强三基,提素质,合力筑基石

第一篇：强三基,提素质,合力筑基石

强三基，提素质，合力筑基石

进入三月份，洪德作业区紧紧围绕全年生产经营任务，将强化三基工作作为全区各项工作开展的重点，从推进基层建设、强化基础管理、推进素质工程三方面入手，想办法、定措施，不断促进管理工作上台阶，推动各项工作向科学化、规范化、标准化迈进，为全面推进作业区实现协调可持续发展奠定坚实基础。

合力筑基石，加强基层建设。以持续深化标准化“五型”班组建设为主题，大力抓好标杆班组、特色班组建设。深入开展基层党支部“四化”创建活动，从制度建设、工作流程、考核评比、思想政治教育等方面入手加强支部建设标准化；特别加强“四好班子”、“六个一”建设及党内“创先争优”活动，促进了党建工作的标准化、精细化运行。

合力筑基石，加强基础工作。“领导干部学方法，岗位员工提技能”的指导思想，制定岗位标准作业程序培训大表，灵活采取岗位练兵、师带徒等多种途径，通过集中培训和单兵教练相结合的方式，有针对性的开展采油专业知识、安全生产知识、三禁一反等方面的培训，全面提升岗位员工技能水平。在全区开展岗位标准作业程序培训和学习，目前员工岗位标准作业程序合格率达到90%以上。

合力筑基石，加强基本素质建设。在素质建设中注重发挥员工的主观能动性，激发员工自我学习、自我提高的内在热情。因势利导，因人施教，正确教育员工树立廉洁从业、爱岗敬业、攻坚啃硬、拼搏进取的良好精神风貌。同时，在实际培训过程中，结合工作需要，不断创新工作方法，在方法上采取理论实践相结合，集中自学相结合，集体传授和个人操作相结合的形式，实现了教育培训的多样化、专业化、系列化及立体化。

第二篇：“强三基、提素质、保投产”活动总结

“强三基、提素质、保投产”活动总结

为进一步提升管理水平，提高队伍整体素质。计量中心组织岗位员工认真学习关于开展“强三基、提素质、保投产”主题讨论的通知精神，结合本单位实际在全公司范围内积极开展“强三基、提素质、保投产”活动。使员工充分认识到此次活动开展的目的，增强队伍凝聚力和战斗力。现将活动总结如下：

一、存在的问题

（1）理论与实际相脱节

在实际操作过程中，部分岗位员工的动手能力与实际要求存在差距，在现场“三查四定”巡回检查中不能将所学的理论运用到实践中，不能发现现场仪表的安装问题。

（2）实际工作与工作标准有差距

岗位人员对行业标准中的内容不了解，实际开展工作中不能按有关标准要求执行。

（3）自身安全防护意识不强

通过开展应急演练和日常工作中岗位人员存在对自身安全防护意识不到位的现象，在进行相关工作时，有个人习惯性违章行为，具有潜在的安全隐患。个人习惯性违章行为共找出4项，主要是个人习惯动作和安全意识不够。

（4）自学能力不够

不能合理利用时间补充岗位知识，知识覆盖面比较薄弱，业务水平普遍得不到提高。岗位人员欠缺自学能力，在完成本岗位工作后，不能利用业余时间和书籍自行学习，学习很被动。

二、下部整改措施

针对上半年各项工作和检查活动中暴露出的不足。计量中心认真查找存在问题的客观和主观因素，进行了梳理和归类。并对我中心进行了合理定位，下一步整改措施：

1、加强三基建设，提升队伍整体素质

借助“强三基、提素质、保投产”主题实践活动，制定员工培训计划，其中包括基础理论知识和实际操作，以突出实践不走过场切实提高岗位人员的岗位技能为目标。在全中心范围内营造互相学习、共同进步的良好分氛围。将岗位讲述覆盖率达到100%，并将青年员工技能活动建立长效机制。使得岗位员工的岗位技能及安全意识得到显著提高，使其更好的履行本岗位职责，增强工作责任心，确保安全生产。

