第一篇：浅谈初二英语复习教学的有效性
浅谈初二英语复习教学的有效性
濮阳市六中贾利民
初二英语最后两周的复习阶段是个至关重要的阶段，在这短短的两周里，学生们要系统地复习巩固初二这半年年所学的基础知识，强化语言知识应用能力，时间十分紧迫。在某种程度上说，一个学生中考成绩关键就体现在这短短的两周的复习效果上，因此复习的有效性就显得尤为突出。这都是一次“临战”前的考验。
一、复习的有效性策略：
一.夯实基础、重点突破词汇关。英语词汇复习是核心，是关键。挑出重点单词单独强化突破。复习时教师要指导学生对重点词汇和短语多造句，做到在用中记，在语境中记，结合语篇材料学习巩固新旧词汇。每天一次听力练习、读三篇文章、造五个句子。这样常抓不懈，直到期末。
二.随堂小测，即复习教学案。学生每天的作业量十分大，压得学生喘不过气来。但经常有英语教师一天布置一份卷子，其中有单项选择15题，完型填空1篇，词汇运用1篇，补全对话1篇。对于成绩好的同学尚可挤时间，对于程度差的学生往往乱填A、B、C、D答案，或粗略看一遍就答题，应付了事，虽然做了很多作业，耗去了不少时间，但收效甚微，达不到复习效果。教师可在复习过程中每天穿插部分随堂小测练习课，题目不要太多，让学生当场完成，教师当场解答，也可即时了解纠正学生主要的错误，学生很有成就感，兴趣也浓。即时讲评释疑效果十分理想，课后减少作业量，还可使学生从题海战中解放出来。
三.改革课堂教学结构，侧重读写技能训练，写作课正规化。从近年中考英语试题命题特点分析。不难看出，阅读理解占了较大的比重，（包括读写综合中的信息归纳）占30%左右，书面表达占12.5%.考题已向知识的广度、理解的深度方向发展。这就进一步要求教师在教学中必须注意培养学生英语读写能力。教师应充分利用教材中的课文、作业中的阅读材料进行阅读和读写综合训练，改革课堂教学结构，改变传统的那种课堂中全由教师包讲到底的“一言堂”教学模式，如教师在阅读教学中，可采用提问式、谈话式、讨论式教学法，将课堂教学引向激发—创造性模式。每课时抽出10分钟进行阅读训练，选用150个词左右、难度适中的短文。所选短文要内容广泛、新颖，体裁和题材多种多样，语言质朴生动，引人入胜，增强了学生的阅读兴趣，再加5-10个理解检测题，让学生在限定时间内迅速读完全文，完成阅读理解题或者写几句读后感。检查阅读速度和理解准确率，当场进行辅导讲评，在讲评中应加强阅读方法的指导，培养学生正确的阅读习惯，提高阅读速度和理解能力。
英语写作又是较高层次的语言信息系统，它要求学生具有较高的书面语言表达能力。然而，目前在初中英语教学过程中，许多英语教师对学生的书面表达不够重视,学生的英语写作水平提高较慢，形成了“听到写作学生心烦”的现象。由此可见，写作课应独立，应另起炉灶，在课表里有一席之地。对书面表达进行正规训练，我认为，首先方法引领；其次提炼短语、短句或句子主干等要点，拓展学生思维；接着确定文体及短文的时态；然后进入写的环节；最后有一个修改的过程。以往我们都是在教师学生累了的情况下练习一篇书面表达，或者作为本节课的“押后阵”。不能起到较好的效果。
四.注意复习课的针对性。尝试专题复习的几节课，听说、读写、语法。
五．改变“满堂灌”方式为“精讲精练”。记住一句话：太难的不讲，太易的不讲，讲了不懂的也不讲。
在英语复习过程中，尤其在后期复习中，教师要力避两个倾向：一是指导过多。认为学生处处有问题，处处应该讲。结果助长了学生的依赖心理，复习缺乏主动性，影响了学生自主复习的效果。二是教师指导太少，片面地强调学生自主复习。因而自主复习成了“自由复习”，导致复习效率低下。因此，教师要转变观念，改进复习方法，既要有长计划，又要有短安排，既要体现教师的导向作用，又要发挥学生的主体作用。对单选题要略评，避免过分发挥。从而将时间转移到听说读写上来，转移到阅读训练为主的语篇能力上来。
七.复习反馈,查漏补缺。教师要对学生的知识缺漏、做题的出错率、出错的原因做详细的了解与分析。发现问题，及时点拨，及时矫正，并配以相应的练习加以巩固。对出错多的题目，我会加以筛选或改编，再让学生练习，实行二次过关，过关题尽量做到全批全改，直到学生掌握为止。在复习检测时我们要求学生对平时练习中的错题进行归类，并建立错题集，找到自己经常失分的题目，简要记好笔记，并分析错误的根源，在课堂或课后温习巩固，研究与之对应的例题，逐个击破难点。教师要对学生进行有针对性的专项练习，注重中考模拟训练，强化弱项，及时补救。
八.加强学生学法指导和应试技巧的训练。
(1)克服畏难心理，树立信心，持之以恒。教师要鼓励学生。最后的复习学习是个系统梳理、补缺补漏的关键期，只要下工夫，在原有的基础上补缺补漏，及时巩固，及时解决疑难知识，什么好结果都可能发生。
(2)要求学生制定科学有效的学习计划。明确学习任务，以便确保学习时间。
(3)养成良好的课前预习习惯。在预习过程中发现问题，带着这些问题有目的、有重点地去听课，就掌握了学习的主动权，课上目标就明确，充满自信，同时预习也养成了独立思考的习惯，长期坚持，能提高英语自学能力。
(4)以积极的心态参与课堂活动。课上积极开动脑筋，学生要成为课堂主体，不可被动听讲，要主动参与课堂互动，密切与同学合作，不怕出错，做中学(learning by doing)，培养语感，促进语言技能的发展。进而逐步获得综合运用语言知识和语言技能的能力。
(5)以朗读促听说能力的发展。在复习过程中不可忽视朗读和背诵。要在反复朗读、背诵的基础上进行眼到、口到、身到、手到、心到的综合性实践练习，以达到更牢固、更熟练地掌握所学的全部内容，通过自身朗读反馈，刺激听说能力的发展。
