高三语文《诗歌散文鉴赏第四单元过关测试》

第一篇：高三语文《诗歌散文鉴赏第四单元过关测试》

诗歌散文鉴赏第四单元过关测试

姓名：学号：分数：

一、默写（每空2分）

1、盘盘焉，囷囷焉，2、，未云何龙？复道行空，？，弃脂水也；

4、，金块珠砾，秦人视之，亦不甚惜？

5、，多于机上之工女；钉头磷磷，；瓦缝参差，多于周身之帛缕；，多于九土之城郭；

6、使天下之人。独夫之心，日益骄固。，函谷举，可怜焦土！

7、嗟夫！使六国各爱其人，；使秦复爱六国之人，？

二、解释下列句子中带点的词语（每空2分）

1、是日风静，舟行颇迟，又秋深潦缩。

34、自7月26

5，6、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？，8，9

1011、方今之时，臣以神遇而不以目视，。，1415、虽然，，16、吾闻庖丁之言，得养生焉。

1718、项王军壁垓下，兵少食尽。

19，20

21，2223、令四面骑驰下，期山东为三处。，24，26，27

第二篇：高三语文《语病过关测试》

语病过关测试班级：姓名：

1、下列各句中没有语病的一句是（）

A．一些父母对“家庭教育”的诠释就是“家庭学习”，认为教育孩子主要就是抓孩子的学习，因而忽略了孩子的身体健康和做人这些做父母最基本的职责。

B．据市房地产开发协会在房交会上的统计，约有85%的被调查者两年内有买房计划，但如何让这些购房者变成买房行动，是让开发商们最头疼的问题。

C．瑞典“里恩斯匹德”公司日前宣布，他们制造的世界上第一辆会潜水的汽车“斯库巴”，只要按动这款水陆两用车的一个按扭，汽车便可以下潜到水下10米处行驶。

D．贾康预测，今年以来已出台一些减税的政策，如暂停收取利息税等，下一步有可能争取把增值税转型推到全国，组合推出资源税，促使企业有效利用资源。

2、下列各句中没有语病的一句是（）

Ａ．建设新农村是一项长期而繁重的历史任务，必须以发展农村经济为中心，确保农民持续增收，促进农业

稳定发展，进一步解放和发展农村生产力。

Ｂ．构建“和谐世界”的外交理念体现了中华民族在对外交往中爱好和平、讲信修睦、协和万邦的文化传统。Ｃ．在和平建设的火红年代，作为人民领袖的毛泽东于百忙之中，先后七次视察徐州，在亲切教诲之余，与

