大学生打工利大于弊

第一篇：大学生打工利大于弊

大学，是一个让学生学习专业知识，同时过渡到社会的平台。大学生是指正在大学接受教育的人。打工，是指通过自己的脑力或体力劳动为公司、机构工作并获得收入的社会活动，可分为全职打工和兼职打工。而我们今天所讨论的辩题强调的是兼职打工。我方衡量大学生打工利弊的标准是：打工能否促进大学生综合素质的发展。

基于以下三点，我方认为大学生打工利大于弊。

1.大学生通过打工可以培养自己的独立能力。教育的本质在于给予学生一种独立的能力。各项统计表明，如今的大学生缺乏独立意识和能力而通过打工，大学生不仅需要处理遇到的各种问题，还要应付种种比学校里复杂的多的情况、人际关系等等，独立解决问题的能力自会提高。再加上打工可以使大学生做得部分经济独立。所以说，大学生打工，可以培养独立能力。

2.大学生通过打工可以增强自己的责任心。一个不知道民间疾苦的皇帝如何能勤政爱民？一个不知道挣钱辛苦的大学生又怎能真正体会到手里父母血汗钱的沉重？打工，不仅能使大学生知道挣钱的辛劳，增强对家庭的责任心；更能使自己成为一个接触到社会的人，而不是一个封闭在“象牙塔”里的“大学生”，增强对社会的责任心。

3.大学生通过打工可以调整心态，是自己更能融入社会。一个在学校成绩优秀，专业技能一流的学生，如果没有好的心态，在社会上也不一定能很好的发展。而打工，尤其是从基层做起，不仅可以使我们养成谦卑的习惯，而且在打工过程中认清自己的不足，对及时调整心态，以更好的状态投入学习工作中大有裨益。

尽管打工也可能遇到各种各样的问题，但我们并不能因此就放弃打工。因为兼职打工并不影响我们大学生本职工作——学习专业知识！

第二篇：0dwewww辩论_：大学生打工利大于弊

^ | You have to believe, there is a way.The ancients said:“ the kingdom of heaven is trying to enter”.Only when the reluctant step by step to go to it 's time, must be managed to get one step down, only have struggled to achieve it.--Guo Ge Tech

大学生打工利大于弊 正一辩：

谢谢主席，各位评委、各位观众，大家晚上好！

关注生活你会发现做兼职者大有人在，难道真如某些人所说是拜金主义的思想侵染了大学纯净的空气吗？我方认为并非如此，大学生打工是对个人能力的一种培养，是独立意识的体现。

首先，何谓打工？打工是指通过对特定组织或个人付出体力和脑力劳动而获得物质和精神回报的社会实践活动。（词典中对打工的定义没有“精神回报”一项，但此处加上对正方有利。）而衡量大学生打工利大弊大的标准在于打工对大学生的自身发展所起到的作用是促进还是阻碍。我方认为在校大学生打工利大于弊主要体现在以下几个方面：

第一，从物质角度看，今年来教育部对高校收费作出了进一步调整，打工无疑成为家境窘迫的同学减轻家庭负担缓解经济压力的有效途径。对于家庭宽裕的同学，打工所得可以让自己逐步走向独立，并用自己挣来的钱孝敬父母，这种亲情反哺现象值得全社会大力提倡。

第二，从精神角度来看，现代大学生大多在密罐中长大，经不得风雨，吃不得苦头，受不了打击。打工可以让我们更好地了解社会、融入社会，在社会中学会与人交流，学会坚强面对困难，学会如何保护自己。

第三，从动手能力看，我国的应试教育的弊端就在于不能培养实践型和创造型的人才。大部分的学生动手能力弱，理论知识与实践操作严重脱节，社会经验少，思想肤浅，眼高手低现象极为普遍。打工无疑是大学生积累社会经验提高动手能力的上佳途径。

一个在大学四年期间从未打过工、毫无社会经验、没有明确的人生定位、没有足够的心理承受力、动手能力很差的毕业生，与一个在大学期间通过打工积累了丰富的社会经验、有明确的人生定位、具有面对困难解决困难的心理素质、实践能力很强的毕业生相比，哪一个能更快的适应社会？哪一个更受企业青睐？哪一个更符合我们追求的人才要求？

至于由于盲目打工带来的不良现象并非打工这一客观事物本身的缺陷，制度的不完善也不能掩盖打工给我们带来的巨大利益，正如车祸的存在不能否认车给我们带来的极大便利。

综上所述，大学生打工的利远远大于所谓的弊，明智的你请睁开慧眼吧，你会发现打工原来可以更美的。正四辩：

对方辩友友今天并没有论证自己的观点。

第一，混淆了打工的弊和打工者自身原因的弊，对方辩友一直告诉我们打工可以带来安全问题等现象，但我方已反复说明，这些现象并不是打工带来的，而是打工者自身带来的。（将打工的弊归咎于打工者自身，这是很聪明的办法。）虫牙吃苹果导致牙疼，怎么能将责任赖在苹果身上呢？而对方辩友自始至终都未能举出一个由打工本身带来的弊端，这又让我们如何信服呢？

第二，对方辩友提到了打低级工的问题,我们承认这种现象的存在,但是这是由打工造成的吗?这是由我们没有正确认识打工造成的。（还是为打工的弊寻找其他替罪羊。）我们正是要通过今天的比赛来让大家认识到打工利大于弊，从而让学校让社会正确引导，扬利抑弊，上述现象自然回得到遏制。

第三，我们今天的观点是在校大学生打工利大于弊，也就是对于在校大学生打工这一事实来说，利是矛盾的主要方面，这体现在整体上在校大学生打工对个人和社会发展起到了推动作用。从个人方面来说，作为当代大学生，我们一方面有了尽可能地减轻家庭经济负担的需求，另一方面我们要在大学期间培养自身的交际、协调、应变等社会所需要的能力，而学校提供的有限的实习、实践机会和现行的教育制度无法满足我们上述的需求，而打工却恰恰可以。打工能给我们带来经济利益。这一点是毋庸质疑的，而更重要的是打工能使我们更早更广泛的接触社会，让我们更早地走进社会的风雨，从而更早的学会用自己的双手为自己撑起一把雨伞。所以说，对于我们自身发展，打工不是唯一的

选择，却是上佳的选择。而面对打工促进了在校大学生自身发展这一客观事实，对方辩友为何还要坚持在校大学生打工弊大于利呢？从对社会的作用上看，大学生在校期间打工，培养了适应社会的能力，再投身工作，无疑提高了社会人才利用率，服务社会，贡献社会，无疑是我们当代大学生的终极价值。如果你是雄鹰，你就应尽早练就有力的翅膀；如果你是英才，你就应尽早投入时代的洪流。而打工正是我们在校大学生了解社会适应时代的上佳方式，由此，在校大学生打工利大于弊！

正二辩的攻辩问题

1、请问对方辩友是否有过打工经历？如果有，请问你打工的原因是什么？如果没有，请问你想不想通过打工来获取社会经验实现经济独立呢？

2、在同等条件下，公司通常会优先选择有打工经历的学生，请问对方辩友怎么看待这个问题呢？？

3、毕业后当我们为谋生而打工时，对方辩友凭什么认为，此时没有学校老师的监督没有足够的社会经验的“大孩子”外出打工会比在校大学生打工更安全呢？？ 正三辩的攻辩问题：