(6)教给学生科学记忆的方法，及时有效地复习、巩固。根据心理学的遗忘曲线，在短时间内及时对所学知识进行温习，就能有效地克服遗忘。学生作业多，记完笔记就扔到一边，因而上课记笔记成了“无用功”。养成当日复习的习惯就能减少遗忘。提高学习效率，提高英语学习的内在规律，帮助学生掌握科学有效的学习方法，是广大英语教师义不容辞的责任，也是英语学科实施素质教育的一个重要方面。坚持对学生学习方法的有效指导，使其达到学习方法最优化，那么我们的英语教学就会早日摆脱“费时较多收效较低”的被动局面。
我认为最后的英语复习时应着重抓住后两类学生，即中等生和学困生，只要把这两类学生抓好，中考英语成绩就一定能上去
第二篇：初二下英语复习总结
初二期中词组检测一 1.take a bus 2.feel like doing 3.can’t stand doing 4.miss doing 5.practice doing 6.find sb.doing 7.find out 8.cross the road / go across 9.let sb.go through first 10.pay attention to 11.provide sth.for sb./ provide sb.with sth 12.a doctor with 25 years experience 13.have difficulty in doing 14.have confidence in oneself 15.What happens/will happen to sb? 16.be used to sth./ doing sth 17.on the basketball 18.take part in the activity 19.an 8th grade student 20.expect to do / look forward to doing 初二期中词组检测二
1.give rides to / give a ride to 2.can’t afford to do 3.decide to do 4.get hurt 5.stop to do 6.stop doing 7.try to do 8.try doing 9.be aware of
10.be different from 11.in good weather 12.some sort of 13.close to
14.be in a good state
15.on the right side of the road 16.at the crosswalk
17.in the front/back seat
18.basic types of transportation 19.a map of transportation 20.road safety
初二期中词组检测三 1.feel dizzy
2.do eye exercises 3.be rich in vitamins 4.eating habits 5.keep healthy 6.brush teeth 7.put on weight 8.give up 9.forget to do 10.talk about
11.make progress/do better in school 12.over two thirds 13.have more energy 14.concentrate better 15.read in poor light 16.feel pressure 17.provide sth for sb.18.as the saying goes / the old saying 19.in this way 20.by the way
初二期中词组检测四 1.a community center 2.taka place 3.change…into 4.to one’s surprise 5.hang out
6.make great progress 7.in charge of 8.raise money
9.replace the broken window 10.take out the trash 11.have a math exam 12.on one’s way to 13.protect environment 14.sell to 15.drive
to
16.take turns doing / to do 17.the number of
18.have/has been busy for the last few weeks 19.have problems with 20.an ugly pink color
第三篇：初二下英语复习选择题专题
1.0After _______ supper, he went in his bedroom and played _______ violin.A.the;theB./;theC./;/
2.We are the best.We should believe that we are better than ________.A.anyone elseB.someone elseC.else anyone
3.Moyan got the Nobel Prize in his _________.A.fiftiesB.fiftyC.fiftieth
4._______ plastic bags we use,_______ it will be to our environment.A.The less;the betterB.The fewer;the betterC.The fewer, the worse
5.--Sara, you are late!
