2012-2013备课计划

第一篇：2012-2013备课计划

2011---2012第二学期八年级语文备课组计划

唐坊镇中学赵克礼

指导思想：树立一盘棋意识，鼎力合作，公平竞争，有效提高教育教学水平。随着教育教学改革---高效课堂的实施，备课更显得重要。段局长在区教育系统工作会议上的讲话为其做出了明确规定“集体备课，坚持先独立完成、再集体研讨的模式，做到“三定、四统一”，即定时间、定内容，定主讲人；统一教学进度，统一重点难点，统一作业习题，统一单元测试题。编制导学案（导学案是教师编制的用于引导学生自主学习、自主探究的学习方案），参照区教育局教研室统一编写的导学案，结合本校实际创造性的进行。”这段话为我们新学期备课明确了方向。

具体过程认真学习、理解段局长有关集体备课的意见规定，结合学校实际确定备课组的整体计划。坚持集体备课，首先吃透教材，弄清单元之间的联系，建立语文学科知识链接，相互服务，避免同类知识雷同出现的倾向。力竭少、慢、差、费，提高语文效率。同学科经常通气，协同作战，取长补短，促进年级学生知识的整体增强，努力提高学生的学习成绩。把“三定、四统一”放在备课的应有位置，贯穿于每一次的语文备课。时间安排按照1、3、5、2、4、6单元进行。

5认真研究写作的专项内容，设法将阅读、校本课程、

第二篇：2011备课计划

2011-2012学第二学期

高一地理备课组工作计划

2012年2月10日

本学年高一地理备课组将以新课程标准、新教学观念为指导，以课堂教学为中心，以课题研究为主线，引导全组成员认真学习教育教学理论，重视课堂情感熏陶，贯彻“和谐教学”理念，深入开展课题研究活动，积极实施素质教育，营造良好的教研氛围，稳步提高我校地理教学质量。本学期高一地理备课组全体成员，将继续本着“协作、交流、共享、提高”的原则和积极的工作态度，高效务实地开展工作。

一、指导思想

以《普通高中新课程方案》和《普通高中地理课程标准》为依据，把马克思主义基本观点教育与把握时代特征统一起来，全面提高学生的地理素养，充分发挥地理课程的育人功能，切实提高学生分析问题、探索问题、解决问题等能力，形成良好的科学文化素质，为终身学习和个性的发展奠定坚实的地理基础。

二、教学目标

在高一，加强对学生行为习惯及学习习惯的培养，注重学法的指导，加强对基本概念和原理的准确、全面、深刻的理解和把握，提高运用基本原理、分析实际问题的能力；并以此为基点，构筑学科内知识体系，增强对知识及其相互关系的理解，以提高学生的综合能力。密切联系学生的思想实际、生活实际、社会实际以及水平测试和高考的实际，努力增强地理课教学的科学性、实践性、探究性、创新性、德育性和趣味性，注重学科间知识的融合。

三、工作设想

1.认真学习本学科新课程标准，坚持集体备课，开展教学教研活动，研究、探索新课程实施的理论依据和有效方法。密切关注最新高考方案，通过多种途径了解有关信息。落实“三定、三备、五统一”措施，（定人、定时、定内容；备教材、备学生、备社会生活实际；统一教材、统一教辅、统一备课、统一进度、统一检测。）明确每位老师负责对教材内容的重难点分析以及突破的方法，广泛收集资料，提高备课效率和备课质量，努力实现资源共享，确保备课组活动的正常开展。

2.认真钻研教材，把握好教材的深度、难度与进度，了解学生学习情况，搞好课外辅导，根据学生的学习需要确定教学目标和教学方法。

3.加强教师间教学交流，积极开展“苦练内功，提高素质”的教学基本功训练活动。按学校要求，本备课组准备至少上五节公开课，促使教师改革教学方式，引导学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。同时努力向其他备课组的老师学习，高质量完成学校布置的教学任务。

