三岔中学2009—2010年度支教教师考核工作方案

第一篇：三岔中学2009—2010年度支教教师考核工作方案

三岔中学2009—2010年度支教教师考核工作方案

为加强对“三支一扶”支教教师的管理，根据市教育局相关文件精神，结合我校实际，现就做好2009—2010年度支教教师考核工作，制订本方案：

一、考核工作领导小组 组 长：杨永辉 副组长：冯 军

成 员：谭昌贵 黄树军 杨 青 谭兴国 李文锋

何厚端 王群武 邓兴刚 王 敏

二、考核对象

全体“三支一扶”支教教师

三、考核内容

1、政治思想及工作态度

坚持正确的政治方向，认真学习先进的教育理论和教育思想，热爱教育事业，恪守职业道德。服从组织安排，尊重同志，团结合作。严格遵守劳动纪律，无违纪违规现象，未出教学事故。

2、业务能力与工作实绩

认真履行岗位职责，刻苦钻研业务，熟练掌握教学工作规律，具有履行岗位职责的业务能力，认真做好本职工作，完成各项工作任务，取得一定的工作实绩。

四、考核办法和考核程序

按照“德、能、勤、绩、廉”的标准，坚持客观公正、注重实绩和群众公认的原则，具体程序如下：

1、个人述职。支教教师对本年度工作思想情况作述职报告。

2、民主测评。测评分为教师测评和学生测评两部分。教师测评的对象学校领导和全体教师；学生测评的对象为支教人员所任班级的全体学生。

3、查阅资料。查看三岔中学2009—2010年的总课表、考勤表、有关会议记录、支教人员教学计划表、教学进度表、备课笔记和校本培新资料、工作总结、教科研论文等。

4、座谈走访。考核组要广泛听取学校领导、科室负责人以及 教职工对支教人员履行职责情况的意见。

5、量化评分。按照《恩施市2009—2010学年度支教教师量化考核表》进行量化评分。

6、确定考核等次。支教人员年度考核优秀等次比例按照25% 控制，不得突破。考核组结合支教人员工作实绩和群众座谈的情况，对支教人员进行综合评价。

五、工作日程安排

6月1日 召开教师会议，部署本次考核工作6月1日—8日 结果公示 6月9日 上报考核材料

三岔乡初级中学 二0一0年六月一日2

第二篇：三岔中学支教教师考核结果公示

三岔中学2009—2010支教教师

考核结果公示

为加强对“三支一扶”支教教师的管理，根据市教育局的相关文件精神，按照“德、能、勤、绩、廉”的标准，坚持客观公正、注重实绩和群众公认的原则，按照考核量化的分数由高到低排列，现将优秀人员名单公示如下（如有异议，请于七日内向校委会反映）：

李开国黄鳞兴刘霞程婧

（注：其他支教教师的考核结果均为合格等次）

三岔乡初级中学

2010 年 6 月 2 日

第三篇：三岔中学关于2004年新教师试用期考核工作

三岔中心学校关于2006年新教师试用期考核工作

方案

为进一步加强教师队伍建设,全面衡量新教师的师德表现及教育教学水平,加强青年教师的培养,加快青年教师的成长步伐,根据沂源县《关于对2006年新教师考核的通知》等文件精神，经学校研究决定，对2006年新教师进行试用期考核。

一、考核对象：2006年分配到本校的任课教师。

二、考核内容

师德水平、课堂教学水平、教学常规材料、实践作业、教科研成果、培训学习情况、教育教学成绩等

三、考核办法

按照权责统一的原则，本次考核，学校由教务处负责。本校成立由校长任组长的新分教师考核小组。

四、考核小组

组长：孙兆刚

副组长：曾现安 窦现永

成员：孙丰义 柳如成 陈富军 张道成 齐红杉任明江

五、考核程序

1、听课。考核过程中对新教师进行听课，听课顺序抽签决定。

2、查阅材料。包括新教师备课簿、听课记录、实践作业、理论学习卡、讲课比赛获奖材料、论文获奖（发表）证书、普通话等级证书、信息技术中级证书、教师资格证书，教师资格证等。

