沿河二中学生学习管理制度

第一篇：沿河二中学生学习管理制度

沿河二中中学学生学习管理制度

学校是社会进行教育的机构，是学生学习科学文化知识的场所，向社会输送合格劳动后备力量的基地。因此，我校为抓好校风校纪，树立良好的学习风气，形成良好的育人环境，特作如下规定：

惩罚：

1、在一学期内，任何学生若有20个缺席，记警告处分；有30个缺席记大过处分；有40个缺席，留校察看处分；有50个缺席责令家长领回家教育，经教育悔改后方可返校。

2、在校生按时作息，严禁提前到校，到校时间只能提前30分钟。除特殊情况经批准外，不按时作息的，视其情节轻重分别给予各种处分。

3、在校生在正常上课期间不准去网吧等，一旦发现，第一次批评教育，第二次记警告处分，第三次记大过处分，第四次责令退学处分。

4、学生要切实爱护公共财物、不得损坏，若是无意损坏，照价赔偿；若有意损坏，加倍赔偿，且赔偿后不服的，视其表现，还要给予各种处分。

5、同学之间不准打架斗殴，聚众闹事，凡是打架斗殴、严重影响学校教学秩序，对闹事斗殴者，视其情节轻重，分别给予各种处分，特别严重的，送交有关部门处理。

6、同学之间不准偷盗，一旦发现偷盗行为，除了赔偿所偷财物外，还要分别给予各种处分。

7、学生一律不准赌博、吸烟、喝酒，一旦发现，第一次批评教育，第二次记警告处分，第三次记大过处分，第四次责令退学处分。

8、学生不准说下流话，不准用家长的名字来取乐。一旦发现，视其情况给予酌情处分。

9、学生不准谈情说爱，一旦发现，经学校批评教育无悔改，并在全校师生中影响较坏的，责令家长领回家教育，经教育悔改后方可返校。

10、学生在校园内不准乱呼、乱叫或大声喧哗，严禁在走道上打闹，追逐嬉戏，不准在墙、门窗、桌椅等公物上乱写、乱画、乱踢，一旦发现，视其情节轻重分别给予各种处分。

11、自习时间无论教师在与否，教学区内做到安静，不随意出入教室和离开座位。

12、学生不准穿奇装异服、男生不准留长发，男、女生不准烫发、染发；不准戴耳环、项链、手镯、戒指等，不准穿拖鞋进教室，禁止带手机等通讯工具及游戏工具进校园。一旦发现，一律没收。

13、在学校统一安排的各种考试中，考试作弊的，根据作弊科目数及作弊情节，分别给予各种处分。

14、学生要爱护校园环境，保护环境，若破坏环境，攀折花草树木等，给予一定的纪律处分。

15、学生要尊敬老师，团结同学，不准侮辱、威胁老师和同学，倘若此类现象发生，视其情节轻重，根据不同程度，当面向对方道歉，情节较为恶劣的还要给予各种纪律处分。

以上各条我校学生必须严格遵守，各种处分，通过教育有悔改，且表现较好，可以取消各种处分。

奖励：

1、在校学生在一学年内全勤的，给予一定的物质奖励，且上光荣榜。

2、每学期期末考试中，所考科目成绩优秀，给予物质奖励，且上光荣榜。

3、参加各级各类竞赛、荣获名次或等次的分别给予奖励，且上光荣榜。

4、评为校级以上“三好学生”、“优秀学生干部”，“优秀团干、团员”，均给予物质奖励，且上光荣榜。

5、保护学校财产，大胆揭发不法行为，敢于同不法分子作斗争，给予物质奖励。

6、拾金不昧，做好人好事成绩突出的，给予奖励。

以上制度自宣布之日起执行。

沿河二中

政教处

2012年9月3日

沿河二中 “三好学生、优秀学生干部、全勤生、先进班集体”

评比奖励办法

为了贯彻落实党的教育方针，充分调动广大学生的学习积极性，促进学生在德、智、体、美、劳几方面都得到全面发展，培养出“四有新人”，并使我校每学年的“三好学生、优秀学生干部、全勤生、先进班集体”的评选工作能有条不紊地进行，特作如下具体规定：

