七年级语文下册第3课短文练习：大树和小树（范文模版）

第一篇：七年级语文下册第3课短文练习：大树和小树（范文模版）

阅读下面这篇文章，回答文后题目：

大树和小树

春天，在刚从冬眠中醒来的大树下，一棵小草探出了鹅黄的头，他们从此成了邻居。他们的日子很舒心，很________（qiè）意。白天，他们听鸟儿________，看花儿________；晚上，他们与星星________，同露珠________。

后来，不幸降临了。这一年遇上了前所未有的干旱，野草、鲜花、树木都大片大片的死去。大树和小草也在痛苦中挣扎。

“大树，我……不行了。”小草呻吟。

“不，我们要活下去。”

大树用半焦的身躯挡住了太阳毒辣辣的火舌，咬紧牙，忍受着她疯狂的 shì（）咬。太阳落山了，大树顾不得抚抚自己淌血的伤口，舒展开斑痕累累的四肢，把一丝微薄的湿气聚成滴滴露珠，小心地注入小草的躯体，把她拉出了死亡的边缘。

夏雨终于返回了他们的家园，危难过去了，小草无限感激地仰望着大树说：“您为什么要牺牲自己来帮助我呢？我这么渺小卑微，对您能有什么回报呢？”

大树笑笑：“我也曾是一棵小草，我危难的时候，同样受到过别人慷慨的赠予，若说回报，我怎么回报蓝天、大地、雨露、春风他们呢？”

小草想了很多很多。

秋天，她走完了生命的旅程，化为一________（cuō）泥土，溶进了大地的血脉。春风又起，大树周围，又泛点点新绿。

⑴ 本文的体裁是（）

Ａ、小说Ｂ、寓言Ｃ、民间故事Ｄ、童话

⑵ 文中有三处拼音，结合上下文写出汉字：________、________、________。⑶ 选出填入文中第2节的横线上最恰当的一组词（）

Ａ、欢歌 争春 谈话 交往

Ｂ、欢笑 争春 交往 谈心

Ｃ、欢笑 争艳 交流 谈心

Ｄ、欢歌 争艳 谈心 交流

⑷ 试用简洁的语言概括故事中的大树和小草的形象：

① 大树：______________________________________________

② 小草：______________________________________________

⑸ 文中写“小草想了很多很多”，根据上下文，你认为小草会想起什么呢？请写出它可能想的内容。

_______________________________________________________________________________

⑹ 这篇文章告诉我们一个什么道理？

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

〖参考答案〗

⑴ Ｄ⑵ 惬 噬 撮⑶ Ｄ

⑷ 大树：勇敢坚强、富有爱心和自我牺牲精神。

小草：勇于解剖自己，善于学习并完善自己。

⑸ 我应像大树那样无私奉献，不图回报，像它那样勇敢坚强……

⑹ 告诉人们人生就该像大树一样，无私奉献，不求回报，这样人生才会有价值，才更有意义。

第二篇：七年级语文下册第1课短文练习

（一）阅读下文，回答文后题目。

童年读书记趣

我出生在江苏省邳州市的一个望族之家，乃宋朝理学家程颐、程颢的后代。这个世家早年也曾显赫一时，名震乡里，但到我的父辈，因受天灾之害，兵燹[xiǎn]代仍沿袭祖辈习惯，不忘读书习字，葆有“书香门第”之誉。

我三岁丧父，只有孤儿寡母相依为命，生活很是清苦，但因有众多叔伯兄姊为伴，并不感到孤寂。这些兄姊都从小攻读诗文，耳濡目染，我在牙牙学语中，已认识很多单字；唐诗宋词也能背诵不少。乃至我正式上学念书时，对功课毫不费力，反倒有很多时间阅读课外读物，诸如《三国演义》《水浒传》《红楼梦》和大量的古典诗词及众多的通俗小说。虽然囫囵吞枣，但于潜移默化中，也受益不少，在我作文时便表现出来了。下笔成文、当场交卷，是受益的最好证明。为此，我曾多次受到老师的表扬。其中一次作文在我的脑海里留下深深的烙印，甚至影响到我的命运，因而至今也未忘却。

是我刚刚进入高小五年级的那年冬季。有一天早晨，天空突然飘起鹅毛大雪来了，纷纷扬扬，如柳絮飞舞，不多久，大地便如同铺上了白色地毯，银妆素裹，琼楼玉宇，壮观极了。当我们踏雪来到教室里的时候，老师早在黑板上写出一个大大的“雪”字。不言自明，这是今天我们的作文题目。

在座位坐定后，我拿起笔来在构思这篇文章从何写起。凭窗远眺，想在茫茫银色世界中，寻找切入点。忽然，我看到距离学校不远的小河边，有一只小船孤零零地靠在岸旁，船头上站着一位老人披着蓑衣执着长长的钓竿在垂钓。触景生情，一首古诗的意境跳进我的脑海：千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。一下子，我的“灵感”来了，文思如泉，一齐涌向笔端。于是，这篇作文一挥而就。文中，我除了以一个幼小的孩子的心灵，描绘了银妆素裹的雪天风光，描绘了瑞雪兆丰年带给乡亲们的喜悦，还利用那首诗作为文章的内核和结尾。

这篇作文获得老师很高的评价，并让我誊写下来，贴在墙壁上供同学们观摩；我也因此受到老师的厚爱，这件事后来竟传到我们程家的族长的耳朵里。那位年过八旬、长须飘髯的前清末代老秀才抚摸着我的脑袋说：“你小小年纪，能写出这样的文章，将来会有大出息，你要好好读书，学好本领，为我程氏门楣增光。”

