2014年西安小升语文初备考指南（5篇）

第一篇：2014年西安小升语文初备考指南

2014西安小升初语文备考指南

（西安小升初专家李东强老师搜集整理）

一、基础部分

1、字词：

字音部分：学会汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节，学会正确的标调方法，认识隔音符号，掌握常用的轻声词语，能够准确拼读音节，根据汉语拼音写汉字、词语或句子。认识、正确书写大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。字形部分：认识常用汉字3000个左右。掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。学会生字表中的生字，要求读准字音，认清字形，了解在具体语言环境中的意思。学会用音序、部首两种查字典的方法识字。用硬笔写字，写得正确、端正、整洁。字义部分：重点是字义和词语意义的理解、积累与运用。着重关注：①近、反义词，成语，关联词语；②词语搭配；③根据要求写出词语，④用指定的词语造句；⑤正确地理解具体语言环境中的词义；⑥体会、辨别词语的感情色彩。

2、句子：

重点是句子的理解、积累与运用。考查重点：①扩句、缩句；②按要求改、仿写句子；③用词造句；④体会句子含义（内涵）及表达作用；⑤修改常见的病句；⑥了解常用的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、反问）；⑦整理句子；⑧积累格言警句及精彩句段（包括优秀古诗文）等；⑨认识并能正确使用常用的标点符

3、古诗文默写：

考查主要以新课标规定《小学生必背古诗词》为主，重点考查千古名句、哲理性诗句和表现诗人人品及指向的诗句。望考生平时注意积累。

4、名著考查

需要学生平时注意了解名著的名称、作者、主要故事和主要人物。

5、综合性学习

考查中还涉及到了对联、传统节日、告示牌的解读、漫画的解读、消息的提炼与训练，口语交际等内容。目的在于提高学生的语文素养。

不仅从形式上考查学生说话是否合情合理，是否得体，是否懂礼貌；从内容上考查学生跟人交谈是否诚恳，是否有情感；从写作能力上考查表达是否准确、有效。要求学生平时于要学会“会说话”，“巧说话”，委婉得表达自己的思想。基础部分题型难度都不大，主要是看学生是否出现“低级”错误，这些不应该有的失误，往往才是孩子们拉开成绩的关键点。因此，平时要注意先整理出自己常标错的字音、写错的字词、弄错的意思，反复听写自己常出现的错别字（尤其是总是写错的字词），反复做小升初的真卷或者分类卷上的该类型题目（做完之后注意整理常错题，并定时复习）。

综合性学习部分对学生的要求比较高，需要孩子在结合题干的基础上对题目要求进行自己的额语言表述，因此需要孩子平时多看课外书，积累课外知识，做到“家事国事天下事事事关心”，然而备考时间紧张，怎么能做到这一点呢？家长可以将近期比较热点的时事，给孩子抽空讲一讲，多问孩子几个问题，让孩子

做到对时事热点心中有数。在答题的时候则注意养成检查的习惯，避免错别字和病句的出现。

二、阅读部分

阅读题大致可以分为两大类：提炼信息类和写作方法类。

提炼信息类，需要孩子在分段总结段意的基础上，加深对文章内容的理解和把握，在文章中提炼出可以用的信息，组织语言答题，因此这类型的题有一个非常大的特点就是——“答案是找出来的”。

写作方法类，有固定的答题套路，因为写作方法有固定的模式。孩子在背过答题桃套路的基础上，分析文章，组织语言，即可答题。所以这类型的题实际上就是——“套路”+“文章重点词汇”=“答案”。

所以，实际上在小升初甚至中高考中，现代文阅读的分值重点还是在提炼信息上，其区别不过是文章难度而已。

提炼信息，首先要做到熟读全文，整体把握。

一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。

要向学生强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。倘若急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，得出的结论，岂不成了“空中楼阁”?

