中小学教师支教工作方案范文合集

第一篇：中小学教师支教工作方案

为了加强教师队伍建设，均衡配置学校教师资源，进一步促进我镇义务教育高速均衡发展，根据教育部《关于大力推进城乡教师支援农村教育工作的意见》及市、县关于进一步加强全县中小学教师队伍建设管理的实施意见等相关文件精神，结合我镇近年来中小学教师交流制度建设的实际情况，制订本方案。

一、指导思想

以促进教育均衡发展为目标，以全面提高教师整体素质为核心，坚持科学的发展观，建立和完善义务教育师资校际交流制度，促进校长、教师在城镇学校和农村学校、优质学校和薄弱学校之间合理流动，努力建设一支素质优良、结构合理、数量充足、适应教育改革和发展的教师队伍。

二、基本原则

按照相对稳定、合理流动、相对均衡、资源共享、立足长远、统筹兼顾的原则，合理配置各类学校师资。

三、支教条件

1、全镇中小学在职在岗教师，身体健康，年龄不超过50周岁。

2、拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，吃苦耐劳，乐于奉献。

3、教育教学能力强，精通业务，为学科骨干教师。

4、支教活动自2011年暑期开始。

四、交流方式

镇教委每年选定部分薄弱小学作为帮扶对象，从中学选派教师到学区小学支教交流。交流人员每学年轮换一次，也可连续交流二年。其主要工作任务是：

1、派出学校负责同志定期深入所交流学校了解情况，提出支教方案，在人力物力上给予支持。

2、按照《新课程标准》及《教学常规》的要求，认真完成所教学科的各项教学工作，努力提高支教学校的教学质量。

3、积极参加交流学校的教学教研活动，通过信息交流、听课、座谈、共同参与课题研究等多种方式，充分发挥示范辐射作用，努力带动被支教学校教学质量的提高。

4、派出学校和支教人员要积极参与支教学校的管理，把先进的管理理念、管理模式、管理方式渗透到支教活动中，帮助被支教学校提高管理水平。

五、人员待遇

1、交流支教期间，支教人员的工资、福利待遇不变(原单位发)，每年补助生活费1500元，所需经费由镇政府财政承担。

2、对已取得中、高级职称资格而未聘任的，选派的交流支教一年期满且考核合格的聘任时可在总积分中根据上级有关规定加分，连续两年交流支教期满且考核合格的，聘任时可在总积分中按交流支教一年双倍加分，连续三年支教期满且考核合格的可直接聘任。以上规定在支教后的第一个聘期内有效。

3、交流人员参加评先树优时，同等条件下优先考虑。

4、交流人员职务晋升同等条件下优先。

六、组织领导

1、各有关学校要把交流支教工作上升到建设和谐社会，办好让人民满意的教育和办好让人民满意的学校的高度去认识，当作义不容辞的责任，制订并落实工作计划与措施，切实提高支教效果。要鼓励师德好、责任心强，并具有较好教育教学业务水平的中青年教师到农村小学支教锻炼。支教人员的选定按照个人报名、学校推荐、乡镇教委审批的程序进行。

2、交流支教人员由支教学校和被支教学校双重管理，已被支教学校管理为主。

交流支教人员必须与派出学校日常工作脱钩，长驻被支教学校。被选派的教师要自觉履行教师职业道德规范，遵守支援学校校纪校规，尽职尽责，谦虚好学，以自己模范行动影响和带动各项工作。要严格遵守所驻学校的工作制度和支教人员的工作纪律，认真开展教育管理及教学活动。严禁给被支教学校增加任何经济负担。

3、镇政府成立交流支教工作领导小组，具体负责对全镇交流支教工作的组织领导，具体工作由教委办组织操作、实施。

对支教学校和交流人员进行督促检查。有关学校也要成立相应的组织，并明确专人靠上抓好这项工作。镇支教工作领导小组对支教人员支教情况跟踪了解、报道和宣传，及时总结支教工作经验，大力宣传典型，适时表彰先进，努力形成支援农村小学教育的舆论氛围，推动全镇基础教育的均衡发展，办好让人民群众满意的教育。