徐州发展关系密切的党政军领导共谋建设大计，开创了国家领导人视察地级市之最。

Ｄ． 央行负责人表示，可以通过保持存款利率不变而提高贷款利率的方法来缓解外汇储备增长过快而带来的升值负担。

3、下列各句中，没有语病的一句是（）

A．奥林匹克运动有一系列的象征性标志，这些标志有着丰富的文化含义，形象地体现了奥运理想的价值取向

和文化内涵。

B．确定新机场场址的问题，是一个很复杂的过程，涉及到有关多方面的问题，不是一两次论证所能解决的。

C．鉴于公司春节休市时间较长，为防范节日期间的市场风险，根据下发的通知，将对各种交易保证金的额度

做出调整。

D．全世界山茶属植物看80余种，云南就有35种。云南人民种植茶花，具有很高的观赏价值和研究价值。

4、下列各句中，没有语病的一句是（）

A．珍贵的恐龙蛋化石的流失令我国科学家十分痛心，他们呼吁国家采取措施进行干涉，设法追回流失的化石，并阻止这类事件不再发生。

B．朝美双方战略层面的决策思维是否在调整，是朝核问题六方会谈取得突破性进展的真正关键点。

C．北京奥运会火炬已成功点燃，随后将在希腊境内进行为期7天的传递，沿途将开展29个庆祝仪式，火炬传递还将经过希腊著名的5个考古遗址。

D．北京首起饭店“开瓶费”官司以消费者得到法院的司法支持而告终。近日，法院判决饭店返还向王先生加收的开瓶服务费。

5、下列各句中，没有语病的一句是（）

A．全球化的深入发展已经使得世界进入贸易摩擦高发期，原来位于全球化高端并受益匪浅的发达国家开始出现抵制全球化。

B．12月23日，“南海一号”离开“生活”了800多年的海域，驶向28海里外的新家——海上广东丝绸之路

博物馆的“水晶宫”。

C．在区域经济中，天津港降低了各种资源运输成本、物流成本，同时降低了区域经济发展中的交易成本，形成良好发展环境，从而增强了区域的竞争优势。

D．英特尔公司宣布推出四核处理器产品，与该公司上一代双核处理器产品相比，四核处理器的性能提高了50％到80％左右。

6、下列各句中，没有语病的一句是（）

A．“嫦娥一号”卫星首次拍摄的“中国第一幅月图”图幅宽约280公里，长约460公里，面积相当于湖北省的三分之二。

B．距今100万年前的复原后的“郧县人”是一个额头低平、眉弓粗壮、眼窝深凹而宽、鼻短而上扬、吻部突出、唇长而薄的远古人形象。

C．荆州谢家桥一号墓的棺外紧紧裹着四层丝绸棺罩，考古人员介绍：这是迄今发现的层数最多的而且保存又是如此的完好。

D．美国宇航局透露，2031年宇航员在往返火星长达31个月及在火星逗留550天期间，将自己种蔬菜、水果和鲜花。

7、下列各句中，没有语病的一句是（）

A．人民网1月3日讯：在今天召开的2008国家科技奖励大会上，闵恩泽、吴征镒两位科学家获得2008年国家最高科学技术奖。

B．在闹得沸沸扬扬的“华南虎事件”中，针对是否派专家组前往陕西镇坪县调研一事，国家林业局予以否认。

C．为了这次“创卫”大会战取得全面胜利，城管人员和卫生检疫人员没日没夜地战斗在“创卫”第一线，老百姓打心眼里由衷地感谢他们。

D．作家余秋雨从事创作以来，先后获得“国家级突出贡献专家”称号、“全亚洲十大最重要的华语书籍”称号，近年又被评为“中国文化传播坐标人物”。

8、下列各句中没有语病的一项是（）

A.药品不良反应是指合格药品在正常用法用量下出现的有害反应，药品质量不合格也可能给患者带来有害反应。我们应该根据药品检验机构的检验结果来确定药品的质量是否符合标准。

B.据了解，由于灾区恢复重建工作正全面推进，目前仍有大量受灾群众需要依靠过渡性临时住所过冬，天气

正逐渐转冷，受灾群众缺少御寒衣被比较突出。

C.30年来，中国农民的命运发生了三次大变化：第一次是改革初期包产到户，亿万农民一举解决了温饱问题；接着是农村税费改革，取消农业税，农民历史性地告别“皇粮国税”；现在则是“种粮给补贴，发展给补助”，亿万农民正向城乡一体化发展。

