基层是个大课堂(原创)

第一篇：基层是个大课堂(原创)

基层是年轻干部提升素质的大课堂

目前，各地纷纷开展“万名干部下基层活动”，一方面解决了阶层实际困难，另一方面也为干部提供了一次学习锻炼的机会，年轻干部更应该深入基层，深入一线，增长才干，基层是年轻干部提升素质的大课堂。

基层是个好课堂。许多年轻干部积累了丰富的理论知识，而实践经验特别是基层一线工作经历几乎为“0”，这对干部的成长与进步非常不利。由于不了解、不熟悉地方和基层的具体情况，有的年轻干部在研究问题布置工作时往往流于从材料到材料，挖空心思闭门造车。这样脱离实际既不能使工作得到成长，更不能很好的服务群众，帮助群众。

实践是最丰富的舞台，基层是我们永远的大课堂。不少在基层历练过的同志常有这样的体会：有些在办公室里苦思冥想、争论不休的难题，到群众那里一访一问一讨论，往往豁然开朗。年轻干部只有面向基层，走入一线，真正问政于民、问需于民、问计于民，才能辨真伪、明是非、找对策，有的放矢地开展工作，也由此增长才干、积累经验、加快成熟。

基层也是个大考场。年轻干部下基层，是扑下身子一沉到底，还是“蜻蜓点水”熬日头，这是对作风和素质的一个重要检验。如果仅仅出于为了增加一点“基层经历”的认识下基层，把基层工作当作“镀金”，“身在曹营心在汉”，这样的干部肯定会在磨炼作风、提高素质的大考场上败下阵来。

年轻干部到基层去，需要的是动机端正、作风扎实。只有带着感情、带着责任，既脚踏实地搞好当前的发展，又多干打基础、利长远的事，才能得到群众的信赖，才能取到实践的“真经”，才能干出经得起实践、人民和历史检验的业绩。

第二篇：生活是个大课堂

生活是个大课堂，时时刻刻皆语文

语文教师拥有充足的课程资源，对提高课堂教学质量和自身素养的培养都有很重要的作用、。这是由语学科的综合性特点决定的。我在平常的教学生活中主要通过以下途径来收集教学资源为我所用的：

一.参考语文教科书和教材辅助资料，深挖教材，取其精华为我所用。挖掘拓展延伸课文内容；读名著、读美文等，来拓宽知识面，丰富我的视野进而丰富活跃我的课堂，学习育人、写作方法，提高自身的文化素养。

二.多做有心人，从现实生活中采撷课堂教学资源，语文是个综合性强的应用学科。我们在身边的生活中时时处处都可以发现好的教学资源，例如电视广告，街面上的广告牌广告用语，任何物品的设计用语，说明书等等，甚至是广大人民群众的贴近生活的话语都可以变成教学资源丰富我们的课堂文化。

三.作为教师，我对课堂的意外生成资源有一定的职业敏感度及时扑捉现有的生成性课堂资源来挖掘深化我们的课堂教学，往往会收到意外的惊喜

四.从专家讲座、学术报告、名家课堂中积累教学资源。并将其先进经验，育人之道试用于自己的教学领地，取其精华博采众长。

五.从网上下载远程教学资源。美文.图片.音频 视频 短片 动画等或者借鉴别人的优秀课件，优秀教学设计结合自己学生的实际情况改编并用于课堂。我经常搜集资源的网站有中学语文教学资源网.育星教育网 回澜阁教育网 无忧无虑网 还有优秀的专业博客。网易博客和新浪博客。

六.多听课参与评课反思。走出去学回来。有机会我就去邻近学校听取同科教师的语文课，和教师朋友们交流心得，来吸取精华博采众长。我在收集教学资源时最大的障碍就是很多优秀教学资源网都是收费网站。或者需要自己上传优秀课件赚取点数方能有偿下载好的资源，若是能开放一些好的教学资源网为免费资源共享网站就更好了。呵呵 总之一句话，世上无难事只怕有心人。生活中时时处处皆语文，只要我们独具慧眼用心感受我们就有取之不尽用之不竭的教学资源。我们的课堂也永远会充满活力，与时俱进。

