路家小学课堂教学改革三年规划

第一篇：路家小学课堂教学改革三年规划

路家小学课堂教学改革三年规划

一、改革思想：

以中心校倡导的有效备课，打造高效课堂为宗旨，备课切实要为上课服务，通过有效备课提升课堂效率。加强推门听课、课前说课、课后议课的检查力度，狠抓课堂教学，实现课堂教学改革，真正落实高效课堂。

为适应当前教育形式的需要和配合中心校的工作，我校将在今后三年从两个方面重点抓课堂教学：

1、倡导有效备课，打造高效课堂。

2、强化课堂作业设计，突出实效性，达到学以致用的目的。课堂教学改革是否成功重点看课堂教学是否体现课堂改革主思路，看作业练习设计是否利于学生发展，看学生能力提高与发展。

二、改革目标：

从学生实际出发，立足学生整体素质的发展，以提高教学质量为目标，以课堂教学有效性为重点，以有效备课为载体，全力打造高效课堂，以实现我校课堂教学质量的大飞跃。

三、实施要求：

1、有效备课：

每节新授课必须有备课，并且是详案，精备细备，先周备课。语、数、外、科学、品社上新授课必须有备课。备课原则上实行电子备课与书写备课相结合。45岁以下教师上新授课必须要有课件，课件必须有实用型。精心备课堂练习设计，选择的练习题要有针对性、典型性，要特别重视变式题和检测题的设计。

2、有效上课：

提高课堂教学的效率是有效教学的重点。教学中应做到“三必讲”，即“重点与核心内容必讲，思维规律和科学方法必讲，疑点难点及典型错误必讲”。

面向全体学生，采取小组合作探究的方式，突出学生的课堂主人的地位，课堂上教师少讲精讲，学生自主、合作、探究，教师提出问题后，放手让学生去合作探究，从而得出结论。根据不同的课型，要求不同：新授课要求：强化预习，突出展示，当堂反馈；复习课要求：提出问题开始，解决问题结束；讲评课要求：创新变式、揭示过程、指导方法、总结规律。

3、更新教育观念，聚焦课堂：

其实更新教育观念，聚焦课堂，就是改变教师落后的教学观念，适应当前的教育形式，重在以提高课堂教学有效性为抓手，以课堂教学实例与典型课例为载体，开展教师课堂教学方法与有效性的研究，探索具有针对性的教学方法、策略，让学生全面、主动地参与教学过程，并结合教师教学实践与经验，关注教学细节，运用教学理论和新观点剖析“教法”与“学法”的成效，帮助教师获得专业上的成长。

四、我校目标：

第一阶段：（2012.3—2012.12）2012年是我校课堂教学管理年。

我校成立课堂教学改革领导小组，制订实施方案，召开课堂教学改革启动仪式。主要是课改模式的实践、校正、完善。小学课堂教学模式的研究，争取模式成型，本阶段争取培养一批学科骨干教师。

第二阶段：（2013.1—2013、12）2013年是我校课堂教学提高年。

我校以教研组为单位，组织第二轮课堂教学改革研讨活动，对课

堂教学模式进行再实践,再研究，并在学校全面推开。本阶段争取人人都能熟练上好课改课，在县里部分教师能上优质课。

第三阶段：（2014.1----2014.12）2014年是我校课堂教学规范年。我校组织教师认真反思课堂改革，找出不足与缺点，研究纠正措施，引导广大教师把课堂教学改革实践活动向纵深发展，全面总结课堂教学改革工作。本阶段争取人人都能成为骨干教师，并形成一整套课改理论，并在全县推广。

我校将通过磨课方式，促进教师的专业成长，为教师的发展提供平台，我校本着“为学生的成长铺路，为教师的发展提供平台”的思路。下一步我校将加大教科研力度，提高我校的知名度，创品牌学校。

总之，我校的课堂改革要以这次有效备课改革为契机，扎实备课，认真备课，备实效课，力争使备课既能更好地服务于上课，又能节省备课时间，提高效率，真正实现高效课堂、实效课堂。

五、课改领导小组：

组长：张玉文

副组长：宋殿勇高希恩

成员：杨国英张洪喜丁秀华

孙颖颖张丽苏彩丽

第二篇：课堂教学改革三年发展规划

课堂教学改革三年发展规划

课堂教学三年规划

随着课程改革的逐步深入，提高课堂教学效益越来越受到校长、老师们的重视。但是，那种教师苦教、学生苦学以不变应万变的教学观念及其课堂教学方法依然有一定的市场，直接影响着课堂教学效益的提高和新形势下人才培育的需要。我们大口乡中心学校始终关注课堂教学改革工作，对如何提高课堂教学效益采取了很多措施，取得了一定的成效。为了更好地做好此项工作，特制定大口乡课堂教学改革三年发展规。

一、指导思想

认真贯彻落实科学发展观，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2011）》为指针，全面落实《偃师市教育局关于进一步深化新课程改革全面提高教学质量的实施意见》，引导教师反思并更新自己的教学思想，优化教学过程，优化教学方法，优化教学手段，优化评价体系，促使全乡小学课堂教学效益再上新台阶。

二、主要目标

1、引导教师转变思想观念。调查分析影响课堂教学效益的主要因素，反思并更新提高课堂教学效益的理念，树立以学生为主体的意识，树立课堂教学的目标意识，树立课堂教学反馈矫正意识，树立课堂教学的情感意识。通过教师培训、校本教研、优质课评比等措施，使老师们认识到提高课堂教学效益的重要性和必要性，感受实施新课程改革带来的巨大变化，从积极投入到提高课堂教学效益的改革中去。

2、加强校本教研、教师培训，探索提高课堂教学效益的教学模式，优化师生关系，优化教学模式，优化教学方法，优化教学手段，优化学习心理，优化学习习惯。大力开展集体备课，深入进行课题研究，通过大面积的公开课、示范课、研讨课，促进课堂教学的优化。

