小学四年级语文期末考试复习高效率方法

第一篇：小学四年级语文期末考试复习高效率方法

小学四年级语文期末考试复习高效率方法

人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。所以我们复习，必须要注意这几个个规律，马上就要临近期末考试，很多学生都休息之余，选择了校外一对一辅导，那辅导培优之后我们该如何巩固呢？前程善学后期会为我们讨论到.（1）及时复习

让自己能够及时复习。每天我们从学校回来都学了一些新东西，我们可以先要求自己复习当天所学的内容，复习之后再做作业。还可以每天晚上睡觉前想一想：“我今天都学了什么！”然后在头脑里把这些东西过一遍。因为在睡觉前一段时间，人的记忆里是最强的。如果不及时复习，时间一长我们就忘记了，许多内容最后集中到一小段时间复习，效果自然不好。

（2）分散复习

如果有60分钟的复习内容，你是想一下子复习完呢？还是分成几段间隔复习呢？心理学家很早就对这个问题进行了实验，实验的结果表明：分散复习要比长时间的集中复习效果好。对于小学的孩子来说，其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。所以，我们不妨试一下每次复习20分钟。中间休息之后再复习，这样我们就不会疲劳，复习的效果也会更好。

（3）交叉复习

当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。

（4）多种方式复习

长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于小学的孩子更是如此。想想看，在成人学习英语时，有时是默读，有时大声朗读，有时抄写，不断变换方式或者结合并用。对于小学生更要这样。比如复习语文，可以让孩子以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。复习数学，就可以让孩子看书、记公式、做练习题（计算题、应用题），而且习题也要注意变化题型。

（5）灵活应变

自己复习，不能只给自己布置几本书或几道题就放手不管，而是要尽可能根据自己的实际情况随时作出调整。如果发现某一部分的内容自己已掌握住，就可以先跳过这一段，复习下面的内容。如果自己已经做了几道这方面的题目仍然出错，就需要自我加强对这一部分的复习力度。根据复习时间的长短，我们也要采用不同的复习策略。如果时间很宽裕，我们可以从头至尾将书过一遍；如果时间紧迫，再平均分配时间显然不合适，就得重点复习自己的薄弱环节，有时只研读平日整理的错题库也能达到理想的效果。

第二篇：期末考试语文复习要点、方法说明

期末考试语文复习要点、方法说明

此部分需要牢靠掌握，在考试中力求不失分，是整个语文复习的重点。而基础部分的复习重点又以书本上有的内容为主。

1.1）38首古诗：理解的基础上熟练背默，不写错别字。（复习资料：期中考前发下的“古．．．．．．．．．

诗易错字”复习纸以及“期末基础复习”PPT、期末语文复习练习纸）2）《为学》第一、二段：理解的基础上熟练背默，不写错别字。（复习资料：语文书以．．．．．．．．．

及“期末基础复习”PPT、期末语文复习练习纸）

3）《郑人买履》全文：理解的基础上熟练背默，不写错别字。（复习资料：语文书以及．．．．．．．．．

“期末基础复习”PPT、期末语文复习练习纸）

·注意：默写部分的复习，不能光看不写，一定要动手去默，有些内容在背的时候，是没有什么问题的，可是一写下来，问题就层出不穷了，考试是笔试，所以一定要杜绝笔试时可能会出现的错误。

2.1）作家、作品：学过的课文是谁的作品，关于这个作者最基本的常识有哪些，需要准确记．．．．．．．．．．．．．．．忆，不写错别字。（复习资料：语文书上课下注释一以及“期末基础复习”PPT、．．．．．．

期末语文复习练习纸）

2）课文中出现的一些相关文学知识：例如《忆读书》里出现的一些作品及相应的作者等，要求掌握。（复习资料：语文书上课下注释以及“期末基础复习”PPT、期末语文复习练习纸）

3）相关学习单元的知识卡片内容：在一些课文后面会有一些知识卡片的知识，如“寓言”、“说明”等，要求对基本定义掌握。（复习资料：语文书以及“期末基础复习”PPT、期末语文复习练习纸）

3.1）《为学》、《孙权劝学》、《中国古代寓言四则》：先熟读，再理解，最后加强记忆，特别是．．．．．．．．

课下注释有的和特别容易错的，如通假字、古今异义的字词解释；有倒装的、有省略的句．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

子解释。（复习资料：语文书课下注释、笔记本、抄写本、平时测验卷以及“期末基础复习”PPT、期末语文复习练习纸）

·注意：文言文字、词、句解释的复习，一定分清主、次，以课下注释有的字、词、句意掌握为首要，其次是老师上课补充的、课下注释没有的。另外看一看课后习题里考察的重点是什么。