--Sorry, I ______ do that next time.A.don’tB.won’tC.haven’t
6.--I saw Tom in the bookstore just now.--No, it ______ him.He moved to the USA last month.A.mustn’t beB.may not beC.can’t be
第四篇：英语作文(初二期末复习)
1.My friend
I have a good friend.Her name is Susan.She is an English girl.She likes China very much and she is interested in Chinese.Chinese is her favorite subject.She has lots of hobbies and travelling is an important part in her life.This July her family are coming to China.They will stay here for two days, then they will take a train to Beijing.I hope they will have a great time in China this July.2.I want a pen pal
Hi!I’m Liu Xing from China I want a pen pal.I like reading books, surfing the net and writing emails.But my favorite hobby is playing basketball.I’m not doing well in English.I want to improve it.I want a pen pal in England or America.I think it will be a great help to me.If someone would like to be my pen pal ,please send an email to me.My email address is.3.A letter to my classmates
Dear classmates,Good afternoon.Today let’s talk about getting on-line.Many students like getting on-line very much.They can learn how to use the modern computer.They can learn more knowledge.It can make
them clever by playing different kinds of games.Getting on-line can open their eyes.But some students spend too much time on it.they talk too much and write too many letters to each other so they do worse and worse in their lessons.I think they can get on-line in summer or winter holidays.it not only can help them learn more but also relax themselves very much.4.What do you do in your free time
My name is May.I am a student in Class 2, Grade 8.Recently I made a survey among the students in my class about what they do after class.There are 45 students in my class(24boys and 21girls).The survey shows different students do different things after class.Nearly a third of the students often watch TV.Ten students like to play computer games while eight enjoy reading storybooks.Five like to listen to music.Only four think doing sports is a good way to relax and another four are still busy studying in their free time.In my opinion ,we should take more exercise to help relax ourselves.5.A hero in my heart
Have you ever seen the film “Hero”? I think you have.You may like the people in the film.But I don’t think they are the real heroes.In my opinion, the Chinese astronaut ,Yang Liwei is the real hero.He is the first person who got to the moon in our country.And the trip to the moon was successful, though there were many difficulties.As an astronaut ,he worked very hard in order to finish the special trip perfectly.So we should learn from him to build our country into a stronger one.As a student , we should study harder and harder.We Chinese people are proud of having such a wonderful space hero.6.My perfect holiday
If I had a lot of money ,I would plan to the moon because Chang’e and Wu Gang live there.The moon is so beautiful in the sky.I would go with my boyfriend and I would take my pet dog.We would take a UFO there and I would make a telephone call to Chang’e and let her welcome us at the station.We would have a lot of things to do such as dancing with the fairies and play chess with Wu Gang and so on My dog would play the violin with the rabbit.They would be good friends.We would get married there and live there forever.Oh ,life would be so exciting.7.My hobby
Many students have hobbies, such as reading ,painting, singing and dancing.Hobbies can make you grow as a person, develop your interests and help you learn new skills.My hobby is collecting stamps.I collectedstamps many years ago.And now I have a lot of stamps.Some stamps are interesting ,some are creative and others are educational.Collecting stamps bring me much enjoyment and help me to relax myself in my free time.I enjoy my hobby very much.A trip to Xingjiang
Last summer my parents took me to Xingjiang for a holiday.We went there by plane.Xingjiang is in the northwest of china.It is a beautiful and exciting place.We saw beautiful mountains, lakes and grass there.We ate a lot of delicious fruit.It was hot in the day and cold in the night.I rode a horse, climbed the high mountains and picked grapes.Although we were tired, we felt very excited.If you have a chance to go there.You’d better go there by train or by plane, but not by bus, because it will take you too much time.