其次，需要确定区域，深入思考。

在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关（实际上就是分段总结段意）。确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。

针对阅读题型，我们还需要注意一下做题方法：

1、对于选择题

选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。

直选法，即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。答案是自己一下子能确定的。

排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。

类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。

2、对于一些问答题、概括段落大意等题目

准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够“抠”出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，这就需要根据题目要求进行加工处理，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织，这

就能准确解答。

3、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目

(1)字不离词。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。

(2)词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这就应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。

(3)句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。

(4)段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。

小升初复习规划

【语文第一轮复习】

基础复习阶段：2013年8月---2013年12月

复习目标：归类整理，分块切割，化整为零

复习内容：按模块来复习语文知识点，此阶段考生尤其要注重错题的积累与答题规律的总结。

重点为：《小学生必备古诗八十首》、常错的字词注音、常错的成语和成语故事等。平时可以注意锻炼孩子的语言表述能力，让孩子讲讲成语小故事等。复习中切忌急躁、浮躁，而应循序渐进、查缺补漏、巩固基础，才能在小升初考试中取得好成绩。

【语文第二轮复习】

全面复习阶段：2014年1月—2014年04月

复习目标：综合练习，适应考试，查漏补缺

复习内容：按照确定的考试方向，进行综合考试，平时在家的掐时自测和各类点招（或者机构模拟的）测评相结合，在考试中、试卷上发现问题，并集中精力解决相应问题。

【语文第三轮复习】

最后冲刺阶段：2013年05月

复习目标：查漏补缺，提升应考能力，调整心态。

复习内容：高质量的小升初模拟题，选择典型题目，通过做题提升做题速度和心理承受力；及时弥补做题过程中发现的短板。

如果前两个阶段是量的积累的话，那么第三阶段便是质的飞跃。考生应利用好点招试卷、真题模拟等机会，查缺补漏，定时训练，掌握好试卷时间分配和考试技巧。

随着小升初考试的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应要调整好自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经，每天不必

复习得太晚，以保证充沛的精力。

小升初五大名校往年升学试题特色分析

【工大附中】

基础题型知识点难度一般，题型比较全面；阅读题型有信息提炼，还有写作特色题型。因此在复习的时候一定要多见各种类型的基础题，阅读备考的时候要补充必要的答题套路。

【高新一中】

基础部分题型单一，以填空为主，但是难度比较大，比如古诗文默写常常超出《小学生必背古诗八十首》范围，并且常常给第二句考查第一句，对于学生来说难度较大；阅读部分主要为信息提炼题，一般会有一道句子鉴赏题，因此阅读中掌握句子鉴赏题很重要。

【铁一中】

铁一中题型比较全面，像是难度减低的中考语文题，基础难度一般，题型较全；阅读部分有古文翻译和古诗鉴赏，是该校小升初考试的拉分点，因此需要好好重视，多做练习。又因为古文多是成语古诗，因为多看成语故事书也很重要。至于现代文部分主要是信息提炼题，一定要注意答题方法。

【交大附中】

交大附中基础题型数量一般、难度一般；现代文阅读比较简单，主要为信息提炼题，备考方法同铁一中。特色题是综合性学习，考查范围较广，需要孩子注意补充相关知识。

【师大附中】

师大附中基础题型数量较多，但是考查内容比较基础，偏重字词积累和理解上，因为需要平时注意听写和记忆；现代文阅读情况同铁一中和交大附中，备考方法亦同。

第二篇：2014年高考语文备考指南

2014年高考语文备考指南

一、字音、字形、近义词辨析、成语——注重音形义结合，紧扣必修教材和现实生活

汉字中有很多的形声字，表意的同时又可以表音，所以研究字形有助于把握读音；近义词的辨析和成语的理解，也需要借助关键字形的分析和理解。所以，这几个考点备考的时候应以字形为基础，注重音形义的密切结合。

