第一篇：大学生打工看法
目前，在校大学生寒暑假外出打工、在校期间兼职的现象非常普遍。有的同学就在邻县的一处建筑工地上当起了小工。还有的同学，家庭经济相当困难。他知道父母买不起电脑，可他又十分想拥有一台属于自己的电脑，于是他就在放假时打工挣钱来给自己置办一台电脑。
关于打工、兼职，究其原因也是多方面的，其中可能有：1 随着大学由精英化向大众化转变，大学生人数在增加并且在这个开拓创新的时代精神的影响下，社会需要的是有能力的“人”而不是仅有一纸文凭的“大学生”。这就在无形中给当代大学生带来了一定的压力。他们总是在拼命汲取知识的同时时刻考虑着提高自己的竞争能力。2 大学生中不乏家庭经济困难的学生，他们深知父母劳动的艰辛，挣钱供养自己上大学实属不易。于是在学习闲暇之余靠兼职赚点生活费。在寒暑假期间放弃与父母半年团聚一次的机会，外出打工或在家附近的厂里打工挣钱。3，出于内心责任感的驱使。大学生普遍到了20岁的年龄，心中强烈的担当意识促使他们认为要尽自己最大的努力的情况下做自己想做的事情。
但是由于大学生社会经验不足，打工、兼职过程中也遇到了一些问题。寒暑假时间一般在40天左右，时间较短。商家正是利用这个特点，在工资上尽量压低并且提供的工作也相当辛苦。另外，大学生社会经验不足，在维护个人权益方面对相关法律法规不了解，于是也出现了进不了厂或拿不到工资的现象。最近在一则消息上看到一批大学生暑假去深圳打工，由于中介与厂商没协调好，导致100多名大学生露宿广场，情景相当凄惨！大学生在兼职时，一些中介机构从中收取相当多的中介费并且利用大学生不太了解合同的弱点，在合同中规定了对甲方有利的条条框框。对乙方—大学生却是约束性的规定。到了结付工资的期限，无故拖欠工资，最后利用对自己有利的合同中的规定说明乙方工作的不合格并拒付乙方工资。这种事件屡见不鲜，某些中介机构实在是太黑心，导致大学生得不到应得的报酬。
首先，从人文交际上说，校园作为大学生重要的人文交际场所，大学生不应该远离校园而去打工，缺乏重要的人文交际万万是不可的。
再次，从思想上说，大学生正处于道德和人生观形成的重要阶段，更要好好的控制好自己，否则一失足成千故恨，追悔莫及。另外，大学生过早的踏入社会，会受倒社会市井影响。变的庸俗不堪，斤斤计较。
第三，从社会管理制度上说，社会上并没有完善的保障大学生打工的制度。因此一些黑中介乘虚而入，导致大学生打工上当受骗屡见不鲜。
鉴于上述现象，我认为大学生打工首先要放平心态，以接触社会、了解社会、锻炼自我为主，以挣钱减轻家庭经济负担为辅。这样可以避免在高薪的诱惑下上当受骗现象的发生。其次是社会出台并健全保护大学生权益的法律法规。钟点工制度就是一项不错的制度。要健全大学生勤工助学的机制，比如：在高校内举行一些短期招聘会或者高校建立与大公司的合作。另外，从学校的角度说，高校应该和与学校有关的单位积极合作，为大学生提供实践的机会。社会上一些有实力有规模的企业应该为学生提供一些实践的机会并且可以选拔出一批人才。
于我本人而言，我认为大学生在校期间还是应以学业为主，不要因为一味想着赚钱而在假期做着辛苦的工作却对增长见识和能力无益。大学生要尽量通过正规渠道去一些信誉好的且与专业相关的企业实习以增强自己的实力。我很喜欢覃彪喜在《读大学究竟读什么》的一句话：“大学生在大学里要学着怎么省钱而不是怎么挣钱。“此时学业应该被摆在首要位置。与此同时，通过实习增强自己步入社会的竞争力。
从当代大学生打工现象的普遍性及以上三种原因的分析中可看出：大学生仍然是国家的希望，因为他们是具有奋斗精神的一代人。
第二篇：大学生打工
劳动与社会保障法学任课教师：喻术红09级法五 李知菲 2009301610142
大学生课余打工法律适用问题探讨
