道北中学2013年中考复课工作安排

第一篇：道北中学2013年中考复课工作安排

道北中学2013年中考复课工作安排

按照渭城区教育局得统一部署要求，2013年为“有效教学提高年及高效课堂实施年”。为了进一步扎实细致地做好我校中考复课备考工作，提高中考复课工作的质量和效益，切实增强复课工作的科学性、针对性和实效性，力争使我校中考质量相较往年稳固成果，稳中有升。

一、指导思想

以学科《课程标准》和《2013年中考说明》为纲要，以掌握基础知识、基本技能为出发点，以创建高效课堂为抓手，优化教法和学法，细化复课过程管理，狠抓复课措施落实，充分调动教与学的积极性，努力营造“紧张、有序、科学、高效、和谐”的复课氛围，确保我校2013中考成绩再上新台阶。

二、复课备考领导小组和工作小组

1、领导小组

组长：仇鹏李兰菊

副组长：荆明明

成员：张倩刘瑛

2、工作小组

组长：荆明明

副组长：张倩刘瑛

成员：张蕾段丽诺张宏诗张倩王光军袁大勇史凤仙

三、工作目标

1、总评得分排名和各单科均分排名与2011年相较基本持平，并力争有新的突破。

2、上线人数（指公办高中）保证在74以上；优秀人数（全市前10000名）稳固在16人；全区前100名人数力争达到1-3人。

四、复课阶段

第一阶段：基础知识复习阶段

（3月中旬—4月底，第6周至第12周）

本阶段是整个中考复习过程的奠基阶段：主要任务是各学科完成新课任务，制定切实可行的复课工作方案，抓好各科的基础知识和基本技能的复习与训练。

根据学校实际，3月中旬各科均已结束新课，并转入基础知识专题复习，各学科要在第7周内制定出翔实可行的复课计划，复课方案要贴近教学实际和学生实际，落实“双基”，注重能力培养。

这一阶段是中考复课工作的重中之重：

一要立足课本，夯实基础，紧扣考点，切实抓好单元过关检测与讲评；二要按照课本分册、分章节进行专题复习，做好知识之间的归纳、小结，引导学生理清不同章节的知识区别与联系，使学生的知识系统化、网络化；三要复习有广度，注意内容的覆盖面，避免知识点的遗漏和死角，强化薄弱点，区分易混点；四要重视学生信息的反馈，及时掌握学情，有的放矢，不断变换方式，激发学生兴趣；五要做到学用结合，讲练结合，确保学一点，用一点，会一点。同时要注意知识的前后联系。

通过第一轮复习，使学生系统掌握基础知识、基本技能，形成明晰的知识网络和稳定的知识框架，力争实现“全、准、实、新”。

本阶段结束后，全区将在4月21、22日进行第一次模考。

第二阶段：专题训练阶段

（5月初—5月底，第13周至第17周）

这一阶段是知识综合、巩固、完善、提高的过程，是提升学生能力的重要阶段：主要任务是依托《2013年中考说明》，突出学科考查重点，在解题思路和方法上加强对学生的引导，突破学生的难点，提高学生灵活运用知识解决各类问题的能力。

各学科教师要注意研究近三年中考试题对各章节知识点考查的角度、深度和频度。要做到重点知识精心讲、难点知识经常讲、热点问题反复练，力争使学生在解题能力上有实质性的突破，能比较顺利

地完成综合运用性试题。

在第二阶段，全区将在5月26、27组织进行第二次模考。

第三阶段：强化训练阶段

（5月底—6月中旬，第18周至第19周）

这一阶段是从知识到能力、到心态的综合训练阶段：主要任务是捕捉中考信息，把握中考动态，瞄准中考命题的趋势和方向，进行学科内和学科间的模拟综合训练，加强知识的横向联系和学科间的渗透。要编选质量较高的套题进行定时、定量的模拟训练，训练学生答题的速度及规范性，教给学生一些必备的应试技巧和方法，增强学生的自信心，发现问题及时纠正。

第四阶段：考前教育、心理调节阶段

（6月中旬—6月下旬，第19-20周）

本阶段各学科教师要引导学生通过翻阅教材、笔记、作业、试卷、纠错记录等，进行比较全面的检查回顾，进一步熟悉基本知识，防止遗忘和回生。

同时各学科教师、班主任和教务处要协同对学生进行必要的考前辅导，调节学生心理压力，引导学生“减压”，增强学生的自信心，从容面对中考，以最佳状态迎接中考。

五、相关要求

1、明确责任，通力合作。

复课备考工作小组全体成员必须明确自己肩上的担子和责任，各学科教师要加强对学生的思想教育和学习方法的指导，在教学和复课中遇到问题及时与班主任和教务处进行沟通，共同努力营造紧张、有序的复课氛围。

教学领导特别是九年级包抓领导坚持深入一线，从早自习、午自习、课堂教学复课、下午延长自习、周六上课等各个环节，进行全方位的督查和指导，与学科教师共同应对和改进教法和学法，努力提高复课效率。

