浙江企业对企管专业学生的要求[5篇材料]

第一篇：浙江企业对企管专业学生的要求

企业新招用大学生的积极性不高

受金融危机的冲击，企业生产经营面临较大困难，并且由于下一阶段的经济走势尚不明朗，许多企业用工仍趋于谨慎，新招用大学生的积极性不高，不少单位更是减少了招聘应届毕业生的计划。调查数据显示，在调查的全部单位中，有66.7％的单位2009年全年没有招收大学生的计划，其中，分别有46.1％、61.8％、69.8％、70.1％、49.1％的政府机关、事业单位、国有企业、民营企业和外资企业全年没有招收大学生的计划；与往年相比，今年有9.2％的用人单位减少了计划招收大学生数量，77.7％的单位基本持平，而只有13.1％的单位增加招聘大学生人数；分别有17.1％、25.4％、10.6％、6.2％、22.2％的政府机关、事业单位、国有企业、民营企业和外资企业今年的大学生招收人数有所减少，其中，事业单位和外资企业减少招收的单位比重明显高于其他单位；截至5月底，全部调查单位已完成了48.5％的大学生招收计划。

缺乏实践经验仍是影响大学生就业的主要因素

调查显示，大学生和用人单位都认为“大学生缺乏实践经验”是造成当前大学生就业难的首要因素，分别有27.0％的大学生（单选项）和57.1％的用人单位（多选项）有着相同的感受，有59.6％的用人单位在招收大学生时首先考虑实习经历和实践能力。这说明劳动力市场的供需双方已对提高大学生的实践能力形成高度共识，并有着迫切的需求。当前，主要有三方面因素制约着大学生难有实习机会，进而导致大学生实践经验的缺乏。一是企业接收大学生实习的热情不高，这也是问题的关键所在。由于大学生掌握的专业知识仍较粗浅，并且实习期比较短，能做的事情比较少，加上企业担心会影响正常工作，或者担心泄漏商业机密等原因，很多企业在接收实习生方面持保守态度。据央视《东方时空》栏目的一项调查显示，52％的企业不太愿意接收实习生，51％的大学生对自己的实习成果不太满意甚至很不满意。二是学校实习活动的组织有待加强。受师资和教学环境限制，许多高校的专业设置、课程教学与科学技术的发展水平、企业的实际需求存在脱节现象，尤其缺少案例教学和实践教学，大学生难以在课程学习中获得实践经验。同时，由于学校缺乏实习基地，校企联系不够紧密，很多学校没有条件有组织地开展实习活动，而只能依靠学生自行联系实习单位，分散实习，实习效果不高。三是大学生的实习时间和精力难以保证。受GRE、托福、英语等级考试、会计师、司法考试、研究生和公务员等证书热、考试热的影响，大学生在学校期间甚至假期里将大量的时间花在各类考试的准备上，或忙于找工作，却少有时间和精力去企业进行实习锻炼。

大学生“先就业后择业”的观念仍需加强

面对理想与现实的差距，积极转变就业观念，打破一步到位、从一而终的旧的就业观，放下身段，先就业后择业，应是大学生主动应对当前就业难的有效举措。许多大学生也是这样做的，他们通过到基层就业、到民营企业就业、自主创业等形式，主动地破解就业难。但是，也有不少的大学生被严峻的就业形势所吓倒，既找不到合适的工作，又不愿去从事太辛劳的工作，也没有去参加相关培训提高自己的求职本领，而是在家坐等，“先就业后择业”的意识不强。2008年