2、丰富文化生活，提高自学能力

培养和引导岗位员工自主学习的能力，丰富业余文化生活的同时，拓展知识面强化个人整体素质。合理安排业余时间建立学习兴趣使自身成为具有独立获取探索和应用知识的能力，不一味的只依赖培训，变被动学习为主动从自身养成爱思考爱钻研的好习惯。

3、强化以人为本，增强和谐氛围。

严格按照公平、公开的原则，对公司的各项评优等工作进行民主评议，保障真正干事的人得到应有回报。结合自身实际，让全员感受到组织的关怀。定期对全员进行思想、心里摸底，对有困难的积极与予帮助及思想疏导。坚持做到每周例会，集中总结讨论，注重梳理，消除不和谐因素，提升和谐发展氛围。

4、自己查大家发现、提高自我防护意识

以“自己查大家发现”的方式，对自身存在的潜在的违章习惯进行查找，对大家发现的4项问题建立整改措施。杜绝因个人习惯问题存在的各项安全隐患，在日常工作中做到相互监督相互提醒，并加大力度宣传和学习安全知识，进一步保障个人安全。并不定期对执行情况进行监督，严考核、硬兑现，提高整体执行力。按照预防为主、防治结合的原则，建立健全相关资料及重点要害部位防范措施，保障各项工作受控运行。

本次活动紧密结合全公司工程建设的实际情况，全中心人员积极参与，并在“三查四定”后积极发言共同讨论对存在的问题制定整改措施。活动达到了预期目的，见到了成效。

下一步，计量中心将针对本次活动发现的的问题按计划实施整改，努力提升管理水平进一步强化“三基”建设。

第三篇：强化五学提素质筑牢基石促发展

强化五学提素质筑牢基石促发展

——河北省卢龙县深化农村党员干部“素质工程”

河北省秦皇岛市卢龙县共有乡镇12个，行政村548个，农村基层党组织537个，农村“两委”干部2637名。近年来，卢龙县把“素质工程”作为加强农村基层组织建设的重要任务和增强农村基层党组织执政能力的重要抓手，整合培训资源，拓宽培训思路，深化培训内容，探索推行了高端平台导学、实践基地带学、部门联动帮学、突出特色送学、远教网络促学的“五学”模式，提高了全县农村干部素质，增强了农村干部团结带领农民群众建设社会主义新农村的本领，促进了全县经济较快发展和社会和谐稳定。

高端平台导学。按照“高端、精品、实战”的原则，采取“走出去”和“请进来”相结合的方式，打造高端平台，组织高端论坛，举办“卢龙大讲堂”，先后邀请茅于轼、冯兴元、谢艾兰、毛向红等全国知名专家教授来县授课，开眼界、长见识。根据发展差异，进行分级分类培训和外出考察培训，对发展基础好、招商引资重点村党员干部，举办“典型示范班”，组织他们到江苏华西村、河南南街村等全国名村学习考察，解放思想，拓宽眼界，激发他们探索发展壮大集体经济的内在动力，确立更高发展目标；对因多种原因导致经济发展缓慢、发展模式单一的村，举办“素质提升班”，组织部分想干事、想干成事、责任心强、素质相对较

高的村党员干部，到山东寿光等发展较快的地区对口学习，借鉴外地农村产业结构调整的好做法、好经验；对经济文化发展相对滞后的村的党员干部，举办“后进转化班”，在县委党校进行集中封闭学习，着眼集中存在的问题，由涉农部门逐个剖析，帮助其换脑筋、开思路。对新任职两委干部，在帮助长本事的同时，强化纪律法规教育，农村干部引领发展能力得到较快提高。近年来，共举办新农村建设领头人高端培训班6期，培训干部4500人次。