2、努力构建高效课堂，提高中考复课质量和水平。

中考复课工作不是简单的知识堆积再现和简单的重复操作，必须

明确这一过程是一个复杂艰辛的知识重建过程。要坚持“轻负担、高质量、低耗时、高效益”的原则，以严肃的工作态度、严谨的教学方法、严密的课堂组织、严格的操作程序完成复课任务，力争做到“竭尽全力不留遗憾”。

在复课过程中，教师要充分利用观察、提问、练习、测验等评价手段，有效获得反馈信息，并依据学生实际情况，及时调整方案。大力提倡“教师游题海，学生驾轻舟”，例题和练习题一定要真正做到“四精”，即精选、精炼、精讲和精评，要善于利用“一题多解”来开阔学生的视野，利用“一题多变”来培养学生的综合解题能力。要狠抓学生的各项基础能力的在巩固和再提高，在复课过程中做到“三讲三不讲”，即“核心问题必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲；学生已经普遍掌握的内容不讲、讲了也不会的不讲、不讲也会的不讲”，以此进一步切实增强复课效果。

3、抓住基础，面向全体。

要结合我校学生实际，把握中考试题难易比例，一定要加强中、低档基础题型训练。各学科教师要充分利用自习课（包括早午自习和下午延长自习），深入到学生中间，指导学生有针对性地进行复课，认真辅导，及时答疑解惑，要充分了解学生，要在拔优和补差上多想办法、多下功夫，营造填谷造峰之势。

同时还要紧紧抓住早自习和早读时间，加强学生对语文、英语、数学概念和政史的诵读理解。

3、加强业务，研究中考试题，拟好计划。

各学科教师要根据学校的复课工作安排，依据学科特点，分阶段拟好翔实、具体的复课计划。计划必须结合实际具有针对性、实效性和可操作性，避免照搬往年或网上直接下载的情况。

同时要认真研读《2013年中考说明》和《课程标准》，结合4月初参加市教育局组织的中考研讨会情况，把握中考命题方向，明确考察范围、要求、要点、方式以及试卷结构、试题类型、分值比例、难易比例等，做到心中有数。还要特别关注近09、10、11三年来陕西中考试题的异同点，分析其中的变化，从中发现命题者的思路，准确

把握中考命题的热点和改革的脉搏，做到中考复课有的放矢，切实增强中考复课工作的实效性。

4、选好、用好资料，提高复课效率。

各科教师要认真研究复习资料中的内容，瞄准考试说明，紧扣教材，积极探索，形成“讲、练、考”有机结合的立体式、大容量、快节奏的复课教学模式，力争做到节节清、日日清、周周清，努力提高复课效率。

按照教育局的统一安排，同时结合我校实际，我们选用了《中考新航标》作为复课阶段的系统复习资料，各学科教师一定要充分利用好该套复习资料，认真研究其中的内容，确保中考复课低投入、高效益。

5、严格组织练考，认真做好试卷分析与讲评。

练考包括学校组织的月考、各学科的综合性检测和市、区两级模考。要通过各种练考形式考出学生的真实水平，通过试卷分析查找学生在知识掌握中存在的问题，同时，要从审题、时间分配、解题技巧、语言表述、卷面书写及复查等各个方面加强指导，严禁只考试不反思、不提高的低效复课行为。特别是要通过模拟考试力争使使优等生考出水平、中等生考出信心、学困生考出希望，不断提高学生的复课信心和热情。

6、重视学生应试技巧训练。

在复习备考过程中，教师要从审题、时间分配、解题技巧、语言表述、卷面书写及复查等各个环节加强指导，帮助学生掌握一定的应试技巧，特别是要教育学生处理好三个关系：

一是要处理好“审题”和“解题”的关系，注意纠正学生审题匆匆一看就急于下笔，以致答非所问的不严谨做法；二是要处理好“会做”与“得分”的关系，指导学生克服“会而不对”、“对而不全”的现象；三是要处理好“难题”与“易题”的关系，指导学生避免在某个卡住的题上打“持久战”。

六、做好培优、拔中、辅差工作，提高教育教学质量。

各任课教师要针对我校学生的实际情况和不同特点，加强对

尖优生的“磨尖”指导、中等生的有效提升和学困生的补差转化工作，形成尖优生更优，优秀生冒尖，中等生更好，学困生转好的良好态势。全体师生共同努力，以便在全校形成一个“比、赶、帮、超”的良好学习局面，同时，要密切关注“学困生”的思想动态和学习情况，好职教送生工作。防止这部分学生放任自流，做破罐子破摔。

第二篇：道北中学2013年高考复课亮点工作总结(修订后)

明确工作思路

分解指标任务

制定落实对策 做好学情分析

激扬师生活力

提高复课质量

——道北中学2013年高考复课亮点工作总结

质量是学校的生命线，管理是质量的催生剂，创新是发展的原动力。2013年，道北中学高考复课工作在区委、区政府，区教育局的正确领导下，在市、区教研室的精心指导下，明确工作思路，分解指标任务，制定落实对策，做好学情分析，激扬师生活力，提高复课质量，取得了喜人成绩。一本、二本上线人数和上线率再创历史新高。其中理工类一本37人，二本21人，累计本科上线58人；文史类一本7人，二本15人，累计本科上线22人；艺文类本科双过线26人；艺理类本科双过线4人；体音美本科双过线1人；市内区外考生本科上线11人。学校本科上线累计共122人，本科上线率34.9％，出色地完成了2013年高考目标任务。回顾一年来的高考复课，我们的主要做法有：

