远程培训助力基层员工强技能、提素质范文

第一篇：远程培训助力基层员工强技能、提素质范文

远程培训助力基层员工强技能、提素质 培训是企业提高员工素质、增强员工专业技能、培养企业核心竞争力的重要手段。如何结合员工个人培训需求，提高学习的主动性和实效？自2012年以来，公司开始大力通过推广远程培训，为扩大培训规模、节约培训成本、提升培训资源利用率找到新方式。

远程培训具有三个优点：一是资源共享化，通过现代化网路技术及销售公司远程教育平台，将全国各家的优秀资源全部集中在远程平台上。二是培训常态化，打破培训受时间、空间等客观因素的制约，按照企业自身发展的目标与要求，根据员工对专业知识和个人能力发展的需求随时随地开展各种类型的远程培训。三是形式多样化，构建多渠道、多介质、多方式的教学模式，利用先进的网络技术，使学习工具载体越来越丰富，学习方式也越来越多样，逐步建立完善集电脑、手机、其他电子设备于一体，在线、离线、混合式培训并存的远程培训教学模式。

90%参加培训的员工反映，远程学习方式解决了“工学矛盾”问题。

第二篇：电力行业理论培训助力员工技能考试（模版）

电力行业理论培训助力员工技能考试

根据省公司电力行业工种高级工职鉴理论考试的要求，乐电公司定于2013年2月分工种举办电力类高级工理论考前培训，夹江公司承担了此次变电运行、水轮发电机组运行和用电监察（检查）三个工种、为期3天的培训任务。

此次培训任务时间短、任务重，夹江公司克服困难、精心组织了共计45名参训人员的餐饮住宿、课时安排。为保证学习质量，此次培训邀请到公司3名内训师进行授课，以幻灯片和板书结合的形式，对职业技能鉴定指导书和标准化作业指导书的相关内容进行了生动的讲解，并通过模拟考试，查找出重点难点知识，再进行深入分析和讲解，有效地提升培训的针对性和实效性。此次培训后，参训人员普遍表示此次培训学习时间及时、讲解全面，对参加职鉴考试具有很大的帮助。（胡叶）

第三篇：“强技能 提素质”岗位大练兵活动动员讲话稿

勤学苦练

真比实干 持续推进教师队伍能力建设

同志们：

今天，我们召开“强技能、提素质”岗位大练兵活动动员会议，其主要目的就是贯彻落实县委组织部关于开展“强技能、提素质”岗位大练兵活动的有关精神，对教育系统“强技能、提素质”岗位大练兵活动进行再动员、再部署。希望各校（园）以本次活动为契机，把岗位大练兵作为教师队伍建设的一项经常性工作抓实抓好，为提高教育教学质量、办好人民满意的教育提供优质师资保障。

下面，我就开展岗位大练兵工作谈几点意见：

一、强化责任，狠抓落实

开展岗位大练兵活动，是加强教师队伍建设、提高教育教学质量的重要措施，也是教师继续教育的重要形式之一。各校（园）要高度重视，切实加强对教师岗位练兵活动的组织领导，精心组织、周密部署，确保大练兵活动全面开展扎实有效；要根据实际制定切实可行的活动实施方案，组织开展本校教师岗位大练兵活动。要统筹安排，明确分工，定期研究，及时掌握练兵动态，进行有效指导，确保时间、内容、人员、经费的落实。

二、全员参与，常态发展 熟练掌握教学技能、提升教育教学能力，是每位教师做好教育教学工作的重要保证，全体教师都要积极参加岗位大练兵活动。各校（园）要做好教师岗位大练兵活动的组织工作，在全校掀起教师岗位大练兵活动热潮，引导教师结合自身实际制定练兵计划，积极探索有效的训练方式，提高教师的专业素养，做到全员参与、全员培训、全员提高。

三、以校为本，练以致用

学校是教师岗位大练兵的主要阵地，各校要立足校本，把大练兵活动作为校本研训工作的一项重要内容和载体，以教师为主线，以提高教师教育教学水平为重点，以提高教学质量为目标，以“干什么、学什么，缺什么、补什么，练什么、比什么”为基本出发点，使训练的内容、要求、形式适合教育教学改革以及教师和学校的实际情况，做到练有所得，练以致用。