11月的浙江省劳动力调查数据显示，在尚未就业的身体健康的20-24岁大学毕

业生中，有29.7％的人由于没有找到合适的工作，就索性空等在家里，变成了

“啃老族”；有13.2％的毕业生选择在家里一门心思准备考研、考公务员等，期望一步到位实现理想的就业目标；另有12.1％的人将寻找工作的重任完全委

托给家人亲友，在求职过程中做“甩手掌柜”，而不是自己主动地通过招聘会、网络等形式积极寻找工作。

经济发展对大学生的吸纳能力有所下降

以发展经济来促就业，是解决大学生就业问题的最终之道。虽然近年来浙江的大学毕业生人数不断增加，但大学生就业人数的增速始终低于经济增长的速

度，大学生就业弹性系数 [6]呈逐年下降态势，浙江经济发展对大学生的吸纳能

力有待进一步提升。2008年，大学生的就业弹性系数为0.8，分别比2007年、2006年下降0.2、0.5。产业层次偏低是导致大学生需求不足的主要原因，大学

生就业难与经济转型升级速度还不够快有着密切关系。在产业链中，除了加工制

造外还有六大环节：产品设计，原料采购，仓储运输，订单处理，批发经营，终

端零售。这六个环节既是最能创造价值的环节，也是对大学生等高素质人才需求

量更大的环节。然而浙江的产业结构基本还是以劳动密集型、低加工、低附加值的传统轻型制造业为主，大量企业还处于产业链最低端――加工制造环节上。

2008年，浙江省生产总值中第二产业的比重为53.9％，第三产业的比重只有

41.0％。经济增长主要依靠生产性部门扩张驱动，决定了经济增长虽然创造大量

就业机会，但这些就业机会主要分布在生产性领域和部门，企业用工需求的对象

主要是低技能普通廉价劳动力，而对知识性人才的需求却相对有限。这不仅使企

业难以获得更好效益，难以抵御风险，更是增加了大学生就业难度。

实际上，频繁跳槽不利于一个人的职业发展，“尤其是转行时，求职者将面临更

大挑战。”一家著名公司的人力资源部门主管告诉记者，“对于本科毕业生，我们没有经验的要求，只考核能力；但对于研究生则有经验要求——如果一个人在微软工作了5年以上，他的工作经验应当是比较可信的，因为我们对微软的公司

管理十分了解。反过来，如果一个人频繁跳槽，在每个公司工作的时间都很短，我们则对他是否具有丰富的工作经验持怀疑态度。”

很多人把就业难的原因归结到大学扩招上。高校大学生的急剧扩招直接造成了毕

业生数量的急剧扩大，而原来容纳大学生就业的主体单位并不能如高校一样急剧

扩大工作岗位，二者的增长不成比例。但这不能说明是大学扩招导致就业难了。

就业难与扩招不是一对必然的矛盾，教育的功能在提高人口的质量，而不增加人

口的数量。人不接受更多的教育，不增强就业竞争力，到时就业才是真的难。

就业难让我们反思，不是扩招后大学毕业生多了，而是培养出来的大学生能

否适应就业市场的需要。现实情况是，我们高等教育的结构不合理，办学层次过

低，工科生偏少，部分专业与经济发展严重脱节。所以,如何协调好二者间的关

系,合理利用大学扩招这柄双刃剑才是解决问题的根本。

很多大学生在面临就业时,往往因期望值过高而找不到工作。相比找工作的毕业

生,提供岗位的企业更多地认为解决大学生就业难的问题首先在于调整大学生的就业心态。记者从针对大学毕业生的一项调查结果看，大学生在就业区域选择、就业单位性质选择上都有趋同现象，“经济发达地区、高薪酬、外企或政府机关”