从此，我更加认真读书了，而且把心得体会随时拿笔记下来。于是我的学习成绩更加扎实了，每次学期考试，总是名列前茅。逢上作文课，我更是如鱼得水，下笔成文，当堂交卷的习作，几乎也成为同学们观摩的范文。后来，我成了作家，能够著书立说了，我想，这些均得益于少年时代的读书与好学。

１、文章最后说“我成了作家，能够著书立说了，我想，这些均得益于少年时代的读书与好学”。回答文中是如何表现他少年时代的读书与好学的？

２、《雪》这篇文章是如何构思的？请用自己的话概括。３、这篇文章是以什么顺序记叙的？ ４、文章的中心是（）。

Ａ、通过回忆童年读书作文的趣事，说明童年读书与好学的重要。Ｂ、通过回忆童年读书作文的趣事，介绍自己成功的足迹。

Ｃ、通过回忆童年读书作文的趣事，强调了学习环境对于成才的重要性。Ｄ、通过回忆童年读书的趣事，告诉我们成功的关键在于自己努力。〖参考答案〗

１、因兄姊攻读诗文，在牙牙学语中，便认识了不少单字，背诵了不少唐诗宋词；上学后读了不少古今著作；写“雪”的作文，表明了善于思考，善于学习。

２、先看到自然景观的雪和河边老人垂钓的形象，进而联想到一首古诗，再结合自己的心灵感受，写出了这篇作文。

３、时间顺序。４、Ａ。

（二）阅读下文，回答文后题目：

家里虽然一贫如洗，但母亲情愿节衣缩食，省下钱来请了一位先生。我到１０岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底的时候，在母亲的再三督促下，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉。桌上放着一根两指阔的竹板，我背向着他立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家“见梁惠王”的《孟子》！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地哭着。但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音中勉强说着“打得好”。在现在看来，这样的教育方法真是野蛮之至，但是我不敢怪我的母亲，因为那个时候就只有这样野蛮的教育法。如今想起这些，仍然感念着我的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌肿得有半寸高，偷向灯下一照，通亮，好像满肚子装着已成熟丝的蚕的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻地把被窝盖上，在我额上吻了几吻。

⑴ 这段文字重在表现（）。Ａ、“我”幼年时读书的痛苦。

Ｂ、父亲对“我”学习上的严厉管教。Ｃ、母亲在教子读书上深沉的爱。Ｄ、当年教育方法的落后野蛮。

⑵ 看到“我”背不出而遭重打，母亲为什么一边饮泣吞声，一边又勉强说“打得好”？对此，“我”是怎样认识的？

〖参考答案〗 ⑴ C ⑵ 对于我挨打，母亲非常心疼，但她认为这样可以使我成才。我不怪母亲，因为这是当时落后的教育方法所致。

第三篇：人教版七年级思想品德下册第3课练习

初一政治下第3课练习

姓名：初一（）班

一、单选题

1、教育家陶行知先生在《自立歌》中写到：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算真好汉！”这首歌启示我们（）

A．任何事情都必须自己亲自去做B．人生应当自立自强

C．不要接受别人的任何帮助D．自己的任何事情都应由自己决定

2、遥望蓝天，多想是只小鸟能自由地飞翔。要实现这一愿望，必须学会自立。为此，你应该（）

A．依靠父母，完全顺从B．遇到困难，拒绝帮助

C．告别依赖，学会自主D．我行我素，不受约束

3、美国有个富翁，规定在读小学五年级的儿子每周必须独立谋生一天，并称之为“孩子谋生日”。每当这一天到来，富翁亲自驾车几十公里，把孩子送到闹市区，赶下车，令其自己想办法谋生一天，傍晚他再驾车把儿子接回来。尽管往返所消耗的汽油费远远超过儿子一天谋生挣来的钱，但这个富翁却乐此不疲坚持这样做。对此，你的理解是（）

A．这个父亲太残忍，没有照顾好孩子的生活 B．美国人的观念很奇特

C．从小注重培养孩子的自立能力D．这个孩子没有自立精神

4、但丁有一句名言：“走自己的路，让别人去说吧。”但丁的这句话能够（）

A．鼓舞我们按自己的想法去做B．鼓舞我们坚持自己的正确选择

C．提示我们不要重视别人的意见D．提示我们只管自己走，不管别人说什么

5、“自己竟然像襁褓中的婴儿，面对外面的世界无所适从。”这是一位刚刚踏人大学校门的学生，第一次独立面对生活时发出的感叹。它启示我们（）

A．要提高法律意识，避免上当受骗B．要培养自立精神，锻炼自立能力

C．要加强交流合作，形成团队合力D．要善于团结他人，主动寻求帮助

6、晋代何曾是晋武帝的老师，地位显赫，家产丰裕。但他的子孙不思进取，过着穷奢极侈的生活，不过三四十年时间，家道败落，成了盗贼。这个故事告诉我们（）

A．依赖使人丧失独立生活的能力B．依赖使人缺乏生活责任感

C．依赖使人懒惰D．依赖使人造成人格缺陷甚至犯罪

7、《老子》中说：“合抱之木，生于毫厘；九层之台，始于垒土；千里之行，始于足下。”这段话告诉我们，培养和提高自立能力()