研究字形了解了词义，才能真正掌握词语。比如：

黄粱美梦针砭时弊莘莘学子

这几个成语都是大家非常熟悉的，为什么大家经常写错呢？就是因为不懂字或者词语的含义。

“黄粱美梦”来自于一个古代的故事，一个人美梦醒来小米饭刚刚做好，知道“黄粱”是“小米饭”，就不会误写为“梁”了。“针砭时弊”的“砭”是石针，“莘莘学子”中的“莘莘”不是“辛苦”而是“众多”之意，这些含义都搞清楚了，那就不会写错和读错了。

读准字音不单纯是做好字音题的要求，对于字形和成语以及近义词的辨析均有帮助。

很多词语就是因为读错才会写错或者理解错。如“心广体胖”，“胖”不是“肥胖”之意，而是指“舒适安泰”，读对了它的发音pán,理解上也就不会出现问题。又如，“ 征稿启事”这个词，“启事”是说明一件事，不是给人们什么启发，不能写成“启示”。

除了音形义的结合之外，还要特别注意来自生活里的常用词语。

最近几年的试题注重人人皆感面熟但是人人都有可能读错写错的字词。2010年全国卷字词考到了“行伍”、“解剖”、“始作俑者”、“附庸风雅”等常见词。2011年全国大纲卷第1题中考查的“一丘之貉”“ 凹陷”“ 咀嚼”都是生活中出现频率极高的词语。成语题也是如此，很多项属于常见成语，如“趋之若鹜”、“不绝如缕”等等。

以前山东卷高考还考过“貂蝉”的写法。貂蝉是三国著名的美女，可是很少有人能写准这两个字。再比如“玫瑰”“甲壳”“相扑”“匕首”等词语都是生活里经常用的，你能读准吗？它们的读音分别是guīqiàoxiāngbǐ。

二、病句、标点——抓规律，记难点

病句和标点两个专题常规的东西很多，备考的时候要在了解一般用法的基础上研究常考点和难点。掌握了这些内容，很多题目就比较容易做对了。

比如病句的重点，可以概括为“三个不可忽视”。

1、不可忽视并列词语

并列短语中有时某一个词语与相应的词语搭配不当，有时出现交叉关系和种属关系，有时因不恰当的排列造成对应关系混乱。

例：市委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。

“生活用品”包括“床上用品”，两者属于属种关系不能并列，应去掉“床上用品”。

2、不可忽视介词

句首介词易使句子淹没主语，介词位置不当导致主宾颠倒。

例：《阿凡达》这部电影，对于我是非常熟悉的。

主客倒置，应说“我对《阿凡达》这部电影很熟悉”。

3、不可忽视关联词

可能出现关联词搭配不当、语序不当、强加关系等语病。

例：在前一阶段外语学习中，由于我重视了读、写练习，因而忽视了听、说能力的训练。

二者显然没有必然的因果关系。

标点的备考则需要把握顿号、分号、问号、括号、省略号、引号等几种常考标点的用法。

三、名句名篇——立足课内，适当拓展

每年的名句默写题绝大多数的内容来自教材的传统名篇，所以建议大家先切实掌握课本的内容。很多人通过默写会发现会背和会写是两回事，所以找出名句写几次就是很有必要的。课内的东西夯实了，再向课外拓展。课外的名句建议重点是这样两点。

一个是“四书五经”，尤其是其中的《论语》和《孟子》。作为儒家的专著，它们对中国文化的影响持续了很长时间，很多句子已经成为指导人们生活的座右铭。可以从中精选一些句子，反复背诵。如：

1、高山仰止，景行行止。（《诗经》）

2、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子·梁惠王下》）

另外就是唐诗宋词，那么多或优美或充满哲理的句子也早已融入了中国人的血液里，理解掌握它们应该是理所当然的事情。如：

1、溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城西楼晚眺》）

2、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。（晏殊《蝶恋花》）

2011年全国高考大纲卷名句名篇题的4个句子中，就包括了《孟子》《论语》中的名句，还考了白居易的诗歌。可以说命题人很好地抓住了学生应该记忆的重点内容。

四、写作——积累素材，详略得当

写作的时候最让人感到痛苦的是面对无源之水无本之木，平时的积累语文的素养在写作中都可以看出。我们不赞同宿构文章，但是我们应该积极提倡在阅读的基础之上积累写作的素材，无论是写议论文还是记叙文，没有