仍然是多数毕业生的首选。但现实的情况是，能够实现这种愿望的比例很小。那

么多的大学生都在争夺很少的职位而忽略其他的职位，这可能是大学生就业难很

重要的一方面原因，而受教育成本的急剧增长，可能是造成这一现象背后的真正

原因之一。

正如同企业对大学生建议一样，既然不能改变既定现实，只能首先调整自己

就业心态，在选择就业区域、就业单位性质、薪酬期望等方面不要过度集中于一

点，最好适当地扩大自己的就业选择范围。

品德不应该受冷落

近年来，随着就业压力的进一步增大,政府各级部门和相关单位都提倡大学

毕业生树立正确的就业观。“先就业后择业”已经成为大学生的主流观念，但由

此可能引发用人单位招聘大学生时,认为是“为别人做嫁衣”，招聘和用人时可

能更趋于保守。在用人单位看来,大学毕业生能不能做到对单位忠诚就显得非常

重要。

所以,在提倡大学毕业生转变就业观和调整就业心态的同时,对个人品德的重视尤为重要。但事实上，更多的大学毕业生往往忽视了这一方面，而一味强调

就业,这种价值取向的转变，也是值得人们深思的。

对比大学生和企业对大学生就业观念的认识，可以看出，大学生如果一味地

为“先就业后择业”而“先就业后择业”的话，并不一定是非常合适的就业观

念，而该确立怎样的就业观念，仍然是一个值得探讨的问题。

深入实施志愿服务计划

另外，为多渠道帮助和解决大学生就业问题,浙江省深入实施“大学生志愿

服务西部计划”,并制定“大学生志愿服务欠发达地区计划”。省内各高校正积

极制定并落实大学生志愿服务西部计划所需的配套措施，鼓励应届毕业生到西部

去。浙江大学将对志愿者一次性奖励人民币2000元到1万元，减免部分或者全

部贷学金，志愿者在服务期满后报考浙江大学研究生时享受10至15分的加分。

宁波大学为志愿者免费保管户口和档案；志愿服务期满后第一志愿报考宁大研究

生时，成绩上线的可直接进入复试，同等条件下优先录取。浙江工业大学规定，为志愿者提供电脑一台或者相应现金，提前为考研的志愿者配备导师，在服务期

间指导他们的学习。杭州师范大学、浙江财经学院等院校也出台了类似的措施。

专家支招：在校期间最需要锻炼的能力是沟通能力，而方式几乎是无处不在：尝

试推销产品，让别人接受你的想法，参加社会、市场调查，组织一些活动„„沟

通的对象可以是同学，是老师，是社会上形形色色的人。

充分利用、积极寻找一切可能的实习机会。你的管理思想没有经过实践检

验特别是没有经过具有中国特色管理方式的实践检验，那就没有任何用武之地。

看书当看扎实，管理学基础在实际使用中几乎看不到，它的影子却无处不

在。专业课本可以有选择地读一两本经典管理书籍，积极参加案例分析活动。另

外，例如《水煮三国》之类的书也是可以放在床头经常翻翻的。最后，一些关于

职场现状的书也应该看看，因为管理是一门“人”的学问，进入社会以后，越能

快速融入的人越有希望取得成功。

接触一些质量管理、专业项目管理方面的知识。这对你进大公司很有帮助，有些学校组织了专门ISO系列认证培训，拿到内审员资格证。项目管理在国外已

经非常成熟了，也是国内管理发展的一种趋势，虽然参加培训和认证需要一定的工作年限要求，但提前熟悉对毕业以后进入专门项目组有好处。总而言之，这些

东西，学起来不难，但要真正弄懂，还是需要我们花一定工夫的。

1、掌握良好管理学理论基础、系统的国际领先的管理专业知识，可以在一些专

业杂志上发表一些文章。

2、熟练掌握营销、财务、产品、项目管理、战略、人力资源、资本运作或

其他某一方面的操作方法与技巧。

3、可以考一些证书，范围比较广，比如金融方面的、财务会计方面的、国

际贸易方面的，这些证书在很多时候相当于一张门票，也拓宽了就业渠道。

4、积累一定实践经验，在校期间从事的实践工作可以是多方面的，熟悉企

业经营流程与手段，掌握常用的管理工具，当然也要熟悉一些办公软件的使用，比如用PPT制作演示报告等。

5、练好口才，培养谈判与演说能力，如果想成为企业经营管理方面的职业

经理人，这种能力还是比较需要的。

第二篇：企管论文要求

关于“一村一名大学生计划”各专业生产实习及毕业论文（作业）工作安排的通知

各市电大、直属教学点：

生产实习、毕业论文（作业）工作是农科教学的一个十分重要的实践环节，是培养学生的动手能力、综合运用理论知识去解决实际问题能力的重要措施，同时对培养学生的科研能力、检验学生的学习效果将具有十分重要的意义，也是考核“一村一名大学生计划”教学落实环节的一个重要方面。因此，各市电大及县教学点务必高度重视此项工作。现将有关事宜通知如下，望遵照执行。

总体要求：

“一村一名大学生计划”专业生产实习及毕业作业、论文组织工作，总体上按中央广播电视大学“一村一名大学生计划”各专业集中实践环节大纲的要求进行。

1.各教学点应十分重视毕业实习的组织，成立毕业实习领导小组及毕业论文（作业）指导小组。根据学生及实习单位情况，组织实习小组，确定组长和指导教师，指导各组学生制定毕业实习计划。

