提升干部集中教育培训的科学性

第一篇：提升干部集中教育培训的科学性

一、创新培训理念，提升干部集中教育培训的科学性

一要强化以人为本理念。以人为本是干部教育培训的基本价值取向。呼伦贝尔市集中教育培训突出以人为本的理念，对全市副处级以上领导和苏木镇党政领导进行分级分批培训。按照全市开展集中教育培训活动“四个需要”的要求，新左旗开展以需求主导的个性化、差别化培训，做到干部培训自主化、课程供给菜单化、教育方式多样化、学习时间弹性化，满足干部个人多层次的需求，使广大干部真正学有所需、学有所获、学以致用、用有所成。二要强化整合资源理念。整合资源是实现干部教育培训资源优化配置的重要手段。旗四大班子领导和苏木镇党政领导干部在共享呼伦贝尔市干部培训“大讲堂”资源的同时，针对我旗党校教育师资力量不足的问题，通过与国内知名院校建立长期互惠合作方式，对教育培训机构、阵地、师资、设施等资源进行有效整合，充分利用埠外各类培训力量办学培训，实现教师资源、课程资源、信息资源、阵地资源共建共享。

三要强化统筹发展理念。统筹发展是经济社会发展对干部培训提出的客观要求。干部集中教育培训承担现实经济社会发展的责任，事关长远，意义深远。按照全市、全旗经济工作对干部教育培训工作的要求，立足当前，着眼未来，从战略和全局的高度，精心组织，统筹谋划干部培训工作，进一步增强干部教育培训工作的预见性、前瞻性、系统性。

二、创新培训内容，增强干部集中教育培训的针对性

一是紧扣“党性教育”主题开展培训。把党性教育和作风养成贯穿于集中教育培训全过程，根据不同培训对象，重点安排了党性修养与保持党的纯洁性教育，坚定社会主义理想信念与加强社会主义道德修养教育，加强领导干部的官德修养与培养积极健康的个人爱好教育，坚持反腐倡廉与加强党风廉政警示教育等方面培训内容，让干部全面深入学习中国特色社会主义理论，准确把握党和国家对新时期党员干部的新要求。

二是紧扣“中心工作”任务开展培训。围绕“工业、扶贫、治沙”三大攻坚任务，结合正在开展党员干部“下基层办实事转作风”活动和带头创先争优争做人民满意公务员活动，重点学习培训十三届二次全委（扩大）会议暨全旗经济工作会议上的报告、区域经济形式分析、如何下基层调查研究、服务群众等方面内容，切实了解全旗的中心工作和经济社会发展成果，履行岗位职责必备的政策法规、业务知识及服务群众的能力和本领。

三是紧扣“干部岗位”需求开展培训。针对干部文化层次、知识结构、认知水平、岗位类别、层次级别的差异，通过问卷调查、访谈座谈等方式，摸清培训需求。在遵循干部成长规律的基础上，以干部岗位需求为导向，实施分级分类培训。党员干部侧重以党史党风党纪为重点的党性教育；普通干部侧重以职业操守为重点的道德品行教育；嘎查社区两委班子侧重以服务意识为重点的宗旨意识教育，增强干部培训的针对性和实效性。

三、创新培训方式，注重干部集中教育培训的灵活性

一是依托“发展论坛•干部讲坛”平台，国内知名院校专家教授集中培训领导干部。与旗委中心组理论学习相结合，开辟“发展论坛•干部讲坛”高层领导、专家理论培训平台，并与清华大学、中央党校等知名院校签订联合开展干部教育培训协议，结合新左旗实际，对区域经济发展、城镇规划建设、新牧区建设、生态保护建设、对外开放与合作、资源合理开发和项目建设、基层党的建设、创新社会管理等课题作了详尽安排部署。现已举办“发展论坛•干部讲坛”三期，先后聘请了中央党校宋福范教授、清华大学经济管理学院博士后张玉杰教授等专家作了《时局变化与执政党的应对之策》、《区域经济形式分析》等专题讲座，培训旗四大班子领导、各苏木镇、旗直机关副科级领导干部及嘎查社区两委班子成员450人次。二是依托旗委党校主阵地，市旗两级党校骨干教师集中培训机关干部职工。充分发挥旗委党校“干训主渠道”、“理论主阵地”的作用，以旗委党校教师培训为主，适当邀请市委党校教授到旗里讲课的方式，对机关公务员和事业单位专业技术人员进行培训。培训坚持做到才学与德学相结合、专业性教育和综合性教育相结合、理论性教育与实用性教育相结合，全