大学，作为一个国家的最高学府培养的并非是只能在象牙塔里做科研写报告的书呆子，更应是能适应多变、复杂社会，可以抓住机遇和面对挑战的综合素质人才，也就是英文中所说的兼具academic 和 practical双重特质的社会储备力量。与英美、澳大利亚、日本等国相比，我国学生进入社会获得工作经验的年龄相对较晚，但随着教育对于学生自立意识的重视不断增加，大学生打工已成为普遍社会现象，但打工往往会面临同工不同酬、被拖欠或克扣工资甚至发生工伤的遭遇。锻炼自己的实践能力，挣取部分生活费减轻家庭负担，利用假期或课余兼职本应是一举两得的好事，但是当这件好事因为得不到报酬甚至身体受到伤害而成无奈、痛苦时，对于完善、高效的法律体系和救济途径的诉求之声愈发声高。
一.问题背景
老师在课上也提起，法律的修订落后于时代和社会的迅速变迁，致使打工大学生成为没有法律保护的真空主体。事实上，数年前高校学生打工人数寥寥是有特定时代背景的：在当时学生工作由国家分配，学生缺少外出打工的动因，即使少量学生的外出打工也处于学校的严密控制下[1]，因此这些学生的权利基本不会受到侵害，而如今，市场经济的大背景下，在人才市场相对持续饱和的情形下，即将迈入社会的在校生为适应市场需求全面提高竞争力，而在课余时间积累实践工作经验就是其中一个重要手段。除却上文所提及的素质教育对于自立的重视成为大学生打工现象日益增加的重要原因，我国高校扩招和收费制度的改革也是另外一个重要原因。高校扩招，学生积数变大，边远山区和贫困地区的学生有更多机会接受高等教育的同时，在校贫困生群体也越来越庞大。目前在校生中的贫困生比例为20%，特困生比例为8%[21]。
二．打工大学生法律地位不同观点阐述
2关于“打工大学生”的法律地位，我国现行劳动立法并没有明确规定，学界也没有达成统一的意见。关于这个问题主要有两种观点：一种观点认为，“打工大学生”属于劳动法意义上的劳动者，理由是：其一，大学生符合我国劳动立法关于劳动者劳动资格的规定；其二，把大学生纳入劳动法律关系的范畴可以弥补我国关于大学生劳动权益保护的“法律盲区”，有助于保护大学生的劳动权益。另一种观点认为则不承认“打工大学生”属于劳动法意义上的劳动者，理由是：其一，劳动法意义上的劳动者是一个狭义的概念，不能将社会学意义上的“劳动者”简单引入劳动法的范畴，否则会导致劳动法调整对象的无限扩大。大学生不能成为劳动法意义上的劳动者，主要因为大学生的身份是学生，其主业是学习，大学生外出打工不是一种就业行为，更不能作为一种谋生手段。而且大学生在校期间受校方各种管理制度的约束，其行为自由受到一定程度的限制，并不完全符合劳动法意义上的劳动者的主体资格。其二，我国现行劳动立法并未将“打工大学生”纳入劳动法的范畴。
综上，两种观点争论的焦点和核心问题是：大学生是否具有劳动法意义上的劳动者身份，其劳动权益是否受劳动法保护。
三．大学生应纳入劳动法保护对象的几点理由
（一）.劳动者定义
《劳动法》和《劳动合同法》都没有对“劳动者”的内涵和外延给出明确的界定，这导
3致了概念的模糊和保护的不周，在此，只能从法理上进行分析[3]。在宪法上，劳动者指一
切有劳动能力的人。（《宪法》第四十二条的规定，中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。）另外，《民法通则》第十一条规定，十八周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以进行民事活动，是完全民事行为能力的人。这使得对大学生的劳动权的讨论不仅仅在理论上有很高的价值。但是，1 大学生打工维权之现状与对策 陈丹 镇江高专学报 2008（7）论大学生勤工助学的法律保护 石磊 中国校外教育 2011（4）论“兼职大学生”的法律身份 钱小敏 时代经贸 2008（4）