A．不用费太多太大的功夫B．是一朝一夕的事，不必太重视

C．要从点滴做起，逐渐积累D．要从大处着眼，不可从小处下手

8、自立的表现是多方面的，以下属于自立表现的是()

A．李军家的分工：妈妈打扫卫生，爸爸饭后洗碗，李军的任务就是学习

B．刘梅每天早上，总是让妈妈叫她起床，并把早饭给她准备好

C．魏青每天睡前总是先将闹铃上好，早上听到闹钟一响就立即起床

D．吴明打算参加暑期夏令营，但因需要自己洗衣服就放弃了

9、陶行知曾说：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。而“衣来伸手、饭来张口”看似很舒适，实际上这种生活将会使人()

A．享受生活的乐趣，体会人生的美好B．具备生活的能力和责任感

C．增强适应社会生活的能力

D．降低自立生活能力，甚至因贪图享乐而危害社会和他人，走上违法犯罪道路

10、自立的前提是要能自主。下列关于自主的理解，正确的是()

A．坚持自己的主张，不愿采纳别人的建议

B．遇事能自己拿主意，什么事都独立完成C．善于接受别人的忠告和意见，别人怎么说就怎么做

D．自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责

11、以下哪些行为是自立的表现（）

①我的衣服自己洗、房间自己整理②我的作业自己独立完成③我自己去图书市场（书店）购

买喜爱的书籍④我是班干部，能够管理好自己负责的事情

A．①③B．①③④C．①②④D．①②③④

12、自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。在这个过程中，我们可以（）

①不断地学会自尊，增强自信②学会与他人沟通和交往③逐渐拒绝对父母的依赖和父母的帮助④积极地融入社会，奉献社会

A．①②B．①②③C．①②④D．①②③④

13、某市曾对1500名中小学生进行过调查，72%的学生需要父母整理房间，68%的学生早上起床需要父母来叫，只有12%的学生能做些简单的家务——这告诉我们（）

①大多数学生缺乏自立能力②自己的事应该自己做③如果现在不锻炼自立能力，将来很难以在社会中自立④自立是长大以后的事情，我们现在对父母有所“依赖”是自然而必要的A．①②③B．①③C．②④D．②③④

14、针对“我们是否应当自立”这一主题，七年级（3）班的学生进行一次大讨论。以下是一些同学的发言，你赞同谁的观点呢？（）

A．张强：我特别想自立，凡事由自己做主，父母、老师都不能干预

B．李娜：我现在衣来伸手、饭来张口，过着无忧无虑的生活，何必非得自立自讨苦吃呢

C．刘欢：我现在还长大，需要大人的照顾与帮助，自立是18周岁以后的事

D．赵炎：自立并不是非要做出惊天动地的大事，自立就是自己的事情自己干，我们需要自立

15、有些同学习惯于“衣来伸手、饭来张口”的“小公主”“小皇帝”式的生活，不愿依靠自己的努力走向自立。这种依赖思想（）

①对于自己的发展是非常有害的②会使人丧失独立生活的能力和精神③会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷④会使人不能适应社会生活，甚至走上违法犯罪的道路

A．①B．②③C．①②③D．①②③④

16、要独立生活，就要做到（）

A．自己的事自己干B．摆脱父母、老师等大人的管理与束缚

C．自己的事情自己负责D．到社会上去锻炼、去实践

17、老师语重心长地对习惯于抄作业的小明说：“自己的作业应该自己独立完成，如果连这点小事都做不到，将来你怎样自立于社会呢？”“我爸爸是公司的总经理，我们家有的是钱。”小明回答。以下对此事的看法中错误的是（）

A．“有钱能够使鬼推磨”，有钱就能自立于社会，有钱就能够过上快乐、幸福的生活

B．培养自立能力应从小事做起，如果没有自立能力，即使家中有座金山，也会坐吃山空的C．幼小时依赖父母是必要的，随着年龄的增长，即将“成人”的我们应告别依赖，走向自立

D．小明的依赖心理很强，他应该学会自立

18、自己的事情自己负责的前提是要（）

A．自立B．自信C．自主D．自强

19、下列对于自立认识正确的是（）①是一种人生观。②是一种良好的学习、生活习惯。③是一种积极的生活态度。④是一种过高估计自己的一种态度。

A．①②③B．①②③④C．①③④D．②③④

20、下列说法错误的是（）

A．自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖

B．自立是自己既有主见，也善于听取别人意见，善于接受别人帮助

C．自立就是拒绝帮助，甚至跟父母对着干

D．要正确认识自立与依靠、依赖的关系

21、下面做法不属于自立的是（）

Ａ．自己按时起床Ｂ．自己洗衣服Ｃ．自己整理房间Ｄ．让母亲帮自己洗衣服。

22、依赖心理主要表现出（）①在得到他人大量建议和保证之前，对日常事物不能做出决策，让别人为自己做重要决定。②怕孤独，独处时有不安和无助感。③无独立性，很难单独进行自己的计划或做自己的事。④容易因遭到批评或未得到赞许而受到伤害。

