乐都县七里店学校多媒体教学应用检查与考评奖励制度（共5篇）

第一篇：乐都县七里店学校多媒体教学应用检查与考评奖励制度

乐都县七里店学校

多媒体教学应用检查与考评奖励制度

一、指导思想

大力推进多媒体在教育教学中的应用，推动课堂教学结构和教学模式的改革和创新，逐步形成多媒体设备应用的环境、条件及方法，真正实现以教育信息化带动教育现代化。初步创建多媒体与教学整合的学习环境、学习资源和学习方式，整体提升我校多媒体应用的质量和水平。

二、检查内容

1、能运用多媒体进行设备授课，并能与学科整合，在备课中能收集网上资源，建立自己的教学资源库。

2、能熟练运用多媒体设备进行教育教学，并能将其运用于日常教育教学中。

3、能运用多媒体设备进行课件制作等，并能运用于教育教学。

4、能经常利用多媒体设备进行教学，教学中30%以上的课时要能使用多媒体设备，并做好记录。

5、认真参加学校组织的信息技术培训，并考核合格。

6、能运用多媒体设备进行日常工作（信息传递、文章写作等）。

三、考评方法

1、由教导处进行日常检查、考评。

2、进行教学、课件制作等评比。

3、每学期期末对每个教师多媒体设备应用情况进行检查、考评。

四、奖励方法

1、多媒体设备应用日常检查、考评情况，纳入每学期的教研常规考核，学校给予考核优秀的教师相应的奖励。

2、教学、课件制作的评比等专项活动，列入学期成果考核奖励内容，学校给予考核优秀的教师相应的奖励。

2013.5.

第二篇：乐都七里店学校教研简讯2016.4.

教 研 简 讯

乐都区七里店学校主编

2016年4月8日

把握中考新形势 研讨备考新策略

4月6日下午，学校教导处组织召开了2016年中考复习策略研讨会。承包九年级级部的俞长田副校长、分管学校教学工作的刘海荣副校长以及九年级级部四十多名任课教师参加了研讨会，教务主任王永成同志主持了本次会议。

本次研讨会作交流发言的六位同志都是教学经验丰富、教学成绩突出的优秀教师。研讨会上省级优秀教师、优秀班主任马菊花老师结合中考题型、近几年中考命题趋势和我校学生的实际情况，强调了语文复习中的重点；优秀教师丁红梅同志结合学生数学基础知识不扎实、分析解决问题能力不强、不能清晰准确地表达学习思路的现状，提出了数学课分基础知识复习、专题训练、综合解题三轮复习的策略；英语备课组长刘晓红老师结合英语教学中的词汇、词性、短语、口语交际等知识点指出英语复习应该注意抓基础、重实践、多归纳、勤积累、关注社会热点等问题；教学方法独到、颇受学生欢迎的中学高级教师党培香老师主要从时间安排、内容

划分、复习重难点、复习技巧诸方面进行了细致入微的设计，过程全面而严谨，讲究实效，给了大家有益的启示；严启兰老师指出了化学复习选题时题量过大、题目过难的缺陷，要求大家在复习中注重知识间的联系，强调知识与技能的融会贯通，要注意教

师的引导、指导与辅导，要照顾各个层次的学生，培养学生的主人翁意识；郭富有老师在交流发言时说，政史科目要以课本为本，加强记忆、理解和知识的潜移默化，采用选考点、重课本标题、列表作比较、以点带面的方法去复习。

研讨会上，刘海荣副校长提出了备考阶段教师应该注意的几点问题，如加强学生的心理调适、注重课程标准和典型题的收集、充分发挥集体备课的作用、注意各学科的均衡发展等。最后，俞长田副校长做了总结性发言，他要求全体教师脚踏实地的开展复习工作，发挥团队协作精神，让学生在轻松愉快中度过初中的最后生活。

第三篇：乐都区七里店学校五年发展规划DOC

海东市乐都区七里店学校

年 发 展 规

（2014年——2018年）

2014年9月 五 划 海东市乐都区七里店学校五年发展规划

（2014年——2018年）

第一部分 现状分析

一、学校概况

乐都区七里店学校地处湟水河南岸，距乐都县城湟水桥以西3.5公里的七里店村。2012年8月，按照《乐都县2012年秋季中小学布局调整方案》，将城台、峰堆、三中、中庄、达拉、共和、五

二、雨润八所学校初中学生全部并入七里店学校，加上原来的七里店学校学生，组建成了现在的乐都区七里店学校，为乐都区规模最大的一所九年一贯制寄宿学校。学校占地面积为42356平方米，建筑面积为30128平方米。理化生实验室等各功能室仪器设备投资达407.292万元，能全面满足师生的实验教学等活动。学校现有“班班通”设施64套，总值达81.568万元，能满足所有班级多媒体辅助教学。

学校现共有教师198名，临聘后勤员工25名。现有教学班58个，其中小学16个班，共计792名学生，平均班容量为49.5名；七年级14个班，共计647名学生，平均班容量为46.2名；八年级14个班，共计689名学生，平均班容量为49.2名；九年级14个班，共计713名学生，平均班容量为50.9名。全校共有学生2841人，本学期住校生1489人，占学生总数的52.4%。

二、办学优势

1、硬件设施正逐步完善，校园环境不断优化，为学校的发展和特色打造提供了有力保障、，为全面实施素质教育创设了必备的条件。

2、师资队伍年轻化，正逐步走向成熟。一批从教5～～15年的教师正步入教学成熟阶段，带动了全校师资队伍的整体发展与提高。

3、学校近两年取得了一定的成绩，办学特色初步彰显，中考升学率稳中有升，办学质量得到了家长的初步认可；对住校生进行精细化管理，从就餐、内务整理、卫生打扫、晚休纪律、言谈举止、仪容仪表等方面展开工作，重视感恩教育，培养了住校生良好的学习习惯、生活习惯、健全人格和健康心 理；学校教师队伍爱岗敬业、团结奋发，具有较强的凝聚力和战斗力。