第五篇：提高高三英语复习有效性策略
提高高三英语复习有效性策略
上海市崇明中学
徐云生
2008，8，13
高三英语复习是整个高中英语学习的重中之重，如何提高高三英语复习的有效性是一个永恒的话题。怎样能克服复习活动中的盲目性，提高科学性，达到事半功倍之效果？又怎样才能做到既扎扎实实打好基础，又使学生的智力和诸多方面的能力得到充分的培养和发展？这是我们每一个英语教师必须认真思考的问题。
下面就一年来高三复习的实践谈一下自己的体会和思考。
（一）、抛开教材，以考纲、词汇手册为抓手
传统上高三英语复习总是以高中三年学的教本为复习首先入口，逐课逐课地复习语言点，语法等。即浪费时间又低效率。最近几年，上海进行了课程改革，高中教材不再是统一版本，而是一纲多本。有的学校用新世纪，有的像我校用牛津教材。因此教材不再是我们研究的重点，而是课程标准和考试大纲及高考词汇手册。考试的重点是阅读理解和语言运用能力。毫无疑问，在高三复习教学中，教师要对高三复习的特点及教学的目标进行认真研究，结合考纲及高考要求，制定有效的复习措施。在短暂的高考复习中兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养是值得广大教师认真探讨的课题。为此，我们学校从高二开始就使用自己编写的“最新高考词汇简析”一书。该书归纳整理了高考要求的重点词汇的讲解和用法。由于该书对词汇用法说明很清楚，学生一看就懂，便于自学，既省去了课上要复习词汇而占去的大量时间又培养了学生自学能力。但是为了提高复习效率和防止少数学生的不自觉性，我们规定每周背默三页，每次默写20个，进行批改，凡不满90分者，订正后补默。词汇手册每天3页。第一轮默写后（约一个学期），第二轮默写是每两天《简析》三页，《词汇》5页（约两个月）。通过强化默写使学生基本掌握重点高考词汇及搭配的用法，认识并能拼写非重点词汇。
（二）、梳理夯实语法，常抓听力
虽然现在的高考越来越淡化单纯的语法知识考查，突出强调考查运用英语的能力----高考是以考核听、读、写能力为主，但这并不意味着老师可以不复习
语法知识，学生可以不做语法练习，而是我认为要求老师进行高效地去处理这些基础知识，毕竟我们是在中国学英语，语言环境不一样，必须要牢固基础知识。毕竟能力的培养要建立在一定的基础知识之上，只不过我们不能把大量的精力放在语法上。有的老师认为不需要复习语法，我认为是错误的。那么怎样才能有快又好地复习语法呢？第一，要突出重点，即抓住重点语法的复习，讲深讲透。因此我自编语法讲义，制作多媒体语法幻灯，学生自习和大容量课堂听讲相结合，再配以相关练习。达到温故而知新，巩固语法目的。第二、语法阶段性测试。语法复习所需时间约三个月。以后不再复习。在抓语法复习的时候，每周三次集体进行听力训练，在指导听力技巧后，主要是听高考模拟试题，因为高三没有时间再去听其他英语有声资料，主要是精听，熟能生巧。每周末
再布置两套听力，要求学生自己购买听力材料，周一检查。
（三）阅读训练常抓不懈，点拨阅读技巧。
由于抛开了教材，（牛津）教材课文已学过，而且文章又不是经典作品，所以回过再看显得无意义且枯燥乏味。为了培养学生的阅读兴趣和能力，补充阅读内容，我们为高三学生订阅了二十一世纪“Teens“高三版，周末布置阅读任务，并摘抄其中的好词好句，周一进行讲评。利用报纸上的阅读技巧进行学习研究和实践。与此同时，保证每天阅读2-3篇文章，持之以恒，要求学生划出文中难词、句，师生第二天一起分析，对题目进行讨论，从而达到真正理解和欣赏的目的。
此外，我们进行每周一次限时阅读训练或测试，以训练速度。
（四）、培养学生兴趣，创设宽松氛围
