汉语拼音是儿童从幼儿园走向小学的第一课

第一篇：汉语拼音是儿童从幼儿园走向小学的第一课

汉语拼音是儿童从幼儿园走向小学的第一课。对于初入学的儿童来讲，他们的第一课──汉语拼音的学习可以说既是一个重点又是一个难点。如何为学生架座拼音桥，把学生带入拼音乐园，去生动、活泼、有效地学习拼音呢?

翻开教材就会发现，每个新学的声母、韵母旁边都配有一幅彩图，彩图有的表音，有的则是音形结合体。彩图上的事物学生都较熟悉，这就是拼音教学与认识事物的一种结合，有形与无形的一种转换。但教师在运用教材时要注意，不能仅仅局限于教材中的事物，要从有形到无形再到无数构建的相关形。由事物到拼音再扩展到相关事物。这样，一方面培养了学生的发散思维，另一方面也能通过对相关事物的反复列举和认识，达到巩固声母、韵母和音节的目的。

（1）引导看图，在感知画面的同时感受图画的内容美、色彩美，并通过说图反复认读音节。

（2）用“找一找、读一读”的方法，认识声母韵母在音节中的位置，巩固声母韵母的音和形。

（3）引导多读，在读中整体感知，培养语感，体会语言美。

（4）让学生动手写一写。

我们对拼音中某些需要长期记忆的内容，可以转化为一种音乐的方式长期地记忆在脑中。如23个声母，如果给它们配上学生较为熟悉的简单、活泼、优美的旋律，让学生以歌曲的形式唱出来，并给它取个《快乐声母》的题目，我想，那样进行的声母记忆可能要轻松得多，长久得多。

虽然汉语拼音是儿童进行小学的第一课，但因为教师灵活地运用了已知铺路，美良渗透、思维启迪、艺术辅助等方法进行教学，第一课仍能学得生动、主动、有效。而且，学生不仅仅学会了拼音，还获得了对事物的认识方法、表达方法、审美感受，以及一定的学习习惯、思维习惯和实践能力，根据“先入为主”的特点，第一课中获得的一切必将对学生终生学习产生深远影响。

第二篇：上幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步

上幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步。幼儿从自己温暖舒适、随心所欲的小家，来到有组织、有秩序的幼儿园这个大家庭里，刚开始是很难适应的，多数幼儿总以哭闹来表示他们的不满和反抗，为了减少孩子的这种抵触情绪，家长需要提前做好以下入园准备工作：

1、加强孩子与同伴之间的交往能力。

因为现在多数是独生子女家庭，孩子在家养成了任性、固执的性格，凡事以自我为中心，同伴之间不会互相谦让。因此，在日常生活中，家长要多带孩子出来走走，鼓励他主动地和他人进行语言沟通，避免因语言障碍影响入园后的生活。经常跟邻居的小孩进行交往和玩耍，让孩子在交往中知道哪些是对的，哪些是错的，通过日常接触，提高幼儿之间的交往能力，让孩子学会和别人相处，为过集体生活做准备。

2、培养孩子的生活自理能力。

家长应加强对幼儿生活自理能力的培养，如吃、喝、拉、撒、睡等。在家里要大胆放手，孩子能自己做的事情尽量让他自己来完成。如：让孩子自己用小勺吃饭、自己喝水；大小便也要让幼儿自己解决，在需要的时候家长可以给予适当帮助；要从小养成孩子独立睡眠的好习惯。这样入园后，孩子可少碰到一些生活上的困难。另外，要熟悉幼儿园的作息制度和要求，入园前就让孩子在家照这个作息制度生活一段时间，入园后会更快地适应新生活。

3、熟悉幼儿园的环境及生活。

入园前，家长可提前带幼儿去附近的幼儿园玩，熟悉幼儿园的环境，让孩子看看幼儿园有滑滑梯、骑木马；哥哥姐姐怎样唱歌、跳舞、做游戏等，让幼儿喜欢和向往集体生活。同时，家长可在家帮助幼儿进一步认识、了解幼儿园，多给孩子讲述一些有关幼儿园的趣事。这样可以减少幼儿入园后的焦虑感。