4、区位优势，我校所在区域是县城郊区，招生对象为城台、峰堆、曲坛、达拉、共和、雨润六个乡镇的初中生和附近村、社区的适龄少年儿童。随着附近新区的开发和住宅区增多，学生人数将会猛增。

三、存在的问题

1、学校部分教师进取心不强，具体表现在：不读书，不看报刊杂志，靠老经验吃饭；评上职称后，不思进取，得过且过，混日子；教学思路随大流，没有形成自己的思路。

2、学校教改科研意识不浓。学校教师整体参与课改、实践新课程的氛围尚没有真正形成。另外，学校尽管有课题，但是由于研究内容的局限性，教师没有真正进入课题研究之中，学校教师的整体科研意识比较淡薄、从事课题研究的能力较弱。在校本课程开发方面，缺少理论支撑和实践操作经验，同时受到校舍和场地的限制，缺少专业指导教师，制约了课程的开发与实行。

3、教师队伍结构不合理，不配套，学校音体美、信息等专任教师严重缺乏，兼课现象非常严重，这在很大程度上影响了学生的全面发展。

4、教师的师德修养、理论素养、教科研能力、教学技艺等有待于进一步提高，构建一支敬业型、学习型、科研型、智慧型的教师团队，还需要一个艰辛而漫长的过程。

5、学生整体素质不高。我校是一所吸纳县城以西、南北山乡镇生源为主的学校，学生大多来自山区农民家庭，住校生多，家庭教育薄弱，学生的行为习惯相对较差，教育管理难度大。

6、学校硬件设施不完备。尽管新校外观气势宏伟，颇具现代特色，但是内部设施尚不完善。体育运动器材、理化生实验器材、劳技制作工具达不到省级现代化装备标准。学校的专用教室如卫生保健室、少先队队室等都暂时空缺。

7、学校各项规章制度、考核制度有待进一步健全和完善，建立起真正意 义上的激励竞争机制，激发办学的活力。

第二部分 学校办学理念及办学宗旨

办学理念：让每一个学生享受校园生活的快乐，让每一位教师享受教育工作的幸福，让每一户家庭享受家校共育的和谐！

发展目标：一流的管理水平；一流的教师队伍；一流的教育观念；一流的教学质量；一流的教育设施。

校 训：诚正、勤勉、笃志、博学。校 风：文明、和谐、快乐、进取。教 风：潜心教学，循循善诱、爱而不护。学 风：勤学、苦读、善疑、多思。

育人途径：以严格的要求规范学生；以良好的校风影响学生；以高尚的师德感染学生；以崇高的典范激励学生；以扎实的课程发展学生；以丰富的活动提高学生；以现代的观念武装学生。

第三部分 学校发展目标

通过五年的努力工作，把乐都区七里店学校建设成为教育理念先进，办学特色鲜明，教学环境人文化，师资队伍高素质，管理体制科学化、人格化，具有优势学科和名牌教师，教学质量一流，家长满意度高，社会认可度强的海东市知名学校。即达到办学综合实力的五个一流：一流的管理水平、一流的教师队伍、一流的教育观念、一流的教育教学质量、一流的教育设施。

一、管理目标：坚持依法治校。由传统管理向科学管理转变，而科学管理最根本的就是变“人治”为“法治”。学校要根据国家的法律、法规、政策，结合校情，健全和完善各项规章制度，努力使学校管理制度化、科学化。在此基础上，逐步实现超越规范，达到刚性管理（法治）与柔性管理（德治）的有机融合，达到师生自律自觉的高层次境界。

二、核心目标：提高教师素质。切实加大师资队伍的建设力度，造就一支思想素质高、教育理念新、文化底蕴足、业务能力强、结构合理、身心健 康的教师群体。

三、成果目标：着力培养学生的可持续发展能力。使学生成为：会做人（具有较高尚的道德品质，良好的行为习惯，自觉的地球村意识），善求知（具有良好的学习习惯，扎实的基础知识，较强的学习和动手实践能力，能够利用书籍和现代信息工具获取新知识），能合作（具有团队精神，能够与人协作），有特长（文化修养好，并在音、体、美、劳、文学或其他方面有特长），肯创造（具有较好的创新品格，自觉的创新意识，较强的创新思维，一定的创新能力）。

四、基础目标：构建显性与隐性、感化与强制相结合的校园文化系统。不断改善办学条件，建设一所教学设施现代化、校园环境人文化的学校。

第四部分 具体发展措施

深入学习贯彻党的十八大精神，贯彻落实科学发展观，以党的群众路线教育实践活动为契机，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观念，全面实施素质教育，促进师生的全面发展。

一、依法治教，创学校管理一流。

“依法办学、以德立校”是学校实现科学管理的基本理念，“以人为本，实行人性化的管理”是进行学校管理工作的重要内涵。

根据学校发展的总体目标，学校的管理和制度建设是实施目标的有力保障。学校通过强有力的管理和制度建设，促进学校教育教学水平不断提高的同时，提高教师自身的素质修养，增强教师的责任意识，从而使教师的自我价值得以实现。

1、完善校长负责制为核心的管理体制，充分发挥党支部的监督保证作用。完善校级领导、职能处室、级部和教研组三级管理体制，提高工作效率。

2、逐步建立一支步调一致，职责分工明确，高效务实的中层管理队伍。

3、实行级部、教研组并行的体制，发挥他们在学校管理中的中坚作用。级部负责组织班主任对学生的教育管理，处理好年级的日常事务工作，协调 任课教师搞好教学工作；教研组负责学科教学研究、教学改革、课程开发、质量把关、教师培养等工作。级部和教研组在各处室的组织协调下，相互配合工作。

