第一篇：浅谈民警岗位培训考核的长效机制
关于民警培训工作的几点思考
随着《公务员法》的颁布实施和人事制度的改革，也为强化监狱民警岗位培训考核工作，提出了明确的方向与任务。近几年来，监狱录用警察实行“凡进必考”的考试制度后，在考试形式和内容的设立上，侧重于学历、知识等条件，对从事监狱警察岗位的专业知识和技能却疏于要求。虽然坚持了“上岗必训”的培训原则及监狱警察岗位基本理论、基本能力、基本技能的素质教育，但要适应新形势下监狱工作的要求，掌握民警工作岗位的业务知识、技能等能力，达到规范文明执法的目标，有必要建立完善民警岗位培训考核的长效机制。
一、岗位培训考核的现状
（1）培训考核缺乏针对性、实效性。多年来，监狱系统虽然一直强调“以事设职、按职择人”，但受传统人事制度的影响，在管理体制上职位分类分类不明显。现行体制模式统一，要求单一，对不同层次、不同类别、不同岗位缺乏适应性，培训忽略了民警知识结构和基本素质能力的系统培养，使得民警在政治理论和业务技能上晓而不专，知而不精，致使培训考核差强人意。
（2）培训考核方法单一。目前，监狱民警教育培训的种类主要有：学历教育、岗前培训、晋升培训、专业培训、更新知识培训以及时事理论教育培训（如：规范执法行为、促进执法公正，大练兵大比武活动以及社会主义法治理念教育活动）等几种教育培训形式。这些培训大多采用“一锅煮”、“一刀切”式的培训，并以上大课、圈定复习题、考试的方法进行，没有做到分层分类施教，在培训的形式上缺乏创新，没有深入研究本单位的实际情况，没有深入分析民警业务培训的需求，故而影响了培训效果。
（3）缺乏行之有效的培训考核机制。近几年，监狱对自学、外出培训的力度不断加大，但培训效果不理想，缺乏对没有完成培训学习任务民警的处罚制度；加之培训部门纪律不严，考试简单，致使许多人把培训看成是“学习学习、休息休息、咪西咪西”的好机会。
(4)培训师资力量薄弱。几年来，监狱曾花费大量经费，外聘理论水平较高的教师来监狱讲课，但讲课内容往往纯理论内容多与监狱的实际工作结合的少，老的东西多，新的东西少，激发不了学员的学习兴趣。而且，监狱在培训时曾因地制宜地有计划、有步骤地开展了培训，让一些业务骨干充当教员，在授课时也只能就事论事，就理论到理论，知识面窄，系统性、扩展性不强，没有达到设想的培训效果。
二、建立长效的培训考核机制
(1)完善培训学习制度。制定各级各类民警素质标准和岗位业务规范，建立各级各类民警岗位应具备的思想政治素质、文化素质、业务能力和规范要求标准，把民警的规范标准与民警的晋升、奖惩结合起来，以此来激励民警参加学习培训的积极性，不断适应新体制的新要求。
（2）创新民警培训机制。根据民警不同岗位特点，基本要求和考核标准，科学设置培训科目，分类选学内容，明确培训目的和培训重点，本着重点人才重点培训、优秀人才优先培训、紧缺人才加紧培训的原则，有计划、有规模、分类别、有系统地对民警进行培训，加强警队专业化建设。
(3)建立激励学习机制。提倡和鼓励“干中学”，在工作实践中培训锻炼民警，在实践中提高从事监狱工作的能力水平，并发挥他们的示范效应，从而带动整个警队成为学习型、知识型、开拓型的队伍。同时，应保证民警的学习培训时间，要根据民警的实际理论水平、业务知识、工作能力，将培训学习制度规范化、制度化。
（4）规范更新培训内容，实行分级、分类的原则。培训内容要实行专业训练、管理教育与智能心理相结合，注重培训效果的实效性，要针对目标工作任务经常开展有效的短期培训，改变过去“一次培训、终身受用”的现象，尤其是对新录用的民警，在试用期内实行“上岗必训”；对从事专项工作的民警进行专门的培训，提高专业知识水平；对晋升职务或调整岗位的民警进行专门业务培训；还要对全体民警分批进行更新知识内容的培训，确保提高能力水平的培训效果。
