第一篇：美术教案1
教案设计
课题：《美丽的城堡》
年级：小学三年级
课时：一课时
教具准备：多媒体课件、图片、范画
学具准备：铅笔、橡皮、粗细勾线笔油画棒（彩色水笔、彩色铅笔）
教学目标：1认知：通过对一些动画片中的场景欣赏，对城堡这一建筑形式有初步的认识，发挥学生丰富的想象力，构建出自己心目中的美丽城堡，并以线描形式表现在画面上。
2能力：培养学生的认知能力、想象力和设计能力
教学重点：了解城堡的基本结构，设计城堡外形，并加以色彩、图案装饰。
教学难点：城堡的造型优美、构图饱满、装饰图案丰富。激发学生想象力，设计灵感。
教学过程：
导入：以学生熟悉的动画片《喜羊羊与灰太狼》中灰太狼的“狼堡”和《白雪公主》中的白雪公主的宫殿导入《美丽的城堡》这一课题。
开始：1.以幻灯片形式给学生欣赏一些世界上著名的城堡的图片
美国白宫
俄罗斯克里姆林宫
德国的新天鹅城堡
英国的爱丁堡
(在这一过程中贯穿关于城堡的一些常识性问题)
2.欣赏动画片中的城堡图片
灰太狼的狼堡
白雪公主的城堡
（引导学生发挥想象力和创造力）
3.展示学生作品和教师范画
作业要求：以线描形式描绘城堡，可以略微涂色，并自行设计城堡的背景，构图饱满。装饰
图案丰富。
课程总结：通过一课时的时间，学生们了解了城堡并在画面上描绘出了心目中的美丽城堡。
在这一过程中学生既在认知水平上有有所提高，有发挥了自己独特的想象力和创造力。
美术学0812
许铎0820305215
第二篇：美术教案1
一、二年级美术教案
第1册
第一课：让大家认识我
一、教材分析
通过游戏活动初步认识常用色彩及形状。
教学重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作。
教学难点：剪或撕“名字树叶”的方法。
二、学情分析
学生非常喜欢制作各种形状的树叶、果子等形状。
三、教学构思
欣赏后，鼓励学生大胆的创作。
四、教学目标
1、体验不同媒材工具的使用效果。
2、培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。
五、教学准备
1、教具：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件。
2、学具：剪刀、彩纸、胶水。
六、教学过程：
1、欣赏感知
教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。
2、探究实践
这棵大树代表我们的班集体：一年级，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。
教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。
教师展示其中一片对称形树叶，提出问题：如何制作出这种对称形树叶？
教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)
学生制作，教师巡回辅导。
3、展示评述
师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。
板书设计
七、教学反思
第二课：看谁涂得更好看
一、教材分析
本课是涂色练习，让学生在游戏中体会色彩。
教学重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同的笔触、不同的画材组织画面。
教学难点：引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
二、学情分析
学生对画笔和色彩非常喜欢，平时也经常利用它们做游戏。
三、教学构思
欣赏范例后，鼓励学生大胆的构思创造。
四、教学目标
1、熟悉工具，认识颜色。
2、不同风格线色的表现。
五、教学准备
1、教具：范例图片、课件。
2、学具：油画棒、水彩笔等。
六、教学过程：
1、欣赏感知
欣赏同龄人的作品，感受线条和色彩带给我们的不同感觉。
2、探究实践
说一说你认识工具和材料。
教师鼓励学生大胆自由的表现自己想要绘制的作品。