2．所有实习组织情况（包括实习计划、实习单位、指导教师、实习小组名单等）市级电大研究通过后均须报送省电大燎原办备案。

3．学员毕业实习完成后应提交实习报告并填写毕业实习鉴定表。鉴定表由实习单位和指导教师共同填写，表格统一用省校下发的格式，按表格说明填写。内容包括学生实习的起止时间、完成的具体实习工作内容、出勤及实习情况（工作态度、工作能力、工作成效）等，并给以评语。

4．毕业论文（作业）由指导教师初评，经毕业论文（作业）指导小组组织评定后评出优、良、及格、不及格四个等级，市电大审核后送交省电大审查验收。中央电大定期抽查。

5．根据毕业实习鉴定和毕业论文情况，综合确定毕业实习和毕业论文（作业）的成绩。

6．对指导教师的要求：必须是本专业、具有较丰富的教学与实践经验、有中级以上专业技术职务，对学员所选实习内容及论文（作业）涉及问题有一定的研究，并能运用现代教学媒体。能经常到各实习点指导学生。每1名指导教师同

时指导的学生一般不超过8人。

7．对实习单位的要求：能够满足学生实习要求，有一定的规模，在当地生产、管理等方面比较规范、技术先进，有能够担任（或协助）指导教师的技术人员。能够与电大共同完成实习任务。

8．各专业方向实习的具体内容见中央电大“一村一名大学生计划”各专业集中实践环节大纲及省电大“一村一名大学生计划”各专业集中实践环节实施细则。

二、组织工作

生产实习和毕业论文(作业)工作实行省校、市电大、教学点三级负责制，具体组织工作由市电大和教学点共同负责，省校负责审查验收。

各市电大应于实习前两个月前将实习方案、论文选题情况以及实习领导小组、作业指导小组、指导教师基本情况等报省电大燎原办。

三、时间安排及参加对象

集中实践环节时间共13周，其中生产实习8周，毕业作业5周。

生产实习不得免修、免考。按照教学计划，一般将实习安排在最后一个学期，可根据不同的生产季节有一定的灵活性。通常在3～7月或11～次年1月进行，也可根据农时季节灵活安排。生产实习安排8周，计8学分。

完成生产实习后，完成毕业作业。时间安排5周，计5学分。

首次参加生产实习、毕业论文(作业)的对象应是2004年秋季注册的学生，其它学生一般不予安排。

四、毕业论文(作业)选题

毕业论文(作业)的选题应符合本专业的培养目标，结合当前农业生产的具体实践，针对目前农业生产及管理中存在的问题进行选题。选题要符合本专业的实际及本地区的特点，有针对性和实际应用性、创造性，题目不宜过大。内容应涵盖本专业三门以上课程。选题须经过必要性、先进性和可行性论证。如果系题目较大的科研论文，可以2--3人共同完成，其它论文(作业)应每人一篇。

五、毕业论文(作业)的撰写

毕业论文(作业)应按照题目的要求，收集文献资料，开展科学试验。毕业论文(作业)撰写要求理论正确、数据准确，整个撰写过程必须坚持实事求是原则，不得编造数据或弄虚作假。否则，取消该次毕业论文(作业)资格。毕业论文格式

一般包括题目、前言、内容摘要、正文、结论、参考文献等，定稿的毕业作业一律用统一的毕业作业专用稿纸誉写或打印（如打印，统一用A4纸），用统一的封面装订。毕业作业（论文）的内容、字数及格式等具体要求，要以中央电大的各专业集中实践环节大纲的要求执行。论文成绩由市电大审核，省电大验收。

六、成绩的评定

实习成绩和论文成绩由毕业实习领导组及毕业论文（作业）指导小组根据学生实习情况和指导教师、实习单位意见、论文质量等综合评定，市电大审核，省电大验收。成绩于期末考试前一式3份(其中省校留1份)报省电大燎原办。

河北广播电视大学

二○○六年五月八日

河北广播电视大学“一村一名大学生计划”管理类

乡镇企业管理专业集中实践环节教学实施细则2006、5 “一村一名大学生计划”是教育部组织、中央广播电视大学实施的面向农业、农村、农民的远程高等教育。所设乡镇企业管理专业是为农村培养社会主义建设需要的、德智体全面发展的、能从事乡镇企业管理等工作的高等应用型专门人才。为保证我省“一村一名大学生计划”的教学质量，培养农村第一线“留得住、用得上”的管理人才，落实教学计划，实现培养目标，有效的进行集中实践教学环节，特制定本实施细则。

