第3节 我国动物资源的保护

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第一篇:第3节 我国动物资源的保护

备注

(板书)

3、生态系统多样性

问题2:有哪些保护动物多样性的可行性措施?

(引导学生从动物的遗传物质、物种及生态环境多样性的角度,提出相应的可行性措施。)

(板书)

二、动物多样性的保护

保护动物多样性,既要考虑对野生动物资源的保护,更要注重对珍稀和濒危动物的保护。保护这些动物实际就是保护了它们的遗传物质。动物多样性的保护措施包括:就地保护、易地保护、法制教育和管理。(板书)

1、就地保护

(板书)

2、易地保护

(板书)

3、法制教育和管理

就地保护是保护生物多样性最有效措施,它保护了珍稀野生动物及其赖以生存的栖息环境。

就地保护的主要措施是建立自然保护区。例如:保护大熊猫、金丝猴等有卧龙、王朗自然保护区;保护朱鹮有陕西的洋县保护区;保护斑头雁、棕头鸥的有青海湖鸟岛自然保护区。

某些野生动物因为栖息环境不复存在,种群极少或难以找到配偶等原因,使物种生存和繁衍受到严重威胁。为了保护这些野生动物,把它们从栖息环境中移到濒危动物繁育中心等地,进行特殊的保护和繁殖管理。如麋鹿。

法制教育和管理也是保护动物多样性的一项重要措施,对于保护动物多样性具有重要意义。

七、思考与练习:

1、答:同意,遗传多样性是物种多样性的基础,因此保护动物多样性的核心是保护动物遗传多样性。

2、答:相同点:保护野生珍稀动物资源;区别:就地保护在保护生物的同时,对其栖息环境加以保护,易地保护要把动物从栖息环境中迁出。

207072807.doc 备注

第二篇:我国的动物资源及保护讲稿

同学们,在开始上课之前老师想请大家欣赏一段MV的视频片断。(播放MV)

看过了这段视频之后,有谁能说说视频中所说的女孩儿为什么要保护丹顶鹤吗?(学生回答:因为丹顶鹤是国家保护动物/因为丹顶鹤是频临灭绝的动物)非常好!丹顶鹤是我们国家一级保护动物,那除了丹顶鹤以外,你们还知道哪些濒临灭绝的动物呢?(学生回答:大熊猫~~~~)在我们国家动物资源十分丰富,据统计我国的脊椎动物占世界脊椎动物总数的13.7%,其中哺乳类450多种,鸟类1300多种,爬行类300多种,两栖类200多种,鱼类3000多种。那一级保护动物一共97种,其中尤为常见和重点保护的有:金丝猴、白尾海雕、白鳍豚、中华鲟、鹦鹉螺、黑颈鹤、东北虎、亚洲象以及藏羚羊。我们应该如何去保护他们呢?那今天我们就来学习一下,第十六章第二节《我国的动物资源及保护》

用一小段视频来回忆一下我们七年级所学习的《生物多样性的内容》并且一起来思考一个问题:我们要保护动物资源也就是说要保护什么呢?(学生回答:生物的多样性;若学生答不上来了教师直接说)我们之前就学习过生物多样性分为:基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。那既然生物多样性可以从基因、物种、生态系统三个方面来考虑,那我们保护动物资源我们也可以从基因、物种、生态系统三个方面来考虑措施。

那老师想给同学们一张图片,这是一幅什么图片呢?(学生回答:大熊猫)很好!有没有同学能与我们分享一下你所了解关于大熊猫的内容呢?(学生回答:)大熊猫是国家一级保护动物,主要生长在云贵川这几个地方)现在请大家四人为一小组来讨论一下:你认为应该如何来保护我们可爱的大熊猫?好了,我想请三名同学用一句话概括你们讨论出来的保护措施,有谁想要自告奋勇跟大家分享一下?(若没有人的话,抽点人名)(可以补充的问题:

1、大熊猫可以自己在家养吗?

2、大熊猫基地建立的目的是什么呢?

3、如果当大熊猫数量极少并且生活环境遭到破坏时,我们还可以怎么做呢?)