（1）用你喜欢的绘画工具画一幅画。
（2）画一幅颜色最漂亮的画。
（3）画一幅最奇特的画，并讲给小伙伴听。
3、展示评述
展示优秀学生作业。
板书设计
七、教学反思
第三课：滚动乐园
一、教材分析
本课四幅学生作品可供学生参考。
教学重点：发挥体验和表现的能力。
教学难点：引导学生表现自己所见、所想。
二、学情分析
学生非常喜欢玩具，尤其是滚动的玩具。
三、教学构思
欣赏范例后，让学生玩一玩老师带来的玩具。鼓励学生自己制作喜欢的玩具。
四、教学目标
1、在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。
2、随意大胆地使用绘画工具表现出感受到的或想到的滚动现象。
五、教学准备
1、教具：能滚动的物体和玩具。
2、学具：制作工具和材料。
六、教学过程：
1、欣赏感知
欣赏范例，玩一玩老师带来的玩具。
2、探究实践
说一说你喜欢哪个玩具？为什么？
讨论一下老师带来的玩具是怎么制作出来的？
你打算怎样来制作滚动的玩具。
学生制作，教师做必要的帮助和指导。
3、展示评述
展示优秀学生作业。师生一起玩制好的玩具。
板书设计
七、教学反思
第四课：泥巴真听话
一、教材分析
泥巴是孩子喜欢用来玩耍的自然材料，可塑性强，并且充满着大自然的气息。
教学重点：激发学生对本课的兴趣。
教学难点：学生想象力的培养。
二、学情分析
学生对泥巴非常感兴趣，但是本地使用泥巴较困难。学生用彩泥等代替。
三、教学构思
欣赏教材中的图片后，教师指导学生自己动手制作自己喜欢的形象。
四、教学目标
1、初步培养热爱大自然的感情。
2、培养学生的感知能力、口头表达能力、与人合作的能力及发现解决问题的能力。
五、教学准备
1、教具：范例及大块的彩泥等。
2、学具：彩泥及相关工具。
六、教学过程：
1、欣赏感知
欣赏教材中的图片。
2、探究实践
教师介绍几种基本的技法：捏、揉、团等。
提问：
你打算做什么？怎样做？需要小伙伴帮助吗？
你还有什么好的主意，告诉小伙伴。
指导学生作业。
3、展示评述
展示优秀学生作业。
板书设计
七、教学反思
第五课：剪剪撕撕画画贴贴
一、教材分析
本课是引导学生尝试工具媒材，用剪刀、纸、笔等通过看看、剪剪、撕撕、画画、贴贴的方法，大胆自由地表现所见、所想、所感。
教学重点：欣赏感知剪纸、撕纸艺术。
教学难点：作品创作。
二、学情分析
学生比较喜欢各种造型活动，他们一定也非常喜欢本课。
三、教学构思
欣赏图片后鼓励学生大胆创作。
四、教学目标
1、初步认识掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
五、教学准备
1、教具：范例及图片。
2、学具：各种纸及工具。
六、教学过程：
1、欣赏感知
欣赏大师的作品（图片）。
2、探究实践
可别小看一张纸啊，它可以用来撕、贴、画、做纸玩具、卡片等好多东西。
你知道哪一种纸比较容易撕、剪？哪一种纸不容易撕、剪？为什么？
在撕、剪好的纸上添上点别的东西，做成让大家都看得懂的东西。
3、展示评述
展示优秀学生作业。向大家介绍一下。
板书设计
七、教学反思
第六课：花点心
一、教材分析
本课是以“造型表现”为主的课程。帮助学生正确地运用揉、搓、捏等方法。
教学重点：引发学生对花点心漂亮的外表的认识。
教学难点：创作出新奇的花点心外形。
二、学情分析
学生制作中难度不大，但他们设计新颖的外形有难度。
三、教学构思
欣赏后鼓励学生大胆的制作、设计。
四、教学目标
1、让学生体会和发现生活中的美。
2、锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。
五、教学准备
1、教具：范例、图片等。
2、学具：彩泥等。
六、教学过程：
1、欣赏感知
引导学生欣赏范例，分析它们的颜色和形状。
2、探究实践
教师示范揉、搓、压、捏等方法。
学生根据范例和制作方法设计出自己要制作的花点心的外形及颜色，小组间讨论如何
把它设计的更漂亮。
根据讨论结果设计并制作花点心。
给自己设计制作的花点心起一个好听的名字。
3、展示评述
展示优秀学生作业。
板书设计
七、教学反思
第七课：五彩路