一、明确工作思路，分解指标任务，在领导督查和分解指标上重落实。

道北中学新一届领导班子把完成2013年高考目标作为今年的工作重心，明确工作思路，从六个方面力求突破。具体表现在：

1、心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。

2、眼中有人：以尖子生、特长生、临界生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。

3、侧重基础：以基础过关为抓手，立足基础题，面向全体学生。

4、确保优生：狠抓尖子生和特长生的辅导，力争有一个上线一个。

5、狠抓临界生：通过对临界生的包干帮扶，责任到人。

6、重在落实：脚踏实地，扎实工作，落到实处。为切实加强这六个方面的工作，学校将中层以上领导分配到高三各班参与管理，尤其是针对各班的实际情况，制定了详细的高考二本上线指标。

（1）领导重视，包级包班。

为切实抓好2013届的高考升学率，实现学校打翻身仗的目标，学校成立了高三复课工作领导小组，田少碧校长亲任组长，李建华教学副校长主管高三复课工作，张新红主任主抓日常教学管理。学校实行领导包级包班制度，深入教学第一线。高三（1）班包班领导田少碧校长，高三（2）班包班领导王霄军书记，高三（3）班包班领导呼秀珍老师，高三（4）班包班领导李诚主任，高三（5）班、高三（6）班包班领导张新红主任，高三（7）班包办领导李建华副校长。包班领导对所包班级负责指导，协助班级的全面管理，抓好班风、学风建设，负责检查，督办教师的日常教学和管理学生工作，提升“加强一线，服务师生”理念。

（2）分解指标，责任到班。

本届高三学生共350人，其中文史类64人，艺术文47人，理工类217人，艺术理17人，体育类5人，本届学生生源在高中三个年级中相对较好，学校制定了突破百人大关的奋斗目标，为完成这样一个宏大目标，学校依据各班学生实际情况，合理分配指标，1班基本目标35人，奋斗目标38人；2班基本目标10人，奋斗目标12人；3、4、5班基本目标各3人，奋斗目标各5人；6班基本目标10人，奋斗目标12人；7班基本目标24人，奋斗目标27人。指标分配到班后，学校在广泛征求教师意见后制定了高考奖励方案，各班班主任及任课教师既有压力也有动力。

二、扭住质量中心，在2013年高考研究上下功夫。

面对2013高考复课，领悟和把握新高考的复课方向和要求是高考成功的保证。围绕新课标，深化大教研，聚合各方智慧，让我们在高考复课中占得先机，有的放矢。

一是深入学习《课程标准》，把握复课的广度和深度。我们把各科《课程标准》、《高考说明》配发给每位老师，各教研组每周组织一次新课标研讨会，逐人分析，逐项研究，理清思路，廓清认识，形成共识，同时引导高三老师认真研读近年的高考试题，逐题分析、逐考点研究，领悟命题方向，把握知识深度。使高考复课准确定位，有的放矢。

二是加强校本教研，提高复课针对性。领导包班蹲组，教师集体研讨，对必修选修内容对比研究，对热点难点问题精细梳理，对全省信息题卷逐题分析，了解考题变化趋势，明确高三复课重点，做到了把握问题有精度，解决问题有效度，执行决策有力度。

三是以教研为先导，创新教学。在研究课标、研究考题的基础上，在高三全体教师中开展高考试题研究比赛活动，人人命制高考模拟训练题，组内集体研究，逐题型分析，逐考点梳理，逐项目整合，同时对经典高考题进行改造、翻新、拓展、延伸，成为高质量的训练素材，在复课中做到集思广益，聚合智慧，站得高、抓得准、思路清、措施实，提高了针对性和实效性。

三、突出管理核心，在教育教学管理的精细化上做文章。

过程决定质量，细节成就未来，没有精细的过程管理，就没有良好的终端效果。我们坚信质量是管出来的，在高考复课中，对此加强探究、总结、推广，着重研究解决以下问题：

一是严把集体备课关，提高教师参与度，规范集体备课流程，提高工作实效。认真组织集体备课，发挥集体的力量，每次考试过后高三各备课组及时召开研讨会，认真分析试卷，为下一步备考提供有力依据。

二是严把课堂教学关，深化以学生为主体的自主、合作、探究式的课堂教学改革，坚持面向全体学生，实施因材施教、分层教学，提高课堂教学效率。

三是严把训练关，做到学生作业精心设计，题目选择精，难度把握准，作业批改细，讲评达到位，坚持“有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评”，要求科任教师建立错题档案，学生建立纠错本，逐考点梳理，逐科目落实。既保证训练数量，又保证训练质量，增强了训练的针对性、有效性，克服了只重数量不重质量，只重训练不重阅评，只重结果不重过程的错误做法。

四是严把检测关，在坚持采取多元化、综合性评价标准的基础上，以学生的知识生成、能力发展、问题解决等高质量的学习结果作为评价依据，加强日常测试、模拟测试的针对性，从试卷编制、批改分析到反馈讲评等都以教与学的“诊断”、“矫正”为落脚点和归宿，突出有效性。学校组织周考、月考，还参加咸阳市三次模考，金太阳教育集团组织的省内联考，还与西安高新一中、陕师大附中、西工大附中等名校联考。试后认真分析，按照成绩册对比分析，查漏补缺。