请大家阅读教材第46页就地保护的内容,找出就地保护的概念、意义以及具体措施有哪些?(学生在书上勾出重点内容)在咱们四川呢,有一种国家一级保护动物,它的名字叫做川金丝猴。看到这张图片谁能用自己的语言来描述一下,你眼中的川金丝猴有什么特点呢?(学生回答)金丝猴的共同特征为鼻孔大,上翘,唇厚,无颊囊,这是为了适应高原缺氧进化而来,而川金丝猴毛色为金黄色,肩背具长毛,尾与体等长或更长,成年雄体长平均为680毫米,尾长685毫米。我们想利用就地保护的措施来保护川金丝猴,我们应该怎么做呢?(学生回答:在四川建立金丝猴自然保护区)好的!有同学想建立自然保护区,那必须满足的条件是什么呢?换句话说,如果川内的有利于金丝猴生长、繁育的环境遭到破坏了,那还能通过建立自然保护区的方法来保护川金丝猴吗?因此,除了就地保护以外,我们还可以采取异地保护的方法来保护我们的川金丝猴。下面就请大家阅读教材第46页易地保护的内容,找出就地保护的概念、意义以及具体措施有哪些?(学生在书上勾出重点内容)刚刚我们分别说了就地保护和异地保护,那大家有没有思考过究竟什么时候用就地保护,什么时候用易地保护?(学生回答:就地保护必须要动物生存的环境没有被破坏,它们还可以在这个地方继续生存、繁衍。而易地保护是当生态环境遭到破坏时才会采取的紧急措施,有助于提高濒临灭绝动物的存活率。)我国现在已经主要采取了就地保护的措施来保护川金丝猴,不过还是有一些狠心的猎人或是商人为了利益而捕杀金丝猴,因此国家为了严令禁止黑心商人这样做出台了一系列的法律法规,请同学们认真阅读书本第47页法制教育和管理,待会儿老师会有三个问

题来考察一下同学们的阅读情况。问题1:国家都颁布了哪些法律法规?问题2:法律法规是让我们远离动物的吗?问题3:游客参观能给保护区带来什么样的好处呢? 最后一个问题稍微有一定的难度,请同学们下课之后继续思考这个问题,你们可以通过找资料等方式来帮助自己思考这个问题。其实,老师也准备了一个小的话剧,话剧的名字叫做《吃饭那点儿事儿》。

看过了话剧之后,我想问了:动物与人类到底有着什么样的关系呢?老师给点儿小提示:导盲犬和盲人、蝙蝠与回声定位、龟壳与薄层建筑、变色龙与迷彩服。这些都能说明人类和动物其实是有着密切的联系的。今天我们学习了动物保护的具体措施,同时也明白了动物是人类的朋友,是地球大家庭的一员,是大自然生态圈的重要组成部分。保护发展和合理利用野生动物资源,对于维护生态平衡,改善自然环境,促进人与自然的和谐,保持生物多样性,和经济社会全面持续可协调发展有着非常重要的意义。从现在起,坚决反对落后、野蛮、残酷的消费陋习,提倡健康、环保、文明的生活消费方式!坚决不捕杀野生保护动物!坚决不吃野生保护动物!坚决不参与非法买卖野生保护动物!同学们,你们能做到吗?

第三篇:《第2节 我国的动物资源及保护》 教案2

《第2节 我国的动物资源及保护》 教案

一、教学目标

(一)知识目标

认识我国的动物资源概况,知道我国常见的珍稀动物。

(二)情感、态度与价值观

通过动物的角色扮演等活动,认识动物是人类的朋友,树立动物资源现状的忧患意识。

二、教学重点

动物是人类的朋友,我国的珍稀动物。

三、教学难点

“角色扮演----研讨动物与人类的关系”的组织,我国的动物资源面临的威胁。

四、教学过程

1、课前准备

提前一周向各组学生布置“角色扮演----研讨动物与人类的关系”的活动,请同学们查找资料和编写剧本;提前收集我国的珍稀动物的有关资料,准备珍稀动物的图片、视频等资料。教师准备有关的课件。

2、教材分析

通过本节课的学习,使学生认识到动物是人类的朋友,我国的动物资源非常丰富,同时也面临威胁。本节教材通过学生的角色扮演活动,认识动物与人类的关系,同时介绍了我国的动物资源的基本情况。

3、教学设计

创设情景,导入新课:

『欣赏』动物与人类的关系的课件(展示一些与人类关系密切的动物的视频资料)通过视频,刚才大家看到了一些与人类关系密切的动物,那么,动物与人类之间到底是什么样的关系呢?下面我们来一起参加动物王国的一次盛会,看看今天的主要角色有哪些。角色扮演,换位思考:

『活动:角色扮演----研讨动物与人类的关系』 角色1:狗

大家好!我是狗,我是人类忠实的朋友。我是狼的后代,习惯于追逐猎物,因此。除了急速逃跑的小动物之外,经过的汽车、机车,也常常被我又吼又叫的追逐。我的领域概念强烈,不断用尿来标定我的势利范围。我完全靠我那嗅觉非常敏锐的鼻子生存,鼻子仿佛就是我的大脑,而我的嗅觉能力是人类的一百万倍。我的听力仅次于嗅觉,可以分辨自家的汽车声、脚步声、说话声甚至开门声。我的视力并不好,因为我眼睛的水晶体是人类的两倍厚,所

以我是近视眼。但是我对于时间的掌握很好,我不必看钟表,就可以很准时的知道吃饭、起床、出门散步的时间。我的身体语言比猫简单多了。高兴就摇尾巴,激动的跳跃,前脚踏步,耳朵塌平,甚至会搭上来舔主人的脸。生气愤怒时呲牙咧嘴,全身僵硬,四肢伸直。耳朵立直,尾巴小心翼翼的慢慢左右摇动,同时,发出低沉的吼声。角色2:猫

大家好!我是一只小猫咪。我的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分,全身被毛。我的趾底有脂肪质肉垫,因而行走无声,捕鼠时不会惊跑鼠,趾端生有锐利的爪。爪能够缩进和伸出。我在休息和行走时爪缩进去,捕鼠时伸出来,以免在行走时发出声响。猫的前肢有四指,后肢有五指。我的牙齿分为门齿、犬齿和臼齿。犬齿特别发达,尖锐如锥,适于咬死捕到的鼠类,臼齿的咀嚼面有尖锐的突起,适于把肉嚼碎;门齿不发达。我行动敏捷,善跳跃。我们家族的品种很多,欧洲家猫起源于非洲的山猫,亚洲的家猫起源于印度的沙漠猫。我可是人类最喜欢饲养的宠物之一哦!角色3:马

大家好!我是马,自从6000多年前被人类驯化以来,我就与人类的生活密不可分。在古代我是农业生产、交通运输和军事等活动的主要动力。直到工业革命蒸汽机出现以前,我一直是主要的拉车动力,以至于后来机器的能力要以马力来衡量。在山区无法行车的路上,直到现在,我仍然是主要的运载工具。在汉语中,就有许多与我有关的成语,你能说出几个吗?

4、讨论

1、通过表演和观看表演,你对动物与人类的关系有哪些新的认识?

2、哪些精彩的动物扮演者及表演给你留下了深刻的印象,为什么?

5、教师点拨

动物和我们人类有密切的关系,动物是人类的朋友,我们还可以从动物的结构和生理功能中得到启示,创造处更多的对人类有利的财富。自主学习,主动探究: 学生自学课文,思考以下问题:

我国的脊椎动物有多少种?其中鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、兽类各有多少种?约占世界种类总数的多少? 学生回答,教师点拨。

第四篇:17章第三节我国动物资源的保护

第三节

我国动物资源的保护

授课人:张富银

一、教学目标: 1、知识目标

①能说出动物多样性的含义。

②能了解动物多样性保护的基本措施。

2、能力目标:树立起动物多样性保护的意识。

3、情感目标:让学生树立起保护动物多样性的意识,了解动物多样性保护的措施,能主动参与动物多样性保护。

二、教学重点: 1.动物多样性的含义

2.动物多样性保护的就地保护和易地保护

三、教学难点

1.动物的遗传多样性是物种多样性的基础

2.动物多样性保护的就地保护和易地保护.四、教学策略:

以讨论法为主,辅之以自学法教学方法.五、教学过程:

1. 创设情景,复习导入

师:展示一组我国特有珍稀动物的可爱形象图片。大熊猫、白唇鹿、褐马鸡等。除了上面展示的 这些动物以外,你还能说出一些 “我国特有的珍稀野生动物” 的名称吗? 生:扭角羚、扬子鳄、金丝猴等

师:华南虎的现状,全国现存64只华南虎,分布在全国的19个动物园内。令人震惊的是,这64只华南虎,都是1956年从野外捕获回来的6只华南虎的后代。据不完全统计,去年一年共死亡3只老虎,出生4只小虎,其中两只小虎的眼睛是瞎的。同学们讨论:

1.为什么幼虎的眼睛是瞎的?