一、评选时间：

1、非毕业班每学年下学期期末考试结束后，由班主任组织评选，再由学校复评、审批，在第二学年开学之前结束。

2、毕业班待毕业考试结束后，由班主任组织评选，再由学校复评、审批，在毕业班学生离校前结束。

二、评选办法：

班主任在征求任课教师的基础上，提出“三好学生、优秀学生干部、全勤生”名单，让全班讲座初评，再由学校复评、审批。

学校评选“先进班集体”，每学年评选一次，由班主任及各处室初评，校务会议审批。

三、评选条件：

“三好学生、优秀学生干部、全勤生”应当能起带头模范作用，自觉遵守学校的规章制度。具体条件要求：

（一）三好学生条件：

1、思想品德好：热爱社会主义祖国，热爱人民，热爱中国共产党，热爱班集体，热爱劳动，尊师守纪。努力提高自己的思想觉悟，自觉培养良好的道德品质。

2、学习好：勤奋学习科学文化知识，学习目的明确，态度端正，习惯

良好，能较好地掌握和运用各科知识和技能，学习成绩优良。

3、身体好：坚持锻炼身体，积极参加课外活动，有良好的卫生习惯，身体健康。

（二）优秀班干部条件：

能积极、主动认真完成学校和教师安排的各项工作和公益劳动；以身作则，遵守校规校纪，能关心集体，团结同学，学习努力。对违纪现象和破坏公物的行为等，敢于及时批评指正。班级工作成绩突出。

（三）全勤生条件：

全学年没一次迟到、早退、缺席及病、事假。

四、先进班集体条件：

1、班级干部能联系群众、团结同学，积极主动完成岗位工作，并在遵纪守法和贯彻德、智、体、美、劳几方面起模范带头作用。

2、能以培养健全人格为目标，积极开展各种活泼的集体活动，全班形成积极向上、不断要求进步、朝气蓬勃的团结垢集体。

3、学习风气浓厚，学风好，多数学生的学业成绩有明显提高。

4、课堂纪律好，积极开展早操、课间操、课外文娱乐、体育、科技等活动，能搞好校园卫生工作。

五、荣誉和奖励：

学校评出的“三好学生、优秀学生干部、全勤生”要记入学生卡，装入学生档案，并发给奖状和物质奖励。“先进班集体”要求发给奖状和经济奖励。

六、评选注意事项：

受过处分、并且处分尚未撤消的，不能评选“三好学生、优秀学生干部、全勤生”。

沿河二中

政教处

2012年09月1日

第二篇：沿河二中课堂教学大比武活动总结

沿河二中课堂教学大比武活动总结

“光阴似箭，日月如梭”，转眼之间，历时两个多月的课堂教学

大比武活动已经圆满结束。这次活动是根据学校工作部署和教务处的工作计划安排，按照课堂教学大比武的要求进行的，本次沿河二中课堂教学大比武活动时间是从9月16日开始至11月29结束，并先后在各教研组进行初赛和学校多功能教室进行决赛，共有来自全校各教研组的若干名教师参加了本次课堂比武活动。这次活动吸引了全校许多教师前来观摩学习，发挥了课堂教学的引领职能。通过举行本次活动，使广大教师对新课改所倡导的教育教学理念有了进一步的理解，并评选出田小容、杨亚琴、文浪等十三名获奖者。下面就本次评比活动中参赛选手们呈现出来的亮点和特色，以及在课堂教学中存在的问题和不足向老师们予以呈现，希望与全校教师共勉。

第一、本次活动参赛教师呈现出来的亮点和特色主要表现在以下几个方面：

1.教师综合素质较高，教学基本功扎实。

几乎所有参评教师都能够用多媒体组织课堂教学，语言较流畅，表达较准确、清楚，教态亲切自然，有感染力，他们的教学基本功扎实，语言具有启发性和激励性，教学技能娴熟，课堂的调控能力较强。

2.教学设计合理，目标设置准确、具体，重、难点把握得当。

老师们对教材的分析及理解透彻，目标明确且准确，教学环节清晰，层次分明，对教材的处理较有创意，符合教学要求和学生实际；他们的教学活动设计真实，能够体现语言运用，尊重学生获取知识、形成能力的自然生成过程，能够引导学生在体验感知、实践运用中学习，教学效果不错。

3.教学过程能够体现较为先进的教学理念。具体体现如下：

（1）新课的导入简洁明了。课堂教学始于导入，它是整个教学环节的开端，也是调动学生学习积极性的关键一环。课堂导入得体，就能够吸引学生，使学生产生较强的求知欲，使学生以高昂的心态参与到学习中来，从而有效地完成教学任务。本次活动中，有些选手的导入设计比较简捷得体，切入也较快，使学生很快的进入学习状态当中。例如：田小容老师在这次英语课堂教学比赛中，采用师生之间的互动对话导入，通过认识他们来学习有关生活中的名词，既能引起学生兴趣又能贴近学生现实生活，时代感强。还有裴春红老师在讲授《奥斯维辛没有新闻》一课时，通过听唱歌曲和观看视频动画导入，一下子就提高了学生兴趣，使学生在不知不觉中自然而然地进入了学习状态，开始了新语言知识的训练，而且使学生了解二战中集中营的残酷。