管理类乡镇企业管理专业集中实践环节主要包括社会调查和毕业作业两部分。

一、社会调查

（一）社会调查的目的社会调查是素质教育的重要方面，是教学过程中的一个重要环节，它不仅要求学生对所学知识和技能进行综合运用，并使学生进一步获得从事管理工作、生产技术工作等的初步训练，对增强学生毕业后的工作适应性，提高实践能力具有重要的意义。

通过查阅文献资料以及调查了解当前管理或生产状况，使学生得到社会调查方法的训练，增强学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，结合所学理论知识对资料进行综合、分析，提出改进生产、工作的意见和建议，完成调查报告（即毕业作业），为今后工作打下基础。

（二）社会调查的要求

1、选题：要求指导教师与学生共同研究确定调查题目、调查提纲和调查内容。选题应符合本专业计划要求，要结合自己的工作，研究乡镇企业管理存在的问题及解决途径等。题目不宜过大。

2、选点：调查地点一般可选学生所在乡镇企业，应就近安排。应事先将调查提纲提交乡镇企业。

3、调查方法：社会调查可采取乡镇企业实习、实地综合考察、访谈、问卷等形式。要求掌握社会调查的基本方法，会设计问卷，能组织座谈会。

4、查阅文献资料和整理分析：了解国内有关主要期刊文献，掌握查询方法。应基本掌握资料的整理和综合分析方法。

5、社会调查的成绩考核以学生提供的社会调查报告为依据。参加社会调查的学生应独立完成调查报告，完整的调查报告包括：社会调查题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题、结论、效果和体会等。

6、撰写报告：调查报告由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃行为。要求学会撰写调查报告。报告要求理论联系实际，调查报告一般应包括所调查内容的意义、背景（问题的提出）、文献资料、现状等，进行分析，得出结论（也可以是体会或建议）。

（三）社会调查的时间安排

社会调查安排8周，计8学分。一般安排在最后一个学期，例：05春季注册的学生应在06秋季8—10月份进行，可根据当地生产实际的不同有一定的灵活性，但不能提前一个学期安排。

（四）社会调查的组织实施

1、各教学点应十分重视社会调查的组织，成立社会调查领导组。根据学生和社会调查开展情况，将学生分成社会调查小组，并确定组长。指导教师指导各组学生制定社会调查计划；

2、社会调查组织情况（包括调查计划、调查单位、指导教师、调查小组成员名单等）均需报送省电大备案；

3、指导教师应根据教学实践工作的具体要求和安排，确定选题，对学生实践全过程进行指导，解决实践中的有关问题；指导学生制订反映社会调查成果的文字材料写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见，指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读。

4、社会调查指导教师应具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大工作情况；应具有企业管理专业或相近专业本科及以上学历，且具有中级及以上专业技术职务，具有3年以上相应专业教学经历或实际工作经历。每一指导教师同时指导的学生一般不超过8人。

5、指导教师以学生参加社会调查活动的情况、效果、撰写文字材料综合运用专业知识的水平，在社会调查过程中的表现以及调查单位的反馈意见等作为初评成绩的依据。

6、社会调查成绩由县级电大指导教师给出初评成绩，由省级电大验收，中央电大抽查、终审。

二、毕业作业

旨在检验学生所学知识和理论的综合运用能力，通过毕业作业，进一步培养学生的专业研究素养，提高分析和解决问题的能力，提升学生的创新意识和专业素质。

1、要求学员独立完成；

2、毕业作业安排5周，计5学分；

3、毕业作业的篇幅应不少于4000字；

4、定稿的毕业作业一律用统一的毕业作业专用稿纸誊写或打印，用统一的封面装订。

5、指导教师对毕业作业的评定：

（1）指导教师对毕业作业的评语内容，毕业作业工作量（学时数、字数等）的情况；毕业作业质量（文字、内容、结构、形式等）情况及其实用价值；学

员独立完成毕业作业的情况；学员发现（提出）问题、分析问题、解决问题的能力；学员完成毕业作业的表现（科学的态度、刻苦的精神等）。

（2）成绩评定标准

不及格四等。

具体要求如下：

优：独立完成作业；有所在单位、地区的特色，问题有针对性和实际应用性、创造性；原始资料齐全，能运用科学方法进行加工整理；分析问题正确、全面，具有一定的深度，对生产有一定的指导意义或已经实施、实现；中心突出，论据充分，数据可靠，层次分明，逻辑清楚，文字结构严谨。