1、一个有虫牙的人吃苹果导致牙疼，谁之过？有虫牙的人还是苹果？（当然都有过）

2、个别缺乏安全意识的大学生打工遭受损失，谁之过？缺乏安全意识的大学生还是打工？（当然都有过）

3、请对方辩友举出一个由打工本身的弊端引起不良后果的事例。（当然都是）参考资料：

当今社会是一个人才竞争、机遇并寸的社会，当今社会是一个富有挑战、富有激情的社会，这样的社会创造了一个时代的兴起，创造了一个热门行业——打工的兴起。在市场的渴求下，在人才的竞争中，大学生打工成了一个必不可少、必须面对的话题，我们从中不仅得到了经济来源、社会经验，更可贵的是我们有了人生定位这个最宝贵的财富，它为我们的个人价值趋向划清了方向。

打工方知父母心，大学生打工让我们浅尝到了人间的冷暖、事态的炎凉，让我们同时又作为一个社会人，面对了社会、贴近了社会，丰富了自己、锻炼了自己，让我们在四年后以饱满的心态再一次踏入社会，流自己的汗，吃自己的饭，走向成熟在这大学一代。

当然，有成功必然有失败，有利也必有弊的出现，我们应当承认，也应当看到这些星星点点的弊端，在社会的底层隐约的出现，我们应当加以注意，并加以防范，但是，俗话说：大将难免阵前亡，蝎子尾巴，有毒的也不多，我们不能因一点点错误抹灭一个伟人的功勋，我们更不能因一点点弊端，去灭掉这庞大的利益。

让我们看看有多少国家正在鼓励大学生打工。我们从中国开始数吧：中国、新加坡、马来西亚、泰国、印度、意大利、美国、法国、德国、日本、加拿大都不是在鼓励大学生打工吗？反方同学能一口气数出这么多抑制大学生打工的地方吗？但我要说，打工毕竟是一本难念的经，今天的打工毕竟还是一门选修课，大学打工莫误学业，这还是给那些学有余力的同学以竞技的舞台，所以我要对大家说：“阿弥陀佛，失主请量力而行”！

今天，大学生打工开始直线升温，复旦大学的一项调查显示约有52.3%的大学生是依靠自己的劳动获得学习、生活所需要的经费，今天，打工已不再是枯燥、累人的代名词，我们已从那勤工俭学、家教、服务行业走向了一个多元化的时代，大学生在打工中玩转着兴趣和人生体验上的满足，做业余主持人、做酒吧招待，做自由撰稿人，他们在这里挥洒着青春、流动着激情，学历只代表过去，而能力才意味着未来，读书万卷只不过是纸上谈兵，走出校园才能展示你的才华，来吧！如果你是金子，你就有发光的那一天，如果你有魄力，你就是浪尖上的主宰，只要我们有信心，面对那区区的弊端，我们敢说：让暴风雨来得更猛烈些吧！大学生打工弊大于利

反四辩（自己的，第一次辩论赛，没有经验，只有反驳对方，没有陈述己方）：

主席、评委大家好。

大学生时代是人格塑造最关键的时期，此时此刻，做人之道，处事原则，理论知识与实践经验都是不可或缺的学习部分。首先，我们要陈述的是，我们从来就没有否认大学生打工是有一定好处的。可是，不得不说，如果只针对打工而面向于一个大学生的整个大学生活，那弊肯定大于利。刚才对方辩友一番高论可谓用心良苦，但让我们冷静下来，认真地去发掘现象背后的实质，就会发现对方辩友的观点确实有几点值得商榷。

对方辩友犯的第一个错误就是“指鹿为马”，对方辩友一直把勤工俭学和社会实践等同起来，勤工俭学是指“利用学习以外的时间，把劳动所得作为学习、生活费用”，而社会实践是指“本职工作之外没有报酬的为群众服务性的工作”，两者有本质区别。

对方辩友犯的第二个错误就是“避实就虚”，对方辩友一直在给我们勾勒一个鱼与熊掌可以兼得的空中楼阁，认为大学生可以权衡学习与勤工俭学的结合点，然而现实往往并不是这样，如此勤以做工，又如何勤以学习？打工不是助学的重要途径，更不是唯一途径，助学贷款、奖学金还不能满足你吗？对方辩友未免太贪婪。难道想用这点钱将来盖房娶媳妇儿吗？

对方辩友犯的第三个错误就是“扬汤止沸”，要想认识社会，增加社会经验，只靠勤工俭学那只能是隔着黄河亲嘴——差得远哪。大学生正处于人生观形成的重要阶段，更要好好地控制自己，不然，小则上当受骗，大则一失足成千古恨，追悔莫及。

对方辩友犯的第四个错误就是“舍本逐末”，实践是认识的来源、动力、目的，是检验认识的唯一标准，这句话我很赞成，但如果缺少过硬的知识，你如何去检验？是靠进入大学以前学过的知识吗？我想这是远远不够的。蔡元培先生说过“大学以研究学问为第一要义”，为什么对方辩友非要执迷不悟呢？

作为新时期的大学生，我们应该对自己有更高的要求。然而在天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往的现在，我们是否应该理智地权衡得失？综上所述，我方坚持认为大学生打工弊大于利。反二辩：

1、勤工俭学不是培养能力的唯一途径，可以参加社会实践，勤工俭学。

（驳培养能力）

2、请问对方辩友是否会参加勤工俭学，又怎样合理安培你的勤工俭学与学习时间不冲突呢？

（耗其时间）

3、难道不能不否认勤工俭学是培养能力的唯一途径吗？请您回答能或不能。

（绕晕战术）

4、那么勤工俭学能增加什么社会经验呢？对方辩友，请举几个例子让我们尝尝鲜吧。

（耗其时间）

5、勤工俭学和少可以学到与本专业知识相挂钩的经验呢！

（驳学习）

6、对方辩友是否认为勤工俭学已经成为一种时尚，时尚是否会趋于盲从地随波逐流呢？

（驳时尚）

7、对方辩友是否认为自己拿不到奖学金而去勤工俭学打工挣钱呢？如果对方辩友认为自己能拿到奖学金，为什么要如此贪婪地去弄更多的钱，而不是把打工的时间学习更多的专业知识呢？难道是想让生活过的更潇洒？难道我们大学生竟愚昧到只顾眼前的享乐了吗？

（扣帽子战术）

8、知识分子一旦成为金钱的奴隶则会丧失独立的人格和自由的精神。现在的大学生打工，都在想怎么取悦招工单位，怎么让经理老板开心，想怎么挣大钱，教授在台上讲节义，学生在台下想生意，这样的大学课堂能指望出现专心做学问的思想家、国学家吗?无商不奸，大学生打工，涉身商海，焉能洁身自好，坑蒙拐骗偷，吃喝嫖赌抽，终究要学一些的，而且商海无情，身处其中必须弱肉强食，冷酷无情，这与知识分子应具备的爱心是相违背的。也有人说，大学生打工不是去学经商，只是去干一些体力活，我不禁想问一句，中国是缺有力气的体力劳动者还是缺有思想的脑力劳动者呢？就在三四十年前，我们国家曾让知识分子劳动改造，历史已经作出评价称之为文化浩劫，难道我们希望文化浩劫在今天重演吗？