3、认真落实《偃师市课堂教学改革评价标准》，努力使课堂活起来，学生动起来，效果好起来。

4、采取推门听课、课改课展示活动等多种形式努力提高课堂教学效益，使全乡课改课比例逐年上升。2010年底，争取全乡教师课改课合格率达到30%以上。2011年底,力争全乡教师课改课合格率达到50%。2012年底，保证全乡教师课改课合格率达到80%以上。

三、主要措施

1、精心编写导学案，增强实用性。

全体教师要认真学习市局提出的《导学案编写原则》，认真学习课程标准，认真钻研教材，认真分析学情，注重提高导学案的实用性。

中学大学科的导学案由各校备课组统一编写，中学小学科和小学各学科由乡中心校统一组织编写。校内编写的，每周要组织相关教师进行一次集体备课，校际间共同编写的，由乡中心校每两周组织进行一次集体备课。在导学案的使用上可因校制宜。每次课后，教师要对学生完成导学案的情况进行查阅，评价学生达成教学目标情况，对遗留问题及时发现和矫正。

2、严把练习质量关，增强针对性。

作业设计要符合学科课程标准要求，做到书面作业、口头作业和活动、实践类作业并重。课内作业要以基础题为主，体现基础性、层次性，注意梯度，兼顾覆盖面。

教师必须及时批改作业，检查教学效果，发现学生学习中存在的问题。一般作业当天批改，作文一周内批改。作业批改要认真、细致、规范，对有创意、进步大的学生要适时表扬和鼓励，对学生改正的错误要及时复批，对典型错例要分析原因，作为课堂讲评或改进教学的依据。

教师要适时进行错题回放练习，真正让学生把易出现错误的知识点弄清楚、理解透、掌握牢固。

尊重学生的个体差异，对作业要分类要求，提倡针对学生不同的学习水平设计必做题和选做题。

严格控制作业的难度和总量。初中学段，作业的难度要以中等学生水平为准，课内作业课内完成，当堂消化，书面的家庭作业，每天各科总量不超过1.5小时；小学低年级，除了记忆背诵类、小活动（小制作）等类作业外，不得布置书面的家庭作业，小学高年级各科的家庭作业总量不超过1小时。

3、精心设计教案，增强有效性。

教师要认真进行学期备课、单元备课和课时备课，在教案的书写上，与导学案内容一致的部分可以简略。每课时教学结束后要认真进行教学反思。

4、抽签评比展示活动要形成制度。

全乡范围的展示，初中集中进行，小学分学区进行，展示活动每季度每个年级每个学科至少进行一次；学校内部的展示，较小范围的每月要进行一轮，中等范围的每两个月要展示一轮，超大范围的每季度要进行一轮。各校要把本学期校内的课改课展示于学期初通盘安排，排出时间表报中心校。

5、展示活动中要善于发现典型。

搞课改公开课展示活动，基本出发点是提供一个教师间相互学习、相互借鉴的互动平台，贵在研讨交流，要以研讨促进步，以交流促提升。要注意发现先进典型，及时总结，逐步壮大课改骨干教师群体，扩大优秀课案的比例，促使全校、全乡课堂教学上层次、上水平。学校领导要积极参加各级公开课展示，并积极参加研讨，发挥好示范、引领作用。

大口教育网将作为广大教师交流课改经验、共享信息资源的一个平台。欢迎广大教师刊发优秀的导学案和优秀课例、课改心得和优秀教研文章。

6、公开课展示活动要与推门听课相结合。

公开课抽签展示活动要与推门听课相结合。要通过抽签展示营造集体研讨的氛围，相互学习交流；要通过推门听课督促课改经常化，逐步实现日常教学与集中展示一个样。中心校人员和学校领导要以推门听课为主要形式，以此掌握基层真实的课改进展情况；校内新老教师间的传帮带活动也要提倡推门听课，鼓励青年教师自觉、主动地向骨干教师、高级教师学习。

7、充分发挥校长的核心作用，做好组织、管理和引领，聚精会神抓好课改。

各校校长是课改第一责任人，在课改上要充分发挥组织、管理作用，用较高的工作标准要求自己。校长要根据本校实际，亲自组织制定学校的课改方案，学校的发展规划要符合国家的教育方针，坚持面向全体学生、全面提高学生综合素质，特别要关注学困生的生存状态，防控学生两极分化，做好学困生转化提高，在落实国家人才培养战略方面有具体思路。课改计划要体现校长的办学思想，能针对上年课改中遇到的问题提出改进措施，保证课改计划、发展规划切实可行、具有可操作性，并扎实执行。

8、教师培训要积极主动。

课改成败的关键在于教师素质。要建立行之有效的教师培训制度，舍得在提高教师业务水准上加大投入；要组织好业务骨干的学习培训，走出去、请进来，访名校、拜名师，开阔眼界，使之尽快成为课改的行家里手；要组织好校本教研，通过专家引领、同伴互助、课后反思来促进教师专业成长；要讲究工作艺术，落实分类推进，想方设法激励观念比较陈旧的教师参与课改，让不同层次的教师都能在课改中有所提高和进步。

9、坚持中心校人员包校制度，齐心协力推进课改。

审查所包学校课改计划、规划方案等，参与、指导课改活动，督促课改计划、规划的贯彻落实。帮助学校总结、推介课改典型经验，及时发现并协调解决所包学校在推进课改中出现的问题。坚持深入学校听课，参加学校公开课展示活动，指导纠正课改实施中的偏差，密切关注所包学校课改进展。

10、进一步加强对课改工作的评估考核，通过强有力的奖惩机制推进课改

由教师提出申请，学校组织达标验收。乡中心校在此基础上，组织课改课评比活动，并结合“三案”检查情况，评出课改优秀教师；根据学校的课改推进情况，评出课改先进学校，对获得课改先进学校的校长和乡课改优秀教师，给予荣誉和物质奖励。

