三岔河乡中学初中地理教师培训计划

第一篇：三岔河乡中学初中地理教师培训计划

三岔河乡中学初中地理教师培训计划

地理师资队伍是教师队伍的有机组成部分，由于我乡地理教学无专业教师，教师流动非常频繁，为使地理教师队伍健康、快速成长，是我乡地理学科建设的重要任务。为此，根据初中地理教师实际，特制定本培训方案。

一、培训目标

通过培训，掌握初中地理的知识体系与教材体系，掌握初中科学教学常规，掌握初中科学的基本教学能力，提升学科专业素养；具备基本的教研意识和教研能力；产生对科学教学的兴趣及积极的情感趋向。在整体上提升教师的科学教学能力，同时培养部分优秀青年教师成为本学科的稳定教师和骨干教师。

二、培训对象

全乡地理教学无专职教师，他们不仅来自各学科教师，还有来自学校的行政领导。其中近三年来各校吸纳不少新教师，刚毕业的青年教师充满朝气，因不是地理专业，但相对而言教学能力和教学经验还欠成熟。

从随堂听课和开公开课等形式掌握的课堂教学情况看，地理课堂教学是不容乐观的。根据本课程的定位和要求，除了面向全体学生，要立足学生的发展，体现地理学科的本质，更要突出探究性，这对任课教师提出了非常高的要求。

鉴于以上情况，教龄不满五年的青年教师、因专业变化而调整到新的教学岗位上的教师、在发展新的专业领域中遇到困难的教师都属于本次培训的对象。

三、培训时间

2006年11月至2009年7月。

四、培训内容

1、全日制义务教育中学地理课程标准；

2、全日制义务教育中学地理教材七年级上下册的解析；

3、初中地理新课程教学法；

4、新课程教学典型课案例与点评.初中地理；

5、中学地理教学设计—教育原理与方法；

6、新课程理念下的创新教学设计.初中地理；

7、初中地理教学评价。

五．培训形式及方法

1、自主研修与专家引领结合在培训中，想尽千方百计请专家进行专题讲座或观看相关的专家视频。但只有专家的引领不能调动教师的内在积极性，因为这样只重视外在影响，忽视了内在因素的影响，教师的专业素养不可能得到根本性的提高。因此结合专家引领，更要求参训老师自主研修，所以每一块内容的培训，都要布置自主研修的内容，完成相应的作业。

2、集中培训与校本研修结合，理论学习与行动研究结合集中培训的时间是有限的，单单靠集中培训，无法取得好的培训效果。所以在培训中要求参训老师以个人为主，结合校本研修，把相关教学理论与教学实践相结合，把老师们的平时教学工作成为培训的一条重要途径。切切实实提高培训的实效，使培训教师学有所用。

3、通过教学展示、论文、案例交流龙等活动，促进年青教师参与培训的积极性，激发青年教师的参训兴趣。

4、选送一至二名教师参加脱产进修，提高教师专业素养。

六、考核要求

1、培训学习课时：30 节。

2、考核

（1）关注过程：出勤率＋过程参与度。

（2）绩效评估：评估内容尽量设计为可以测量的显性绩效指标，力求将学员的学习与工作在某种程度上合二为一，并提高评估的可操作性。

七、具体安排及相应的学习任务

习水县三岔河乡中学

2006年11月

第二篇：三岔河中学教学工作总结

三岔河中学教学工作总结

2013---2014学上学期

本学期我校坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，认真学习贯彻党的十八大精神，落实市旗教育局工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。这一年里，我们的各项工作得到了长足的发展，取得了可喜的成绩，为了更好的做好教育教学工作，下面把一学年来的教育教学工作做如下总结：

一、成绩与经验：过去的一学期，我校在教学工作中取得了一定的成绩，教科研工作得到了一定的发展，《少教多学》课题组成员圆满完成了各项任务，成功承办了四校联合区域教研联合体。在上级部门组织的各项活动中取得了一定的成绩。进行新课程标准学习，教师的课堂教学有效性得到加强。

二、工作内容与具体措施：

（一）、加强学习，树立新的理念

1、我校紧紧围绕学习新课标，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校教师将新一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理

论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教师外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系。

（二）、加强校本培训、提高教师素质

1、提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。

2、本学期我们根据教师的实际情况，进行了系列基本功达标竞赛，突出9种能力：

1、语言能力；

2、板书能力；

3、组织设计指导能力；

4、新技术能力；

5、反思改进能力；

6、总结写作能力；

7、创新能力；

8、交际能力；

9、合作能力。

这些活动的开展极大的调动了我校教师积极性和主动性，使我校教师的整体素质有了明显的提高。

（三）、转变学生的学习方式，教师的教学方式

1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸

现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

（四）、狠抓教学常规工作，重务实，重实效

1、我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。

2、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

3、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清肄点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容； 有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。要提前一周备课。