面提升机关党员干部职工理论政策和业务工作能力。到目前，已全部完成集中教育培训36期目标任务，确保了全旗机关事业单位科级以下2070名干部职工全员轮训一遍。

三是依托苏木镇教育培训基地，旗委党校教师“送教下乡”集中对苏木镇、嘎查党员干部培训。针对苏木镇距旗所在地远，参训人员往返行政成本较高的实际，旗委党校选派3名蒙汉语兼通的骨干教师组成“送教下乡”讲师团，为苏木镇机关及各站所干部送教上门。根据培训人员的语言特点，采取蒙汉两种语言授课的方式，集中对苏木镇130名公职人员进行培训。旗流动党校将继续深入各苏木镇、嘎查社区，以基层党组织活动室集中教育培训与到党员牧户家里分散教育培训相结合的方式，有针对性地对嘎查社区党员进行党的理论和实用技能培训，切实转变基层党组织工作作风，提升工作效能。

四、创新培训机制，突出干部集中教育培训的实效性

一是建立健全培训需求调研长效机制。建立由旗委组织部牵头，旗委党校、科技、农牧等相关部门参与的培训需求调研机构，对组织实施的各类干部培训进行充分调查研究，客观全面地掌握培训干部的能力素质和需求，联系国内外形势新变化和干部的思想工作实际，做好培训规划、年度计划，科学制定培训方案。

二是建立健全培训目标管理长效机制。对培训过程实施精细化、规范化管理。实行班主任全程管理制度、学员“桌签制”、任课教师监督制、考勤百分制、班主任跟班制、学员签到签退制、干部培训档案管理制、培训结果跟踪反馈制等机制，明确培训流程和职责分工，将培训细化岗、量化人，提升干部教育培训工作的科学化、制度化、规范化水平。

三是建立健全培训激励保障长效机制。坚持教育培训与干部选用相结合，将干部教育培训完成学时情况列入干部年度实绩考核，作为班子调整和干部选任的重要参考，调动各级领导干部学习培训的积极性。按照干部管理权限和财政供养体制，建立了以财政投入为主体、社会投入和个人出资相结合的干部教育培训经费投入机制。

第二篇：干部集中培训心得体会

住建局股级干部集中培训心得体会

为实践“崇德重信、开放包容、坚忍不拔、众志成城”的滦平精神，加强股级干部的领导水平和工作能力，推进住建工作全面发展，在全局范围内开展了股级干部的集中培训。我很荣幸得到了这次培训的机会，使自己更新了知识，更新了理念。同时更感谢领导为我们提供了一个很好的相互学习和相互了解、相互交流的机会。

这期培训的主要内容有：集中学习县第十四次党代会会议精神，重的学习杨猛书记的讲话；学习建设系统法律、法规；观看《党员领导干部从政若干准则辅导讲座》；观看党风廉政建设教育片；学习国家公务员行为规范；学习“三体一转、创先争优”活动有关材料；住建机关管理制度等。现谈谈自己的一点心得体会：

一、明确了本身工作职责。杨猛书记的讲话中，关于着力抓好城乡建设是我局确保全年目标任务圆满完成的关键。作为建筑市场管理办公室负责，应做到严格执行法定建设程序，提高各方建设责任主体的管理行为；强化资质管理力度，推进建筑企业快速发展；完善中标后续监管机制，防止转包、违法分包和挂靠；规范监理企业和监理人员行为等工作。确保全局全年任务目标顺利达成。

二、提高了法律意识。通过学习建设系统的法律，法规。更深入的了解了各项法律、法规的含义。尤其是对以前不太熟悉的《物权法》的含义、种类、原则、立法情况、特点等有了全面的了解。

三、增强公务员责任意识。公务员制度是中国政治制度重要的组成部分，作为中国第一部干部人事管理综合法律，《公务员法》的颁布与实施填补了我国法律体系的一项空白，对于加强公务员队伍建设，提高公务员队伍素质，增强公务员责任意识，促进勤政廉政、提高工作效率，具有重要而长远的意义。《公务员法》将“引咎辞职”引入公务员管理中，强调了公务员队伍中领导成员应该承担的责任，《公务员法》第八十二条规定：领导成员因工作严重失误失职，造成重大损失和恶劣社会影响的，或者对重大事故负有领导责任的，应当引咎辞去领导职务。领导成员引咎辞职或者因其它原因不再适合担任现任领导职务，本人不提出辞职，应当责令其辞去领导职务。这有助于强化领导干部的权责意识，约束其在其位，谋其政，尽其责。