4.1）《松鼠》、《藏羚羊跪拜》、《忆读书》、《受宠的象》、《蚊子和狮子》：这些学过的现代文课文中的字词的读音、写法和意义要掌握。复习的时候先大声熟读课文，然后结合课下注释、．．．．．．．．．．．书上每课后的练习以及抄写本上相关的作业进行操练，直至掌握。（复习资料：语文书课．．．．．．．．．．．．．．．．．

下注释、语文书课后练习、抄写本、默写资料纸）

5.1.此部分的考察，在考试中还是占了相当的比重，是否认真对待会直接影响到考试结果，所以是复习中不可或缺的一块内容。

复习时，不可忽视的是对于文章的熟悉度，不要只是死背笔记而不去体会、理解，因为题目是灵活多变的，有的题目看似不同，其实要求的答案是相同的；有的题目看似相差无几，要求的答案却不相同，如果不理解、不分辨而盲目套上一段上课讲过的分析，就会造成“我以为我全答出来了，其实我全答错了”的结果。

在熟悉文章的基础上，紧接着要做的就是跟着老师上课分析的内容再思考一遍，看看是不是都理解了？还有没有什么问题？如果还存在疑问，一定要在考前把它们解决了。

另外一块不能忽略的就是每课的课后习题，这些都是对文章内容

最基本的考察。

1）《松鼠》：按照说明文的要点来复习——说明对象、说明对象的特点、说明方法、说明文．．．．．．．．．．．．．语言的准确性。（复习资料：书本、笔记本、该课PPT、单元小结复习PPT、测验．．．．．．

卷）

2）《藏羚羊跪拜》：按照记叙文的要点来复习——记叙文六要素、描写手法的体会、关键字．．．．．．．．．．词句的理解、文章主旨的把握。（复习资料：书本、笔记本、单元小结复习PPT、测．．．．．．

验卷）

3）《忆读书》：按照文章的结构、线索来复习——回忆了几段读书经历、分别的过程和收获．．．．．．．．．．．．．．．．是什么、文章主旨的把握。（复习资料：书本、笔记本、该课PPT、单元小结复习．．．．

PPT、测验卷）

4）《受宠的象》、《蚊子和狮子》、《中国古代寓言四则》：按照寓言的要点来复习——拟人和．．夸张手法的运用、讲了一个怎样的故事（主人公做了件什么事）、讽刺了什么、劝谕了什么．．．．．．．．．．．．．（寓意是什么或者说告诉我们什么道理）（复习资料：书本、笔记本、该课PPT、单．．．．．．

元小结复习PPT、测验卷、复习纸）

5）《为学》：按照议论文的要点来复习——作者的观点是什么、如何论证的（复习资料：．．．．．．

书本、笔记本、该课PPT、单元小结复习PPT、测验卷、复习纸）

6）《孙权劝学》：以“劝学”两字为中心复习——如何劝学、劝学的结果怎样（复习资料：．．．．．．．．书本、笔记本、单元小结复习PPT、测验卷、复习纸）

·注意：可能有的同学复习时觉得对课内阅读的文章已经很熟悉了，所以在考试时拿到题目就做，而不再去读一读选文。这应该算一个误区，因为你可能因为这样做，而忽略了题目中诸如“选文中、选段中”这样一些限制词，而争对整篇文章来答题，造成回答的失误。所以无论你对这篇文章有多么熟悉，请在拿到考卷后，再看一看所给的片段，以确认此次的考察针对的具体内容是什么，避免答非所问的情况。

2.此部分主要是阅读习惯和阅读品质的考察，所以要在这个部分中表现不俗，就要注意自己的阅读习惯和思考答题的品质。

1）阅读习惯：

·不要漏看文章的题目——因为题目中可能提供了诸如主要内容、中心主旨这样的信息，是．．．．．．．．．

不误读的很好保障。

·按照文章结构来读——总分总结构，特别要注意文章的开头总起和结尾总结；并列结构，．．．．．．．．．．．．．．．．．

特别注意每一并列段的开头几句；记叙文一般按照时间的顺序进行，特别注意时间词，理．．．．．．．．．．．．．．清起因、经过、结果。．．．．．．．．

·抓住文章中反复出现的词来理解——文章中反复出现的词，肯定会和文章的中心相关，．．．．．．．．．．．．．．

所以对这些词的把握尤其关键。可能有的词除了表层意义外，还有深层含义，用心体会，应．．．．．．．．

该能品出一两分来。

2）答题技巧：

·读题仔细——对于一个问题，不要只是一眼扫过，要仔细地去体会问得到底是什么，抓．．．．．．．．．．．．．．．．．．．住问题中的关键词，看看题目中可能已经隐含的答案提示。．．．．．．．．．．