4、在以校长负责制为核心的管理体制下，完善教师听证会形式，施行校务公开制度，畅通民主管理渠道。

5、健全、完善、修订学校工作各方面的在关规定和制度，实现“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做”的工作局面，使学校各项工作在良好的状态下运行。做到学校规章制度汇编人手一册，加强监督，及时反馈和调控。

6、建立和完善学校工作的评估体系。如《教师工作量化考核方案》、《班级工作量化考核方案》等。

7、学校所有工作必须围绕“学校发展规划”规定的目标，逐年制定学工作计划及实施的具体措施。各职能处室、级部、教研组要有学期工作计划，学期结束，检查计划落实情况，写出书面总结。

8、加强党支部的组织建设和制度建设，充分发挥支部的政治核心作用。党员积极关心和主动参与学校重大问题的讨论，党员教师争做师德高尚、业务过硬、乐于奉献、勤奋工作的榜样，成为学校发展的中坚力量。

二、勤奋学习，创师资队伍一流。

培养和造就一支具有现代管理理念，熟悉现代管理规则，应用现代化管理手段的干部队伍和师德高尚、业务精良的教师队伍是实现“学校规划”的核心内容，也是“以教师发展为本”的管理理念的具体体现。

1、干部队伍建设

（1）结合新一轮的课改实践及领导干部岗位培训，自觉学习，精通教育教学和学校管理业务，要具有较强的科研意识，做专家型的领导干部。

（2）坚持校长负责制。校长负责制是指在校长领导下的所有校领导的分工负责、集体领导制度，必须贯彻民主集中制的原则通力协作，实行决策民 主化、科学化，提高管理效能。

（3）按照岗位职责，严格自律，强化责任意识和质量意识，保持班子的整体性和一致性。以领导集体的高尚的人格力量，影响和带动全校教师一道工作，实现“以德治校”。

（4）实行周工作例会制，领导值周制，互通情报共同协商，根据校学期工作计划，具体确定本周工作重点，真抓实干，做出成绩。

（5）建立“领导干部责质和工作业绩考评”制度，实现领导与教师的互评互动。

2、教师队伍建设

（1）营造浓郁的学习氛围，推行“教师读书计划”。因为教师的读书爱好，决定着学校的校风乃至教学质量，所以学校要组织中青年教师有目的系统的读书活动，按规定完成一定数量的必读书目。鼓励教师做“学习型的教师”，使教师树立全新的教育理念。

（2）立足校本培训，抓好教师继续教育工作。按照区教育局对教师继续教育的安排部署，结合学校的具体实际，充分利用好“政治学习”和“业务学习”时间，做到有计划、有目标、有重点、有步骤、层次清晰的培训。帮助教师提高师德修养和业务素质。

（3）建立校本科研制度。确立以反思为前提，把学校教学上存在的问题转化为课题，以解决学校的实际问题为目的，以教师的体验性学习、实践性学习和反思性学习为特点的教科研思想。

（4）加大骨干教师培养力度，致力于学科带头人队伍建设。教导处每学期都要积极物色思想端正、业务精良、有创新精神的中青年教师，做为培训对象，并为其成长搭建平台。首先，帮助教师选好导师，实施跟踪培养；其次，在教学活动中锻炼，反复雕琢；第三，搞好对外交流，提供增长见识的机会。第四，向上级教科研部门推荐创造成材的机遇。

（5）改革教师管理体制，健全教师评价制度。实行定性与定量、过程与 结果、领导评价与教师自评相结合的评价模式，对教师进行德、能、勤、绩的综合考核。鼓励教师在教学上的创新，建立起真正意义上的激励、竞争的机制。

与上级教育行政部门同步进行人事制度改革，实行教师全员聘任制和结构工资制，增强教师对教育事业的责任感，对教师职业的危机感。

三、锐意改革，创教育教学质量一流。

以学生的发展为本，使每个学生逐步形成适应学习化社会需要的终身学习的能力，既使学生生动活泼、和谐的发展，又使他们的发展需要与社会发展需要相结合。这是实现“学校办学规划”的出发点和归宿点，更是“以学生发展为本”的办学理念的集中体现。

1、德育工作

以爱国主义教育为主线，以文明习惯养成教育和劳动技术教育为基础，全面提高思想品德教育质量。

（1）健全以校长为统领、分管校长负责、学管处组织实施的学校德育工作领导小组。

（2）针对目前班主任队伍现状，实施有计划、有目的的在职班主任和后备班主任培训。以班主任为主体，实行全员管理，全员教育。让学生从进校门到出校门，无论在学校内何时何处都能严格按照基础文明的要求办事，形成习惯，受益终身。

（3）积极创造条件，大力推行综合实践活动课教育，注重校本课程的开发，使学生在社会实践锻炼中，增强适应社会发展的能力，突显学校在育人质量的特色。

（4）加强非智力因素对学生学习影响的研究，把心理教育列入课程计划，采用上课、讲座、心理咨询等形式，把心理教育和心理疏导等有机结合起来，帮助学生矫正心理问题，提高学生心理健康水平，增强学生适应社会竞争的心理承受能力。（5）加强对少先队、共青团、学生会的领导，放手让他们独立、自主的开展各项活动。加强周值勤工作，让学生在维护校园卫生和生态环境的公益劳动中，增强“一屋不扫何以扫天下”的社会责任意识，实现全体学生的自主管理，自我教育。

（6）进一步完善规范住校生管理，加强管理队伍建设，完善管理制度，落实管理责任，调动一切积极因素，提高住校生思想道德素质、生活自理能力以及学习成绩，为住校生创造一个良好的生活环境，进一步取信于家长，取信于社会。

（7）办好家长学校，加强对家长进行教育思想、教育方式、方法等方面的宣传教育工作。定期开办讲座，使家长懂得如何正确教育子女。通过《致家长的一封信》、家访等多种形式，经常征求家长对学校工作的建议和意见，努力使学校与家庭教育配合默契，互相促进，使家庭教育落到实处。