进入幼儿园是幼儿迈向社会的第一步，开始会遇到困难和挫折，但这一步成功了，他的自信心也就树立起来了，他的适应能力也会得到锻炼，性格也会更加开朗和坚强。

第三篇：小学一年级汉语拼音第一课教学设计

小学一年级汉语拼音第一课教学设计

一年级五班 粘成香

一、教学目标

1、学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音。

3、认识四线格，学会在四线格里正确书写a、o、e。

二、教学重点

1、能正确书写3个单韵母。

2、能直接读出带调韵母的音。

三、教学难点

能直接读出带调韵母的音，特别是二、三声的区别。

四、教学准备：课件、拼音卡片、教参、基训。

五、教学过程 第一课时

一、谈话激趣。（出示课件图片）

1、你们认识他们吗？生答认识，（他们是喜洋洋一家），那你知道他们今天要去哪儿吗？生答（不知道）让老师来告诉你，他们要去拼音王国，想去吗？生答想去。

在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟我读读这首儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。

2、教师：这节课我们先认识3个朋友“a o e”。

3、教师在黑板上板书“a o e”，并用清晰、洪亮的声音读出字母的音。

生跟老师一起书空板书。

二、看图激趣

1、出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间，什么地方，都有谁？他们在干什么？

2、教学情境歌：公鸡oo啼，小鹅ee叫，清晨上学去，问声阿姨早。

3、这幅优美的山村图中藏了a o e 三个字母，你能把它们找出来吗？（让学生初步感知a o e 的音和形。）

4、揭示课题。

三、学习单韵母ɑ

1、出示表音表形图小姑娘练发声“a”：图上画的这位是谁？在干什么？

2、老师范读“a”的音，看看老师发a的音时嘴巴怎样？声音怎样？（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长）学生照样子练习发音,体会发音要领。

3、引导学生看看图和“ a”，说说发现了什么。借助小女孩的头部形状记忆a的形。编顺口溜：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a。记忆a的音和形。

4、小结学法：这顺口溜的前半句是教我们认识字母的形；后半句是教我们记住音。

5、学生反复练习a的发音。

四、学习单韵母o（方法同上）

五、学习单韵母e（方法同上）

(一)、编顺口溜：张大嘴巴ａａａ，嘴巴圆圆ooo；嘴巴扁扁eee。

（二）教师检查学生发音情况。

六、指导书写。

1、认识四线格。

2、教师示范，讲清a、o、e的笔画笔顺及占格位置。

3、指导学生在书上描红。

4、学生练习书写字母。

七、趣味练习，巩固新知

1、猜一猜。学生在同桌的手心或后背写，让同学感受后再猜。

八、归纳总结，拓展学习

1、看书，认识一下本节课所讲的内容在哪一页，字母的规范写法在什么地方。

2、把书上的画连同学习的字母，将给爸爸、妈妈、爷爷和奶奶听。板书设计： a o e 第二课时

一、游戏复习。

1、看老师口形（不发声），想想老师要发哪个音？说说你是怎么知道的？

2、黑板上贴字卡： a o e

二、学习a o e的四声

1、认识声调符号

（1）出示四幅小车行驶图，再出示四种声调符号，配合手势和儿歌学习。一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。

2、练习a o e的四声读法（1）出示ā á ǎ à

ō ó ǒ ò

ē ã ě â教师边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。（2）各人练读a? o? e的四声。

3、练习发音，打乱顺序读四声

4、出示课件“摘苹果”，说说课件中的声调是几声，三、师生收获：学生说教师板书

四、板书设计

1、a o e ā á ǎ à ō ó ǒ òē ã ě â

第四篇：中国模特是如何从合法化走向国际化（最终版）

中国模特是如何从合法化走向国际化

广州模特公司www.xiexiebang.com

虽然时装模特儿从诞生之日就与时装的商业化有很大关系，但就模特儿业本身来说，或多或少地有一些选美的成分，但这种选美在本质上区别于封建帝王的选妃，后者专为私人玩赏，而时装模特儿为展示产品而存在，以服务于大众的时尚生活为宗旨，为光大模特儿这一艺术亊业而工作。

被认为是新中国首次选美活动的是于1985年2月3日，在广州市回民小学举办的“首届羊城青春美大赛”。当时，广州市团委为了配合两个文明建设和五讲四美三热爱活动，组织了一些热情而有理想的共靑团干部策划了这次活动。据报道，这在中国的大城市还是第一次，但很有特色。由于各方面的干涉,这次选美的图片未得准许见诸报端。共有500多位靓女俊男参加了初赛，也算是盛况空前。初赛之后，选美比赛突然遭到非议，官司一直打到北京。经主办单位多方努力，才使这次选美活动幸免于夭折。正因为此次活动有争议，又限时装模特报道，就更增添了它的神秘色彩，街谈巷议煲贬不一，并非像今天的国际选美和模特儿大赛那样司空见惯。