阅读和素材的积累都是很困难的。

阅读经典名著，要有自己的心得体会。包括《红楼梦》《活着》《生死疲劳》《百年孤独》等在内的古今中外的名著，都是写作的极好素材。很多内容不是没有读过，而是不会灵活运用。结合作文的基本要求，灵活运用自己熟悉的素材，就可以写出新鲜而生动的作文来。

不独名著，平时阅读的文章甚至是以前考试中的文章都可以成为你写作的很好的素材。比如我们学过的史铁生《我与地坛》这篇散文在谈及人生的短暂与久长，辩证地看待事物等等主题时，都可以成为很好的素材。

平时的素材积累可以分成几个角度，如坚持不懈、战胜挫折、热爱自然、责任承担等等几个方面都要有新鲜生动的素材。

素材的准备除了要注意多角度之外，还要学会详略得当地安排。作为详例，要抓住细节，写出人物的言行和心理。作为略写的例子，要紧扣文章的角度，点出和主题关系最密切的一点。

还有注意，力求回避大家都使用的例子，避免千人一面。比如司马迁、陶渊明、苏轼。如果一定要使用这类的例子，要避免人云亦云，找出你的独特视角来。

比如很多人喜欢使用陶渊明的事例来论证一个人归隐田园，追求自然的生活。其实这样的事例还有很好，古代有梅妻鹤子的林逋，外国有生活在瓦尔登湖畔的梭罗，举这些事例会给人更深刻的印象。

第三篇：小学升初语文阅读题(含答案)

小学升初语文阅读题（含答案）

1老办法不管用了

一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它决定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下来。

说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一条小溪，由于天气干旱，早已干涸得没有水了。

这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问 喜鹊老兄 这儿有水吗 花喜鹊回答说 这儿村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想个办法才能喝到 乌鸦说 这个我有经验 它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丢些小石子，水就涨上来…… 它来到井边看，井水果然很深。于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。它一直忙到太阳下山，也没有见到井水往上涨。

又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？”

（1）认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。

（2）在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。

①乌鸦的经验 ②乌鸦喝不到水 ③乌鸦

4大母鸡

我酷爱养鸡，家里养了六只母鸡，其中一只大母鸡又大又肥，全身披着黄羽毛，头上有一顶红色的小冠子，真神气。

大母鸡吃刁横又霸道。有一次，我拿了一把米来喂它们，大母鸡首先在我面前咕咕地叫，好像在对我说：“小主人，快来喂我吧！真把我饿死了。”我对它说：“就你贪（tān niàn）吃！”我把米放进食槽里，大母鸡就张开它的大翅膀扑向食槽，还专门找大颗的米吃，其他的母鸡吃得咕咕直叫，只好吃它刨出来的碎米，有一只黄母鸡不服气，就悄悄地来到食槽，和大母鸡抢着吃，刚抢一口，头部就被大母鸡狠狠地啄了一下，吓得那只黄母鸡赶紧躲到一边去了。其他母鸡再也不敢抢食槽里的食了，只得乖乖地吃大母鸡刨出来的碎米。

大母鸡还喜欢打盹（dǔn dùn）。它打盹时还很讲究，先用爪（zhuǎ zhǎo）子“刷、刷”地在地上扒（bā pá）个坑，然后就蹲下来眯上眼睛，把头插进它那大翅（chì cì）膀下一动也不动，你走过去，它也不怕，还是打自己的盹。

我们全家人都喜欢这只大母鸡，因为它每天下一个蛋，比其他鸡下得多。它下蛋时先吃得饱饱的，然后就安安稳稳地卧在窝里，忽然它浑身哆嗦起来，顿时它的羽毛竖了起来，样子忐忑不安，不一会儿，它就站起来。我走近一看，鸡窝里已经有一个蛋了，一拿起来，热乎乎的，我把蛋取走后，赶紧抓一把米喂它。大母鸡一边吃一边“咯咯”地叫，好象在说：“我下蛋了！我下蛋了！”