·答题有序——不要想当然地写上一句答案，一定要在认真分析、思考后，写上更靠谱的答．．．．

案；并且要有步骤地答题，要力求完整，按照老师分析试卷时提到的答题步骤进行。．．．．．

·注意问题中的细节——注意问题中有没有一些限定词；注意问题中有没有一些要求词，．．．．．．．．．．．．．．特别注意有否对于“概括”的要求；注意问题中的标点符号和问题的分值设定，这也是很实．．．．．．．．．．

用的答题技巧，有引号的一大要引用原文，分值的设定则能提示你答几方面、答到什么程．．．．．．．．．．．．．．．．度才算完整。．

·分清语法知识类别——要分清诸如修辞手法、说明方法、表达方式、描写方式分别有哪．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．些。

在初中阶段，考试作文不会给定范围，但是可以确定的是要求写记叙文，字数在450字左右。所以作文部分的复习主要在素材的整理，词汇的积累，思想的提高。作文水平的高低是和人的思想成熟度成正比的。只要你是一个真诚待人、认真做事、懂得感恩、热爱生活的孩子，你就能写出充满真情实感、质朴浅显的好文章来。文章不在华丽，首先在于能表达自己、打动自己，然后才能打动他人。

1.1）按写作对象分：写人（自己、家人、同学、老师）；写事（学校的事、班级的事、家里．．．．的事、同学朋友间的事）

2）按中心主旨分：友情、亲情、师生情、对成长的感悟、对某个事物的喜爱 ．．．．．．．．．．．．．．．．

3）结合本学期语文学习重点来准备：“动物世界”单元、“读书有味”单元、语文学科阅读．．．．．．．．．．领航活动 ．．

2.1）认真审题，不套作文：这可能是同学们小学时的习惯，但是到了初中再这样做是很危险的，因为初中对于文章的要求比小学肯定是更高的。还会造成套偏题的大错。．．．．．．．．．．．．．．．．．

2）先想再写，有条不紊：有时候由于时间紧张，同学们拿到作文题可能就立刻动笔开始写。因为没有设计、构思过，所以写出来的文章往往是没有条理、中心不明的。所以，建议大家拿到试卷后先看一看作文题，心中有个底，可以先考虑起来，等到前面部分完成后，．．．．．．．．．．．．．．．．．

不会面对作文题毫无心理准备，时间一紧又慌了手脚。无论时间多么紧张，一定有一个．．．．．．．．．．．．．．构思过程，可能也就一分钟，你也要告诉自己我在这篇文章中到底要写什么，自己在心．．．．．．．．．．．．．．．．．．．里面确定好几个中心词，然后写的时候，始终围绕这几个词来写，避免文章散乱，没有．．．．．．．．．．．．．．．．．．

中心。

3）夹叙夹议，加强描写：这样会让文章更丰富，千万要摒弃掉小学只是叙述一件事的做法，要记住，叙事是为一个中心服务的，所以适时地表达自己的情感和看法，是很重要的，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

这样你的这篇文章才是更有意义。在叙事时，则要避免报流水账的写作方式，在起因、．．．经过、结果完整的前提下，关注到一些细节，仔细地描写一番，会让读者感受到你的用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

心、细心、真心。

4）首位呼应，中心突出：为了更好地亮出自己的观点，很好的做法就是首位呼应，在文章的开头、结尾重申一下观点。但是只是做到这点是不够的，大家常常出现的写作问题就．．．．．．

是开头和结尾都很好，但是开头、结尾和中间的叙事是没有联系的，这样开头、结尾再好，也只是个形式，没有发挥它应有的作用，所以在叙事时要时时回过头去看看自己的．．．．．．．．．．．．．．．．开头，提醒自己围绕这个开头来写。．．．．．．．．．．．．．．．

5）语句通顺，少错别字：这是体现作文诚意的首要条件。．．．．．．

6）标点准确，卷面整洁：虽然是小细节，但是注意到这些，会使文章备受肯定。

此部分为语文考试的附加题，有10分的分值，主要考察同学们在过去的四个月中参与语文学科阅读领航活动的认真程度，是不是好好去读推荐书目了。

以上复习指导，系多年学习生涯后的经验总结，以及几年教学工作后的经验总结，希望能帮助大家更有效地复习语文，更安心、踏实地迎接语文期末考试。若有不明白，欢迎提问；若有异议，欢迎交流！

