2012届小学毕业班交流材料

第一篇：2012届小学毕业班交流材料

小学数学毕业复习的思考

双柏县安龙堡中心小学李翠英

毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分。它对学生全面系统的巩固整个小学数学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力，有着非常重要的意义。在毕业总复习中，要注重培养学生自主学习的能力和习惯，以人为本。面向全体，因材施教，分层复习，促进全面提高，让不同的人在数学上得到不同的发展。

一、关注提高毕业复习有效性的能源性因素

（一）加强学生的思想教育

抓好学生的思想教育工作，是搞好毕业班复习工作的保障。毕业班的教师在指导学生复习知识的同时，还要对学生进行思想教育。如部分学生认为老师没有讲授新知识，于是经常聚在一起玩耍、游戏，个别学生写一些早恋方面的信或纸条等，对这些不利于复习的思想行为，老师都要及时给予帮助、教育。教师还应经常与家长联系，利用家长会或家访的机会了解学生的学习情况，让家长时刻注意子女的异常表现，配合老师共同教育，使其全身心投入复习，健康成长。

（二）关注学生的心理状况

对学生的疏导要有针对性，善于把握不同类型的学生的心理特点。如，优等生一般都较自傲。有时看不到自己的缺点，可采用提醒式，在肯定他们成绩的同时，用委婉、含蓄的语言指出其缺点，使他们领会老师意图，正确估量自己；后进生在班级中往往较自卑，表现对抗心理，应采用对话谈心式，用道理来说服他们，令他们心服口服，特别要挖掘他们的闪光点，树立起他们的自信心。中等生自认为“比上不足，比下有余”，缺乏前进的动力，对什么都抱着无所谓的态度，应采用触动式的谈心方法，在掌握分寸的前提下，以“刚”克“刚”，促其猛醒。对犯错的同学，不能一味地狠批猛骂，而应当采用“参照式”的方式找他们谈心，使他们认识到自己犯错误的原因，引起反思，增强改过的信心。古人云：“人之相交、贵在交心。”推心置腹，可以使师生关系融洽，收到疏导的最佳效果。

（三）激发学生的复习兴趣

兴趣是最好的老师,他能驱使学生自觉地，积极地追求对新事物的认识，克服重重困难,解决数学问题。事实证明，激发兴趣，是学好数学的根本保证。因此,我们在教学中,应该加强对学生学习兴趣的培养，利用有效情境、形象生动的语言、学具操作、数学游戏、多媒体教学、灵活多变的教学方式和激励性评价等多种手段激发学生的学习兴趣。

（四）培养良好的复习习惯

准备错题本。俗话说得好，好记性不如烂笔头。所以，我们应该让学生准备错题本。学生平时作业做错的或者考试中出错的（而这些都是必须掌握的），让学生记录下来。让学生每隔一段时间拿出来看看、练练。我们教师应该在一定的时间段内对学生错题本上的题目进行抽查，以了解学生复习的情况，从而督促他们认真的复习，养成良好的复习习惯。

（五）培养良好的解题习惯

解题做到四个清楚：一是看清楚每一个信息，二是想清楚每一步思路，三是要写清楚每一个细节，四是要查清楚每一个环节。

（六）培养良好的复习方法

过电影复习法、读写结合法、查漏补缺法。

二、注重提高毕业复习有效性的动力性因素

（一）构建系统的知识网络

数学知识是一个有机整体，各个知识点之间存在包含、并列等关系，复习时要将平时所学的孤立的、分散的知识作横向、纵向或不同角度的分类，进行有序的整理，使其系统化，连成片，结成网，以便学生理解、记忆和应用。

