津津有味、深有所得。由于只有三天的学习时间，我未能在这么短的时间里把Photoshop软件吃透，并做到融会贯通、得心应手的合成图片。但在这三天的学习中，我对Photoshop的窗口的组成及命令有了新的认识，知道了光与色之间的关系，了解了通道、蒙版、图层等，掌握了Photoshop软件工具箱中工具的使用方法、通用调色步骤、滤镜中的一些功能等，初步学会了合成图片的一些简单技巧。另外，通过三天的学习我认为学好Photoshop软件一是要提高认识，认真听讲，把各项常用命令的位置、功能、用法和效果记住。二是对于学会的操作技法要理解其中的知识点，知其然，还要知其所以然，逐步在头脑中建立起一个完整清晰的操作体系。三是学习一门软件要多练习，不是朝夕之功，注意积累经验。四是广泛涉猎相关领域，丰富自我。

2．Premiere Pro4.0软件的学习。

在一天半的时间里我们完成了Premiere Pro4.0软件的培训内容。对于Premiere Pro软件，以前我也使用过，但不够深入和专业，只是停留在了浅层次的使用上。这次通过彭老师的培训，使我大开眼界。虽然时间有点短，但收获却是不小的。Premiere Pro4.0工具主要有：选择工具、轨道选择工具、波纹编辑工具、滚动编辑工具、缩放工具、剃刀工具、钢笔工具、抓手工具等。以前我只使用过选择和剃刀工具，对于其它工具基本没有使用过。对于时间线也有了深刻的认识。明白了时间线就是一段对所含素材综合处理的控制流程，也可以将其他时间线作为素材调用（即嵌套）。同时也可以把一个时间线看作一段“预制视频”或“素材”，这样不用在一大段复合视频中为每个视频片段单独生成视素材（费时费力且损失清晰度）。另外加深了对关键帧的理解：可以在某帧处分别对素材的:位置、大小、旋转、透明度等参数设置进行关键帧设置，然后通过在另外某帧处对上述参数修改，自动生成动态效果。学会了在视频中添加效果。如当你选择好要添加的对象后，可通过特效控制台去添加特效。知道了视频合成时要注意的一些选项，如制式要选择PAL制式等。

3．FLASH动画制作软件的学习。在紧张又短暂的两天半里，我们学习了动画制作软件FLASH8.0。说起FLASH软件，我接触的时间有十年之久了，但一直都是处在浅层次上，从未深入、透彻的学习过，而且还是时断时续的使用。通过张东海老师的培训带动下，我又重新对FLASH软件进行了认真的学习。张老师这次不仅是培训班的主要负责人，又是培训的主讲教师，在培训前期做了大量、细致地工作，虽然很累，但讲起课来却是不厌其烦、一丝不苟。从认识FLASH操作界面到各种工具的使用，从绘制图形到输入文字，从位移动画到形状渐变等都通过实例演示和反复帮教的方法引领大家学习，尽量帮助每一位学员都学有所得。在FLASH的软件培训学习的过程中我又产生了一些新的认识：一是要多看，就是要看别人做好的FLASH源文件作品。只有多看，才能领略到别人是怎样创作的，为自己创作提供范例，进而提高自己创作的技巧。二是要多练习、勤实践。在做练习时要一步一个脚印地做，做完了不论成功与否都要再想想，并尝试做一些改变，这样才能取得新的突破。三是要多交流。就是在学习的过程中遇到问题要多请教，在一些网站上不仅有优秀的FLASH作品，而且有世界上著名的闪客老师为我们提供无私帮助，我们要善于向他们学习以提高自己动画制作的水平和技巧。另外还有和我们水平相当的初级学习者，和他们进行交流可以起到教学相长的效果。