宪法保障的仅仅是公民的劳动权，是一种就业机会保障权，《民法通则》赋予公民的是民事法律关系的主体的地位，都不是具体的劳动权利义务保护。因此，对劳动者的保护必然要落实到具体的法律法规上，也就落到了劳动法上。在劳动法上，劳动者指的是具有劳动资格并且已经参加劳动关系的公民。劳动资格主要取决或者受制于下述因素：一是年龄，劳动法第15条规定“禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人”。二是健康，在劳动法中，要求劳动者必须具备自己所从事的职业所必需的健康条件。三是智力，从精神健全、文化水平和技术水平三个层面去考察，不同的职业有不同的要求。四是行为自由，公民必须能够有足够的自由支配自己的行为。综观上述因素，可以发现，当代大学生基本上可以满足这几个条件。大学生的年龄一般在17—23周岁之间，智力正常，而且拥有较多的自由时间，大部分大学生都属于健康群体。因此，大学生应该可以参与具体的劳动关系，成为劳动法意义上的劳动者。
（二）.大学生打工与兼职、勤工助学的不同区分
司法实践中，将打工大学生排出在《劳动法》保护范围之外，原因是我国1995年颁布的《关于贯彻执行<中华人民共和国劳动法>若干问题的意见》第12条规定：“在校学生利用业余时间勤工助学，不视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合同。”根据该条规定，在校学生利用业余时间勤工助学不属于劳动法的调整范围。但“勤工助学”与“大学生打工”
4并非同一个概念。
1．“兼职”：在本职之外兼任其他职务。“兼职”并非规范的法律用语，而是对一种工作状态的表述。它具体是指，一个人在已经拥有一份工作的前提下，又利用这份工作之外的时间从事第二份甚至是多份工作的状态[1]。然而，大学生打工并不同于一般意义的“兼职”的情形。因为大学生的身份是学生，是在以学业为主的前提下，只能利用课余的时间从事打工。在学业之外从事一份工作的情形，显然不属于一般意义的“兼职”。
2．“勤工助学”是指高等院校组织本校学生参加校内的助教、助研、助管、实验室、校内产业和后勤服务及各项公益劳动，学生从中取得相应的报酬的活动。这一名词是由1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》首次正式提出。在2007年教育部和财政部联合下发的《高等学校学生勤工助学管理办法》中，对“勤工助学”的认定标准做出了明确的规定。该办法第4条规定：“本办法所称勤工助学活动是指学生在学校的组织下利用课余时间，通过劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的社会实践活动”。第6条规定：“勤工助学活动由学校统一组织和管理。任何单位或个人未经学校学生资助管理机构同意，不得聘用在校学生打工。学生私自在校外打工的行为，不在本办法规定之列”。勤工助学必须是在学校的组织下进行，而打工大学生大都未经学校的统一组织和管理，属于私自外出打工，不在勤工助学范围之内。更重要的是，勤工助学的资金来源是国家设立的“勤工助学基金”，其专门用于支付校内勤工助学活动中的劳动报酬，旨在资助经济困难学生。因此，勤工助学是国家对贫困学生的一种优抚措施，而大学生私自外出打工则属个人行为，不在国家优抚支助政策范围内[2]5。因此，不能根据该规定就断然认定“打工大学生”不具有劳动者的法律身份，不受劳动法的调整和保护。
（三）.从立法目的分析
如上所提及，司法实践中，处理“打工大学生”与用人单位的纠纷时，往往把“打工大学生”排除在劳动法的保护范围之外，原因是我国1995年颁布的《关于贯彻执行<中华人民共和国劳动法>若干问题的意见》第12条规定：“在校学生利用业余时间勤工助学，不视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合同。”那么这是否表明“打工大学生”的劳动权益不受劳动法的保护?我认为，仅依据这条规定就把“打工大学生”排除在劳动法保护范围之外是对该法条的误读。上文提及过的“勤工助学”与打工的辨析不再赘述，这里主要从立1