A．①②③B。①②③④C。①③④D。②③④

23、我们要在社会中生活消除依赖心理而去（）①克服自负。②增强自信心。③树立奋发

自强精神。④培养独立的人格。

A．①②③④B．①②③C．①③④D．②③④

24、依赖性过强的表现是（）①缺乏独立的意识，做判断、做决定总要依靠别人的头脑。②行动上几乎完全依靠别人的指导、督促。③让别人代替自己去行动。④缺乏信心的意识。

A．①②③B．①②③④C．①③④D．②③④

25、孩子从5岁开始，就应该有意识地让他参与家务劳动，这样一来的好处有（）①可以锻炼孩子的动手能力和解决问题的能力。②可以培养孩子的自信心。③可以培养孩子的责任心。④劳动能让大脑得到充分的休息。

A．①②③④B．①②③C．①③④D．②③④

26、“拼爹游戏”不是一种游戏，而是指当今一些青年在上学、买房子方面比拼的不是自己的能力，拼的是各自父母的实力。社会上也有所谓贫困家庭出身的是“贫二代”、富裕家庭出身的是“富二代”之说。有人对“贫二代”、“富二代”提出了如下劝勉，正确的是（）

①富贵不能淫，贫贱不能移②只要自立、自强，贫困也能变成这种精神财富③不因贫穷而责怪父母，也不因富裕而沾沾自喜④无论是贫穷还是富裕，在人格上是平等的A．①②B．②③C．①②③D．①②③④

27、一个人的成功需要多方面的因素，但归根到底，需要依靠（）

A．良好的教育B．遗传因素C．自己的力量D．朋友的帮助

28、关于自立，下列说法错误的是（）

A．自立是自己的事情自己干，不需要他人的任何帮助

B．从学会走路开始，我们就获得了身体的自立

C．当能够自己吃饭、穿衣时，我们就有了自立生活的体验

D．走上了工作岗位，能够自己养活自己，我们就获得了基本自立的人生

29、一个自立的人应该（）

A．只对自己的事情负责，其他的事情一概不关心

B．不仅对自己的事情负责，而且对他人负责、对社会负责

C．关心他人的事情胜过关心自己，但自己的事情却总是做不好

D．自己能做好的事情努力做好，不能做好的事情就视而不见

30、告别依赖，一个重要的表现是（）

A．身体健康B．心理健康C．学习进步D．独立生活

31、青少年培养自立能力，最基本的就是（）

A．相信自己能行，相信自己能够做好 B．立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起

C．做好别人做不了的事情D．在艰苦环境中锻炼自己

32、下列对自主的理解正确的是（）

①自主就是遇到事情有主见，能对自己的行为负责②自主是一种权利③自主是一种能力④自主的反面是人云亦云

A ．①③④B． ①②④C． ②③④D． ①②③④

33、我们只有自己的责任，勇于（）

A．明确承担B．分清放弃C．排除推卸D．面对关心

34、美国的父母常说，只要有利于培养孩子谋生的能力，让孩子吃再多的苦，也值得。美国南部一些州立学校为培养孩子独立适应社会的能力，还特别规定：学生必须不带分文独立谋生一周，才允许毕业。这说明（）

A．美国父母不愿意付出教育孩子的时间B．这些学校放弃对学生的保护

C．国家的经济发达与青年人自立和创造分不开D．父母放弃对孩子的监护责任

二．多项选择题

1、前南斯拉夫已故总统铁托的儿子米沙，10岁离家奋斗，从不利用他父亲的影响谋取好处。他从普通工人做起，靠自己的艰苦奋斗，后来当上了石油公司的总经理。他的经历启示我们（）

A．要告别依赖，走向独立B ．不要接受父母的帮助

C．要做自立的人D．要在社会生活中锻炼自立能力2、5·12大地震给中国一个“震撼”，四川瞬间从“天府之国”沦为“人间地狱”，灾难当前，“90后”的小同胞们用自己柔弱的肩膀展现出了灾难来临时应有的担当，让世人见证了他们的坚强。对此下列说法正确的是（）

A．人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程

B．自立人生少年始，人的自立能力需要从小就开始培养

C．人的自立能力，与生俱来

D．自立的生活从方方面面影响着我们的成长和发展4、2009年1月8日记者走进楚雄彝族自治州永仁县灾区，当地受灾群众正齐心协力抓紧重建家园，许多农户陆续搬进新盖的楼房中。梁平县葫芦镇月亮村二组的邓兴同告诉记者：“地震中，家里9间土房全垮了。去年9月，民政局的同志给我们送来了近1万元的补助，我们又自筹一部分资金，建起了新房。”下列说法正确的是（）

A．灾区人民不等不靠，自力更生建设家园

B．灾难不大，灾区人民很快就恢复了生产

C．只有自立才能战胜困难，成为生活的强者

D．只有自立，才能克服依赖心理，培养自强精神

5、幼时我们对父母的“依赖”是自然的，也是必要的。但是，人生需要自立，对于青少年而言，自立应该()