（扣帽子战术）

9、现在的我给自己定义是一个“高中生”，只拥有高中的底子，去社会上打工时没有竞争力的，所以我不会去。但相信通过四年在学校的认真学习，我会牢牢掌握专业知识，同时在学校社团和学生会活动中锻炼了自己，有了很好的个人素质，以一个成熟的大学生形象走向社会，信心十足地去参与竞争!在校大学生创业弊大于利（一辩稿）

每个大学生都曾有创业的憧憬和冲动，但请冷静想想，什么是创业？它不是打辩论或是兼职打工这样简单，而是创立事业的过程。对于“大学在校”这一特定的人生阶段，对于“大学生”这一特定的社会角色定位来说，不论是从个人价值实现还是社会良性发展的角度看，在校大学生创业均弊大于利。

首先，看大学生的人生价值实现。一方面，大学生个人特殊阶段的任务要求与创业本身是矛盾的。在校大学生知识结构不完备，社会化进程不充分，社会实践的时间精力等无形资本匮乏，而这些缺憾正是大学阶段所要提升与完善的，又是与创业所需难以匹配的。诚然，大学生需要人生历练，需要社会会经验。我们主张通过拓宽当前的教育手段，增加在学期间的社会实践和兼职打工来有益地补充。但这与盲目鼓励创业并不等同。创业与在校的必然冲突，是不可调和的。另一方面，在校大学生创业的机会成本巨大。人生的每个选择都意味着得失，但今天的大学生应该理性的权衡。大学生所处的人生发展阶段是学习能力最强，可塑性最佳的时期。而大学教育就是让大学生在知识获得的基础上，完善认知体系、价值体系，提升人格品质。指望创业来获得社会经验，并非大过，却不明智。以功利思想荒废学业，以浮躁氛围浸染学术，将物质的追求置于品格培养之上——从根本上讲，这与大学的超功利性取向是相背离的。打着“磨砺人生”的旗号鼓吹创业，以放弃学业为代价也只能换来失败，积累经验的初衷也只能导致抱憾终生。

其次，从社会良性发展的需求和现实来看。一方面，人才培育模式本身就考虑了人的发展阶段性特点，才组织对这一

年龄段的人进行高等教育。个别令人尊重的成功案例不能掩盖在校大学生创业的低成功率预期。当前大学生创业的市场机制不健全，信用体系亟待完善，这些都加大了大学生有形无形资本的无效投入。这在客观上闲置了教育资源的同时，又浪费了社会资本，可谓双失的下策。另一方面，在校创业这种单一的甚至是偏激的人才锻炼模式势必造成知识结构的单一匮乏，无法为社会发展提供多元的知识结构体系，使社会进步失去持续的智力支持。

利弊比较，是要以普遍性为基础进行衡量，在校大学生创业必然对个人、社会产生不良影响，因此必然是弊大于利的。利大于弊

大学以前，我们每天想的都只是怎样才能考高分，也就是说，我们只锻炼了我们的考试和应考能力，而忽视了

对自己其他能力的培养，因此，在很多外国同龄人已经几乎可以靠自己的能力上大学的时候，我们大多数人却在上大学的第一天，在洗手间里面，问同学：“洗衣服该放多少洗衣粉啊？”我不是鄙视这些同学，但，这的确反

映了我们国家传统教学存在的“黑洞”——培养的人才，的确是只会学习的人才。因此，上大学以后，我们不得

不充分利用者短暂的时光，来把我们本应该有的能力尽快的挖掘出来。所以，我们选择了兼职，除此之外，我们的确想不到其他办法了！

第一：“挣钱”。“金钱不是万能的，但没有金钱却是万万不能的”这一观念可以说是深得大学

生们追求实际的心理，强调自主自立的，尤其是来自贫困家庭的学子们不愿把学习费用和日常消费这笔巨大的开

支让父母全部承担，于是，选择兼职就成为大学生们解决庞大开支的一个重要途径；第二：“锻炼自我”。当

前，大学生面临的一个突出问题便是就业。这是一个不容回避的选择。为此，大学生们将锻炼自己的空间不仅仅

局限在校园内，而日益投身到丰富多彩的社会生活中去。做兼职是为了锻炼能力，获得社会经验。第三：“实现

自我价值”。在大学，并不是每一位大学生都能拥有中学尖子生时代的“荣耀大学生毕业论文”与“辉煌”，自我价

值的失落是普遍存在于大学生中的一种彷徨而苦闷的心理。为此，一部分大学生另辟蹊径，选择了兼职道路，企

图在这一领域中重新寻回那份“自我感觉”。第四：有的同学只是很好奇，见别的同学做兼职做得很“红火”，自己

也要试一下，大学生在掌握一定的专业知识后便可以积极“推销自己”，到与专业相关的单位实习。

中国校园精英网“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”毕竟上大学的目的之一就是要找一个好工作。实习就是为这一最终目的添砖加瓦。如果所学的是新闻、计算机等需要较强实践能力的专业，实习的重要性更是不言而喻。

有人会问这样会不会浪费时间呢？其实这要看你自己怎么定义这个“浪费时间”了，大学，本来就是要你

体验生活各方面的地方。对于有些人而言，可能大学本科以后还有研究生、博士生要去读，那本科阶段充其量也

就是高中学习的延伸，但如果可以的话多体验点社会生活是最好的了，毕竟你不可能总是单纯的扮演一个学生的

角色嘛，人嘛，本来在社会上扮演的就是多重角色，中国校园精英网 如果你只有一个角色，那就说明你出问题了；

而对于大部分人来说，本科以后可能就要工作了，对这些人来说呢本科就是从学校逐步迈入社会的一个过渡性阶段，这种情况当然是社会经历多一点的话将来找工作啊为人处世啊 都会不断慢慢成熟的。另外，和个人性格也有关系，有些人本来就是爱活动的，做点兼职会感到很充实。

企业很重视大学生是否有社会实践经历，甚至总爱把这项作为是否聘用一个大学生第一重要因素。他们这

样做是有原因的，这些有过一段社会实践经历的人比起纯粹的大学生来，确实显得成熟，懂事，也会做事；同时，这些人头脑很灵活，在某一方面比较有能力，所以历来有社会实践的人备受用人单位青睐。中国校园精英网

其实任何事物都不是十全十美的，兼职同样也不可能面面俱到，好坏相依存，利弊总共生。而我们要做的就是清醒头脑，权衡利弊，在众多道路中选择一条适合自己发展的道路！

首先提个醒，希望对你有用：辩题是“大学生兼职弊大于利”，而不是“大学生不应该兼职”；在立论的时候千万不要偏了，不然后面辩论的时候会非常被动。这个辩题成立的前提就是大学生兼职有利有弊，你们只需要证明与利比起来弊的方面更大，如果可能的话最好给这个比较设定一个标准，这样会使你们的论点更加有力和完善。我个人认为，大学生在校学习专业基础知识是第一位的任务，是今后创业和工作的根基，因此做任何其它事情的时候如果会对这个第一位的任务造成不利影响的都可以算作弊大于利。