2“大学生打工”的劳动法保护之研究 木韩震，于玲 北京市工会干部学院院报 2010（6）对“打工大学生”法律地位的思考李彦法制与社会 2010（4）
法目的的角度展开讨论。
劳动合同是劳动者与用人单位确立劳动关系、明确双方权利和义务的协议，这意味着劳动合同是确立劳动关系的法律依据。劳动合同的社会性以及劳动合同的继续性这两个重要特征决定学校和学生订立劳动合同的不便捷与不现实性。
在现代社会中，劳动者通过签订劳动合同、建立劳动关系获得主要生活来源。劳动关系的强烈人身属性，决定了劳动者在社会生活中的弱者身份。因此国家动用公权力介入并干预预先属于私法自治范畴的劳动合同领域，以保护弱者权利。劳动合同中许多内容受到法律的限制。为了维护劳动者的生存权，国家通过发布实施劳动基准：最低劳动标准，对劳动合同的许多内容做出了限制，如工作时间和休息休假条款、工资条款，均必须遵守国家工作时间以及最低工资的规定。勤工助学的工作为政府支持下的优抚项目，不可能存在所谓的最低劳动保障，作为一种资助性质的行为，也没有必要规定和实施最低劳动基准。
劳动合同相对稳定，双方当时人所约定的权利义务在劳动关系存续期间继续存在，不像一般的民事交易合同，通过当事人之间的一次或几次履行就导致合同关系的消灭，《劳动合同法》中规定，劳动合同期限届满而终止，如果由于用人单位的原因不继订合同，用人单位应当向劳动者支付经济补偿。在校大学生从事的大多为图书馆、教室、实验室等整理或助教工作，无法与校方约定确定的合同期限，而学校对于勤工助学的学生大多没有强制性的工作要求，基本按照学生的自主时间随时调整。
从以上两点看，《关于贯彻执行<中华人民共和国劳动法>若干问题的意见》第12条这一规定的立法目的，即强调勤工助学的学生未成立劳动关系，不必要签订劳动合同这一规定，旨在便于更高效、便捷地开展助学优抚的项目，使得从事勤工助学的学生得到最大利益，学校同时方便管理，而并非排除学生受到劳动法的保护。
四．特别说明
上文关于打工大学生劳动者资格部分的论述的出结论大学生可以成为劳动法意义上的劳动者，然而在司法实践中，根据大学生打工的具体工作类别和工作性质，又可以继续区分为劳动法上的劳动关系和雇佣关系，分别受《劳动法》和相关民法的调整。
1．雇佣关系
我国《劳动法》的第2条规定：“在中华人民共和国境内的企业、个体经济组织和与之形成劳动关系的劳动者，适用本法。”《劳动合同法》虽然将用人单位扩大到“民办非企业单位等组织”，家庭、自然人仍不是建立劳动关系的合法主体，受雇于家庭、自然人的在校大学生仍被排除适用劳动法。雇佣关系主要受民法调整，是当事人意思自治的平等合同关系，几乎没有最低保障的限制。
最高人民法院在《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第11条规定：雇员在从事雇佣活动中遭受人身损害。雇主应当承担赔偿责任。属于《工伤保险条例》调整的劳动关系和工伤保险范围的。不适用本条规定”。第12条规定：“依法应当参加工伤保险统筹的用人单位的劳动者，因工伤事故遭受人身损害。劳动者或者其近亲属向人民法院起诉请求用人单位承担民事赔偿责任的，告知其按《工伤保险条例》的规定处理。因用人单位以外的第三侵权造成劳动者身体损害．赔偿权利请求第三人承担民事责任的，人民法院应予支持”。由此可见，雇佣关系中劳动者因工伤事故遭受人身损害，雇主应承担民事侵权赔偿责任。
2.劳动关系
劳动关系是指劳动者与用人单位(包括各类企业、个体工商户、事业单位等)在实现劳动过程中建立的社会经济关系。劳动关系双方主体一方是劳动者，另一方是用人单位，二者之间是被管理与管理的关系。广义上的劳动关系是指劳动者与用人单位在实现劳动过程中建立的社会经济关系。劳动关系的本质是劳动力的所有者（劳动者）一方将自己的劳动力有偿交