（2）课堂教学情景创设合理，能够较好的为教学服务。合理的教学情景，不仅能够简化教学内容，而且能降低教材的难度，使学生更容易、更乐于参与到课堂教学的交流之中。很多老师的教学环节运用合理，既调动了学生的学习积极性，如冉启伦老师在高三的数学竞赛课，可以说既复现和巩固了所学的知识，又避免了单纯练习的枯燥乏味之感。杨雄老师在高一（12）班更是将学生编成若干兴趣小组，使课堂充满乐趣，这种寓教于乐的教学使效果更好。

（3）教师们重视教学中课堂控制的策略和学生学习的策略。

新的教法和新教材在很大程度上改变了沉闷的、封闭式的课堂教学，抛弃“注入式”，采用“任务型”，在任务的设置上，大多数教师能够识别真实性任务和教学性任务，在课堂上能够根据学生的实际情况，设置各种层次的任务，作为任务的活动具有较强的可操作性和层次性。这一点参赛的张明等教师表现较为突出。

（4）学科教学与信息技术的整合日趋成熟。

所有参赛教师都使用多媒体教学手段，而且多媒体的制作技术有所水平提高，课件中的文字和格式错误明显减少。另外教师们也能够把信息技术和学科教学整合，并适时而恰当地在课堂中使用，通过直观的教学课件，使抽象的东西变得具体、生动、形象，让学生在轻松愉快的气氛中完成学习任务。

（5）集体评科逐渐形成一种时尚。

在本次的课堂教学比武活动中，教师集体评课评课兴趣高，而且一针见血，改变了以前羞羞答答，不敢评课，怕得罪同行的这种做法。这种百花齐放，百家争鸣的教法评议成为一种时尚。在很大程度上实

现取长补短，共同进步的目的。如化学组教师和语文组教师在初赛阶段的评课议课积极性高，人人畅所欲言。

4、学生水平有所提升，开口交流能力提高较显著。

本次比赛虽然是教师的课堂教学大比武，但有的老师采取借班上课，如杨胜舜老师。因此也可以说这次活动是对我校课堂教学的一次小范围检阅。学生参与的雅性非常高，语言表达准确流畅、自然得体，语感非常强，又能积极配合讲课教师，表现出良好的自信心和蓬勃的进取精神，令人耳目一新。高一（3）班的同学表现尤为突出。

第二、在本届活动参赛教师暴露出在课堂教学中的一些问题和不足，主要表现在以下几方面：

1.教学理念不先进。

个别教师教学理念滞后、自身角色定位不恰当、思路陈旧，停留在教师讲、学生听的模式上，教师讲得多，学生练得少，基本上没有学生的自主学习活动。可以说是标准的满堂灌，有个别教师课堂教学水平亟待提高，如历史组张玲、生物组张永海等。

2.引导学习的过程不明显。

部分教师对教材的研究不透，定位不准确，环节处理太快，过程处理草率，体现不出学生学习认识的过程，教师只是一味的讲或将多媒体课件一张张的演示，没有给学生留下足够的学习认识时间，如生

物老师张永海就只是一味解读课件，学生显得疲倦和厌烦。这种没有语言的输入和记忆的沉淀，学生怎么会有收获？

3．教材整合不理想

教师还是不能很好地解决“用教材教还是教教材”的问题，许多

教师还是一成不变的按照教材编写的顺序来“教教材”，教学设计层次感不强，没能很好的将教材整合，教学任务不明确，不能联系学生实际，没有可操作性。知识缺乏拓展，使学生总是停留在书本知识上，尤其是抹杀了部分好学生学习的积极性。

4.时间安排不合理。

部分教师时间安排不科学。有的前半部分处理较慢，后半部分处理较快，在规定时间内不能完成教学任务甚至拖堂；有的前半部分处理较快，后半部分剩余时间过多，又缺乏教学机制，导致学生做习题时间过长。