高三教学中还是非常有必要关注学生的学习兴趣、情感、态度的。其实新课标中各级内容标准都明确规定，在学生的各个学习阶段都应包括这些内容。而在高三学习中，学生学习任务繁重，更需要教师能为其创设一个宽松、和谐的学习氛围。心理学研究表明，需要—动机—目标是构成人的积极性行为心理动力的主要因素。有了需要才能树立动机，有了动机才能确立目标。一个人只有清晰地意识到自己的学习活动所要达到的目标与意义，并以此来推动自己的学习行为时，这种学习行为才可迸发而成一种有利的学习动机。教师要加强目的性教育，明确学习英语的重要性，并且多选用一些有趣的课外阅读材料，扩大他们的知识面，提高他们的英语运用能力，举例尽量简明扼要，幽默风趣且
有教育意义，激发他们的学习兴趣。师生关系直接制约学生的学习积极性和克服困难的意志，影响学生认识活动的效率。所以，教师要放弃课堂上“我说了算的权威”，要树立“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观念，彻底改变那种板着面孔进行“传道、授业、解惑”的局面，要变教师的单向传授为师生共同进行学习和双向交流，建立良好和谐的师生关系，不断地鼓励学生，激发兴趣。如，课后鼓励学生带着问题到办公室问老师，老师耐性、言简意赅地辅导，如老师一时回答不出，则真诚地说明并让老师研究后再解答，这不但不会降低老师的威信，反而对老师尊敬。如能有效调动学生的学习兴趣，还能做到言传身教，感染学生，就能促进学生自主学习，激发他们的非智力因素，提高学习效率。
（五）范文引路，坚持每周练笔，提高写作能力。
考试大纲规定高三学生必须在20-25分钟内，根据提示写出120-150字无重大语法错误，内容充实，用词得体、句型结构灵活多样、意思连贯统一的文章。到了高三写作的第一轮指导就是提供各种文体的范文，模仿练习。到了第二轮，每周定时在综合卷中写作训练。采用的方式是---看---思---背---模---评---背---练。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是古人留下的关于学习作诗的名句，我们也可以将这种学习方法应用到写作中来。对真题范文或者与真题作文相近的文章反复读背，背诵过程中要重点记忆常用词汇，比较好的句型，点睛的段落。我认为：范文如果仅能磕磕绊绊背下来，那还是别人的东西，自己无法自由拆分，任意组合，写出属于自己的文章，考场上即使用到了背诵过的名句，那也往往是游离于所写文章之外，不能与自己的文章融合一体；范文如果背诵的足够熟练，范文中的词汇和句子就像自己棋盘上的棋子，可以由自己去自由支配，写出的文章就会浑然一体，不会有生搬硬套之嫌。所以背诵范文时不要囫囵吞枣，一定要将
范文背诵的非常熟练。但最根本的是模仿后勤练笔。
（六）三轮复习有序推进，各有侧重
为了提高复习的高效性，必须对复习有个总体的安排。第一轮是语法梳理，扎实语法知识功底。这是重点。其次兼顾词汇默写，翻译练习，听力，阅读，写作的逐步辅导。第二轮是阅读训练为重点，兼顾词汇，翻译，听力和写作。
第三轮是模拟综合演练，重点是写作。
总之，高三一整年的复习是艰辛的，但若是了解高考的出题状况，提高课堂教学质量，强化课堂教学效果，有机地给合教师的主导作用与学生主体作用，立足于学生，引导学生正确的方法，良好的习惯来学习，安排可行有效、有针对性的复习，就可以把高三的迎考做得更好，真正提高高三英语复习效果，在高考中取得佳绩。(2800字)
参考文献
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