第三篇：课堂教学改革三年规划方案 Microsoft Word 文档

刘集一初中

课堂教学改革三年规划方案

一、学校基本情况及课改现状

我校现有学生1076人，三个年级14个教学班，专任教师65人。目前已拥有多媒体教室五个，计算机教室一个，电脑40台，电教设施设备正逐年完善。

学校课改面临的困难：一是教师队伍严重数量不足，年龄结构不尽合理，年轻教师过少；学科方面存在结构性问题（数学、英语两科教师不配套），在用人制度上，还不能真正做到优胜劣汰。教师的教育观念更新不够快，不少教师教育方式、手段落后于课改要求，信息技术在教育教学中整合与应用能力不高，教师实施新课程的能力有待进一步提高。教师中教研意识和学术氛围还不够浓厚，教科研成果在教育教学实践中的应用与落实还须进一步加强。二是学校特色教育尚未形成品牌，学校制度建设和文化建设有待进一步加强。三是生源数量逐年下降，而且由于地处农村，家庭教育的缺失使学生的行为习惯、学习品质差异性较大、实践和创新能力显得不足。

课改以来取得的成果：2008年9月，班子成员在学习洋思中学、杜郎口中学、东庐中学等课改经验，充分听取全体教师意见的基础上，确定了我校课堂教学改革的思路：即以学案教学为载体，以落实学生主体地位、提高学生自主学习能力为目标，实现“两个转变”，即教师教育教学理念和学生学习方式的转变，达到“三个提高”，即提高学生的综合素养，提高教师课堂教学水平和独立进行教研的能力，提高学生学习成绩。

二、目标预期

1、把“师生共用教学案课堂读议展点练”课堂教学模式打造成学校的特色品牌，不断提高教学质量，走持续发展之路。

2、建成一支思想上进、理念先进、公道正派、诚实无私的专家型领导团队。

3、培树一支爱岗敬业、善于钻研、敢于创新、精于合作，把教育当做事业来做，把学生当做自己的孩子来爱，进而实现人生价值最大化的教师队伍。

4、通过“师生共用教学案课堂读议展点练”课堂教学模式，培养学生的自主学习和自我管理能力，以“学会学习，学会应用”为学生自主学习的达标准绳，以“良好习惯，优秀团队”为学生学习小组、班级建设的追求目标。

5、逐步修改和创新适合本校发展的管理机制，整合考核考评办法、常规管理办法等制度，充分调动广大教职工工作、育人的积极性，促进学校的良性发展。

6、逐步形成促进团队成长，促进学生发展的多层次、多角度、有效积极的评价机制。让每一位领导、教师、职工、学生都找到适合自身发展，成就自身价值的平台。

三、推进步骤1、2012年9月——2013年8月：全面启动“师生共用教学案课

堂读议展点练”学案型课堂教学模式的实践和研究，力争在教师的培训、学案的编写、学习小组的构建、展示讲解的水平、教学常规的改进、有效教研的开展等六方面有所突破。

2、2013年9月——2014年8月：进一步深化“师生共用教学案课堂读议展点练”课堂教学模式的实践和研究，努力形成三个机制：一是构建“追问——探寻”研究机制，培树创新性、研究型教师，让每一个教学细节的背后都藏着让人眼前一亮的道理；二是打造优秀班级、优秀学习小组，突出团队建设，彰显团队文化，形成高素质学生队伍；三是评树各级各类先进个人、团队，通过激励展示营造浓郁的教改氛围，形成积极向上的校园文化。

3、2014年9月——2015年8月：①完成“师生共用教学案课堂读议展点练”课堂教学模式下的系列精品学案资源库，做为生手上路和教学教研深化的第一手资料。②教师思想素质、业务素质极大提高，做专家型、创新型教师成为团队的共识，实现自己的事业追求、人生价值成为教师个人工作的真正动力。③学校的管理机制、评价机制适合校情、符合人性、促进发展。④团队建设成为校园文化的核心理念，“没有完美的个人，却有完美的团队”，“先有优秀的团队，后有优秀的个体”等观念深入人心，“团结合作，共赢共进”成为师生的广泛共识。

四、推进措施

1、建设具有开拓精神的领导团队。

通过学习研究统一思想，通过实践探索闯出“自强不息，追求卓

越”的课改新路。打造一支有爱心、有智慧、有责任感、有进取心的领导团队。必须明白，没有开拓进取的领导，就没有发展创新的学校团队。做领导的第一要义是，自强自律、率先垂范。要求大家做到的，领导必须首先做到；要求大家不做的，领导必须首先不做。其次，领导要有凝聚人心的能力。多琢磨事，少琢磨人。公道正派做事，诚信无私做人。第三，领导要有成功做事的魄力。每个领导都要努力成为善于学习，善于钻研，敢于实践，敢于创新的专家型领导。

2、建设具有自强不息精神的教职工团队。

努力培养一支敬业爱生、严谨踏实、合作进取、博学善导的教师队伍。提高教师师德修养和整体教育教学能力，提升教师的责任感和事业心，实现教师从实干型向研究型的转变。

努力培养一支勤奋踏实、齐心协力的职工队伍。改革和完善职工管理制度，进一步明确职工的岗位职责，牢固树立为师生服务、为课改服务的意识，充分调动职工工作积极性，切实提高服务育人质量。

3、重视学校文化建设，发挥文化的陶冶功能。

学校文化是学校的灵魂，是一种重要的教育资源。要充分发挥学校文化的导向功能、激励功能和陶冶功能。在完善学校各文化重要场所的同时，以每年一度的读书活动、艺术汇演、田径运动会为载体，特别是要充分利用图书室、读报栏、多媒体播放室、校园广播、校报等平台，挖掘和整合各种资源，努力营造具有校本特色的学校文化氛围。通过系统的学校文化建设，全体师生形成正确的价值观和舆论导向，形成良好的人际关系，把学校文化向精品化、特色化方向推进。