上面这位仁兄提出的几点论点都是可用的，尤其是“打工以后还可以打，但这样接受文化熏陶的机会却不会再有了”这句话，我很赞同。但是后面给出的这段话，可以参考，不能直接拿来当陈词用。千万不能把立论说成“大学生不要做兼职”或者“大学生兼职有弊无利”，这样的立论是站不住脚的。

而“其实兼职本身并没有错，关键是我们的态度与行事方式的问题。……”这一段，直接跑到对方阵营去了，这种话在场上千万不能说。不同的人处事的态度和方式不同，怎么能说是兼职本身的弊端呢？做本专业的兼职也是做兼职啊，这样的兼职“何乐而不为呢”，那还辩什么啊，不都跟正方的观点达成一致了么。

正面观点：打工可增强我们的社会竞争力

关注我们的生活，关注我们的同学，在繁忙的学习之余，做家教者有之，搞推销者有之，发传单者有之，到底是什么样的原因让这股“打工热”瞬间席卷了原本平静、清朗的大学校园呢？难道真的如同某种论调所言，是高度物质化的社会理念对大学校园的一种侵袭与同化吗？或者真是如同某些人所说，这是大学校园纯净空气遭受污染的一种显现呢？当代大学生到底需不需要打工？我们认为：需要！

从个人需求来看：近年来，随着教育部对于高校收费的进一步调整，日趋高昂的学杂费造成了不少家庭的负担，因此对于家庭情况原本窘迫的同学而言，打工也就成了他们无奈的选择。无论选择打工是否自愿，这都不失为一种缓解家庭经济负担、自食其力地解决困难的好方法。当然，这并非是唯一的方法也更非最好的方法。

同时，与传统意义上的勤工俭学不同，现在大学生打工，更主要的是看打的这份工能不能为自己提供接触社会、培养工作能力、增加工作阅历的机会，有很多人甚至把这看做是毕业找工作的“预演”，这来源于打工的一个直接作用就是可以丰富个人简历。现在的社会就业竞争激烈，毕业大学生就业的形势越来越严峻，目前企业在招聘毕业生的时候提出了须有几年工作经验的要求，这就使得莘莘学子不得不以打工经历来搪塞。

从社会需求来看，用人单位其实也很需要大学生这样“低价优质”的人才，有的企业还把吸引大学生前来打工作为培养和储备人才的一种方式。每年企业招收毕业生时在很短的几次面试中往往难以比较客观地把握一个学生的各方面素质与能力，现在通过给学生以打工的机会，察其言，观其行，这样既降低了招聘者的审查难度，而学生也可以对就业单位进行更全面更深入的了解。这样的双向选择，不仅为大学生打工在客观上“扩大”了就业市场，也提高了毕业大学生的就业率。

从学校教育的角度来看，大学生打工，可以在一定程度上弥补我国现行大学教育体系中书本知识与社会实践严重脱节的缺陷，提高大学生的社会实践能力，增加大学生的社会经验，训练大学生的实际社交能力和自我保护能力。

反面观点：今天的学习是为了明天更好的创业

打工是需要花费比较多的时间、精力，这样做势必影响学业，某些学生甚至因此造成考试“挂红灯”。某些学生辛辛苦苦打工的钱全部都用来交了“挂科费”。不少学生也主张学生以学为重，如果为几个钱浪费本来就不够用的学习时间，实在是划不来。现就职某高校的杨老师说：很多学生在打工和学习方面往往不能很好的把握，时间分配不合理，工作需则不合理，缺乏自我保护意识，这都是对自己的一种不负责任的表现。我们国家的高校现在基本上都会给学生提供集体实践的机会，为什么不能在学校提供的实习机会中磨练自己呢？

其实孰是孰非并不重要，无论社会对这一现象评论如何，大学生打工的队伍日益庞大，这也说明学生们对社会实践的重视程度与日俱增，这本身就是一个好的现象。

劳动部门：打工谨防“陷阱”

陷阱一：上岗要交“合同费”

去年暑假，北京一高校学生小王到一家公司应聘，看到该室没有挂公司招牌。该公司要小王交２０元报名费，且没有收据。小王交钱后，该公司说过几天开工。当他按时到公司时，公司说再交２００元合同费，又是没有收据。小王感觉有诈，要求退回２０元，公司不退。小王的另一位同学交了两百元钱，只打了几天工，便因为公司故意设置的种种障碍做不下去了。

陷阱二：名为试用，实则白干

小胡是一个学计算机的大三学生，今年暑假找的第一份工作就给他来了个“透心凉”。他到一家电脑公司打工，谈好的报酬不错，但必须“试用３天”。于是在试用期，小胡使出浑身解数，卖力工作，他自信工作能力和办公室里的“前辈”相比，有过之而无不及，还额外地包揽了打杂的活儿，可“试用期满”，老板叫他回家了，理由是不符合公司的要求，３天的工资也没有。

陷阱三：收职介费再玩失踪

前不久，武汉多所高校的几百名学生被一家职介中心坑苦了，他们每人交了５０元的中介费后，又按照职介中心的意思当了两个多月的抄写员。当他们准备上班时，职介中心却突然失踪了。近几日，劳动部门也接到举报：一大学生勤工俭学中心大门紧闭，连招牌也不见了，一些交了中介费，指望其介绍工作的大学生焦急万分。

陷阱四：找借口压低待遇

最近，某大学两名学生经人介绍到一家公司做市场调查，公司答应完成一份问卷给３．５元钱，但要求在规定时间内做完，等到他们去公司领报酬时，对方告诉他们，１万多份问卷中有４００多份是不实问卷，按照每份扣７０元的处罚标准，最后公司只是象征性地给了学生们一些报酬，数额远远低于原来的口头商定。

找工作。一般而言，学校的勤工助学中心和正规的中介机构是首选，大型网站和报纸的招聘信息也可考虑。其次，与中介机构打交道时要注意其是否具备工商局颁发的《营业执照》和劳动部门颁发的《职业介绍许可证》。对“七八平米，一块招牌”的中介机构要当心，一问三不知，只急着让你交钱的中介机构更不可信。最后，要与有关单位签订正规合同，万一自身权益受到损害时，可以依法维护自己的合法权益。目前，大学生打工受欺骗的纠纷层出不穷，存在很多安全隐患，管理体制“缺位”的弊端也显露出来。

市劳动和社会保障局有关专家提醒广大学生：由于学生的特殊身份，大学生暑期打工与用人单位之间是劳务关系，不是劳动关系，并不受劳动法的保护。暑期打工和灵活就业不同。灵活就业的供需双方是劳动关系（劳动关系，即一方是劳动者，一方是提供生产资料的单位），对于已经毕业的学生来说，与单位构成劳动关系，他们受劳动法保护。而暑期打工者，身份不是劳动者，是学生，遇到纠纷不能申请劳动仲裁，只能按照民法通则的原则来索赔，或者报警，或向法院起诉（起诉也只能依据民法通则）。