3、座谈。召集新教师进行简短的座谈，了解他们工作一年来的心理

感受，对教学工作的理解和认识，同时阐明新教师试用期考核的意义，考核的内容及方法方式，使其提高认识，引起重视。

4、民主评议。由学校领导、和教师代表参加，对其师德表现、工作

态度、业务能力、教学成绩等方面进行民主评议。

5、根据考核情况，将以上内容量化计分。

六、考核结果

本次考核结果，作为教师转正和确定专业技术职务的必备条件。凡未参加培训或考核不合格者，暂缓转正定级，继续参加下一年新教师试用期培训学习。对考核优秀的新教师，作为骨干培养对象。

七、注意事项

1、我校高度重视此次考核工作，接到通知后，安排教师做好考核前的准备工作。

2、新教师个人应准备的材料：

（1）学期末学校对教职工的考核总表

（2）学校班级考核表

（3）上学期备课簿、听评课记录

（4）教师资格证、普通话水平测试等级证书、信息技术应用水

平中级证书

（5）讲课比赛、论文发表（获奖）证书

（6）教师实践环节的所有规定作业

3、未具备相应教师资格的、学校一律不得与其签订正式《聘用合同》。

第四篇：三岔河中学2009年义教师绩效工资考核方案

习水县三岔河乡中学 教职工绩效工资考核方案(试行)

按照上级相关文件精神，以“工作人员的实绩和贡献为依据，合理拉开差距”之规定，依照习水县教育局绩效工资分配政策要求，维护我乡教职工利益，体现优劳优酬，稳定教师队伍，激励教师终身从教，明确内部分配政策，特制定本方案。

一、指导思想

以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全乡教育事业持续健康快速发展。

二、实施对象

全乡在编在岗的教职工。

学校派出的支教教师，绩效工资核定到受援学校，参与受援学校绩效工资分配，由受援学校组织考核，考核依据及要求与受援学校教职工一样。

三、考核分配原则

1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不得参加绩效工资分配发放。

教职工常规工作量得分＝基本分（12分）﹢超工作量加分 ⑵、临时工作量占0-5分，是教职工接受学校临时安排的、非教师本职工作范围内的工作所测算的工作量，根据教职工具体接受的工作情况计分。

3、教育教学常规工作（20-40分）。主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况、工作态度、责任心。

⑴、专任教师重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况，教学研究及教学研究活动参与情况、学生管理情况和其他管理情况。

教学常规工作和其他管理情况，计12.5-25分（按教师个人担任的两类工作的工作量比例分配计分），教研教改（含继续教育）计5-10分，学生管理情况计2.5-5分，均按学校对教师的教学常规工作考核细则、教研教改（含继续教育）考核细则、学生管理考核细则和其他相应的管理工作的考核细则进行考核计分。

⑵、从事非教学工作的人员的此项考核根据职责相对应的考核细则进行考核兑现。

4、考勤（0-10分）。主要考核教职工出勤情况。

乡中学每个月教师签到一次计0.2分（含上班签到、教研组学习签到和政治学习签到），行政值周查岗一次在岗计0.2分，扣分根据学校考勤制度实行。

教师考勤得分=（签到次数+查岗在岗次数）×0.2-扣分总值

组

员：任培训（教代会主席）

刘康茂（工会主席）

孙春荔（妇代会主席）

徐兴儒（教代会成员）

袁锡会（工会成员）

王志成袁必剑

杨卫东

徐继宗

吴潘伟

何明勇

2、本考评方案必须在经过本校教代会或教职工全会讨论通过（有三分之二以上的与会人员到会，且得到到会人员三分之二的多数人员同意。考评方案一旦经过职代会或职工全会通过，一般不再改动，如果运行时发现方案有明显漏洞或显失公允，则修正案仍然要通过上述程序通过。