总之，在本次课堂教学大比武活动中，广大参与的教师有优点也有不足，有成功也有缺憾，建议老师们在今后的教学中要不断反思，汲取经验，弥补不足；潜心研究教学策略，理清课型结构；认真分析、研究教材，吃透教材精髓；精心备课，备教材、备学生、备教法、备学法、备习题，做到心中有数，才能有的放矢、游刃有余；努力提高个人素质和业务水平，坚持使用英语组织教学，并逐步做到熟练、自然。在今后的教学中要多学习他人的优点和成熟的经验，取长补短，以期更好地从事教学工作，为振兴沿河二中的教育事业做出应有的贡献。相信这次活动一定能够帮助广大教师进一步提高课堂教学效率，对我校课堂教学改革起到很大的推动作用。

沿河二中教务处

2012年12月15日

第三篇：沿河二中控辍保学工作总结（范文模版）

沿河二中控辍保学工作总结

“普九”是义务教育法赋予基础教育的法定要求。“控辍保学”是“普九”工作中的根本工作任务，“不让一个孩子失学”是我校“控辍保学”工作的奋斗目标，是我们工作的重中之重。我校一直以来非常重视“普九”工作，尤其是“控辍保学”工作。学校成立有“控辍保学”领导小组，制定了控辍保学实施方案，制定并严格落实该项工作目标和奖惩制度，实行层层承包，责任到人，确保制度目标落实到位。学校同时发动和倡议社会各界捐资助学，不断改善办学条件，学校面貌不断改进。在各级有关部门的正确领导和全校师生员工的共同努力下，“控辍保学”工作成绩显著，本辖区适龄儿童和少年个个“进得来、留得住、学得好”。2012年秋季开学以来，我校学生辍学率一直控制在国家允许范围。

我校对控辍保学工作高度重视，认真执行上级有关文件精神，并做了大量工作，现总结如下：

一、领导重视，认识到位。

我校党政领导都十分重视学校的“控辍保学”工作，在有关教育的会议上多次强调要抓好“控辍保学”工作，并做了具体的指示。大家一致认为“控辍保学”工作是一项长期的工作，不是一劳永逸的事情。因此，我校对“控辍保学”工作从没有丝毫松劲的思想，全体领导都积极工作，加强管理。

我校成立了发动学生入学领导小组，校长兼组长，副校长兼副组长，其他领导成员当组员。

我校相应地成立了控辍保学领导小组，组长：冯林，副组长：熊辉，成员：所有学校行政领导和全体班主任。

二、制度完善，落实到位。

为了确保我校管辖范围的适龄少年全部入学，做到没有一个适龄少年辍学，我校不断修改完善控辍保学规定。规定里面对领导小组成员、各班班主任的工作责任、范围、内容、要求等都作了明文规定。我校要求各班将这项工作也纳入到每月的班主任量化工作管理当中，并与年终考核挂钩。因此，每一位班主任都能按规定要求，主动、积极、认真地工作，加强管理，成绩十分显著。

三、措施得力，工作到位。

1、加大宣传力度，提高社会共识。

开学初，我校都要求各校利用校园广播、板报、班团会宣传《义务教育法》《教育法》，《未成年人保护法》等教育法律法规，并通过“给家长的一封信”等形式，向家长广泛宣传，使《义务教育法》深入人心。

2、办好教育，留住学生。

加强思想教育是提高教学质量的前提。我校始终坚持将政治工作作为各项工作的重中之重，按“以德立校、以德促学、抓常规教育”的工作思路抓思想教育，要求各校以提高教师的思想觉悟、师德修养、业务水平、发挥榜样示范作用为学校思想政治工作的突破口。以基本文明教育和养成教育为基石，通过严格的管理、真挚的情感教育、优美的环境教育和多样的活动锻炼、全方位、多层次开展扎实有效的德育工作。虽然当前的就业给使初中学生出现了许多新情况、新问题，给思想政治工作带来了难度，但是只要全体教师不断转变思想、更新观念，牢牢把

握学校思想政治工作是各项工作的生命线这一主题，就为提高教育质量创造了前提条件。我校组织开展的“关爱生命、净化心灵、发展特长”思想教育活动，增强了后进生的自信心，提高了在校生巩固率，使思想教育有实效性和针对性。学校呈现出稳定向上、积极进取、校风健康、学风浓厚的良好氛围。