四、做好分类推进，在大面积提高教学效率上出实招。

质量就是生命，名生就是品牌。我们按照扶优——造名生，补弱——促上线，帮困——保稳定的思路，做好分类推进工作。

扶优——抓好学科全优生。

一是将其集中一起，创优学习氛围，提供生活便利，发挥名生的互动效应。

二是每次月考后张榜公布、表彰奖励，交流学习心得，传播学习经验，发挥名生辐射带动作用。

三是定期召开学优生座谈会，激发学习热情，解决生活困难，集中全校名师，谈困惑，谈感受，面对面家教式辅导，促成名生快速成长，实现人生梦想，发挥名生的品牌效应。

补弱——主要针对临界生。

一是将临界生的学习问题集中起来，安排补弱讲座，做到对症下药。

二是实行人盯人包干制度，将临界生分给每位老师，按科目面对面帮扶，作业面批面改，辅以心理疏导。

三是将临界生的补弱纳入高考奖励，引入激励机制。

帮困——全力转化学困生。实行领导包班、班主任包人、定期座谈交流，解决思想问题，发掘闪光点，把握反复点，促进飞跃点，尽心尽力，促其转化。通过分类推进、因材施教，用多把尺子量出所有学生的自信，使每一位学生都扬起生命的多彩之帆，从而大面积提高教育质量。

学校根据多次考试成绩将理工类四名考生确定为尖子生，分别是毛远志、祁凯、王铎、吕斯源。根据学生需要，学校为他们免费开设了数、英、物、化辅导班，我校中等生占大多数，抓好中等生对提升我校二本升学率至关重要，所以学校在广泛征求教师和学生意见的基础上，文、理各开设六科辅导班，为真正做好中等生辅导工作，学校打破以往本位观念，从全校范围内选拔各科最优秀的教师担任中等生辅导教师。这一举措在全校范围引起了强烈反响。

我校艺体生共69人，2013年3月他们完成专业课学习和考试后陆续返校，为抓好艺体生的文化课，学校将专业课考试合格的学生另组班级，狠抓学生基础知识。

五、以学情分析为先导，实现有效复课。

1、组织摸底考试，全面了解学情。学情分析是确定教学目标，制定复课计划的基础。学年初，学校分应往届、分文理科按照高考要求命制模拟题，对各类、各层次学生进行综合摸底，逐科分析、逐题分析，及时摸清全体学生的知识底子，拟定第一轮复课计划。并及时把学生基本情况与任课教师、学生家长进行反馈，制定家校共教计划，实现合力育人。

2、细致调查了解，整体掌握学情。摸清学情，是开展有效复课、提高教学针对性的前提。为了摸清学生底子，提高教学的针对性和预见性，做到“以学定教”。学校领导包班级、包学科组，班主任、任课教师包学生，通过听课、班会、小组会、个别谈心等形式，全面掌握每一个学生的学习情况、生活状况、家庭环境、思想动态等，在此基础上，面对面分析学生的学习态度、学习动力、学习方法、心理素质，明确教育的对策：明思路、正态度、帮方法，补漏洞，引导学生变“要我学”为“我要学”，“想学习”为“会学习”，从而提高学习效率。

3、分析考试结果，诊断复课策略。考试分析是学情分析的关键，是学情分析的主要抓手。每次月考后学校均安排有班级学情分析会，任课教师与学生面对面分析试题的信度、难度、效度，分析学生对热点、难点、常考点的掌握情况，师生共同找问题、找对策，有针对性的制定辅导计划，调整复课策略，查缺补漏，纠差矫正，帮助学生廓清知识、积淀能力，把无效学习变成有效学习，把有效学习变成有效分数。同时教务处在每班抽取5名学生，召开全校性学生座谈会，了解学情，分析考情，诊断教情，并将结果及时反馈给学科组和班主任，修正、调整教学策略，在此基础上各备课组命制配套试题进行反馈矫正训练，增强训练的针对性和复课的实效性。

4、开展学情问卷，及时查缺补漏。只有明确学生的接受能力和思维水平，才能把握好教学的“序”与“度”。每次月考后，学校及时开展学情问卷及诊断活动，寻找知识弱点、盲点、疏漏点、断层点，不断夯实基础。具体实施中，一方面由科任老师下发单科临界学生问卷调查，一方面由教务处下发班级临界生问卷调查，对临界学生中所存在的真正问题，无论是知识上的还是方法、思想上的，及时通过汇总，分层次研讨对策和解决方法，组织经验丰富的老师对临界生集中辅导，查缺补漏，从量上进行巩固，从质上进行落实，从而大面积提高教学质量。

5、抓好分类推进，提高复课实效。在学情分析的基础上，对学生准确分类，采取行之有效的措施分类推进。对尖子学生进行家教式面对面辅导，解决存在问题；对弱科生进行问题诊断，举办专题讲座；对临界生依据作业套题中存在问题，进行人包人、人盯人，面对面谈心，手把手辅导；对学困生实行班主任思想工作包干制，加强心理辅导、学法指导、思想教导。