（8）建立并进一步完善《德育学分制管理办法及考核细则》、学生成长导师制和积点卡等与德育目标导向相适应的评价机制。将学生的行为规范具体落实到学生的行为中去，结合学生的“三好评优”和“三好班级”评比，修订学生个人和班集体的评优体系。

2、教学工作

以教育科研为主线，以建立学科教学特色为基础，以教育手段现代化为辅助，全面提高育人水平。

（1）严格执行课程标准，开齐学科，开足课时，凡开设的课程必须规范认真的上好，达到学科课程标准的要求。

（2）确定教育科研的先导地位，用教育科研促进教研和教改。以语文科研课题为切入点，全面启动科研工作，完成一批省级科研课题。

（3）加强教研组建设，建立五环节教研模式，教研活动中采取五环节链式活动法，即“备课－说课－上课－评课－研课”模式，轮值中心发言人即为特定章节的说课、上课的主讲教师，其他成员参与评课和研课。（4）规范教学常规、强化对日常教学流程的全程控监管力度。改革传统的教学模式，围绕备课环节引入新的教学设计理念，在备课过程中主动上网查询资料，搜集信息，迅速准确的将搜集来的信息进行筛选、整理并运用到课堂教学中去，创造新型的多种多样的教学模式。

（5）培养特色学科，各学科都要用一种教育理论，指导一个课题，实践一种新的模式，特别是语、数、外三个基础学科，要在学科特色和教学模式的研究中发挥“龙头”作用。

（6）以设疑激趣为先导，构建和完善“创设情境－自主探究－合作交流－拓展延伸”的课堂教学模式，引导学生带着问题学习思考，探究发现，交流合作，使之在自主研究中学会学习，培养研究性学习的能力。

（7）加强课堂教学质量评价的科学性，可操作性及实用性的研究，建立动态的学生学习状态数据库，为教师的针对性教学，提供较为科学的依据。树立质量意识，把好课程质量关，在不加重学生负担的前提下，提高我校的教学质量。

（8）严格考试流程管理，在命题、审题、监考、登分、反馈、分析方面严格把关，以好的考风带动好的学风的形成。

四、提升品位，创校园文化建设一流。

“以人为本，培养学生的综合素质”是校园文化建设的根本目的。以良好的校风和校园精神为标志，以校园文化活动为主体的校园文化建设是深化学校教育改革的需要，是实现学校发展规划的必然，脱离了校园文化行为的配合，学校发展很难达到最终目的。所以，必须从培养学生的社会责任、创新精神、学会学习和学会生存能力的育人环境的高度构建校园文化。

1、设计文化情境，创造文化氛围。

（1）整合、把握、总结和提升学校的传统和文化积淀，确立学校的校风、教风和学风，把“三风”建设目标上墙，使文字醒目，增强艺术性和观赏性。

（2）对校园的布局进行科学规划，在此基础上逐步实现绿化和美化，以 期实现校园环境的可持续发展。

（3）加强宣传栏、阅报栏、光荣榜等橱窗设施的管理与使用，完成走廊的艺术化设计。

（4）动员全体师生共同构建温馨倡导性的校园提示语体系，增加校园的人文色彩和人情味，使校园提示语成为校园文化的一道靓丽的风景线。

（5）实现办公室、教室的窗明几净，布置典雅，透射儒家文化气息。（6）“校园广播”要在开办的栏目和播出方式上不断积累经验，大胆创新，实现参与式的互动，紧密配合学校各个阶段的具体工作，积极为教学服务，增强舆论的导向作用。

（7）加大图书阅览室定期向学生开放力度，班级建立图书角，积极筹划校刊的编撰工作。为师生间、生生间平等对话和交流搭建平台。

（8）精心编写代表校园精神的校歌，显示校园文化情境品位。

2、组织文化活动，陶冶道德情操。

（1）开好艺术欣赏课，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏力，提高艺术修养。

（2）注重校园体育文化的积累，在培养学生身体素质的前提下，从构建校园文化的高度认识广播操、体育课等体育活动对培养学生集体主义精神和良好意志品质的重要作用。

（3）开展以爱国主义等为主题的演讲、读书报告，富有纪念意义的歌咏比赛会、诗歌朗诵会。使学生看到自己的人生价值，唤起对国家、社会、民族的责任感。

（4）开展课外阅读，组织各种活动小组，根据个人兴趣，开展学科竞赛活动，组织学生开展社会实践活动，培养学生的创新能力，是校园文化建设的题中之旨。

第五部分 工作保障

一、物质保障：争取上级部门和教育局的关心和支持，在资金和人力上 确保学校发展过程中的需求，每年增加投入用于学校建设，把我校建成一所生态校园、活力校园、现代校园。

二、组织保障：切实加强党支部建设、行政班子建设、教代会建设、工会组织建设，团结协作、敬业奉献、廉洁奉公、高效运作成为每一个团体的工作作风，使之成为富有战斗力的师生表率队伍。实施民主办学，依靠工会、教代会，调动广大教师参政议政的积极性。

三、制度保障：建立健全各项规章制度，在制度面前人人平等，努力使制度成为一种文化，影响和约束师生的日常行为。建立合理的奖惩体系，做到“多劳多酬，优劳优酬”，使之成为促进教师努力工作的催化剂。

第六部分 实施与监控

学校将组织教职工学习《学校五年发展规划》，理解和认同规划中所提出的思路目标和措施，并转化为各部门、个人的工作思路、工作目标，制定好各部门具体的工作目标和工作措施计划。在积极组织实施的基础上，每学年学校对阶段性目标完成情况作出阶段小结、评价。根据反馈效果和实际操作结果，将不断修订不切实际、过高或过低的目标，建立符合教育发展规律和学校实际的目标。