良：原始资料基本齐全，能较好地进行加工整理；分析问题正确、全面，对生产有一定的参考意义；中心突出，论据较充分，数据基本可靠，层次比较分明，文句通顺。

及格：有一定的原始资料，进行一定程度的加工整理；有一定的分析问题和解决问题的能力；有一定的论据，主要数据基本可靠，文字尚通顺。

不及格：原始资料残缺不全，加工整理差；问题分析有严重错误，层次混淆不清；基本内容属抄袭他人作品。

三、毕业作业参考题目

1、关于改进我乡××厂生产的建议

2、××如何建立现代企业制度

4、××工厂环境治理调查

5、××地区如何构建和谐环境，吸引外资

6、××乡镇企业多渠道、多形式培训技术人员、经营管理人员和生产人员，并采取优惠措施吸引人才调查

作业成绩评定采用四级记分制，分优、良、及格、

第三篇：(非企管专业)企业管理期末考查作业要求

企业管理期末考查作业要求

1.开卷

2.自选一道与企业管理有关题目，写清你要论述的题目或者要分析的案例（太长的案例可只写清重点部分，后面附上案例的出处，比如书籍或者网址），也可以写管理相关书籍的读后感或视频的观后感。

3.要求必须本人手写，不得打印。

4.字数不少于800字，不超过2000字。

5.引用他人的部分不得超过30%，否则算作抄袭，不能通过考查。

6.参考题目：

1）查阅现代管理理论某一学派的理论，说说自己的体会。

2）针对某一个企业作出SWOT分析，并用波士顿矩阵进行业务组

合分析。

3）针对一个新产品，作出营销策略4P分析

4）谈谈你对精益生产的认识。

5）谈谈你对6σ质量标准活动的认识。

6）用水平思考法（发散式思维法）针对某一种现有产品进行产品

创新。

7）针对某一企业的资产负债表、损益表、利润分配表作出企业营

运能力分析。

8）假设你开办了一家企业，如何针对你的企业的特点进行招聘工

作？

9）对某一企业做企业文化的介绍和分析。

10）《跨越中国制造》系列纪录片的观后感。

11）《大国重器》系列纪录片的观后感。

7.截止时间：在本班最后一次企业管理课后，请以班级为单位上交。

第四篇：浙江高新技术企业申报材料及要求

附件 1

申报材料和要求

一、申报材料 高新技术企业申报材料包括以下几方面的内容：

（一）申报材料总目录。目录标题后加注页码。

（二）企业承诺书（见附件 3）。

（三）《高新技术企业认定申请书》，需签名、加盖公章。

（四）企业营业执照复印件，需加盖公章。

（五）IP（知识产权）相关材料。材料上传顺序必须同《高新技术企业认定申请书》中的“知识产权汇总表”一致。每个上传文件请标注具体知识产权名称并加注编号。

（六）企业人员相关资料。提供 2019 年 12 月和申报时上月度社会保险参保证明，如参保人数与实际职工人数有差异的，提供相关说明和证明材料；编制科技人员名单（序号、姓名、身份证号、学历及科研工作岗位），有兼职、临时聘用和外籍科技人员的，提供相关聘用协议。

（七）RD（研究开发活动）相关资料。材料上传顺序必须和《高新技术企业认定申请书》中的“企业研究开发活动情况表”研发活动编号顺序一致。每个上传文件请标注具体研发活动名称并加注项目编号。研发活动说明材料包括：近三年各级政府部门立项安排的科技计划、新产品试制计划文件复印件（可简化封页和项目页）；企业自行安排的研发项