即将踏入社会的大学生，积累工作经验何必急于一时？相反，校园生活马上逝去，应该好好珍惜，全力投入到学习专业知识技能和学习与人交往的能力中去。大学生要做的事已经够多了，又何必为了几个钱去做兼职？那是影响学习知识，也影响锻炼其他方面能力的嘛！再者，大学正是人可以静下心来好好思考、规划人生的时候，磨刀不误砍柴功，何必浪费这将来可能不会再拥有的宁静时光？

对方一定要说一些为生活所迫的部分大学生应该做兼职。对，我们也不反对一部分大学生为了生存，确实要做，但那是迫于无奈，不能说明做兼职利大于弊。举个例子，贫困时期的人们受饥荒之苦，不得不啃草根，吃观音土，我们谁也不会认为啃草根吃泥土是利大于弊的吧？那些弊大于利的事情有时候我们也不得不做，迫于无奈嘛！

大学生仍然属于求学阶段,主要的任务是学习专业知识技能和处理人际交往关系.做兼职会影响到大学生的正常学习,不能使学生真正的达到自我价值的实现.做兼职可以得到短期内的利润实现,但是站在一个长远的角度看,对于大学生来说是不利的.上升到社会的角度呢,大学生是即将进入社会的新力量,如果不掌握扎实的专业知识技能,对于社会来说是个损失1 个人认为需要注意以下几个地方:

1.大学生做兼职有其一定的优点和好处,但是做为长远计划和打算,是弊大于利的.要承认其好处,但弊更明显,更有坏处

2.一定要把兼职的定义搞清楚,不能让对方把兼职定义为包括做学生会的工作,对方如果说了,一定要反回去

3.对方会提到贫困生的问题,上升到社会关怀角度,这是“人之常情,我们不忍苛责”(这句话有用,可以说一下)1.大学生的本职 2.兼职的风险

我本人一直坚定地以为：无论时光如何转变，学习始终都是大学生的第一要务。大学建立的初衷也是为了传承人类文明，造福社会，探索和改造世界。大学的作用便是塑造学生独立思考的精神。传授给学生谋生的技巧只是其中的一小部分。这也正是大学与职业学院的分野之处。

但现在学多大学生模糊了这种界限，把大学经历纯粹当成了找工作的资本，兼职与考证反而取代了学习与研究成了主要工作。这种主次不分、本末倒置的认识成了当代大学生思想认识中的痼疾。当然兼职与学习也并非与预熊掌不可兼得，关键是您如何处理罢了，兼职一般分两类，一类是部分家境不好的，出于无奈必须做些兼职来补贴家用的。这类学生一般都回很好的处理学习与兼职的关系。这一类我们撇开不谈我们主要来分析第二类。他们是为了兼职而兼职，荒废了学业的那一部分“学子们”。

我的身边就有类似的同学。谈起推销电话卡、代售纯净水、做营销代理他们头头是道、口若悬河。当谈到起他们的专业知识是却是一问三不知，一付呆若木鸡的样子 “实践经验”倒是增加了不少，到头来却考试多门挂科，专业知识一无所知，空耗了四年大学时光。结果发现自己除了一身“工作能力”之外一无所长，专业课也给荒废了。等到踏上工作岗位是发现在其最迫切需要掌握的专业知识却没有丝毫准备。这空有一身工作热情与能力的同学们却没有了施展自己能力的空间与机会！因为他连基本的工作能力都没有，悲哀吗？流水东逝而技无所长。这样的学生到最后必定仰天长叹，悔恨当初。的确，现代社会竞争激烈，需要综合型的人才。但这种人才是建立在专业知识基础很棒又能广泛涉猎具有多种实践能力的人才。而不时那种空有一身“实践能力”却无理论知识的所谓的“综合型人才”。连自身的专业知识都没掌握好又怎能算一个合格的人才呢？

诱惑的增加，机会的增添，选择的多元化。使专一性变得越来越困难。岂不知“板凳要坐十年冷”，钉子之所以能够钻入木板正是因为它的专一与坚持，在这里我想起了心理学上的“皮格马力翁效应”。雕塑家皮格马力翁用心地雕塑一尊女神像，数十年如一日，终于有一天上帝被其感动，命塑像变成了一名风华绝代的的女子，来到尘世做他的妻子，成就了一段美好的姻缘。成就了一段美好的传奇。这或许会给我们以很大的启示吧!咱们中国的另一个古老的传说亦说明了专一的伟大力量，那就是愚公移山的的传说。愚公的坚持的精神最终感动了天帝，于是玉帝命天神将大山移走，成就了愚公的心愿。正所谓“有志者事竟成”，“功夫不负有心人”坚持与专一足以“惊天地泣鬼神”。

如果仅是传说不足为信的话，那请看下面的事例：曾巩的《墨池记》想必大家都读过这可是货真价实的例子，我就不赘述了；隋唐时期的书法家智永为练习书法，光写坏的笔头就足足装了五大簏头；而唐代的“草圣”怀素和尚甚至为他写坏的毛笔头建了一座坟冢，名唤“笔冢”，又因为无钱买纸，便把自家周围的芭蕉叶当作纸来联系，最后连的上万株芭蕉都

这样的例子还用多举吗？古人已经为我们做足了榜样。只不过是我们当代的大学生似乎都太聪明了，聪明的将专一当成了迂腐，将坚持当成了守旧。只不过是。。。。

其实兼职本身并没有错，关键是我们的态度与行事方式的问题。我们可以在学业内做兼职呀！比如说做助教、做家教、给老师教授们做副手、学经济的可以适当的做做营销、学法律的可以到法律事务所做兼职等等。这不仅可以增加自己的实践经验、提高实际工作能力，更可以巩固自己的专业知识，一举多得，何乐而不为呢？

当然我们也不能对那些兼职的同学持完全否定的的态度。或许他们的出发点是好的，但好心却不一定有好结果，如果你的方向不正确，甚至可能会在歧途上越走越远。的确，在世事喧嚣的现代社会之中要保持一颗平常心真是不容易。更何况是在象牙塔中做着美妙的幻梦的青年学子呢？但这不应该成为我们犯错或走向歧途的借口与挡箭牌！

正因为在当今社会之中保持一颗平常心不容易，才更显示使出专一与坚持的弥足珍贵。专一到一定程度便成了“痴”!蒲松龄说过：“性痴则其志凝，古书痴者责文必工，艺痴者则技必良。”即使我们不能达到痴的境界，我们依旧可以学着专一，学会坚持。说到这里。再返过头来看那些大师、大学者们，又有哪一位不是数十年如一日的钻研才作出了令人仰慕的成就？像钱钟书、像陈寅恪、像胡适。

所以，在这里我真心提醒我的同龄学子、同辈学人们当然也包括我自己。务必学会与专一坚持。坚持就是胜利。尤其是在年轻时候学会专一就更加宝贵了。我不反对兼职、但对于如何兼职，如何处理好学习与兼职的关系却希望大家好好思量。兼与不兼，全在您自己的选择！选择——彰显智慧。是非利弊，一切在您掌握！

辩题是大学生做兼职的利弊，双方从兼职的概念、种类入手，从大学生充实学习生活，获取工作经验，理论与实际的关系等方面展开紧张激烈讨论 兼职：在本职之外兼任其他职务。

大学生：是社会的一个特殊群体，是指接受过大学教育的人，作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专门人才,代表着最先进的流行文化