七、考核办法

1、镇教师交流工作领导小组制定教师交流工作考核细则，负责对交流工作进行督查考核。支教结束后，支教学校与被支教学校要对交流人员的工作表现作出鉴定与评价，存入支教人员个人档案。

2、交流工作期满经考核合格后，个人交流情况作为交流人员年度考核的重要内容。

3、将农村学校支教服务经历作为评价考核有关中小学教师的重要内容。逐步落实《国

务院关于进一步加强农村教育工作的决定》中关于“城镇中小学教师晋升高级职务必须有在农村任教一年以上的经历”的规定。

4、对派驻学校领导不重视、管理部到位、出现问题的，除进行通报批评外，并追究校长和责任人的责任。交流人员不遵守工作纪律，工作不负责任，镇教委将终止其支教交流资格，并视情节给予相应行政处分，其当年年度考核为不合格。

附：

1、石门镇教师支教工作领导小组

2、石门镇中小学教师支教人员名单

第二篇：中小学支教教师考核办法

治平中小学支教教师考核办法

为加强城区学校教师到农村学校支教工作的规范管理和考核，提高支教教师的工作积极性和教学质量。经研究，特制定本办法。

一、考核内容及分值

1、教育教学工作满意度测评（10分）

(1)校长满意度测评（5分）。

(2)同年段、同学科教师满意度测评（5分）。

对每位支教教师进行满意度测评，以上两项测评得满意的各5分、基本满意的各4分、不满意的不得分。

2、教学质量测评（30分）

教学质量测评分优、良、合格、不合格四档。优得30分，良得24分，合格得18分，不合格不得分。

优：在原有基础上有提高且及格率、优秀率指标均高于片区平均线（无组织统考的学科由县考核组及所在支教学校组织考评，下同)。

良：在原有基础上有所提高，且及格率、优秀率指标有一项高于县或片区平均线的。

合格：保持原有水平。

不合格：在原有基础上成绩明显退步的。

3、师德表现及遵守学校规章制度(15分)

认真遵守教育法律、法规和《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，为人师表，依法执教，崇尚科学，廉洁从教，没有组织学生进行有偿补习。师德表现良好者得10分。

服从所在支教学校的管理，遵守学校的考勤、学习、教研等各项规章制度；病假必须要有县级及以上医院证明和病历记录；事假严格按事业单位工作人员请假有关规定执行。无违纪者得5分。

4、教学与研修工作（30分）

(1)担任学校平均教学工作量以上得15分。

(2)上公开课得10分。

(3)积极参加校本研修活动，每学年至少一篇教育教学论文在县级及以上刊物发表或获奖，得5分。

5、带动指导工作（15分）

(1)根据学校安排，每周组织1次所任教学科的集体备课，做到“四定二有”（定时、定点、定内容、定中心发言人，有计划、有记录），得5分。

(2)与所在支教学校教师结对帮扶，做好相互听课、评课、研课工作，每周至少1次，有听课、评课、研课笔记或相关记录，得10分。

6、加分项目(10分)

(1)本人参加教育行政主管部门或业务部门举办或联办的各级各类比赛，获县级一等奖及市级以上获奖每次加5分，县级二等奖加3分，县级三等奖加2分（同一项取最高分值，不累计加分，下同）。