（二）创设生动的复习情境

解密码：老师的小灵通号码是7位数，你能说出这个电话号码从首位到末位的各个数字吗？

第1个数字是能被2整除的最大的一位数；

第2个数字是最小的合数；

第3个数字是因数和倍数都不包括它的那个数；

第4个数字是2和3的最小公倍数；

第5个数字既是奇数又是合数的一位数；

第6个数字是10以内的最大质数；

第7个数字是只有质因数2和3的那个数。

（三）采用自主的学习方式

1．创设情景，引出课题

2．小组合作，整理知识

3．全班交流，构建网络

4．类化练习，拓展创新

（1）基本练习，突出实效性。

（2）综合训练，突出灵活性。

（3）扩展创新，体现发展性。

（四）精选典型的复习内容

1．精心设计练习。

（1）练习要有针对性。

在整个复习过程中，不能只顾单一的知识复习，更重要的是把前后知识联系起来综合运用。如复习四则混合运算时，我觉得学生完全有能力自己出题，在复习算理时，让学生自己出题自己算，在复习运算顺序时，让学生根据提供的数按一定的顺序编题给大家练。在出题过程中，学生体验到了“当老师”的责任，既兴致勃勃，又认真负责。做同学出的题，人人感觉很新鲜，情绪高涨，计算的正确率也特别高。应用题也让学生自己编，会编得与他们的生活实际更贴近，更具现实意义，效果也更好。

（2）练习要有层次性。

复习课的练习以基础题为主要内容，难度不要太高，在巩固的基础上再增加发展性练习。对学习困难的学生要求完成基础题，做到一题一解，对基础好的学生除完成基础题外，要求做到一题多解，完成提高题。

（3）练习要有灵活性。

数学课程标准提倡让学生把所学的数学知识应用于现实生活，体验学习数学的乐趣。如这样的题：“某公司组织123人去旅游，租车费用如下：30座的客车每天600元，20座的客车每天450元，14座的客车每天350元。请你帮他们算一算怎样租车最便宜。”这样的题既紧密联系生活，又让学生考虑数学知识的应

用性。

（五）建立合作的学习团队

老师个人的精力是有限的，在复习过程中，还可采用小组合作，以优带差，共同提高。合作小组尽量让学生自由组合，（不一定要人人参与到小组中，愿意帮扶的建立小组）顾及到每个层次的学生，除课堂学习，还可利用课余时间学习。每组选出优秀学生为组长，帮扶中等生与后进生，每个小组参与竞争，由教师负责全面考核。

对不同层次的学生都采用不同的评价标准，对后进生采用表扬评价，对中等生采用激励性评价，对优生采用竞争性评价。

三、把握提高毕业复习有效性的操控性因素

（一）坚实的数学基础知识

一是从基础知识的重要性来看，数学基础知识是解决一切数学问题的基础，再难的数学问题都是由数学基础知识组合而成的，都要依靠数学基础知识来解决。

二是从提高毕业考试成绩来看，小学毕业考试是对学生数学学业成绩的总结性评价，而不是选择性评价。100分的数学试题，大约有80分是数学基础题，稍有难度的题目也是由一些基础题综合而成的，更需要坚实的数学基础知识来解答。因此熟练地掌握系统的、全面的数学基础知识比什么都重要。

（二）扎实的数学基本技能

在复习数学基础知识的同时，注意培养学生的能力。如在复习计算时，注意

提高学生计算的正确率，注意培养学生合理、灵活地应用简便方法进行计算的能力。在复习量的计量和几何初步知识时，注意培养学生的空间观念，巩固画图和测量的技能。在复习应用题时，注意训练学生在认真审题、分析数量关系的基础上，寻求合理、简便的解题方法，培养学生综合应用所学知识解决问题的能力。

（三）初步的数学思想方法

在复习中教师应加强基本数学思想和数学方法的渗透，加强进行数学思想方法教学，使学习者极大地提高学习质量和数学能力，学生掌握了数学思想和方法就等于掌握了“万能”的金钥匙，这是提高数学复习有效性的重要措施。

二0一二年四月二十日

----妥安麦2012届毕业班复习交流材料

尊敬的各位领导、各位同仁：大家好。

非常感谢妥甸小学、特别是黎校长和教研室的各位领导，为我们搭建了这样一个良好的交流研讨的平台，让大家能有学习和交流的机会。以便更好的抓好小学毕业班的后期复习工作表示最特别的感谢。