实践基地带学。在县级实践基地层面，围绕“一乡一业、一村一品”农业产业化发展格局，选择有一定产业规模的村作为培训基地，进行分类打造。一类为综合型实践基地，即能够整合各方面要素，推动一类产业发展的党组织；一类为单一型实践基地，即已经在当地率先发展起来，但辐射带动作用不强的农村党组织。全县共打造综合型、单一型县级实践基地30个。在乡镇级实践基地层面，在每个乡镇确定1-2个产业发展示范村进行重点打造，共打造乡镇级实践基地26个。在村级实践基地层面，积极鼓励和扶持各类合作组织与专业协会，在充分发挥专业协会在技术学习交流、市场风险化解、农村剩余劳动力转移等方面的积极作用的同时，也将专业协会打造成农村党员干部培训的示范基地。目前，全县有以孙田各庄村为中心的勤胜蔬菜专业合作社、双望镇黄桃协会、陈官屯乡常各庄村景山果品协会等村干部主办的村民合作组织181个，基本形成了依托协会做优势、闯市场、兴产业、求发展的模式。根据不同类别实践基地，县委选派村情基础好、发

展意识强的村干部到县级培训基地轮训，乡镇党委选派村干部去本级基地开展实训，深入学习基地发展思路、管理举措及主要领导的工作方法、经验等，在实践中不断提高村干部的素质能力。并邀请专家教授、农村致富带头人到田间地头作技术指导，快速提高农村党员干部致富带富能力。今年，全县共选派55名村干部到基地接受实训。

部门联动帮学。开展集智助农活动，改变过去由县委组织部负责农村党员教育培训的单独办班模式，充分挖掘和利用农业、水利、计生、民政等部门的资源优势，发挥多部门联合作战能力。采取联合办班形式，整合农牧、林业、科技、产业带头人等领域人才资源，组建了一支30名专家和乡土人才组成的讲师团。对讲师团成员，在采取单位推荐、组织部门审核把关的同时，要求必须具有中级职称，是本系统、本部门的业务骨干。通过讲师团与联系村包村联户的方式，与60个村、180余名村干部结成联系帮带对子，通过手把手教技能、面对面讲知识，送知识、送科技，对联系帮带村干部进行重点帮带培训。同时，讲师团还根据联系村产业发展和帮带干部实际需要，制定导师助农行动一览表，重点帮助理清发展思路，推动产业结构调整升级。今年，开展助农行动100多场次，培训干部650余人次。

突出特色送学。结合实施“双育工程”，充分利用国家针对农民职业教育的优惠政策，依托县职教中心，联合县委党校，开展学历教育。本着“实际、实用、实效”和“缺什么补什么，需要

什么培训什么”的原则，在全县12个乡镇近400个行政村，设立教学点39个、教学班55个，已开办了物养殖与疾病防治、果蔬生产技术、畜禽生产与疾病防治、农业机械维修等5个专业的3年制中专学历班，把科学技术送到老百姓的家门口、把科技成果送到田间地头，在解决职业教育招生困难问题的同时，也实现了农村党员干部实用技能有效提升的目标。此外，整合县就业局、农广校等教学单位，积极实施短期实用技能培训。结合县域地方特色，开办了港口装卸、井下作业、电工电子、服装加工、钢铁冶炼、汽车维修、建筑工匠等10余个专业，切实使农村党员干部拥有一技之长。为加强学员管理规范化，县委组织部和乡镇党委都责成专人全程跟班管理，并建立班主任和班委会负责制，制订严格的学员守则、考勤、请销假、优秀学员评比、不合格学员辞退等规章制度。在实施学历教育及短期技术教育等技能培训中，规定党性教育课时低于总课时的30%时不能毕业（结业），保障了培训效果。近年来，共举办专题培训班60余期，参训农村基层党员干部13500余人次。