学校将进一步接受上级主管部门的领导、教研部门的指导、教育督导部门的督导、检查、评价和指导，听取社会、家长、教师、学生的评价，努力实现学校新的五年发展规划。

第四篇：201410乐都区七里店学校管理与改革总结

精细管理，提升质量，促进教育均衡发展

——海东市乐都区七里店学校管理经验总结材料

2014年10月 精细管理，提升质量，促进教育均衡发展

——海东市乐都区七里店学校管理经验总结材料

2014年10月

海东市乐都区七里店学校地处乐都县城湟水河南岸，距湟水桥以西3.5公里的七里店村。2012年8月，按照《乐都县2012年秋季中小学布局调整方案》，将城台、峰堆、三中、中庄、达拉、共和、五

二、雨润八所学校初中学生全部并入七里店学校，加上原来的七里店学校学生，组建成了现在的乐都区七里店学校。现已成为乐都区九义阶段规模最大的一所九年一贯制寄宿制学校。通过布局调整，改善了办学条件，师资力量进一步优化，教学资源得到了有效整合，促进了乐都区九义教育均衡发展。学校在区委区政府和区教育局的正确领导下，认真贯彻落实上级有关文件精神，牢固树立和落实科学发展观，坚持以德育为先导，以教学为中心，以安全为重点，集中精力抓管理，凝心聚力提质量，努力以办人民放心满意的教育为目标，进一步解放思想，开拓思路，真抓实干，克难奋进，不断加快发展步伐。在全体教职员工的共同努力下，学校各项工作规范有序运行，全面有效推进，教学质量稳中有升。

一、基本情况

学校现共有教师197名（含赴玉树支教2人），临聘后勤员工25名。现有教学班58个，其中小学16个，小学生792名；初中42个，初中生2049名。全校共有学生2841人，寄宿生1489人，占总学生数的54.1%。

学校总占地面积为42356平方米，总建筑面积为30128平方米。各功能室仪器设备投资达407.292万元，能全面满足师生的实验教学等活动。学校现有“班班通”设施64套，总值达81.568万元，能满足所有班级多媒体辅助教学。

二、以学生为本，开展形式多样的德育活动，提升学生素质

1、以学校德育学分制为主，通过“学生成长导师制”和“学生成长积点卡”等规范学生的日常行为，培养学生主人翁意识。

围绕学校的工作目标，学管处始终坚持把学生行为、学习习惯的养成作为管理的中心工作，继续坚持学生养成教育。为了进一步加强行为规范教育，促进学生行为规范的内化，学管处制定了《乐都区七里店学校德育学分制管理办法及实施细则》，以量化考核为抓手，以学生的基本道德认知和文明行为的养成教育为德育重点，以“近距离、小目标、日常化”为基本原则，对每位学生的日常表现进行综合细化考评。

“学生成长导师制”是指导师直接指导学生，根据不同学生的个性需求，采取个性化、亲情化的教育方法。实施“学生成长导师制”，就是将学校教育任务分解到担任“导师”的科任教师身上，导师将依据“用心沟通、以德树德；竭诚交流、以情动情；刻意磨练、以志励志；修身垂范、以行导行”的育人原则，做到既教书又育人，既管教又管导，从而形成整体合作、优化班级的教师管理群。

“学生成长积点卡”是教师对学生的进步给予受奖积点，鼓励学生在文明礼仪、服务他人、学业成绩、活动参与等方面有良好表现，对学生的各种良好表现给予及时的肯定与鼓励，并给学生提供改错自新的机会。学生每学期的积点情况纳入学生期末综合素质评价。

学管处结合德育学分制管理和“导师制”、“积点卡”活动，组织学生会加强对学生文明礼貌、日常行为、纪律卫生等各方面的督查，及时通报检查结果，坚持每周一在国旗下宣誓。通过规范示导，学生的良好日常行为习惯和良好的思想品德得以培养和养成，见到师长主动问好，捡到失物主动上交，校园内乱扔垃圾、追逐打闹现象明显减少。

2、开展形式多样的德育主题教育。学管处开展了适合不同年级的德育活动：各班组织召开“学生一日常规”主题班会，学习了中小学生行为规范、学校各项规章制度；利用国旗下的演讲、主题班队会，先后开展了以尊师爱校、诚信教育、生命教育、勤俭节约教育、感恩教育、科学发展观、党的群众路线教育实践活动、安全文明校园创建教育等主题教育。组织参加师生篮球赛和乒乓球赛、运动会、学生书法绘画展、师生演讲、手抄报评比、文艺节目表演等庆“六一”系列活动。通过丰富多彩的文体活动，不仅庆祝了孩子们的节日生活，让他们感受到节日的温馨，而且极大地丰富了学生的思想文化内涵，提高了学生的人文知识水平，提高了班级的凝聚办，促进了学生的健康成长。

3、加强住校生行为习惯、思想道德的养成教育。

对住校生进行精细化管理，从学生的就餐就寝、内务整理、卫生打扫、晚休纪律、言谈举止、仪容仪表等方面展开工作。就餐时间要求按班级排队打饭菜，餐厅座位与住校生一一对应，学生到指定餐桌就座。宿舍按“四线一平”（毛巾打摆放一条线、脸盆摆放一条线、暖瓶摆放一条线、牙具摆放一条线、床单平整无折痕）要求对宿舍进行星级评比，提高住校生生活自理能力。重视对住校生的感恩教育，教育学生尊敬师长、父母、老人。培养住校生良好的学习习惯、生活习惯和健全人格及健康心理，使他们学会做人、学会生活、学会做事、学会学习、学会健康。