四、加强自身廉洁自律意识。建设局担负着城市建设、公用事业和建筑市场管理等多项职能，涉及面广、服务面宽，与人民群众的生活息息相关，在常人眼里，是个有着很大权力的部门，在一些地区它又是腐败事件的多发区。作为建筑市场管理办公室的负责人，我将坚持“一岗双责”，即：在完成自己分管的业务工作的同时，对照党风廉政建设责任分解的内容，抓好自己分管的党风廉政建设工作，坚持原则，敢抓敢管，一级抓一级，层层抓落实，坚决克服“好人主义”的思想，切实负起责、负好责。时刻保持清醒的头脑，提高拒腐防变的能力，做到知法、懂法、守法，了解和弄清哪些行为违反党风廉政建设责任制的规定，违反了，应承担哪些责任、承担多大责任，增强自身廉洁自律意识。

五、强化了工作危机意识和忧患意识。作为建设市场管理工作人员，要确保有效预防、及时处理公共突发事件，维护整个系统的和谐稳定，就必须妥善处理好各项工作，进一步健全完善预防和处置公共事件的工作责任体系。在突发事件和各种不测事件到来之前，努力做到未雨绸缪。例如在当前的农民民工资清欠治理中，我们通过开展党员领导干部下基层活动，着力抓好安全施工、建筑工程质量和稳定等问题的排查解决。在拖欠工程款和农民工工资源头治理工作中，应改变过去诉则查、不诉则等的被动清欠方式，深入基层，主动出击，及时发现并解决拖欠隐患。听从指挥，服从安排，与党和组织保持一致，尽快化解矛盾，平熄事件，尽量将突发事件造成的不利影响降到最低。今后我将进一步不断注重这方面知识的积累，不断提高处理和应对公共事件的能力，发挥应有的作用，真正为城市建设事业发展做出新的更大贡献。

参加这次培训班的学习，增长了我的知识，提高了我的理论水平，开拓了我的工作思路，在今后的工作中我将依法行政，廉政爱民，做一个合格的国家公务员。

第三篇：干部集中培训心得体会

干部集中培训心得体会

干部集中培训心得体会一：干部集中培训心得体会

为实践“崇德重信、开放包容、坚忍不拔、众志成城”的滦平精神，加强股级干部的领导水平和工作能力，推进住建工作全面发展，在全局范围内开展了股级干部的集中培训。我很荣幸得到了这次培训的机会，使自己更新了知识，更新了理念。同时更感谢领导为我们提供了一个很好的相互学习和相互了解、相互交流的机会。

这期培训的主要内容有：集中学习县第十四次党代会会议精神，重的学习杨猛书记的讲话；学习建设系统法律、法规；观看《党员领导干部从政若干准则辅导讲座》；观看党风廉政建设教育片；学习国家公务员行为规范；学习“三体一转、创先争优”活动有关材料；住建机关管理制度等。现谈谈自己的一点心得体会：

一、明确了本身工作职责。杨猛书记的讲话中，关于着力抓好城乡建设是我局确保全年目标任务圆满完成的关键。作为建筑市场管理办公室负责，应做到严格执行法定建设程序，提高各方建设责任主体的管理行为；强化资质管理力度，推进建筑企业快速发展；完善中标后续监管机制，防止转包、违法分包和挂靠；规范监理企业和监理人员行为等工作。确保全局全年任务目标顺利达成。

二、提高了法律意识。通过学习建设系统的法律，法规。更深入的了解了各项法律、法规的含义。尤其是对以前不太熟悉的《物权法》的含义、种类、原则、立法情况、特点等有了全面的了解。

三、增强公务员责任意识。公务员制度是中国政治制度重要的组成部分，作为中国第一部干部人事管理综合法律，《公务员法》的颁布与实施填补了我国法律体系的一项空白，对于加强公务员队伍建设，提高公务员队伍素质，增强公务员责任意识，促进勤政廉政、提高工作效率，具有重要而长远的意义。《公务员法》将“引咎辞职”引入公务员管理中，强调了公务员队伍中领导成员应该承担的责任，《公务员法》第八十二条规定：领导成员因工作严重失误失职，造成重大损失和恶劣社会影响的，或者对重大事故负有领导责任的，应当引咎辞去领导职务。领导成员引咎辞职或者因其它原因不再适合担任现任领导职务，本人不提出辞职，应当责令其辞去领导职务。这有助于强化领导干部的权责意识，约束其在其位，谋其政，尽其责。