6、会诊教学过程，完善管理制度。每月的教学工作检查、学情分析会、思想发动会、学生座谈会和月考工作之后，学校复课领导小组及时进行集体会诊，对存在的问题逐项研究、修订制度，进行规范引导。上学年，我们先后研究修订了学生训练落实补充办法、弱科学生人员包干奖励办法、临界生谈心检查奖励办法和作业检查评估办法等，及时矫正复课策略，解决存在问题，提高了复课决策的科学性、导向性。

六、激发思想活力，在提高师生复课热情上花气力。教育是心与心的沟通，情与情的交流。只有激发师生的内在活力，发展才有不竭的动力。

1、激发教师热情，发挥正确引导作用。教师积极性的调动与激发是发挥教师主导作用的重要方面，教师的积极性与创造性不仅深刻影响教学效果的实现，更带动着学生的情绪和主动性的发挥，我校在高三复课中，主要通过“三感”（光荣感、成就感、使命感）和“三力”（凝聚力、竞争力、约束力）调动和激发教师的积极性和创造性。

一是领导深入一线，共商教学，解决复课工作的后顾之忧。复课领导小组成员包组，参加教研活动、学情分析会、学生座谈会，深入班级听课，查看作业、套题批阅，对复课中存在问题及时研讨解决，确保复课工作如期高效完成。

二是坚持每月一次高三教师研讨会，通报成绩，表扬先进，鼓舞士气。每次月考后对考试情况认真分析，由主管校长主持，复课领导小组成员集体参与，发现亮点，挖掘问题，全体动员，激励复课热情。三是外出交流学习，开拓视野，激励教师不断进取。定期选派高三任课教师参加各地举办的复课研讨会，获取高考信息，开拓视野，更新观念，纠正偏差，调动了教师的复课激情，充分做到知彼知己，有的放矢，提高了复课的针对性，实效性。

2、激励学生热情，发挥其主观能动性。学生是教育的主体，激扬内动力，聚合智慧点，是提高复课质量的核心。我们坚持“面向全体学生、尊重个性差异、激扬内在动力”的原则，进行系列化教育。

一是通过每天的心理咨询、每周一次的心理健康教育课、每月一次的心理健康教育讲座，结合学生心理变化、体质情况，做好学生心理疏导，引导学生明确目标和当前任务，正确认识挫折和失败，培养意志品质，解决心理障碍，增强复课信心和热情。

二是以活动为载体，活跃学生生活。为了调节学生的生活情趣，使全体学生能以饱满的精神状态投入到复课中，确保复课效果，学校定期在高三学生中开展篮球赛、拔河赛、文艺晚会、主题班会等，让学生在活动中释放压力、调整心理、陶冶情操、历练品德、提升素质、增进信心，激发学生复课热情。

三是开辟学习方法论坛。通过“学习经验交流会”、“学习方法你我谈”、“学习园地大家建”等活动使学生会学、活学；通过领导个别谈心、教师定员帮教、定期家庭辅导等活动使学生能学、乐学。每次月考后的优生座谈会、学困生谈心会、班级思想发动会、定期的心理健康教育会、法制报告会和经常的家访活动构建了立体化思想工作体系，为名生成长和全体学生的发展开辟了“绿色通道”。

四是采取分阶段突出重点，分年级逐层推行，分内容逐项落实的方法，开展系列化品德教育，让学生铭刻规范，坚守信念，传递勇气，珍藏感动，分享幸福。浸润心田的思想工作切入的是心灵，播洒的是朝阳，浸润的是春雨，流淌的是飞花，会让每一名学生扬起希望的风帆，会让每一个教师领略教育的情趣，会让每一位家长享受成功的快乐。五是激发士气，鼓舞干劲。学校在每次月考前后均要先动员后总结再动员，使学生的复课热情不断高涨，士气一鼓再鼓。转段复习时，召开转段动员会，距高考100天，举行“百日冲刺”誓师动员大会，临高考时召开“高考总动员”大会，并悬挂横幅、制作版面，营造浓郁的备考复课氛围，使学生意气风发，斗志昂扬，以全部的热情和百倍的精力投身复课、备考。

五是重奖励，树榜样，激发学习热情。每次月考、期中、期末考试后学校均要对学优生进行表彰奖励，展示学优生风采，布展优秀试卷，以此激励全体学生向优生学习，向先进看齐，端正学习态度、汲取学习方法、历练人生品质，总结自我，激励自我，提升自我，突破自我，站排头、当第一。以比、学、赶、超的奋斗精神，以积极求索的学习氛围，实现教育教学质量的稳步提升。

虽然我们2013年高考复课工作取得了一些成绩，但与上级领导的要求还有一定的差距，面对新课程高考改革的发展和社会、家长的期待，我们将积极探索创新教育的新路子，努力建构成功教育的新模式，为全区高中教育的又好又快发展而不懈努力。

道北中学

2013年7月15日

第三篇：初三中考复课计划安排意见

初三中考复课计划安排意见

来源： 镇安县第二中学网 作者：镇安二中初三年级组 发表日期： 2006-4-11 20:44:58 阅读次数： 3222 查看权限： 普通文章

镇安二中06届初三中考复课计划安排意见

为了使我校中考复课工作扎实有序高效地进行，并能顺利完成学校下达的目标责任，确保今年中考实现我校首届初中“开门红”和打一个“翻身仗”的指导思想，结合我校初三年级教师和学生特点特制定中考复课计划安排意见：