以上是我对把好小学毕业班数学总复习的一些不成熟的见解，不当之处请领导专家和老师们给予指正。

第二篇：小学毕业班工作交流材料

小学毕业班工作交流材料

下面就如何做好毕业班工作，谈以下几点做法：

一、做好学生的思想教育和心理疏导工作。针对毕业班学生心理波动比较大，一些学生有厌学、对抗情绪和逆反心理的情况，在这个时候做好学生的思想工作有着举足轻重的作用，首先要关爱学生；在生活上给予关心和爱护。在精神上给予鼓励和支持。在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的；无母爱的等等。我常常深入班级开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。从谈话中关爱学生，及时地把握学生的思想动态，我们班的同学、同学，经常不完成作业，学习成绩很差，思想比较落后，针对这些情况，我经常深入班级，主动和他们接近，做好他们的思想工作。当然爱要严爱结合，公平理智。用爱浇灌每一位孩子。真是因为有了爱心与耐心我们班的学生在这春困与夏乏的季节个个朝气蓬勃。

二、重视定期召开班会、落后生座谈会、毕业班家长会议，针对毕业班学生在学习、生活、心理上的困惑进行有的放矢地教育，以期取得明显的效果。

作为教师，特别是班主任教师经常倾听学生的心声会更全面地了解学生、更清楚地认识自己，更好地管理好班级。因此，让学生给“我”写信，是我经常做的。信不能是单纯的表扬，更多的应是写给老师的意见与建议。在让学生给我写信之前，我总是告诉学生：老师的心胸是最宽广地，承受能力是最强的，请同学们不要有思想负担，有什么意见尽管提，老师有什么做得不对的地方也尽可以说。在我的调动下，同学们变得畅所欲言，有的说：老师，你上课太死板了，方法不够灵活；有的说：老师，你缺少幽默感，课堂气氛太沉闷；有的说：老师，你太过于相信班干部，不能明辨是非，冤枉同学。„„看着同学们语言真挚、态度诚恳、意见可行的评语，我的心被震憾了。学生不再是一个单独接受知识的容器，他们是那么有见地、眼光是那么地锐利、思想是那么地前卫，许多地方真是我这个老师所不及的呀！作为老师，我们又有什么理由去强制他们呢？倾听着学生的心里话，使我也在不停地进步，使我的心与他们靠得更近了。

三、重视讲究科学的学习方法和复习方法。毕业班教师要把目光盯在质量上，把基础放在个人素质提高上，把关键放在教学方法的改进上，把效果显现在40分钟的课堂上。坚持通过单元考、全册考和会考模拟考试进行练兵，帮助教师和学生反馈学习情况，发现存在的问题，指出下一步努力的方向。坚持加强培优补差工作，抓两头，促中间，为大面积提高教育教学质量而努力。

在班级管理中我倡导四个字：“细”“严”“实”“精”。“稳定压倒一切”。毕业班后期管理中，客观上会引起常规管理的松懈，有的甚至出现“混乱”现象。为此，我对“学习、纪律、卫生”三项工作中存在的问题，没有因为小考是当前工作的中心，而在实施管理中“心太软”，让其放任自流；也没有因为是“毕业班”而搞特殊化。我个人认为，对此问题，如果弱化管理，势必会搞乱甚至搞垮班集体，小考亦必败无疑。因此，班主任要充分认识常规管理与复习备考间相互影响、相互制约关系的重要性，切实做到一手抓常规管理，争创规范班；一手抓复习，争取好成绩。

1.严格执行学校的作息时间。按时到校，按时放学回家。现在中午的时间较长，要合理安排学生的午休和自习时间。

2.严格请假制度。学生在校时非特殊情况不得请假离开或回家，上课时，学生必须到班，由值日班长考勤；请假时要旅行好手续。

3.加强安全隐患排查，预防不良事件的发生。力求第一时间发现问题，第一时间解决问题。确保最后阶段不出任何安全问题。

强化管理，发挥自身的表率作用。早读早起，早操跟上，上课及时，宣起“比、学、赶、帮、超”的学习氛围。

总之，毕业班后期的管理工作是一项复杂的工作，工作千头万绪，方法千差万别，形式和任务又在千变万化。作为一个毕业班班主任，要以高度的责任感，强烈的事业心，满腔的热忱，科学的方法，从点滴做起，从小事做起，因势利导。作为毕业班的任课老师，一定要有大局意识和团队观念，要团结协作，合作研究，互相借鉴，共同提高，以确保毕业班后期工作的稳步推进，以提高教育教学质量，圆满地送好这一批学生。

