理科生学习物理的方法

时间:2019-05-13 12:51:38下载本文作者:会员上传
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第一篇:理科生学习物理的方法

1、预习。就是在上课的前一天晚上对第二天所要学习的课本内容进行预习,通过课前学案的自学预习,了解知识重、难点和疑点,并且标记下来,以便上课时有目的地听讲,提高学习效率,培养自学能力和自学习惯。

2、上课。上课要认真听讲,不走神。不要自以为是,要虚心向老师请教,不要以为老师讲得简单而放弃听讲,如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步,不能自搞一套,否则就等于是完全自学了。另一方面,还要注意学习老师分析问题解决问题的思路和方法,提高思维能力。上课以听讲为主,还要有一个笔记本,有些东西要记下来。知识结构、好的解题方法、好的例题、听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记,一方面是为了“消化好”,另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的,还要作一些读书摘记,自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上,就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号,以后要经常看,要能做到爱不释手,一直保存。

3、做题。要独立地(指不依赖他人),保质保量地完成一些题目。题目要有一定的数量,不能太少,更要有一定的质量,就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题,可能有时慢一些,有时走弯路,有时甚至解不出来,但这些都是正常的,是任何一个初学者走向成功的必由之路。另外,对于完成作业要有如下的五点要求:①书写工整;②作图规范;③表达清楚;④推理严密;⑤计算准确。还有作业批改完发下去以后,有错的要认真订正并装订保存好,留待以后复习时用。

4、总结。每学完一个板块,要把分散在各章的知识点连成线、铺成面、结成网,使学到的知识系统化、规律化、结构化,这样运用起来才能联想畅通、思想活跃。要重视知识结构,要系统地掌握好知识结构,这样才能把零散的知识系统化起来。大到整个物理的知识结构,小到力学的知识结构,甚至具体到章,如静力学的知识结构等等。

5、复习。a、课后回忆,即在听课基础上把所学内容回忆一遍。b、精读教材。对教材理解的越透,掌握得越牢,效率也就自然提高了。c、整理笔记。重现老师课堂教学的重难点。d、看参考书。这是补充课外知识的好方法。e、补缺补漏,充分利用错题本及时记下错题的类型及正确的解题方法,最重要的是要反思自己出错的原因,系统掌握知识结构。f、循环复习。将甲复习完后复习乙,在复习完乙后对甲再进行一次复习,然后前进„„ 这种循环复习利于记忆。

6、学习。阅读适量的课外书籍,报纸,开阔视野。实践表明,物理成绩优秀的同学,无不阅读了适量的课外书籍。这是因为,不同的书籍,不同的作者会从不同角度用不同的方式来阐述问题,阅读者可以从各方面加深对物理概念和规律的理解,学到很多巧妙简捷的解题思路和方法。见识一多,思路当然就活了。总之,学习物理大致有六个层次,即:首先听懂,而后记住,练习会做,逐渐熟练,熟能生巧,有所创新,这样才能最终达到学习物理的最高境界。总的来说,科学的学习方法可用如下此歌谣来概括:课前要预习,听课易人脑。温故才知新,歧义见分晓。自学新内容,要把重点找。问题列出来,听课有目标。听课要专心,努力排干扰。扼要做笔记,动脑多思考。课后须复习,回忆第一条。看书要深思,消化细咀嚼。重视做作业,切勿照搬抄。编织知识网,简洁又明了。

第二篇:高中理科生的学习策略与方法

高中理科生的学习策略与方法

一、在学习策略上,需要做这么几点:

1、有一个明确的目标。不管是关于远大理想的,还是具体成绩的。或某一名校,或学校、班级的名次,或一个学科的成绩。

明确的目标,是学习的动力。它像深夜中的一盏灯,照亮着奋进前行的路。使自己不断调整方向,寻求办法,全力以赴。

2、时间分配上要有轻重之分。作为理科生,数、理、化、生四科的成绩一定要在六科成绩中占优。如果成绩不高,也首先从这四科入手做起。如果四科成绩较好,就多在语、英上花点时间,不过这两科不能心急,是细工活。今年的付出可能要到明年才有回报。