2.如果人类不采取措施,预测华南虎的命运? 3.怎样来保护华南虎? 生:

师:拯救濒危的华南虎,最现实的一条途径,就是扩大种群数量,增加种群的基因多样性。让所有的育龄雌虎都尽可能地找到合适的“丈夫”。除了8只3岁以下的幼虎、1只年过18岁的高龄老虎外,余下的雌虎,明年将全部参加全国范围内的配对,寻找理想的“郎君”。中国濒危动物的现状:(1)中国国土面积虽然辽阔,但由于人口众多,活动范围广,使许多珍贵的野生动物被迫退缩残存在边远的山区、森林、草原、沼泽、荒漠等地区,分布区已极其狭窄。被分割成互不连接的独立群体,近亲繁殖,品种日益退化。(2)濒危动物的种群数量稀少,而且继续呈下降趋势。大型动物种群个体数少,濒危程度高,数量减少较快;小型动物种群个体数较多,濒危程度尚低,野外数量减少稍慢。(3)动物分布区域或活动区域窄的,数量下降较快,分布区域或活动区域宽的,数量下降较慢。既然我国的动物已面临严重的威胁,那么现在有没有相应的措施保护动物资源呢?又怎样去保护呢?这就是我们这节课学习的主要内容:我国动物资源的保护(板书)。2. 新课讲授 A.动物的多样性

师:保护我国动物资源就需要从动物多样性入手,那什么是动物的多样性呢?我们怎样去理解动物的多样性?

(1)动物多样性包括几个要素?

(2)为什么动物的遗传多样性是物种多样性的基础?(3)如何理解这几个要素的保护与动物资源保护的关系? 同学们看书P48,思考动物多样性的含义。

生:(1)动物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

(2)因为动物物种之间的差异是由各自的遗传物质决定的。

B.动物多样性的保护 a.就地保护

师:进一步提出思考题:要保护动物资源,就是要保护动物的多样性,你们知道目前我国有哪些保护动物多样性的可行性措施吗? 生:在老师的指导下进行讨论,提出一些可行的措施,如:建立动物保护区,保护动物的生存环境,建立法律,禁止人们捕杀动物等。

师:保护动物多样性需要在遗传物质、物种和生态环境三个层次上,制定保护战略和采取保护措施。一般措施有就地保护、易地保护、法制教育和管理。同学们看课本找到就地保护的概念。生:为了保护动物多样性和珍稀野生动物资源,把包括保护对象在内的一定面积的区域划分出来,进行保护和管理。

师:这样的保护措施有什么意义?

生:它是保护动物多样性的最有效措施,它保护了珍稀野生动物及其赖以生存的栖息环境。师:就地保护的主要措施有? 生:建立自然保护区

师:你了解的自然保护区有哪些?

生:我国的自然保护区有:四川卧龙自然保护区、青海湖鸟岛自然保护区、长白山自然保护区、西双版纳自然保护区、九寨自然保护区等。教师指导完成。

师:老师简单介绍下卧龙自然保护区。卧龙自然保护区位于四川省西北部的邛崃山系,距成都100余公里,地川盆地与青藏高原的过渡地带。地势起伏错落,最高海拔6250米,最低海拔1200米。是以保护高山生态系统及大熊猫、金丝猴、珙桐等珍稀物种为主的综合性国家级自然保护区。b.易地保护

师:同学们看书本P49阅读易地保护,找出其概念。

生:为保护某些野生动物因栖息环境不复存在、种群数量极少或难以找到配偶等原因,使物种生存和繁衍受到严重威胁,而把这些野生动物从栖息环境中移到濒危动物繁育中心等地,进行特殊保护和繁殖管理,然后向已绝灭的原有分布区实施“再引入”,以恢复野生种群。