4、进一步完善管理机制，提高管理效率。

（1）规范处室和年级组的设置。明确职责，规范行为，形成合力，提高工作效率。

（2）实行制度管理和民主管理，一切按制度办事，按程序办事。凡牵涉到教职工的切身利益，如评优、评模、奖励、晋级、评定职称等，实行民主管理，阳光操作。

（3）梳理学校规章制度，补充和修正部分管理章程，保障学校工作能按课改目标要求良性运作。

（4）通过专家对规划的引领指正，使学校的规划实施高效、有序、完善的开展。

（5）通过自身评价、反思、调整机制，实现规划实施过程中的自我调整和完善。通过每一对规划分阶段目标的小结，在对规划目标的达成度进行评价、自我分析、自我完善后，决定后续的规划实施方案，是保证未来三年规划顺利完成的有效保证。

总之，我们要抓住机遇，迎接挑战，以“师生共用教学案课堂读议展点练”课堂教学模式的实践和研究为课题，统领学校的各项工作，以创建特色学校凝聚师生爱校、荣校之心，坚持以学生发展为本，坚持依法治校，以德治校，进一步提升学校管理水平，优化教师队伍，敢于创新、顽强拼搏、奋发有为、不畏艰难，努力使学校步入特色发展的快车道。

刘集一初中课改工作领导小组

组长：李勤龙

副组长：韩

成员：张润郭安振忍岳万敏

杨专学钱付强

及各教研组组长 孙新定钱其奎石新军康新建 王光玉刘云铁

第四篇：深化课堂教学改革三年行动计划

博雅小学深化课堂教学改革三年行动计划

（2016——2019年）

一、指导思想

为全面提升学校办学品质，切实提高教育教学质量，按照县教育局“榆中县深化课堂教学改革三年行动计划” 的文件精神，围绕“提升学校管理层次，引领教师教法转变”的课程改革理念，以教师主动发展和学生学会学习为标志，最大限度调动学生学习的主动性和创新精神，逐步形成主动学习、积极思考、合作探究、质疑创新的新型学习方式，培养师生终生学习的意识和能力。

二、工作目标

（一）以动力培植为抓手，树立信念、改变观念，确立目标、明确角色，点燃激情、唤醒责任，倾力于新课堂、新教师、新学生、新学校的理念，打造一支实施新课程改革的信仰之师。

（二）开展不同学段、不同学科线上线下大集体备课活动，通过三年努力，构建具有学科特色的校本研修运行机制，提炼具有推广价值的校本研修模式。

（三）以课堂建设为抓手，通过方法与技术的改进，培植全县校长队伍、教学校长队伍、教科研队伍、班主任队伍、骨干教师队伍，建成博雅小学“新名师、新名校长、新教育家”人才资源库，示范引领学校教育人整体践行课堂教学改革的教育自觉。

（四）以文化建设为抓手，构建师生发展的组织平台，分类指导学校内涵提升，建构与高效课堂相对应的校园文化和班级文化，实现校园外显文化与师生精神文化的高度契合，形成学校教育合力，力争使学校成为内涵式发展示范校。

（五）举办“博雅小学课改成果展示会”，开展优质课、精品课评选活动，邀请知名教育专家参加指导，通过学校公众号发布教育改革新资讯，展示教育质量提升新成果。

（六）收集教师典型教学设计、优秀教学反思、自创教学课件，精品课例，通过云平台完善本校教学资源库。总结提炼课改成果，并通过报纸、网络、视频等平台推广博雅教育改革经验。

三、实施内容

（一）转变教育观念，将“自主、合作、探究”的学习方式落实到课堂，落实到学生，教师因“课”制宜，创设情境，激发兴趣，引导学生带着问题学会积极思考、交流合作、探究发现、充分展示和大胆质疑，使学生在合作探究中学会学习，逐步培养学生探究性学习的能力。

（二）通过学习先进课改理论和教学模式，构建适合本校学生的教学模式，强化有效教学，提高教学效益。

（三）构建系的教学管理制度和教学评价体系，完善教学支持系统。

（四）探索教师专业发展路径，提升教师专业素养。

（五）以课改为载体，挖掘人文资源，促进学校文化建设，提升学校教育内涵均衡发展。

四、实施步骤

（一）初步实践阶段（2016年3月-2017年1月）1.培训学习，达成课改共识（3月——5月）

（1）邀请课改专家进校深入课堂了解教学基本现状，和校长教师座谈掌握学校课改中遇到的问题与困惑，有针对性进行集中培训，唤醒教师信念，促进教师责任的提升、精神的成长，让教师理解和认同课改的不可回避性，撬动校长教师课改的主动性与积极性。

（2）学校组织相关课改理论与全国典型教学模式学习，结合自身实际构建适合的基本教学流程，确定每个流程的基本操作要求，选定骨干教师进行实践，全校教师轮流观摩研讨，通过多轮参与式研讨完善基本教学流程，形成符合校本实际的基本教学模式。

(3)进行课堂教学师生自培训活动。聚焦校本化基本教学模式开展课堂流程、导学案编制与使用、小组建设与组织建设专项培训。随机进行课堂评价与反馈、教师角色与作用、学习动力培植、（点燃、激励、唤醒）学生成长长效评价机制等培训。

2.开展集体大备课与教学设计引导活动

一是开展全校学科集体备课活动，重点解决学科课程标准下的教材分析、资源整合，教学重点与难点，教什么，怎么教的问题；二是学校开展相应教学流程的学科教学设计备课组研讨活动，重点设计学生学习活动，解决学生怎么学得好的问题。

3.初步开始实践（9月）

学校选择骨干教师进行先期实践两周，其余教师跟班学习；全体教师进入课堂实践，互听互评，重点植入流程，关注每个节点。

4.开展人人学习模式、实践模式的基层大练兵活动（10月——12月）。

本活动由学校按照自身确定的基本模式流程操作要求制定“固模过关”评价标准，组织每位教师参与“固模”展示课活动，过关率不少于80%。本次活动作为校本培训重要内容，要与教师绩效工资挂钩。学校校长与主管教学的副校长要对学校“固模过关”工作进行督导检查。采用一问（问卷调查）、二看（动态表现、静态展示）、三听（听课、听组长汇报、听师生反映）、四查（教学设计、教师教学反思、学生学习质量、校长听课）