一、教材分析
本课以立交桥和中间种植花草的道路图片与同龄儿童制作的“五彩路”作品做对比，导入本课。
教学重点：引导学生细心观察周围的事物。
教学难点：大胆的将想象制作表达出来。
二、学情分析
学生的想象力丰富，制作中教师可以做必要的帮助和指导。
三、教学构思
欣赏图片后鼓励学生大胆的制作创造。
四、教学目标
1、让学生体会和发现生活中的美。
2、初步尝试应用拼贴的基本方法进行创作。
五、教学准备
1、教具：图片等。
2、学具：彩色纸、剪刀和胶水等。
六、教学过程：
1、欣赏感知
引导学生联想道路变成“五彩路”会是什么样子？会有哪些色彩？
2、探究实践
教师引导学生分析范例中作品的制作方法和色彩的搭配。
学生用涂色的方法制作各种彩色纸或利用手里的彩色纸或旧挂历等撕或剪出所需的各种形状，拼贴出自己设计好的“五彩路”。
教师做必要的指导和帮助。
鼓励制作中发现好的创意及时介绍给其他同学。
3、展示评述
展示优秀学生作业。
板书设计
七、教学反思
第八课：美丽的天空
一、教材分析
本课以俄罗斯艺术家康定斯基的作品“蓝天”开篇，引导学生进入想象的空间。
教学重点：用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。
教学难点：作业的新颖和富于情趣。
二、学情分析
学生都向往天空，特别是“神六”成功发射后，学生们对天空更加的关注和向往。
三、教学构思
欣赏艺术作品后，鼓励学生自己表现天空。
四、教学目标
1、学习剪贴画和绘画技法，提高学生的合作精神和创新精神。
2、自由、大胆地把所感所想表现出来。
五、教学准备
1、教具：课件、图片资料。
2、学具：绘画工具材料及制作工具等。
六、教学过程：
1、欣赏感知
欣赏课件、图片。
2、探究实践
（1）请学生介绍自己见到天空。（感触最深、最美的情景）
（2）展开想象的翅膀，用绘画的方法画出天空会出现的景象。
（3）用撕、剪纸的方法让每个同学表现天空的一种景象。
（4）分组后把学生的绘画作品及剪纸图形组合成作品。
（5）教师对有创意的作品给予肯定，鼓励大家都来用想象和创造的方法完成作业。
组织学生作业。
3、展示评述
展示优秀学生作业，介绍自己的作品。
板书设计
七、教学反思
第九课：谁画的鱼最大
一、教材分析
本课设计目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，初步了解艺术来源于生活。
教学重点：通过学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。
二、学情分析
学生画鱼并不困难，但是如何把鱼画的漂亮，会使一些学生感到困难。
三、教学构思
欣赏范例后，让学生说一说自己打算怎样来画鱼。
四、教学目标
1、初步感受大自然中的形象鱼艺术作品中的形象两者之间的关系。知道大小是在对比中产生的。
2、能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。
五、教学准备
1、教具：课件、图片等。
2、学具：绘画工具。
六、教学过程：
1、欣赏感知
游戏：
请几名同学到前面用同样大的纸画一条大鱼，要求：比一比谁画的鱼最大。由大家选出一条最大的鱼，然后教师也用同样大的纸画一条更大的鱼。
2、探究实践
出示图片或放映录像，观察自然界中的各种各样的鱼。
分析：鱼的种类和形象特征。
观察农民画《戏鱼》，小组学生讨论分析造型、色彩、花纹图案。
“你喜欢这幅画吗？为什么？” “画中画了些什么？”
“与自然界中的鱼有什么不同？”
3、展示评述
展示优秀学生作业。找出最大的一条鱼。
板书设计
七、教学反思
第十课：让我的飞机上蓝天
一、教材分析
本课教学强调了让学生进行折纸飞机的探索和实践。在本课教学中，鼓励学生之间的合作、互教互学，培养学生的探索和研究精神。
教学重点：学习折纸飞机的方法和简单的装饰。
教学难点：作品的新颖，折法上的变化。
二、学情分析
对于一年纪小学生，折一架纸飞机并不难，但是让他们创造一种新的折纸飞机的方法，或者把一架折好的纸飞机拆开后再复原，用另外一张纸再折一架，就不那么容易了。再有，学生要学会识图，按照图纸折叠一件作品，这种能力也是学生们在今后的生活中所必须掌握的。