4.注意引导学生在自主、探究、合作学习中，探索总结出适合于自己的高效学习方法，在学习过程中善于质疑，思考，探究。强调地理基础知识的积累和运用。

5.做好教学常规检查，根据教情调查的情况及时调整教学策略。同时及时总结交流，撰写教学论文，不断积累经验。

第三篇：2016备课计划

2015——2016学第二学期

音乐备课组工作计划

青岛通济实验学校小学

二〇一六年一月

2015-2016学第二学期

音乐备课组计划

期末考试刚刚结束，我们音乐组已经迫不及待的要为明年的各项工作打基础了。这个学期对我们音乐组也尤为重要，我们即将翻开新一页空白的纸，谱写一个崭新的篇章。不久以后，这页空白的纸就会变得多姿多彩.....一、音乐教研活动的指导思想

在本学期的教学内容上，应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。发挥音乐课程多元化、人文性的特征，全面提高我校音乐教育质量，促进学校艺术特色发展。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。在指导思想安排上，音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

二、教研活动的主要目标

（一）定期组织开展各种层次的教研活动，通过理论学习、集体备课、集体说课、上公开课等丰富的教研活动形式，不断提高音乐教研活动的质量。

（二）本学年音乐组全体教师要继续保持良好的教学作风，更加重视自身的业务学习，强化基本功训练，不断提高专业和教学技能。

（三）组织开展学校的文艺活动，寓教于乐，充分发挥学生们的主动性、相互配合性，让他们热衷于音乐。

（四）组织组内教师经常沟通、谈心，相互交流工作与生活的各自体会，做到互帮互助，团结一心，形成积极向上的教研组风气。

（五）迎接本学期即墨市中小学生艺术节，抓好本届艺术节的排练工作。

（六）组织排练六一儿童节节目。

（七）具体落实安排器乐进课堂具体事项。

（八）成立青岛通济实验学校小学民乐队并组织排练及演出。

三、工作重点及任务 教研活动：

（一）教学研究、集体备课由我负责，做到统一进度，统一教案，统一测试。

（二）本学期加强常规教研，通过听课、抽查备课、教案等多种方式，检查常规落实情况。

（三）年轻教师的培养实行以老带新制度，（老教师主要以刘臻，兰浩文，孙静为主）帮助他们认真分析所教学段的内容，把握好每个单元的具体知识点，重点和难点，有系统有层次。

（四）全组老师都必须积极参加定期的音乐课堂观察活动，大胆发表自己不同于他人的看法和主张，多提改进意见，尽力避免相互捧。

（五）加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。

音乐活动：

一、器乐进课堂 本学期我们音乐组的宗旨：让每一个孩子会一样乐器。学校的孩子，音乐基础较薄弱，为提高孩子的识谱能力、歌唱能力、合唱能力以及创作能力，我们计划在音乐课堂中实行竖笛进课堂，全面提高孩子的音乐素质。

竖笛简单易学，符合学生认知水平和年龄特点，把竖笛教学引进课堂，从而有效地提高音乐教学效果，提升学生审美素养。本学期竖笛教学活动在我校小学部中开展，利用学生兴趣课活动时间和音乐课上10分钟时间上课，由音乐教师任教。

音乐教师可根据实际情况在课前或课中参入竖笛理论教学，每节音乐课拿出最后10分钟进行学习。“器乐进课堂”全校普及竖笛以音乐老师为主负责人物，进课堂之初，先由老师利用每节课的10分钟的时间进行简单的简谱知识传授，在传授音乐知识的同时讲解竖笛的吹奏讲解，根据学生学习的实际情况训来定制学习的进度。再学生掌握简单的乐理知识和吹奏方式的时候，这个时候就可以结合音乐课堂里学习的歌曲进行学习，吹奏音乐课堂的歌曲。再这个基础之后就可以编排简单的演奏形式。在平常的练习中，选出班级里面吹得好的学生当小教练，由小教练进行检查，并负责简单的指导。