第三篇：毕业班交流

尊敬的各位领导：亲爱的老师们：大家好！

作为梓橦的一名普通教师，首先感谢学校的信任，能让我担任六年级教学工作，正是这两年的毕业班教学，促使我专业成长，是你们的信任，为我增添了自信；感谢同事们的鼓励和帮助，是你们让我圆满完成了两届毕业班的教育教学工作。对于六年级的教育教学工作，很多东西都是和大家学的，今天很荣幸能和大家一起交流，要谈教学经验，在座的各位都是行家在座的各位都是内行里手，在此谈谈我的一点肤浅看法。

一、做好学生思想工作，使学生乐学 激发兴趣，提高学生学习数学的热情；培养求知欲望和勤奋学习的精神。

兴趣是最好的老师。每接一届毕业班时，我都会从培养学生对数学的兴趣做起。刚开始我都教得很慢，让学生感觉到数学也不是那么难，让他们对数学产生兴趣。

在我们的学生中总有一些认为自己笨，学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以便得过且过，无心学习。还有一部分学生学习目的不明确，认为自己是为别人读书，抱着读成什么算什么的态度学习。一旦学生有了厌学情绪，学习就会下降。针对这些情况，我们教师必须做好学生的思想工作，使学生消除不良思想，明确学习目的，从而努力学习，多与学生们聊聊数学，让学生说说数学带给我们的好处是什么？尽管我不敢保证每一个学生都能学好数学，但一定要保证每一个学生都不惧怕数学，都相信自己能学好数学，并尽自己的努力不断提升。

二、夯实基础，加强动手操作能力培养。

在课堂上以自主探索为主，让学生多动脑，勤动笔。精心设计练习题。要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要遵循由易到难的原则。同时练习的量要适中，确保学生能完成。教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。十一册的教学内容是非常重要的，因此夯实基础非常关键，教学进度一定要适合自己的班级，基础练习尽量人人过关，比如圆的周长和面积就是一个重点，因此一定要学生多动手操作，通过操作理解公式的由来，对于圆的面积教学后让学生课下自己画圆，并将圆的面积写在圆上，这样培养学生的动手能力，又可以激发学生兴趣。环形面积的计算，我布置分几次完成了动手操作的家庭作业。先是从半径是 3 厘米的圆中剪下一个半径是 2 厘米的同心圆，让学生感受环形面积的由来；第二次让学生剪一个直径是 4 厘米，环宽 2厘米的图形。对于这类作业学生积极性高。

在夯实了基础后，还要有一些深化练习，作为有效的补充，提升优生的能力。对于优生，要有意安排他们做一些有难度的题或一题多解的题，提高他们的兴趣，进一步发展他们的思维灵活性，提高综合运用知识解决简单的实际问题的能力。

三、关爱后进生 后进生是每个班级的，作为教师我们不得不正视，多与后进生沟通，了解后进的原因和后进程度，让他能体会到老师在重视他，能积极主动参与学习的过程，发

现点滴进步，及时给予表扬。对于有些问题学生，教师要教育他面对现实。比如何向成，就是一个问题学生，父母离异，家里无人管的起，班主任曾跟我说，千万不要问起他妈妈的事，我想这个学生心理有障碍，必须给予疏导，让他面对现实，于是我给他进行面谈，后来他在生命安全课中重视，父母离异的事实，说的非常好。对于学生的转化，可以让层次基本相同学生一起（兵教兵），讲解解题思路。由于水平差不多，可以增强他们的信心，从而乐意讲解。