4、安全工作经常抓，毫不松懈。

结合学校实际，建立完善了一系列学校的安全制度及预案，在全校范围内进行了“消防安全紧急疏散演练”，对学生进行了防震防火自救逃生训练。经过精心筹划，学生做到了从容、快速、有序的疏散，效果明显。同时，学校经常利用班会、升旗仪式、校园广播、手抄报、《给家长的一封信》等形式开展学生交通安全、防火、防溺水、防触电安全、食品卫生安全等方面的宣传教 育。规范学生离校请假制度，门卫保安做好学生请假离校登记管理工作，不断强化学生安全意识和自我管理能力。制定并不断完善学校卫生管理制度，加强食堂和营养加餐食品卫生安全监管力度，严把食品入口关、储藏关，确保食品卫生、健康。

5、综治工作。

经常开展法制教育工作。以“争做知法、懂法、用法的学生”为主题开展专题法制教育活动，通过报告会、参观、板报、广播、主题班会等多种形式对学生进行法制宣传和教育，办好法制手抄报。强化帮教转化工作。学管处明确对象，各班建立了违纪学生档案，责任到人。通过班主任采取切实可行的措施，耐心教育，严格管理，坚持不懈地贴近学生、关爱学生，让每一位违纪学生都能感受到来自同学老师和学校的温暖。通过思想教育、严厉批评、班主任与家长相互配合、班集体感化教育以及监督管理等方式，使问题学生的思想得到了转变。积极开展了校园及周边治安隐患排查，消除安全隐患，切实保障了广大师生的合法权益，维护了学校及周边地区的治安秩序，确保校园及周边地区的平安。

三、加强教学常规管理，发挥同伴互助、专家引领作用，努力营造“比、学、赶、帮”的教学研讨氛围，教学质量稳步提高

我校教学活动立足于发展素质教育，积极推进教育教学改革，发挥同伴互助、专家引领作用，努力营造“比、学、赶、帮”的教学研讨氛围，给教师成长搭建一个研究平台，给教师创造了一个展示舞台；有效地服务于学校的教学发展，力求从教师专业水平的提高和学生成长为出发点，力求发挥好同伴互助的研讨形式，做好、做实每一次教研活动。加强教学流程的管理落实，指导检查常规落实情况，促进教学质量稳步提高。

1、严格执行教学计划，加强教学常规过程性管理。学校严格执行教学计划，开齐课程，开足学时。学校实行主要领导和教导处承包级部制。主管校长深入级部指导工作、教导处每一位成员深入课堂指导教学。教学常规管理形成了教导处月查、教研组周查制度。对教师常规工作不定期进行检查，及时发现常规工作中的亮点和不足，并进行通报和重点问题的复查。每学期开展一次教师备课、学生作业展评活动，为教师和学生提供展示自己的机会，树立学习的榜样。通过活动，进—步提高了教师备课质量，作业批改规范化、科学化、个性化，加强了学生良好学习习惯的养成教育，提高了学生作业的书写水平、规范意识和学生对书本、作业本的保护意识。

2、落实考试制度，加强质量分析，全面促进教学质量。

针对学生的特点，狠抓基础知识的夯实。每学期组织三次月考和期中考试，并对每学期期末考试做了具体、周密的安排，各项考试顺利进行。月考分析按教研组做质量分析，期中考试由教导处牵头分级部进行认真细致的质量分析会，分享优秀班级的管理经验和分析制约成绩进一步提高的因素。

毕业年级发挥集体力量，明确备考目标，统一思想、制定周密的备考计划，狠抓落实。在日常教学工作中，大胆管理、勇于创新。坚持教学常规检查，做到发现问题及时纠正，为规范教学行为发挥了积极作用。坚持抓考风带学风的原则，考前认真教育学生，考后及时反馈，有针对性地进行成绩分析，使大家明确今后教学的方向。

3、组织教师参加各级各类培训。

各备课组定期组织教师业务学习。积极组织教师参加县级及以上培训，要求培训教师积极学习，撰写学习心得，并积极承担校级二次教训任务，优质资源共享，共同发展提高。

4、群策群力，制定教学教研活动方案，促进学校教学活动。

教研活动是教学研究的重要形式，是推进教育改革的重要手段。我校教研 活动以学科组为单位制定了较为科学的、系统的、符合实际的工作计划，明晰工作思路。教研活动的开展以素质教育为核心，抓住教育改革的契机，发挥本校的整体优势，发挥好引领、辐射作用。面对学校的教育教学实际，深入教学第一线，以丰富、充实的多种活动解决师生最需要解决的教学问题，从而大面积提高教育教学质量。

5、立足校本，开展课题研究研讨。

要构建“学习化、研究性、开放式”的校园文化，引领教师专业化的发展，就应在立足校本的基础上开展好课题研究。课题研究为校本教研带来活力，也为进一步深化教育改革创造了条件。初中语文《集体备课的有效性研究》、《初中数学作业设计的研究》，成立了课题领导小组，课题组成员经常组织研讨，从本校课题研究的实际进展情况、取得的成果、面临的困难、存在的问题、发展的方向等方面进行了坦诚地交流。各课题组通过相互学习，开阔了研究思路，取得了一定的研究经验，增强了研究的信心。

为促进教师的专业成长，加大课堂教学研究力度，实现学校间教师的智慧共享，我校多名骨干教师分别参加了联片教研活动，活动中听取了联片组中优秀教师的观摩课，听取了这些优秀教师的经验介绍，与他们交流心得，活动达到了预期的效果。

6、全员参与开展“人人讲好一节优质课”活动。

通过说课、授课（听课）、评课等环节，真正做到课前有准备、课后有评价，切实把学校教研抓到实处；各备课组开展骨干教师公开课、示范课、观摩课等活动，充分发挥学校骨干教师的带头示范作用，共同探讨教法与学法，不断提高教育教学水平。在教导处组织下每学期有十几名优秀教师进行全校同科目教师参加的公开课，取得了很好的效果。