第三篇：大学生打工利大于弊(陈词)

谢谢主席，各位评委，对方辩友，大家晚上好！随着社会的发展，随着科教兴国战略的实施，整个社会对于素质教育的呼声日益高涨，关注身边，你会发现打工的同学大有人在，咱们学校也创办了就业服务部与社会实践部，那么当代大学生通过打工来培养自身动手能力，增加自己的社会经验，赚取自己的生活费用，这已经成为了一种潮流。首先，打工的定义是通过对特定组织或个人付出体力和脑力劳动而获得物质和精神回报的社会实践活动，而衡量大学生打工利与弊的标准在于打工对大学生的自身发

展所起到的作用是促进还是阻碍。那么我方

认为，虽然大学生打工存在着某些弊端，但从整体上来看，毫无疑问，打工可以促进大学生综合素质的提高，对大学生本身的发展起促进作用，原因有以下几点：

一 大学生可以通过打工来合理安排自己的空余时间。身为大学生，课程并不是大学的全部，我们有着充足的时间可以做我们自己的事情，通过打工可以更加合理的安排我们的课余时间，丰富我们的大学生活。

二 大学生打工是独立意识的体现。大学生处于由青少年向成年人转变的关键时期，在这个时期，我们渴望着独立，而独立的首要条件是经济独立。那么通过打工，我们就可以用自己的手，来赚自己的钱，走属于自己的路。

三 打工可以培养大学生实践能力。作为大学生，理论知识已然较为充足，缺乏的是社会实践能力。通过打工，我们可以提前认清自己，认识社会，培养自己的社交能力，增加我们的社会经验。而社会经验对于即将就业的大学生来说是一笔宝贵的财富，毕竟每个大学生从学校到社会都会有一个心里的断层期，而谁能尽快度过这个断层期，谁就能在激烈的社会竞争中占据优势。

在此，我想请问对方辩友，在同等条件下，一个在大学四年期间从未打过工、毫无

社会经验、动手能力很差的毕业生，与一个在大学期间通过打工积累了丰富的社会经验、实践能力很强的毕业生相比，哪一个能更快的适应社会？哪一个更受企业青睐？哪一个更符合当今社会所追求的人才标准呢？ 诚然，打工对于大学生来说是有弊端，比如打工种类少，主要是杂工，打工被骗等等，这些都客观存在，但我们应该看主流，不能因噎废食。事实胜于雄辩，所以我方坚定认为，大学生打工利大于弊。

第四篇：大学生打工利大于弊的二辩稿

大学生打工利大于弊的二辩稿

谢谢主席。

首先我们要看到，对方辩友在立论中提及的许多不利因素都不是由打工直接造成的，而是由大学生自身的素质问题造成的。

对方辩友提到, 1.驳点:大学生打工占用大量学习时间，会影响学习/大学生自制能力差，容易股份重视打工而忽略学习。

首先，理论知识和实践知识对一个健全的大学生来说是同等重要的。打工是大学生接触社会，磨练自我的绝佳机会。鉴于在义务教育阶段我们一直以理论知识为主，那么大学生更应该通过打工来弥补实践知识的空白。

其次，学习成绩与学习时间不是绝对成正比的。如果学习时间的减少能够促使大学生改进学习方法，提高学习效率。那么打工不仅不会影响学习，反而有利于学习成绩的提高。

最后，打工既是对大学生自制力的测试。是让大学生锻炼的好机会。因此，影响是具有两面性的，对方辩友犯了一概而论的错误。

（再者，如果一切占用时间的活动我们都要避免，那难道运动、社团甚至一切娱乐活动我们都要停止吗？这显然是不合情理的。（就像对方辩友，相信身在辩论队的你们为了这场辩论赛必定花费不少时间，难道说你们的学习成绩就一定会下降吗？难道你们就要推出辩论队吗？）

2.驳点: 大学生兼职容易沾染社会不良习气，导致个人素质的下降，不利于大学生的长期发展。

首先，校园不是世外桃源,腐朽的意识形态和价值观念是客观存在的.如果将这一现象的产生归咎于打工,则明显有失公允.再者,四年之后,谁都无法逃避将要进入社会这个现实.与其采取逃避的态度,把自己封锁与校园中,何不主动走进社会,尽早了解社会的真相呢? 何况,是否沾染不良习性更大部分决定于学生的个人素质,如果素质过硬,则面对何种诱惑都能保持自我。因此，是否沾染不良习性取决于大学生的个人素质，而并非打工这一举动。

(如果我反问，那是否就只有对素质过硬的大学生来说，打工才利大于弊呢？素质不够的大学生怎么办？正在打工的在校大学生中有多少是素质过硬的呢？过不过硬又如何判断呢？这如果是一个无法解决的问题,那它的影响又有多大呢?)3.驳点：市场机制不完善，劳动法不保护，打工维权成本高，大学生打工的安全难以保障。

首先，现行的劳动法是94年修订的。上层建筑要为经济基础服务。因该修改的是法律。而不是打工这一行为。其次，打工不安全是社会的普遍现象，是在校学生早晚要面对的问题。难道说大学生毕业后，找工作上当受骗的几率就会减少吗？

再者，打工存在的不安全性并不能掩盖它的好处。就像刀子可以用来切菜，也可以用来杀人。难道我们从此就不用刀子了吗？

4.驳点：大学生打工以从事低技术含量的工作为主，不利于大学生专业知识的学习。是捡了芝麻丢了瓜。

首先，有部分打工的类型是多种多样的。比如说外语类的学生往往选择翻译等工作，新闻系的学生往往选择到电台报社实习。

其次，大学生的分类也是多种多样的。有综合大学、专科大学或学院。不同的学生选择不同的兼职，也是合情合理的。再者，打工是积累社会经验和培养交际能力。不论所学专业是什么，学会如何与人交往都是必要的。

最后，目前中国正处于第三产业迅猛发展的阶段。因此服务行业的工作岗位大量增加，大学生打工选择服务业的人数增加也是正常的事。

5.驳点：学校已经为大学生提供了勤工俭学还有实习等机会，加上学校的各大社团，大学生不需要打工都能获得同等的经验。

首先，大学提供勤工俭学等机会恰好证明了大学是同意大学生通过劳动获得经济支持的，只是大学提供了一个更加安全的环境。因此，大学生打工时顺应潮流的举动。

其次，勤工俭学的机会并不是人人都有的。而打工则是更为积极的寻找锻炼自我能力的举动。

再者，大学生打工的目的并不只是为了获得经济来源。很多人是为了获得某种工作经验或是为了立言社会而选择大工的。因此，勤工俭学并不能完全满足大学生的需求。还有，参加社团、勤工俭学或是实习，与大学生打工是不相冲突的。

最后，勤工俭学与打工所提供的环境是截然不同的。因此，不能说两者能提供相同的经验。6.驳点：打工会模糊大学生的目标与价值，不利于大学生的长期发展。

对方辩友提出这个观点，无非是基于打工会让大学生增强金钱意识和了解社会种种不良风气。但是我方认为，了解社会的真相反而能让大学生明确未来的目标，清楚自己的发展道路，从而激励自身的学习。