给另一方（用人单位）使用。劳动关系是劳动法律关系存在的前提，被劳动法律规范所调整而形成法律上的权利义务关系。用人单位必须在保障最低标准之上与劳动者协商具体的权利义务关系。大学生利用课余时间在企业、个体经济组织、民办非企业单位等组织工作，属于《劳动合同法》中的非全日制工，是有劳动资格的主体，即《劳动法》、2007年出台的《劳动合同法》的保护对象，受到两个法律的保护。
劳动关系中劳动者发生工伤事故，用人单位应适用工伤保险赔付。且工伤保险赔付与民事侵权的赔偿范围亦不相同．工伤保险责任仅对人身伤害限额赔偿，不涉及精神抚慰金等。
【结语】让打工大学生的权利保护不再空白，同时是使得我国的劳动力市场更加健康。大学生打工维权难的现象是由多方面的原因造成的，要解决这个问题不仅仅靠大学生自身的努力，还需要社会各方面共同努力，妥善解决。现在，大学生打工的合法权益有了更完善的法律保障，在今后的实践过程中应该做到有法必依，使得大学生打工维权得到进一步发展和完善。
【参考文献】
1.浅析劳动关系与劳动法律关系的异同 房素素 学理论 2011（11）
2.劳动关系与雇佣关系之法律考辨 白小平张玺 商业时代20008(36)
3.论“兼职大学生”的法律身份时代经贸，2008(4)
4.大学生打工维权之现状与对策 陈丹 镇江高专学报 2008（7）
5.劳动法上劳动者概念之研究候玲玲;王全兴 云南大学学报2006(01)
6.非全日制用工规定的缺陷及其完善--以麦当劳低薪事件为例 王倩 2007(07)
7.兼职大学生劳动权益保护研究发展述评王庆高经济管理 2009(08)
第三篇：大学生打工心得体会
大学生打工心得体会
一个半月的暑期打工生活就结束了。感触很深，不管是在生活上，还是在精神上都得到了全身心的磨练。虽然这个暑假又苦又累，但是我认为未免是坏事，这乃我大学生活之后的宝贵财富，更是我一生中重要的一课！
首先回忆一下这些天在厂里的各种生活，工作情况吧！这时一天上８小时班，３小时的加班．一周一天休息（周日休息）。我们每天6：30起床一直到晚上的8：15下班，中午40分钟的吃饭时间，下午50分钟的时间。一天整整上１１个小时的班。怎样形容这样的生活呢？简直就是把时间高度压缩成上班时间，白天除了上班时间就吃饭时间！用我的观点来描述“老板就是从我们员工身上最大限度地榨取劳动剩余价值，真是现代社会以的奴隶生活．”
三点式的生活与学校生活大相径庭，上班――吃饭――睡觉，跟本没有什么闲暇时间．一天下来只能用一个字来形容”累”，在床上一趟下就是天亮！
提到了吃饭就说一说工厂里的伙食，这里员工估计８０００人左右，吃的是大锅饭，８０００人的大锅饭会吃成什么样可以想象一下．这里的伙食特别差，菜都是水煮出来的，要么咸要么没有盐，真够吓人的．一提到工厂里的早餐――禾粉足以让我一天吃不下饭．所以这里很多员工对厨师有很大的意见，经常发生吵口打架的事．他们天天吃大鱼大肉的而我们吃的就像猪吃的一样．再来说说这里的员工吧，我刚来到厂就感觉到了很明显．在学校里没有什么烦恼，这是相对来说，校园的每一处都充满了欢声笑语．而厂里的员工呢或许是面相社会等一系列压力，看起来充满了仇恨与杀气．跟他们交往起来更是畏惧三分．
一个世界两个国度，一种是天上人间的安乐舒服生活，另一种是为了生活为了几个钱不得不干的痛苦生活．这样的打工生活是非常的苦，不是我想要的那种生活．真的得好好想想，一年的时间已经过去了，好好加油吧．如果自己以后的为了生活所迫不得不时，那时候已经晚了难以改变自己的命运了，一辈
子打工更不行，打工是发不了财的．一辈子当员工，就是一辈子的平凡，一辈子的买力．人要有头脑，有思想的去想适合自己的出路．钱不是万能的，一点也不假，没有钱万万不能！