第三篇：生活是一个大课堂

生活是一个大课堂，只要我们用心体会，就可以学到很多。学骑自行车这件事告诉了我一个道理。

初二的一个暑假，我们家新添了一辆自行车。我快要初三了，连自行车也不会骑，所以妈妈给我买了一辆，一来让我学一学骑车，二来以后出门也方便，又可以用来锻炼身体。正值暑假期间，我有许多时间可以练习。由于晚饭过后有许多人出来散步，在小区里容易撞到人，所以我在中午时间进行练习。

七月的中午，太阳很火辣辣的照着地面，我一出门就后悔了。在这样的温度下练习，不要脱一层皮啊！果然，下午回到家中我躺在床上爬不起来了。接下来两天无论妈妈怎么说，我都不出去。妈妈说：“只不过天热而已，你就不想练了，又不是什么大困难，做事怎么可以半途而废呢！”听了妈妈的劝说，第三天，我又出去了练习了。我学习的进展很慢，只能一只脚踩在踏板上，另一只脚蹬地。两只脚踩在踏板上根本掌握不了平衡。一开始妈妈帮我扶住车子，不让车子向别的方向倾斜。到了后来就只在一边看着我。没有她的帮助，我根本没法把另一只脚踩在踏板上。平时看路上的人骑车都那么轻松，没想到我学就这么困难。

一个星期后的一天，我尝试着双脚踩两下踏板。谁知没有掌握好平衡，车一下子冲向绿化带。我还来不及放开把手，就连人带车倒在地上。这下可摔得不轻，身上擦破了好多处，腿上还划了个大口子。这下我说什么也不肯练了，车就这样闲置在家中。

转眼间，到了寒假，一天我去房间找东西，看见了那辆车。妈妈看了我一眼，说：“你再试试吧！只要坚持，总会成功的！”我低下头说：“我已经练了一个星期了，还是连两只脚放上去踩几下都不行，怎么可能学会啊！”妈妈微笑着，摸摸我的头说：“再去试试，说不定这次行了呢？”在妈妈的鼓励下，我终于鼓起勇气，继续练习。经过无数次的失败，两个星期后，我终于成功地学会了骑自行车。

很多时候，人们总是遇到困难便退缩，不是所有人都敢想象用自己的力量解决它，所以许多人才会对自己还不到的目标顶礼膜拜。但学骑自行车这件事告诉了我，只要坚持就可以获得成功。

第四篇：美术是个大家族教案

美术是个大家族教案

教材分析：

本节课是人教版七年级美术上册第一单元第二课：美术是个大家族。通过欣赏 种类多样的美术作品，使学生们深刻体会到美术门类众多，是个大家族。教法分析：

欣赏形式多样的美术作品导入课题，具体分析美术学科四大类。教学目标：

1.让学生了解什么是美术，以及美术的四大门类。

2.让学生在欣赏过程中进一步认识、了解美术的分类，并提高学生的欣赏水平。

3培养学生欣赏美术作品的能力，并了解不同类别艺术作品的特征和功能。教学重点：学会区分艺术作品所属类别。

教学方法：讲授法，直观法，小组讨论。教学过程： 1导入新课

屏幕上展示雕塑、汽车设计、油画、国画、版画、建筑等图片，并提问学生美不美，都是什么？告诉学生，其实这种种都属于美术这个大家族，他们是美术领域的四大金刚——绘画、雕塑、设计、建筑。

美术主要包括：绘画、雕塑、设计（含工艺美术）和建筑艺术等四大门类。

广义来说，书法、篆刻、摄影、摄影、动画、新媒体艺术和电脑美术也归入美术的范围之内。随着社会的发展和科学技术的进步，美术的门类和品种还会增加，以至出现一些跨领域的形式，呈现出更加丰富多彩的面貌。

从美术社会功能的角度出发可分为：

观赏美术：绘画、书法、雕塑。实用美术：建筑、工艺美术、现代设计。从美术审美特征的角度出发可分为：

再现性美术（写实性美术）：西方写实性的肖像画、静物写生、风景画、现实主义雕像作品等。表现性美术：中国写意画、书法艺术、建筑艺术、工艺美术，现代设计和抽象主义的绘画及雕塑艺术。

2、传授新知（1）绘画

绘画：是在平面上塑造空间视觉形象的美术学科。是以笔、刷、刀、等作为工具，用颜料、墨等物质材料在画布、纸、木板、墙壁等载体上，经过构图、造型、运用点、线、色彩、明暗、透视、构图等艺术手段，在平面上创造图像，反映现实和表达审美感受、思想情感的艺术。