第三篇：四年级小学语文复习汇总

四年级（上）语文复习资料

一、按要求写词语：

1、AABB：

密密麻麻、恭恭敬敬、普普通通、挨挨挤挤、迟迟疑疑、抽抽噎噎、浩浩荡荡、郁郁葱葱、★

2、AABC：

娓娓动听、翩翩起舞、窃窃私语、津津有味、面面相觑、奄奄一息、依依不舍、勃勃生机、3、ABCC：

炊烟袅袅、白雪皑皑、果实累累 白发苍苍、风尘仆仆

★

4、表示“笑”的成语：

哄堂大笑、捧腹大笑、眉开眼笑、开怀大笑

5、描写“站立”的词语： 伫立、屹立、耸立、矗立 ★

6、ABB 雄赳赳、懒洋洋、沉甸甸、轻飘飘、凉丝丝、暖洋洋、冷冰冰、热乎乎、湿漉漉、干巴巴、7、（）（）之（）

千里之遥、天伦之乐、切肤之痛、天壤之别切骨之仇、乌合之众、灭顶之灾、肺腑之言

8、有（）无（）

有害无益、有名无实、有始无终、有勇无谋、9、似（）非（）

似信非信、似懂非懂、似笑非笑、10、若（）若（）

若隐若现、若有若无、若即若离、若明若暗 ★

11、斩钉截铁

粉身碎骨、惊天动地、张灯结彩、争分夺秒、垂头丧气、12、象声词（咕嘟咕嘟）

呼哧呼哧、扑通扑通、哗啦哗啦、噼啪噼啪 ★

13、表示“看”的词语

搜寻、瞄准、观察、注视、张望

14、“一”字打头的成语：

一呼百应、一箭双雕、一尘不染、一见如故、一如既往、一视同仁、一马当先、一窍不通、15、心惊胆战

头疼脑热、面红耳赤、狼心狗肺、眼疾手快、16、转危为安

开天辟地、返老还童、取长补短、锄强扶弱、起死回生、化敌为友、17、表示热的词语

炎热、酷热、闷热、火热 ★

18、描写波浪大的成语：

波浪滔天、波澜壮阔、波涛汹涌、惊涛骇浪 ★

19、描写地方大的成语：

广阔无边、一望无际、一望无垠、无边无际 ★20、描写颜色多的词语 五彩缤纷、色彩斑斓、五光十色、五颜六色 ★

21、两字能交换的词

觉察——察觉、实现——现实、感动——动感、静寂——寂静 悲伤——伤悲、蜜蜂——蜂蜜 算盘——盘算、攀登——登攀 展开——开展、直径——径直 ★

22、表示“静”的词语

宁静、幽静、寂静、安静、恬静 ★

23、表示“美”的词语

幽美、优美、柔美、甜美、凄美

二、多音字： 喝

hâ吆喝

hē喝水 模

mï模具

mú模样 教jiāo 教书 jiào 教育 处chǔ处置 chù处理 为 wãi 为人 wâi 因为

中zhîng正中下怀 zhōng中心 兴 xīng兴奋

xìng高兴 挣zhēng挣扎 zhâng挣脱 的 dí的确

de 好的dì目的 差chā差距 chāi 出差

cī参差不齐 强 qiáng强大

qiǎng勉强 jiàng倔强 着zhāo 着数 zháo 着急 zhuï着落 落luî降落

là一步不落 luō大大落落

lào 落枕 爪zhǎo 张牙舞爪 zhuǎ爪子 拾shâ拾级而下 shí收拾

号 háo 风号浪吼

hào 号角 臂 bì手臂 bēi 胳臂 扎zhā扎针 zhá挣扎 zā捆扎 杆 gān 桅杆 gǎn 笔杆

倒 dào 本末倒置

dǎo 颠倒是非 嚼jiáo 咬文嚼字 juã咀嚼 供 gîng供奉 gōng提供 泊 bï停泊 pî湖泊 涨zhǎng涨潮 zhàng膨胀 磨 mî石磨 mï打磨 扇shān 扇动 shàn 扇子