１、联系上下文，解释词语。

忐忑不安：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

酷爱：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、选择文中加粗字的读音，给正确的读音戴朵小花。

３、这篇短文共有＿＿＿个自然段，每个自然段的主要内容是＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表达了“我”对大母鸡的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。

【参考答案】1

（1）：“，？”：“。。”：“。”（2）①

（3）它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？

（4）

第四篇：升初考场作文

每次考试，阅卷老师是考场的终极判官，掌握着多少人的前途命运。学生们多年起早贪黑、寒窗苦读，在考场上埋头苦思、奋笔疾书，为的就是这一搏。可是各位判官可是经验丰富、阅文无数，眼光自然挑剔，所以考生们要想让自己的文章尽善尽美、无可挑剔，势必要从头到脚的包装好。题目如何闪亮夺目？开头如何先声夺人？结尾怎样出人意料？语言、素材怎样写出新意和特色？这些是需要多年沉淀、积累的，所以同学们必须在临近考试的这几个月，加强训练写作能力。今天给大家介绍几种经验，以供大家参考。

【学习指导】

一.耀眼拟题

题目是文章的眉眼，耀眼才能吸引阅卷人。方法：

1.变通引用显底蕴。直接或间接引用名句、典故、广告、俗语、经典歌词等，富有文学色彩或切近生活，能显示深厚的文化底蕴,具有强烈的感染力和悬念感,能够激发读者联想和对文章内容的猜测。

2.文词巧用寓张力。工整的对句，简洁的并列，新颖的修辞，易读易记，引人注目，给人以乐感的冲击力，容易使人产生联想和想象。

二.醒目题记

依据需要，灵活设计“题记”，让阅卷人快捷地形成对你的文章的第一印象。

设计题记的好处：1.生成作者的情感、态度；2.引发人物故事；3.奠定文章的基调与色彩。

设计题记的原则：1.内容必须与文章主题、情调、风格一致；2.不宜过长，否则喧宾夺主；3.必须有感而发，有用而为。

设计题记的方法：

1.引用化用名人名言。增强哲理性，可信度和说服力。

例：①《蔷薇，故乡》

席慕容说：记忆是无花的蔷薇/永远不会败落。

②《诗意地生活》

如果你有两块面包，你当用其中一块去换一朵水仙花。

2.撷取文意精华自撰。自由度较大，可议论，可抒情，也可描写。提示主旨，营造意境。

例：《左手，右手》题记：

“一棵芦苇并不会快乐；当她快乐了，是因为她开始思考了。”

结尾：“我们快乐，我们的快乐是灵动的左手；我们思考，我们的思维方式是理性的右手。当左手和右手相遇，合适的交融，那便是诗意。”

三.亮丽开头

开头要让阅卷人如吃仙桃，张口就觉满口蜜甜。方法：

1.整齐句式造声势。整齐的排比或对句开头,能够先声夺人。

例：《人与路》开头：

我带着你的梦,牵着你的遗愿回到了你离开时的小巷,立在你走过的路的一头。

这条巷好深，深得令我心中略显凄凉；这条路好长，长得令我看不到另一头。我有些胆怯，有些犹豫，更有些徘徊。

提醒：用整句造势不等于堆砌华丽辞藻,既要使本身内容相关,又要与主题相合。

2.引用经典显气韵。经典名句能创造一种典雅精致的气韵之美。

例：《只缘身在此山中》开头：

“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”诗人把毫无思想感情的桃花看作“笑春风”而发出感慨，恐怕缘于“人面桃花相映红”。诗人对于桃花的认识，也出于爱屋及乌而有所专属。由此观之，人们对于事物的认识，是不乏感情因素的。