二、组建青岛通济实验学校小学民乐队

为打造青岛通济实验学校民乐团，创办学校教学特色，现拟定新学期民乐团工作计划。

（一）练习时间

为打造良好的演出效果，每天的合理练琴时间必不可少，学生在下午的四点四十到五点十分之间进行。参与的学生必须按时参加练习，建议与班级量化积分挂钩，便于管理。

（二）合奏时间

在保证每个学生的练琴时间后，乐队需要每周一次的合奏时间。我建议成立民乐社团，将所有民乐的社团做一个整合，在社团活动时间教学生们进行合作训练，有效的排练一些演出用的曲目。现在我校有四位民乐老师，在社团活动时间全体跟上，进行系统训练。

（三）演出曲目

由于学生的水平高低参差不齐，对于曲目的拟定还需斟酌，一旦接到演出通知，需要加紧排练，并拿出中午或晚上时间，抓紧合奏训练，争取能在艺术节比赛中取得突出的成绩，让每一个参加的学生都能培养出该有的集体荣誉感。

（四）授课方式

为提高参与民乐团学习的学生的专业水平，充分发挥教师的指导作用，争取进行“手把手”式的教学方式，使参与的学生都能够达到演出水准。这就要求我们任教老师尽量一对一或一对二的进行授课指导，不要以面带点，以防滥竽充数。

三、艺术节活动

今年的艺术节因为新专业老师的增加，让我们的信心倍增。初步拟定四大类比赛项目：合唱、课本剧、舞蹈、器乐。

合唱由专业的声乐教师韩晓杰和钢琴老师兰浩文负责，外国曲目在上学期的合唱社团当中已初步成型，开学初主要抓中国曲目及外国曲目的细节排练。并由兰浩文老师培训一名钢琴学生担任艺术节合唱演出的伴奏。舞蹈由艺术团四位专业的舞蹈老师排练，从艺术班挑选人才，在平时的艺术团课程中加紧排练，望能在艺术节中取得好成绩。器乐合奏由姜达（二胡）老师携陈晶（古筝）、郭蕾（琵琶）共三位专业的器乐专业教师排练，因今年要组成小学民乐队，所以三位老师准备在寒假期间选出曲目，开学后马上投入排练，利用每天下午的时间分头教授与练习，周三社团合奏排练的模式，力争在艺术节取的好成绩。

课本剧由刘臻、孙静两位老教师带领王超和张潇予教师进行剧本的创编及排练，四位老师在期末考试后请教表演专业的宫成兵老师给予意见及指导，开学后准备立刻投入排练。在动作设计上请舞蹈老师指导动作，道具方面请美术组给予指导。四、六一儿童节活动

本学期的六一儿童节节目由艺术节参演节目、艺术团班级和在学校上周五特长班的孩子们参演组成。在上学期其中前后，我校开展了周五课余时间培训班，这次六一活动也是重点突出周五培训班孩子们的成果展示。其次，今年独立了艺术团，由专业的舞蹈教师教授课程，本次演出也是对艺术团成果的一次展示，另外，把艺术节最精彩的节目呈现出来。节目形式以歌曲（独唱、合唱）、舞蹈、武术操、课本剧、小品、朗诵、器乐、走秀以及语言类节目为主。节目舞台的搭建选择在操场，呈现T字型的舞台效果。美术兴趣班的学生，可开展优秀绘画作品展，在展出前做好展出准备。开场以及压轴，由艺术团的学生来负责表演。

五、课堂教学

这学期我们继续巩固上学期的重点课题并把《欣赏课教学方法》问题作为研究课题。

小学的音乐欣赏教学，目的就是培养小学生基本的音乐欣赏能力。音乐是音乐家运用音乐技能表现他们内心情感的方式，而音乐欣赏是对音乐艺术静态吸收的过程，音乐欣赏是小学音乐教学中重要的途径。