工作与学校生活还有一个不一样的：时间观念．工厂的时间观念特别的强一分一秒就是一分一秒，涉及到时间就与钱挂勾．你迟到或者早退都是要扣工资的，不像在学校拖拖拉拉的没有一点紧迫感，无非就是被老师批评几句，不痛也不痒．
出了社会”关系”很重要，能说会道吹牛拍马的很有发展．最前线的员工做得再好也没有用．做得不好，就要被”老大”骂几句．所以说流水线的员工挨骂日子是时常有的事．真的，这个暑假的打工生活让我认识了很多，打工很不好受的．”说好点就是在这里打工，说不好听点就是在这里受气”这句话没有半点错误，整天与”老大”过不去就是也自己过不去，成天的满肚子怨气往肚子里塞，迟早是要爆发的这个社会不可能是公平的，绝对的公平不可能存在．所以不要有什么怨言大学生打工心得（2）：
很喜欢数学这门课程，我和小学生们也打成一片，大家仿佛忘记了下课的时间。12号下午2点30分到3点10分是我和小学生们上的最后一节课，说真的，真的很舍不得大家，我和小学生们再复习了一下课本，之后看他们有什么不懂的就问我。这次家教补习活动不仅让我明白到做老师的责任和伟大，更加明白到可以帮助小学生们解答学习上的困难是那么的有意义，这让我的人生阅历和情操得到了提升，见到小学生们学会知识和对学习充满热情的那刻，我觉得这活动真令我体会启发很大，让我了解到了小学生们真正需要的是什么，希望以后还有机会可以参加这样的活动。
这次实践活动虽历时不长却是让我带来了在象牙塔里得不到的宝贵社会阅历经历——第一次尝试上班工作弄档案输信息，第一次做志愿者，第一次落户与居民交流调查„„这其中有艰辛，有快乐，但更多的却是收获。
然而也让我明白到：不管在哪个行业，热情和信心都是不可或缺的。热情让我们对工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才一能做到最好。而且作为我们这些大学生，应该多了解这个社会的发展，认识更多的人，触及更多的事情发展状态，理解各种各样的信息，打好基础，利用暑假这些宝贵时间去进行社会实践是个很好的机会、很好的舞台，只要有理想就有机会，只要有抱负就有舞台。
短期的社会实践虽然一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成才之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。
第四篇：大学生打工心得体会
大学生打工心得体会
一个半月的暑期打工生活就结束了。感触很深，不管是在生活上，还是在精神上都得到了全身心的磨练。虽然这个暑假又苦又累，但是我认为未免是坏事，这乃我大学生活之后的宝贵财富，更是我一生中重要的一课！
首先回忆一下这些天在厂里的各种生活，工作情况吧！这时一天上８小时班，３小时的加班．一周一天休息（周日休息）。我们每天6：30起床一直到晚上的8：15下班，中午40分钟的吃饭时间，下午50分钟的时间。一天整整上１１个小时的班。怎样形容这样的生活呢？简直就是把时间高度压缩成上班时间，白天除了上班时间就吃饭时间！用我的观点来描述“老板就是从我们员工身上最大限度地榨取劳动剩余价值，真是现代社会以的奴隶生活．”
三点式的生活与学校生活大相径庭，上班――吃饭――睡觉，跟本没有什么闲暇时间．一天下来只能用一个字来形容”累”，在床上一趟下就是天亮！
提到了吃饭就说一说工厂里的伙食，这里员工估计８０００人左右，吃的是大锅饭，８０００人的大锅饭会吃成什么样可以想象一下．这里的伙食特别差，菜都是水煮出来的，要么咸要么没有盐，真够吓人的．一提到工厂里的早餐――禾粉足以让我一天吃不下饭．所以这里很多员工对厨师有很大的意见，经常发生吵口打架的事．他们天天吃大鱼大肉的而我们吃的就像猪吃的一样．再来说说这里的员工吧，我刚来到厂就感觉到了很明显．在学校里没有什么烦恼，这是相对来说，校园的每一处都充满了欢声笑语．而厂里的员工呢或许是面相社会等一系列压力，看起来充满了仇恨与杀气．跟他们交往起来更是畏惧三分．