四、加强自身廉洁自律意识。建设局担负着城市建设、公用事业和建筑市场管理等多项职能，涉及面广、服务面宽，与人民群众的生活息息相关，在常人眼里，是个有着很大权力的部门，在一些地区它又是腐败事件的多发区。作为建筑市场管理办公室的负责人，我将坚持“一岗双责”，即：在完成自己分管的业务工作的同时，对照党风廉政建设责任分解的内容，抓好自己分管的党风廉政建设工作，坚持原则，敢抓敢管，一级抓一级，层层抓落实，坚决克服“好人主义”的思想，切实负起责、负好责。时刻保持清醒的头脑，提高拒腐防变的能力，做到知法、懂法、守法，了解和弄清哪些行为违反党风廉政建设责任制的规定，违反了，应承担哪些责任、承担多大责任，增强自身廉洁自律意识。

五、强化了工作危机意识和忧患意识。作为建设市场管理工作人员，要确保有效预防、及时处理公共突发事件，维护整个系统的和谐稳定，就必须妥善处理好各项工作，进一步健全完善预防和处置公共事件的工作责任体系。在突发事件和各种不测事件到来之前，努力做到未雨绸缪。例如在当前的农民民工资清欠治理中，我们通过开展党员领导干部下基层活动，着力抓好安全施工、建筑工程质量和稳定等问题的排查解决。在拖欠工程款和农民工工资源头治理工作中，应改变过去诉则查、不诉则等的被动清欠方式，深入基层，主动出击，及时发现并解决拖欠隐患。听从指挥，服从安排，与党和组织保持一致，尽快化解矛盾，平熄事件，尽量将突发事件造成的不利影响降到最低。今后我将进一步不断注重这方面知识的积累，不断提高处理和应对公共事件的能力，发挥应有的作用，真正为城市建设事业发展做出新的更大贡献。

参加这次培训班的学习，增长了我的知识，提高了我的理论水平，开拓了我的工作思路，在今后的工作中我将依法行政，廉政爱民，做一个合格的国家公务员。

>干部集中培训心得体会二：村干部集中培训心得体会>>（1085字）

这次培训，引发了我对自己的工作和自己工作的村的很多思考。发现了自己的工作还远没有做到位，首要的问题就是没有把自己融入涧法村，没有真正切切的把村民的利益放在自己工作的首位。这篇文章说是自己的心得体会，我把我这篇文章分成两层意思：一是对自己工作的反思；二是通过培训对自己所在村发展的发展做个规划，做个定位。第二点是这篇心得的重点。

通过当前形式的分析，我认为解决农村问题的关键是提高农民的收入，这既是关键问题也是首要问题。那提高收入，用什么方法呢？结合我村实际，我认为涧法村的突破口就是其他村没有的红甜瓜。原因有以下几点：一是涧法村的水土决定了只有涧法村种出来的红甜瓜最好吃；二是涧法村的红甜瓜种植有很悠远的历史；三是红甜瓜还没有打开市场，这一点虽是它的弱势，但我却认为这也是它的优势，正因如此，我们可以坚信它有多么大的市场，又有多么广的消费人群。下面我就结合绿橙子上市的例子把涧法村红甜瓜推出祁县走出山西的具体实施步骤介绍如下：

第一、我们要解决红甜瓜的品种问题

在这一点里，又要分几个小点。

（1）优化种子。涧法村的红甜瓜虽历史悠远，但种子却是农民通过自家筛选留下的。年复一年种子就退化了，具体表现在瓜没有以前甜了，从成熟到熟透的时间缩短了，瓜没有以前香了。在这种情况下，种子的优化就显得尤为重要。只有通过种子优化，才能保证红甜瓜的品质。只有过硬的质量保证才是它在市场上打胜仗的法宝。

（2）特色培育。我们准备搞一块试验田，通过实验看能不能给红甜瓜也弄一个有特色的包装。一是在出瓜后就给瓜装在长方体或是三棱体的盒子里，让它长成那样，方便运输，诱发消费者的好奇心；二是在瓜上写字，把在苹果上写字的方法运用到红甜瓜上。

第二、做好宣传，开拓市场

宣传要点：

（1）通过专业技术部门的测定，看红甜瓜的营养成分如何，把它作为宣传首选。

（2）长期的生活实践告诉我们，红甜瓜的适宜人群范围很广，上至八旬老人下至几个月幼儿，都适宜吃这种瓜，而且没有引发肠炎拉肚的情况。真可谓是老少皆宜。

第三、深加工，提升附加值

红甜瓜有一种别的水果没有的特质，就是可以散发出很浓的水果清香。就比方说，你拿几个红甜瓜坐火车，你所在的这节车厢都会有这个瓜的香味。这种香味不是现代化妆品里的那种钻鼻的香味，而是特别的自然沁心。我想如果要是能够把这种香味提取，做成香料，那红甜瓜的价值就远不止此。

