第一篇：李晓玲--见习教师培训总结
见习教师培训总结
李晓玲2014/06/06
从去年9月参加长兴县见习教师规范化培训至今，快一年了，在这个栀子飘香的六月，我们2013年新教师也像所有的毕业生一样即将从这个由李老师一手打造的幸福班集体中毕业出去。结业在即，感慨良多。
去年五月，我们通过竞争，欢天喜地的跻身于教师队伍，对未来的工作、生活充满了无限的憧憬。年轻的我们拥有工作的热情却没有丰富的教育经验，对于教育教学工作可以说还是一个门外汉。还好，在这个时候，教育局为我们提供了这样一个见习教师岗前培训的一个平台，在这一年的时间里，安排了多为资深的教育前辈们为我们开门引路，组织丰富多彩的培训内容，一对一地帮我们配备名校的老师做为我们的师傅进行专业指导……，在这一年中就我个人而言，感觉自己真的是受益匪浅，收获良多。如今，我可以独立的完成好备课，自信地站在讲台上流畅的给我的学生上课，感受那种因传播知识而带来的幸福。
第一次培训的景象仿佛就在昨天，我们来到位于环桥的教育实践中心，在那里，我们进行了开班仪式，选出了班委，打了人生第一场真人cs，中午又自己动手回头土脸地在大锅灶上上一顿可口的午餐，下午用彩色的串珠在老师的指导下，完成了一个苹果的制作。还记得穿上cs服，拿着枪的紧张和刺激，害怕自己会穿错，害怕自己会被敌人打中。
在快乐有挑战的活动中，我和其他的学员也渐渐熟悉起来，建立了友谊。之后，我知道在我以后的工作中，我自己也要带我班的学生到这里来，我要组织他们做饭、游戏。我明白了这种培训安排是我为以后工作熟悉环境，我觉得这样的安排很好。之后我们的培训更多的是安排理论方面的培训，有师德培训、班主任工作艺术培训、备课培训、如何停课培训、专业发展、教师法规政策，中小衔接等方面的培训，这些理论内容的安排，符合我们的认知特点，循序渐进，步步深入地把我们引导向一个规范、成熟、高效、专业方向发展的教师。通过这些理论培训，我在平时工作中更加规范自己的备课，上课和班主任工作，处处尊重和平等的对待每一位学生。
在整个培训中，让我在教学方面成长更快的就是师徒结对。师徒结对中我的师傅是实验初中的徐珏珏老师，第一次见到她就被她的气质给感染，那是在她的一节优质课上，我看到了她的教学中始终都有学习方法的指导，提出的问题不难也不简单，非常贴近学生的学情。后来知道她就是我的师傅，心里很是开心。在这一年里，徐老师先是听我上课，然后指出我的问题，后来又进一步指导我如何进行教学设计。她和我说过一句很重要的指导：“教学设计可以随着个人经验的不断丰富而提高，但是个人的教学习惯不该变的话，教学水平任然很难提高。” 而我的最大问题就是自己太强势，说的太多，抢学生的话，这个习惯真的让我头疼了很久，但经过师傅的点拨，我现在意识到它的严重性，慢慢的在改变。
第二篇：教师从教行为自查报告——李恩德朱晓玲
教师从教行为自查报告
大方县长石镇山坝小学 李恩德
为推动教师师德教育活动的深入开展，使教师学有榜样，赶有目标，塑造学校在社会的良好形象，形成教师良好的师德风貌，提高教师的整体水平。今年我认真参加学校组织的学习•中共大方县纪律检查委员会、大方县委组织部、大方县监察局关于印发†大方县公职人员行为规范十不准‡的通知‣（方组通„2010‟42号）文件精神，使我从政治思想觉悟上又提高了一个层次，结合自身情况，开展了一次全面而细致的自评自查，现将自查情况汇报如下。
一、增强认识，建立正确的行为规范。
在政治思想方面，我长期坚持学习，努力提高自身思想政治素质，认真学习•教育法‣、•教师法‣、•义务教育法‣、•未成年人保护法‣等法律法规，严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，专业思想牢固，为人师表。
二、认真学习•大方县公职人员行为规范十不准‣，让自己懂得、背得、做到。
1、不对服务对象无礼怠慢、态度冷漠、故意刁难、作风粗暴、吃拿卡要，对职责范围内的事不推诿扯皮、敷衍塞责、拖延不办，无不作为、乱作为。
2、从无参会缺席、找人代会、迟到、早退、交头接耳、随意进出、来回走动、打瞌睡等。随时将通讯工具调试为静音或振动状态，不在会场接听或拨打电话。
3、没有在上班时间串岗聊天、上网炒股、淘宝、打牌、下棋、听音乐、玩游戏、看娱乐片、浏览不健康网站、打毛线、带小孩及做与工作无关的事情。