一个世界两个国度，一种是天上人间的安乐舒服生活，另一种是为了生活为了几个钱不得不干的痛苦生活．这样的打工生活是非常的苦，不是我想要的那种生活．真的得好好想想，一年的时间已经过去了，好好加油吧．如果自己以后的为了生活所迫不得不时，那时候已经晚了难以改变自己的命运了，一辈
子打工更不行，打工是发不了财的．一辈子当员工，就是一辈子的平凡，一辈子的买力．人要有头脑，有思想的去想适合自己的出路．钱不是万能的，一点也不假，没有钱万万不能！
工作与学校生活还有一个不一样的：时间观念．工厂的时间观念特别的强一分一秒就是一分一秒，涉及到时间就与钱挂勾．你迟到或者早退都是要扣工资的，不像在学校拖拖拉拉的没有一点紧迫感，无非就是被老师批评几句，不痛也不痒．
出了社会”关系”很重要，能说会道吹牛拍马的很有发展．最前线的员工做得再好也没有用．做得不好，就要被”老大”骂几句．所以说流水线的员工挨骂日子是时常有的事．真的，这个暑假的打工生活让我认识了很多，打工很不好受的．”说好点就是在这里打工，说不好听点就是在这里受气”这句话没有半点错误，整天与”老大”过不去就是也自己过不去，成天的满肚子怨气往肚子里塞，迟早是要爆发的这个社会不可能是公平的，绝对的公平不可能存在．所以不要有什么怨言大学生打工心得（2）：
很喜欢数学这门课程，我和小学生们也打成一片，大家仿佛忘记了下课的时间。12号下午2点30分到3点10分是我和小学生们上的最后一节课，说真的，真的很舍不得大家，我和小学生们再复习了一下课本，之后看他们有什么不懂的就问我。这次家教补习活动不仅让我明白到做老师的责任和伟大，更加明白到可以帮助小学生们解答学习上的困难是那么的有意义，这让我的人生阅历和情操得到了提升，见到小学生们学会知识和对学习充满热情的那刻，我觉得这活动真令我体会启发很大，让我了解到了小学生们真正需要的是什么，希望以后还有机会可以参加这样的活动。
这次实践活动虽历时不长却是让我带来了在象牙塔里得不到的宝贵社会阅历经历——第一次尝试上班工作弄档案输信息，第一次做志愿者，第一次落户与居民交流调查„„这其中有艰辛，有快乐，但更多的却是收获。
然而也让我明白到：不管在哪个行业，热情和信心都是不可或缺的。热情让我们对工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才一能做到最好。而且作为我们这些大学生，应该多了解这个社会的发展，认识更多的人，触及更多的事情发展状态，理解各种各样的信息，打好基础，利用暑假这些宝贵时间去进行社会实践是个很好的机会、很好的舞台，只要有理想就有机会，只要有抱负就有舞台。
短期的社会实践虽然一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成才之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。
第五篇：大学生打工心得体会
大学生打工心得体会
一个半月的暑期打工生活就结束了。感触很深，不管是在生活上，还是在精神上都得到了全身心的磨练。虽然这个暑假又苦又累，但是我认为未免是坏事，这乃我大学生活之后的宝贵财富，更是我一生中重要的一课！
首先回忆一下这些天在厂里的各种生活，工作情况吧！这时一天上８小时班，３小时的加班．一周一天休息（周日休息）。我们每天6：30起床一直到晚上的8：15下班，中午40分钟的吃饭时间，下午50分钟的时间。一天整整上１１个小时的班。怎样形容这样的生活呢？简直就是把时间高度压缩成上班时间，白天除了上班时间就吃饭时间！用我的观点来描述“老板就是从我们员工身上最大限度地榨取劳动剩余价值，真是现代社会以的奴隶生活．”