学校要注重研究本校教育教学中的实际问题，以此为出发点，有所侧重，开展岗位大练兵活动，形成具有本校特色的校园文化；教师要扎根于每一堂课，要在学校的教学实践中发现并提出问题，通过教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领来分析和解决问题，进而将研究改进的方法应用于课堂，达到提高教育教学能力，提升教学质量的目的。只有越来越多的教师以研究的态度对待自己的教学实践，并在这个过程中不断提高解决实际教学问题的能力时，学校教育质量的普遍提高才有真正的可能。

四、内容丰富，形式多样

各校（园)要以提升教育教学能力为核心，在广大教师中组织开展多种内容和形式的岗位大练兵活动。各校（园）要组织开展多种形式的教学技能竞赛和评比活动，以赛促练、以赛促学、以赛促研、以赛促教，推动岗位大练兵活动全面持续深入开展。要加大宣传力度，注意树立典型，表彰先进，及时总结推广岗位练兵的经验和成果。激发广大教师创先争优的热情，在教师队伍中营造比、学、赶、帮、超的工作氛围，形成“人人学业务、个个当能手”的积极向上的良好态势。

五、分层训练，各有侧重

教师岗位大练兵活动应分层次进行，要针对不同学段、不同学科、不同水平和新老教师提出不同的内容要求。在练兵过程中，要突出教师的主体地位，鼓励教师个性发展，努力寻找制约自身发展的薄弱环节，做到“提优补差”。

六、业务提升，师德并重

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人，是全面推进教育教学改革、实施素质教育的具体承担者。师德建设是教师队伍建设的重中之重，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到广大青少年的健康成长，关系到国家的前途命运、民族的未来和社会的发展。在积极推进岗位大练兵，全面提升教师业务素质的同时，要进一步加强和改进师德建设，提高教师职业道德水平。

在中小学、幼儿园教师队伍中要加强师德师风教育，以爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习为重点，持续开展形式多样的师德教育活动，使教师职业道德水平进一步提升。各校（园）要积极开展创先争优活动，注重培育、树立、宣传、推广教师身边的先进人物，及时总结优秀教师在教书育人工作中的先进经验，特别要注意挖掘先进教师的好思想、好作风、好做法，并加以宣传推广，充分发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用。引导广大教师向身边的先进典型学习，开展“比奉献、比敬业、比育人、比质量”活动，积极营造学先进、赶先进的浓厚氛围。

同志们，我们一定要以这次“岗位大练兵活动”为契机，从全局和战略高度，切实加强教师队伍综合素质建设，全面提高教师业务水平，打造一支业务精良、素质优良、作风过硬、符合新时期教育工作要求的教师队伍，为我县教育事业科学发展提供强有力的人才保障

第四篇：强素质,树形象,提质量

强素质，树形象，提质量

———争做优秀人民教师学习体会

过去的一学年，我们天水市九中的办学理念新颖、办学行为规范、办学思路清晰，我们的学校有一批，脚踏实地工作的老教师，有一批默默无闻、无私奉献的中年老师，有一批朝气蓬勃、爱岗敬业的青年教师。他们爱校如家，爱生如子，把自己的荣辱同天水市九中紧紧地联在一起；他们任劳任怨，把辛勤的汗水洒在实小；他们不计得失，把自己的青春年华奉献给了实小。

一、强化责任意识，温家宝总理在2007年庆祝教师节的一个会议上做了一个动情的诠释，他说：“教育事业是人类最崇高的事业，教师是太阳底下最光辉的职业。教师不仅可以影响一个学校的孩子，还可以影响整个社会。”教师要“真正享有智慧之光、仁爱之美，成为德才兼备的人民教师。”这一番话激起了长时间的热烈掌声。教师职业的精神位置，教师职业的社会功能，都决定了教师职业是一个最有影响力的职业。不管你愿意不愿意，教师都在通过自己的课堂行为，有意识的或者无意识的影响着一代代学生个人，并通过学生去影响社会的风尚。

二、提高自身素质

教师，之所以被称为大阳底下最值得敬佩、最光荣的职业，是因为作为教师的人，不仅是社会的一个普通公民，还是社会上层建筑领域的一名教育者，社会道德风范的传播者。教师的职业道德，反映着一个社会的精神文明程度。“为人师表”这四个大字，深刻蕴含了人民教师不但要有良好的公民道德，而且要有良好的职业道德、高尚的素质修养。在市场经济转型期和社会观念多元化的今天，物欲横流，诱惑颇多，我们教师要提高自身的素质修养，应该在以下几个方而加强努力：