远教网络促学。利用远程教育终端接收站点、文化资源共享设备、手机等平台，构建立体式教育培训网络。充分发挥省级优秀制片基地的优势，结合市场需求量身定制培训方案和培训内容。每个站点选择政治思想强，业务素质好的农村党员干部、青年骨干，组建了教学、管理和技术服务队伍。采用“电视＋机顶盒＋宽带猫”技术，组织开发新技术运用、新机械使用、新品种种植

等富有卢龙特色、符合卢龙实际的乡土教材，并积极开展“点播式”教学，设置“预约箱”和“预约卡”，将集中学习与个性化服务紧密联系起来。县委组织部及时下载与县域经济社会发展密切相关的课件节目，及时刻录下发到乡镇、村及广大村干部手中，极大地提高了党员干部参与培训的主动性和积极性，激发了党员干部的创业热情。党员干部现代远程教育网的节目，在党支部的终端接收站点就能收看，村干部足不出村就能学习新知识。同时，各站点管理员还利用网络搜集农产品供求信息、市场行情等，及时向村民发布，促进了农产品的外销，增加了农民收入。为占领农村文化阵地，还依托全县604个农村现代远程教育站点开设“露天影院”，经常性组织党员干部群众收看农业实用技术、红色经典影片等。

通过推行“五学”模式，广大农村干部带头致富、带领群众致富的本领明显提高，化解矛盾、维护稳定的能力大大增强，成为社会主义新农村建设的骨干力量。今年以来，农村干部成功调解各类民间矛盾纠纷1000余件，涉农信访案件显著降低。通过开展优质高效的农业技术培训，实现了市场需求与党员需求的有效衔接，以秦皇岛市棋盘山绿色庄园为龙头企业，推广石门核桃新技术，带动核桃种植面积近10余万亩，受益农民超23000多户。全县农村党员干部引进各类种养殖项目650多个，带动农民增收450多万元，80%以上的村干部掌握了1-2门实用技术，涌现出了“养鱼大王”刘玉勇，“芦笋大王”闫东风等致富带富先进典型。

第四篇：以人为本提素质固本强基惠民生

以人为本提素质固本强基惠民生

做二七环保系统引航员

吴书记在全市转变领导方式创新党务工作大会上的讲话高屋建瓴，深刻精辟，主题鲜明，内容丰富，围绕“全国找坐标、中部求超越、河南挑大梁”的目标，强化群众观点，转变领导方式，创新党务工作，为做好新时期工作明确了目标、指明了方向，读来感悟颇深。

一、人民群众实践是创新之源。“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。”毛泽东同志用大众化、通俗化的生动和形象的语言，高度概括了马克思主义关于历史唯物主义基本观点的真谛。群众路线是我们党的独创，是党的根本工作路线，也是党的根本的领导作风和工作方法。强化群众得失，坚持群众路线，善于用真诚服务团结群众，善于用政策法规引导群众，善于在实践中向群众学习，善于把群众的意愿呼声变为决策依据，善于把党委政府的决策部署变为群众自觉行为，践行一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去的工作方法，将党的正确主张变为群众的自觉行动，实现固本强基惠民生的生动局面，真正做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系，达到依靠群众推动工作落实和提升的目的。

二、深入基层调研是创新之本。2012年是抢抓中原经济

区、郑州都市区建设机遇，实施“十二五”规划、加快推进经济社会发展跨越的关键一年，全省各地到处一片大干快上、只争朝夕的热火场面。我们将以“走基层、转作风、改文风”活动为载体，通过“三个三分之一”（三分之一的班子成员调研、梳理指导本单位开展群众工作；三分之一的班子成员带队深入基层；三分之一的职工参与基层群众工作）全力践行“六步工作法”，深入开展工作调研，通过在基层找亮点、向群众学经验，努力在实践中寻找创新的灵感，使自己的思路得到启发，经验得以积累。工作中坚持“一看二听三问四理五析六回访”。即，一看：上门入户，深入厂房车间、田间地头实地察看，掌握基本情况；二听：召开座谈会、民情沟通会、民主恳谈会，倾听民声、掌握民情、了解民意；三问：选择不同层面不同对象发放调查问卷表、征求意见表，接待来访，进一步掌握重点情况；四理：梳理汇总意见建议；五析：组织召开民情分析会，专题分析研究收集到的社情民意。六回访：为保证下基层活动真正达到解决问题、推动基层环保工作的目的，针对每一件解决的问题都由驻局纪检组带队不定期回访，并将情况向局党组如实反馈，及时查漏补缺，保证解决问题彻底有效、有始有终。