（5）完善考核机制。培训考核是对民警参加培训的情况进行考查和评价的有效制度。无论是参加那种培训，一定要建立考核制度，完善考核机制。培训的目的是为了提高素质，考核是检查培训的有效手段。在民警培训教育中，注重收集教育培训效果的考核情况，是完善考核机制的保证。同时，要针对不同层次、不同类别情况的岗位要求，建立健全符合科学发展观和规范文明执法目标要求的综合考核评价体系，增强培训考核工作的科学性、操作性，使培训考核制度化、规范化、科学化。
三、建立培训考核激励机制
（1）建立待遇与职务等级相适应的激励。一是采用提供基本限度待遇的的形式。也就是说，不管民警的岗位类型如何，但他们的民警身份和公务员待遇不变，必须保证应该享受基本的待遇；二是考虑任职资格的待遇。就是不同任职资格，享受不同的任职待遇。任职资格高的待遇就高，任职资格低的待遇就低；三是考虑工作职责的待遇。在实际工作中，不同的类型的工作职位所要求的工作职责不同，工作难度大的、危险性高的岗位，相对待遇与职务就应该高，反之亦然。
（2）建立职务分类管理激励。监狱民警的职务分类管理是核心，是职务分类的科学定位。可根据司法部监狱局《岗位基本能力考核提要》和监狱工作实际，将监狱民警划分为下列不同的类型：
行政管理类民警、监管看守类民警、矫治教育类民警、劳动管理类民警、服务保障类民警、警务技术人员，并按这些初步的分类，对不同的职务等级进行分类管理分类考核，对他们分阶段、有计划的进行考核晋升，做到不合格的予以调整、胜任者留用、优秀者晋升，并把考核晋升有机地同政绩、经济、奖惩相挂钩，调动其工作积极性。
（3）加强培训纪律约束，建立考核评估机制。“没有规矩不成方圆”，要改变目前培训效果不理想的处境，除了上述措施外，还要建立一套行之有效的考核评估机制，采取强制手段对不重视者转变观念或调整工作岗位以及组织处罚。一是严肃培训纪律，加强培训过程和效果的检查考核。将学员的出勤情况纳入考核指标，同时，对教育培训的实效进行硬性考核，狠抓考试这一关口，杜绝考试中的作弊行为，必要时采取高考式的方法也不过分，只有这样才能让参加培训的人积极努力学习；二是运用正负激励手段，调动民警的学习积极性。每期培训班，都要根据培训的目标设定科学的考核指标，并按照民警的学习培训情况，依据培训的内容、标准和具体要求，进行详细全面的考核；三是对在培训考核中成绩突出的优秀学员，应该在坚持德才兼备、群众公认、注重实绩的前提下，优先提拔重用。将培训考试成绩与个人竞争上岗、任职、考评相挂钩，对考试成绩优秀者给予一定物质和精神奖励，并记入个人档案。对在培训考核中不合格的学员，应该实行诫勉，并与年度考核挂钩。通过量化、细化考核的方式，坚持“凡进必考”、“晋升必考”的原则，做到思想重视抓好培训，方法多样内容齐全，考核跟上激励有效，使民警的业务素质和工作能力得到提高，民警队伍的整体素质和专业化水平全面提升，推动科学发展，构建“平安监狱、和谐警营”，促进社会和谐，为监狱工作改革创新和发展奠定一定基础。
第二篇：初任民警考核
2008考核
很荣幸，我作为**市2008新录用的公务员中的一员，被录用为一名基层警察，经过一个月的派出所实习生活与将近半年的警校学习，我感觉自己无论在思想理论上还是在业务素质上都有了很大的提高，在领导与同事身上学到了许多东西，尤其是对如何做好一名合格的人民警察，感触很深。
作为一名合格的人民警察应该具备的条件。
1、政治合格。
忠于中国共产党，不折不扣地贯彻执行党的各项方针政策。有着坚定的信仰，忠于人民，抱着为人民服务的思想，必须有较强的学习能力和强劲的事业心，必须形成自己先进的世界观、人生观、价值观，必须成为社会正确价值观的一引导者和社会行为的标杆。公安队伍是一支有纪律的队伍，纪律严明、作风强硬，有凝聚力，有战斗力。自觉遵守纪律，是我作为一名民警应当具有的一项基本原则。
2、健康的身体和强健的体魄。
健康的身体和强健的体魄也是一名合格的警察不可缺少的，这是基础。