三点式的生活与学校生活大相径庭，上班――吃饭――睡觉，跟本没有什么闲暇时间．一天下来只能用一个字来形容”累”，在床上一趟下就是天亮！
提到了吃饭就说一说工厂里的伙食，这里员工估计８０００人左右，吃的是大锅饭，８０００人的大锅饭会吃成什么样可以想象一下．这里的伙食特别差，菜都是水煮出来的，要么咸要么没有盐，真够吓人的．一提到工厂里的早餐――禾粉足以让我一天吃不下饭．所以这里很多员工对厨师有很大的意见，经常发生吵口打架的事．他们天天吃大鱼大肉的而我们吃的就像猪吃的一样．再来说说这里的员工吧，我刚来到厂就感觉到了很明显．在学校里没有什么烦恼，这是相对来说，校园的每一处都充满了欢声笑语．而厂里的员工呢或许是面相社会等一系列压力，看起来充满了仇恨与杀气．跟他们交往起来更是畏惧三分．
一个世界两个国度，一种是天上人间的安乐舒服生活，另一种是为了生活为了几个钱不得不干的痛苦生活．这样的打工生活是非常的苦，不是我想要的那种生活．真的得好好想想，一年的时间已经过去了，好好加油吧．如果自己以后的为了生活所迫不得不时，那时候已经晚了难以改变自己的命运了，一辈
子打工更不行，打工是发不了财的．一辈子当员工，就是一辈子的平凡，一辈子的买力．人要有头脑，有思想的去想适合自己的出路．钱不是万能的，一点也不假，没有钱万万不能！
工作与学校生活还有一个不一样的：时间观念．工厂的时间观念特别的强一分一秒就是一分一秒，涉及到时间就与钱挂勾．你迟到或者早退都是要扣工资的，不像在学校拖拖拉拉的没有一点紧迫感，无非就是被老师批评几句，不痛也不痒．
出了社会”关系”很重要，能说会道吹牛拍马的很有发展．最前线的员工做得再好也没有用．做得不好，就要被”老大”骂几句．所以说流水线的员工挨骂日子是时常有的事．真的，这个暑假的打工生活让我认识了很多，打工很不好受的．”说好点就是在这里打工，说不好听点就是在这里受气”这句话没有半点错误，整天与”老大”过不去就是也自己过不去，成天的满肚子怨气往肚子里塞，迟早是要爆发的这个社会不可能是公平的，绝对的公平不可能存在．所以不要有什么怨言大学生打工心得（2）：
很喜欢数学这门课程，我和小学生们也打成一片，大家仿佛忘记了下课的时间。12号下午2点30分到3点10分是我和小学生们上的最后一节课，说真的，真的很舍不得大家，我和小学生们再复习了一下课本，之后看他们有什么不懂的就问我。这次家教补习活动不仅让我明白到做老师的责任和伟大，更加明白到可以帮助小学生们解答学习上的困难是那么的有意义，这让我的人生阅历和情操得到了提升，见到小学生们学会知识和对学习充满热情的那刻，我觉得这活动真令我体会启发很大，让我了解到了小学生们真正需要的是什么，希望以后还有机会可以参加这样的活动。
这次实践活动虽历时不长却是让我带来了在象牙塔里得不到的宝贵社会阅历经历——第一次尝试上班工作弄档案输信息，第一次做志愿者，第一次落户与居民交流调查„„这其中有艰辛，有快乐，但更多的却是收获。
然而也让我明白到：不管在哪个行业，热情和信心都是不可或缺的。热情让我们对工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才一能做到最好。而且作为我们这些大学生，应该多了解这个社会的发展，认识更多的人，触及更多的事情发展状态，理解各种各样的信息，打好基础，利用暑假这些宝贵时间去进行社会实践是个很好的机会、很好的舞台，只要有理想就有机会，只要有抱负就有舞台。
短期的社会实践虽然一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成才之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。
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