作者通过引用古诗将话题“感情亲疏和对事物的认识”进行了生动形象的理性分析，既显示了深厚的文学功底，也使文章富有文采。

3.旧材新用源课文。教材是丰富的素材源地，活用、巧用，旧材翻新，令人耳目一新。

例：《人与路》各段开头：

小时候，路是一条羊肠小道，你在这头，我在那头……

再大些，路是一根电话线，你在家里，我在远方……

后来啊，路是一张张冥币，你在天上，我在地上……

此篇叙写亲情，十分感人。有关情感的细节描写，质朴而有光彩。作者借鉴了余光中《乡愁》的构思，自然巧妙，且有变化，足见把书读活了。

4.灵活创新抒灵性。巧用修辞，将心之灵性隆重推出，怎能不因其新颖而使阅卷人受到震撼呢？

例：

我的童年很长，一头系在妈妈的发上，一头醉入初升的太阳。

这么有灵性的语言，这么精彩的开头。怎能会不引起阅卷老师的注意呢？

四.巧妙结尾

俗话说：“编筐编篓，重在收口。”结尾是作文留给阅卷人离打分距离最近的印象。结尾的优劣直接影响到阅卷人落笔打分时的心态，故需尽力为阅卷人留下最佳的临界印象。方法：

1.呼应开头收紧口。

例：《走进诗人的感情世界》的结尾：

“寓主观于客观，纳无限于有限。一花一木，一枝一叶，在他们心中宛然就是一个世界。这或许就是诗人感情丰富的所在吧？”

而它的开头是这样的：“有人说，诗人的感情是十分丰富的。就让我们走进诗人的感情世界，去探索其中的奥秘吧！”结尾与开头遥相呼应，首尾圆合，结构严谨。

《怀想天空》开头说：“我考试的地点在五楼，透过半开的窗可以看到天空，那蔚蓝又寂寞着的天空。”

结尾写道：“我只得愣在那里，发了好一阵呆，怀想着那曾经喧闹过的天空。”

与开头紧密照应，给人首尾贯通，紧凑完整之感。

2.巧借经典添神采。

例：《别人的风景你的梦》结尾这样写到：

“记着，只有你装饰了别人的风景，别人才会装饰你的梦；你若想要别人来装饰你的梦，那么你要学会去装饰别人的风景。因为，这世界，本就是和谐的一体，双赢的存在。”化用卞之琳的《断桥》诗，使人顿觉意蕴盎然，情采四溢。同时，也照应开头所引用的卞之琳《断桥》诗：你站在桥上看风景／看风景的人在桥上看你／明月装饰了你的窗子／你装饰了别人的梦。

《作文如行路》结尾：

故而，作文当重创新，做人当有个性，走路当走出一条属于自己的路。

用《西游记》的一句歌词结尾吧！“敢问路在何方，路在脚下……”

3.余音缭绕引深思。

例：《悬崖边缘的汉语文化》结尾：

“云山沧沧，江水泱泱；先生之风，山高水长。”佳句流传几千年后依然鲜活生动，在于其独特的音形相结合。我耳边始终回响着那位韩国网友的疑问：“你们的汉语我认为是世上最优美的语言，为什么亚洲其他国家和欧美重视，你们自己却不重视呢？”

你从远古走来，博大是你的风采；你向未来奔去，磅礴是你的气概。悬崖边缘的汉语文化，炎黄子孙到了拯救你的时候了……

结尾如重锤大鼓，撞击人们的心灵，引起深深的思考。

4.情景交融酿意蕴。

例： 《窗棂边的栀子花》结尾：

正视自己的生命，欣赏自己的命运，纵然命途多舛也要淡然，坦然。历史的河流中，没有不受伤的船。多希望明早醒来，你可以面带微笑，去嗅一嗅窗棂上的栀子花，人面与栀子花交相辉映，或许会构成这世界上最美丽的风景。

《遥望晶莹近观纤瑕》结尾：

遥望星空，真的，真的很美；近观星空，的确，的确很是复杂。……一颗心，思索人生；一份情，回报生活。遥望会是晶莹，而近观同样有纤瑕。海风拂人，我想起遥望时星星的晶莹。我在遥望与近观中慢慢长大……