一、现状分析

1、学生学习及成绩分析。06届为我校首召初中毕业班，共8个班，现有毕业学生321人。在学校领导的正确领导以及初

一、初二所有老师的共同努力下，大多数学生基本养成了良好的学习习惯和生活习惯，进入初三后，经过班主任的紧跟严抓，各班班风，学风较好。在学习方面，尽管初

一、初二在会考中取得了较理想的成绩，但主导学科成绩成绩偏低，特别是英语、数学、物理较为薄弱。进入初三后，两极分化严重，加之本届学生本身差生面大，尖子生少，并且呈现尖子生不尖的特点，学生的学习多被动，少主动，创造钻研精神差。从各学科多次考试成绩来看，数、英为成绩偏低，各班级差距拉大。③、⑤、⑧班英语较差，⑦、⑤、⑥班数学与其它班级差距拉大，①、②、③、④与⑤、⑥、⑦、⑧物理有差距。通过去年的期末考试与兄弟学校比较，数学还是令人担扰，理化更是不容乐观，能安慰人的地方是英语略有提高，但与永中等学校相比仍有较大距离。这些不利因素直接制约我们总体目标的实现。

2、教师教学情况

现初三年级共有21位教师，其中语、数、外各4人，物化政史各2人，体育1人，除英语科任老师黄铭外，其他各教师均担任过过去的毕业班教学工作，且多数教师教学经验丰富，基本功扎实，从目前的教学情况来看，大部分的教师有极强的工作责任心，爱岗敬业，乐于奉献，教学态度严谨，工作作风扎实，得到学生的认可和欢迎，这为实现打“翻身仗”奠定了坚实的基础。但仍有少数教师敬业精神不是很强，工作有些漂浮，动力还显不足，成绩相对落后，这也会直接影响年级组综合目标任务的完成。

二、中考复课备考工作设想。

（一）指导思想：以《教学大纲》《课程标准》和《06中考说明》为准则，以教材为依据，强化基础知识和基本能力的训练；以学生为主体，教师为主导，狠抓复习过程的落实与效果；认清形势，树立危机感和责任感，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的复课氛围；要求全体师生统一思想，提高认识，团结一致，扎实工作，勤奋刻苦，力争实现“突破100名大关，创120记录和争A保B ”的奋斗目标。

（二）方法措施：

1、狠抓班级管理，努务创造一个团结，竞争，积极向上的学习氛围。

①各班主任制定好本期的班级管理计划，特别是复课期间，严格纪律要求，让学生调整好心态，养成良好的安全、卫生、作息习惯，确保学生有一个良好的学习状态。

②各班主任必须高度关注尖子生的变化浮动，大力重视对临届生的培养，特别是对“短腿”学科的学生要合同科任教师共同做好其思想工作，让其树立信心，迎头赶上，拉近与优秀生的距离，及时表扬鼓励。

③各班主任要及时掌握班级的坏茅头，怪现象，把一切不利于学习的因素和不安全隐患消灭在萌芽状态，同时要对学生多关心，多爱护，多帮助，多引导，用爱心感化滋润学生，让他们变成学习的主人，班级中有主人翁的意识，让他树立自己相信自己一定能够成功。同时培养他们坚强的意志能力和顽强的拼搏精神，促使他们形成良好的品格，规范的行为习惯。

④鼓励学生劳逸结合，要适时举行有益的课外活动，丰富学生的文化生活。复习期间，年级组将安排定量的体育竞赛活动。让学生充分调整心态，身心放松，减少心理压力。

2、教学上复习扎实有序，大面积提高质量。

①认真研究《06年中考说明》，明确复课工作的总体目标和方向。

《考试说明》是陕西省教科所下发的06年中考法定性考纲，规定了考试的科目，内容，形式等，特别是明确了考试内容和要求，以及知识和各知识点要考到什么程度均有明确规定。同时明确了各学科的考题题型，还备有样题，这些要认真研究分析。当然还包括试题的难易程度，难度系数等。

②制定科学，合理的各科复习计划，统一复课进度。

各学科要根据备课组长的安排，统一思想，统一进度，制定好本学科的详细周密的复习计划，按计划扎实，有序的进行复习，包括单元复习试题，必须统一印制。各科的计划按分册、分类、摸拟详细制定到每周。③转变教学观念，提高复课效率。

根据近年来中考的要求，既考查学生对知识的掌握识记，又考查学生运用知识的能力，特别是如何提高学生运用知识的能力，这给学生提高了要求，对教师是一个大的考验，那么在教学中要多研究，讲方法，要精讲多练、多考，练考中发现问题然后及时校正，努力提高。④及时认真分析成绩现状，因材施教，分类指导，全面推进。

根据各学科的复习计划，每复习完一个章节或考单元的内容，教师必须进行检测，检测中了解学生掌握知识的情况，然后分类指导。年级组规定每科目的教师复习中的小考不少于20次。三、三轮复习的时间、方法、策略。