三、反义词

1贫穷——富裕

2聪明——愚笨 3寒冷——炎热

4否认——确认 5允许——反对

6特殊——普通 7虚弱——强壮

8隐瞒——公开 9渺小——庞大

10慷慨——吝啬 11威胁——安全

12聚集——分散 13积极——消极

14浓黑——雪白 15减少——增加

16三心二意——一心一意 17心不在焉——全神贯注 18名落孙山——金榜题名 19水泄不通——畅通无阻 20当机立断——犹豫不决 21理直气壮——理屈词穷 22尽人皆知——无人知晓 23疑惑不解——茅塞顿开

四、近义词

1包罗——包括

2教诲——教导 3宽恕——饶恕

4赋予——给予 5焦虑——忧虑

6特别——特殊 7猛烈——激烈

8顽皮——调皮 9健壮——强健

10尖锐——尖利 11勇猛——奋勇

12固执——顽固 13恰似——好似

14格外——分外 15衰竭——衰退

16感慨——感触 17放肆——放纵

18撷取——摘录 19平添——增添

20后裔——后代 21粗犷——豪放

22灼热——炽热 23顽强——坚强

24精心——细心 25罕见——少见

26承受——经受 27一贯——一向

28遨游——漫游 29节制——控制

30眼睁睁—眼巴巴 31远近驰名——远近闻名 32万古不朽——永垂不朽 33梦痕萦绕——魂牵梦萦

五、课文理解：

1、孔子从不以家境贫穷或富裕来选择学生，所以他门下的学生，包罗各种各样的人才。有教无类，因材施教，是孔子受到学生敬重的重要原因。

2、父亲的教诲使我一生受用，让我懂得无论做人还是做事都要“实事求是”的道理。

3、人最不可宽恕的，是晚上睡觉时同早上一样无知。

4、学习是需要日积月累、持之以恒的。

5、学习不限于学校，不限于课堂。生活中，我们要做个“时时会学习，处处能学习”的有心人。

6、我们不可能留住时间的脚步，但是我们可以抓紧时间，在一定的时间里把事情做得快一些、好一些，我们要和时间赛跑，做一个走在时间前面的人。

7、小莉的真诚和宽容不仅触动了调皮的马克同学，维护了他的自尊心，也使老师深受感动，调整了教育方法。

8、《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗歌。它以孩子的口吻，发出对和平的呼唤——我们热爱和平，反对战争！

9、五壮士痛歼日寇、壮烈牺牲，他们为祖国、为人民勇于献身的精神和宁死不屈的民族气节，永远铭记在我们心中。

10、白求恩大夫在形势越来越危险的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为八路军伤员做手术，连续工作了三天三夜。表现了白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。

11、老虎朝武松压过来，并使出了扑、掀、剪的招数，武松躲、跳、闪，避开了老虎的进攻。

12、趁老虎不备，武松抡起哨棒打虎，但未击中。老虎再次扑向武松，武松用手揪住老虎的脑门，连打带踢，终于将虎打死。

13、船长在紧急关头急中生智救了孩子，体现了他超人的胆略和智慧。

14、故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。

15、通过回忆家乡的桥，表达了作者对故乡亲人、伙伴的思念，眷恋童年美好生活的情感。

16、周恩来总理是个尊重民族文化、平易近人、与民同乐的好总理。他与傣家兄妹泼水祝福的欢乐场景永远留在人们的心中。

17、如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物；如果没有太阳，地球就没有光明和温暖；如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