4、没有在公众场合发表有损党委和政府形象的言论，更没有传播和编造政治谣言、流言蜚语和小道消息。
5、没有参与、组织、煽动群众上访、越级上访或搞宗教派系等非正常活动。
6、没有在工作时间打麻将及参与其它带有赌博性质的娱乐活动。
7、没有无故上班迟到、早退、缺岗和不经批准擅离工作岗位。
8、没有工作时间着超短裙、吊带装、穿拖鞋等与国家公职人员仪容仪表不相符的服饰进入办公场所。
9、没有工作日中午在接待县内人员时饮酒。
10、没有违规驾驶公车和酒后驾车。
三、存在的问题及今后改进的措施
虽然在自评自查中没有发现我自身具有明显的问题，然而也发现自己存在很多的不足之处，比如教学处理不够精练，多数在“教教材”而非“用教材”。而且和学生家长欠缺沟通等等，我把这些定为自己今后努力的方向。怀抱热忱的心，希望用我的努力，去点燃周围每个人的激情，和同事们一起为我们的教育事业奉献、进取……
教师从教行为自查报告
大方县长石镇山坝小学 朱晓玲
中国古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”“学而不厌，诲人不倦。”“躬自厚而薄责于人！”；唐代韩愈，还专门著有•师说‣一文，指出教师三大任务是“传道、授业、解惑”；叶圣陶先生曾说过：“教育工作者的全部工作，就是为人师表。”这些论述都体现了对教师职业道德作用的重视。今年，学校组织学习了•中共大方县纪律检查委员会、大方县委组织部、大方县监察局关于印发†大方县公职人员行为规范十不准‡的通知‣（方组通„2010‟42号）文件精神，使我受益非浅，根据要求，我展开了全面的自评自查，现将情况汇报如下。
一、思想坚定，树立较强的政治思想观
参加工作以来，我积极参加学校组织的各种学习活动，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极贯彻落实科学发展观，拥护党的基本路线。不断地以•教师职业道德‣对照鞭策自己。勇挑重担，不计报酬。学校安排的各项工作，我从不推迟，认真完成。“学为人师，行为世范”，当我成为教师的那一刻开始，我就十分注意自身的品德行为，仪表端正，努力给学生树立一个良好的榜样。待人诚恳热情，与同事愉快和睦的相处，互相学习，共同进步。
二、认真学习•大方县公职人员行为规范十不准‣，让自己懂得、背得、做到。
1、不对服务对象无礼怠慢、态度冷漠、故意刁难、作风粗暴、吃拿卡要，对职责范围内的事不推诿扯皮、敷衍塞责、拖延不办，无不作为、乱作为。
2、从无参会缺席、找人代会、迟到、早退、交头接耳、随意进出、来回走动、打瞌睡等。随时将通讯工具调试为静音或振动状态，不在会场接听或拨打电话。
3、没有在上班时间串岗聊天、上网炒股、淘宝、打牌、下棋、听音乐、玩游戏、看娱乐片、浏览不健康网站、打毛线、带小孩及做与工作无关的事情。
4、没有在公众场合发表有损党委和政府形象的言论，更没有传播和编造政治谣言、流言蜚语和小道消息。
5、没有参与、组织、煽动群众上访、越级上访或搞宗教派系等非正常活动。
6、没有在工作时间打麻将及参与其它带有赌博性质的娱乐活动。
7、没有无故上班迟到、早退、缺岗和不经批准擅离工作岗位。
8、没有工作时间着超短裙、吊带装、穿拖鞋等与国家公职人员仪容仪表不相符的服饰进入办公场所。
9、没有工作日中午在接待县内人员时饮酒。
10、没有违规驾驶公车和酒后驾车。
三、存在的问题和今后改进的措施
通过此次自查，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我们不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。
第三篇：培训心得李玲慧
“学课标
通教材”培训心得体会
2014年9月12日---9月14日，我参加了我县举行的“学课标
通教材”的培训，有幸聆听了晋中教研室数学组孟老师和郭老师对低段1—3年级教材的精彩解读。通过这次教材培训学习，经过对教材的疏理，让我对低段教材有了更深刻的认识，澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识，而且对我今后如何践行课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现具体谈一下个人体会：
一、对新教材的编写有了新的认识