D.人们习惯于放长假了，人们习惯于利用长假来过休闲日子，来吃喝玩乐了。这都没错。相反，我们反而应当毫不犹豫地说，这是历史的进步。

9、下列各句中，没有语病的一句是：（）

A、为充分发挥劳动力市场工资价位对企业工资水平的引导，为企业内部薪酬分配和调整分配关系搭建信息平台，国资委决定自2008年开始在中央企业开展职位薪酬调查工作。

B、从瘦肉精、苏丹红到孔雀石绿，各种危害人体健康的食品添加剂防不胜防，而防止食品安全事件的频发态势，已是当务之急。

C、谢晋辞世了，相信无数影迷很悲伤。他的电影曾经带给中国人深刻的集体记忆，既有不一般的故事，也有人性关怀，更是走在每一个时代的前面。

D、电子商务能否成为互联网商业的一个支柱，取决于一个前提，就是它能让更多的消费者、商家和合作网站从中受益。

10、下列各句中，没有语病的一句是（）

A．由于世界性能源危机，全球能源消耗总量剧增，煤和石油遭到掠夺性开采。储量锐减。

B．现在有些网站可以提供免费的个人主页，你只要将个人信息公开放在指定的位置上．网民们就可以从中了解到你的个人情况。

C．我们要更加积极主动地正视矛盾、化解矛盾。最大限度地增加和谐因素．减少不和谐因素，不断促进社会和谐是杜会发展的必然要求。

D．为接受广大群众对教育乱收费问题的投诉或举报．教育部日前开通了教育乱收费举报电话。

11．下列各句中，没有语病的一项是（）

A．户籍制度是依法确认、收集、提供人口基本信息的制度，具有身份证明、人口统计和社会控制的管理功能。

B最近一段时间，有关深圳商品房成交均价下跌以及北京、上海楼市成交量大幅萎缩，引起了房地产业内外的广泛关注。

C．企业是市场竞争的主体，保持经济平稳较快发展，最关键的是能否激发企业活力、促进企业发展。

D．今年辽宁旅游将以做精旅游产品、做强旅游企业、做好旅游服务为重点，推进旅游产业转型升级。

12．下列各句中没有语病的一项是（）（）．． A．在刚刚过去的春节黄金周，到地震灾区慰问、缅怀，与灾区人民一同过年，成为游

客前往四川的新方式，一些地震遗址成为新的旅游目的地。

B．真正的好诗是不受时代和地域限制的，它虽然产生于千年以前，却像才脱笔砚一样

新鲜，无论何时吟诵，我们都会感受到清新的气息扑面而来。

C．我们正在经历的这场国际金融危机，各国政府纷纷采取积极应对措施，这对提振信

心、缓解危机、防止金融体系崩溃和世界经济深度衰退起到了重要作用。

D．投连险，即投资连结保险，是在传统寿险基础上增加了投资功能的，一种既不保底

也不封顶、由投保人与保险公司共享收益风险。

13、．下列各句句意明确、没有语病的一句是（）

A．他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同过患难、共过生死的朋友分道扬镳了呢？

B．中国斥资约180亿美元来处理长期存在的环境污染问题，并采取包括限制上百万辆汽车上路、改造数千台燃煤锅炉在内的多项措施，为奥运会打造了一个更清洁的北京。

C．政策研究室有关负责人说，政府要逐步改善社会管理职能，破除二元结构，逐步取消农村户口，执行按照居住地登记户籍管理，这是户籍改革的大方向。

D．有关报道披露，由于长期管理缺位、过度采挖，导致锡矿山地区地质灾害严重，大量采空区未得到有效治理，地面塌陷、地裂缝、滑坡等地质灾害频发。

14．下列各句中，没有语病的一句是（）

A．人生就像一杯白开水，平平淡淡的；但又像一杯加了糖的白开水，甜甜的；也像一

杯加了盐的白开水，咸咸的。

B．作为一名股票投资者，必须充分了解和掌握股票投资的风险和收益情况，尽量避免

投资风险，以便获得最大的投资收益。

C．对于中法间因为圆明园文物拍卖而产生的争端，许多法国普通民众，无论对中国友

善与否，都倾向于以法律为理性评判标准。

D．11月26日、27日，日本主流媒体《朝日新闻》用四个整版罕见地来刊登名为《日

中战争》的专题报道，对侵华战争进行全面冷静的反思。

15．下列各句中，没有语病，语义明确的一句是（）

A．2008年9月26日10时20分，航天员翟志刚和刘伯明开始在神舟七号飞船轨道舱进行轨道舱状态检查和舱外航天服的测试与组装。

B．去年5月23日，温家宝总理在灾区九所帐篷学校的黑板上亲笔写下“多难兴邦”。这对于那些已经离我们而去的同胞该是多么沉重而严肃的承诺和告慰。

C．1996年和2008年，庐山、三清山先后被联合国教科文组织评为“世界文化景观”和“世界自然遗产”，列入《世界文化与自然遗产名录》。庐山、三清山相继进入世界遗产名录，扩大了我省在世界的影响。