强化管理是提高教学质量的基础和保证。严格有序的管理是学校教学工作顺利进行的重要保证，行之有效地管理方法是使教育适应发展的基础。因此，我校强调制度管理、规范管理、量化管理。先后制定了《班主任月考核制度》、《常规教学要求》等管理方案，在管理过程中，改变以往的“严要求、勤督促、多检查”这种单纯给教师压担子的教学管理模式，实施了“多学习、多指导、常考核”的新教学管理方法，学校领导深入教学第一线，有的放矢进行指导。每学期对任课教师的教学检查采取抽查和普查相结合，并不少于5轮次，每项检查都有情况记载及分析指导意见；行政领导都亲自兼课、听课，并且规定每月每位行政领导听课6节；任课教师学期内听课不少于10节。我校校委会成员平时深入学校，在听课评课的基础上，督促检查各项指标的落实情况，并将检查结果与学期末的教学考核相结合起来，纳入对学校领导的目标考核中，做为评优评先及聘任的主要依据。另外，我校采取“走出去、请进来”的方法汲取外地的先进经验，组织中学教师到外地观摩示范课；参加各种业务知识培训。结合各教研组制定的教研计划，要求教师在校内认真上好三课：即青年教师的过关课、中年教师的示范课、老年教师传授的教法课；在全校范围内开展各学科的优质课评比及教研成果评比活动。活动内容虽重复多次，但活动的效果及方式都发生了很大的变化，学校已经安装班班通，使教学手段已由单纯地利用教具说教演变到综合利用媒体手段教学。尤其充分发挥电教备课室的作用，让教师充分领悟空中课堂的作用，学习优秀教师的经验和方法。通过这些规模性活动地开展，使教师在不知不觉中领悟到教育观念要不断更新，现代化的教育信息要及时掌握，逐渐形成自我加压渴求新知识的良好风气。与此同时，我们不失时机地贯彻“主体性教育思想”，把教法改革与学法指导统一起来，即注重学生智力因素的培养，又注重学生非智力因素的开展，努力实现学生地位主体化，教学内容学法化，教法过程优质化。在活动的开展中，涌现出文浪等骨干教师，他们曾代表我县为全市的同行们公开课，并受到一致好评，被市教育局评为一等奖。半年来，我校在各级领导的亲切关怀和社会各界的大力支持下，坚持“德育为先，教学为主、素质为本、全面提高”的办学宗旨，扎实开展教研教改活动，教育教学成绩稳步提高，为我校的教育事业发展奠定了良好基础。学校办学水平的提高，有力的保证了在校生巩固率，吸引学生在学校努力学习。

3、关注学困生，用温暖和鼓励留住学生。

学困生的转化是班级管理的重点又是难点，在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生，关注每位学生的成长与进步。为此，我校要求各班开展学困生思想交流与总结，规定每月为一个周期。在交流与总结会上，年级组长和班主任都直接参与，让学困生能够感受到学校领导和老师一直在关心着他们，点燃他们的上进心和自信心，班主任客观的评价每位学生的闪光点和有待改进之处，激励他们扬长避短，每天进步一点点。同时指导每位学困生使用好诚信评价表，让每位学困生根据自己的实际情况，按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则，确定自己的阶段行为目标。每周写好周记，对照自己确定的目标，反思一周来的表现，进行自我点评，班主任附上一周来的寄语，每个周期末进行阶段总结，评选出阶段诚信少年。这样通过师生双向互动思想交流，绝大多数学困生一次比一次有进步，尝试成功体验，重塑自信心。

在活动实施过程中，也进一步加强了学困生的自主管理。同时，对这些学生，学校还采用“一帮一，结对子”的方式，努力提高他们学习成绩，帮扶教师利用休息时间为学困生补课，单独留作业，如初一英语、初二物理、初三化学，可见转化学困生的过程就是控辍保学的过程。

4、爱心互助，关爱学生。家庭困难是学生流失的一大原因，针对这种情况，我校始终要求各校构筑“爱心工程”，成立了特困学生失学救助体系，把爱洒向每一个学生。我校为近500名的贫困生争取到助学补助，每年每人1250元。

通过努力，我校取得了一些成绩，确实感到由衷的欣慰和自豪。同时，也深深地体会到我们责任的重大。但我们有决心，有信心在今后的工作中一如既往，不断探索，勇于创新，大胆尝试，带领全校师生谱写更加辉煌的明天！

沿河二中2013、2、28.