1、低段教材内容的变动
随着新课标的指引，我们的小学数学教材有了一定的改变，新的教材在很多的方面有了变化，根据学生的情况将一些低段的知识进行了融合和整理，更加能够适应孩子们的学习特点。
2、教材的编写降低了学习的难度
根据学生的特点降低难度，比如旧教材二年级的时候，就涉及万以内数的认识和加减法，通过新教材的改变，整体将这个知识移到三年级上册学习，这样知识的难度就一下子降低了很多。
3、教材的编写的特点
（1）各领域的知识穿插整理，加强了对知识的整理
（2）层次不断的上升，增加了数学的背景知识，渗透数学的文化。（3）体现了解决问题的完成过程，突出对一般过程和一般思路的体验。练习注意了前后知识的联系，为教学评价提供了线索。
（4）计算教学注重运算意义的理解，体现算法的多元化。（5）注重的知识的形成过程。通过各种有效的探究活动，促进学生空间观念的形成和培养。
（6）合理安排解决问题的教学，为培养学生的“四能”提供清晰的线索和步骤。
二、对教材的编写意图有了进一步的认识
新的课程标准由“情景图”引出“问题串”，倡导数学课堂生活化，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，教材较好地体现了这一理念。采用教材中的教学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的课堂情境，使课堂教学成为一种开放的“生活化“教学。“动手实践、自主探索、合作交流”是新课程倡导的重要学习方式。就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在今后的教学中我要更加注意从学生的数学现实出发，引领学生不断经历艰辛的自主探索学习过程，让学生亲历数学的“再发现”“再创造”的过程，不仅仅学会了知识，更主要让学生感受如何学习，实现了数学课程促进学生全面、可持续、和谐发展的特点。因此，在教学中，要充分利用好教材中的每一幅插图，让学生充分观察每一幅插图，充分领会教材的编排意图，让主题图充分发挥作用。
三、对教材的目标有了明确的认识
我主要谈谈二年级的教材：本册二年级教材的重点是以乘法和计算为主。
1、本册教材中乘法的教学都为学生创设了富有情趣的情境，激发了学生的好奇心和强烈的求知欲望，使学生在良好的心态下开始了新课的学习。要结合一些旧的知识点来唤醒孩子的求知欲，比如在学习乘法的初步认识的时候，由于这是孩子们第一次接触乘法，所以在教材之中安排了十分有趣的主题图，让孩子通过多种的加法，指导相同的加数，知道几个几，为乘法的学习奠定好的学习的基础。
2、教师在低年级计算教学中，要想方设法优化课堂结构，激发学生学习兴趣，设计形式多样的练习题，使学生对数学学习产生一种特殊感情，由厌学变为乐学，这样才能提高计算的准确性，发展能力！
3、合理安排解决问题的教学，为培养学生的“四能”提供了清晰的线索和步骤。在解决为题的结合生活实际，将数学和生活实际紧密的联系在一起。
三、对新课标的知识有了更加清晰的了解
1、“双基”扩展为“四基”，“双能”调整为“四能”
《新课标》在数学课程的育人方面，进一步明确“以学生发展为本”的教育理念，突出能力培养，把“双基”扩展为“四基”,将“双能”调整为“四能”，强化“创新意识”的培养。“四基”即基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。将双基拓展为四基，首先体现了对于数学课程价值的全面认识，学生通过数学学习不仅仅获得必需的知识和技能，还要在学习过程中积累经验、获得数学发展和处理问题的思想。同时，新增加的双基，数学基本思想和基本活动经验是学生数学素养的重要组成部分。特别是基本活动经验更加强调学生的主
体体验，体现了以学生为本的基本理念。基本思想、基本活动经验的提出，要求我们教育工作者更要注意切实发展学生的实践能力和创新精神。由双能变四能；过去的“双能”指的是分析问题与解决问题的能力，现在新课标指的“四能”包括发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。
2、数学思想与数学方法的结合（1）符号的思想（2）推理的思想（3）函数的思想（4）分类的思想
（5）数行结合的思想和方法