(2)指导学生参加教育行政主管部门或业务部门举办或联办的各种竞赛，获县级一等奖及市级以上获奖每人次加5分，县级二等奖加3分，县级三等奖加2分。

⑶指导教师上校级及以上公开课，每人次加2分。指导教师参加县级及以上比赛得奖，每人次加3分。

（以上三项累计不超过10分。）

三、考核等级

1、考核等级。考核等级分优秀、良好、合格、不合格四个等级（90分及以上为优秀、75—89.9分为良好、60—74.9分为合格、60分以下为不合格）。

2、有下列情形之一，为不合格等级。

⑴不服从学校工作安排的；

⑵教学质量测评为不合格的；

⑶考核内容第4条中任何一条未完成的；

⑷每学事假累计达10天以上（经县教育局批准的特殊情况除外）或旷职达一周以上者。

治平中心小学

2014.03

第三篇：中小学教师支教实施办法

河街乡中小学教师支教实施办法

为充分发挥教师资源的优势作用，逐步实现学校之间教师资源合理配置，促进全乡教育教学工作均衡发展，提高教学质量。特制定全乡各中小学教师支教实施办法。

一、支教单位：

河街乡一中贺庄小学

二、受援单位：

李门小学半坡铺小学白兔寺小学

祁庄小学陈胡小学

三、支教教师选派原则：

1、支教教师须热爱教育事业，具有较高的责任感和业务素质，能胜任一线工作。

2、男满45周岁，女满40周岁的教师原则上不参加支教。女教师在妊娠期、哺乳期原则上不选派支教；患有重大疾病的教师不参加支教。

3、支教时间：每次支教时间为一年。

四、具体措施：

1、一中每年外出支教教师人数为8—12人;贺庄小学每年外出支教人数为5—8人。

2、每年8月15日前支教单位将支教教师名单上报乡中心学校，由中心校统一调配到受援单位。

3、支教教师的管理：

（1）、支教教师在接到乡中心校派令后，必须按时到受援学校报到，没有任何理由迟报或不报到。

（2）、支教教师在受援学校应同该校其他教师一样遵守学校各项规章制度，认真履行岗位职责，服从学校工作安排和日常管理。

（3）、受援学校要负责安排好支教教师的工作与生活。负责对支教教师的岗位履职、工作绩效情况进行评估考核，学年末于6月底前将支教教师的评估鉴定上报中心校。

（4）、支教教师所任学科成绩在全县质量评估中位居全县后五名，全乡质量评估中成绩位居全乡后三名的延长支教一年时间。

（5）、支教教师各方面工作成效突出，在当年的职称评聘、评优评先、骨干教师评选方面同等条件下优先。

（6）、对于不服从工作调动的教师取消当年各种评优评先资格，不得晋级。

本办法于2012年8月实行

二0一二年二月

第四篇：中小学教师考核工作方案

一、指导思想

为了适应教育教学改革的需要，推动工作的不断发展，充分调动广大教职工工作的积极性、创造性，全面、客观、公平、公正地评价教职工工作，本着优劳优酬，奖勤罚懒的原则，特制定本工作考核方案。

二、考核人员：解放乡全体教职工

三、考核种类：

1、校长、主任按校长、主任考核细则进行考核。

2、班主任、任课教师按细则。

3、工勤、教辅人员考核：考勤20分，工作量10分，师德修养10分，工作定性优60分良40分中30分差10分。

4、中学考核以解放中学细则为准。

5、中心校人员考核：考勤20分，工作量10分，师德修养10分，工作成果60分，学期末分管工作全县排名，1-5名计60分，5–10名计40分，10-12名计20分。

四、考核办法：

1、考勤以各校上报的出勤统计为准，中心校随时抽查，发现弄虚作假或不按中心校下发的细则办事，扣校长与当事人同样的分值。

2、教学成绩以中心校随机抽测和期中、期末考试为准。

3、其它项目以平时中心校检查和本校检查为准。

4、学校考核学期末总评占20%，中心校考核占80%。

五、考核领导组织

组长：

副组长：

组员：

六、细则

1、教师月考核细则。

2、校长考核细则。

3、主任考核细则。

4、教职工考勤细则。

5、教师教学工作要求。

第五篇：康县中小学教师支教实施方案

康县中小学教师支教实施方案

（征求意见稿）

为加快我县农村学校教师的专业成长,进一步推进我县教育均衡发展，根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《甘肃省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》（甘政发[2012]121号）精神，结合我县教育实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的十八大精神，以农村教师队伍建设为重点，以全面提高教师师德素养和教育教学能力为核心，以促进县、乡校际间教师资源均衡配置为目标，统筹规划、创新机制、多措并举，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、总体目标