三、思想政治建设是创新之基。俗话说，基础不牢，地

动山摇。“服人者，以德服为上，才服为中，力服为下。”也就是说，力服只能驾驭一般人，才服则要告诉别人怎么做，而德

服则根本不再用你多操心就可以落实得很到位。古往今来，擅长德服教育者不乏其人，论才干、论智慧、论能力，刘备与诸葛亮不相上下，但刘备以他宽厚、谦虚、求贤若渴的高尚人格，使才华横溢的诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”，辅佐其创下“三分天下有其一”的霸业。日本著名的企业家松下幸之祝视员工为亲人，在员工生日之际送上生日礼物，礼物虽轻但足以赢得人心，使松下成为著名的大企业。在“法治”社会的今天，“德治”作用同样不可小觑，实行“法治”+“德治”双管齐下，部门间加强沟通、协调，侧重精细化管理，形成相对一致的工作理念，用我们自身的人格力量感召人、凝聚人、影响人、说服人，让广大干部和群众心服口服。国家领导人已充分认识到德服的重要性，从党的十四大以来就开始强调德服教育。我们也应该积极探索，通过一些潜移默化、不空洞、不虚无的宣传教育及宣传模式，探索宣传新模式、新方法，引导和激励社会公众主动参与乃至配合我们的工作，将以德服人的传统思想教育发挥到淋漓尽致。就拿现在的城市管理工作来说，大到单位工作不力造成财政扣款；小到对路边的小摊贩的处罚等等，出现问题采取财政扣款实施有偿整改，使财政监督本义不再是一种工作的动力，而直接成为一种压力。如果我们通过设立便民早市规定出摊时限等措施允许商贩的存在，这样既方便群众，又不影响周边的环境，群众也更容易从内心理解和接受。

四、全面抓好落实是创新之标。“实干+敢干+技巧”才能使工作落实加快进度，提高效率、保证质量，达到事半功倍的效果。我们要以善于共事谋事、能干事并干成事为基本思路，坚持做到“思想上同心同德，目标上同心同向，行动上同心同行”，一心一意谋事、扎扎实实做事。一是率先垂范，善于主动决策。以强化作风建设为载体，坚持大事讲原则，小事讲风格，抓班子带队伍，充分发扬“勇争一流、敢为人先”的精神，形成千斤重担大家挑，齐心协力干工作的良好格局。二是强化意识，把好环评审批关。以推进主要污染物减排为主线，成立专项环评服务组，严把项目审批关，建立企业信息联络员制度，印制服务联系卡和项目环评建议告知书，设臵企业服务热线电话，全力服务区重大建设项目、重点工程，帮助企业尽快解决环评问题。三是团结协作，规范执法。以开展“蓝天行动”为突破口，围绕“全心优化发展、用心保护环境、真心服务民生”，保证执法权限法定化、责任明晰化、程序公开化、行为规范化、内容合法化，努力提高依法管理水平；建立约束机制，实行首问负责制，对执法人员执法的公正性、程序的规范性等进行明查暗访，杜绝执法人员徇私舞弊行为；落实“三严”制度，即严把现场取证关，严把法律文书制作关，严把处罚决定执行关，提升综合服务能力。