音乐欣赏的教学应在引导的过程中使小学生完成从低层次的直接感受到高层次情感、内涵欣赏。而且音乐欣赏的具体过程要遵循从小曲目到大曲目、从简单到困难的具体过程。在欣赏音乐作品的形式上，要从小型乐曲或声乐曲开始，逐渐过渡到规模较大的器乐、声乐作品的鉴赏教学。而在国家区别方面，要以中国音乐作品的欣赏为基础，逐渐增加外国音乐作品的欣赏比例。

音乐欣赏教学的内容是丰富多样的，要在教学过中完成学生对音乐作品的感知效果、深入理解并增加音乐知识的吸收，需要以音乐欣赏教学内容和特点为出发点，设计与小学生欣赏接受能力相适应的课型。比如，在相同题材、体裁、曲式的音乐作品欣赏教学之间进行组合。以同一题材为核心，组合声乐、器乐作品。作品的各种不同表演形式，将整体的题材进行音乐欣赏教学。比如在欣赏世界音乐的教学课中，可以按照欧洲、非洲、美洲、澳洲等不同地方划分题材，设计音乐欣赏教学的教学内容。这样组合可以使音乐欣赏课型灵活多样，可以让学生在欣赏不同表现形式音乐作品的过程中，集中欣赏音乐作品，加强对音乐表现的理解。小学音乐欣赏教学要由初步的综合欣赏开始，首先完整让学生欣赏音乐作品，初步对音乐作品的情感、意境和风格等方面进行感知。在音乐播放的过程中，我们适当的加入对音乐特点的简略提示。之后，将音乐作品进行分段播放，详细分析作品体现的主题和发展形式，对乐曲的形象和风格以及各种表现特点进行讲解。最后，让学生完整欣赏音乐作品完成高层次的理解。音乐作品丰富多彩，在音乐表现上也各不相同，通过速度的快慢、力度的强弱、音调的高低、节奏的疏密、音色的明暗将意境和思想情感表现出来。所以，通过对比和比较的方法指导学生完成音乐作品的欣赏，能够让学生较为准确的体会、感受音乐作品所表达出来的思想感情。而具体的教学应用，能够在不同的音乐作品间进行，也可以在音乐作品的不同乐章、乐段之间进行。

小学音乐教育是音乐教育的初级阶段，必须在新课标的指导下，最大程度提升学生的欣赏水平，才能让音乐欣赏教学在小学音乐教育中发挥其应用的重要作用。

六、具体活动安排： 三月份：

1、布置新学期教研工作，制定音乐组学期总计划及各兴趣小组、艺术团活动计划。

2、同年级教师研讨分析本册教学内容及需要掌握的音乐技能。（负责人：兰浩文，徐安娜，曲美玲，孙静，刘臻）

3、各艺术团、校队规整并筛选新的（合唱、器乐、舞蹈）名单。

4、校本研修《课堂音乐教学中的“音乐”含量过低》

5、各校队及艺术团准备初定五月份艺术节比赛的节目。

6、集体备课《》

7、教师课例展示《》

8、打扫并整理专用教室卫生，清点具体器材。四月份：

1、校本研修《器乐在音乐教学中的应用》

2、集体备课《》

3、教师课例展示《》

4、确定五月份艺术节类别及节目并进行排练。

5、组内每人上交一次教案并进行组内评比。

6、反馈各组员相互听课情况，并探讨存在的问题及解决方法。

7、举办校级队歌、校歌（合唱、独唱、重唱）不同形式比赛。五月份：

1、校本研修《以唱歌为主的综合课唱歌与欣赏的比例》

2、集体备课《》

3、教师课例展示《》

4、检查艺术节比赛节目并结合节目效果讨论所存在问题并调整整合。

5、评比组内优秀教案，进行看教案，评教案，学教案。

6、准备六一儿童节节目的排练。六月份：

1、校本研修《指挥在唱歌课堂中时间占用的比例》

2、集体备课《》

3、教师课例展示《》

4、抽查听课及所讲课程的简案并评课。

5、组织校级小学生班级才艺展示大赛。

6、校本研修《二声部合唱在五年级歌唱教学中的应用》

7、集体备课《我爱雪莲花》

8、教师课例展示《我爱雪莲花》 七月份：

1、做好学期结束工作，撰写各类总结，收集整理资料。

2、各社团整理器材并归档，打扫各专用室卫生。

第四篇：集体备课计划

集体备课计划

为了推进课堂教学的发展，达到素质教育的全面实施，进一步优化课堂教学，提高教学水平。现根据我校要求，联系我校课堂教学模式和教学实际，按照上级有关文件精神，对我校集体备课计划进行制定。