随着中国时装表演在大陆上的合法化，模特儿事业已进人了一个新纪元。1992年12月8日，我国广州第一家模特儿代理机构——广州模特经纪公司在广州宣告成立。该公司旨在遵循国际惯例，打破团队的界线，为模特儿与客户牵线搭桥，为模特儿艺术和商业提供双 向选择的机会。新丝路模特儿经纪公司的诞生，标志者时装表演业与国际的接轨，也标志着我国的模特儿业从合法化走向国际化。

模特儿业作为一门新兴的艺术和产业，需要大量的培训工作。1990年3月在广州成立了广州模特公司培训学校，这是我国第一所以培养模特儿表演人才为主的专科学校。紧接着，1992年4月成立了大连市时装模特儿学校，这是我国第一所职业中专性质的模特儿专业学校。此后，开始出现更高层次和学历的时装模特儿培训教育，北京服装学院、中国纺织大学、郑州 纺织工学院、武汉纺织工学院、苏州丝绸工学院、上海纺织高等专科学校等大专院校相继开 办了服装表演系或专业。学历制教育，为中国培养了大批高素质的专业时装模特儿。

直到1996年，模特儿职业还被排除在国家所认可的三百六十行之外，处在无法可依的状态，使这个行业的从业人员处于名不正言不顺的尴尬境地，不愿隶属于任何一个公司的自由职业模特儿彼彼皆是，处在一种既红火又混乱的局面„后经多方努力，国家劳动部终于颁发了《服装模特儿职业技能标准（试行)》，这是我国模特儿行业建设向着正规化、职业化迈出的关键一步。据报道，此标准的颁发是为了更好地适应社会主义市场经济体制下劳动管理的需要，为提高服装模特儿队伍的素质，加强管理，由当时的纺织总会根据国家有关规定组织专家研究制定的。该标准对服装模特儿的职业定义、适用范围、等级标准、培训、实习期等都作了具体而明确的规定。如服装模特儿的定义是：根据服装设计师、服装展不编导或广告摄影导演的要求，以准确的表现、展示服装作品和配饰为职业的人。还根据从业人员的知识结构、技能水平将服装模特儿分为初级、中级和高级三个职业等级。该标准的出台，使服装模特儿的行业建设走向了法制化轨道，也为中国模特儿走向世界奠定了更坚实的社会基础。

模特儿素质的提高，也为中国模特儿走向国际化奠定了基础。中国模特儿与国外模特儿同台演出，中国模特儿参加国际性的表演大赛已经成为现实。随着中国加人世贸组织，纺织服装业的腾飞，必然使模特儿业有更大的发展。

第五篇：从优秀走向卓越——浅谈上好初中教学第一课(修改)

从优秀走向卓越

——浅谈上好初中数学第一课

【摘要】初中数学相较与小学数学有了很大的区别。小学数学是让学生接触数学的基本知识,掌握基本的解题方法，知识点少、知识面窄、难度小，而初中数学是对小学数学知识的延伸和拓展，需要学生获得数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，不断提升学生的发现问题和提出问题的能力、分析和解决问题的能力能力。因此，做好小学数学和初中数学的衔接，上好初中数学的第一堂课也就显得非常重要。本文浅谈如何上好初中数学第一课，从优秀走向卓越。

【关键词】初中数学优秀卓越第一课

很多初中的学生会抱怨，初中数学好难。那些原本小学成绩不错的学生，也出现成绩下滑的趋势，甚至下滑之后成绩就提上不来了，这就使得学生对数学产生恐惧，提不起学习数学的兴趣。而出现这种情况的原因是同学们从小学升入初中，没有做好数学过渡环节的衔接工作。作为教师首先要做的就是让学生接触初中数学第一堂课时，总体上要让学生对学习数学产生浓烈的学习兴趣，不畏难，并且能够积极参与数学学习的全过程。

一、施展教师魅力，打造精彩课堂

教师在教育中扮演着非常重要的角色。一位有魅力的教师可以吸引更多的学生喜欢所教授的学科，并且学好的概率更高。[1]所以在上初中数学第一课时，教师的出场非常关键。首先，教师的个人形象要到位，要满怀激情步入课堂，让学生感受到教师精神饱满，和蔼可亲，不要板着一副生硬的面孔。其次，有一个精彩的开场白。教师展示个人魅力的自我介绍，并让学生相信他们有一位非常有能力、教学优秀的好教师。当然也可以暴露些好玩的小秘密，拉近师生之间的距离。最后，教师与学生的谈话要能体现出真心、关心，让学生感受到教师就是一位更有知识的朋友，能够与教师亲近交流并能在学习上寻求帮助。