师:同学们将概念读一遍。对珍稀野生动物进行就地保护的同时,还要进行易地保护,将易地保护作为就地保护的补充措施,为行将灭绝的动物提供最后的生存机会。c.法制教育和管理

师:提问:在保护动物资源中除了建立保护区外,还有没有其它的措施加强动物保护呢?我国在保护动物资源方面的法律有哪些呢?同学们看书回答。生:为强有力地保护动物多样性,我国相继颁布了<<中华人民共和国环境保护法>>、<<中华人民共和国野生动物保护法>>、<<中华人民共和国森林法>>和<<中国自然保护纲要>>等文件。

师:保护动物多样性,并不意味着禁止开发和利用,只是反对盲目地、掠夺式地开发和利用。我们要针对不同的情况,保护或适当地开发和利用动物资源,解决动物多样性保护和动物资源合理开发利用的矛盾。

3、小结:做为新世纪的青年一代,在保护动物多样性方面,我们应该做些什么?

记住保护动物多样性,就应该“从自己做起、从小事做起、从现在做起”!

课堂练习

1、下列属于我国一级保护的爬行动物是----()。

A、扬子鳄

B、蝮蛇

C、大熊猫

D、蜥蜴

2、保护动物多样性,最为有效的措施是----()。

A、就地保护

B、保护森林

C、保护基因库

D、保护濒危物种

3、我国相继颁布了多部法律和文件来保护生物的多样性,下列哪一部法律与保护动物多样性无关()。

A、《中华人民共和国森林法》 B、《中华人民共和国野生动物保护法》

C、《中华人民共和国水法》

D、《中国自然保护纲要》

4、我国四川省建立了卧龙、王朗自然保护区主要是为了保护下列哪组动物-----------------()。

A、大熊猫、麋鹿 B、斑头雁、棕头鸥 C、大熊猫、金丝猴 D、扬子鳄、扭角羚

5、保护动物多样性就是在遗传物质、和 三个层次上,制定保护战略和采取保护措施;保护动物多样性的措施包括、法制教育和管理,其中最为有效的措施是。板书设计:

第三节 我国动物资源的保护

1、动物多样性:

物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性

2、动物多样性的保护 :

就地保护、易地保护、法制教育和管理

第五篇:浅析我国动物保护现状

岭南师范学院

动物行为社会学中期论文

题 目 浅析我国动物保护现状

二 级 学 院 数学与计算科学学院 专 业 ______金融数学_______ 年 级 ________13级_________ 学 号 _____2013224609______ 姓 名 ______黄豪聪_________ 课 程 序 号 _________62 _________ 成 绩 _____________________

国内动物保护现状

黄豪聪

岭南师范学院 数计学院,湛江 524048

摘要:近年来有关动物的热门活动频频见诸报端,引起了我国全社会的关注,动物保护也已经成为一个世界性的话题。基于对环境保护、经济、可持续发展等各个因素的考虑,许多国家对保护动物给予了高度的重视。然而,在我国,动物保护现状却不容乐观,一系列虐待动物的事件让人堪忧,立法方面也相对滞后。本文主要通过对国内动物保护现状的介绍,提出了保护动物的对策,以让更多的人来关注动物保护。关键词:动物保护 动物福利 虐待动物

近年来,我国连续出现“给活猪注水”、“虐猫事件”、“硫酸泼熊”、“活熊取胆”等等虐待动物的事件,频频引起社会各界和媒体的广泛关注。

如今世界已濒临灭绝的十二大动物如下:刚果瓜兰巴国家公园的北部白犀牛,产于长江中下游湖北、安徽、江苏段的干流之中的白鳍豚,苏门答腊虎,南美洲体形最大的食肉动物,奥里诺科鳄鱼,地中海的僧海豹,小嘴狐猴,世界最小的猴类,生活在马达加斯加,兰.坎皮海龟,泰国猪鼻蝙蝠,夏威夷蜗牛,斯比克斯鹦鹉,生活在巴西东北,印度东北部的微型猪,中国的熊猫。