1、第一、二轮时间（3月—5月中旬）分册，分类阶段

2、方法及策略：

（1）怎样组织好第一、二轮复习？首先要明确第一、二轮复习的基本教学任务。①要全面，系统地复习所有知识点，指导学生从微观层面掌握基础知识，覆盖教材中的所有知识点；②完成记忆任务，把需要记忆的知识点在一、二轮复习中“一次到位”，完成知识积累，决不能把记忆任务推到第三轮复习。③掌握各单元知识结构，帮助学生从宏观层面掌握基础知识。④通过足量的例题和单元练习题，提高学生的知识水平和应试能力。努力做到不遗漏一个知识点，讲练结合，精讲精练，学以致用。

（2）单元复习要教会学生以“单元”为单位，从整体上把握知识结构。建立知识框架体系，每一个单元一个知识结构图（表）。也可以打破原教材的单元结构，以专题的形式，每一个专题列一个知识结构图（表），知识结构图表开始可以由教师归纳，教给学生基本方法。也可让学生自己对一个专题或单元进行归纳小结，真正让学生对教材知识举一反三，融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力。（3）边学边用，学一点，用一点。

复习中教师要做到学用结合，讲练结合。在“用（练）”中学，在“用（练）”中记，在“用（练）”中提高。确保学一点，用一点，会一点。同时还要注意知识的前后联系，指导学生学一“点”，联一“串”。还应注意知识的迁移及“一题多解”的训练。

（4）

一、二轮复习并非对教材内容的简单重复。基本要求是要做到新、准、严三点。①复习要有新意。由于学生对教材已接触过多次，教学中讲、练、评若无新意则难以凑效。具体要求是讲授的首度要新。练习要选择新题，讲评要挖掘新意。②要求准教学重点，切忌平均用力。复习中对基本的技能方法和容易错漏之处要狠敲猛打，重点强调。③要“严”字当头，贵在坚持。抓而不住等于没抓。用一丝不苟的教学训练，来培养学生一丝不苟的学风。克服学生学习“似是而非”，考试“到处失分”的不良学习习惯。

3、第三轮复习时间（5月中旬——6月20日）强化模拟阶段。

这一轮复习是整个阶段的重中之重，教学中一定要给学生应试的策略与方法，细到模拟考试时间的分配都要让老师教给学生。如语文考试留多少时间写作文等。原则上安排约一个月的模拟时间，语数外每周不少于2次，物化政史每周不少于1次，要求教师全批全改，作好分析与记录，及时分析问题，查漏补缺。年级组将专门组织不少于3次的规范性模拟考试，对成绩统一分析，部分科目作为档案。要求各教师的仿真模拟次数不少于10次。同时在模拟中加强对考生答题卡的训练，严格“三涂两写”，规范考试纪律。培养学生的应变能力，取得应考经验。

4、考前准备工作（6月20日——23日）调整应试心理，做好考前准备工作。

四、几点要求：

1、复习时要及时了解学生的思想学习动向，抓差补缺，特别是对临届生的帮助工作要落到实处。（年级组专门下发各班帮扶对象）。

2、认真研究《中考说明》，复习中降低难度，狠抓基础，因为中考是毕业生的综合考试，难度系数适中。

3、讲求方法，注重实效，落实细节，突出重点。既要抓尖子生，又不能忽视大面积。

总之，今年的中考时间紧，任务重，复课是本期工作中非常重要的一个环节，中考的成功与否将直接影响我校的办学声誉，但是只要各科任教师团结一致，齐心协力，工作扎实认真，相信初三的中考一定能打一个漂亮的“翻身仗”。

第四篇：高三毕业班复课工作安排

高三毕业班复课开学工作安排

为贯彻落实中央应对疫情工作领导小组会议精神，确保在疫情防控科学有效的基础上，做好复课开学的准备工作，保证教育教学平稳有序，根据上级的部署要求，依据《关于抓紧制定复学方案、疫情防控预案的通知》，结合我校工作实际制定本方案。

一、基本情况

我校高三年级共有7个教学班，在校学生312人,其中在外学艺术共18人。

二、开学安排

根据新冠肺炎疫情防控形势，在疫情得到有效控制后，经教育部同意，按照全市统一部署要求，结合我校实际，统筹安排高三毕业年级首先复课开学。

具体开学时间听从上级部门统一确定并发布。此前做好从外地（除湖北省）返津的教师和学生返津后的居家隔离工作。必须保证居家隔离14天，居家隔离期间每天测量体温，关注健康状况。在湖北省的中小学生一律不得返校。在疫情高风险地区的中小学生暂不返校。

截止到3月4日，我校教师已全部返津，还有15名学生未返津，其中最后一名教师已于2月8日返津，居家隔离已满14天。

对于我校高三毕业班开学复课工作，我们本着早筹划、早安排的原则，按照上级部门要求，于3月5日做好复课教学工作方案和各项准备工作。学校教务处按照半天上课、小班化教学的实际情况编排出两周的课表，3月9日前，将前两周课表发到教师手中。3月12日前，教师要做好前两周的备课工作。

三、教学安排

1．做好开学前各项准备工作。确保教材提前到校，任课教师要按照学校统一要求及时返岗，外地教师均已提前返津，且居家隔离都已满14天，做好教学准备工作。学校掌握每一名师生的健康状况、严格落实疫情防控各项措施，明确告知学生和家长开学返校当天和开学后注意事项，确保复课开学平稳有序。