三、教学构思
学生欣赏范例，感知折纸方法后，鼓励学生大胆创新。
四、教学目标
1、用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在折纸飞机上创新。
2、提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在画面、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能。
五、教学准备
1、教具：范例。
2、学具：纸张等。
六、教学过程：
1、欣赏感知
图片介绍人类的飞行并引出课题。
2、探究实践
（1）教师出示折纸飞机，并由学生放飞后分组拆折纸飞机。
（2）请完成拆折的学生到讲台展示、讲授折叠纸飞机的方法。
（3）全体学生继续研究并学习折飞机的方法，完成的学生和老师一起帮助未完成的学生学会折纸飞机的方法。
（4）竞赛识图折纸飞机，看书上步骤图学习折纸飞机。
（5）装饰色彩、图案，用自己的名字命名航空公司，写在飞机上。
3、展示评述
试飞、讲评。
板书设计
七、教学反思
第十一课：画汽车
一、教材分析
这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。
教学重点：在学习过程中，培养学生的学习过程和主体意识。
教学难点：培养学生的创新精神，发挥个性。
二、学情分析
汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。
三、教学构思
欣赏感知后鼓励学生自己设计并画出新颖的汽车。
四、教学目标
1、通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。
2、在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发挥综合学习能力。
五、教学准备
1、教具：汽车图片、课件等。
2、学具：绘画工具材料。
六、教学过程：
1、欣赏感知
欣赏课件和图片中的汽车。谈谈自己的感受。
2、探究实践
（1）小组研究
a、生活中有哪些不同种类的汽车。
b、从外形上看，它们有哪写异同。
c、每种汽车有什么本领。
（2）师生共同分析课本上的学生作业
a、哪些作业表现出生活中见过的汽车；哪些是自己创造的汽车，有什么本领？
b、你喜欢哪辆汽车，为什么？
（3）讨论
a、你准备画什么样的汽车？
b、表扬有创新的同学。
教师指导学生作业。
3、展示评述
展示优秀学生作业。
板书设计
七、教学反思
第十二课：卡通明星总动员
一、教材分析
本课以激发学生兴趣为前提，使学生认识到“原来熟悉的卡通形象也是美术作品”。以此来提升学生对美术的兴趣，在浓厚兴趣的基础上，培养学生用语言表达自己对美术作品中形与色的感受，以及对真、善、美的认识。
教学重点：初步树立真、善、美的价值观念，抓住时机进行适度的德育教育。
教学难点：培养学生热爱集体，善于合作的品质。
二、学情分析
一年级学生比较喜欢各种卡通。他们很愿意表现卡通形象。
三、教学构思
通过大家交流，使小朋友认识更多的卡通形象，认识到卡通形象的造型与色彩具有夸张性，并能够用自己的语言描述喜爱的卡通形象。
四、教学目标
1、通过欣赏中外卡通形象，使学生初步对卡通作一理性上的了解。
2、初步尝试用自己喜爱的色彩装扮卡通或以拼贴、重组等简单方式设计自己的卡通明星。
五、教学准备
1、教具：卡通形象图片。
2、学具：绘画工具材料。
六、教学过程：
1、欣赏感知
请小朋友数一数第12课中有多少个卡通明星。
2、探究实践
（1）向小朋友介绍展示你收集到的卡通形象图片，描述它的样子（形、色）。
（2）你为什么喜欢这些卡通形象？（我们每一个人都希望自己是受欢迎的人，我们在日常生活中该怎样做呢？
（3）中国有很多可爱的卡通明星，你都知道哪些？看看有没有不同之处？（如：《打闹天宫》、《宝莲灯》、《九色鹿》、《渔童》等）
（4）在纸上画出你心中的卡通明星，为它涂上你喜欢的颜色。
3、展示评述
展示优秀学生作业。