5.组织课改论坛（10月——11月）（1）组织教导处开展听课评课活动。

（2）组织学校课改论坛。主要交流对课改的认识；教师课改校本培训的经验；教学模式的构建；课改推进的方式与做法；教师在课改中的作用。

6.制度构建

（1）机构设置：设立学校课改工作领导办公室，统筹协调学校教育教学改革相关事宜。

（2）出台系列管理制度，主要包括：课堂督察制度；集体备课制度；反馈会议制度；奖励晋级制度。

（3）成立验评组，制定课堂评价标准和小组竞评制度等微观层面的评价文本。

（4）建设QQ群、微信、课改简报等展示及反馈机制。（5）学校自主建立健全保障改革的其他配套制度。

（二）全面提升阶段（2017年2月-2018年1月）1.开展赛课活动（2017年3——6月）

按照“以赛促教，以赛促训”的原则，结合全县第九届教学能手评选，举办博雅小学优质课、示范课比赛。重点完善导学案的设计、使用，学习小组建设与学习效度，教学模式流程固化等问题。

2.集体大备课活动（2017年全年）

根据县教育局组织的多学科线上线下集体备课活动，强化课程标准理念，活化教材内容，精准设计教学活动，提升学习效率与质量。

3.骨干教师培训

⑴举办专家讲座。邀请全市课改专家做高效课堂专题教育讲座，对教师进行高效课堂理念培训，让教师充分认识高效课堂的科学价值和丰富内涵，切实更新教育思想，转变教学理念。⑵组织教师考察学习。选派部分校长和骨干教师外出参观考察，学习借鉴外地先进办学经验，提升全县中小学办学品质。

4.攻坚活动（2017年9——12月）

为进一步推进课堂教学改革进程，围绕学案编制、学生学习组织建设、有效展示、课堂检测设计、低年级等关键问题分层次攻坚。先由教研组和年级组收集整理教学问题，组织教师通过课堂打磨、研讨交流，加以消化，并站在学生角度研制出相应的方法与措施；对于教研组和年级组解决不了的问题，学校组织骨干教师、名师研讨解决，必要时邀请专家帮助解决。

5.完善评价与支持系统（2017年9——10月）（1）建立评价标准及实施

导学案方面：导学案的设计、导学案的使用、导学案的检查等；

学习小组方面：小组建设、小组学习的效度、小组竞评开展、小组长的作用发挥、学生培训等；

模式运行评价。（2）支持系统

机构职能的调整与完善（考评组、质检组），课堂推进过程中相关管理制度的完善。

（三）形成特色阶段（2018年2月-2019年1月）

1.通过相关评选活动、课改展示交流活动（2018年3月——6月）

（1）开展学校教学新秀、课改名师、课改专家、课改先进个人评选活动。

（2）举办课改好团队评选活动（好教研组或备课组、好班级）。

2.课改成果提炼（2017年7——8月）

（1）典型成果提炼与展示（课堂教学模式、育人文化、管理制度；折射教师课改人生的点滴生活、成长故事；校长办学智慧，课改推进的方式与做法的经验成果；课堂改革的优秀案例，小课题研究成果等）。

（2）举办学校课改展示研讨会，开展学校示范课观摩活动；开展同课异构活动，推介本校特色课堂，向全县展示一批高质量 的课堂教学改革的实验课，使教学的高效益成为提升学生综合素质和教育教学质量的主要途径。

（3）汇编课堂改革典型教学模式、优秀案教学案例例集、教学反思、教师成长故事、小课题研究成果、制作精品课例光盘。

3.组织与文化建设（2018年9——11月）

课改深处是文化。高效课堂是一个相对完整的教育概念，它以三大系统为支撑，即“两惟”教学系统、“以学评教”评价系统和“开放”的学生文化系统。课改必须从技术层面上升到文化，才能最终建立“生态”，形成教育常态。因此，文化系统建设贯穿课改整个过程，通过小组、班级、学校，课堂、课程、评价等不同组织、不同领域的文化建设，推进教育变革发展的新常态。

五、考核与表彰

（一）课改先进教师表彰：由教研组考核教师课改先进事迹，推荐上报名单，学校班子会议根据平时督导情况确定（每年评选1次）。

（二）领军人物评选。评选出10课改位领军人物，在学校教育工作大会上给予表彰。

（三）按照课堂教学改革学校推进评价标准，学校组织相关人员考核评价，评选出课改先进团队。

六、相关要求

（一）教导处要高度重视，成立课改领导小组和工作小组，制定具体的行动计划，做好宣传动员工作，营造课改氛围，创造课改必要条件。

（二）组织教师深入学习课改理论和全国典型课改模式，转变教育理念，强化教师课改认同感，增强教师课改的积极性和创造性，为课改实践奠定基础。

（三）学校要按照本《行动计划》每阶段的任务，制定出相应的落实措施，做好规定动作，创新自选动作，真正将课改理念落实到教学实践中，使教师有发展，学生有成长，质量有提升。

（四）要通过过关课、观摩课、示范课、研究课，校长论坛、教师论坛、校际交流、片区交流等活动载体，一步一步推进课改进程，挖掘课改文化资源，提升学校管理层次，促进学校内涵发展。

（五）注重教师专业发展，培养一批课改名师，发挥其带动辐射作用。

（六）建构与课改相适应的教学管理制度和评价体系。

第五篇：同泰路小学素质教育三年规划

同泰路小学素质教育三年规划

一、背景分析

（一）学校概况

我校创办于1958年，位于令人瞩目的外环隧道和吴淞观光开发区域内，东依区内最繁华的牡丹江路，南靠吴淞中学，北临区少科站，有着较悠久的教育与人文传统。学校曾获上海市及全国雏鹰大队称号，是上海市家庭教育指导研究基地、宝山区文明单位、宝山区游泳传统学校、区五星级行为规范示范校。

学校占地4660平方米，现有教学班16个，学生584名。教职工54名，高级教师32名，占教师总数的71%，本科学历2名，18位教师本科在读，大专学历38名。区教学能手1名，校级骨干教师13名。