D．面对世界性的金融危机，各国政府纷纷使出重拳，采取强力措施拯救危机，但能否奏效，还很值得怀疑。

答案：

1、【解析】A、成分残缺，在“孩子身体健康”后加上“的呵护”；在“做人”后加上“的教育”。B、“购房者变成买房行动”搭配不当，可将“购房者”改为“购房需求”。C、结构混乱，将“制造的”改为“制造了”。

【答案】D2、【解析】Ａ语序不当，改成“进一步解放和发展农村生产力，促进农业稳定发展，确保农民持续增收”。Ｃ成分残缺，“与徐州发展关系密切的党政军领导共谋建设大计”句中，缺少一个介词，应在“与”后面加上一个“和”字。Ｄ搭配不当，“缓解负担”不搭配.【答案】B3、【解析】B主宾搭配不当。“问题是过程”不搭配，C主语残缺，应将“公司”置于“鉴于”前，D结构混乱中的前后粘连，应在“种植”后加“的”。

【答案】A4、【解析】A不合逻辑，“不再发生”应为“再次(度)发生”；B前后不照应，可在“取得”前加上“能否”；C“开展„„仪式”搭配不当，改为“举办„„仪式”。

【答案】D5、【解析】A成分残缺，在“抵制全球化”的后面加上“出现”的宾语“的迹象”；B语序不当，把“广东”调至“海上”前；D“左右”赘余，应删去。

【答案】C6、【解析】A中“首次拍摄”与“第一幅”语义重复累赘；“图幅”语意不明确，既可理解为“中国第一幅月图”这张图片的大小，也可以理解为这张图片所涵盖的月球地域面积。B中“距今100万年前的复原后的‘郧县人’”语序不当，应为“复原后的距今100万年的‘郧县人’”。C中“这是迄今发现的层数最多的而且保存又是如此的完好”成分残缺，应在“如此的完好”后加“的丝绸棺罩”。

【答案】D7、【解析】B一面两面搭配不当，后面否认的到底是哪种情况不清楚。C成分赘余，“由衷”就有“打心眼里”的意思。D搭配不当，余秋雨获得“‘全亚洲十大最重要的华语书籍’称号”不当。

【答案】A8、【解析】B成分残缺，应在“缺少御寒衣被”后加“的问题”。C.“亿万农民向城乡一体化发展”搭配不当。D，“相反”和“反而”重复。

【答案】A9、【解析】A项成份残缺，应在“引导”后加“作用”；B项搭配不当，“防止”和“态势”不搭配；D项顾此失彼，一面对两面。

【答案】C10、【解析】A因果倒置，不合逻辑。B语序不当，将“你”移到“只要”后；C句式杂糅，去掉“是社会发展的必然要求”。

【答案】D11、.D（A．确认、收集、提供顺序错误。B、在萎缩后面加上“等现象”C．能否前后不一致）

12、．B（A“到地震灾区慰问、缅怀，与灾区人民一同过年”与“前往四川的新方式”搭配不

当；C句式杂糅，居首应加“面对”；D成分残缺，句末应加“的投资型险种”。）

13、、B．（A．介词残缺，在“和”字前面或后面加上“与”。C．“执行”和“管理”搭配不当，改为“执行按照居住地登记户籍的管理规定”。D．介词滥用，去掉“由于”；或语意重复，保留“由于”，去掉“导致”。）

14、．C．（A．不合逻辑。白开水加了糖或盐后，就不再是白开水。B．“掌握”只能与“情况”搭配，而不能与“风险”搭配。D．语序不当，“罕见地”应放在“用四个整版”前。）

15、、C（A句子残缺，应在句末加“等工作”；语序不当，应调整为“组装与测试”；B搭配不当，改为“郑重的承诺和舒心的告慰”；D “能否”和“怀疑”不能对应。）

第三篇：中考过关第四单元测试题

九年级教科版思想品德

A．①②③

B．②③⑤

C．②④⑥

D．①②④

11．公民作为国家的主人，有积极参与政治文明建设的权利。下列行为属于正确行使这种权利的是

①小赵在选举区人大代表时投了弃权票 ②小李因不满领导对他的下岗安排，在网上捏造了该领导的受贿“事实” ③小刚向“新闻快车”栏目反映其所在的居民区周边的噪声污染问题 ④在婚姻法修订前，小丹在报上发表自己对婚姻法修改的建议