板书设计
七、教学反思
第十三课：大家一起画
一、教材分析
1.拓宽学生对工具材料的认识：随和社会的发展，绘画中媒材的使用越来越宽泛，人们在不断地创造性地开发新的媒材，本课力图使学生在玩玩画画的游戏中初步感受、体验美术的媒材及其特性，拓宽学生对媒材的认识，引导学生创造性地使用媒材。
2.现代教育观念强调学生合作学习，本课通过“大家一起画”的作画形式，培养学生合作学习的能力。
3.培养学生的造型能力以及语言表达能力。
教学重点：培养学生对美术学习活动的兴趣。
教学难点：通过集体作画感受个人在集体中的作用。
二、学情分析
学生已经很熟悉，能够在一起较好地进行合作。
三、教学构思
了解集体合作的重要性后，指导学生分组合作。
四、教学目标
1、了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。
2、培养学生的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。
五、教学准备
1、教具：图片等。
2、学具：绘画工具材料。
六、教学过程：
1、欣赏感知
欣赏图片。
2、探究实践
（1）小组研究书上第28、29页的图片。
A、这些作品各使用什么材料、工具画的？你还知道有哪些绘画工具、材料？
B、这列火车是用什么工具材料画出来的？
（2）观察、回忆不同类型火车的外形特点。
A、思考：你看到过什么样的火车？它有什么特别的地方？
B、集体交流。
（3）分工合作。
A、我们班要画一列火车，你们各组想怎样画？哪个小组画车头？
B、准备让自己 小组的火车运什么？每个人如何分工？
C、全班同学集体创作。
3、展示评述
将每个小组画的车厢连接起来。
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七、教学反思
第十四课：巧用纸餐具
一、教材分析
本课第30、31页，展示的是学生利用废旧的纸餐具，制作的小作品，可供学生参考。
教学重点：根据不同材质形态，使用多种手段进行新的造型表现。
教学难点：对于不同材质形态的联想迁移。
二、学情分析
学生想象力丰富，他们一定会制作出新颖别致的作品。
三、教学构思
欣赏范例后，组织学生大胆创新。
四、教学目标
1、尝试使用各种废旧材质进行造型。
2、培养学生的创新精神、集体合作精神等。
五、教学准备
1、教具：范例等。
2、学具：制作工具、纸餐具等。
六、教学过程：
1、欣赏感知
欣赏范例。
2、探究实践
a、组织学生讨论书中范例的制作方法。
b、组织学生交流看看自己带来的纸餐具像什么，怎样制作，需要利用哪些材料和工具。
c、组织学生制作，可以2-3个人一起做，也可以一个人制作。
教师巡回指导。
3、展示评述
展示优秀学生作业。
板书设计
七、教学反思
第十五课：多彩的拉花
一、教材分析
本课是运用多种纸材及剪制手段，围绕如何运用多彩的拉花美化环境这一目的进行设计制作。
教学重点：学习制作拉花的方法。
教学难点：举一反三进行探索。
二、学情分析
学生对拉花并不陌生，制作方法也很简单，学生学习起来并不困难。
三、教学构思
欣赏范例后，教师教会学生制作方法，然后让学生大胆制作、创新。
四、教学目标
1、学习欣赏及制作拉花的方法。
2、培养学生保护环境及美化环境的意识。
五、教学准备
1、教具：范例，制作工具。
2、学具：彩纸、剪刀等。
六、教学过程：
1、欣赏感知
欣赏范例。
2、探究实践
a、看书，分析制作方法。
b、学生交流。
c、教师演示制作方法，提出作业要求。
d、组织学生制作拉花。
e、提醒学生注意拉花的连接点不要剪断。让学生自己大胆的设计制作。
教师巡回指导，对个别学生做必要帮助。
3、展示评述
展示优秀学生作业。
板书设计
七、教学反思
第十六课：神气的小厨师
一、教材分析
本课是一节“综合探索”课，充分培养学生的各种能力。
教学重点：引导学生感知并发现事物之美。
教学难点：启发想象，探索了解美食。
二、学情分析
学生对美食太喜欢了，他们制作的各种食物一定会琳琅满目。
三、教学构思
畅谈自己喜欢的美食后鼓励学生大胆制作。
四、教学目标