学校设施先进，设备齐全，环境优越，有多媒体演示教室、电脑房、电子阅览室、网管中心、双向可视教育控制中心、演播室、班班都通双向可视教育现代媒体技术，操场四周为塑胶跑道，中间用人工草坪铺成。校内实践基地小能人街、小能人广场等为师生创设了一个温馨、舒适和现代的学习生活环境。

（二）办学的优势1、1993年学校接受了市小学第一轮课程教材整体改革实验校的任务，1997年又承担了市中小学活动课程教学研究基地的任务。在上级领导的关心、支持下，在全体教职工的辛勤耕耘下，取得了可喜的成果，曾多次召开市、区级的现场会，在社会上引起了很好的反响。同时也使我校的教师迅速成长起来，涌现出了一批教学骨干，学校的办学效益日渐提高。

2、通过几年的努力，学校形成了一支团结协作、开拓创新的干部队伍和一支求真务实、积极进取的教师队伍。学校中层管理人员年龄结构合理，学习意识强，有充足的干劲和乐于奉献的优良品质。整个教师队伍爱岗敬业，思想素质逐年提升，经过第一轮课改已积累了一定的教育教学经验，形成了积极向上、奋发进取的集体氛围，为学校的发展奠定了厚实的基础。

3、改进和加强学校德育工作，取得了较为明显的优势。学校以日常行为规范为抓手，重视对学生自主能力的培养，建立了一支以学生自主管理为主的小能人管理队伍，德育工作讲究实效。少先队活动注重发挥学生的主动性和创造性，少先队的小能人活动在市区也有了一定的影响。

4、学校实施内部管理体制改革已多年，通过不断总结，不断完善，学校已确立了依法自主办学的管理理念和以人为本，依法治校，民主办学，规范管理的办学思想，形成了一整套相对健全的管理体系和开放、有序、注重效益的办学机制。

（三）存在的问题

1、我校地处吴淞老城区，人口发展受到了很大的冲击，生源素质逐年下降，特殊家庭子女呈上升趋势，家长配合与支持学校工作比较薄弱，社区环境及社区教育良好氛围尚未完全形成，所以给学校的教育教学带来了一定的困难。因此，教育好两代人，形成教育的合力，仍将是学校发展的基础工作。

2、学校教师的教育思想、教育观念虽然有了很大转变和提高，但要适应新课程改革，适应个性化教学的要求还存在一定的差距。教师的师德素养、专业水平、反思的意识、教育教学的研究能力、创新意识有待进一步提高。

3、教科研工作有待加强，虽然学校教师已有较强的教科研意识，但课题研究量少且面窄，教科研氛围尚不浓厚。另外，学校的小能人教育已形成特色，相关的理论研究有待加强。

4、学校管理虽已形成体系，但在某些方面还处于实践阶段，需要更深层次的理性思考。

二、发展思路

1、以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以区教育工作会议精神和五年大变样目标为依据，坚持用文化的方式发展有灵魂的教育的发展理念，构建符合素质教育理念、适应新课程改革的学校培养目标，面向全体学生，全面提高学生的思想、心理、文化、身体等基本素质，构建以德育为核心，教学为中心，全面实施素质教育的运行机制。

2、以新课程理论为教育、教学改革指导思想，以课程改革为抓手，让每个学生的个性都能得到发

展。精心培育高素质、高质量、具有个性特长、发展潜力的小能人。

3、以提高教师素质、发挥教职工潜能为学校发展的关键，积极开展校本培训，促使教职工的思想素质、师德行为、业务知识、教育技能等方面有一个新的飞跃，形成一支具有相当数量各个层次的骨干队伍，保障学校发展有潜力。

4、以教科研为提高教育质量的抓手，加强对教师教科研能力的培养与指导，认真思考，精心选题，找准突破口，保证学校办学的高水平和教育的高质量。

5、以校园文化建设为基础，不断充实完善学校现代化教育技术装备，满足师生发展的需求，满足教育发展的需要。

6、以人为本，依法治校，依法治教，规范学校管理，健全学校各项管理制度，优化学校管理体制，实现严格、有序、民主、高效、人本化的学校管理.三、办学目标：

通过三年努力把同小办成管理规范、师资良好、质量扎实、声誉较好、特色鲜明的学生所喜爱、家长受欢迎，地区有影响的一所育人场所。

四、分目标及主要措施

（一）学校管理工作（责任部门：校长室、党支部）

目标：

形成一套与现代学校管理相符合的学校管理体系和与之相配套的学校管理制度。

措施：

1、加强学习，树立以人为本的管理理念，坚持党政议事制度，坚持校务公开，健全教职工代表大会制度，发挥工会作用，实现决策民主化。

2、进一步深化学校内部管理体制，建立健全三级网络为基础的分层管理体系，加强年级组的建设与管理。积极稳妥地实施人事制度改革，推行竞争上岗，双向选择的全员聘用合同制，依法有效地调动教职工的工作积极性。

3、修订、完善《学校管理工作条例》，严格执行上级行政部门的文件精神，自觉做到依法治校，依法治教。

4、在相对稳定的基础上，及时调整充实各级领导人员及部门组室、条线负责人，择优上岗。并通过学习培训、业绩考评等，努力建立一支作风正、纪律严、有活力、能创造的团结高效的领导集体。

5、改革教师绩效评估制度，建立与实施素质教育和持续发展相联系的评价机制。

（二）师资队伍建设（责任部门：党支部、校长室）

目标：

三年后力争本校教师达到：本科学历40%，区学科带头人一名，区教学能手23名，校级骨干教师队伍整体素质提高。

措施：

1、以上海市中小学教师守则为学习重点，深入开展职业道德教育，把精神文明建设列为党支部、工会、团支部的工作重点。通过形式多样的师德教育活动，提高教师的思想素质，使爱岗敬业、乐于奉献成为每一位同泰教职工的追求，并以师德教育带动、促进教师业务水平的提高。