4．Asp网站的搭建。

Asp网站的搭建共安排了两天的学习时间，这部分内容是由市十五小的李怀珍老师培训的。这部分内容对于我几乎是一片空白，学起来很吃力，但经过我的坚持和认真的学习，最终还是掌握了。在学习中我了解到了：Windows Server 2003包含许多新功能和改进，以确保使用者的组织和用户保持连接状态：XML Web服务：IIS 6．0是Windows Server 2003系列的重要组件。管理员和Web应用程序开发人员需要一个快速、可靠的Web平台，并且它是可扩展的和安全的。IIS中的重大结构改进包ASP是Active Server Page的缩写，意为“动态服务器页面”。ASP是微软公司开发的代替CGI脚本程序的一种应用,它可以与数据库和其它程序进行交互，是一种简单、方便的编程工具。ASP的网页文件的格式是.asp，现在常用于各种动态网站中。ASP网页特点是一种基于服务器端脚本编写环境，可以用来创建和运行动态网页或Web应用程序。ASP网页可以包含HTML标记、普通文本、脚本命令以及COM组件等。利用ASP可以向网页中添加交互式内容（如在线表单），也可以创建使用HTML网页作为用户界面的web应用程序。与HTML相比，ASP网页具有的特点是：（1）利用ASP可以实现突破静态网页的一些功能限制，实现动态网页技术；（2）ASP文件是包含在HTML代码所组成的文件中的，易于修改和测试；（3）服务器上的ASP解释程序会在服务器端执行ASP程序，并将结果以HTML格式传送到客户端浏览器上，因此使用各种浏览器都可以正常浏览ASP所产生的网页；（4）ASP提供了一些内置对象，使用这些对象可以使服务器端脚本功能更强。例如可以从web浏览器中获取用户通过HTML表单提交的信息，并在脚本中对这些信息进行处理，然后向web浏览器发送信息；（5）ASP可以使用服务器端ActiveX组件来执行各种各样的任务，例如存取数据库、发送Email或访问文件系统等。（6）由于服务器是将ASP程序执行的结果以HTML格式传回客户端浏览器，因此使用者不会看到ASP所编写的原始程序代码，可防止ASP程序代码被窃取。(7)方便连接ACCESS与SQL数据库。(8)开发需要有丰富的经验,否则会留出漏洞,让黑客利用进行注入攻击。ASP也不仅仅局限于与HTML结合制作WEB网站，而且还可以与XHTML和WML语言结合制作WAP手机网站。但是其原理也是一样的。学会了如何安装配置ASP应用程序服务器。基本掌握了搭建ASP网站的基本要领。初步明白了ASP免费源代码的一些关键文件，掌握了修改ASP免费网站资源为自己所用。

5．使用JOOMLA软件搭建动态网站。

通过两天半的时间我们学习了使用JOOMLA软件搭建动态网站。这部分内容是由育才学校的黄守文老师培训的。这项内容我以前一点也没有接触过，是一片空白，学起来有点陌生，但因为经常接触网页所以学起来不是很慢，基本上都掌握了要学习的内容。通过这项内容的学习，我知道了Joomla是一套在国外相当知名的内容管理系统。Joomla是使用PHP语言加上MySQL数据库所开发的软件系统，可以在Linux、Windows、MacOSX等各种不同的平台上执行。目前是由Open Source Matters（见扩展阅读）这个开放源码组织进行开发与支持，这个组织的成员来自全世界各地，小组成员约有150人，包含了开发者、设计者、系统管理者、文件撰写者，以及超过2万名的参与会员。学会了安装AppServ、验证数据库安装情况、安装JOOMLA、设置数据库完成JOOMLA的安装、进入管理后台、进入“单元管理”添加所需单元、进入“分类管理”在单元中添加分类、进入“文章管理”添加文章、安装网站模板、调用模板、菜单栏的制作与设置、添加菜单项和子菜单项、网站文章的添加、创建“登录”界面、添加外部扩充模块、图片显示模块的安装和媒体管理、在局域网中测试网站、用户管理等内容的操作，初步成功的搭建了一个独具特色的学校网站的雏形。

这次寒假培训学习是辛苦而又甜美的。因为这次培训有局领导的大力关心，因为这次培训有组织者的热心支持，因为这次培训有主讲教师的倾心奉献，因为这次培训有学员们的孜孜以求，因为这次培训我们都收获颇丰！