3、对于所有同学来说,自信和乐观很重要,人生是一条长长的路,偶尔的坎坷不代表后来的坦途。但是,要努力付出。因为人生又像一座山,现在努力爬的越高,后面的坦途就越多。对于成绩不太好的同学,自信更重要。要相信自己,自己只和自己比,只要每一阶段学习都有进步,就是成功。

二、重视学习方法的运用。

方法就像披荆斩棘的利器。利器的使用,会大大加快前进的步伐。

1、新课的听讲,重在“听”与“思”。不是重在“记”。笔记记得再美再全,如果不理解,只是记忆入脑,一是遗忘会快,二是题还是不会做。

因为高中理科各学科学习,特别重视的是理解与思考,以及在此基础上的运用。

2、做题的目的主要有四个,复习知识点,找到疑点,学会一些做题或知识应用的方法,强调效率。

而要达到这四点,做题是有方法和讲求环节的。

A、找到一块合适的时间,拿出下一节课要讲的一套题,全力以赴,用尽可能高的效率做完。

B、找到时间,对着答案把所有的题检查完。其中,因马虎而错的,一改而过。对于疑难的,思考,如果自己能解决,那是最好。

C、实在思考不出来的,打上问号。课下问同学,或等待下一节习题课的到来。

D、有很多时候,一节新课,会对应着有好几节的习题课。习题课的听课效果的好坏,直接决定于是否带着疑问来听。

3、对于学习有余力的同学,要参加竞赛和做一些难题。难题是为聪明的大脑而准备,也是学习能力是否高端的一个标志,也是能否给自己一种傲视群雄的感觉所在。优秀的人是高傲的,因为有理由。

第三篇:理科生高三应如何学习

理科生高三应如何学习

成功既不是靠天才,成功也不是靠努力,成功是靠正确的方法。只有方法正确才可能取得成功。我们周围的同学甚至是我们自己,学习不可能不努力,可是成绩就是就始终上不去,不断增加学习时间,希望自己能够提高考试成绩,总是事与愿违。

为什么呢?因为你的方法有问题。

【语文的学习】

语文学习“七步法”,觉得也许会对你有所启发。这“七步法”中的七步分别是:

(1)读一读

阅读课文是复习的第一步。通过阅读,把握全文大意,了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法:教读课文需精读,字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握,精彩语段达到成诵;自读课文需泛读,有的还需跳读,一目十行,以求提高阅读速度。阅读速度,也是近几年中考考查项目之一。

(2)划一划

即在阅读课文同时,把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词,用不同的符号勾画出来,既能加深印象,又便于复习巩固,一目了然。遇到规范句子,不妨划分句子成分,复句还需标明关系,典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难,还要作标记,便于以后向老师同学求教。

(3)查一查

查什么呢?查工具书。字典、词典、参考资料,只要用得上,尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案,是探索学习方法、摸索学习规律的过程,也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的词句,不妨查一查以往学过的课文,把新旧知识联系起来,“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别,理解能力又能得到提高。

(4)问一问

“三人行,必有我师焉”。复习过程免不了有疑难,要独立钻研,实在解决不了的,要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题,老师很可能不止讲一个问题,而且把相关知识联系起来,使你融会贯通。

(5)写一写

俗话说,眼看十遍,不如手过一遍。无论平时学习还是考试,有的同学往往把常用字词写错,为什么呢?就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上,反复写一写。又如一些作文题,往往看似容易写来难,也要动笔写写,切忌眼高手低。

(6)练一练

就是通过做练习题,检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清,要注意归纳总结,寻找规律,触类旁通,增强应试能力。做练习题,既要在老师指导下进行,也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”,但不做一定数量的练习题,也谈不上质量。练然后知不足,及时反馈矫正,以求牢固掌握所学知识和技能。