这只是我的初步设想，话虽好说，但真正要行动起来，是要遇到许多困难的，但我不怕。村官这顶乌纱帽虽很小，但只要带一天就要为老百姓着想一天。绿橙子经过三年的磨难才开拓出市场，我们也需要有这种坚持的精神。所以，从现在开始，我们要行动起来。

>干部集中培训心得体会三：中层干部集中培训学习心得>>（1533字）

为期两天的中层干部集中培训落下帷幕。虽然时间短暂，但内容丰富，个人觉得收获颇丰，受益匪浅。专家、领导们就十七届六种全会精神、学院服务文化建设、示范院校的建设、信息化建设、学生综合素质教育体系建设等作了专题讲座，他们的博文广识、生动讲解、旁征博引无不在我的脑海里留下了深刻的印象，尽管自己才疏学浅，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。

一、主要收获

1、转变观念，统一思想，做服务文化的弘扬者。此次培训在专家的帮助解读下，我们认真领会十七届六种全会精神，建设学院校园文化建设，高举校园服务文化大旗，必将使火车头精神得到传承与升华，在今后的示范校建设中具有重要的、深远的意义。服务文化抓住了时代的脉搏，反映了学院对自身使命的认识，传承了校园文化的精髓，既具有一定的理论高度又具有符合时代特征的现实意义，将为学院文化建设的长远规划、整体推进打下坚实的基础。学院在过去的几年之所以取得骄人的成绩，在行业和区域服务做得有声有色，就是高扬服务文化的实践结果。

2、运用信息化手段，做示范校建设的践行者。此次培训班内容丰富，改变了过去一些传统的讲课方式，这也是信息化建设的成果体现，也使我们的老师走出了校门，扩大了学院的声誉度和美誉度。创示范校建设项目的申报虽然成功了，但三年后要接受验收，使命光荣，责任重大。今后在工作中要进一步明确自身的责任，按照学院的统一部署，认真实践，运用信息化手段，与招生与就业工作有机结合，脚踏实地，做出成绩，创新亮点，真正起到示范的作用。

二、几点思考

1、推进校企文化融通，促进校企深层合作。高职院校文化特征：高等性、职业性、地方性、行业性、实践性、开放性；企业文化特征：经营文化，追求的目标是为社会创造物质和精神财富，在提供服务的同时，创造最高的经济效益，实现利润最大化；责任文化，崇尚竞争、效率、服务、规范、强调责任重于泰山，更注重成败结果；管理文化，强化管理理论、管理思想、管理方法。我们如何将企业所崇尚的创新意识、竞争意识、质量意识、效率观念、团队精神、服务至上及创业、敬业精神渗透到教风、学风、校训、校风中，并贯穿于学生素质教育全过程，具有很强的现实意义。

2、积极践行“服务文化”，建立健全较为完善的学生服务体系。建设“服务文化”，首先要着眼服务好我们的学生，服务学生成长成才是我们的神圣使命，因而须着力建立完善学生工作六大服务体系。一是建立健全招生服务体系。随着未来几年高考生源逐年下降，必须建立生源网络体系、建立稳定的生源培养基地、制定吸引高素质生源的优惠政策，并加大与地方招生部门联系。二是建立健全学生创业、创新服务体系。加强创业、创新教育（目前还是我院薄弱之处），成立相关机构，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，制定创业的政策，探索建立创业、创新基金。另外，继续完善大学生素质拓展服务体系、大学生资助体系、学生心理咨询服务体系、毕业生就业服务体系。

3、在全方位的校企合作中拓展校外实习基地。首先，选择企业的标准：管理规范、严格，具有高信誉，愿意签定共建实习基地合作协议，愿意提供学生实习的基本设施条件，具有一定的科研基础，能够为学生提供专业指导愿意支付合理费用，调动学生的实习积极性；企业与专业设置相关、安全度较好、劳动强度不大等。

（2）校企紧密合作，严格实习运行管理。首先是加强队伍建设，提高带教质量，提高教师能力水平。其次，建立相关制度。建立安全教育制度、带队教师管理制度、实习考核。

（3）构建长效机制，稳定校外实习基地。建立如下机制：政策导向、职能部门推动机制；以信誉和情感为纽带、协议为形式的同舟共济、互惠互利的诚信机制；沟通交流、合作育人的保障机制。