一．指导思想

以新课程理念为指导，以提高课堂教学效益和教师素质为目标，以学习课程标准标、研究教材、改进教法、指导学法为重点，以示范观摩、研讨交流、反思总结为基本形式，以加强制度建设、完善工作机制为保障，规范备课流程，创新备课模式，发挥教师集体效能，创设特色学校。

二．工作目标：

1、进一步提高教师的集体备课意识，使教师具有较强表达能力和语言沟通能力，形成良好共同研讨氛围，集体备课实现高效发展奠定基础。

2、认真搞好教学备课，争取在突破“教学难点和重点”方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的集体备课水平。

3、细化、优化各项常规工作，发挥集体备课组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各教学活动。特别是年轻老师，在集体备课活动中对常规课程的脉络有了比较清晰的认识和了解，使他们在教学实践与教研活动中快速、健康成长。

4、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀集体备课组，出色完成学校各项工作。

三、工作内容：

1、认真学习新课程的教学方法，深化课堂教学改革。加强课堂改革理论的学习，个人通过聆听专题讲座并结合本学科的教学内容，明确课堂改革的方向和目标要求，自觉转变教学观、学生观。

2、改革备课，减负增效，优化课堂教学过程。

在制定教学目标时：突出“情感、态度、价值观”的多维设定，备课过程中注重学生的主体性，关注学生的合作学习、探究学习问题设定，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变，努力提高课堂有效性。

集体备课要认真讨论，互相学习，整个过程要注重发现问题，注重解决课堂教学中出现的问题，集思广益，互相启发，互相提高，共同提高备课有效性。

3、不断提高教师专业素质。

努力钻研学科知识，认真研读课程标准。加强组内集体备课，同时倡导跨学段灵活集体备课活动。

4、抓好常规工作。

（1）、个人初备。教师在备学情之前可以对学生需要进行一次详细的调查，了解学生需要，然后根据自己学生的特点来设计灵活多样的教学方法。同时，教师备课时，必须写出备课提纲，确定教学的重点和难点，提出具体的教学目标，并尽可能地拓展思维，尽力提出有独创性的教学设计方案；也可以提出自己有疑虑的地方，以便集思广益，共同攻克疑难之处。

(2)、集体备课。集体备课时，中心发言人，归纳出教学设想和思路。教师分别陈述各自的教案，最好采用说课的方式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。

(3)、修正教案。

一般由中心发言人先发言，教师们共同探讨，相互补充，使教案内容更加完善。

(4)、重点跟踪。经过集体备课的教案是否行之有效，有待实践中检验。因此有必要进行集体听课，以便及时总结经验教训。备课组老师之间应提倡互相听课，互相交流，扬长避短。重点跟踪中心发言人及年青老师，这样既可保证教学质量，又可保证备课效果。

(5)、课后交流。课后交流就是备课的总结阶段的主要内容。备课组教师授课后要进行交流，并对每个教师的教学进行评估，肯定其成绩，指出其不足，以便提高每个教师的教学水平。

5.教师自我研修，不断完善和发展课堂教学的水平。

① 教师上课后及时的在教案上进行自我反思，反思包括学生对知识的掌握程度，也包括教师授课中教学方法和教学设计的反思。这为以后的理论提升提供了一手材料；也为自己向专家型教师发展提供可能性。