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④ 12．依法治国是我们党领导人民治理国家的基本方略。依法法国的前提是

A．有法可依 B．有法必依 C．执法必严 D．违法必究

13．2008年5月22日，中共四川省委组织部发布公示：蒋辅义同志拟提名为乐山市人民政府市长人选，干部群众如有情况需要反映的，请于7日内以真实姓名向省委组织部干部监督处电话、书面反映或面谈。此举有助于

①人民群众行使对干部选拔任用工作的监督权 ②乐山市人民直接选举自己的市长 ③遏制干部选拔任用过程中的不正之风和腐败现象 ④增强干部的公仆观念和自律意识

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

14．我国是人民当家作主的国家，我们是国家的小主人，享有广泛的政治权利。在下列政治权利中，你认为初中学生能够行使的政治权利是

①选举权和被选举权 ②关注国家建设，行使建议权 ③对违规、违法现象，行使监督权④对国家机关工作人员行为监督权

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①②③④ 15．“人民选我当代表，我当代表为人民。”这表明，在我国

①人民代表植根于人民，对人民负责 ②各级人民代表均由人民直接选举产生 ③人民是国家的主人，人民代表是人民权力的受托者 ④人民代表是国家的主人，国家的一切权力属于人民代表

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

16．据报道：海南省政府的红头文件报送省长签发之前，必须先送海南省政府首席法律顾问签署意见。这表明海南省政府

①严格依法行使司法权 ②努力把依法治国落到实处 ③坚持依法行政，打造法治政府 ④把立法权赋予了首席法律顾问

A．①②

B．②③

C．①②④

D．①②③④

二、问答题（共52分）17．（8分）简述权利和义务的关系。

18．（8分）我国人民是怎样行使当家作主权力的？（人民代表大会的产生和职权）

19．（10分）有人说，法律是由政府机关去执行的，因此，依法治国的主体是政府及其公职人员。这种说法对吗？

20．（12分）据《人民日报》报道：一位小学三年级学生，在南京闹市区看到一条喜迎某会召开的标语，但此会已开过半年。他写信给市长：“南京办事效率低，管理水平差！建议把旧标语撤下，换上有时代气息的宣传画。”三天后，旧标语被撤下，换上了有时代气息的宣传画。市容管理部门还给他回了一封感谢信！

请你对这名学生的行为进行评析。

21．（14分）李明是某校九年级学生，暑假的一天，他和弟弟李浩到大街上玩。在村委会大院中看到墙上的选民榜中有爸爸妈妈和爷爷奶奶等人的名字。在公告栏中，他看到自己的叔叔还是乡人大代表的候选人呢。这时，弟弟李浩缠着问他：“上面怎么没有咱俩的名字呢？”（1）假如你是李明，你该怎样给李浩作出解释呢？（2分）

回到家，爷爷告诉李明他要在选举日那天慎重地投出自己的一票。可是奶奶却说：“都这么大年纪了，管他谁当选呢，用不着操那份闲心。”

（2）假如你是李明，你要以用哪些知识来劝说奶奶？（6分）

（3）假如李明的叔叔被选为乡人大代表，你觉得李明可以向叔叔说些什么？（6分）

参考答案

一、单项选择题1．我国的根本政治制度是

1．D 2．A 3．A 4．C 5．B 6．C 7．C 8．A 9．D 10．C 11．C 12．A 13．D 14．B 15．B 16．B

二、问答题（共52分）

17．在我国，公民的权利与义务是统一的。也就是说，公民既享有法律赋予的权利，又要履行法律规定的义务。没有无义务的权利，也没有无权利的义务。任何人都不能只享受权利而不尽义务，也不能只尽义务而不享受权利。

18．在我国，人民通过民主选举选出自己的代表，组成人民代表大会，集中行使国家权力，再由人民代表大会产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权力。行政、审判和检察等机关都对人民代表大会负责，受人民代表大会监督。因此，我国人民代表大会制度的运作过程，就是人民当家作主行使国家权力的过程。