坚持写课后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。

4、重视集体备课。各教研组坚持单周备课，双周教研活动制度。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。

（五）、抓好实验、电化教学，提高教学，提高教学效果

以活动为导向，努力达到实验、电教开课率，利用条件，发挥实验、电教器材在教学中的直观作用，开课率达95%以上。提高了课堂教学效果和教学质量。

（六）、毕业班工作

毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺利毕业，提高升学率，完成中职招生的任务。学校领导高度重视，把毕业班工作列入重点工作之一，及时召开毕业班教师工作会议，了解学生状况，要求教师以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密合理的复习计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，做到段段清、课课结、特别对边缘生和尖子生，更要关心照顾，保证完成教育局布置的任务。大面积巩固和提高教学质量。

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，在本学期接近尾声的时候，得到各级领导的支持与关爱，我们坚信，在各级领导的正确领导下，在全体教师的共同努力下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为学校的教育工作努力谱写教育新篇！

第三篇：2012年遵义市习水县三岔河乡中小学教师培训学习总结

2012年遵义市习水县三岔河乡中小学教师

培训学习总结

拟写：袁岗作为教师，只有通过不停的学习，才能不断地提升自己的专业技能和相应综合素质；只有通过长期的学习，才能不断地更新教学理念，促进教育教学的向前发展；只有通过终身的学习，才能有效的抓好教学工作，提高教学质量，培养新时期合格的社会主义接班人。为此，我积极地参与了本次中小学教师培训学习，特别是在杨咏梅教授主讲的《如何培养学生的学习力》和宛蓉教授主讲的《教师心理调整》感触颇深。

学生的学习力就是学生积极参与课堂学习的能力，在杨教授具体深入的讲解下，与老师们积极的互动交流中，给我们呈现了一堂具有现场感的体验式的培养学生学习力的课堂，清晰地体现了如何组织学生合作探究，引导学生紧扣主题积极思考讨论，培养学生的质疑能力；批判性思维能力；表达能力；应对能力；运用知识能力；动手操作能力等。我深深地记住了在组织学生合作学习探究时，由二人结队到学生前后桌四人以上的小组，再到全班讨论解决问题，还可以由邻近同学相互协作解决问题，多在时间，氛围，进行积极的教学干预，学习任务，训练要求等方面给学生以充分的参与学习的机会。

在宛蓉教授主讲的《教师心理调整》一课，给了我深深地触动，结合自身的情况，我很赞同美国斯坦福大学制定教师心理健康的标准，即对于教学能否愉快胜任，与儿童，家长，同事之间的关系是否良好。在学校行政上能否合作，对专业进修有无兴趣。不容否认，我们部分教师的心理健康不容乐观，迫切需要从对社会，家庭，生活，工作的认识态度上积极调整，自我检查，自我疗伤，促进自身身心的健康发展。

总之，通过本次学习，让我从新课程标准、学生心理健康、培养学生的学习力、校本研修、教师心理调整等内容上有了更为深刻的理解，在今后的教学工作中，我将结合本次学习内容人，努力抓好教育教学本职工作。

2012年8月12日

第四篇：三岔河中学安全工作自检自查报告（本站推荐）

三岔河中学安全工作自检自查报告

接中心学校通知后我校开立即组织安全领导组成员对学校安全工作进行了一次全面排查，现将排查情况报告如下：

一、存在的主要问题：

1、学生回家、返校仍有乘坐农用车的情况。

2、由于学校没有围墙、大门，各种车辆，特别是摩托车进出校园速度很快，有很大的安全隐患。

3、学校教学楼楼梯狭窄，学生上下楼到拥挤，存在安全隐患。

4、学生有在周边小商店购买熟食吃的现象。

5、教师骑乘摩托车可能会发生事故。

6、学校部分电线线路存在老化问题。

7、学校有土木结构的危房一幢。

二、整改措施：

学校安全工作事关广大师生的身体健康和切身利益，丝毫松懈不得，对此，我们针对排查发现的问题做出如下整改措施。

（一）提高认识，加强领导，增强安全工作的责任感和使命感

学校安全工作关系到社会稳定，我校从践行“三个代表”重要思想的高度，充分认识做好学校安全工作的重要性和紧迫性，从保护师生根本利益出发，高度重视学校安全工作。以对广大师生员工生命财产安全极端负责的态度，牢固树立安全第一和“责任重于泰山”的思想，把保证学校安全列入议事日程。充分认识到学校安全工作的长期性、艰巨性和复杂性，做到警钟长鸣，常抓不懈。