“身体是革命的本钱”，这句话大家都熟悉不过了。健康的身体对于每一个人都是很重要的。有一个好的身体、身手矫捷是警察工作的基本要求；同时，精神抖擞，也会树立现代公务员的良好形象。在近半年的警校学习期间，教官每天跟我们进行体能训练，就是为了让我弥补在体能和技能方面存在不足。平均一个礼拜进行一次7公里长跑，锻炼的不仅仅是我们的体能，也是我们意志力的考验。因此我们平时要加强体能素质的训练和锻炼，使自己有一个强健的体魄，以便更好地完成任务。
3、丰富的知识。
政治合格是作为一个警察的前提，并不是说政治合格了你就是一个好警察，作为一名好警察还应该有丰富的知识，这是关键。而丰富的知识应该包括：精深的业务知识、较为全面的社会知识。
具备精深的业务就是说业务要精，不懂业务知识你就没有办法工作，更谈不上胜任工作、完成任务了。有了精深的业务知识和较高的业务技能，工作起来才能够得心应手，才能作到“公正执法”。因此，我们在警校进行培训期间，学习了大量的相关法律法规以及与我们行业涉及的一些业务知识，为我们今后开展工作，打下了坚实的基础。
警察还要具备较为全面的社会知识。警察担负着一部分社会管理职能，接触的社会面很为广泛，需要参与解决和协调的社会矛盾很多。在实际工作中，我们经常会遇到许多涉及风俗习惯、民族习惯、宗教礼仪、意识形态、文化传统、社会道德等方方面面的问题，不具备社会知识，就无法正确地去解决这些问题，处理不好还可能引发其他更为严重的不良后果。
在今年的工作学习中我认识到要做一名合格的人民警察并不是一件简单的事情，要学要做的事情还很多，明年工作中将遇到的各种问题和各种复杂情况。这就要求我作为一名人民警察，作为一名国家公务员，要时时处处本着“立警为公，执法为民”的原则去工作，要继续加强学习，要增强为人民服务的意识。做一名让党和国家放心、人民满意的合格的人民警察，为社会主义建设事业做出应有的贡献。
第三篇：公务员考核工作总结,民警工作总结
2011年本人紧紧围绕县局总体部署和我所中心工作，服从命令，听从指挥，团结协作，顾全大局，顺利完成各项工作任务，个人思想发生新的飞跃，工作能力取得长足进步。现将工作总结如下：
一、继续加强政治理论和业务知识学习。
先进的工作源于先进的思想理论指导，能力决定工作的远度，思想决定工作的高度。做好公安事业接班人，必须要有可靠的思想政治觉悟。我以建党90周年为契机，立足本职，继续加强对自身政治思想的学习。积极学习党的知识，加深对党的认识，坚定跟党走的信念。2011年底，本人光荣加入中国共产党，成为一名预备党员。在加强政治学习的同时我还进一步加强了对公安政策和业务的学习，增强为人民服务的本领。
二、善于总结执法办案经验，勤于思考，初步形成自身特色。在老同志的传、帮、带下，我着力提升自己的办案能力，不满足于能办、会办、熟悉，还要独立、特色、钻研。办案之余，将在派出所办理最多的伤害类案件，结合老同志传授的方法总结为行政案件“公、证、和、平”法和刑事案件“三先三后”法。当然，还并不成熟，需在以后的工作实践中进一步学习、检验、完善、提高。
三、一岗多责，突出重点，统筹兼顾，能力拓展。
我在做认真好社区警务、案件办理、处警巡逻、值班备勤等常规工作的同时，努力完成今年以来相继开展的开门评警大走访、打拐行动、网上追逃清网行动等专项工作任务，及时办理领导临时交办的工作，做到统筹兼顾。在完成本职工作情况下，帮助同事，主动参与所内的其他工作。在工作中坚持不停学习，时刻成长。把每一项任务当作学习锻炼的机会。高效做事、老实做事、主动做事。着力拓展提升自身能力，拒绝平庸无为。今年代表县局参加市局教育训练考核中，手枪射击、公安信息化技能两个单项成绩均为县局第一；参加市局民警执法素质测评成绩在县局第三；参加了全市公安机关新闻宣传和舆论引导培训班、全局协同办案3.9、5.0版本应用培训、市局三台合一接处警培训、NEC活体指纹采集等业务培训。
四、存在不足。
当然，本人也还存在一些不足，如工作经验欠缺，有时处事不够灵活，距离一名优秀民警的要求仍有差距等，本人将在今后继续努力。
第四篇：公安局构建民警大走访长效机制经验做法