1、认清形势，爱岗敬业

应该认识到，在当今生存竞争激烈就业紧张的现实形势下，与诸多企业职工下岗相比，教师，算是一种比较稳定的职业了；国家及社会对教育事业的重视．使教师职业越来越显示出优越性。从今年北京、深圳等城市100种职业评价来看，教师这行业越来越受到人们的欢迎。所以，从经济实惠上看，我们教师要有知足感；从社会地位上看，教师要有自豪感；从教育人的职业性质上看，教师要有强烈的责任感。不跟社会上其他行业去攀比，不这山望着那山高。这样．教师才能更好地安心本职工作，热爱本职工作．一门心思放在教书育人工作中去，真正做到爱岗敬业。

2、抵御“诱惑”，保持纯洁

随着经济的发展，学校这块净土也带上了浓浓的商品味。不少家长“望子成龙”心切，用权力、金钱、礼物打开学校大门或填鼓一点老师的口袋。他们无非是想让子女进一所好学校，让教师多多“关照”自己的孩子。诚然，如今经济的社会里，钱是个好东西，各行各业，生财有道，学校这个清水衙门，能有人送钱，怎舍得拒之门外呢？然而，这是对教育阵地的最大污染，它将扰乱正常的教育秩序，误导学生的道德规范。所以，在金钱、礼物的面前，对教师来说是一种素质修养的严峻考验，教师要站稳脚跟，抵御“诱惑”，拒绝“人情”摆布，严格执行《中小学教师职业道德规范》中的规定：“作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。”保持纯洁的心态，对学生一视同仁，体现出公平、公正。否则，无论是受宠的学生还是歧视的学生，都容易造成心理上的失衡

3、热爱学生，尊重学生

《中小学教师职业道德规范》中明确指出，救师要关心热爱学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

4、不断学习，充实自己

良好的教育、教学业务素质是教书育人的关键，教师要有较雄厚的知识功底，较强的课堂组织能力和科学的教学艺术。这样，教师就要不断地充实自己，不断吸取科学文化知识，不断探索科学的教学艺术，即不断地提高自身的文化素养。还要读读儿童心理学和儿童读物，了解儿童心理喜好，便于跟学生沟通思想，缩短师生距离，消除“代沟”。教师的工作量大，工作忙，要挤出更多的时间学习新知识是一件艰苦的事情，要牺牲自己许多的休息时间。最好的办法是把学习新知识当成自己的娱乐，在“快乐莫过于读书”、“书中自有黄金屋”中补充自己，从中吸取智慧和力量，又创新自己的教育天地。

三、树立良好形象

师德是一个古老的话题，是学校教育一直所推崇的，是教育教学的立足之本，教师是学生行为思想的楷模，要时时处处做好表率，所谓为人师表。教师的一切都是美的，要从细节处塑造教师的良好形象。常言道：学高为师，身正为范，一个好教师的形象在实施素质教育、提高教书育人质量方面都起着不可低估的作用，是教师培养全面发展新一代所必需的素质。那么，一个好的教师形象如何树立呢？

首先，教师要懂得尊重，学会尊重。尊重是多方面的，要学会尊重领导，尊重同事，尊重学生，尊重学生家长等等。

其次，要学会沟通。作为一名优秀教师学会与人沟通尤其重要，不仅与学生家长要沟通，与同事、领导乃至社会上形形色色的人都要学会沟通，学会沟通是做教师的基础，一人不懂得沟通的教师就尤如作茧自缚的蚕，完完全全地把自己给孤立起来了，这样的教师怎么叫他开展教育教学工作呢？怎么能够做好教书育人的工作呢？与同事之间的沟通可以积累教学经验，共享教学成果，同时还能排除工作上造成的负面情绪，缓解工作压力；与领导的沟通可以更好地进行教育教学，统一教育目标与教育思想；与学生家长的沟通，教师可以更好地掌握学生的课外情况、在家表现（家长是教学的坚强后盾），同时，家长也可以更好地了解学生的在校表现，便于老师和家长对孩子进行更好的教育；与学生的沟通是学校工作中最重要的，教学应一切以学生为本，要学会与学生进行对话，学会与学生沟通就是握紧了打开学生心灵大门的钥匙。