（二）加大宣传力度，强化师生安全意识。

（1）通过广播站、宣传栏、黑板报等阵地，广泛宣传消防、交通、食品卫生、电器设备安全常识，提高全体师生的安全意识和自我防护能力。

（2）充分发挥学校集会、升旗仪式、主题班会等阵地的作用，以《安全知识手册》为学习重点，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想。

（3）切实组织好以学生安全教育为主题的征文、黑板报比赛，提高学生自我教育、自

我管理、自我服务和自我防护的意识和能力。

（4）认真组织全体教职员工深入学习和贯彻《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及《学生伤害事故处理办法》等相关法规，增强依法执教、依法管理的意识，杜绝体罚和变相体罚学生的行为，增强责任意识和防范意识，提高处理安全问题的能力。

（5）加强法律常识的学习，在学生知法的前提下，提高学生的守法意识，预防其犯罪。

（三）以活动为载体，增强安全教育的效果。

（1）进一步加强和改进德育工作，使养成教育在细、严、实上下功夫，找准找全问题，加大改进措施，各班班主任要随时了解掌握学生思想动态，了解学生矛盾，要及时化解，力争把矛盾处理在萌芽状态。

（2）做好教师安全值日工作，认真执行学生回家、返校制度。

（3）每月组织班主任收缴一次违禁物品。

（4）聘请法制副校长每学期到学校作一次法制报告。

（5）与学生及家长签定安全协议书，明确各自责任，进一步强化纪律和安全意识，使家长广泛参与到学校教育管理中来。

（四）针对本次检查中存在的安全隐患采取以下措施：

1、学生回家、返校乘坐农用车的问题，要继续向学生宣传乘坐农用车的危害，提倡发扬艰苦奋斗精神，回家返校以步行为宜；学生回家返校实行组长负责制，同一个自然村的学生结伴而行；继续执行在乡政府和小河门口教师检查学生违规乘坐农用车制度。

2、由于学校没有围墙、大门，各种车辆，特别是摩托车进出校园速度很快，有很大的安全隐患。针对这一隐患，我校首先教育学生不要在校园道路上追逐打闹，要提高警惕避让过往车辆；其次放学时安排一位老师在女生院门口值日，提醒外来车辆减速；再次已向派出所汇报，准备在女生院门口设一个限速标志牌。

3、学校教学楼楼梯狭窄，学生上下楼到拥挤的问题，我校安排教学楼每层中间教室的教师下课维持秩序。

4、学生有在周边小商店购买熟食吃的问题，一方面我校教育学生不要随便买熟食吃，另一方面去请卫生防疫部门加强检查。

5、教师骑乘摩托车的问题，我校已跟骑乘摩托车的教师签订了安全责任书。

6、学校部分电线线路老化的问题我校正在检修更换。

7、学校有土木结构的危房一幢，现已停用，只用来存放杂物。

（五）总务主任做好后勤服务保障工作

总务处要加强校产的使用与维护管理，全天候对校舍、校产及教学设施、仪器设备进行全面检查，发现问题及时处理，消除各种安全隐患，保证无事故发生。加强用水、用电管理为教育教学提供优质服务。切实抓好食堂工作，健全并落实关于食堂的各项规章制度，进一步加强对食堂卫生工作的领导，坚持对职工进行安全教育和思想教育，提高职工安全意识；严把进货关、储存关、加工关，确保食堂饭菜、食品质量和卫生标准；提高警惕，严把卫生关，确保饮食安全。坚持对食堂有关设施、工具进行及时消毒，并做好消毒记录。

今后，我们将进一步重视安全保卫工作，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

三岔河中学

2005年11月15日

第五篇：岔河中学“书香校园”建设活动计划

岔河中学“书香校园”建设活动计划

阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，增加知识，愉悦身心。让每一位教师、每一个学生养成良好的阅读习惯，并在阅读中不断提高自身的人文素养，是学校读书活动的重要目标。岔河中学将“书香校园”活动列入学校文化建设重要内容，成立了以赵建湘校长为组长，冯高升书记和冯学银副校长为副组长的活动领导小组。具体工作如下：

一、具体目标

(一)以“书香满校园”为活动主题，以“我读书，我快乐”为活动口号，构建学习型学校，激发师生不断学习的自觉性，把“要我学”变成“我要学”，发自内心地把学习当作生存的基本需要。