19．①这种说法不错误的；②在我国，依法治国的主体是人民群众。我国宪法明确规定，中华人民共和国的一切权力属于人民；③人民代表大会制度是实现全体人民当家作主、管理国家的根本途径和有效形式；④我国法律是人民意志的体现；⑤政府要对人民代表大会负责，受人民代表大会监督。政府公职人员必须全心全意为人民服务。

20．①他正确行使了法律赋予公民的监督权，具体地说是行使了批评和建议的权利；②他的行为有利于国家机关及其工作人员改进工作作风，克服官僚主义，提高办事效率；③他积极行使监督权是主人翁意识及责任感的表现；④他除了给市长写信外，还可以通过其它途径行使自己的监督权，如向人大代表反映，通过新闻媒体曝光等。

21．（1）依据我国宪法和法律规定，只有年满18周岁未被剥夺政治权利的公民才享有选举权和被选举权。我们都是未成年人，所以选民榜中没有我们的名字。

（2）①选举权和被选举权是我们最基本的政治权利；②依法有序地参与选举，既是人民行使当家作主权力的最重要方式，也是公民参与政治生活的最重要途径；③珍视民主权利，投出自己庄严的一票，选出能够替人民说实话、办实事的“当家人”，既是对来之不易的政治权利的珍视，也是推进社会主义民主建设的具体行动。

（3）①人大代表是国家权力的直接行使者，是代表人民行使当家作主的权力，是人民权力的受托者和人民意志的表达者；②在参加人民代表大会时，要认真履行自己的职责；③在人民代表大会闭会期间，要深入调查研究，了解民意。

第四篇：第四单元过关知识点

新课标人教版小学语文第12册第四单元过关知识点

一、生字词。

拜祭乃翁涕泪洛阳蓟北襄阳巫峡 头涔涔 泪潸潸 伶伶俐俐空虚挪移旋转遮挽掩面叹息徘徊薄雾痕迹蒸融赤裸裸 童稚勤勉晦暗沦陷虐杀淡忘惩戒未曾忘却申斥难堪音容笑貌遐想崇奉徒劳简陋 困惑不解 弘扬 癌症出乎意料腰缠万贯 困顿 端庄典雅 解囊相助 富甲一方

二、近义词。

复返（返回）伶俐（灵敏）徘徊（犹豫）遮挽（遮盖）

敬佩（佩服）勤勉（勤奋）淡忘（忘却）申斥（斥责）

晦暗（昏暗）依稀（朦胧）惩戒（惩罚）崇奉（崇敬）

徒劳（白干）遐想（想象）难堪（尴尬）简陋（简单）

出乎意料（意料之外）困惑不解（疑惑不解）

弘扬（发扬）困顿（贫困）梦想（理想）赤裸裸（光秃秃）

三、理解诗句意思。

（一）《示儿》

1、补充注释。

元；同“原”，本来。空：没有。但：只是。同：统一。定：平定，收复。

无望：不要忘记。

2、诗句意思：我本来就知道，人一死就什么都不知道了，只是为不能看见祖国统一而感到悲哀。

朝廷的军队向北方进军，收复失地，家祭的时候不要忘了（把收复失地的事）告诉你们的父亲。

3、中心思想：《示儿》是南宋诗人陆游临终时的作品。这首诗写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他渴望收复失地，统一祖国的强烈的爱国之情。

（二）《闻官军收河南河北》

1、补充注释。

收：收复。初：刚刚。却：再。漫卷：胡乱卷起。喜欲狂：高兴得简直要发狂。

即：马上。

2、诗句意思：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了衣裳。

再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；胡乱卷起诗书，我高兴得简直要发狂。

在大晴天里放声高歌，畅饮美酒。趁着这春光的陪伴，我正好回到我的家乡。我立即就乘船从巴峡东下，穿越那巫峡的叠嶂，一路顺流而下，一过襄阳，便直奔洛阳。

3、中心思想：《闻官军收河南河北》是唐朝诗人杜甫的“生平第一首快诗”也就是最高兴的时候写下的诗，抒发了诗人因多年战乱被平息，祖国重新获得统一而无比欢快的心情。

4、比较两首诗的异同点：《示儿》和《闻官军收河南河北》虽不是出自同一诗人之手，也不是同一朝代的作品，但表达了作者强烈的爱国思想。所不同的是：《师

儿》通过“悲”来表达，从诗句“但悲不见九州同”可以看出；《闻官军收河南河北》则通过“喜”来表达，从诗句“漫卷诗书喜欲狂” 可以看出。

四、掌握以下课文内容。

1、《匆匆》。

《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍灸人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了久时代的年轻人已有所觉醒，又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。