二、让自信点燃激情和兴趣

初中数学的第一堂课，首要任务是让学生坚信自己可以把数学学好。树立信心，积极参与学习；培养兴趣，乐中求学，学中享乐。教师可以把初中数学总体情况简单地介绍下，并阐述自己的教学经验，并很有自信地告诉学生，只要踏实认真学，就可以让每位学生学好数学。用教师的自信教学感染学生的自信学习，点燃学生的学习数学的热情。用积极的学习心态去拥抱数学，用自信的行动去感受数学的魅力，用浓厚的兴趣去征服初中数学。

三、用“四心”温暖心灵

师生之间的良好相处方式是保证教学任务如期完成的前提。[2]教师要学会与学生相处，用“四心”温暖学生的心灵，形成和谐课堂氛围，提高学生的学习效率。具体“四心”是指：

一、爱心。教师怀有一颗爱心去传播知识，让学生感受到教师的爱心并同样回报，更加认真学习，教师爱心教书育人，学生用心学有所用；

二、细心。每一位学生的学习情况都不同，遇到的问题也各不相同。需要教师细心去发现学生遇到的困难并与之沟通解决问，用细心的教学态度去教育每一位学生，让学生能够共同前进，把数学学好。

三、贴心。每一位贴心的教师都可以虏获更多的“小粉丝”，让“小粉丝”积极配合教师，并保质保量地完成教师布置的任务。教师的贴心让学生在学习初中数学道路上感受到无限的力量，不断地前进，不断地突破自我。

四、恒心。教书育人本就是漫长的过程，教师要有恒心，始终如一对待每一位学生，让学生在教师的呵护下茁壮成长。初中数学不容易学，学生难免碰到这样那样的问题，教师要有恒心去帮助和引导学生处理解决各种问题。只有这样，学生成绩才能有所新的突破，师生才会更有成就感，让成就感激发并伴随教与学的全过程。

四、指导学生科学的学习方法 小学数学内容具体，多为常规计算，题型少且简单，而初中数学较抽象，多研究变量、几何推理，不仅注重计算，还要培养学生发现问题能力、提出问题的能力、分析问题能力、解决问题能力。[3]学初中学习，需要用科学的学习方法指导学生学习。应从以下几个方面指导：首先，学生要勤于思考。初中数学增加了难度，仅靠学习理论知识是不够的，需要学生积极去思考各种问题，培养学生的逻辑思维能力和几何推理能力。其次，学生要肯于动手。动手能力是学生必须具备的学习能力之一，初中数学关键是培养学生的数学思想，进而培养学生热爱数学的情感。教师在课程预设时，要增加学生动手操作环节，并鼓励学生要自己动手去操作，也可以在生活动手去体验数学的奥秘。第三、善于总结。犯错误具有惯性，如果不能对错误进行总结，下次就还会犯同样的错误，所以学生要善于总结所犯的错误，并总结学习中遇到的同类问题，减少犯错误的概率，建立错题集，保证学习数学一直处于积极的状态。第四、勇于探索。数学这门学科学习不能只靠死记硬背，要在掌握数学理论知识的前提下，探索其他未知的知识，由于学生的好奇心重，要让学生不断涉及新的领域，探索新的领域。只有勇于探索才会让学生掌握更多的、有用的数学知识，形成学生独有的思维方式，有助于提高数学学习的效率。

总之，数学教学活动的本质是师生积极参与，交往互动，共同发展的过程。教师应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要引导学生理解和掌握基本的数学知识与技能、体会和运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验。“良好的开端是成功的一半”，为此，教师要重视初中的第一课，精心预设第一课，帮助学生树立信心，永不言弃，让每一位学生都能获得良好的数学教育，鼓励学生从优秀走向卓越，从卓越走向未来。

参考文献：

[1]杨洪群.浅谈如何上好物理第一课[J].教育研究，2014 [2]石红波.浅谈上好初中化学的第一课[N].贵州民族报，[3]王继延.义务教育数学课程标准（2011年版）.北京师范大学出版社

（作者：甘肃省镇原县新集初级中学杨光宁）