A ．从现在开始、从小事做起B． 彻底摆脱父母和老师

C．只要有自立的意识就可以了D．积极地参与各种活动，在实践中锻炼自己

6、一个懂自尊、有自信的人，必定能自立，必须图自强。对于我们初中生而言，下列属于自立表现的是（）

A． 自己的房间自己整理、打扫B．乱花零用钱

C． 每天自觉按时起床D． 学习上一遇问题，未经思考就问同学

7、下列对自立理解正确的是：（）

A．自主就是遇到事情有主见，能对自己的行为负责B．自主是一种权利

C．自主是一种能力D．自主的反而是人云亦云

8、下列属于自主的表现的是：（）

A．天气变冷了，自己决定多穿衣服B．考大学填报志愿时，让父母决定读什么专业

C．买书包时不知哪种款式，打电话问妈妈 D．要中考了，参考父母的意见后自己填报志愿

9、“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。这首诗说明（）

A．我们要培养自立能力，就不要相信书本B．要培养自立能力，一定要在实践中锻炼自己

C．自立能力的培养是一个过程D．要亲自尝试，反复锻炼，才能提高自立能力

10、学完了自立的内容后，几位同学谈了自己的看法。下列观点正确的是：（）

A．我特别想自立，所以从现在开始，我就不需要父母管教了。

B．我现在年龄还小，等我长大了再自立也不迟

C．我遇到不会做的题，总是先独立思考，自己找解决的方法

D．要想自立，就一定不能有依赖心理

11、我国著名的教育家陶行知说：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。这句话告诉我们：（）

A．人生需要自立B．只有自己的事情自己做才能自立

C．只有告别信赖，才能走向自立D．自立应是要拒绝别人的支持和帮助

12、下列对依赖思想认识正确的是：（）

A．告别依赖就是彻底摆脱父母B．依赖思想使人缺乏生活的责任感

C．依赖思想使人不能适应社会生活D．依赖思想不利于我们的发展

第四篇：人教版七年级语文下册第3课《丑小鸭》同步练习及答案-文档资料

人教版七年级语文下册第3课《丑小鸭》同步练

习及答案

Section targeting 3．丑小鸭

【积累·感知】 一.给加点字注音。

丑陋＿＿＿ 姊妹＿＿＿ 沮丧＿＿＿ 骇人＿＿＿ 木屐＿＿＿ 火钳＿＿＿ 糕饼＿＿＿ 嫉妒＿＿＿ 二．给形似字注音组词。

绅（）＿＿＿ 链（）＿＿＿ 诏（）＿＿＿ 汕（）＿＿＿

伸（）＿＿＿ 涟（）＿＿＿ 沼（）＿＿＿ 讪（）＿＿＿

三．根据课文的含义，写出下列词语的近义词。丑陋＿＿＿ 讪笑＿＿＿ 嫉妒＿＿＿ 弥漫＿＿＿ 四．先修正词语中的错别字，再解释词语。1．来势凶凶： 2．兴高彩烈：

五．整体感悟课文后回答：

1．怎样理解丑小鸭变成白天鹅是自己不懈追求的结果？ 2．联系课文，写出丑小鸭经历了哪些困苦和磨难？ 3．丑小鸭最突出的性格特点是什么？

第 1 页 4．这篇童话留给我们的深刻启示是什么？ 【体验·探究】 六.课内语段阅读

要是只讲他在这严冬所受的困苦和灾难，那么这个故事也就太悲惨了。当太阳又开始温暖地照着大地的时候，他正躺在沼泽地的芦苇里。百灵鸟唱起歌来--这是一个美丽的春天 忽然间，他举起了翅膀：这翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息！三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来。他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。小鸭认出了这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的难过。“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过没有什么关系！比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧！”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是--一只天鹅！

第 2 页 只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养在鸭场里也没有什么关系。

过去他遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。他现在清楚地认识到，幸福和美丽正在向他招手。--许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。

花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个孩子喊道：

“你们看那只新来的天鹅！”别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅！”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。他们把更多的面包和饼糕向水里抛去，同时大家都说：“这新来的一只最美丽！那么年轻。那么好看！”那些老天鹅不禁在他面前低下了头来。他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖，很愉快。他竖起羽毛，伸出他细长的颈，从内心发出一个快乐的声音： “当我还是是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！”

1.第①段写丑小鸭“认出这些美丽的动物”时，为什么“心里感到一种说不出来的难过”？

第 3 页 2.丑小鸭为什么拼死拼活也要飞向美丽的天鹅？ 3.第①段话在全文中有什么作用？

4.找出第②段中描写自然景物的句子，并说说这样描写的作用是什么？

5.怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养在鸭场里也没有什么关系。”这句话？

6.丑小鸭变成天鹅后，处境有怎样的变化？ 7.面对赞誉，丑小鸭表现如何？

8.面对丑小鸭的生活经历，你得到了哪些启示？ 七．深入探究下列问题

1．为什么说丑小鸭的一生是作者自身生活的写照？ 2．有人说：逆境使人成才；也有人说顺境使人成才。请你积累一些环境对人起一定作用的名言警句，结合自身经历，谈谈你的体验。【实践·拓展】 八．阅读下文，回答问题 玫瑰树根

①地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。②那里有黢黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。

③据说还有别的：身材比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰曲背。

第 4 页 ④有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面一番话： “树根邻居，像你这么丑的，我从来没有见过呢。谁见了你都会说，准是一头猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。看来你想模仿蚯蚓，但是没有学会它优美圆润的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你说，你这是干什么？” ⑤卑贱的树根说：

“不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触，使我浑身灰褐；过度劳累，使我变了形，正如变形的工人胳臂一样。我也是工人，我替我身体见到阳光的部分干活。我从你那里吸取里汁液，就是输送给她的，让她新鲜娇艳；你离开以后，我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟，总有一天，你会到太阳照耀的地方。那时候，你去看看我的日光下的部分是多么美丽。”

⑥细流并不相信，但是出于谨慎，没有做声，思忖道，等着瞧吧。

⑦当他颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一件事就是去寻找树根所说的延伸部分。⑧天啊！他看到了什么呀。

⑨到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装点得分外美丽。] ⑩沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽

第 5 页 秘的魅力。

11成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地： “＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿” 1．给下列加点字注音 思忖＿＿＿ 魅力＿＿＿

2．第②段有两个比喻句，它们的本体和喻体分别是什么？ ①本体＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿喻体＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②本体＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿喻体＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.第④段，细流遇到玫瑰树根，他的态度如何？

4.结合后文回答：第⑦段“当他颤动的身躯逐渐长大”是怎么回事？

5.用“‖”给本文划分层次 1234567891011 6.请用简洁的语言概括出本文的寓意。

7.填入第11段横线上的语句，正确的一项是[ ] A ：“天呀！这怎么可能呢？……”

B ：“天呀！想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽……” C ：“天呀！难道是我错了？……“ D ：“看来，树根是个诚实的人呀！……” 8.补上的最后一句在文中的作用是什么？

第 6 页 九.课外阅读《安徒生童话选》。Section targeting 参考答案 3.丑小鸭 一.略。二.略。三.略。

四.“凶凶”改为“汹汹”，形容声势盛大的样子 “彩”改为“采”，兴致高，情绪热烈。

五.1.丑小鸭离家出走是被迫的，因为不仅周围的人不喜欢他，就连他的兄弟姐妹也欺负他。他在野鸭群中受排挤，又经历了大雁被猎人打死的悲惨场面，最后死里逃生。在农家小院，他虽然也受嘲弄，也被人看不起，但已经有了一个可以生存的 “温暖的屋子”，“有了一些朋友”他应该满足了。但是他偏不，他不愿意享受这种“安逸”，他要到更广大的世界里去。于是，他走了，他可以按照自己喜欢的方式生活了，他见到那永远也不会忘记的美丽的天鹅了。后来严冬到了，他虽然几乎被冻死，但当他仰慕的天鹅飞回来时，他不顾一切地朝他们飞去。于是，他发现自己也变成一只美丽的白天鹅。试想，在已经有了相对安逸的生活以后，他如果不思进取，不再追求，他怎么能得到最终的幸福生活。2.在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑；大家都要

第 7 页 赶走他，连他自己的兄弟姊妹也不喜欢他。喂鸡鸭的那个女佣人也要用脚踢他。他独自流浪到一个农舍。但因为他不能生蛋，发不出咪咪的叫声和迸不出火花，又被母鸡和雄猫赶走。后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死。3.对美的向往和不懈的追求。

4.只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，最终也能实现自己的理想。

六.1.它认为自己是粗笨的，丑陋的，不配接近美丽的天鹅。2.作为一只天鹅，渴望与同类接近，那是他的本性，同时，“飞向这些高贵的鸟儿”是丑小鸭心中的梦想与追求，为了实现梦想，哪怕是牺牲生命也在所不惜，所以，丑小鸭拼死也要飞向高贵的天鹅。3.承上启下的过渡作用。

4.“这儿苹果……春天的气息”，一方面，美丽的自然界与美丽而高贵的天鹅相映成趣，使故事充满诗情画意。另一方面，用自然环境的美丽来烘托丑小鸭美好的心灵，衬托人物的命运：丑小鸭变天鹅了。

5.只要你不懈地追求，是金子总会闪光的。

6.许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。小孩子给他面包和麦粒称赞他是最美的。

7.感到难为情，太幸福了，一点也不骄傲。8.言之有理即可。

第 8 页 七.略。

八.1.cǔn mèi

2.植物根--黑色绳索 地下水的细流--颤动的亚麻纤维 3.挖苦树根丑陋。

4.底下细流汇聚成地表渠水，流到地面上。5.①②③‖④⑤⑥‖⑦⑧⑨⑩11

6.如同只有黑色丑陋的玫瑰花根才能开出美丽的花朵一样，只有那些卑微，粗笨，像土地一样被践踏的下层劳动者才创造了人间的幸福。

7.B 8.篇末点题，揭示中心。九.略。

第 9 页

第五篇：七年级语文上：第3课《短文两篇》(蝉、贝壳)同步练习(人教新课标).doc

第3课 短文两篇 蝉贝壳 同步练习

（一）课内基础

1．给下列加点的字注音。

收敛（）贝壳（）零（）落 卑（）微 ．．．．2．给下列形似字注音并组词。

蝉（）（）敛（）（）恕（）（）微（）（）

禅（）（）剑（）（）怒（）（）徽（）（）3．根据下列的解释，在括号里填写出自本课的成语或短语。①收拢，合拢。（）②持续嘈杂，是人厌烦。（）③卑贱微小，地位低下。（）④形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。（）4．对两篇短文理解有误的一项是（）。

A．《蝉》中写到蝉的叫声使人“很烦”“聒聒”，后面又说“那是蝉的生命意义”，这是前后矛盾的。

B．《蝉》这篇短文通过写蝉“17年埋在泥中”与蝉“活一个夏天”的对比，突出了蝉的生命意义。

C．《贝壳》通过写古人采用贝壳来做钱币，表现了人们对贝壳的珍视，突出了贝壳精致的特点。

D．《贝壳》一文从贝类死去而贝壳长存得到启示，引发了作者对生命意义的思考，表达了作者想要“留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西”的美好愿望。

5．假如你是那只在地下埋了17年，却只能活一个夏天的蝉，你会怎么想，又会怎么做，记下你的想法和做法。

6．请从课文中选择让你体会最深的句子或词语，写下你独特的感悟。

文中的词、句： 你独特的感悟:

（二）中考链接（★★）

7．(2006年衡阳市中考题)下面句子中成语运用准确的一项是()A.桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。

B．同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。，C．谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。D．想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。8．（2006年昆明市中考题）根据提示仿写句子。

合上书页，静静躺在床上，我不禁思绪万千。是啊，人的生命是那样短暂而宝贵，我无法增加它的长度，但我可以努力增长它的宽度。在人生的旅程中，我要做勇敢的攀登者，用脚步丈量每一座山峰；我要做无畏的航行者，用双桨征服每一处险滩；我要做。

9．（2006常州市中考题）观看下面一幅漫画，按要求答题。

（1）用一个成语或俗语为漫画拟一个能反映作品主题的标题（不超过6字）。

（2）用简要的语言介绍这幅漫画的内容。（选自《中国漫画》作者 曹开翔）【理解感悟】

一、语言品味

品味下面的句子的含义。

10．“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！”

11．“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?”

二、阅读理解

（一）课内阅读：阅读《蝉》和《贝壳》，回答问题。（甲）蝉

①今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。

②一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！

③朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。

④17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？

⑤朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。

⑥哦！那是蝉的生命意义！

⑦斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！（乙）贝壳

①在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。

②贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自我一圈的复杂图样。怪不得古时候的人采用贝壳来做钱币！在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!③在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多 A、多 B、多么地 C 啊!④比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点儿呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢? ⑤请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。

⑥在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”

12、联系上下文，在(乙)文中Ａ、Ｂ、Ｃ三处依次应填入的词语是：

Ａ、Ｂ、Ｃ、13、（甲）文第⑥段加点的字“那”指什么？

14、试从内容和写法方面比较（甲）、（乙）两篇文章的异同。

15、如何看待生老病死，如何对待短暂的生命?如何让自己的生命有意义？请结合个人经历或联系名人事例谈谈你的理解。

（二）课外阅读：（2006年南京市中考题）阅读下面的文段，回答问题。

宛如英雄

上中学时，教我们音乐欣赏课的老师，五十多岁，常年穿一件旧工作服，颜色像他的脸色一样灰白。他寡言少语好脾气，即使有的同学在他眼皮底下十分调皮，他也从不呵斥。我坐在前排，每次上课总是专注地看着他的眼睛。许多个午后，在沉闷的课堂上，他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听，引导我们去触摸古典音乐的脉搏。其实，他并不善于表达，当音乐实在精彩而话语又无从继续时，他就猛地转身，用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词。因为太激动的缘故，粉笔常常折断了，他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾

书的样子实在令我难忘。每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候，我知道是音乐又一次激活了他。

一天下午，他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章时，在最初的几个强音过后，他说：“同学们请注意！请注意！”(A）他的双手骤然在空中抓握成拳，一络白发披到额前。这时，我听到一段十分短暂明晰的休止①。他说，这休止是智者的沉默，是伟大的沉默。虽然它稍纵即逝，但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和抗争。所谓“此时无声胜有声”，沉默有时具有比喧嚣更强大的爆发力。

“听！仿佛险恶叵测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止的运用仿佛黎明前的黑暗。大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊中驱逐出来。这种拼搏愈演愈烈，越升越高„„”他紧握的双拳渐渐伸开，变成向上托着的手掌，语调也变得舒缓起来，“太阳终于升了起来，凯旋的歌声响了起来，所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。”

听着贝多芬的音乐，感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来，我渴望更多地了解大师的一生和他的作品，渴望对人生有更深的体会，这一切都是从那个休止开始的—(B)午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天际的向导。

多年以后，我逐渐明白，沉默并不是死寂，无言并不代表无心，命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量。今天，我还远不能说已经听懂贝多芬的音乐，但我读懂了我那平凡老师的内心，他在贝多芬的《命运》中获取了悲壮美与幸福感，仿佛是一位凯旋的勇士。这正如贝多芬本人所说：“谁能参悟我的音乐的意义，便能超脱常人无法自拔的苦难。”

即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！（选自《扬子晚报》，有改动）

注：①［休止］这里指乐曲演奏中的停顿。

16．文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅读全文，概括回答。17．在《音乐巨人贝多芬》中，贝多芬对他的客人说：“听我心里的音乐！”本文的音乐老师从《命运》第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐？（用本文中的语句回答）音乐老师听出了贝多芬心里“ ”的音乐。18．联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。

含义： 作用：

19．文章对老师有多处精彩的描写。请从本文两个画线句中任选一句，结合语境作简要赏析。（）句赏析：

20．“此时无声胜有声”是一种绝妙的表达效果，音乐中有，文学中也有。下列课文中的相关描写不具有这种效果的一项是（）

A． 麦尔先生在黑板上写完“法兰西万岁”后，头靠着墙壁，话也不说。《最后一课》 B．着父亲艰难地过铁道时的背影，我的眼泪很快地流了下来。《背影》

C．我向藤野先生告别时，他的脸色有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。《藤野先生》 D．时近初冬，店里没有一个顾客，我靠着火，合了眼坐着。《孔乙己》

21．文中对一个“休止”的描述，抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌 词或一段旋律也曾深深地感动过你，请把你的感受描述出来。(60字以内)

三、综合探究：

22．（2006年桂林市中考题）2006年6月10日是中国第一个文化遗产日，它旨在让搁浅的民族文化重新焕发出生机。让我们走近文化遗产，做精神家园的守望者。

(1)我国有很多独特的民间传统节日，请你写出下列诗句所反映的古代民间传统节日的名称。(任选两题填空)(2分)①去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。