全县教师队伍师德师风显著提升，教育教学能力进一步提高，骨干教师队伍进一步壮大，农村教师学科结构更加合理，管理体制机制科学规范。逐步缩小城区学校、中心学校和基层边远地区学校教师队伍的差距，实现城乡教育发展的均衡化，整体提高我县教育教学质量。

三、主要任务

以农村教师队伍建设为重点，完善补充和流动机制，采取倾斜政策，增强农村教师职业吸引力，激励更多优秀人才到农村任教，提高农村学校、薄弱学校的管理水平，提高农村学校、薄弱学校教师素质和专业水平。

四、支教对象、范围

县一中、县职业技术学校、城关中学、城关一小、城关二小、县幼儿园在职正式教师。中学以校为单位，小学以中心小学为单位进行实施。

五、支教形式及办法

1、由支教学校选拔本学校教学能力强、学科有特长的省市县骨干教师以及学科带头人、教学能手、优秀教师和重点培养的中层领导干部到县以下农村中小学支教。

2、采取帮扶结对，互派教师支教交流学习（受援学校派出教师到支教学校跟班学习）。

3、采取本人报名，学校研究决定的形式确定支教和跟班学习人选。

六、支教条件及原则

具有良好教师职业道德的专任教师；身体健康，男50周岁（含），女45周岁（含）以下；学校后备干部；需评、聘高级、中级教师专业技术职务人员。

省市学科带头人、骨干教师、青年教学能手，县级名师、骨干教师、优秀教师要带头支教。

支教采取“直接帮扶”或“一对一”方式，即支援学校派员直接帮扶支教或派出一名支教教师到受援学校，受援学校同时派出一名相应年级学科的教师到支援学校顶岗学习。

七、支教时间及受援学校

支教时间以学年为单位必须到受援学校支教2年。按我县实际，受援学校为：二中（高中部），太石、豆坪、寺台、迷坝、大南峪、豆坝、店子、两河、三河、铜钱十乡镇的九年制学校或中心小学。

八、支教教师选派办法

1.由县教育局根据各学校编制数及教师实际情况下达有关单位支教教师派出计划。

2.按照公开、公平、公正的原则，有支教意愿的教师可个人申请，若志愿支教人员达不到人数要求，则由学校班子研究决定选派支教人员，顶岗学习人员必须符合支教人员所对应任教学科要求，由学校班子研究选派，支教、顶岗人员都必须在学校进行公示。

3.各相关学校必须按县教育局支教派出计划制定支教（顶岗学习）方案,完成下达的支教（学习）任务。

4、女职工在孕期和哺乳期内的，不得安排支教。夫妻双方都在同一个学校任教的，不得同时安排双方都去支教。

九、支教教师工作任务和要求

1.认真贯彻党的教育方针，以新的教育理念为指导，以推进素质教育、提高学生的整体素质为宗旨，帮助受援学校积极开展教育教研和教育创新。

2.支教教师原任中层干部（含副主任）的挂职为受援学校副校长锻炼。顶岗人员是学校班子成员或中层干部的到相应处室岗位挂职锻炼。

3.促进受援学校的教育教学改革、教育教学研究，引进、推广先进的教育思想、教育理念和课程改革经验，充分发挥示范引领作用。

4.认真完成受援学校分配的教育教学任务，承担原学校相应学科或专业的教学任务，并通过集体备课、举办讲座、校本培训、开设公开课等各种形式帮助当地教师提高教育教学水平、业务能力。

5.遵守学校纪律，不迟到、早退，积极参加学校会议、活动，一个学期累计请假时间不超过10个工作日或15个课时。

6.认真完成教学任务，落实《教学常规》，教学成绩不低于同类学校同级同科平均成绩。

7.认真指导学校教学、班主任等工作，每学期上公开示

范课不少于6节，指导教师不少于3人，举行讲座不少于2次，并取得实效。

十、支教教师的管理、使用

1、县教育局负责支教工作的工作规划、协调联系、组织实施和监督检查。

2、受援学校和支教学校制定支教人员（跟班学习人员）的具体管理措施和考核办法，及时了解、掌握支教人员和跟班学习人员的思想、工作、学习及生活等情况，适时向县教育局汇报支教人员和跟班学习人员的工作和思想情况，并根据支教人员和跟班学习人员的德才表现，提出使用建议。