四、以党的群众路线教育实践活动为契机，抓好师德建设工作，塑造师 德高尚的教师队伍

1、师德师风建设。

按照区教育局的要求、党的群众路线教育实践活动安排等，认真组织学习中国特色社会主义理论体系、党章和党的十八大报告，学习总书记一系列重要讲话精神，学习党的群众路线教育实践活动工作会议精神。研读了《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》等书籍。重温了中纪委关于《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，认真贯彻落实中央八项规定及省委省政府21条措施、市委市政府16条要求，区委区政府17条规定，厉行节约，廉洁从政从教，深入调研，重点整治“四风”问题，倡导为民务实清廉的工作作风。深入学习了《中小学教师职业道德规范》和《青海省关于加强中小学教师队伍建设的实施意见》，着力提升自身素质和业务能力，全面提高管理服务能力。

2、加强教师队伍建设，提高教师的整体素质。

通过各种形式为教师的提高和发展做好服务工作，为教师的成长搭建平台。鼓励教师参加有利于教师成长的各种培训、辅导、讲座，做到理论与实践相结合。积极组织教师外出听课。发挥骨干教师的示范带头作用，培养发现新典型，采用以老带新互帮互学等活动培养一批新的学科骨干教师。

对班主任队伍的建设，坚持召开班主任每月经验交流会，查找班级管理工作的纰漏和不足，研讨各班教与学的情况，交流各班管理经验，探讨学生的思想动态，总结各班成绩及存在的不足，进而增强了班主任的管理意识，提升了班主任的管理水平。细化、质化对班主任的工作的考核，建立了班主任工作考核档案，加强领导与班主任的沟通，注重班级常规管理的细节，不断加强班主任管理和研究，使班主任管理工作量化更客观、区分更明确、等级更合理，充 分体现班主任工作效果。

五、树立服务宗旨，切实加强后勤管理，完善装备设施，不断改善办学条件

后勤管理是学校工作的重要组成部分，真谛是服务，是育人，是潜移默化，蕴涵着无声的教育，为学校教育教学工作以及其它各项工作正常运行提供了重要保障。

1、学校财产管理。

为了更好的发挥教学设备的作用，将各项技术装备资料进行整理，并指定专人负责。做好校产的登记工作，将所有教学设施和技术装备中到位的设备都进行登记，现有的各类财产做到领用手续齐全。并且将各级部财产实行责任到人的承包制度，做到物尽其用，故意损坏或丢失要赔偿的责任制。

2、财务工作管理。

学校财务管理严格执行国家的财务制度，坚持执行上级规定的收费标准，不乱收费，严格实行财经纪律，精打细算，将经费用到教育教学中。做好学校的一切经济收支、往来账目的结报、核算，及其他相关的统计、调资、公积金、各项保险、发放、申报、年审、变更等等有关事项、的预算和决算及编制说明。学校经费开支严格按财务内控制度，由学校理财小组和校务会议研究决定并签字后才能报账。大额支出由学校写申请上报教育局审批通过方可实行。每学期对公用经费收支情况进行公示。住校生生活补助和营养改善计划资金账目独立核算，由专人负责，账目清楚，收支合理、签字规范、管理到位，严格实行专项资金转账制、支出报账制。

在经费使用中，分轻重缓急，尽可能的合理安排。在教学正常运转的前提下，使教学设施得到充分的改善，使得充分利用现代教学手段，以提高教学水平和教学质量奠定了基础。

3、食堂、学生课间营养餐安全工作管理。

成立了学校食堂和营养改善计划管理工作领导小组，监督、验收领导小组，负责对学生灶和课间营养餐的管理。严格执行食品及原材料采购、入库出库、加工制度，保证质量和数量。学生课间营养餐由专人负责，按时发放；食堂要确保学生吃好、吃饱、吃暖，要采用各种措施调配菜式，掌握好出菜时间，禁止夹生饭菜供应学生。对食堂环境卫生、炊餐用具卫生、食品卫生作经常性的惯例检查。并根据要求每顿饭菜、课间加餐食品留样保存，保证让学生吃到健康、卫生、放心的饭菜和食品。

对学校食堂和营养改善计划的执行情况，做到账目公开、操作流程合理、各类公示按时进行，并且每学期组织部分教师、学生、并且家长召开1—2次座谈会，积极听取教师、学生、家长和上级领导对食堂和学生营养改善计划的意见及建议，想方设法让大家吃的放心，以进一步促进学生食堂和营养改善计划的管理工作。

强化学校管理，是教育工作永恒的主题，全面提高管理水平，是我们不懈的追求。展望未来，任重道远，我们将承借这次培训的机会，博采众校之长，凝聚全体师生的力量，干事创业，把学校管理工作做得更实更好，为谱写乐都区七里店学校教学质量的新篇章做出新的贡献。

第五篇：乐都区七里店学校扫黑除恶专项斗争实施方案

乐都区七里店学校

扫黑除恶专项斗争实施方案

为贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和《中共中央国务院关于开展扫黑除恶专项斗争的通知》精神，切实增强开展扫黑除恶专项斗争的责任感和使命感，保护全体师生的合法权益，根据区教育局扫黑除恶专项斗争的部署要求，为充分发挥学校作用，深入开展好扫黑除恶专项斗争，切实维护社会稳定，依据市、区扫黑除恶专项斗争会议精神，制定本实施方案。

一、指导思想

以总书记重要指示和《乐都区教育系统开展扫黑除恶专项斗争实施方案》为指导，在区委区政府统一领导下，始终保持对学校附近黑恶势力犯罪团伙、“黄、赌、毒”和校园欺凌现象的严打高压态势，以维护全市、全区改革发展稳定大局，建设平安七里店学校、和谐七里店学校，服务和保障全校师生生命和财产安全的目标，按照市、局扫黑除恶专项斗争会议要求，坚决打击涉黑涉恶违法犯罪和校园欺凌违法事件，有力维护学校治安秩序稳定，切实维护全体师生员工的根本利益和社会的长治久安。