**市公安局浉河分局在开展“民警大走访”爱民实践活动中，结合实际，在征求群众意见和民警深入讨论的基础上，研究出台了爱民、利民、便民八项举措作为全区公安机关大走访长效机制建设，并将措施落实情况纳入年终绩效考评。
一、实行开门评警。要求全区公安机关组织召开好三个“恳谈会”，即社区民警每季度向居民代表报告一次工作会，派出所每半年
向群众代表报告一次工作会，分局每年召开一次执法监督员和群众代表座谈会，对群众和监督员提出的问题和意见，要采取切实措施整改到位。同时，分局抽调民警组成专班，以所队为单位，每半年对全区固定电话用户和移动电话用户择机进行意见征询，广泛征集群众对公安机关的意见和建议。
二、推行爱心警务。开展预约服务、上门服务、延时服务、错时服务、“一站式”服务，保障群众办事随来随办，并为外出务工人员开辟“绿色通道”，向居民发放“警民联系卡”。对群众所办事项，能当场办结的一次办结，一次无法办结的要耐心向群众说明需要补充的材料，做到不让群众跑第三趟。要求窗口单位民警做到警容严整、使用规范化服务语言、态度和气、内务整洁，配备便民服务设施，提供法律问题解答、政策查询等方面的便利。派出所值班电话保持24小时畅通。
三、开展爱民帮困。协调民政、教育等部门，确定一批特困家庭、特困学生、孤寡老人为重点帮扶慰问对象，深入开展帮扶慰问活动。广大民警特别是基层派出所民警主动上门走访辖区失足青少年和服刑在教人未成年子女，开展帮扶和服务，建立档案，定期回访。分局党委成员每人每年帮扶慰问不少于3人次，下联系点指导工作不少于一个月时间，局属各部门要确定1个联系单位，每个民警帮扶慰问不少于5人次。
四、落实信访工作长效机制。推行信访窗口前移，实行局长、派出所长接访制度。规定每周星期一为派出所所长接访日，每周星期二为分局领导接访日，局长每月不得少于2个接访日。对不认真履行接访职责、无正当理由拒不接待信访群众以及对信访群众诉求推诿、敷衍，致使矛盾激化等情况的一律诫勉谈话，在全局通报批评，造成严重后果的给予党政纪律处分，对新产生的公安信访案件查明原因后，严肃追究直接责任和领导责任。
五、实行案件反馈。对2008年以来所立的刑事、治安案件情况进行一次全面的清查，并落实办案责任，办案单位三个月内通过手机短信、固定电话、书面反馈等形式，将案件办理情况（如是否立案、案件进展、是否侦破、诉讼情况等）及时反馈给当事人，保障当事人对案件办理的知情权。现行案件，除法律法规、纪律规定或本级局党委决定可以延迟处理的外，办案单位两个月内必须向报案人反馈案件办理情况。对2000年以来的命案积案，办案单位每半年向受害当事人走访慰问一次，向其反馈案件进展情况，赢得受害当事人的支持和理解。
六、规范执法执勤。每半年结合执法质量考评组织开展一次全区性公安局关公正执法专项整治活动，集中清理解决疑难积压案件,大力整改与民争利、利用执法权力搞“创收”、侵犯人权、执法不作为等问题。严禁下达或者变相下达罚款指标，清理取缔所有不合理收费项目,不得越权办案或使用无执法主体资格的人员独立办案，严禁以罚代刑，降格处理。禁止动辄使用查封、扣押、冻结、罚款等措施，在侦办经济犯罪案件时不得随意扩大调查范围。对涉嫌经济犯罪的公司企业法定代表人，在法律许可的范围内尽量不采取限制人身自由的强制措施。
七、深化严打整治。在对近年来全区发破案数进行研判的基础上，制定打击破案的总体目标和规划：现行命案破案率达到100%，2000年以来的命案积案破案率要达到25%以上。“两抢一盗”破案比去年同期上升30%以上，发案下降50%以上，对“两抢一盗”发案和打击情况实行讲评，在工作落后的地方适时召开现场督战会。经济犯罪线索初查率达到100%，案件查结率达到70%以上。建立健全吸毒人员动态管控机制，辖区吸毒人员收戒率达到80%以上。加大对聚众赌博、卖淫嫖娼、色情表演等违法犯罪活动的整治力度，严查“三无人员”，抓好学校周边安全工作，开展重点工程、企业、集贸市场周边整治。