四、及时总结、及时纠错，设计同类练习。

每次检测后，让每位学生在试卷上写出检测得失，并让部分学生全班交流自己在这部分内容中存在问题，以及今后改进的方法。对于错题，写出错误原因，设计同类错题，这样就比学生将错题重抄一遍效果要好得多。

总之，六年级的教学是辛苦的，但也是快乐的！当学生毕业后再回校来看你时！教师节给你打电话时，就是一种快乐！相信本届毕业班在全体聪慧的数学教师的努力下一定会取得优异成绩的。

第四篇：毕业班交流材料

加强管理有效指导

各位领导、老师：

上午好！非常感谢中心校给我们这样一个与大家共同交流、学习的机会，来探讨如何抓好毕业班工作，说起来很惭愧，因为，很多兄弟学校在此方面已经积累了许多成功的经验，取得了可喜的成绩。我们与其相比还存在着很大差距。但是，我们也很想把自己的做法与大家共同交流、研究，进一步完善工作，圆满完成今年的毕业考试。下面，我就向大家汇报我们的做法。

一、领导重视

领导重视是做好任何工作的前提。我们在确保全校教学质量稳步提高的同时，把毕业班工作放在教学显著位置。因为，它既直接反映出领导的教学管理水平，又直接影响到下一代的学业成长。因此，学校领导对毕业班工作给予足够的重视，形成了校长领导，教育副校长主抓毕业班教学工作，教研组长协助的管理网络。管理成员分工明确，落实责任。为抓好毕业班工作奠定了坚实的基础。

二、培养良好的学习习惯和学习方法

我在教育教学中努力让学生做到：会听讲，会学习，会做作业。我经常告诉学生的一句话是：学习是自己的事，别人无法代替。

会听讲：即做好课前准备，细心倾听老师的讲解，耐心倾听学生的发言，全神贯注，集中精力。

会学习：养成良好的学习习惯，包括仔细观察，认真做事，善于总结，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价，高效率做事情等。

会做作业：先复习再做作业，不乱涂乱画，不用涂改液。尤其对于计算题,学生往往容易出错,很多家长说“他会做,就是粗心”或“他很聪明,就是计算容易出错”等等,而我认为不只是单纯的粗心问题,而是计算方法掌握不够,学习态度不够认真,于是我采取每次只做2-4道计算题,一天一次,要求书写规范力争全对，这样量少学生做起来也不觉得困难,开始,学生每次做完我都批改,表扬全对的学生,慢慢的学生逐步养成做题认真细心的良好习惯,计算能力有了明显的提高.三、辅导学困生方面，制定好辅导计划。

针对学困生理解分析能力较差的情况，我认为应从计算能力入手，提高学困生的成绩。要求学困生必须掌握基础的计算方法和解题方法，平时我会利用课余时间对学困生进行单独辅导。除此之外，还请班上的优等生，一个负责一个，每天给他出三四道练习题，从最基础的口算题，简单应用题做起，鼓励学困生不断进步。

四、注重错题的收集。

我平时很注意收集学生的错题及普遍性问题，这样有利于对学生进行针对性的巩固练习。同时也要求学生准备一本纠错本，将平时作业、考试中的错题收集起来，便于以后复习。

总之，所有的一切只能说明过去，不能代表未来，在今后的工作中，我们会全身心的投入到教育教学中，与时俱进，开拓创新，努力工作，并不断的吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

兔峨中心校2013—2014学年毕业班教师

交流材料

加强管理有效指导

兔峨中心完小：孟余飞

2013年11月

第五篇：2013毕业班交流材料

能站到这里与大家一起共同探讨毕业班工作是我的荣幸，更是我校的荣幸，但就本校而言，更多的是借此机会得到学习，谈不上经验，只是交流。

作为学校工作，安全工作是保障，教育教学是中心，质量是终旨，也是我校办学的最终目标和立校之本。毕业班工作更是老师们三年如一日辛勤耕耘之后的最后希望，是学校教育教学中看好的重中之重。目前，我校毕业班工作通过全体毕业班教师的共同协作，在我校教务处、级组长的具体组织下，毕业班全体学生基本上达到了年初预定的各项目标，学生思想上趋于稳定，学习状态比较积极，在学校组织的各项文体活动中充分展示了毕业班学生优越的个性和才能，学生思想品质、人格素养、心理素质、身体素质等方面都得到很大的提高。全体毕业班教师已都充分认识到，本届毕业班工作任务重，压力大，时间紧。我校毕业班全体师生基本进入决战中考的应战状态，现我就我校毕业班工作谈谈我们的一些不成熟做法，与各位共勉。