1、了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯。
2、感受食品艺术之美，学习欣赏美食的方法。
五、教学准备
1、教具：美食图片。
2、学具：各种制作工具和材料。
六、教学过程：
1、欣赏感知
欣赏美食图片，了解美食文化。
2、探究实践
a、如果你是一名厨师你想做一道什么菜？引导学生回忆想象并说出自己喜欢的食品。
b、欣赏食品图片，学习欣赏美食的方法。
c、回忆并讲一讲与食物相关的故事。
d、师生总结制作“食品”的方法：
① 根据材料来决定要制作的“食物”。
②根据想好的“食物”来选择制作材料。
组织学生制作，教师巡回制导。
3、展示评述
展示优秀学生作业。
板书设计
七、教学反思
第十七课：漂亮的建筑
一、教材分析
本课是一节动手课，目的是培养学生的制作能力。
教学重点：在美术游戏中尝试以不同纸材组织画面。
教学难点：引导学生体会不同纸材赋予作品的不同感受。
二、学情分析
学生对纸的造型方法比较熟悉，本课难度只在设计建筑上。
三、教学构思
欣赏各种建筑的图片后，鼓励学生大胆的设计制作。
四、教学目标
1、尝试使用不同纸材，体验造型快乐。
2、培养创新精神，集体合作的精神。
五、教学准备
1、教具：建筑图片。
2、学具：纸盒、各种纸材、制作工具等。
六、教学过程：
1、欣赏感知
欣赏建筑图片。
2、探究实践
a、你见过的最漂亮的房子是什么样的？在哪里？
b、你要制作什么样子的建筑？需要什么样的材料？需要几个人完成？
c、学生按兴趣的不同分出几个小组，人数不能超过5人。每组制作一个大建筑。
d、教师指导，做必要的帮助指导。
3、展示评述
展示优秀学生作业。
板书设计
七、教学反思
第十八课：妈妈和孩子
一、教材分析
本课主题是小朋友最熟悉和易于接受的的内容。
教学重点：让学生发表对艺术作品的感受。
教学难点：学习观察艺术作品的造型、色彩、情节等。
二、学情分析
学生对艺术作品的造型、色彩、情节等不是很熟悉，知道的很少。本课难度较大。
三、教学构思
教师组织学生欣赏书中的作品，发表对艺术作品的感受。
四、教学目标
1、感受美术的多样性。
2、学习观察艺术作品的造型、色彩、情节等。
五、教学准备
1、教具：参考资料等。
2、学具：教材等。
六、教学过程：
1、欣赏感知
欣赏书上的作品，说说你最喜欢哪一幅？
2、探究实践
a、认识作品的表现方法（造型、色彩、材质），你最喜欢哪种形式？
b、找找这几幅作品中描绘的情景，在你的日常生活中出现过吗？在什么时候？说一说艺术家表现的好不好？为什么？
c、在这几幅作品中，说一说你最喜欢哪位妈妈？
d、假如你是一幅作品中的孩子，你会有什么样的感受？你会对妈妈说什么？
e、用自己的方式表达对妈妈的爱。
3、展示评述
展示优秀学生作业。
板书设计
七、教学反思
第三篇：中班美术教案1
中班美术教案：肥肥的小猪
活动目标
1、学习从上到下地观察猪，了解猪的外形特征。
2、了解猪与人民的关系，知道猪的用途。
活动准备
1、图片：猪
2、幼儿用涂色纸，蜡笔。
活动过程
一、导入，引起幼儿兴趣。
教师：今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀？
（然后出示玩具猪）
教师：噢！是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。
二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范
1.了解、认识大肥猪的外形特征。
（1）大肥猪是什么样子的？
（2）圆圆的头上有什么？是什么形状的？
（小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。）
（3）身体像什么形状？（椭圆形）
（4）身体的后面有什么？下面有什么？是什么样子的？
（细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。）
2.讨论怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的选择图形剪出图形。