5.纵情铺排造气势。

铺排可造成声势美，可形成不可抗拒的感染力。

例： 《齿轮》结尾：

有青松翠柏的高大挺拔，才有无名花草的别有馨香；有如云飞飘的风帆，于是更显似赤鳞翔浪的轻舟；喜翼可蔽空的大鹏，更爱檐头私语的麻雀；慕步行万里的风，更羡潇洒的雨。长短咬合，有一轮推进文明的齿轮！

6.言为心声引共鸣。

发自内心的声音，具有厚实的穿透力，未必绚丽多彩，却自有一番动人之处。

例：《沉默的父爱》结尾：

今天。

考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。

我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。

沉默的父爱———我很感激它。

7.出人意料设巧机。

例：《箭锋上的友情》结尾：

第二天的军机会上吴、蜀双方气势十分紧张，张飞瞪着铜铃眼，赵云握着长枪，紧紧站在孔明身旁，看来他们已经做好拼死保护孔明的准备。“孔明兄，时限已到交箭吧！”周瑜说。“拿箭！”一声令下士兵们扛上了箭，孔明觉得不对，细细一点十万支，不多也不少。“这……”孔明纳闷了。周瑜走上前来递给他一支箭说道：“好！不愧是卧龙先生啊！”孔明盯着周瑜递过来的那支箭，愣住了……

8.豪言呼告荡激情

例：《谈意气》结尾：

望尽人类千载悠悠的历史，凡成大事者，皆为意气风发，慷慨激越之人。让我们以舍我其谁的意气为帆，以献身理想的意气为指引，以勇于探索，勇于挑战的意气为浆，驾起人生的巨轮，向着成功的彼岸远航！

五.鲜活实例

1.新例用深

例：《用爱雕琢心中的天使》：

青年歌手丛飞，已插上翅膀，带上人们对他的敬意“飞”走了。

“有的人死了，他还活着”，丛飞就是这样的人。他用一生的爱，把自己“雕琢”成永生的“天使”，他让全中国人民永远怀念他。为什么？因为丛飞用爱心包容世界。他用唱歌演出所得的三百万捐助了一百八十多位贫困学生，自己却成了深圳的“穷人”。他的高尚、他的纯粹，源自他心中的天使——爱！他的博大的爱，感动了中国。

2.旧例用新

例：《细雨闲花皆寂寞》引李煜的例子，就摆脱了一般人的看法，开辟了崭新的角度：

李煜也是寂寞的。王国维说他“生于深宫之中，长于妇人之手”。那些打小便坐在龙椅上的孩子们，往往是没有朋友的。即使生身纸醉金迷，终日灯红酒绿，也抵不过夜深人静时无人诉衷肠的寂寞。尤是南唐灭亡之后，家国之恨降临在这个还不成熟的皇帝身上，更是加了一抹寂寞的灰色在他心头。他的寂寞也是无声的，但却不是无形的。他以自己的真性将那一片片寂寞的花瓣铺在宣纸之上，将其化为“一江春水”，化为“流水落花春去也，天上人间”。《人间词话》中有批语：“词至李后主，遂变伶工之词为士大夫之词。”李煜的寂寞是那个动荡年代的悲伤，但却开启了词的新时代。

六.飞扬文采

语言是思想的载体，也是思想的外衣。华美的 “包装”必然能炫人双眼。让语言显现灵动，让语言呈现色彩，让语言猛烈地敲击阅卷人的心灵，给阅卷人以强烈的视觉刺激。

第五篇：幼升小专家：2012入学指南

幼升小专家：2012入学指南

2011年，近10万适龄儿童面临着从幼儿园升入小学。随着北京各个小学面试的相继结束，大多数孩子的上小学问题终于尘埃落定，但同时，还有近20%的孩子还没有确定学校，甚至有的孩子面临无学可上的窘境。