第四篇：浅谈提升竞争性选拔干部的科学性

为贯彻落实党的十七大和全国组织工作会议精神，进一步深化干部人事制度改革，**省于2008年9—10月开展了竞争性选拔干部工作，共推出省直单位副职领导职位、处级领导职位和主任科员以下公务员职位119个。整个竞争性选拔工作，坚持民主、公开、竞争、择优，认真总结以往经验，大力推进改革创新，在社会上产生了积极反响，提高了选人用人公信

度，取得了较好成效。

一、竞争性选拔干部工作的主要做法与成效

这次竞争性选拔干部工作，是**省省一级层面自1986年开展公选以来的第10次公开选拔工作。主要有以下特点：

实行多层面多类别联动，提高选拔工作的整体效能。这次竞争性选拔的职位，涉及省直单位领导干部、处级领导干部和主任科员以下公务员三个层面，其中省直单位领导职位又分为省级机关、高校领导干部和省属企业领导人员三类，部分职位定向女干部和非中共党员干部选拔，层次跨度大、职位类别多。工作中坚持统筹安排，联动开展。一是坚持统分结合、有统有分。具体采取“五统五分”的形式：省竞争性选拔办公室进行统一组织领导、统一动员部署、统一公告宣传、统一网上报名、统一组织笔试；分别资格审查、分别命题阅卷、分别组织面试、分别组织考察、分别决定任用。二是注重整合工作力量。注意报名、笔试、面试和考察等关键节点的衔接，重视发挥市县和省直单位、新闻媒体等各方面的作用，形成了竞争性选拔工作的合力。三是充分运用现代信息技术。所有报考人员都实行网络报名，进行网上资格审查、成绩公布、准考证下载。通过联动选拔，整合资源，在较短的时间内就完成了选拔工作，提高了效率，降低了成本。

重视面向基层选拔干部，形成在基层培养干部、从基层选拔干部的用人导向。这次竞争性选拔确定省农办副主任、省环保局副局长2个职位定向具有一定任职年限的县（市、区）党政正职选拔，15个处级领导职位全部面向县（市、区）党政领导班子成员和乡镇（街道）党政正职选调，66个主任科员以下公务员职位全部面向县、乡两级机关正科级以下职务的公务员和参照公务员法管理机关（单位）工作人员选调。同时，在报考资格条件设置、考试和考察工作中都体现注重基层工作经历、向基层一线倾斜的导向，如笔试、面试中加大了分析问题、解决问题能力的测评了解；在省级机关副厅级领导职位考察中，“基层工作经历”在“个人基本条件”量化指标中的权重达到了20%。大家反映，专门列出职位面向基层选拔，体现了对基层干部的关爱，有助于形成在基层培养干部、从基层选拔干部的良好导向。

创新命题思路和考试方式，提高人才遴选的质量。突出实践性、灵活性，注重对报考者运用理论、知识和方法分析解决实际问题能力的测试，改进命题思路和考试方式。一是笔试体现能力导向。根据职位类别的不同要求，“量身定制”笔试试卷。笔试全部采用主观开放题型，以闭卷方式进行，除安排案例分析、情景或实务模拟、策论等题型以外，引入视听问答，涉及科学发展观、现代经营管理、突发事件处理等实际问题。二是改进面试方式。面试着重了解报考者在能力素质、个性特征等方面对选拔职位的适应程度，采取专题调研、竞职陈述和回答问题相结合的方式，采用结构化评分。面试前，集中安排时间到相应的县（市、区）、企业或高校开展调研。三是设立群众评委组。改进面试评委组成，设立领导专家评委组和群众评委组，评分权重分别为70%和30%。每个职位的群众评委为20人，由所在单位系统省市“两代表一委员”、处级及以下干部和其他有关方面代表组成。

实行定性考察和量化评价相结合，增强考核评价的准确性。竞争性选拔干部实行量化评价，内容包括考察对象考试综合成绩和考察综合情况两部分，按各占50%的权重，合成综合量化评价分数。制定考察量化评价办法，考察综合情况由考察对象基本条件、群众评价和考察组评价三个方面组成，权重分别为20％、30％、50％。其中，考察对象基本条件包括任职时间、领导岗位经历、基层工作经历、考核和奖惩等指标；群众评价包括民主测评、征求意见和民意调查等指标；考察组评价包括集体分析评分和考察组个人评价评分，并根据不同类别领导职位特点，分别确定相应指标的权重。各考察组在定性考察基础上，对考察对象进行量化评价，最后根据考察情况和综合量化评价得分进行排序，提出任职建议人选。从实施情况看，量化评价比较全面地反映了考察对象的综合情况，有利于同一职位不同人选的分析比较，实现了竞争择优，得到广大干部群众的认同。