7.驳点:目前中国的失业人员已经很多了,大学生打工加剧就业紧张。而且，大学生会使知识水平较低的失业者更加难就业。首先，就业本来就是竞争性的。所谓优胜劣汰，大学生的加入会促使失业人员提升自我素质，以适应就业市场的需要。其次，大学生的加入有利于提高整个社会劳动者的工作素质。

二辩：先反驳大约30s

在这里我想对对方辩友提出四点质疑。

第一点我想问对方辩友我们是利用课余时间睡觉、玩游戏、上网聊天充实一些，还是出去兼职，学点经验，挣点收入，什么样的大学生活更充实一些呢？大学时代是一个课余时间自主分配时期，而今的现实是在越来越多的大学生精神生活的流失，不知道如何去实现自我的价值。由此引起种种社会问题的 突现。肃本清原，大学生兼职可以使课余的时间合理分配和利用，更加充实我们的大学时代的课余文化生活。让我们对生活也有了新的认识和体验。

第二点请问对方辩友我们中国的大学生的学费和生活费是通过自己的劳动支付的呢？而权威调查显示欧美国家的大学生有86。4%都是通过兼职去赚取自己生活和学习的费用。我们不再是襁褓的婴孩，等待着父母来喂养我们。我们不是啃老族，我们要学会感恩，我们要通过自己的劳动去创造价值减轻我们父母负担，兼职就是一个最好的选择。

第三点请问对方辩友，中美大学教育，中美大学生最大的差距在什么地方呢？为什么在中国一个一流的大学生去到了美国之后只是一个三流的留学生呢？为什么很多中国的大学生在国外上大学时候在笔试中能取得高分，而连基本的实验都不会操作，基本的生活也不能自理呢？这就说明了我们现在的大学教育理论脱离了实践，大学生操作能力的欠缺，我们现在的时代不再需要理论的缔造者，而是需要操作的实践者。而兼职就给我们提供了一个实践能力学习的的机会，让我们能加适应社会的生存。

最后，我想请问对方辩友我们大学教育的终极目的是什么？北大的老校长蔡元培先生曾说“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”。大学之道不是要我们去多么深奥的学问，而要对大学生品质的人格的培养？一种克服挫折的品质和一种独立自我的人格。在兼职中，我们不可避免的会遇见很多的挫折，但是我们如果连这点挫折都不能克服，在今后的社会生活中又如何去“ 乘风破浪终有时，直挂云帆济沧海”呢？

其实兼职本身并没有错，关键是我们的态度与行事方式的问题。我们可以在学业内做兼职呀！比如说做助教、做家教、给老师教授们做副手、学经济的可以适当的做做营销、学法律的可以到法律事务所做兼职等等。这不仅可以增加自己的实践经验、提高实际工作能力，更可以巩固自己的专业知识，一举多得，何乐而不为呢？

关注生活你会发现做兼职者大有人在，难道真如某些人所说是拜金主义的思想侵染了大学纯净的空气吗？我方认为并非如此，大学生打工是对个人能力的一种培养，是独立意识的体现。

首先，何谓打工？打工是指通过对特定组织或个人付出体力和脑力劳动而获得物质和精神回报的社会实践活动。而衡量大学生打工利大弊大的标准在于打工对大学生的自身发展所起到的作用是促进还是阻碍。我方认为在校大学生打工利大于弊主要体现在以下几个方面：

第一，从物质角度看，今年来教育部对高校收费作出了进一步调整，打工无疑成为家境窘迫的同学减轻家庭负担缓解经济压力的有效途径。对于家庭宽裕的同学，打工所得可以让自己逐步走向独立，并用自己挣来的钱孝敬父母，这种亲情反哺现象值得全社会大力提倡。

第二，从精神角度来看，现代大学生大多在密罐中长大，经不得风雨，吃不得苦头，受不了打击。打工可以让我们更好地了解社会、融入社会，在社会中学会与人交流，学会坚强面对困难，学会如何保护自己

第三，从动手能力看，我国的应试教育的弊端就在于不能培养实践型和创造型的人才。大部分的学生动手能力弱，理论知识与实践操作严重脱节，社会经验少，思想肤浅，眼高手低现象极为普遍。打工无疑是大学生积累社会经验提高动手能力的上佳途径。

一个在大学四年期间从未打过工、毫无社会经验、没有明确的人生定位、没有足够的心理承受力、动手能力很差的毕业生，与一个在大学期间通过打工积累了丰富的社会经验、有明确的人生定位、具有面对困难解决困难的心理素质、实践能力很强的毕业生相比，哪一个能更快的适应社会？哪一个更受企业青睐？

第五篇：大学生就业利大于弊

正方立论陈词谢谢主席大家好:

今天很高兴在此与大家进行”在校大学创业是利大还是弊大”的探讨.我方观点是在校大学生创业利大于弊

首先,我们明确几个概念.教育部规定在校大学生:在高等院校存有学籍的学生.创业,即创立

事业.和其他活动一样,创业始终是部分人的行为,并不是每个人都必须选择的发长道路.因此,我方认为此辩题应以正在从事创业活动的在校大学生为对象.通过证明其创业活动利大

于弊,向广大在校大学生提供一条可行的发展道路,但要注意的是利大于弊.并不代表着利益

最大化.例如苹果好吃,但并不说明苹果一定是最好吃的水果.其次,我们来看看在校大学生的特性.一,在校大学生已经接受过12年的基础教育,有相对完善 的基础知识和人格.二,他们是最具创新精神的人群之一.三，大学校园内资源整合的优势是

完全走入社会的人可望而不可及的.由此特性,我将从个人,国家,民族三个层面来论证我方观点.第一，从个人角度.首先:专业知识学习与课外实践相互结合,是知识经济时代的大学生充实自我的

必由之路.将所有用于实践,通过实践意识不到不足之后的有的放矢的学习.二者结合起来恰

是练就一个人的综合素质的修行!其次,在校大学生充分利用大学校园资源整合的优势.三个

臭皮匠,顶个诸葛亮,将学习各门专业的人有机地聚在一起就是一组 黄金搭档 ,更何况知识

渊博的教授近在眼前,对于他们的创业我们翘首以待!

即使创业失败了,丧失了金钱,花费了精力,受到了创伤!正所谓吃一x,长一智,他们从创业过

程,创业失败中所学的，将是他们受用终生啊!

第二,从国家层面上说,创业成功当然好,促进经济发展.即使失败了,也能给其它企业提供经

验 教训,不致重蹈覆辙,提高创业质量,这对国家经济不也是一种促进吗？

第三,最有竞争力的民族是最具有创新精神的民族!我们不应在别人的民族大力创新进取的时

候,悠然地坐在红木椅上闻着茶香.中华民族需要我们的创新.我们的努力,将推动了中华民族创新精神的发扬!