3、实施考核的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质询。考核量化分数揭晓后，要在本校进行公示，公示期限不得少于3天。有意见的要及时核实，考核分值有误的，必须重新确定考核分值。考核分值偏低的，要将考核结果及时反馈本人，并告知可在规定的时限内提出复核、申诉，考核小组必须严格执行规定，认真做好复核、申诉的答复工作。

三岔河乡中学

2009年3月29日

第五篇：三岔中学德育工作制度

三岔中学德育工作制度

指导思想：以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，努力推进以德育为核心的素质教育，以人文精神的养育为突破口，大力弘扬民族精神和培育三岔老区革命精神。立足诚信教育、爱国主义教育，全面关心学生进步，推进青少年思想道德建设。努力培养人格健全、学有专长、求实创新、和谐发展的学生。

一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。

二、组建以班主任、团队、少先队、政治课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。学校的全体教师职工都是德育工作者。

三、德育工作小组确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。

四、每周一进行国旗升旗仪式，以及重大节日、纪念日举行升旗仪式，升旗仪式按国家教委规定的程序进行。

五、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，包括社会调查、生产实习、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。

六、加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。申报德育科研课题，积极参与德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。

七、积极组织校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建设动态的“德

育园地”。崇尚科学，反对迷信。

八、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。把思想政治教育、品德教育、纪律教育、安全教育、法制教育、心理教育，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。

九、积极建立社区德育网络，加强对学生的校外教育工作，动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作，特别要加强学生家长、村委会、派出所、媒体等方面的联系，形成以学校为中心，周边各有关部门密切配合、齐抓共管的社区教育网络。

十、认真贯彻奖惩规定，负责评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀干部”、“文明班级”、“文明宿舍”。

十一、班级制订德育工作计划，并认真组织实施。班主任要认真贯彻执行《中学生日常行为规范》，制定符合班级实际的规章制度。班级教室内悬挂或张贴《中学生守则》，《中学生日常行为规范》、学风、以及名人名言条幅。并加强学习和训练，做到期初有计划，工作有纪律，期中期末有检查和评比。使学生养成文明礼貌、尊敬师长、团结同学、遵守纪律、爱护公物、艰苦朴素，认真学习，奋发向上的风尚和良好的习惯。

十二、班主任要认真培养班干部，形成强有力的班级领导核心，努力营造积极向上的班级风貌。

十三、积极开展丰富多彩的班级文化和社会实践活动，寓德育于活动之中。

十四、班主任是学校德育工作的骨干力量，要高度重视德育科研，积极开展“个案研究”等课题的实验研究活动。

十五、学校建立家长委员会，开办家长接待日。班主任老师要经常和家长联系，适时召开家长会，认真接待家长来访，加强育人的针对性。加强家

校联系，每期召开学生家长会一次以上。

十六、班主任要组织指导学生德育考核；组织评选“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀学生干部”，积极争创文明班级。

十七、教师是学校德育工作的直接实施者，要做到尊重学生，热爱学生，以身作则，为人师表。要根据学科特点，积极开展德育渗透教育。以课堂实施德育教育的主阵地，各科教学要根据德育要求，根据学科特点，渗透思想教育因素。各教师的教案上要有新体现。对学生进行思想教育，以教育为主。坚持做到“因材施教，动之以情、晓之以理，持之以恒”的原则，充分调动学生的积极因素，防止简单粗暴行为，严禁体罚和变相体罚学生。

十八、思想品德课教师，担任着教学德育工作主渠道的重任，要深入研究当前学生思想品德的特点，积极改进教学方式，采用启发式、讨论式、开放式研究性地教学，切实提高教育教学的信度和效度。

十九、职工要本着服务育人的原则，严格要求自己，爱护公务，坚守岗位，要时刻牢记学校无小事，事事都育人。

二十、以上内容纳入教师的年终考核。德育工作实绩将作为专业技术职务晋升、聘任及评优选模的重要依据。

镇原县三岔中学

2009年10月15日