18、灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排成队，也只有一厘米长。

19、日本的森林管理员山野忠彦和孩子们一起护理、拯救古树的事，教育和告诉人们：大树永远需要人们的帮助，而不是伤害，人和自然应该和谐共处。

20、桑兰以惊人的毅力、不屈的精神和动人的微笑承受着一切。她的坚强，她的微笑感动了大洋彼岸的人们。

21、我含着热泪离开了，我伤心的热泪为男孩一家的遭遇而流，我感动的热泪为男孩一家浓浓的亲情而流，我愤怒的眼泪为肇事司机的无情而流。

22、人与人之间真诚的帮助激发了人间美好的感情，它让我们真切地感受到：亲情无价、友情无价、真情无价！

23、人非草木，孰能无情？自然界亦是如此。老马鹿不惜生命一心救子，那份无私而伟大的母爱，那份亲情着实令人感动不已。

六、造句：

1、不是„„而是„„

渐渐地，我知道太阳落山并不是累了，而是一天过完了。

2、只有

教室里静静的，只有小莉那清脆的声音在回响。

3、娓娓动听

田老师每讲一课，都要娓娓动听地讲一个故事给我们听。

4、恭恭敬敬

我仍然像四十年前那样，恭恭敬敬地向老师行礼

5、巴不得

妈妈那关切的眼神真让我感动，我很贪心，巴不得她多爱我一会儿。

6、眼睁睁

我眼睁睁地看着弟弟妹妹欢天喜地地出门去，自己却只能躺在床上。

7、连„„也„„

过草地时，我已经病饿交加，奄奄一息，连哭的力气也没有了。

8、不但„„而且„„

赵州桥不但坚固，而且美观。

9、既„„又„„

赵州桥的这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。10„„是因为„„

五彩池的水色各不相同是因为池底石笋上的石粉在阳光的照射下反射出各种美丽的颜色。

11、有的„„有的„„

几只小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

12、是„„也是„„

小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。

13、没有„„没有„„也没有„„ 死海上没有帆影，没有海鸥，也没有一只其他的水鸟。

14、只要„„就„„

孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。

15、即使„„也„„

即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。

16、也许

桑兰赛前试跳时，发生了意外状况，她的后半生也许要在轮椅上度过了。

17、几乎

去扬州茶馆的客人，几乎每个人都要捧着肚子走出。

18、起初„后来„接着„„

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见了第二只、第三只。

19、„„因此„„

离开我们越远的东西看上去越小，太阳离地球太 远了，因此太阳看上去只有一个盘子那么大。

没有太阳，地球上就不会有植物，煤炭是远古时代的植物埋在底层底下变成的，因此离开了太阳，煤炭也是不能产生的。

七、围绕一个中心把句子写具体

1、五彩池大大小小。大的面积不足一亩；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。

2、五彩池玲珑多姿。有的像葫芦，有的像镰刀，有的像脸盆，有的恰似盛开的莲花„„

3、五彩池的水色各不相同。有的上边的池水是咖啡色，流入下边的池就成了柠檬黄；有的左边的池水呈湖蓝色，注进右边的池却变成了橄榄绿；有的水池只有一种颜色，有的一个水池呈现出多种色彩。

4、赵州桥的桥面两侧石栏的栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠，真想活的一样。

5、扬州小吃的品种真多啊！有又热又脆的干果，有又酥又香的五香牛肉，有清淡可口的烫干丝，有回味无穷的小笼点心„„

6、大榕树那枝干的数目不可计数，枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里，一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

7、榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个小生命在颤动。

8、我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只有飞起来了。

八、比喻句

1、我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树„„几百里连成一片，就像绿色的海洋。

2、一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。

3、太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

4、草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

5、那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

6、那声音如千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。

7、我发现脚下的海水在轻轻地涌动，泛出一种奇特的光晕，五颜六色，像彩虹似的变幻。

8、温润的水把我整个身子托浮起来，像托浮着一片树叶。

9、雨丝像千万条银色的利箭从天上斜射下来，织成了一张巨大的雨帘，挂在天地间。

10、黄豆般大的雨点落在树上、屋顶上、房檐上，也打在玻璃窗上，发出“噼里啪啦”的声音，好象在演奏《夏天交响曲》。

11、夏天像小孩子的脸，说变就变。刚才还是晴空万里，眨眼间，乌云就压了过来。

九、带点字理解

1、微不足道：值得

2、迫不及待：急切

3、拗不过：犟、固执

4、安然无恙：损伤、病

5、暴雨如注：灌入

6、天下奇观：景象

7、观潮：看

十、词语理解

1、身临其境：仿佛亲身体验。

2、引人入胜：引人进入佳境。

3、有教无类：对各类人平等看待，都施以教育。

4、因材施教：针对学生的能力、性格、志趣等不同情况施行不同的教育。

5、微不足道：微小得不值得一提

6、迫不及待：急切得来不及等待

7、若隐若现：时隐时现

8、昂首东望：挺胸抬头地向东望

9、人声鼎沸：人声嘈杂、喧闹

10、风平浪静：水面平静

11、水天相接：水面与天空融为一体

12、齐头并进：一起前进

13、浩浩荡荡：声势浩大

14、山崩地裂：声音轰鸣

15、遨游：漫游

16、枯竭：断绝

17、微不足道：不值得一提

18、迫不及待：急切得不能在等待

第四篇：小学四年级语文期末考试试卷分析

四年级语文期末试卷分析

一、试题分析

试卷共分四大部分：识字写字占16%、积累与运用占24%、短文阅读占30%和习作占30%。

本次试卷命题形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目难易适中，内容全面，知识点突出，注重学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力考核。命题同时体现了新课标精神，是一份较为全面检查学生语文综合素养的优秀试卷。