3.介绍一种新的涂色拓印的方法。
（1）把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。
小朋友们在观察老师涂色的时候很细心，知道选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，也知道了是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，学会了制作的方法。
三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。
1.在幼儿进行大肥猪的制作，教师交待制作要求：
底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注意力度，以防底版画破。
2.启发幼儿，添加相应的事物。
你的大肥猪在什么地方呢？
（如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰富画面的背景，使画面更加充实。）
四、展览幼儿作品
请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么？
小结：本节课整体来说效果还是不错的，在画小猪的身子的时候有个别的小朋友画的不是很好，需要老师耐心指导。在上色上，小朋友掌握的还是不错的。
第四篇：美术书法教案1
课题：笔顺规则
（一）课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则。
（一）：先横后竖，先撇后捺；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则
（一）：先横后竖，先撇后捺。提高捺画的书写质量。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、表扬班里刻苦学习写字的同学。
三、讲授新课。
老师出示课题：笔顺规则
（一）。出示挂图“
十、干”，请同学们说出笔顺。老师此时板书：先横后竖。分组观察“
十、干”的特点；“十”的特点：1.笔顺：先横后竖：2.这两个笔画在米字格中的位置：
3.笔画粗细比较；4.这个字大致成什么图形。“干“的特点，老师可依“十”的特点，请同学们总结出规律，启发学生思考。
老师出示“人、入”的范字挂图，请同学们说出笔顺。老师板书：先撇后捺。在老师的启发下，分别说出这两个字的特点，并提示学生写“捺”的注意事项。
四、巩固练习：
完成第十一课作业，硬笔部分提出：捺的书写要自然。老师放音乐，巡视行间，随时纠正学生的坐姿、执笔及书写时的毛病。
五、总结：
展示作业，表扬书写好的及进步大的同学，号召同学课下多练习。
第五篇：《电脑美术》教案1
《电脑美术》教案
教学目标：
1、指导学生学习Windows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。
2、指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。
3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。
教学重难点：
在电脑上，学习Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。
教学过程：
一、组织教学
组织学生有序进入电脑教室，安排好每位学生的座位及使用的电脑，并开机。老师检查每台电脑的开机情况，遇到电脑故障及时调整学生座位。
二、引导阶段
1、复习、启发
师：上学期，我们在电脑美术课上学习过运用“画图”程序进行电脑绘画，同学们学会了许多电脑绘画工具的用法，画出了非常漂亮的画。许多同学还在课后自学了许多绘画技巧和绘画工具的用法，现在，老师想问大家两个问题：
A、你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？（绘画工具：画笔、颜料桶、橡皮擦、喷枪、放大镜等，绘画技巧：复制粘贴、反色、裁剪、移动图形等）