②教师在听课后，在听课笔记上提出交换意见，有助于讲课教师的提升，也使自己借鉴别人，吸取经验，总结不足，争取少走弯路。③多媒体集体备课教室，为教师的自我研修提供了场所。不同学科教师在一起备课，当教师制作课件发生疑难问题时，可以互相学习；制作导学案出现学科以外的知识盲点时，可以请教其它学科教师。也可以与其它年级教师探讨学生心理发展中出现的问题等。

备课的形式还有很多，但追求只有一个，就是实现高效。我校的备课活动形式实实在在，切实可行，而且实现了对教学的重要保障作用。俗话说：“一花独放不是春，百花齐放春满园。”全校教师通过集体备课和自我研修达到共同提升的境界。我们坚信在上级部门和校领导正确带领下，在全体教学人员的共同努力下，我校老师的教学水平和教学成绩会进一步提升！

集体备课工作计划

（2017—2018学第一学期）

黄 甫 完 全 小 学

第五篇：集体备课计划

一二年级组数学集体备课计划

李淑荣

一、指导思想：

本备课组本学期将紧紧围绕教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划，认真组织学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标。扎扎实实做好新课标研究，积极推进集体备课的落实，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，加强教师间的交流与合作。并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果，达到节节为“高效课堂”。

二、工作目标：

1、认真务实开展备课组活动，实践新课程理论，提高组内教师的综合能力，教育教学的掌控能力。

2、认真开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。组里若有亮点的教学设计将及时发到教学网上供其他教师查阅。

3、在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。我组将以“群策群力一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享，个人加减，课后反思，教案复备”的备课制度。在步调一致、保持共性的基础上，力求各具特色、突现个性。

4、提高教学质量。班级的及格率、优秀率争取有所提高。

三、工作重点：

1、借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学。认真学习新课程理论，在学习中走进新课程。合理安排每一个教学内容和教学环节，努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新知识的兴趣，让学生自主地学、能动地学。做好查备课、查教后小记、查听课评课、查教师作业批改情况，真正使教学的每个环节都得到优化。

2、在教学中，我们备课组要围绕学校课题展开有方向的研究，在教学中真正发挥学生的主体作用，有效地促进课堂教学，提高教学效益，使教学更具目的性和针对性。尤其是面对越来越多的外地学生，有效地针对他们中部分学生学习习惯差，生活习惯差及学习主动性不够，家长配合不得力等展开研究，从而有效地提高教育教学质量。

3、备课组教师要积极学习各方面的相关理论，做好学习笔记；积极写教育教学随笔，重视教育实践和反思；自觉参与课题研究，积累过程性资料；积极参加学校组织的“教育沙龙”、“读书心得交流会”、“课题研究成果汇报会”等活动，并提交相关资料。

四、工作措施： 集体备课包括四个基本环节：

主备人初备——集体研讨——修正教案——课后交流与反思。

（一）个人初备

1.在个人初备时，一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料；一定要突出重点，抓住关键。同时教师还要深入了解学生，研究学生的智力因素（知识水平、能力水平），又要研究学生的非智力因素（学习兴趣、态度、习惯）以便有的放矢的进行教学。

2.每位教师必须写出备课提纲，分析教材所处的地位及前后联系；明确教材的编写意图并确定教学的三维目标；分析教学的重点、难点和关键，提出具体的教学目标。

3.每位教师都要努力提出独创性的设计方案，以便资源共享。

4.每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。

（二）集体研讨

教师在集体备课时，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，老师们也可以讨论下周上课内容中、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都要自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现。

（三）课后反思和交流

如果说课前的精心准备能保证老师们上好一堂课，那课后的教学反思能帮助我们一辈子上好课。

一堂课可能成为成功的经验，也可能成为失败的教训，将教学感受及时记录下来，这是最有价值的第一手资料，既可以及时纠正错误，传播经验。对自己的教学工作进行及时反思，自我监督，回顾得失，积累经验，避免少走弯路，不断改进自己的教学，使自己的教学艺术 日臻完善。

五、任务安排及分工 每周三下午集体备课