八、加大宣传力度。建立警务信息短信发送平台，及时向人大代表、政协委员、企业主、市直单位主要负责人、择机抽取的群众等群体发布治安形势、破案信息、治安防范知识等方面的信息，提高宣传工作的实效性和便捷性。建立重特大案件破案等重大信息新闻发布制度，将宣传工作向社区、农村延伸，除分局在城区显著位置设立宣传牌外，在派出所、社区（农村）警务室设立宣传橱窗，发放宣传资料，定期向居民发布破案信息，辖区发案情况以及安全防范知识。在报刊、电视台、电台等媒体开设公安专栏，宣传公安民警的辛勤劳动和公安工作最新动态和举措以及取得的成绩。
第五篇：2010年教师岗位培训计划及考核方案
2010年教师岗位培训计划及考核方案
一、指导思想：
以区教师进修学校教务处工作例会精神为指针，以新课程改革为重点，要求全体教师明确课改教学思路，转变教学观念，促进教师多元化知识创新，提高教师教科研水平，努力打造一支素质过硬，业务精良的教师队伍，为我校教育教学更好更快地发展奠定基础。
二、全员培训内容：
1、新课程研究课（2学分）要求在教研组内上课，填写2010年教师专业发展研究课教学记录表，要求有新课程研究课记录表、流程框图，教学反思和评课记录，缺项记1学分，2学分为合格。
2、教育统计与测量培训
要求教师根据自己教学实际学会计算以下几项：计算平均数和标准差；计算方差、求难度区分度等。使教师能更细致的认识教育对象，了解教育规律，有效的检查和评价教学质量。
3、德育教育培训
教师个人按学校下发材料进行学习，写一篇体会性文章，离岗集中学习一个半小时2学时，全年4学时，教师的学习笔记和体会记在继续教育笔记上，经考核合格记1学分。
4、中小学学生管理与教育专题
此专题的培训全年4学时，每学期2学时、一个半小时的在本校离岗集中培训，教师的学习笔记记在继续教育笔记上，经考核合格记1学分。
5、教师心理健康培训
培训内容、形式及要求与上面第4项相同，经考核合格记1学分。
6、校本培训
教师本人结合学校计划制定个人校本培训计划，教师自学内容或读后随笔写在继续教育笔记上。
二、骨干教师培训：
1、教育理论培训：结合本人教育教学实际，选择前沿的教育教学理论进行自学，要求每月自己选内容自学一次，围绕自学内容撰写读后随笔（随笔至少1000字），记在骨干教师自学笔记上。
2、教育教学实践的培训：组织骨干教师帮带新教师或一般教师；青年骨干教师与教育教学经验丰富的老教师结成帮教对子”活动；每学期要求各级骨干教师在本校至少上一节示范课或公开课。
3、组织骨干教师参加教育部民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目“十一五”规划课题：“中小学教师校本研修有效模式研究”的研究工作。
三、新教师培训：积极参与区教师进修学校组织的培训。
四、班主任工作培训
本学期计划培训两次，把培训中的案例与班主任的教育教学
工作结合起来，调动参训教师利用案例促进班级管理工作。
五、具体培训要求：
1、积极参与培训学习，记好笔记并写出心得体会。
2、保证学习时间，保证培训不缺席，有事请假。
3、认真上教学研究课并参与评价研究。
4、培训形式：集中讲座和自学相结合。
六、考核方案：
1、建立健全组织机构，明确责任。组长：杨熙炎孙文明副组长：王秀君王琳组员：丁会芹 孙晓静张新
2、建立点名签到制度。培训人员在培训学习时间无故不得迟到或缺席，迟到一次扣1分，缺席一次扣2分，对于两次以上未能参加培训的教师学分手册最多记2分。
3、认真书写继续教育岗位培训笔记，学校定期检查，不符合要求的一次扣1分。
4、按时上交笔记、心得体会、读后随笔、上交不及时或未上交分别扣1分、2分。
5、学分考核分两档：优、合格，采取互评、个人自评、考核小组赋分，最终依据培训人员学习情况、考核情况填报学分。
6、对于积极认真，态度端正，笔记工整的教师予以酌情加分。
齐大山矿中学 2010年3月
教师岗位培训计划及考核方案
齐大山矿中学 2010年3月
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