二、学生答题情况分析

识字、写字：第一小题抄写句子，要求正确、工整，但仍存在书写较乱、字形不漂亮的现象。第二小题看拼音写词语，存在写同音字和错字的现象。如：“封面题字”的“题”写成“提”，“不辞辛劳”写成“心劳”等；“赠送礼物”的“赠”字有学生写不出，有的写错为“增”。其他字词学生掌握比较熟练，错误率较低。

积累运用：第一小题选词填空，四个词语分别是“悄悄”“轻轻”“慢慢”“渐渐”，个别学生对两组同义词区分不明，没有仔细体会句子意思，出现选词错误而失分较重，但多数学生回答较好。

第二小题语言实践，三个小题都与课本紧密相连。一是写反映诚信可贵的名言警句，二是写关于勤奋读书的名言，三是写一副对联来表达对新年的美好祝愿，因为平时在名言对联方面对学生要求比较高，训练也比较多，学生的答题情况比较好，基本能正确写出名言。只有个别学生没有看清题目的具体要求是要表达对新年美好祝愿的对联，而答成其他对联，导致无辜失分。

第三小题根据课文内容填空，学生完成较好。这四个小题都是课文要求背诵重

点理解的，原文填空基本没有出错的。学生有个别出错的出现在第（4）题第四个空，“这句话在全文起到的作用是（）”，应该填总结概括全文，个别学生回答不出。

阅读检测：短文1 课内阅读是节选的第21课《珍珠鸟》的最后两个自然段。第一小题给“伏案写作”中的“案”字选择正确的解释，大部分学生能选出正确答案“（1）一种旧式的长桌子”，个别学生没有理解词语的意思，选择的是“（2）案卷，记录”。这反映了学生掌握字词准确但不够灵活，这也为今后的教学提供了一个方向。第二小题给第二段话加上合适的标点符号，学生回答情况较好。第三小题理解题，文中“小家伙”指的是（小珍珠鸟），这一问学生基本都能回答准确；从这个称呼可以看出（“我”对小珍珠鸟的喜爱之情），有部分学生回答不准确。

短文2 跨越障碍 第一小题根据意思在文中找成语，学生回答情况不好，“不可能实现的想法”即“痴人说梦”，“一点儿也不妥协放弃”即“毫不气馁”，大部分同学能答对第二个词语。第二小题结合上下文理解词句，学生回答比较准确，说明学生还是能理解这篇文章所讲故事。第四小题写出对题目“跨越障碍”的理解，部分同学的回答没有深度，只看出的这个题目的表面意思。第五小题写几个成语来赞美派蒂，多数同学能写出两到三个，如“坚持不懈”，“奋勇向前”等，说明学生的成语积累还是太少。

习作：本次习作是两题任选一题。题目1要求以“功夫不负有心人”为题写自己经历的一件事，多数同学能写清楚过程并阐发自己的感受，但仍有相当一部分学生审题出偏差，故而离题造成文不对题。题目2要求以“不说话的朋友”为题介绍你身边的物，如院子里的花草，书包里的文具，卧室里的玩具，还有家里饲养的小动物等，写一写它给你留下的美好回忆。选择这个题目的学生，写物不能抓住物的主要特点，或者理解错题意写成了人，而不是物，导致偏题跑题。作文分数普遍偏低。

三、学生答题中存在的缺陷及教学中的不足

1、基础知识的掌握还不够扎实。作为教师不是讲过了就算完成任务，如何让学生真正理解掌握并能灵活使用才是更重要的？对此，教师应加强平时新授课时对生字的处理，不光让学生掌握字形，还应让学生了解字义。教师还应有意识的将学过的生字放在一起组合成新词，这样学生才会正确的使用这些字，丰富词汇量。

2、粗心大意、审题不清仍是学生中普遍存在的问题。它经常让学生与完美擦肩而过。

3、学生的阅读量达到了，阅读能力也应有更大提高。目前教师已注重了对学生阅读的积累，从本次成绩来看有所提高。但发现仍有个别学生对短文的理解还浮于文字表面，对短文只是粗粗的读过缺少思考与品味，因此有些题的回答不完整或缺少深层次的理解。

4、学生的语文素养还有待提高。本次测试中学生的积累、阅读、习作从整体上来看还是有进步的，但学生的思维还不够广，个性化的理解还不够理想。这就需要老师在平时的教学中多鼓励学生拓展思维，培养学生观察、搜集、查找、创造的能力。