3、对支教教师的管理实行派出学校和受援学校双重管理，教育人事管理以派出学校为主，教学日常管理以受援学校为主，受援学校要将支教教师考勤情况、工作量、教育教学业绩等记录在册，学期末交派出学校和县教育局人事股存档。跟班学习人员由支教学校按本校教师的要求统一管理、调配和考核。

4、支教教师因病因事请假，与其他教职工一样要履行相关的请假审批手续，请假期间不享受支教教师的有关待遇。

5、支教教师要严格遵守受援学校的各项规章制度，不得擅自离岗或请人代课。否则，从停课之日起取消支教资格，并按旷工处理。受援学校擅自批准或默许支教教师离岗或请人代岗的，要追究学校领导的责任。

6、支教期间，要加强对支教教师的师德考核，实行师德一票否决，有违反《甘肃省中小学教师职业道德“十不准”规定》的，取消支教资格和待遇。支教结束前，由教育局会同受援学校对支教教师进行全面考核，考核等次分为优秀、8.自觉接受县教育局和受援学校的检查、指导和考核。

合格、不合格。对考核优秀者，县教育局颁发《优秀支教教师证书》。

7、对道德品质、业务水平、劳动纪律、工作表现等方面表现较差的教师，或思想动摇、不完成支教工作的教师，由学校提出意见，经县教育局研究后并按规定程序给予纪律处分，五年内不得参与职称晋升、聘任进岗和评优、评模，不得享受支教教师待遇。

8、对在支教过程中工作不认真，影响不良，考核不合格的，经县教育局研究后，直接调到农村中小学工作，是骨干教师的取消其称号，是学校领导的免除其职务。

十一、保障措施

1.支教期间，支教人员原学校的一切待遇（含人事隶属关系、工资、奖金福利等）不变，绩效工资在原单位发放，同时享受乡镇工作人员岗位津贴和受援学校的奖金、福利。跟班学习人员原学校的一切待遇（含人事隶属关系、工资、奖金福利等）不变，表现好的可享受受援学校的奖金、福利。是党员的可开具党员临时介绍信到所在学校，参加当地组织生活。

2.支教实行轮换制，支教时间为2年，满2年后支教人员提出不再支教申请，可视情况另行确定支教对象。

3.今后县城中小学教师晋升中、高级以上职称必须有在农村学校任教（支教）一年以上的经历，凡支教的教师在职称评聘中按每年10分的加分，计入量化评分总分（支教时间低于1年的不予加分）。

4.支教（顶岗学习）人员每学期由原学校报销2次（往、返各一次）交通差旅费用。

5.支教人员的支教经历视同城镇教师到农村学校工作经历，符合规定条件的，在提拔重用、评优评先方面在同等条件下予以优先照顾和适当倾斜。

6.对积极参与支教工作的领导、教师，选派工作期间业绩突出、基层欢迎的特别优秀人员，按县上有关教师评优选先奖励的规定予以表彰奖励。

十二、其他事项

1、各学校要认真做好支教宣传发动工作，使教职工加强对支教工作的认识，深刻领会支教工作的意义，形成“人人支教、快乐支教、光荣支教”的共识。学校要制定切实可行的和长远的支教工作计划，并按计划分步实施；要切实做好拟派教师的思想政治工作，解决他们的后顾之忧；要把支教工作当作学校的常规工作。

2.受援学校要成立以校长为组长的接收支教教师工作领导小组，要妥善安排好支教教师的工作和生活。

3.支教结束后，选派的支教教师及顶岗学习教师回原校任教。

4.支教人员将与支教学校、受援学校签订支教工作协议（一式四份，存县教育局人事股一份），明确各方职责、义务和待遇，以保证支教工作顺利开展。

5.支教学校请在县教育局支教计划安排后将拟支教教师名单报送到县教育局人事股。

2013年11月21日