综上所述:在校大学生创业利大于弊。反方立论陈词

主席，评委，大家好：

首先声明我方观点：在校大学生创业弊大于利。何谓在校大学生？根据国际惯例，就是在大学上课继续学业的学生，否则一个离开学校十几年而保留学籍的人是否仍是在校大学生呢？

什么是创业？创业具有怎样的特性呢？创业，创办事业，既具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的经常活动。他的特性包括：1创新性 2目的性 3系统性 4风险性 5延续性、经常性——需要较长时间和经常活动 6规模性——包括事业规模和投入的时间精力的规模。由此可见，创业必须投入的时间精力非常大，绝非对方辩友所说的一小部分，鱼与熊掌可以兼得；同时对创业者的性格、人格、心智、人文素养、专业知识和能力提出了很高的要求。

在校大学生这一群体又具有怎样特性呢？

首先，在校大学生的根本任务是促进自己作为一个“人”的成长和完善，包括人格的完善、心智的成熟以及人文素养的积累，而不仅是为了毕业后有出路；

其次，大学为实现这种成长提供了最好的土壤，大学生有必要在这最合适的时间，做与之相适应的事，否则就是资源的浪费了；

再次，多数大学生的性格、心智、人文素养、创业的知识和能力都没有达到创业相应的标准；

第四，人的精力都是有限的，尤其对于正在为自身素质提高而努力的大学生而言，学习本身就需要极大时间和精力，如果再加上创业，那绝大多数大学生会落得赔了夫人又折兵。

综合在校大学生和创业这两者的特性，我们可以得出这样的结论：在校大学生创业利弊皆有，但是弊大于利。

诚然，创业机遇难得，合适的机会降临时确实不该放弃；创业活动可以提高创业能力；也有利于提升社会创新力，是为利。

但是这些利都是创业之利，如果放在大学阶段可就不同了。

其一，大学生不能很好地完成个人的成长这一根本任务，因为学习和创业都要倾注极大的时间和精力，而这很难做到兼顾。

其二，大学生在没有全面成长，心智、品格不成熟，人文素养不深厚，只是不完备，能力有欠缺的情况下贸然创业，那不仅注定了失败，还会给未来人生带来阴影。

其三，这样一批素质不高的创业者会导致创业的低水准，影响未来商业发展的规模和水平。

所以我方认为评判在校大学生创业利弊的标准是：是否有利于在校大学生的全面成长，是否有利于创业成功，是否有利于未来商业的高水平发展。

创业本身没有错，一个在校大学生如果同时具备了知识、经验、心态、创新这四个条件，在遇上一个合适的机会，那么他当然也应该去创业。但是，对于广大普普通通的在校大学生而言，他们还不具备上述条件。所以，对于广大在校大学生，创业弊大于利。正方总结陈词

谢谢主席，大家好，开门见山，有错必纠。

首先请允许我指出对方辨友的几点美中不足：

（1）对方曲解辩题，还一笑而过。本次辩论的主体是正在创业的在校大学生，你对一个不吃雪梨的人说雪梨好不好吃纯属对牛弹琴，创业如是，我们要讨论的就是

社会应对在校大学生创业这个新生事物的态度！

（2）对方割离了创业与学业，其实啊他们是统一的，是知与行，是理论与实践 的统一，创业是学习的一部分，大学生创业指南说“创业是创新教育的实践课堂”古

语格物致知也与此暗暗相符！所以根本不存在兼不兼得的问题！同时孟子曾说：鱼我

欲也，熊掌亦我所欲也，两者不可兼得，舍鱼而取熊掌也.可见不可兼得是指水火不

融，两者只可选其一，而学业，学习绝非水火不融！

（3）对方辩友类比不当，说打工好，毕业后创业好就能否定在校大学生创业好

啊？我们今天讨论的是利大于弊，而不是最优化选择，比如说喝牛奶对人体是利大于

弊，至于是否最有利，最优化不是今天的讨论的范围！

（4）对方说大学生知识储备不足，经验不够，那我就不明白了，那什么时候是

足呢？农民叔叔没有读过大学去创业是不是就该千刀万剐，比尔。盖兹错了，应该考

上博士才去创业呢？其实啊正在创业的大学生已比一般人多些准备了，遇到机遇创业

也不意味着知识学习的终止，提倡终身教育的今天社会也是最好的大学！

我方整场比赛论证了在校大学生创业仔个人。国家。民族的利与弊，有利于个人素质

全面提高，推动经济发展，教育资源多元化，民族创新精神的发扬。

正在创业的大学生是一群充满激情与创新，知识与勇气，自强不息，躬行实践 的骄子，他们一个人的力量可能是不够的，但他们整合起来就是一个无穷潜力与创造力的团队。

沧海横流，方显英雄本色.世事我曾抗争，成败不必在我，箐箐校园，许多人

忙东忙西不知忙什么东西，走来走去不知何去何从。创业就像一面鲜艳的旗帜，在学业之中指引年轻人不断从辉煌走向辉煌。人生能有几个20岁，只因年轻人不寂寞，青春不甘寂寞！！

反方辩词：

沾衣提供（中山大学珠海校区辩论队许可）

在校大学生创业弊大于利（一辩稿）

每个大学生都曾有创业的憧憬和冲动，但请冷静想想，什么是创业？它不是打辩论或是兼职打工这样简单，而是创立事业的过程。对于“大学在校”这一特定的人生阶段，对于“大学生”这一特定的社会角色定位来说，不论是从个人价值实现还是社会良性发展的角度看，在校大学生创业均弊大于利。

首先，看大学生的人生价值实现。一方面，大学生个人特殊阶段的任务要求与创业本身是矛盾的。在校大学生知识结构不完备，社会化进程不充分，社会实践的时间精力等无形资本匮乏，而这些缺憾正是大学阶段所要提升与完善的，又是与创业所需难以匹配的。诚然，大学生需要人生历练，需要社会会经验。我们主张通过拓宽当前的教育手段，增加在学期间的社会实践和兼职打工来有益地补充。但这与盲目鼓励创业并不等同。创业与在校的必然冲突，是不可调和的。另一方面，在校大学生创业的机会成本巨大。人生的每个选择都意味着得失，但今天的大学生应该理性的权衡。大学生所处的人生发展阶段是学习能力最强，可塑性最佳的时期。而大学教育就是让大学生在知识获得的基础上，完善认知体系、价值体系，提升人格品质。指望创业来获得社会经验，并非大过，却不明智。以功利思想荒废学业，以浮躁氛围浸染学术，将物质的追求置于品格培养之上——从根本上讲，这与大学的超功利性取向是相背离的。打着“磨砺人生”的旗号鼓吹创业，以放弃学业为代价也只能换来失败，积累经验的初衷也只能导致抱憾终生。

其次，从社会良性发展的需求和现实来看。一方面，人才培育模式本身就考虑了人的发展阶段性特点，才组织对这一年龄段的人进行高等教育。个别令人尊重的成功案例不能掩盖在校大学生创业的低成功率预期。当前大学生创业的市场机制不健全，信用体系亟待完善，这些都加大了大学生有形无形资本的无效投入。这在客观上闲置了教育资源的同时，又浪费了社会资本，可谓双失的下策。另一方面，在校创业这种单一的甚至是偏激的人才锻炼模式势必造成知识结构的单一匮乏，无法为社会发展提供多元的知识结构体系，使社会进步失去持续的智力支持。

利弊比较，是要以普遍性为基础进行衡量，在校大学生创业必然对个人、社会产生不良影响，因此必然是弊大于利的。