据悉，2012年北京学龄儿童同比增长10%左右。竞争将更加激烈。记者赶赴毕业典礼现场采访了摩比思维馆的各位幼升小专家。为各位面临明年幼升小的爸爸妈妈们答疑解惑。

面试年年有，今年特别难

随着“幼升小”入学面试的陆续结束，热心的e度论坛家长们纷纷在网上晒起了各小学的面试题目。学而思教育--摩比思维馆的各位老师也在第一时间收集试题，并进行了详细的对比分析。

摩比思维馆幼升小面试专家赵叶子老师说：“今年的面试题目比往年在范围上更广，包括了语文、数学、英语、体育、才艺、生活常识等；在难度上更深，等量代换、逻辑推理、图形变换的题型和难度明显增加。”

一位参加了4所学校面试的家长说：“孩子可真不容易，两天我们跑了四个学校，家长都快考糊了。这小孩子的面试赶上考大学了。”

万变不离其宗--“幼升小”考查七大能力

“通过近三年的对比分析，幼升小面试已经不仅限于考察知识的储备了，思维能力类的题型和难度还会加大。尤其在未来的两三年，所考察的能力，会越来越系统和全面。”赵叶子老师告诉记者，七大能力的能力包括观察、逻辑推理、运算、动手操作、记忆力、空间想象、表达，而这些能力的训练并不是目前幼儿园教育的主要目标。

比如观察能力的考查，主要是寻找相似的图形，给多张图片编排顺序，找不同等形式，考察数学思维的能力；

比如逻辑推理能力，包括找规律、等量代换、明差、暗差等，考察数学思维能力；以“等量代换”为例，比较简单的题目就是1个萝卜等于3个白菜，1个白菜等于6个西瓜，那么1个萝卜等于几个西瓜？今年已经加大难度，变成了这样：3个萝卜和1个白菜等于12个西瓜，其中1个萝卜等于3个西瓜，那么1个白菜等于几个西瓜？这部分的题目的引导需要家长有一定的技巧和数学素养。

比如运算能力，是要求孩子熟练掌握20以内加减法，能够运算

100以内加减法。

动手操作能力的培养，家长可以让孩子用触摸的方式感觉角、图形等概念，也可以多玩玩折纸。

记忆能力和空间想象能力的培养，家长也可以在平时多跟孩子玩一些游戏，比如看一张图5秒，然后说出刚才图上有什么。也可以数一数魔方都多少个正方体。

表达能力，包括识字量、讲故事、复述等，不仅考察语言的组织能力和表达，而且对孩子的逻辑思维能力、推理能力等数学思维能力也一并考察。对于幼儿园学过英语的小朋友，除了简单的英语会话，老师还会考排列字母的顺序，用英语数数，用英语说颜色。

知识积累+能力培养+习惯塑造=赢在幼升小

虽然教委明确规定，幼儿园升入小学免试就近入学。但大部分小学校长表示，由于近年学生众多，在满足片内学生的需求外，其他只能通过择优的方式招生。虽然家长存有牢骚，但这是不可改变的现实。而名小的校长们对于择优的定位普遍是：通过面试考查学生的知识水平、思维能力以及习惯养成。

对此，学而思教育--摩比思维馆数学专家周建新老师说：“孩子的思维能力和习惯的养成是有„关键期‟的，错过了这个关键期，后期补救起来会很麻烦。而3-6岁正是培养孩子思维能力的„关键期‟。

在„关键期‟，孩子其实就像一台高配置的电脑。但是配置再高，内置的软件太旧，一样不会有好的效果。所以在这个时期给孩子补充知识，培养能力，塑造习惯是很必要的。

充分的知识储备+思维能力培养+良好习惯的塑造，能够让孩子赢在幼升小。”

2011幼升小的硝烟还未散尽，2012年幼升小的大幕已经徐徐开起。各位家长朋友还需要未雨绸缪--为孩子做好规划，步步为营--做好知识、能力、习惯三方面的准备。