总之，通过本次培训我不管是从教材的把握，还是从如何提高学生的兴趣方面，还是从新课标理念方面都有提高，收获很大。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”在以后的教学过程中，我着手培养学生兴趣，充分利用好文本，使学生对数学学习产生浓厚的兴趣。充分讲培训所学的知识应用到实际的教学之中，让不同的孩子得到更大的发展！
冯村博爱学校
低段数学：李玲慧
2014年9月16日
第四篇：培训心得体(朱晓玲)
培训心得体会 华亭三中 朱小玲
2017年10月8日，我有幸参加了《助理教研提升课堂效率——人教社初中英语甘肃行》外籍教师Jonathan关于阅读教学的培训，收获颇多。
Jonathan告诉我们当学生看到长篇的阅读理解时会头痛，这时教师可以通过多种方式引导学生，让学生对文章产生兴趣，然后进一步通过skinming and scanning了解文章的中心句及获取问题的有效信息。
根据Jonathan的介绍，阅读理解究竟是什么呢？是一个心理过程。一个信息是以文字符号为载体，通过阅读过程传递的，在这个过程中，头脑经过接收分析和猜想，把信息获取过来，这就是阅读理解过程。
Jonathan的介绍概括起来有以下几点：
一、培养阅读习惯
有许多阅读好的习惯。第一种：阅读时眼界宽点。实践证明，人的视线一次可以同时扫视两、三行，而很多学生一次只能看半行，他们有的甚至用手或钢笔指着单词一个单词一个单词的阅读，或一句话一句话的翻译。这些阅读方法大大的影响了学生的阅读速度。第二种：可回读但不可频繁回读。一般来说，为了思考标题与该篇文章的关系，回读是必要的。但是频繁的回读会影响学生的阅读速度和理解效果。第三种，默读，即不出声的读。朗读在阅读中是一个相当普遍的现象，这种方法很容易分散注意力，使学生感到疲倦，影响基本单词和词汇的理解，大大的减慢了阅读速度。第四种，眼、脑并用。把眼睛看到的东西迅速反应到大脑中来，通过大脑及时敏捷地思维做出正确的判断。这样我们就能更好地在原文的基础上理解作者的观点，二、掌握高效的阅读教学策略 1.阅读前的情境创设
在学生阅读前，老师给予相应的指导是必要的。在指导过程中，应给学生们讲解相关的背景知识和英语文化，这不但可以激发学生们的阅读兴趣而且有助于更好的理解文章。老师利用多媒体教学的趣味性、直观性和艺术性激发学生的兴趣增强其理解力。有创意的导入会增强学生们学习的兴趣，让他们更好的进入文本。2.精通略读技巧
略读是快速浏览文章找到主旨的一种阅读技能。
在阅读过程中，学生们不必读完整篇文章或逐字翻译的去理解文章，只需快速略读全文，抓住文章的大意和主要内容；可以跳过文章的细节和不重要的内容，只需关注开头、结尾、文章的结构和有用的插图或图例。在讲授阅读时，老师应先给学生们三、四分种的时间扫读全文，然后用一些题目（如：Ture or False）检查其阅读效果。
3.掌握查读技巧
像略读一样，查读也是快速阅读的一种方法。掌握查读这一阅读技巧是中学生必备的、基本的阅读技能。但是，它不同于略读。略读的重点是通过快速阅读理解文章的主旨大意。而查读的目的是对细节（如：数字、时间表、日程表、电话号码、新闻标题章等）的了解。4.精读的精髓。
精读是扫清阅读中语言障碍的最重要的方法。经过略读、查读，学生已经基本理解文章的大意，但对于含有复杂句型和生僻词汇的句子仍无法理解。因此老师必须对此部分的内容做详细的解释。
首先，老师要在学生们理解文章的基础上进行语言点和重点语法的讲解。在语言点的讲解时，会涉及到近义词的区分、同源词汇的学习、语法基本义的理解和运用。这样能够解决阅读中语言点或语法的障碍，但是，在课堂上单纯的词汇、枯燥的语法讲解令学生们厌倦，使他们对阅读失去兴趣，课堂气氛沉闷。为了培养学生的创造性思维，形成良好的语感，应该让学生理解段与段之间的关系、语言特点、语篇结构、更深层次的语言点，这样可以培养学生的归纳概括能力。同时，老师应设计有启发性令学生产生灵感的问题。5.其他的一些阅读教学策略。
合作阅读策略、交互阅读策略、同伴阅读策略、图片故事策略和质疑作者阅读策略。
不良的阅读习惯将会大大的影响阅读速度和阅读效果，因此培养学生们良好的阅读习惯是十分必要的。①默读而不是朗读。
②在阅读中有着明确的目标（带着问题阅读）。