②独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。③爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。④中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家? ① ② ③ ④

(2)为唤起人们对传统节日的重视与热情，请你为其中一个传统节日创设一句令人动心的广告语。(限20字以内)节日名：

广告语：。【知识卡片】

（一）字词卡片：

1．字音：收敛 聒聒 贝壳 2．字形：宽恕 收敛 卑微

3．词义：聒聒 卑微 一丝不苟

（二）写作卡片：

1．学习写法：（１）以小见大的写法：从细小的事物中发现生活的真谛和人生的价值

（２）对比的写法：如蝉在泥中埋17年和活一个夏天的对比；如贝类生命的短暂和贝壳存在时间之长的对比。2．积累素材：(1)名言警句

A.浪费别人的时间等于是谋财害命，浪费自己的时间等于是慢性自杀。——列宁

B.人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫•托尔斯泰

C.在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。——歌德

(2)名人故事：巴尔扎克惜时如金

巴尔扎克是位多产的作家。他的时间是一分一秒也不空过的，一次，巴尔扎克太累了，对一个朋友说：“我睡一会儿，你一小时后叫醒我。”一个小时过去了，朋友实在不忍心叫醒他。巴尔扎克醒来后，发现超过了一小时，几乎是暴跳如雷的对朋友说：“你为什么不叫醒我，耽误了我多少时间啊！”他平时每天写作十六七个小时，把自己关在房间里，一日三餐由仆人从特定的窗口放进去。1850年，51岁的他自我感觉心脏病要大发作了。他问医生还能活多久，半年，还是六星期？医生都用摇头来回答。巴尔扎克着急的说：“至少6天总可以吧？我还可以写个提纲，还可以把已经出版的50 卷校订一下。” 3．赏析片段：

那不屈的小草哟，在雨后强劲地挺立在石缝中，这点点绿意，竟让我们心生敬意。你问我，是什么样的动力让小草挺立而不动摇?我只给你会心一笑，因为身为父亲的我，不知如何给你一个完美的答案。现在，父亲告诉你，小草记住了自己生长的时候，它在挣扎，在奋斗，终于，挤出绿来。父亲希望小草的精神能给你一丝启迪，那就是用你的精彩，你的活力去涂抹平淡的世界!参考答案

1．liǎn ké líng bēi

2．chán蝉鸣chán 禅师 liǎn 收敛 jiàn 刀剑 shù 宽恕 nù 愤怒 wēi 微笑 huī 国徽 3．①收敛 ②聒聒 ③卑微 ④一丝不苟 4．A并不矛盾。

5．运用换位思考的方法围绕生命主题展开即可。6．略 7．D 8．示例：（我要做）辛勤的耕耘者，用汗水浇灌每一株幼苗。（语意连贯，句式相同即可）9．（1）不设统一答案。例：望而却(止)步、望而生畏、目瞪口呆、狮子大开口等。（如果不是成语或俗语，只要符合主题，即可。）

（2）答题要点：某些公园景点，任意提高门票价格，仿佛门前的狮子张开血盆大口，使游客望而却步。

10．“烦人的聒聒”是抑，“宽恕”是扬，此句通过作者对待蝉的鸣叫声的态度等转变，表达了对生命价值，对“好好活着”的肯定。

11．这是作者从贝类生命虽脆弱，却留下了精致而坚硬的的贝壳这一小事中得到的生命感悟，启示我们要让自己活得精彩，要为后世留下一些值得珍惜的东西。12．精致、仔细、一丝不苟 13．不管活多久，都要好好地过活。

14．同：内容上都试图揭示生命的价值和意义，写法上都运用了对比的方法，都有简洁而生动的描写。

异：内容上《蝉》揭示了生命“要好好活着”的主题，强调了生命的价值，而《贝壳》揭示了“要活得精彩，要为后世留下有价值的东西”的主题。写法上，《蝉》主要采用先抑后扬的手法，并借朋友之口揭示主题；《贝壳》主要运用对比的手法来揭示主题。《蝉》行文写到蝉为止，主题表达比较含蓄；《贝壳》联系了作者自己的人生，主题表达更为直接。15．生命短暂，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失，不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去，应该让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力。

16．寡言少语，平凡朴实，有较高的音乐欣赏水平。（意同即可）17．饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和抗争

18．含义：贝多芬的音乐能让人汲取到精神的力量，使人获取悲壮美与幸福感，使平凡的人能够超出平常的自己，得到提升。作用：点明题意，揭示主旨。（意同即可）

19．A以“骤然”写动作之快，以“抓握成拳”写力量之大，以“一络白发披到额前”写激动的外表，写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。或：通过动作描写、肖像描写，形象生动地写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。（意同即可）

B句通过肖像描写，形象生动地描绘了音乐老师沉浸在音乐中的情形，突出了他对学生精神的感染。或：以景写人，以午后的阳光映衬着老人的白发，突出他不同寻常的形象；以“向导”的比喻揭示他对学生的巨大影响。（意同即可）20．D 21．能在描述中运用一定的修辞手法，形象地写出对音乐的感受即可。22．(1)①元宵节 ②重阳节 ③春节 ④中秋节(四个节日写对任意两个即可)(2)示例：中秋节：海上升明月，天涯共此时。

(句子通顺，紧扣节日特征，立意上能体观传统文化即可。)