第四篇：沿河二中廉政文化进校园活动总结2010.11.25

弘扬廉政文化 构建和谐校园

——沿河二中廉政文化进校园活动总结

为认真贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和教育部《关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》精神，结合县委、县教育局关于开展“廉政文化进校园”的活动要求，我校以“八荣八耻”社会主义荣辱观教育、廉政文化教育、师德师风教育为核心，以争创地级“双优”文明学校为动力，以教育教学活动为依托，以育人为宗旨、教育为主线，遵循学校教育教学规律和青少年学生成长成才规律，结合中学生思想道德建设和整体规划，充分发挥廉洁文化的教育、示范、熏陶、导向作用，多渠道多角度开展工作，积极推进廉政文化进校园，廉洁教育进课堂，培养了广大师生员工廉洁高尚的道德情操，形成了党员干部廉洁自律，教师廉洁从教，学生敬廉崇洁，校园文明和谐的良好氛围。现总结如下：

一、领导重视，机构健全

廉政文化进校园活动是一项长期的、坚持不懈的工作，我校早在2006年4月就率先在全区之前开始开展了廉政文化进校园活动。以后的每学，学校都把廉政文化进校园活动列入议事日程，统一思想，认真部署，成立以校长为组长，党支部书记和分管德育的副校长为副组长，中层以上领导为成员的活动领导小 组，下设办公室，专人办公，学校保证活动经费，每年都有活动工作计划、活动实施方案和活动工作总结。

二、宣传力度到位，营造氛围浓厚

为营造崇尚廉洁、弘扬文明的良好校园文化氛围，学校从净化、美化校容校貌入手，制作了永久性廉政文化宣传牌，“八荣八耻”内容也被大幅挂在学校显目位置。学校办公室定期出廉政文化进校园专题板报，工会、团委也在其墙报中专版或大篇幅宣传开展廉政文化进校园活动情况，高中年级出多个墙报板块，刊登廉政文化进校园活动相关内容，这些图文并茂的宣传墙报与学校前期制作的文化墙，协调映衬，既美化了校园，又起到了警示教育作用。

学校利用每周一早上升旗仪式时的“国旗下讲话”、班会课、校园之声广播等广泛宣传廉政文化相关文献和信息。各班的学习园地内开辟“廉政文化”专栏，以小报、征文等形式宣传反腐倡廉及“八荣八耻”社会主义荣辱观思想。教职工政治学习会议上，学校领导就长期开展廉政文化进校园活动的必要性及意义进行深刻阐述，激励教职工保持清正廉洁。校园内无处不体现廉洁文化与校园文化的有机结合，廉洁文化已成为了校园文化的一个重要组成部分，廉洁文化氛围浓厚，使廉洁教育可感、可触、可亲和可信，充分发挥了廉洁文化的渗透力、亲和力、吸引力和感染力，起到了滋润熏陶、潜移默化的教育作用。

三、开展丰富多彩活动，全面渗透敬廉崇洁思想 为了把廉政文化进校园活动扎实、有效地推向深入，我校实行了分层教育原则。

（一）学生层面。我校积极开展了“敬廉崇洁”、“诚信守法”、“勤俭节约”、“知感恩、懂忠孝”等为主题的教育活动，把廉政文化进校园活动有机地融入学校德育工作、校园文化建设工作及教师学科教学活动中，以浅显的事例，生动的形式，开展基础道德教育、理想信念教育、传统美德教育和法制教育，培养学生树立敬廉崇洁、以廉为荣、以贪为耻的道德观念，努力把自己锻造成为有理想、有道德、有知识、有诚信、守纪律、崇勤廉的社会主义新人。

具体开展的活动有：

1、坚持每周一“国旗下讲话”，对学生进行各方面教育。

2、以班为单位开展一次“敬廉崇洁” 的主题班会。

3、定期出“廉政文化进校园”墙报和板报。

4、各班教室的学习园地内开辟“廉政文化”专栏。

5、团委坚持抓好“文明监督岗”，让岗上的优秀团员学生用良好言行感染他人。

6、语文教研组开展“廉政文化进校园”朗诵比赛。

7、政治组、历史组组织学生开展廉政知识竞赛，教师上公开课，用历史伟人的廉洁事迹教育学生。

8、音乐教师教学生唱一首廉政歌曲。

9、举办丰富多彩的文艺活动弘扬廉政文化。我校曾举办了 一次大型的“金秋十月〃廉政文化进校园”文艺晚会，晚会分《崇高的理想》、《光辉的榜样》、《神圣的职责》、《清纯的校园》四个乐章进行，充分展示了我校师生反腐倡廉、敬廉崇洁的精神风貌和开展廉政文化进校园活动取得的丰硕成果，受到了莅临指导的县纪委、县教育局领导的好评，社会反响十分强烈。

10、倡议学生家庭助廉。在反腐倡廉不断深入的今天，倡导一个孩子带动一个家庭，影响整个社会，让学校、家庭和社会共同筑起一道反腐倡廉的防线，推动学校廉洁文化教育向系统化、持续化发展，促进全社会廉洁风气的形成。