一、总体思路

团结奋战，真抓实干。认认真真上好课，扎扎实实打基础，师生家校一条心，团结奋战互监督。重过程，抓细节，确保我校2014年中考上新高。

二、具体措施

（一）组织给予保障

一是机构健全以保障。学校年初根据我校毕业班实际，成立毕业班工作领导小组，落实工作职责。学校由校长亲自挂帅，在开学初召开毕业班教师动员会，针对毕业班教师做了大量的思想工作，使全体毕业班教师认识上得到了更进一步的提高，目标上得到了统一。学校分管校长具体负责毕业班工作，主抓教务处、级组长工作，负责具体指导毕业班工作，致使我校毕业班工作始终形成人人管，人人抓的层层把关格局。二是政策做坚强后盾。针对毕业班工作，学校给予了各方面政策上的优惠，毕业班各项经费实行级组自主管理，后勤全力保障，毕业班师资在我校师资水平极为紧缺的情况下实行全面优先，由学校级组、班主任、学生优先选择，毕业班所有奖励由级组自主考核分配，学校其它活动开展尊重毕业班教育教学工作，实行毕业班参与上的自由选择。总体上给毕业班营造一种轻松、和谐、积极的工作态势。

（二）强抓三个环节管理，力保过程上的稳步推进

一是毕业班教师管理特殊化。毕业班教师的管理始终是学校教师管理的核心，在全体教师的管理中起到了突出的示范引领作用，因此，我校对毕业班教师的管理上相对更具严格性、特殊性。首先是上班时间上给予特殊要求，全体毕业班教师均实行坐班制，特别是班主任务必做到全天到班，并做好夜间学生到校各方面巡查；其次，对毕业班教师工作态度对工作业绩的特殊认定，对工作不认真，态度不积极的毕业班教师，如因个人影响学校毕业班工作成绩，对其个人在评优、评先、晋级等方面实行一票否定。

二是毕业班教学管理严格化。严格毕业班教学管理是毕业班工作的过程保障，也是毕业教学质量的前提保障。在该项工作上，学校以校级领导为龙头，以学校行政、班主任为成员，组建了学校毕业班课堂教学管理的督查机构，全面抓好对毕业班教学的管理监督工作。一是树立以学生发展为本，发扬团队精神，讲师德、比奉献，把爱心送给学生，用成绩汇报家长。二是强化精心备课，认真上课，做到热心辅导学生，力求精选习题，精讲多练，讲练结合，确保教学让学生听懂、记住、会用。三是定期召开教师、家长、学生座谈会，做到学校心中有毕业生、家中有考生。四是随时结合学生实际情况，各科制定切实可行的教学计划和复习计划。五是加大后进生帮教力度，确保各班重点帮教对象的帮教工作落实到实处，做到爱心、细心、耐心三结合，做到教学回到人性的最底线，确保人人成才。善于挖掘学生闪光点，以诚感动学生、教育学生，以无声的行动带动学生。六是认真组织毕业班的各种考试。特别是体育考试和实验操作考试；相关教师提前组织练习，尽早准备，强化训练。精心组织每次月考及摸底考试，认真组织质量分析。端正考风考纪，考出真实成绩，对每一次月考，进行详尽的分析，总结阶段教学的得与失，做到毕业班工作，有考急改、有改必研、有研必练等目的，重点分析学科的薄弱环节和学生的重点问题，从学生心理、学习方法、解题技能等环节做好全面指导，力保教与学和谐统一。