(7)想一想

复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面,也可以从整体到部分,或纵向或横向,把知识点有机地联系起来,形成知识体系,印在脑海里。当某个知识点联想不起来时,要经过查找及时巩固。想的时空不受限制,无论课上、课下,还是校内、校外,都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时,通过联想,也许会步入“柳暗花明”之境。

【数学的学习】

数学的考察主要还是基础知识,难题也不过是在简单题的基础上加以综合。所以课本上的内容是很重要的,如果课本上的知识都不能掌握,就没有触类旁通的资本。

对课本上的内容,上课之前最好能够首先预习一下,否则上课时有一个知识点没有跟上老师的步骤,下面的就不知所以然了,如此恶性循环,就会开始厌烦数学,对学习来说兴趣是很重要的。课后针对性的练习题一定要认真做,不能偷懒,也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍,毕竟上课的时候,是老师在进行题目的演算和讲解,学生在听,这是一个比较机械、比较被动的接受知识的过程。也许你认为自己在课堂上听懂了,但实际上你对于解题方法的理解还没有达到一个比较深入的程度,并且非常容易忽视一些真正的解题过程中必定遇到的难点。“好脑子不如赖笔头”。对于数理化题目的解法,光靠脑子里的大致

想法是不够的,一定要经过周密的笔头计算才能够发现其中的难点并且掌握化解方法,最终得到正确的计算结果。

其次是要善于总结归类,寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和联系,把学过的知识系统化。举个具体的例子:高一代数的函数部分,我们学习了指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等好几种不同类型的函数。但是把它们对比着总结一下,你就会发现无论哪种函数,我们需要掌握的都是它的表达式、图象形状、奇偶性、增减性和对称性。那么你可以将这些函数的上述内容制作在一张大表格中,对比着进行理解和记忆。在解题时注意函数表达式与图形结合使用,必定会收到好得多的效果。

最后就是要加强课后练习,除了作业之外,找一本好的参考书,尽量多做一下书上的练习题(尤其是综合题和应用题)。熟能生巧,这样才能巩固课堂学习的效果,使你的解题速度越来越快。

【英语的学习】

英语作为一种语言,和汉语一样,学习它需要大量地阅读、大量地写作、大量地听力和口语训练,将自己置身于一个英语的环境中,提高自己的听、说、写、读能力,培养好语感。从总体上说,英语学习可以分为语音、词汇、语法三大块,他们互相联系、交织在一起。

语音主要通过结合词汇牢记一些普遍规律,平时练习中注意随时记下那些特殊的不规则的发音,对基本词汇能正确拼写出国际音标,尤其是一些特别的元音和辅音。

词汇,重点是课本词汇,在此基础上再进行扩展。记一个单词,可想想这个单词的其他各种形式,也可把发音规则相同或读音有某种联系的一组单词联系起来记忆。对单词,尤其是动词的掌握,应放在句子中、课文中,以词组或句子为单位来记。

语法要结合大量阅读和习题来进行,尤其要熟读课文和各种句型的例句,并尽可能地多背课文和例句,这样应试就能触类旁通,许多似曾相识的题都能迎刃而解。同时大量阅读又能扩充词汇量,训练阅读速度,适应高考需要。

【物理的学习】

我曾经听说过一个上海中学生总结的“多理解,多练习,多总结”的“三多法”。我觉得这个方法很能概括高中阶段的物理学习要领。

多理解,就是紧紧抓住预习、听课和复习,对所学知识进行多层次、多角度地理解。预习可分为粗读和精读。先粗略看一下所要学的内容,对重要的部分以小标题的方式加以圈注。接着便仔细阅读圈注部分,进行深入理解,即精读。上课时可有目的地听老师讲解难点,解答疑问。

这样便对知识理解得较全面、透彻。课后进行复习,除了对公式定理进行理解记忆,还要深入理解老师的讲课思路,理解解题的“中心思路”,即抓住例题的知识点对症下药,应用什么定理的公式,使其条理化、程序化。