（二）教师层面。在全体教职工中，学校开展了“廉洁从教，做人民满意教师”为主题的教育活动，结合全县开展的“关爱学生，爱岗敬业”师德师风主题教育，开展“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，让全体教师树立正确的世界观和价值观，依法执教，廉洁从教，敬业爱岗，诚信服务，为人师表，做一名人民满意的教师。

主要开展了以下活动：

1、每学举行一次廉洁知识专题讲座。

2、坚持开展教师政治学习活动。学校坚持每周星期五定期组织教职工政治集中学习，让广大教职工进一步提高了认识，自觉肩负起了对学生教育引导的责任，激发了教职工乐于奉献教育事业的积极性。

3、教师在学科教学中渗透廉洁教育，在日常生活中言传身 教，使学生在潜移黔化、循序渐进中树立廉洁的意识。

4、开展“廉政文化进校园”校本课题研究。每个教师选择一个课题开展研究，撰写科研论文，提高廉洁教育水平。

（三）领导层面。学校班子率先垂范，廉洁从政。在中层以上干部中认真落实党风廉政建设责任制，严肃党纪，廉洁从政，正确行使权力。提高学校领导干部的廉洁意识和反腐防变的自觉性，领导干部以身作则，奋发有为，成为师生的楷模，努力办好人民满意的教育。

主要开展了以下活动：

1、组织领导干部和党员同志学习了《中国共产党党员领导干部廉从政若干准则》，《中国共产党纪律处分条例》，《中国共产党党内监督条例》等党风廉政法规，提高了领导和党员同志的思想政治素质，在学校各项工作中真正起到先锋模范作用。

2、按照县委组织部《关于认真贯彻实施选拔任用干部四项监督制度有关问题的通知》要求，组织全体支部委员和全体中层以上领导认真学习了选拔任用干部四项监督制度，出台了《沿河二中贯彻实施县委组织部〈关于认真贯彻实施选拔任用干部四项监督制度有关问题的通知〉的方案》，坚决杜绝了用人上不正之风。

3、坚持校务公开，深化校务公开。学校坚持重大事项决策过程公开，促进科学决策、民主决策，保障广大师生的知情权、参与权、监督权，推动了学校民主管理进程。总之，通过开展廉政文化进校园活动，广大党员干部和教职员工以及学生都受到了深刻教育，我校一个全新的德育体系已经建构，正确的世界观、人生观和价值观已在广大学生头脑中扎根、发芽，师生自觉抵制各种腐朽思想侵蚀的廉洁守法意识明显增强，觉员廉洁自律意识明显提高，一个积极向上、敬廉崇洁的和谐氛围已在我校形成。今后，我们将充分发挥学校教育的主渠道、主阵地、主课堂的作用，进一步健全和规范校园廉政文化建设体系，坚持科学的发展观，扬长避短，与时俱进，为我校廉政文化进校园活动再上新台阶而努力奋斗。

沿河土家族自治县第二中学 二○一○年十一月二十二日

第五篇：沿河二中2012届毕业班奖励方案01

沿河二中

2012届初高中毕业班奖励方案

（讨论稿）

为了提高毕业班教师教学的积极性，努力拼搏，敢于争先，本着多劳多得、优劳优酬的原则，制定本届毕业班奖励方案。

一、初中部

1、集体奖：

学校中考综合成绩（以当年参加中考成绩为依据）在全县获前五名，根据县教育局下发（沿教发【2011】217号）的文件精神，学校将所获得的奖金全额发给初三年级，由初三年级中考科目任课教师和包级包班领导按人头平均分配。学校在此基础上设等额的集体奖，由初三年级中考科目任课教师按课时比例分配，计算办法为：任课教师奖金额=学科周课时数÷班级周课时总数×任教班级数×课时系数×总奖金额。学校另奖包级包班领导、年级组长、班主任奖金额均为任课教师奖金平均值的30%。

2、学科奖

中考所教班级学科成绩获全县第一名，奖科任教师500元；第二名300元；第三名100元。

3、状元奖

中考学生个人总分全县第一名，奖该生所在班级中考科目任课教师100元/人。

4、提高奖（1）、学校中考上省级示范性高中录取分数线人数不低于上届上线人数（以第一次公布的分数线为准），A层班每超上省级示范性高中录取分数线基础指标1人（基础指标：上届A层班级上省级示范性高中录取分数线的平均人数），奖该生所在班级语文、数学、英语任课教师各100元，理综任课教师各80元，文综、体育任课教师各50元，班主任20元，累计发放；B、C层班级各项指标在A层类班级的基础上逐层分别递增50元、100元。

