第一篇：惠丰小学班级墙裙文化布置评比活动方案
惠丰小学班级墙裙文化布置评比活动方案
活动目的：
为了深入校园文化特色创建，以崭新的面貌迎接新年，充分发挥环境的隐性教育作用，特开展班级墙裙文化布置评比活动。结合教学内容和各学段学生的特点，创设会说话的墙裙，给学生创设温馨舒适、美观有序的生活、学习环境。活动时间：
2013年12月5日至2013年12月30日。
活动事项：
1、墙裙文化的布置要统筹安排，布局合理，形式新颖，内容健康；
2、墙裙文化的布置要充分发挥学生特长，彰显学生个性；
3、墙裙文化布置内容：优秀的习字、习作、手工、画作、各类小报、班徽、班风等等；
4、墙裙文化布置用纸统一到总务处申请、领取。
活动评比方式：
按低中高年级段各取两名优胜班级。
活动评委：
程永才、杨惠华、陈习余、黄卫斌、陆燕、曹力云
（未尽事宜另行通知）
惠丰小学少先队大队部
2013年12月5日
第二篇：小学墙裙文化布置评比活动方案
小学墙裙文化布置评比活动方案
活动目的：
为了深入校园文化特色创建，以崭新的面貌迎接新学期，充分发挥环境的隐性教育作用，特开展班级墙裙文化布置评比活动。结合教学内容和各学段学生的特点，创设会说话的墙裙，给学生创设温馨舒适、美观有序的生活、学习环境。
活动事项：
1、墙裙文化的布置要统筹安排，布局合理，形式新颖，内容健康；
2、墙裙文化的布置要充分发挥学生特长，彰显学生个性；
3、墙裙文化布置内容：优秀的习字、习作、手工、画作、各类小报等等。
评比时间：
2014年2月21日
四、评委教师：
1——3年级：
4——6年级：
五、奖项设置：
每个年段取前两名，分别设一、二等奖。
小学
2013学年第二学期
第三篇：班级文化布置评比活动方案
一、活动目的学校环境是学生赖以成长和发展的重要土壤。环境育人又是德育工作的一个重要方面。为了更好发挥学校环境育人的功能，充分展示学生的个性特长，增强学生的创新能力，体现班级文化建设的特色，达到培养学生良好的审美意识和健康的审美情趣的目的。同时，也为了营造良好的学习氛围，学校决定在全校开展班级文化布置的评比活动，从而推动校园的文化建设。
二、班级教室布置总体要求：
1、墙的美化——墙上要有班级格言（班训）、粘贴物有序整齐，墙上无脚印、球印等，要让每个班级的墙成为会说话的文化宣传窗口。
2、班级文化要有特色——可以设制有特色的卫生角、读书角、学习园地、绿化角及相关文化长廊。
3、讲桌、课桌椅、劳动工具整齐摆放，垃圾及时清倒，天花板无蜘蛛网，灯管无积尘等。
三、评分标准：（100分）
1、班级黑板报主题鲜明（内容要求思想健康、具有教育意义）。（20分）
2、各版块内容丰富。（20分）
3、文化氛围浓厚。（20分）
4、摆设美观温馨。讲桌、课桌椅、劳动工具摆放整齐，布局美观，给人温馨舒适的感觉。（20分）
5、班级特色创意。（10分）
6、颜色搭配协调。（10分）
四、活动评比时间
2009年3月12日下午第三节课后。
五、诚邀评比人员
XXXXXXXXX
六、奖项设置
以班级为单位，根据评比结果设立一、二、三等奖各1名，鼓励奖若干名,颁发奖状，并分别给予班主任相应的奖金：一等奖（100元），二等奖（80元），三等奖（50元），鼓励奖（30元）。
XX中心小学
2009年3月11日
第四篇：班级文化布置评比方案
三汊河小学班级布置评比方案
班级文化是校园文化的重要组成部分，健康、和谐的班级文化是班集体积极向上的内在动力。班级文化建设的成功开展，将有力地推动学校文明建设水平的提升，形成更加优良的校风。为营造更加和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，培养其动手能力与审美能力。班级布置评比具体事宜如下：
一、教室文化建设
以教室环境布置为载体，营造积极向上、高雅优美的教室文化氛围，倡导个性化、特色化、励志化的教室文化。
基本要求：
1、教室整洁，地面亮净，墙面干净，物品摆放有序（4分）；
2、班风班训、名人名言整洁醒目（2分）；
3、桌椅干净，摆放整齐（2分）；
4、用好张贴栏，张贴物贴在规定位置。（2分）
5、自行创作设计，富有人文性，彰显班级特色和学生个性（5分）
自行创作设计，如学习园地、书画摄影作品、警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等，整体美观，富有创意。教室整体布置方案要体现班级的特色和学生的个性，营造出温馨的感觉。
二、评比时间：11月2日。
三、奖项设置：
评选出一、二、三等奖分别1名、2名、3名，成绩计入期末班级工作考评之中，作为先进班集体考核一项内容。
希望各班认真做好本活动的落实工作，力求班级有新的风貌，并以此为契机，搞好班级文化建设，形成更加优良的班风，使班级管理再上新台阶。
汤沟镇三汊河小学
2012年10月22日
第五篇：班级文化布置评比方案
班级文化布置评比方案
一、目的：
班级文化是校园文化的重要组成部分，班级的环境文化、制度文化、精神文化构成班级文化的主要内容。优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力，健康的班级文化具有一种内在的凝聚力。作为校园文化建设的重要内容，班级文化建设成功开展，将有力地推动学校文明建设水平及全面育人工作的提高，促进形成更加优良的校风。
为营造更加和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，培养其动手能力与审美能力，现决定在全校范围内开展班级文化建设评比活动。具体事宜如下：
一、教室环境布置，营造积极向上、高雅优美的班级文化氛围，倡导个性化、特色化的班级文化。
二、评比内容：
1、整体环境
（1）、走廊、教室地面干净无污渍，墙面清洁无灰尘，墙壁无涂画，门、窗干净。
（2）、教室内物品清洁无尘，摆放整齐、合理、美观。
（3）、课桌椅干净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象排放整齐；桌内整洁，物品摆放整齐。
（4）、教室布置和谐、美观，色调统一.2、布置内容
积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”。
（1）教室：张贴物整体布局合理、有序美观，主题鲜明、色彩丰富。
（2）教室整体布置方案要由学生自主设计，充分体现集体的智慧与协作精神，强调全员参与，强调参与过程的教育功能。
（3）教室布置要体现班级特色，在符合基本要求的前提下，倡导个性化设计，鼓励创新。在班内可以依据本班实际，制定出本班特色制度（如班级公约等）的班级，可酌情加分。个性化设计必须整体协调美观，有文化品味，不得破坏墙壁，不得乱张贴。
三、评比时间：2012年5月11日
四、评比说明：
按评委老师评定结果(分低年级组和高年级组)，由高分至低分排列，全校分别评出一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名，颁发奖状及奖金，并按规定在文明班级评比中加分。
希望各班认真做好本次活动的落实工作，并以此为契机，搞好班级文化建设，形成更加优良的班风，使班级管理再上新台阶。
五、评委组成：
低年级：陈恒、张爱民、张红丽、王丽、王爱华、陈杰
中年级：陈恒、张爱民、张红丽、翟富国、朱卫红、潘瑞芳、高年级：陈恒、张爱民、张红丽、王艳玲、康玉娥、罗美鲜、王丽娟 附：班级文化建设评比评分表
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