为了切实肩负起“挑大梁，走前头”的光荣使命，我们将

始终保持昂扬向上的精神，立跨越之志、行跨越之为，恪尽职守、不辱使命，心往一处想，劲往一处使，精心谋篇布局，坚定务实重做，为中原经济区和郑州都市区建设添砖加瓦。

第五篇：强素质,树形象,提质量

强素质，树形象，提质量

———争做优秀人民教师学习体会

过去的一学年，我们天水市九中的办学理念新颖、办学行为规范、办学思路清晰，我们的学校有一批，脚踏实地工作的老教师，有一批默默无闻、无私奉献的中年老师，有一批朝气蓬勃、爱岗敬业的青年教师。他们爱校如家，爱生如子，把自己的荣辱同天水市九中紧紧地联在一起；他们任劳任怨，把辛勤的汗水洒在实小；他们不计得失，把自己的青春年华奉献给了实小。

一、强化责任意识，温家宝总理在2007年庆祝教师节的一个会议上做了一个动情的诠释，他说：“教育事业是人类最崇高的事业，教师是太阳底下最光辉的职业。教师不仅可以影响一个学校的孩子，还可以影响整个社会。”教师要“真正享有智慧之光、仁爱之美，成为德才兼备的人民教师。”这一番话激起了长时间的热烈掌声。教师职业的精神位置，教师职业的社会功能，都决定了教师职业是一个最有影响力的职业。不管你愿意不愿意，教师都在通过自己的课堂行为，有意识的或者无意识的影响着一代代学生个人，并通过学生去影响社会的风尚。

二、提高自身素质

教师，之所以被称为大阳底下最值得敬佩、最光荣的职业，是因为作为教师的人，不仅是社会的一个普通公民，还是社会上层建筑领域的一名教育者，社会道德风范的传播者。教师的职业道德，反映着一个社会的精神文明程度。“为人师表”这四个大字，深刻蕴含了人民教师不但要有良好的公民道德，而且要有良好的职业道德、高尚的素质修养。在市场经济转型期和社会观念多元化的今天，物欲横流，诱惑颇多，我们教师要提高自身的素质修养，应该在以下几个方而加强努力：

1、认清形势，爱岗敬业

应该认识到，在当今生存竞争激烈就业紧张的现实形势下，与诸多企业职工下岗相比，教师，算是一种比较稳定的职业了；国家及社会对教育事业的重视．使教师职业越来越显示出优越性。从今年北京、深圳等城市100种职业评价来看，教师这行业越来越受到人们的欢迎。所以，从经济实惠上看，我们教师要有知足感；从社会地位上看，教师要有自豪感；从教育人的职业性质上看，教师要有强烈的责任感。不跟社会上其他行业去攀比，不这山望着那山高。这样．教师才能更好地安心本职工作，热爱本职工作．一门心思放在教书育人工作中去，真正做到爱岗敬业。

2、抵御“诱惑”，保持纯洁

随着经济的发展，学校这块净土也带上了浓浓的商品味。不少家长“望子成龙”心切，用权力、金钱、礼物打开学校大门或填鼓一点老师的口袋。他们无非是想让子女进一所好学校，让教师多多“关照”自己的孩子。诚然，如今经济的社会里，钱是个好东西，各行各业，生财有道，学校这个清水衙门，能有人送钱，怎舍得拒之门外呢？然而，这是对教育阵地的最大污染，它将扰乱正常的教育秩序，误导学生的道德规范。所以，在金钱、礼物的面前，对教师来说是一种素质修养的严峻考验，教师要站稳脚跟，抵御“诱惑”，拒绝“人情”摆布，严格执行《中小学教师职业道德规范》中的规定：“作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。”保持纯洁的心态，对学生一视同仁，体现出公平、公正。否则，无论是受宠的学生还是歧视的学生，都容易造成心理上的失衡