第三，学会学习。所谓“师者，之所以传道、授业、解惑也”。教师应有广博的知识，学生是小河，教师应该是大海，才能传道、授业、解惑，但教师也是普通人，也会遇到很多知识上的问题，教育也不是一成不变的，学生是发展中的人，时时会出现新问题。怎样克服这些问题，就需要学习，学习，再学习，不断给自己充电，以增加自身的修养，用学到的新知克服困难，解决问题。教师应学会学习，善于学习，充实自我，完善自我。在研究的状态下工作，才可做到学习，实践，思考三位一体。

四、铸造高尚师魂

作为新时代的教师，“铸就师魂”，使自己具备高尚的职业道德，是做好我们教师工作的重要基本功，也是需要我们教师时时注意、不懈努力的自觉追求。“铸就师魂”不是一天两天的事，也不是学习一段时间，注意一个时期就可以办到的事；它需要我们方方面面、时时刻刻、年年月月、甚至一代一代不懈的努力。为此，我们永远需要“铸就师魂”！高尚的师魂铸造没有界限，不会穷尽。不合格的先须合格，合格的当求优秀，优秀的追寻更加优异。虽“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。有教师在，则必有铸造师魂之工程；教师奋进不止，则铸造师魂之工程永不止息。为此，“铸就师魂”应是我们每位教师孜孜不倦的追求！

教师教给学生的是知识，而真正影响学生的是品质，拥有崇高的师德是职业的要求，事业的需要，也是教师自身幸福的源泉。

第五篇：基层锻炼强素质

年轻干部到基层 挂职锻炼强素质

近日在人民网读到一篇报道《北京首次成规模选派年轻干部赴基层挂职》。报道中说北京市公务员主管部门日前召开公务员挂职锻炼选派会议。来自市级机关、区县单位的65名公务员，将分别到街道、乡镇和市级机关挂职锻炼，这是北京首次成规模选派年轻干部挂职锻炼，补“基层课”。

作为一名从事机关工作的年轻公务员，我深深觉得此举的必要性。年轻干部普遍缺乏基层经验，处理问题流于理论，运用理论知识解决实际问题的能力不足。通过基层挂职锻炼，能够使年轻干部切身感受到基层与机关的差距，进一步解放思想，更新理念，启迪思维，深化认识，拓宽视野，丰富知识。对年轻干部说，到基层去挂职锻炼是一次难得的补“基层课”的机会。通过挂职锻炼，年轻干部的实际工作能力，管理水平等都将得到很大程度的提高。基层锻炼还能丰富他们的人生阅历，开阔他们的视野，锻炼他们的理论联系实际，解决复杂问题的能力；同时也对他们的党性加强了锻炼，强化了他们为基层服务的意识。

通过挂职锻炼，可以一举扭转年轻干部“三多三少”的现象： 一是理论的多，实践的少。尽管年轻干部刚从校门走出，理论水平稍高，但是很多理论还只停留在书本上，没有经过实践的考验，认识不精，体会不深。通过挂职锻炼，对照书本将理论知识在工作实践中学习、运用、调整，使年轻干部的各项能力提高更快，理论知识理解的也更透彻，增强实践能力的同时，理论水平也得到加强。

二是思考的多，总结的少。在工作中，特别是基层实践工作中，总会遇到各式各样的新情况新问题，年轻干部要勤于思考，善于总结，结合自己的工作实际，多写一些调研理论文章，既可以使自己积累经验，提高今后处理类似的问题的效率，又能够锻炼自己的思维和总结能力。

三是执行的多，创新的少。年轻干部日常主要完成领导交办的各项工作，尽管都能按时按质完成，但在工作中的独立性、开拓性不够。在工作中能认真贯彻上级领导的意图，及时完成交付的工作任务。但是年轻干部在工作中普遍存在面对新问题，想出新办法，打开新局面的能力和独当一面的魄力不足，许多工作放不开手脚，求稳有余，闯劲不足，守成有余，创新不足。基层挂职锻炼为年轻干部提供了宝贵的施展才华，展示创新能力的平台。

总之，基层挂职锻炼虽然时间不长，但将给参加锻炼的年轻干部带来一笔宝贵的精神财富。不仅能够增强年轻干部的大局意识，服务意识，而且在政治思想素质、组织协调能力、宏观思维能力等方面都能得到锻炼和提高。这样的锻炼形式对年轻干部的培养具有深远的意义，建议有关部门可以将其常态化，规范化，标准化，让越来越多的年轻干部有机会到基层去挂职锻炼，增强自身的素质，早日成才，为人民群众多做贡献。