三是学生管理细腻化。针对毕业班学生而言，这个时候是关键，也可以讲，学校教师的每一个工作细节均间接地决定着学生很大程度上人生走向和个人幸福，因此，我校对毕业班学生管理上全面实行思想跟踪，课堂跟踪，作业批改跟踪，测试跟踪，学法跟踪等方面的细腻跟踪管理。一是对学习困难的学生，采取低起点，小步伐，反复耐心地指导，做简单容易的练习，让他们遵守纪律，确保班级稳定和安全。二是针对初三学生两极分化明显，优生升学压力大，差生破罐子破摔等现象，我们通过班会，个别谈话等形式对他们进行心理健康教育，对他们进行正确的思想导向，减轻心理压力，增加学习的信心。三是各班对每次测试前10名学生进行交谈，并引进竞争机制，培养拼搏精神，激发学生的学习热情。我们要对学生进行理想前途教育。帮助他们树立正确的价值观、成才观，让他们明确，三百六十行，行行出状元，引导贫困生正确对待中招考试。四是学生后期复习时间紧，任务重，压力大，在系统知识复习的同时，教会学生复习的方法，并让他们正确地处理好学习与休息的关系，科学选择和用好手中的资料。五是加强家校联系，使教师、学生、学生家长三者统一思想，协

调配合，形成教育合力，明确学校、教师、家长及学生各自的职责。

（三）统一复习进度，扩大教研，提高复习质量。针对毕业班工作，学校对学科教师均有更高的要求，特别是毕业班教师的专业水平、学科研究能力，中考把握上，学生指导上都作了特殊的要求。一是任课教师必须认真分析近几年来试题的考点、题型、试卷结构，研究今年的考试说明，并在课堂教学、课后辅导、考查检测中渗透。二是各科教师拟订复习总体设想，按照章节复习，分类复习、综合复习、应考指导的顺序，一步一个脚印，逐步提高。同时，重点研究中考的重点、难点，掌握规律性的东西，设置试题，给学生复习准确导向。三是重视课堂小练习，小检测，做好知识的系统归类，查漏补缺的工作。复习期间，做好对每次模拟测试的试卷的批改和信息的反馈，并及时交流评讲。四是开展好全程听课活动，每个教师必须如实听好10节以上同学科教师的复习课。互相借鉴，不断提高课堂教学质量。五是各科任教师与班主任一道相互协调，不断分析学生的思想动向，学习情况，生活状况。查漏补缺，对偏科学生个别辅导，确保优生质量。六是预计在2013年四月中旬到五月初全面实施与我县各兄弟学校进行各学科教学复习交流研讨，广泛通过课堂教学、座谈研讨等形式，增强对中考复习的方法借鉴、学术交流、专业互补和中考导向研究等能力，也通过这种形式达到兄弟学校之间的友好教学来往，搭建共同办学的大好格局。打通与比邻文化大县交流通道，与比邻县在教学质量上取得优越成绩的同级中学进行教学复习上的研讨，取得复习经验上的互补，促进我校毕业班复习工作取得实效。

（四）锁定中考目标，落实目标责任。在这个问题上，我们认为，不管是以前还是现在，我们的工作都没有最好，只有更好。特别是在教学管理和教学质量上，各兄弟学校更多地方，做得更多，做得更好。因此，我们的中考目标只能是让接近60％的学生能够通过努力升入普通高中学习，让接近4％能够进入条件较好的省级示范性高中学习，让40％的学生步入中职学校，实现真正意义上的全面升学和人人成才目的。

对目标责任问题上，我们更看重的是教师教育教学工作的过程，及时与毕业班教师签订升学目标责任状，明确目标责任，把中考升学与教师绩效，资金，个人评优评先晋级、教师下一步工作岗位等直接挂钩，群策群力，形成毕业班工作上的齐抓共管，共同为我校2013年中考保驾护航。

总之，毕业班工作决定着千万学子明天的直接走向，关系着千万个学生家庭的期望，直接关系学校的声誉和发展，我们都责无旁贷，因此，我们不敢对明年的中考有什么理想的预言，更没有太高的把握。相反，我们更多的是责任，为责任而付出，以付出去获取更大的希望，不到之处，请各位兄弟学校批评指正。

石阡县汤山中学

2013年1月5日