3、热爱学生，尊重学生

《中小学教师职业道德规范》中明确指出，救师要关心热爱学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

4、不断学习，充实自己

良好的教育、教学业务素质是教书育人的关键，教师要有较雄厚的知识功底，较强的课堂组织能力和科学的教学艺术。这样，教师就要不断地充实自己，不断吸取科学文化知识，不断探索科学的教学艺术，即不断地提高自身的文化素养。还要读读儿童心理学和儿童读物，了解儿童心理喜好，便于跟学生沟通思想，缩短师生距离，消除“代沟”。教师的工作量大，工作忙，要挤出更多的时间学习新知识是一件艰苦的事情，要牺牲自己许多的休息时间。最好的办法是把学习新知识当成自己的娱乐，在“快乐莫过于读书”、“书中自有黄金屋”中补充自己，从中吸取智慧和力量，又创新自己的教育天地。

三、树立良好形象

师德是一个古老的话题，是学校教育一直所推崇的，是教育教学的立足之本，教师是学生行为思想的楷模，要时时处处做好表率，所谓为人师表。教师的一切都是美的，要从细节处塑造教师的良好形象。常言道：学高为师，身正为范，一个好教师的形象在实施素质教育、提高教书育人质量方面都起着不可低估的作用，是教师培养全面发展新一代所必需的素质。那么，一个好的教师形象如何树立呢？

首先，教师要懂得尊重，学会尊重。尊重是多方面的，要学会尊重领导，尊重同事，尊重学生，尊重学生家长等等。

其次，要学会沟通。作为一名优秀教师学会与人沟通尤其重要，不仅与学生家长要沟通，与同事、领导乃至社会上形形色色的人都要学会沟通，学会沟通是做教师的基础，一人不懂得沟通的教师就尤如作茧自缚的蚕，完完全全地把自己给孤立起来了，这样的教师怎么叫他开展教育教学工作呢？怎么能够做好教书育人的工作呢？与同事之间的沟通可以积累教学经验，共享教学成果，同时还能排除工作上造成的负面情绪，缓解工作压力；与领导的沟通可以更好地进行教育教学，统一教育目标与教育思想；与学生家长的沟通，教师可以更好地掌握学生的课外情况、在家表现（家长是教学的坚强后盾），同时，家长也可以更好地了解学生的在校表现，便于老师和家长对孩子进行更好的教育；与学生的沟通是学校工作中最重要的，教学应一切以学生为本，要学会与学生进行对话，学会与学生沟通就是握紧了打开学生心灵大门的钥匙。

第三，学会学习。所谓“师者，之所以传道、授业、解惑也”。教师应有广博的知识，学生是小河，教师应该是大海，才能传道、授业、解惑，但教师也是普通人，也会遇到很多知识上的问题，教育也不是一成不变的，学生是发展中的人，时时会出现新问题。怎样克服这些问题，就需要学习，学习，再学习，不断给自己充电，以增加自身的修养，用学到的新知克服困难，解决问题。教师应学会学习，善于学习，充实自我，完善自我。在研究的状态下工作，才可做到学习，实践，思考三位一体。

四、铸造高尚师魂

作为新时代的教师，“铸就师魂”，使自己具备高尚的职业道德，是做好我们教师工作的重要基本功，也是需要我们教师时时注意、不懈努力的自觉追求。“铸就师魂”不是一天两天的事，也不是学习一段时间，注意一个时期就可以办到的事；它需要我们方方面面、时时刻刻、年年月月、甚至一代一代不懈的努力。为此，我们永远需要“铸就师魂”！高尚的师魂铸造没有界限，不会穷尽。不合格的先须合格，合格的当求优秀，优秀的追寻更加优异。虽“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。有教师在，则必有铸造师魂之工程；教师奋进不止，则铸造师魂之工程永不止息。为此，“铸就师魂”应是我们每位教师孜孜不倦的追求！

教师教给学生的是知识，而真正影响学生的是品质，拥有崇高的师德是职业的要求，事业的需要，也是教师自身幸福的源泉。