目和相关立项计划和依据；委托开发和合作开发研究的项目，提交委托开发和合作开发协议。对已验收或结题项目需附验收证明、结题报告、产品质量检验报告、用户报告等。

（八）近三年研发费用专项审计报告或鉴证报告。经具有资质并符合《工作指引》相关条件的中介机构出具的企业近三个会计（实际年限不足三年的按实际经营年限，下同）研究开发费用专项审计或鉴证报告，并附研究开发活动说明材料。中介机构出具专项审计报告应当在企业按研发项目单独建账（准确归集核算辅助账）的基础上进行审计。

（九）PS（高新产品（服务））相关资料。上传关键技术和技术指标的具体说明，相关的生产批文、认证认可和资质证书、产品质量检验报告等材料。

（十）

近一年高新产品（服务）收入专项审计报告。经具有资质并符合《工作指引》相关条件的中介机构出具的企业近一个会计高新技术产品（服务）收入专项审计或鉴证报告。

（十一）科技成果转化说明材料。材料上传顺序必须同《高新技术企业认定申请书》中的“科技成果转化情况”一致，每个上传文件请标注具体成果名称并加注序号。简要说明涉及的关键技术和转化所取得的成效（200 字以内）。转化方式为自行投资实施转化的，自有技术应明示实施转化相关检测、销售证明和所取得的成效；受让他人技术成果的，还应补充提交技术转让协议。转化方式为向他人转让技术成果、许可他人使用技术成果的，应当提交相关成果转让协议或合同，科技成果转化已取得成效的，应当提供产品质量检测、新产品销售、用户使用报告等相关材料。转化方式为与他人共同实施转化、技术要素参与收益分配的，应当提供相关合作协议，科技成果转化已取得成效的，应当提供产品质量检测、新产品销售、用户使用报告等相关材料。

（十二）研究开发组织管理水平证明材料。企业研究开发的组织管理制度，研发投入核算体系、研发费用辅助账等具体说明材料；企业研发机构设立的批复、研发机构简要介绍及主要科研仪器设备，有产学研合作的提供产学研合作协议；科技成果转化的组织实施与激励奖励制度、开放式的创新创业平台等具体说明材料；科技人员的培养进修、职工技能培训、优秀人才引进、人才绩效评价奖励制度等具体说明材料。

（十三）国家或行业标准证明材料。材料上传顺序必须同《高新技术企业认定申请书》中的“企业参与国家标准或行业标准制定情况汇总表”一致，每个上传文件请标注具体标准名称并加注序号。标准证明材料，须包含标准封面和显示有申报企业名称参与制定该标准的相关页面等。

（十四）企业财务审计报表。经具有资质的中介机构出具的企业近三个的财务会计报告（包括会计报表、会计报表附注和财务情况说明书）。2017、2018 和 2019 三个分别单独上传。

（十五）企业所得税纳税申报表。近三个会计企业所得税纳税申报表（包括主表和附表），经主管税务机

关盖章确认。2017、2018 和 2019 三个分别单独上传。

第五篇：对学生要求

对学生会干部的八点要求

1、要有较高的思想觉悟和良好的道德修养。做事公道正派，遵纪守法，工作中能以身作则，时时率先垂范，自觉维护分团委学生会的形象。

2、学生的第一要务是学习。要严格要求自己，在做好工作的同时要搞好学习，要有刻苦学习的精神。

3、要有强烈的责任心和主人翁的精神。工作作风要严谨，以积极的态度去开展工作，按时保质保量完成学校交给的任务。坚持实事求是原则，工作中有很大困难致使任务无法完成或无法及时完成时，不要隐瞒，要及时汇报。

4、对待工作要一如既往。不能时冷时热，无论自己心情怎样，都应按时参加会议并积极工作，一旦接受任务就应尽最大努力做好，这是学生干部的基本原则。

5、要谦虚，善于听取别人的意见，不断完善自己，改进工作；同时要有创新意识，不拘于传统，努力推出新的活动，推出部门亮点。

6、学会服从与合作，树立全局观念。从大局出发，能为大我而牺牲小我，有团队协作精神，积极促进集体的团结。

7、学会协调。充分利于学生会的资源，运筹帷幄，懂得怎样去组织几个部门开展工作。

8、善于计划和总结，养成保持做笔记的习惯。养成工作前计划，工作后总结的习惯，逐渐积累经验，提高自己。

全体学生会干部应严格执行“八条”工作纪律，在工作中要养成“严谨、务实、团结、高效、民主、文明”的作风，接受全校师生监督。