四、努力方向及措施

1、不断提高教师自身素质。教师要加强学习，认真反思，要有充足的知识、能力储备。积极争取家长的配合，共同努力帮助学生养成良好的主动学习的好习惯。

2、夯实基础。创新的同时不能忽略基础知识的教学。教学的基本依据是教材，钻研教材是教师上好课的重要保证。课前要准确全面的理解教材内容，了解学生的学习需要，真正提高课堂的实效性。

3、加强课上的师生互动、生生互动、人机互动。教师要善于观察、思考，适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生。让学生参与教学，亲身体验探究的过程，激发学习热情。

4、力求让知识“活”起来。设计更合理有效的课后作业，减轻学生课业负担同时又能发挥作业的实效性，培养学生解决实际问题的能力。

5、提高学生的阅读能力。从基础的讲读课文入手，尊重学生在学习过程中的独特体验。在引导学生正确理解文本的基础上，再对文本展开多样化的思考，培养学生的创新意识。充分利用读书笔记、读书演讲等系列读书活动加大学生的课外阅读量，同时培养学生的理解、分析、概括、表达能力。

6、随着教学资源的不断开发，教学内容的不断丰富。教学中，教师应适时的指导学生掌握相关的学习方法，引导学生将知识和能力相课外迁移，同时使课外学习成为课内的补充。

语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识到了，并在努力的实践中，摸索提高学生语文能力的方法，我们会结合试卷上反映出的问题，及时调整教学策略，使学生爱上语文，从而提高语文综合素养。

第五篇：小学四年级语文复习总结

小学四年级语文复习总结

我们班的语文复习是从五月底开始的。复习主要有这样几个关键词：按部就班、注重基础、照顾整体、特别关注学困生。我们的语文复习跟大多数老师一样。分了三个板块：一是单元复习，倒着从第八单元到第一单元，目前已经进行到第四单元。二是专题复习，包括多音字、形近字专题，句子专题，阅读专题，习作专题四部分。三是学困生辅导。

单元复习。复习以下四项内容：一是梳理课文主要内容。老师带领学生复习课文主要内容，主要解决课文基础知识：桂林的山有什么特点，漓江的水有什么特点，记金华的双龙洞作者是谁，作者按什么顺序游览的，夜莺是个怎样的孩子，雨来是个怎样的孩子，普罗米修斯有什么特点，从纪昌学射你明白了那两个道理之类的基础知识。二是解决字词，主要以听写为主，每单元都听写，课后读读写写，读读记记全部掌握。三是解决语文园地日积月累，到现在为止，八个单元的日积月累全班都已经掌握。四是做同步练习中语文园地部分题目，这部分也是学习时候留出来复习用的，可以课上做，边做边看，时间不充足就回家做，第二天马上讲解马上改正。专题复习。包括多音字、形近字主题，多音字是我和学生一起从书中翻出来的，在找的过程中就是一遍复习，然后学生再写，写完再改，效果比较好，形近字是我从每一课中找出来的，包括上网站找，给学生写在黑板上，他们先看着我写，重点地方我们一起说一说，再写到本子上，错误率大大降低。句子专题，包括了改比喻句、改拟人句。反问改陈述，陈述改反问。修改病句。缩写扩写。造句。仿写等多种题型。阅读专题，主要以复习课本中的课后题为主，包括像对画横线词语的理解，对关键句子的理解等要求学生写，并且直接背过。阅读题的答题方法也是复习的重点，我对经常考的阅读题进行了总结，并对每种题型的答题方法进行了规定。像概括课文主要内容、换字改字行不行，修辞手法的好处，谈体会题目，这样的重点题型基本上是高段语文肯定要考的，学生的答题方法一度很不规范，现在我都给学生规定好了答题方法，这样回答起来很规范而且很全面。习作专题，以掌握一到八单元的习作为主，而且要求写的字数必须足够。学困生的辅导，这对于我们班来说非常关键，经过长时间检测，发现有四名同学比较差，其中郑圆媛同学最差，很有可能掉下85分。所以我们班的学困生辅导早在五月底开始复习的时候就已近开始了，只要有时间就进办公室，辅导也主要是以基础知识为主。

单元复习、专题复习和学困生的辅导这三项是同步进行的，因为每个单元检测的试卷还没考，所以在复习一段时间后，就进行一次单元检测，以巩固学生所学。我觉得效果还是不错的。虽然我们的复习已经很细致，但是不免有的学生就是掌握不好，我也在不断地想办法中，希望有更好的方法来解决。