多练习,既指巩固知识的练习,也指心理素质的“练习”。巩固知识的练习不光是指要认真完成课内习题,还要完成一定量的课外练习。但单纯的“题海战术”是不可取的,应该有选择地做一些有代表性的题型。基础好的同学还应该做一些综合题和应用题。另外,平日应注意调整自己的心态,培养沉着、自信的心理素质。

多总结,首先要对课堂知识进行详细分类和整理,特别是定理,要深入理解它的内涵、外延、推导、应用范围等,总结出各种知识点之间的联系,在头脑中形成知识网络。其次要对多种题型的解答方法进行分析和概括。还有一种总结也很重要,就是在平时的练习和考试之后分析自己的错误、弱项,以便日后克服。

【化学的学习】

学习化学要做到三抓,即抓基础、抓思路、抓规律。重视基础知识的学习是提高能力的保证。学好化学用语如元素符号、化学式、化学方程式等基本概念及元素、化合物的性质。在做题中要善于总结归纳题型及解题思路。化学知识之间是有内在规律的,掌握了规律就能驾驭知识,记忆知识。如化合价的一般规律,金属元素通常显正价,非金属元素通常显负价,单质元素的化合价为零,许多元素有变价,条件不同价态不同。

关于化学有一种说法就是化学是理科中的文科,因为化学要记要背的东西很多,而且化学是一门实验性很强的学科,因此在化学的学习过程中要注意阅读与动手、动笔结合。要自己动手推演、计算、写结构式、写化学方程式,或者动手做实验,来验证、加深印象和帮助理解,有时还要动手查找资料来核对、补充某些材料。同时在化学学习中,经过思考提出存在于化学事物内部或化学事物之间的矛盾,即化学问题,由自己来加以研究和解决,或者在自己解决不了时请求别人帮助解决,是化学学习的一种基本活动方法,也是提高化学学习效果的一种基本方法。

【生物的学习】

基本方针:

1.生物是正确了解身体,学习人和环境(植物,动物,自然界)之间关系的科目。

2.不要盲目记忆,跟生活中的经验联系起来理解。

运用方案:

1.仔细了解课本内容,理解和记忆基本概念。

(1)根据每单元的学习目标,联系各个概念进行学习。

(2)不要只记忆核心事项,要一步一步进行深入的学习。

(3)要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

2.把所学的内容跟实际生活联系起来理解。

3.把日常用语和科学用语互做比较,确实理解整理后再记忆。

4.把内容用图或表格表述后,再进行整理和理解。

5.实验整理以后跟概念联系起来理解。(把握实验目的,把结果跟自己的想法做比较,找出差距,并分析差距产生的原因)

*正确了解显微镜的结构和使用方法,直接观察了解各生物的特征。

*养成写实验观察日记的习惯。

6.以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。

7.根据内容用不同方法记忆。

(1)把所学的内容联系起来整理进行记忆。

*把想起来的主题不管顺序先随便记下来。

*把中心主题写在中间位置。

*按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。

(2)利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。

(3)同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。

8.不懂的题必须解决。(先给自己提问,把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。)

9.通过解题确认所学内容。

(1)整理做错的题,下次考试前重点复习。

(2)不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。

(3)以基本题——中等难度题——难题的顺序做题,理解内容。

其他:

1.时间比较宽松的时候,如假期可先从自己感兴趣的部分开始重点学习。(相联系的部分也能培养兴趣)

2.平时利用百科全书查找不懂的事项。

当你的学习成绩无法上去的时候,一定是方法除了问题。我们需要花时间来检讨自己的学习方法,提升我们的学习方法,改正自己学习方法上的问题,成绩的突破性飞跃就指日可待。有什么学习方法和学习过程中遇到的困难与问题就到论坛中说出来吧,“三人行必有我师焉”,不断的切磋与交流定会使你的学习更进一步!