注重增强公开性和透明度，进一步提高选人用人公信度。全过程公开选拔工作信息，全方位监督选拔工作情况，认真保障和落实群众在干部工作中的“四权”。在媒体发布报名、笔试、面试和考察等情况，通过答记者问等形式解答群众关注的热点问题，使大家第一时间就能获取选拔工作有关信息

。探索面试实况电视和网络直播，选择两个职位在**卫视、**在线进行现场直播，中国网、央视网、新浪网等网站进行了链接直播。组织部分“两代表一委员”、组织工作监督员参与竞争性选拔干部工作各环节的监督，试题命制环节2名监督员进行实时监督，笔试环节监督员实行分区巡查监督，面试环节组织23名监督员对面试工作进行现场监督，考察环节安排3名监督

员全程参与考察工作。另外，还邀请监督员和新闻媒体记者参加竞争性选拔工作有关会议。通过全面公开和加强监督，广大干部群众从中看到省委推进干部人事制度改革的信心和决心，更多地了解组织工作，进一步形成了全社会关心、理解和支持干部人事制度改革的良好氛围。

二、竞争性选拔干部的实践对干部选拔任用工作的启示

这次竞争性选拔干部工作，整个过程始终坚持扩大民主，坚持提高透明度和公开性，坚持竞争择优，致力于提高选人用人公信度，探索了许多有效的做法，给干部选拔任用工作带来了诸多有益的启示。

干部选拔任用工作必须把树立良好用人导向作为基本前提，营造“凭实力竞争、让真才胜出”的环境，着力为科学发展建队伍聚人才。用什么人，不用什么人，怎样用人，对广大干部具有重要的导向作用。这次竞争性选拔工作启示我们，干部选拔任用工作必须全面贯彻落实中央“注重品行、科学发展、崇尚实干、重视基层、鼓励创新、群众公认”的用人导向，加大从基层培养干部、选拔干部的力度，完善竞争机制，进一步激发广大干部的工作热情和创新活力，为推进经济转型升级、推动经济社会又好又快发展提供坚强组织保证。

干部选拔任用工作必须把推进干部工作民主作为根本取向，有效落实群众“四权”，不断扩大群众在干部选拔任用中的有序参与。在面试工作中，每个评委组都组织群众代表，直接参与评价打分；在考察过程中，组织群众进行民主测评、征求意见和民意调查，明确群众评价在考察量化评价中占30%的权重，切实落实群众对干部选拔任用的参与权和选择权。竞争性选拔工作启示我们，提高干部选拔工作的民主，关键是建立并不断拓宽群众有序参与的渠道，让更多的群众参与干部选拔工作，真正让人民群众为选人用人把好关。

干部选拔任用工作必须把增强干部的能岗相适度作为重要标准，改进测评和考核评价方式，不断提高选人用人的科学性。这次竞争性选拔工作，直面以往公开选拔工作中存在的难点问题，围绕选准选好人才，提高能岗相适度，在各个环节都作了改革探索。这就启示我们，促进真才胜出，提高干部德才素质与职位要求的匹配程度，必须构建“以素质能力为取向、以岗位职责为要求、尊重个人意愿”的三位一体的工作机制，促进能岗相适、人尽其才、才尽其用。

干部选拔任用工作必须把增强公开性透明度作为客观要求，打破干部工作的神秘化和传统思维的束缚，让选人用人权在阳光下运行。这次竞争性选拔工作，打破干部工作神秘化和传统思维的束缚，通过各种形式公开发布信息，实行全程监督，让选人用人权在阳光下运行。这启示我们，必须进一步加大对干部的提名、推荐、考察和任用等各个环节的公开力度，建立健全干部选拔任用情况公开发布制度，彻底摒弃“暗箱操作”，以公开透明赢得人民群众对干部选拔任用工作的认可，提高人民群众对组织工作的满意度。

三、完善竞争性选拔干部工作几个问题的思考

**省竞争性选拔工作在改进选人方式、提高选人质量上进行了许多改革探索，取得了较好的效果。进一步加大竞争性选拔干部工作力度，健全竞争性选拔机制，提高选拔工作的科学性，有几个问题需要重点予以把握。

关于提高考试命题科学性问题。笔试、面试是竞争性选拔工作的核心环节之一。随着竞争性选拔工作力度的加大，如何提高试题命制质量，成为竞争性选拔工作的一个重要课题。**省竞争性选拔工作中，注重试题的实践性、开放性，突出能力导向，得到了各方面的认同和好评。提高试题命制质量，必须加强对目标单位和职位的了解，掌握翔实的信息和素材，做深做细职位分析，把职位所需的核心素质能力体现到测评内容中，切实提高命题针对性。要建立命题工作专家库，重视吸收相关领域专家学者的意见，促进命题工作的规范化、专业化。注重试题命制的后期处理和论证，实现笔试、面试各试题之间的衔接互补，切实提高命题工作水平。