(二)通过读书活动，使教师树立享受读书，终身学习，终身教育的理念，一生与书香为伴。

(三)坚持以人为本，通过读书活动，使学生真正地认识到书是人类智慧的结晶。要与好书为友，养成良好的读书习惯，以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成浓厚的校园读书氛围，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。

二、建设“书香校园”的主要措施

(一)全力营造“书香校园”的环境，让校园处处充满书香-1-

学校每学期添置图书一次，充实更新图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言；在花园草地布置富有人文气息的标语。

通过班级“读书角”和教室布置，把“书香班级”与“美丽班级”“文明班级”结合起来。教室里设置“读书角”，学校宣传栏出版“好书推荐”，学生每人都制订读书与购书计划。加强文化走廊建设，使它成为“书香走廊”，为师生展示古典文学文化。结合艺术节，设计“校园书画作品展示”，张贴学生书法与绘画作品，为校园增添书香气息。为了营造文化氛围，教室内、外墙壁都布置了名人名言宣传版，并在校道的两侧安排了名言锦句等宣传标语。

精心构建多元化的读书网络，建立“班级读书角”“学校图书馆”“教师阅览室”。学生在家建个人小书柜，可以与父母共赏，也可以与同学共读，开展“我向母亲推荐一本书”活动；每个教室建立读书角，实现资源共享；学校图书馆，配备专职的图书管理员，负责教师、学生的图书、期刊、报纸借阅和推荐工作。

(二)全力构建“书香校园”的网络平台，让网络打开师生眼界

为了保证读书场所和资源。学校建有藏书近三万册的数字化图书馆和电子阅览室，在所有办公室配备电脑，校园信息平台

正式开通后，与教育网连接，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。

(三)制定详实的计划大力进行“诗教”活动。

三、建设“书香校园”读书活动内容

（一）教师读书系列

1、基本要求。每位教师每年必须认真阅读2本教育名著；每位教师要认真阅读学校推荐的必读书或杂志，写好教育随笔或教学论文，每学期不少于2篇；每位教师要积极参加学校举办的读书汇报或讨论活动，在讨论中交流思想，丰富经验，提高素质教育的实施能力。

2、常规活动。每位教师要拟定一份读书与自身专业发展计划；学校为教师订购报纸、教育教学期刊，学校图书室、期刊室、电子阅览室全天向教师开放。

3、学校鼓励教师写读书笔记，组织教师交流读书体会，开展读书征文活动，交流教育心得，发表自己独到的见解和看法，发表教师读书心得体会。举行教师论文评比活动，做好教师读书笔记的推荐工作，确保每年有一定数量的教育心得、教学论文在省、市、县级杂志发表和获奖。

（二）学生系列

熟读经典诗词。根据新课程标准的要求，确定出推荐必读书目100本，组织学生开展“大阅读”活动。

引导学生将家中的优秀图书带到班级，成立班级图书角，配备1—2名学生担任管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。各班的黑板上方，开设“格言栏”“成语苑”“诗歌园”等，并充分利用学校走廊，教室内、外墙壁和校道则布置了名人名言宣传版，引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受名人刻苦读书的精神。

建立电子阅览室，拓展阅读空间，让学生在网上找到适合自己的阅读内容，并利用网络阅读，在网上发表自己的看法，与别人交流阅读体会。

为了确保学生充足的阅读时间，初

一、初二年级阅读课每周为2课时，初三年级每周为1课时；学生课外阅读时间每天均超过半小时。

每位学生都要拟订月读书计划。学校在校园广播、校刊中开设学生读书论坛，让学生交流和分享读书的乐趣。

大力推进学生剪报活动。读书目中感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分剪下来，贴笔记本上，并在班里朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感或观察日记，积极组织学生参加各类读书征文活动，效果非常突出。

（三）家庭系列

开展“我向母亲推荐一本书”活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行列中来。学校每年结合“艺术节”开展全校性的读书活动，邀请家长一起参加。

印发《“书香满校园”告家长书》，进行宣传发动；围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动内容；向家长推荐《周恩来故事选编》、《家长必读》等刊物；注意发挥家长委员会的作用，使其成为学校书香行动有力的支持者、宣传者、参与者和建设者。

四、为确保读书活动顺利开展，特成立岔河中学“书香校园”

建设领导小组：

组长：赵建湘

副组长：冯高升 冯学银

成员：张国文 高锦标 刘锦淮 阳士华 李永跃 各班班主任

二〇一〇年九月