（2）、B、C层班级上普通高中录取分数线人数的上线率B班不低于90%、C班不低于60%，奖班主任和该班任课教师每人100元。

（3）、引进初三学生在本校就读参考，上省级示范性高中录取分数线的，奖引进人（本校教职工）和学生：500元/人。

5、特别奖

在保证学校中考综合成绩排名在全县评比中较上一不下降，并且上省级示范性高中录取分数线（以第一次公布的分数线为准）的人数较上一也不下降的前提下，学校组织初三毕业班全体教师外出学习考察。

6、惩罚

（1）若中考综合成绩在县局评比中较上一明显下降，除享受教育局发放的集体奖外，学校不再追发等额的集体奖。

（2）所教班级的中考人均分低于全县人均分20分的学科教师，不得享受县、校所奖的集体奖；人均分低于全县人均分20分且属全县倒数第一的，除不得享受当年奖励性绩效工资外，上报教育局调离本校；人均分低于全县人均分15-20分的不得享受学校所奖的集体奖，只发县局所奖集体奖平均值的一半；人均分低于全县人均分10-15分的不得享受学校所奖的集体奖。

二、高中部

1、集体奖：

学校高考成绩获县教育局当年颁发的集体奖，根据县教育局下发（沿教发【2011】217号）的文件精神，学校将所获得的奖金全额发给当年高三年级，由当年高三年级高考科目任课教师、包级包班领导和音体美术科指导教师按人头平均分配（音体美术科指导教师必须于高三学年第一期九月把所带的10人及以上训练队名单报教科室备案，不上报或不足10人不予奖励）。学校在此基础上设等额的集体奖，由高三年级高考科目任课教师按课时比例分配，计算办法为：任课教师奖金额=学科周课时数÷班级周课时总数×任教班级数×课时系数×总奖金额。学校另奖包级包班领导、年级组长、班主任的奖金额均为任课教师奖金平均值的30%。

2、学科奖

高考中所教班级学科成绩的人均分和及格率，每超全县一项奖科任教师200元。

3、状元奖

高考学生个人总分全县第一名，奖该生所在班级高考科目任课教师100元/人。

4、提高奖（1）、学校高考上一本和二本录取分数线人数分别不低于上一届上线人数（以第一次公布的分数线为准），A层班每超上一本和二本分数线基础指标1人（基础指标：上一届A层班分别上一本和二本录取分数线的平均人数），分别奖高考科目任课教师300元/元和100元/人，B层班级各项指标在A层班级的基础上递增100元，累计发放。（2）、B层班每超上三本分数线基础指标1人（基础指标：上一届B层类班级上三本录取分数线的平均人数），奖励高考科目任课教师50元/人，累计发放。（3）、艺体类上一本和二本录取分数线人数不低于上一届上线人数（以第一次公布的分数线为准），每超一本和二本分数线基础指标1人（基础指标：上一届各训练队分别上一本和二本录取分数线的平均人数），分别奖术科指导教师（符合设奖条件的本校教师）900元及该生所在班文化课教师每人150元、300元及该生所在班文化课教师每人50元，累计发放。（4）、从他校引进高三学生在本校就读参考，上一本录取分数线的，奖引进人（本校教职工）和学生各500元/人。上二本录取分数线的，奖引进人（本校教职工）和学生各200元/人。

5、名校奖（1）、学校应届高中毕业生（学籍在本校）考上北京大学、清华大学分别奖该班高考科目任课教师5000元/人、考生10000元/人 ；高考成绩在全县排名前十名，且考取211工程学校的奖该班高考科目任课教师和考生分别500元/人、1000元/人。（2）、在学校报名参加高考的学生（不是本校应届毕业生）考上北京大学、清华大学奖该考生10000元/人；高考成绩在全县排名前十名，且考取211工程大学的奖该考生1000元/人。

6、特别奖

在保证学校高考成绩排名在全区同级同类学校高考评比中较上一不下降，并且上二本录取分数线以上人数较上一也不下降的前提下，学校组织高三毕业班全体教师外出学习考察。

7、惩罚：（1）、若高考综合成绩在全区评比中较上一明显下降，除享受教育局发放的集体奖外，学校不再追发等额的集体奖。

（2）、所教班级的高考人均分低于全县人均分20分的学科教师，不得享受县、校所奖的集体奖；人均分低于全县人均分20分且属全县倒数第一的，上报教育局调离本校。

沿河二中 2011年9月