关于公开选拔中群众参与评价问题。这次竞争性选拔在面试中安排群众评委，在量化考察中赋予群众评价权重，是扩大群众参与的有益探索。要注意优化群众评委的结构，合理确定“两代表一委员”、目标职位所在单位人员、工作和服务对象的比例，使群众评价既体现群众参与，又做到公平合理。进一步扩大群众在考察工作中的参与广度和深度，适当提高群众在量化评价中的权重，让人民群众有更多的发言权、选择权。

关于定性考察与量化评价问题。在考试遴选基础上，对入围人选的综合素质能力进行考核评价，是选准人才的重要环节。**省在竞争性选拔考察工作中，引进量化评价方式，实行定性考察与量化评价相结合，效果较好。完善竞争性选拔工作，需要加强对定量分析评价的研究探索，做到定性与定量相结合，坚持重“量”不唯“量”，重“分”不唯“分”，提高考核评价的准确性。要合理设定量化评价的指标内容，科学确定考察对象个人情况、群众评价、考察组评价等各项指标的权重，细化各项指标的具体评分办法。注重量化评价结果的分析比较，实现定性与量化评价的相互印证，通过准确评价和综合比较实现好中选优。

关于建立制度化、常态化的竞争性选拔工作机制问题。干部人事制度的改革举措，只有建立制度、实现常态，才能最大程度地发挥效用。从实践看，定期开展竞争性选拔工作，有助于激发干部队伍活力，营造优秀人才脱颖而出的环境。为此，要建立制度化、常态化的竞争性选拔工作机制，加强竞争性选拔干部工作的规划，综合考虑班子配备情况，有计划地开展竞争性选拔干部工作。同时，要深入研究竞争性选拔工作经验运用于日常干部选拔任用的途径和方式，实现竞争性选拔和日常选拔工作同步推进，不断提高干部选拔任用工作水平。

第五篇：中小企业干部培训提升

中小企业干部培训提升

问题：在对多家企业管理干部的培训辅导过程中，我们发现大多干部都具有如下明显特征：思维系统能力极度缺乏，本位主义特别严重，凡事喜欢站在个人角度思考，很容易就把简单的问题变得很复杂，也很容易激化管理矛盾；因为缺乏系统思维，故而工作理解能力也就特别差，对部门职能不理解，对岗位责任不理解，对上司要求不理解，对下属及他人诉求也都无法理解，对基础流程更是不理解。

我曾去参加一家企业的生产总结会，该企业因车间主任老是擅自调整生产计划，近10人的生产跟单、业务跟单都一股脑儿在现场追单，但是却没有一张生产订单能够顺利完成，也没有任何一张单能够追踪到位，导致生产、营销与物料部门之间的矛盾十分激烈，生产管理十分混乱，长期以来包括生产总监、生产经理、计划主管等在内的各级干部长期都无法解决。于是，我随手拿起一张生产任务单查询生产进度，包括总监、经理、主管、跟单员在内的10多人里面居然没有一个人能够回答。甚至他们就连生产跟单跟什么、怎样去跟，还要跟出什么结果等简单问题全都不知道！

原因：原来，该企业每次内训时都是所有人都去集中看一张碟，也不管这张碟是否10年以前的；所有人都去听同一堂课，也不管这堂课是生产管理还是人力资源，更不管这些人是总经理还是一线骨干。更为严重的时，这些人外出培训时是否去听课，听的效果又怎样？公司从来没有人去设定制度流程对培训进行跟踪约束，自然也不会设法让培训效果得以消化和转化这种“大锅饭”式和“零管理”的培训模式就成了企业顽症。

这种顽症的存在，就是企业干部培训思维的狭隘所致。而培训思维的狭隘直接导致了培训方式的陈旧和落后，管理思维的呆滞直接也造成了培训管理手段的粗放，培训管理的粗放更是直接导致了培训效果的低下。培训效果的低下是干部管理思维无法改善、管理能力无法提升的直接原因。

解决方案：在这种情况下，要根治企业管理培训顽症，要寻求长效解决良方，要提升干部综合素质，就是要开拓干部培训思路、创新干部培训模式，所以，建立培训系统管理流程，为企业干部量身订做个性化的培训方案就是大势所趋。