中国是濒危动物分布大国。据不完全统计,仅列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》附录的原产于中国的濒危动物有120多种(指原产地在中国的物种),列入《国家重点保护野生动物名录》的有257种,列入《中国濒危动物红皮书》的鸟类、两栖爬行类和鱼类有400种,列入各省、自治区、直辖市重点保护野生动物名录的还有成百上千种。随着经济的持续快速发展和生态环境的日益恶化,中国的濒危动物种类还会增加。

在中国,想要在野外看到这些濒危动物,大多数原有的分布区已很准见到它们的踪迹了,只能在个别原分市区或是在自然保护区内才能见到。目前自然保护区已是这些濒危动物的最后存留地,同时也是中国濒危动物的良好庇护所,濒危动物的野外数量濒危动物的种群数量稀少,而且继续呈下降趋势。不同种类的濒危动物的临危程度不同,因而种群数量有异。大型动物种群个体数少,濒危程度高,数量减少较快;小型动物种群个体数较多,濒危程度尚低,野外数量减少稍慢。动物分布区域或活动区域窄的,数量下降较快,分布区域或活动区域宽的,数量下低较慢。

濒危动物的保护野生动物在受到人类经济活动干扰以前,都是以它们各自特有的生存方式来适应自然界的,由于自然灾害和人类经济活动诸多影响,使得许多野生动物变为濒危动物,如何保护它们和它们赖以生存的栖息环境是拯救濒危动物的关键。

为了对我国的动物提供保护,国家制定了一些列的法律、行政法规及地方性法规,其中表现最突出的是对野生动物的法律保护。早在1950年我国就颁发了《关于稀有生物保护办法》,开启了新中国野生动物保护的先河。1979年的《中华人民共和国环境保护法(试行)》,首次以法律条文的形式规定了禁止猎杀珍稀野生动物。国务院于1985年发布了《森林和野生动物类型自然保护区管理办法》。1988年,全国人大常委会又颁布了《野生动物保护法》,为野生动物提供了相对完善的法律保护。除《野生动物保护法》外,《环境保护法》《水产资源繁殖保护条例》、《森林法》、《草原法》、《渔业法》等法律也规定有动物保护的内容,甚至在我国《刑法》中还规定了有关伤害野生动物的犯罪。

众所周知,我国的动物保护观念还处于萌芽与发展阶段,而部分发达国家的动物保护模式已经趋向于成熟,因此必然有很多值得我们借鉴的地方,其中最重要的就是立法方面。首先,发达国家在制定与动物保护有关的法律时,必然结合本国国情。他们会综合考虑自身经济发展程度及本国民众的动物保护意识水平;其次,大部分发达国家的动物保护立法是极其完备的,他们几乎为所有受保护的动物都作出了专门性规定,可操作性极强;最后,他们不仅使用了政府的力量,还支持和鼓励各个社会团体与组织积极开展动物保护活动。政府赋予一些非官方组织动物保护的部分监督权与执法权。实践证明,非官方组织的成功参与,提高了动物保护的效率。

所以,在实行我国保护法的同时,我们国家还需借鉴外国的保护措施和方法。然而,在保护濒临动物的同时,还需保护野生动物。首先,要保护野生动物生存环境。保护野生动物最重要的是保护它们的栖息地,不要乱砍乱伐,破坏草坪,不要随意堆放垃圾,不要滥用农药和杀虫剂,保护水源和空气也是保护宝栖息地的一部分。其次,不滥捕滥杀野生动物,不参与非法买卖野生动物,见到违法者立即向野生动物协会反映,拿出我们的爱心和勇气,劝阻亲人和周围和人拒食野味,不去野味餐馆用餐,对于用珍稀野生动物做的制品,如皮衣、药品、补品等,也应坚决抵制。团结起来积极宣传保护野生动物的重要意义,从家庭做起,培养尊重一切生命的道德观,加强法制教育,树立公民意识,对违背国家《野生动物保护法》的现象要抵制,举报,监督。

我们应从小养成保护动物爱护动物的意识。既然我们都活在同一片蓝天下,就应该相亲相爱,不能说人类是世界的主宰,否则,人类将会成为孤单的个体,孤零零的活在地球上,也许有一天人类会成为濒临灭绝的最后一个物种。

参考文献:

[1]孙江.动物福利立法研究[M].北京:法律出版社,2008.[2]马纲,张敏.试论加快我国动物福利立法的必要性[J].天水师范学院学报,2006,(5).

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