2、遵循以教师发展为本的原则，抓理论和业务学习，抓自我反思，引导全体教师积极参与教科研实践活动，提高认识，转变观念，树立以学生发展为本的理念。积极探索研训一体的校本培训新模式，重视校本教研，拓展教师的专业知识及技能，并通过各种途径和落实各项措施，提高全体教师的教育教学和研究能力，力争有25%的教师具有独立科研的能力

3、以校为本，有计划地开展师训工作，完成在职教师的岗位培训。鼓励青年教师参加高一层次的学习培训，在改革中清理学历不合格教师，力争三年后，在职教师大专学历100%，本科学历50%。

4、有计划地培养各级骨干教师，加强对骨干教师的管理与考评，形成一支具有相当数量各个层次的骨干队伍，力争达到区级骨干12名，学科带头人1名。

5、创造条件，搭建舞台，为青年教师提供展示的机会，鼓励他们发展特长，发挥个人优势，力争成为一专多能的研究型教师，三年后力争青年教师人人都能胜任二三门相关学科的教学。

（三）德育工作（责任部门：德育室、大队部）

目标：

争取成为上海市行为规范示范校，区德育工作先进集体。

1、以爱国主义教育和行规教育为抓手，加强青少年的思想道德建设，加强行为习惯的教育与培训，力争成为上海市行为规范示范校。

2、以小能人自动化管理委员会为阵地，健全自主管理网络，引导学生自主开展形式多样的德育与少先队活动，培养全体学生的自我管理和自我教育能力。

3、重视心理健康教育活动的研究，开发校本课程小能人心理辅导活动。重视心理辅导师资的培训，培养一支善于进行心理辅导探索的教师队伍，争创区合格心理辅导室。

4、建立骨干班主任、辅导员队伍，创设机会，加强培训指导，鼓励开展教育研究，使育人队伍从单一的实践型向研究、实践、专业化发展。

5、创设良好的校园文化环境，充分发挥环境的教育功能，办好小能人报、小能人广播、小能人电视台、小能人宣传栏等，产生潜移默化的教育效果。

6、培养创新意识，将德育工作与少先队工作有机结合，提高工作的整合性、实效性，围绕小能人教育，开展少先队特色活动。

7、积极参与社区文明建设，开展校外德育实践基地活动，创设良好的外部环境。充分发挥家委会的作用，完善家长学校管理机制，营造一个开放的家庭、学校、社区共同参与协作工作的育人氛围，共同指导学生校内外的生活，构建相互配合的育人网络。

（四）教学工作（责任部门：教导处）

目标：

初步形成多样化的课程体系，构建自主、合作、开放的课堂教学模式，教学质量达到区中等以上水平。

措施：

1、学习有关基础教育改革的精神，全面实施《上海市中小学课程教材改革方案》，强化全体教师的课程意识，有重点地进行拓展性课程与探究性课程的开发、实施与研究，开发12门校本课程。

2、学习落实二期课改精神，树立以学生发展为本的课改理念，改进教学方式，探索构建现代学习方式，提高自主学习能力的研究，研究课堂教学模式，力争使课堂教学有一定突破。

3、采用请进来，走出去的方法，扩大教育信息，增强教师的业务能力，每学年举办一次大能人杯教学评优活动，开展教学专题研讨，不断提高教师的教学水平，4、严格执行教改方案和课程计划，修订学校教学流程管理的有关制度，强化教学质量监控。构建适应二期课改的教学流程管理体系，并积极贯彻实施，切切实实抓好教学常规管理，提高教学质量。

5、在二期课改背景下，探索校本教研的新模式，通过专业引领、同伴互助、自我反思等途径，加强教研组建设，提高教师学习、研究、反思的能力，形成歇息、交流、合作、共享的良好氛围。

6、加强现代教学技术手段在课堂教学中的运用，鼓励师生学习、运用现代信息技术。

（五）科研工作（责任部门：科研室）

目标：

人人参与教科研，争取人人有课题。

措施：

1、不断完善《同小教育科研管理条例》，推进群众性教科研工作的开展，三年内形成科研兴校氛围，做到每个教研组、备课组都有区级或校级研究课题，每人参加一项课题的研究。争取在区级科研评比中获奖，有文章在市、区刊物杂志上发表。

2、科研室加强教科研的指导和课题管理，做到四深入：理论深入、学习深入、研究深入、活动深入。健全立项审批实施评价推广的课题管理工作规程。

3、科研室与教导处、德育室联手，积极参与策划校本课程和教学内容的开发以推动学校的课程建设和教学改革。

4、学校为从事科研工作的教师从经费上、政策上给予最大的支持，对在科研工作中有突出表现的给予重奖。

（六）体、卫、艺工作（责任部门：校长办公室、教导处）

目标：

愉悦学生身心，发展学生个性，使学校在体育、卫生、艺术教育方面扬长避短，在原有基础上有所突破。

1、健全体、卫工作制度，为体育室、卫生室配备必要的设备，并做好安全防护工作。

2、重视体、卫、艺师资的培训，提高体、卫、艺等课的质量，举办运动会、艺术节活动，为学生展示才华创造条件。

3、加强健康教育，大力开展生理、心理、卫生教育，做好防病宣传工作，切实增强学生的健康意识。降低近视眼等六种疾病的发病率，加强对各种传染病的预防和控制工作，强化学校卫生管理，确保学生健康成长。

4、抓好两课两操的质量，做好学生体质测试工作，抓好运动队训练，抓好游泳这一特色项目，力争在区运动会上成绩能逐年提高。

5、通过外引自培，着重抓好合唱、口琴、舞蹈等团队的建设，着力提高学生的艺术才能。

（七）后勤工作（责任部门：总务处）

目标：

经过努力，形成设施优良、设备齐全、环境优美、高效优质的后勤管理和服务管理，为提高教育质量提供必要的条件。

措施：

1、总务处要为第一线提供优质服务，负责财务管理、校产管理、使用和维修，保证教育教学的需要。加强对食堂的管理，确保食品卫生安全。力争以精干高效的工作赢得广大师生的信任和尊敬。