2．机动有序组织班级教学。疫情防控期间，高三年级实行小班教学，根据学校实际情况，将现有班级进行拆分，保障单人单坐，每名学生之间保持1米以上的距离。班级之间错时上、下课，课间鼓励学生到户外活动。

3、疫情防控期间执行半天教学制度，高三年级拟定每天上午半天学校小班面授，每天上午安排六节课，进行考试科目的教学；下午的时间，学生在家，老师通过网络线上的方式做好学生答疑辅导或自主学习的指导工作；后期根据需要可随时将原计划的统考、统练纳入日常教学工作。

4、疫情结束后恢复正常教学安排。对暂时不能返校的学生，要采取多种形式，开展线上授课和辅导，保证每个学生都不掉队。

5、合理确定教学计划。结合我校工作实际和学情，合理调整教学计划，统筹安排高三毕业班教学内容，做好结课、第一轮复习收尾和第二轮复习工作和统考统阅工作。及时与教研员沟通，落实好网上教研工作，推进毕业班复习工作有序进行。

6、提高复习教学质量。强化复习教学的基础性，加强基础知识、基本能力和基本素养的教学；注重综合性，指导学生综合运用不同学科知识、思想方法，多角度观察、思考，发现、分析和解决问题。创造条件，加强综合练习和统练、月考工作；指导学生要善于主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题，学以致用，养成独立思考能力，具备批判性和创新性思维方式。

7、严格依据课程标准实施教学。科学设计教学内容，要切实减少单纯记忆、机械训练性质的教学内容。要突出素养导向，在复习教学中有机融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化的内容，注重培养学生独立思考和综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，不断提升学生的核心素养。

8、增强教学的针对性和实效性。落实好学生半天在学校学习之外，还要继续关注学生在家的学习状况。针对学生不同的学习需要，科学开展基础知识复习、专题复习和综合性复习。精选习题，合理布置课后作业，多渠道加强作业反馈与指导。

9、关注学生学习情绪和心理健康。通过多种方式培养学生良好学习品质，加强复习学习方法指导，关注学生的学习情绪和心理健康，定时开展网络心理健康课程。

10、加强对学生疫情防控教育。深入开展疫情防控和健康教育，宣讲疫情防控等知识，提高师生防范意识，科学做好疫情防控。开学后，防止学生到人员密集的公共场所活动，要实行学生在学校和家庭间“直线式”对接管理，让学生在科学防控、保障健康的基础上，科学合理高效备考。

（附：复课期间小班授课课表及作息时间）

**中学教务处

2020年3月5日

2020届高三年级复课期间作息时间

第一节

8：00-8：30

第二节

8：40-9：10

第三节

9：20-9：50

大课间9：50-10：20

第四节10：20-10：50

第五节11：00-11：30

第六节11：40-12：10

2020届高三年级复课期间课程安排

第五篇：中考复课工作计划

中考复课工作计划（数学）

中考复课备考工作即将展开,为了在有限的时间内完成复课工作,提高复课效率,为取得良好的中考成绩打下坚实的基础,对中考复课工作安排如下:

一、复习范围

1、数与代数

2、空间与图形

3、统计与概率

4、实践与综合运用

二、复习步骤及阶段内容 第一轮：复习基础知识。

按初中数学知识体系，把初中的全部内容按七章25个测试点进行复习，以做到考点与考题的一致性，使学生在复课过程中及感受到应掌握的知识点，有体会到初中数学的全部内容，同时提高学生熟练运用基础知识解决问题的能力。

第二轮：专题复习。

重在训练思维。把问题按阅读理解型、开放型、实际应用型、探求型、方程型、函数型、几何型、研究性学习题等进行归类、分析，了解各类题型的特点，使学生掌握各类题型的解题方法和技巧，提高解题能力。第三轮：模拟训练，提高能力。

重在查漏补缺和调整考试心理。对于模拟试题的评讲，做到既讲知识点，又讲解题的思维方法，以及应试的心理健康等。

三、复习措施

1、分类管理、分层要求。

① 抓两头，带中间，着力后进生（各班后10名）。② 不同层次的学生作不同的要求。

2、重视非智力因素，注重情感教育。

通过问卷调查，了解学生的想法，知道他们喜欢什么、不喜欢什么。结合学生口味，排除师生间的情感障碍，拉近师生间的心理距离,调动学生的积极性。

3、着力后进生的转化。

除了建立帮扶对子外，使后进生尽可能做到日日清、日有所长，多鼓励、少批评、不指责，尽可能为他们创设发展展现自己的空间。

4、精讲多练，提高课堂效率。

继续开展学生讨论、学生讲题、学生自我评卷的活动，发挥学生的能动性，提高思辩能力。

5、抓“双基”，渗透数学思想与方法，培养学生的能力。在正常的数学复课过程中，坚持“双基”与情感价值并重，立足学生实际，以背景材料为依托，以解题过程为载体，培养学生的数学思想与方法，提高学生的观察能力、表达能力、实践能力、创新能力等，使他们的知识与能力得到最大限度的升华。