按照工具材料来分，有中国画、油画、版画和素描等画种；（开国大典、富春山居图（黄公望）、蒲公英（吴凡）。

按照表现题材来分，有人物画（捣练图）、山水画(风景画)和花鸟画（静物画）等画科 按照功能来分，有壁画（永乐宫壁画）、装饰画、年画（杨柳青年画）、连环画（东郭先生）、招贴画、漫画（宫崎骏）和插图等不同体裁。（2）雕塑

是利用各种可雕可塑性物质材料创作具有真实空间体量的视觉艺术形象的美术学科。

是以可塑性材料（粘土、油泥等可雕刻的各种物质材料）或可雕塑性的物质材料（木、石、金属等硬的固体材料），通过雕、塑、铸、焊等手段制作出各种具有实在体积的形象，反映社会生活、表达审美理想的一种造型艺

依照所用材料和工艺，雕塑有石雕（春风，张德峰）、玉雕、木雕（向往，张德华）、砖雕、铸铜、泥塑（泥人张）、玻璃钢塑等。

现形式，有浮雕、圆雕和透雕等。依照功能性质，有架上雕塑、建筑装饰雕塑、纪念性雕塑（叶挺）和环境雕塑等。(3)设计

是由原来的工艺演进扩展而成的学科，集实用与审美、科技与艺术与一体。设计是实用美术，在生活中无处不在，要通过学生熟悉的设计作品来引导学生，让学生自主发现生活中的设计，形成学习与生活的对应关系。

包括：工业产品设计（手机、剃须刀）、广告（公交站牌广告）、标识（奥运五环）、书籍装帧、商品包装（东方树叶）以及空间外环境设计等。它们既体现物质文明的水平，又反映精神文明的水准，是社会与人的生活密切相关的美术学科。（4）建筑

是满足人们各种生活需要要有由内部和外部空间形成的构筑体，建筑也是实用功能与审美价值、工程技术与艺术手段密切结合的美术学科。教学中，组织学生关注生活，最好能让学生自己归纳和发现，从身边的建筑特征、材料分析、造型特点等，去发现建筑是一种凝固的艺术形式，在对建筑艺术关注、分析的同时，形成基本的美术素养和辨别能力。

现存的传统建筑有宫殿建筑（故宫）、庙坛建筑（天坛）、宗教建筑（泰姬陵）、园林建筑（苏州园林建筑）和居民建筑（宏村徽派建筑）等；

现代建筑则分为纪念性建筑（凯旋门）、公共建筑（公园）和名用建筑（鸟巢）。

3、美术与科技的结合：

现代科学技术手段的出现，如摄影、摄像、电脑图像处理和声、光、电等多媒体材料的综合运用，使得许多美术创作的过程变得简单易行，而且具有独特的艺术表现力。

小结：想象一下自己的未来，觉得自己会成为一名艺术家吗，从事哪一种门类？同学们课下可以收集自己喜欢的美术作品资料，然后告诉老师你喜欢他的原因。

第五篇：美术是个大家族说课稿

美术是个大家族说课稿

各位评委老师：

大家好！今天我说课的课题是《美术是个大家族》。首先，我对本课题做一个分析：

一、说教材的地位和作用：

《美术的种类》是人民美术出版社出版第一单元的内容。在此之前，学生已经学习了创造性的艺术，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫作用。学生学习美术的分类并掌握其主要特征为今后在美术方面的学习的打下坚实的理论基础。

二、说教学目标

根据本课的教学内容以及课程标准的要求，参照七年级学生的知识水平和理解能力，我制定了以下的教学目标：

A、知识目标：让学生了解什么是美术，以及美术的四大门类。

B、能力目标：让学生在欣赏过程中进一步认识、了解美术的分类，并提高学生的欣赏水平。

C、情感目标：培养学生欣赏美术作品的能力，并了解不同类别艺术作品的特征和功能。

三、说教学重点、难点

教学重点：什么是美术？美术的门类。

教学难点：了解不同类别艺术作品的特征和功能。

为了讲清教材的重点、难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、说教法

我们都知道美术的基础知识是一门培养人的艺术设计能力的基础学科。因此，在教学过程中一定要引起学生足够的重视，通过教师的引导能让学生很快能将获......