二、组织领导

为切实加强对全校扫黑除恶专项斗争的组织领导，我校成立扫黑除恶专项斗争领导小组，负责领导和协调全校扫黑除恶专项斗争，对扫黑除恶专项斗争进行统一部署和督促检查。具体组成人员如下：

组

长：程洪忠（校长）

副组长：俞长田（副校长）孙成奎(副书记)

成员：张德元、李文茂、李永强、应栋业、王永成、赵以东、赵有伟、石忠东、严得阔、张玉显、李积录、彭 晴

领导小组办公室设在政教处，张德元兼任办公室主任。领导小组办公

室负责落实领导小组的决定和部署，承办领导小组交办的其他事项，整理、报送信息材料。联系电话：。

三、工作重点及目标

此次专项斗争的重点是：严厉打击游荡在学校周围，长期以来骚扰学校学生，严重影响学校教学秩序和师生安全的不良社会人员，遏制校内教师、临聘工作人员涉黑、涉黄、涉赌的不法行为;阻绝学生间发展“小兄弟”和校园欺凌等不良现象的发生；监控校园附近精神病患者的举动。

四、工作步骤

扫黑除恶专项斗争从2018 年1月开始至2020年底结束，为期3年。

(一)动员部署和集中打击阶段(2018 年1月底—3月)。

根据中央、省、市、区委部署和教育局安排，学校及的制定实施方案，召开动员部署会，进行全面安排，启动扫黑除恶专项 斗 争。

一是积极组织广大师生认真学习总书记重要指示《中共中央国务院关于开展扫黑除恶专项斗争的通知》《青海省开展扫黑除恶专项斗争实施方案》《海东市乐都区关于开展扫黑除恶专斗争实施方案》文件精神和省、市、区领导同志重要讲话。

二是通过QQ群、微信群等形式向广大师生、家长积极宣传《海东市乐都区扫黑除恶举报方式通告》，积极鼓励和动员广大师生、家长踊跃揭发检举黑恶势力违法犯罪线索，切实形成“人人参与、家家知晓”的扫黑除恶良好氛围。

三是迅速排查清校内教师、临聘工作人员是否涉黑、涉黄、涉赌;学生间是否有发展“小兄弟”和校园欺凌现象； 打击盘踞在学校附近，长期以来为非作歹，影响教学秩序和师生安全的“混混”;监控学校附近精神病患者的举动。

(二)持续深化和全面推进阶段(2018年4 月-12 月)。

坚持边打边治边建的原则，进一步健全完善工作机制，健全规范工作流

程，做好政策宣传和法治宣传，切实强化线索摸排整理，深挖线索，不断加大打击力度，持续深化专项斗争。

(三)集中攻坚和综合整治阶段(2019 年1月-12 月)。

对涉黑恶问题治理不力，师生安全感不高的重点问题进行集中攻坚，严肃工作纪律；组织开展师生安全感满意度调查，让广大师生和家长评判成效，全面了解掌握对扫黑除恶专项斗争的评价反映。进一步净化校园及其周边环境，提升广大师生及家长的安全感、满意度。

(四)“回头看”和全面总结阶段(2020年1月-12 月)。

对扫黑除恶专项斗争情况进行全面回头看，重点检查中央、省委、市委、区委和教育局决策部署是否真正落实，机制是否健全，打击是否取得实效，师生和家长反映的突出问题是否得到切实整治，对学校及其周边环境再排查再梳理，查摆存在的突出问題，切实抓好整改，巩固专项斗争成果。并适时召开总结大会，部署常态化工作。

五、工作措施

(一)深入宣传，精心组织。

积极组织广大师生认真学习总书记重要指示和《中共中央国务院关于开展扫黑除恶专项斗争的通知》《青海省开展扫黑除恶专项斗争实施方案》《海东市乐都区关于开展扫黑除恶专项斗争实施方案》等文件精神，按照中央、省、市、区领导同志重要讲话要求，广泛宣传，精心组织，认真排查、周密实施，坚决打赢扫黑除恶专项斗争这场攻坚战。

(二)排查线索，摸清底数。

开展深入、细致地大摸排，力争把学校附近黑恶势力全部纳入视线，摸清黑恶势力的底数、成员及罪行。模排的重点主要是：一是师生反映强烈的黑恶势力团伙犯罪；二是监控小学或初中未毕业、对学校有情绪的“小混混”；三是校内教师、临聘工作人员是否涉黑、涉黄、涉赌；四是在校园发展所谓“小兄弟”，打架斗殴、教唆欺凌，影响校园秩序的社会重点

人员，五是校园欺凌现象，六是排查学校附近是否有精神病患者的情况。

（三）加强联合，集中打击

积极联合当地派出所、村委会、社区，集中摸排情况，力争将黑恶势力一网打尽。对学校附近的精神病患者做好监控，谨防伤及学校师生。

（四）重点教育，提高认识

广泛开展“崇尚科学、扫黑除恶”宣讲活动，组织全体教师开展“扫黑除恶反邪教”工作会议和知识教学；通过国旗下关于“扫黑除恶反邪教”的讲话向全校学生输送反邪教知识和法律法规知识，使学生远离违法与犯罪，增强尊法守法意识；组织全体师生参加法制竞赛，通过“校园黑板报”、“手抄板”进一步加强宣传教育；通过“扫黑除恶反邪教”主题班会，引导学生掌握依法治教知识，并通过学生向家长传达扫黑除恶专项整治精神，提高广大人民群众守执法、法的觉悟。

六、工作要求

要认清形势，统一思想，进一步增强继续深化扫黑除恶专项斗争的责任感。要切实加强领导，落实责任，齐抓共管，进一步形成扫黑除恶斗争合力并及时向区教育局上报扫黑除恶专项斗争的方案、台账、简报和总结。

乐都区七里店学校 2018年1月