B、你最喜欢用什么绘画工具？为什么？能不能用你喜欢的工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大家看？
（请3-5位学生到教师机上操作演示，同时通过网络广播演示给全体学生看。）
2、老师归纳
师：“刚才几位同学的演示很好，掌声给予鼓励！电脑绘画的工具和操作方法很多，只有多练习、多动脑才会掌握更多的电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好的电脑美术作品。”
3、欣赏图案，复习“复制、粘贴” 课件出示上面图案：“这张画你喜欢吗？你知不知道怎么画出来的？谁到教师主机上演示给大家看？”
主机上打开“画图”程序，画面左上角显示单个小猫图案。请1-2位学生到主机上作演示复制粘贴的方法。
操作方法：选定工具选择小猫——（编辑菜单）复制——（编辑菜单）粘贴——拖动小猫到合适位置——完成 师：“刚才两位同学复制出了小猫，如果按照这样的方法还可以复制出很多很多。请看老师制作的两张作品。”
4、课件展示两张（2开图画纸大小）打印出来的四方连续纹样
师：这两张图案就是运用复制粘贴的方法制作的，漂亮吗？你觉得这两张漂亮的图案纸像什么？
学生发言：像包装纸、像桌布、像花布、像地毯、像窗帘„„
三、发展阶段
1、认识“四方连续纹样”
（1）老师把两张作品贴在黑板上，引导学生观察： “请同学们认真观察这两张作品上的图案，图案有什么变化？是怎样变化的？是否发现它的规律？
学生观察回答，老师归纳纹样排列特点：西瓜图案上下、左右翻转重复排列，小猫左右、上下整齐排列。
电脑屏幕显示：上下左右不断重复的图案叫“四方连续纹样”。
2、观察对比：这四张图有什么不一样？（方向不一样，上下左右翻转）
（2）用什么方法可以改变一张图的方向？ 问：“哪位同学能把这张图上下、左右翻转过来？”
请2-3位学生到主机上尝试翻转小猫图像。对学生的操作给予表扬。
方法：用选定工具框选图案——在图像菜单中选择“翻转/旋转”——水平翻转（或垂直翻转）——完成
3、欣赏课本范图
让学生翻开课本，欣赏四方连续纹样作品。
四、实践阶段
1、师示范绘制四方连续
老师以清晰的演示讲解示范四方连续纹样的绘制过程： A、用矩形、画笔、颜料桶等工具画一幅简洁的图案。
B、选中图案，在“编辑”菜单中分别选择“复制”“粘贴”，在“图像”菜单中点击“翻转/旋转”或“拉伸/扭曲”。
C、移动图案，排列成有规律的四方连续纹样。
现在，同学们已经知道四方连续的绘画方法了，动手试试吧？
2、学生实践
A、作业：运用所学方法，画一块花布。B、学生绘画，老师巡视指导。
鼓励学生认真作画，大胆创意图形。老师在巡视中注意对个别学生的指导。C、学生保存作品。（个别学生不会保存的可让学生相互帮助或老师帮忙）
五、作品展评
1、选择10-15张学生作品（包括2-3张不理想的作业），通过网络展示。
引导学生评价交流：图形是否有创意？排列是否有规律？复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等方法运用得好不好？
2、思考：我们设计的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯„„）
六、时装制作和表演
师：“我们设计的四方连续纹样可以制作成很多东西！老师现在就把这两张花布（西瓜和小猫图案）制作成两件衣服好不好？”
1、老师现场快速制作“马夹”和“裙子”
师：这是两件是什么衣服？哪位同学想穿穿这件新衣服？（让学生轮流试穿）“穿上这件衣服感觉怎样？在电视上有没看过时装表演？能不能学走模特步把你这件“马夹”展示给大家看？
2、学生时装秀表演
A、让6-8位学生轮流穿上“马夹”和“裙子”，随着节奏明快的音乐绕教室走一圈！B、分组比赛：男同学穿“马夹”、女同学穿“裙子”比比谁走得最精彩！” 评出优胜者，掌声给予鼓励。
七、收拾与整理
要求学生按照正确的步骤关机，摆放好鼠标、键盘、凳子。
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