第四篇:考不考物理 上海理科生很为难

考不考物理 上海理科生很为难

前天,以北大、清华和同济为代表的三大高水平大学自主招生“联盟”,发布了各自的联合招考公告。其中引发上海考生、高中教师和家长关注的问题是,三大“联盟”的测试,在理工类方向不约而同地偏向于物理,让选化学和生物等学科的理科生颇有压力。

自主招生理科必考物理

“北约联盟”规定,理工科类专业考核科目为自然科学基础,即数学和物理。“华约联盟”的“AAA测试”,除了必考的《数学与逻辑》,另一门是在《物理探究》或《阅读与表达》中自选。同样,“卓越联盟”对偏理工类考生的测试,是采用涵盖数学和物理知识的“学科基础一”试卷。

从三大“联盟”的测试科目来看,理工科主要是测试数学和物理,而不包括化学、生物等中学理科内容。这对于全国大多数省市的考生来说并不会成为问题,因为这些省市的高考科目组基本上为语文、数学再加上分叉的文科综合和理科综合,而理科综合的范围又包括了物理、化学、生物等各门基础学科。唯独上海,多年来一直实行的是“3+1”科目组模式,即理科生可以在物理、化学、生物三门中自选一门。

三加一考物理人数少

一个无需回避的事实是,相比于化学卷和生物卷,多年来本市的高考物理卷普遍给人以“太难”的感觉这既可以从每年高考过后各学科的“调整分”看出端倪,也可以从许多选了化学、生物的考生,对高考成绩的自我满意度要高于选物理生的直观情况来判断。

浦东新区某示范性高中的校长说,他们高三年级共12个班级,物理班只有3个,远少于化学班,而且学校在编班时,也会告知那些成绩平平的同学,不要贸然选择物理。相对来说,选物理的都应该是些理科成绩出色的学生。

上海大学副校长叶志明向记者表示,不少考生一切以“考进大学”为目标,高考科目组选择化学或生物,却没考虑可持续学习能力考进大学理工类专业,高等物理几乎是必修课,因此相当一部分同学感到吃力,物理“挂科”的,也大多是当初高考时放弃物理的人。

进大学物理还要补课

据个别高中学校反映,现在时常会有考进大学的学生回母校找物理老师,希望补习高中物理。由此引出的问题是,上海的高考科目组设置是否有必要调整,从而更有利于学生今后的专业发展。同样还需认真论证的问题是,增加一些高考学科内容,是否就一定意味着增加学生负担?

恰恰是看到了本市高考科目组设置的“先天性”缺憾及高校专业学习的需要,同济大学招办负责人介绍说,今年该校在常规招生时,对学科分类做了调整,以期与考生的选考科目充分匹配,也为了学生学习后劲更足。比如,要求报考建筑类、测绘类、交通运输类、电气信息类、机电类、土木类、车辆工程类、航空航天与力学类等专业的学生,应当选考物理;而报考环境科学类、生物科学类、临床医学类等专业的学生,应当选考化学。

第五篇:理科生个人简历范本

没有比人更高的山,没有比脚更长的路

个人简历

姓名:XX籍贯: XX民族: 汉

政治面貌:XX学校: XX粘贴照片处 专业:XX学历:XX

XX

专业经历

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专业技能(以电子信息专业为例)

·熟练掌握电子设计软件Proteus﹑Matlab、MaxpluasⅡ等软件

·熟练掌握硬件电路原理以及电路分析

·在校应用专业知识参加课内外制作

英语水平

·通过大学英语四级考试,具备一定的听、说、读、写和交流能力,能阅读和翻译相关文献。计算机水平

·熟练操作OFFICE办公软件;会应用 MATLAB、MaxpluasⅡ,Proteus等专业应用软件;通过全国计算机三级网络技术考试。

获奖情况

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兴趣爱好

·对(专业方面)有浓厚兴趣,羽毛球,乒乓球,音乐

自我评价

1.具XX基础;

2.有XX经验,做过XX等;

3.熟练掌握XX、XX、XX等专业相关软件;

4.为人真诚,做事认真﹑踏实﹑耐心,具有较强的组织协调能力和团队合作精神。

XX专业 学生 XX

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