2、完善后勤工作规章制度，健全后勤人员管理、财务管理和物资管理办法，并在实践中不断完善。

3、严格财务制度，合理使用经费，积极创造条件，尽力提高教师的福利待遇，逐步改善师生工作、学习的环境，力争2006年学校校舍进行大修。

4、加强校园环境建设，进一步绿化、美化校园，提高绿化覆盖率，保持局绿化先进集体称号。

（八）学校特色创建（责任部门：校长室、校长办公室、科研室、德育室）

目标：

加强学校传统体育项目（游泳）在学校发展中的作用，争创科技特色校，赋予小能人教育于新的内涵，三年内使我校的小能人教育能成为学校的品牌。

措施：

1、围绕《小学实施小能人教育》这一课题研究，保持并发展校内现有的教育资源，赋予小能人教育以新的内涵，促使师生全面和谐地发展。

2、加强游泳特色项目的建设，开发创建围棋特色项目，让同小学生能成为身体健康、思维敏捷的小能人。

3、普及科普知识，培养学生的制作能力、创造能力，力争三年内成为区科普特色学校。

（1）创设条件，加强学习，提高教师对培养学生科学技能重要性的认识，组建一支有责任心、有特长的科技指导员队伍。

（2）以气象震灾为特色项目，做好普及与提高工作。

（3）确保科技教育经费的投入，增加科技设施。

（4）研究科普教育活动与素质教育之间的有关课题，开发科技校本课程。

五、目标：

2004年9月2005年8月：

1、制订新三年规划及配套措施。

2、建立以三级网络（校长室、各部门、年级组）为基础的分层管理体系，加强年级组的建设与管理，下放一定权利到年级组，初步建立年级组考核制度，修改和健全学校的规章制度。

3、健全校务公开制、教职工代表大会制度，注重教职工人际关系的和谐与合作，实现决策民主化。

4、大力开展师德教育，完善师德规范标准，落实检查、评估的措施，师德规范合格率达100%。

5、以爱国主义教育和行规教育为抓手，加强青少年的思想道德建设，争取获得上海市行为规范示范校的称号。

6、学习落实二期课改精神，转变教师的教育观念，以改良教师的教学方式为研究重点，重视反思性教学的研究，在新课标的引领下，理解和运用好新教材。完善教学质量评价制度，并在实践中不断完善。开设与学科教学直接相关的拓展性课程，组织编写相应的课程实施方案和教材。开发试行以小能人为主题的校本课程。

7、加强游泳特色项目的建设，建立气象震灾和围棋的特色项目。

8、在二期课改的背景下，探索教师校本培训的新模式，重视校本教研，组织校本教研展示活动，提高教师的基本素质和反思、合作、交流能力。

9、完成首批骨干教师的评审工作，并做好骨干教师的管理工作，制定骨干教师考核细则。建设一支以骨干教师为主的能胜任拓展性课程与研究性课程的教师队伍。

10、健全后勤人员管理、财务管理办法；改善办学环境，修整电路，更新广播设备。

11、建立学校网站。

12、编撰同泰路小学首本教师教学案例、随笔、论文集。

2005年9月2006年8月

1、实行人文管理，完善学校管理体系、年级组管理制度，进一步完善考核评价机制和分配制度，在教学上实施精细化管理和信息化管理。

2、深化人事制度改革，推行和完善竞争上岗，双向选择的全员聘用合同制，签订新一轮聘用合同。修订岗位责任制，做到精简高效，职责权利统一。

3、继续开展师德教育，师德规范示范教师达10%，创设健康文明的教育氛围。

4、增加学校绿化覆盖率，争取学校校舍大修。

5、完善教学流程管理制度，优化课堂教学，提高教学质量，争取教学质量达到区中等水平。

6、重视学校骨干教师的建设，抓好区、学区、校三级骨干教师的培养，充分发挥校级骨干教师的示范辐射作用，带动其他教师共同提高。

7、强化校本教研，加强教研组建设，形成学习理论、实践研讨、开展科研的运行模式，提高教师的学习、研究能力。

8、进一步优化基础性课程、拓展性课程、研究性课程的设置，形成一批具有时代性、创新性、研究性等特点的受学生欢迎和喜爱的课程，完成科技校本课程的开发工作，提高学校特色项目的水平。

9、重视师生健康心理教育，成为合格心理辅导室。

10、注重教师现代教学技术应用的培训，每个办公室配备一台电脑，人人会在校园网上交流、共享，初步实现办公信息化。

11、重视德育队伍建设，强化德育工作制度，对学生进行中华传统美德文化教育，搞好各学科的渗透教育，设计好德育课程，巩固市行为规范校的称号。

12、保持文明单位称号。

2006年9月2007年8月

1、利用人文管理充分调动教职工及学生的主动性、积极性、创造性，推动学校的发展进步，为新三年规划的制定打下基础，各部门均实现信息化管理。

2、形成有较强管理能力，结构合理，组织健全的学校管理干部队伍。

3、调整、充实、完善各项规章制度，形成新的学校管理工作条例。

4、学校特色项目建设已初具规模，并在社会上有一定影响。进行科技成果展示，争取成为区科普特色校。

5、重建课堂教学方式，以崭新的教学方式改变学生的学习方式，构建以培养学习能力为主的探究式学习方式，构建符合新课程的教学管理制度；学校教学质量达到区中等以上水平。

6、形成具有同小特色的校本教研模式，力争有一个教研组能挤身区优秀教研组。

7、完成校本课程的开发工作，组织与课程相关的教育教学展示活动，交流提高。

8、完成学校德育课程的设计工作，形成人人都是德育工作者的良好氛围，争取学校德育工作有突破。

9、进行第二轮骨干教师的评选工作，完善教师自培机制。

10、完善课程管理机制，建立课程评价体系及课程实施过程的整体评价体系。

11、完成《小学实施小能人教育》的课题研究，人人都有教科研课题。

12、学校多媒体设施较齐全，校园网已初具规模，教师参与课件制作面较广，部分教师能制作网页。

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