③一段一段的读而不是一个单词一个单词的或一个句子一个句子翻译着阅读。④把注意力集中在主旨句和重点内容上，扫读其余内容，忽略不重要的部分。⑤针对不同的阅读任务使用不同的阅读速度和高效的阅读策略。⑥在阅读理解的基础上理解作者的观点而不是凭经验主观猜测。
⑦通过上下文或构词法猜测生词词义，不重要的生词可以忽略，不要因生词而产生心理恐惧或逐一查字典。
⑧多学习背景知识和西方文化知识，并正确运用，加深对文章内容的理解。
总之，通过参加这次培训，聆听Jonathan老师的讲授，我收获良多。抓好英语阅读训练，尤其是初中入门阶段的阅读训练，不仅有助于养成良好的阅读习惯，巩固甚至熟练掌握初中阶段常见的句式，扩大词汇量和知识面，也扩大视野，丰富课余生活，学到现代英语；而且还激发学生学习英语的兴趣，增强其学习英语的动机和信心，体会到学习英语的意义和价值。在很大程度上减轻了学生学习英语的压力，对推动英语教学改革有很大的研究价值。
第五篇：李玲教师整改报告
教师整改报告
通过暑期教师教育学习，我对师德师风集中教育活动的认识有了很大的提高，政治信念更加坚定，工作的热情更高了，干劲更足了。从教将近十年，我愈来愈深刻的认识到：教师不仅仅是一种职业，更是一种事业，一种责任!俗话说：前事不忘，后事之师。作为一名党员教师，更应积极投入，抓住契机，深刻反思自己的师德言行、工作作风和生活态度，谦虚听取各方面的意见和建议，为今后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。我通过认真进行讨论查摆，深刻剖析自己，现将自查情况汇报如下：
一、主要存在的问题：
1、课余时间，自学不够，学习的层次不高。当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。
2、做事缺乏预见性。在班级管理中，有时候不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。
3、与任课老师之间的沟通不够。在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，随心所欲缺乏圆润灵活性，因而不能完全取得大家的理解。
4、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少;对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。
二、分析产生这些问题的原因：
1、是自己放松了学习及对自己的要求。
2、是思想上有等、懒、靠的情绪。
3、是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。
4、有时对学生的要求过于严格、近于苛刻，求全责备，结 果适得其反，此时自己便会产生懈怠的情绪。
5、自身性格比较直率，替他人考虑的不够多，为人处事方面缺乏圆润灵活。
6、平时思考的不够多，工作方法单一。
这次自查使我找到了自己的问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、下一步整改措施：
通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：
1、加强自身建设，提高素质。一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。
2、强化责任，提高效率。
树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。
3、开拓创新，提高教育教学水平。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作
4、在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。努力做好后进生的转变工作。
5、不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，增强事业心、责任感,爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。
陈仓区千渭小学 李 玲
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