① “我们的日子为什么一去不复返呢？„„现在又到了哪里呢？”这句

话表达了作者对时光逝去而无法留它的无奈和对已逝去日子的深深的留恋。

② “在默默里算着，八千多日子„„我不禁头涔涔而泪潸潸了。”这句话

写出作者对自己八千多个日子无声无息地消失的无限感慨。

③ “我赤裸裸来到这世界„„白白走这一遭啊？”这句话写出作者感慨

自己的一无所有。

2、《难忘的启蒙》

①启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。

②内容：本课是一篇回忆启蒙老师的文章。文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀恋。

3、《三克镭》讲述了波兰籍法国物理学家、化学家居里夫人一生中拥有过三克镭的故事，向世人展示了居里夫人作为一个科学家的伟大人格：即便是为了科学，也不能将科学研究成果据为己有。这是居里夫人向人类贡献镭的同时，作出的另一种贡献。

六、积累运用

删繁就简∕三秋树领异标新∕二月花

稻草∕捆秧∕父∕抱子竹篮∕提笋∕母∕怀儿

松下围棋，松子∕忽随棋子∕落

柳边垂钓，柳丝∕常伴钓丝∕悬

船载石头，石重∕船轻∕轻载重

杖量地面，地长∕杖短∕短量长

第五篇：中国古代诗歌散文欣赏选修第四单元

第四单元 《创造形象 诗文有别》教学设计

夏 维

一、内容与解析

（一）内容

《创造形象 诗文有别》 《过小孤山大孤山》

（二）解析

本单元要学的内容《创造形象 诗文有别》指的是通过本单元所选的几篇课文，从艺术形象方面去感受它们的审美价值。当然，由于学生的文言基础较差，教学的重点仍然要放在词句的疏通上。学生在必修课本中的文言文学习中知道要重点掌握哪些方面的文言知识，在本单元的教学中应重点引导学生自己梳理、归纳、掌握文言文知识点。本单元为选修中的文言文第一单元，我们以第一篇文言文《过小孤山大孤山》为例，引导学生自主探究欣赏，该文是一篇山水游记，着重描写山川景物形象，并在其中蕴含着丰富的情趣和韵味，作者通过描绘景观抒写游兴和感受。学习本文要体会散文和诗歌在描绘山水形象方面的差别。

二、教学目标及解析

（一）教学目标

1．学会归纳掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。2．学习游记写景的方法。

3．区分散文与诗歌形象美的不同。

（二）解析

注重朗读，积累一些常见的实词、虚词，掌握文言特殊句式，了解作者写景的层次和描写的重点，体会散文和诗歌在描绘山水形象方面的差别。

三、问题诊断分析

本单元学生可能出现的问题是对难以对文本中的重点字词以及对例文的特殊句式进行疏通，其次是如何进行自主鉴赏模糊不清，造成这一问题的原因在于学生的文言知识积累不够以及学习文言文的步骤方法不够清楚，解决这一问题的方法是我们要在教学中注意点拨引导学生先疏通归纳整理文中重点词句，在此基础上进一步弄懂文章层次结构，帮助学生形成自主赏析的模式与习惯。

四、教学支持条件分析

本单元涉及到的知识板书较多，可运用多媒体（PPT）辅助教学。

五、教学过程

第一课时

（一）导入新课

现在很流行“穿越”这个概念，其大意可以简单地概括为“时空的转换”。其实我们的身体不能逆回到从前，也不能跨越到未来，但我们的思想可以穿越到我们能想象到得时空。我们的思想可以推开岁月尘封的门，穿越清、明、元，一路走到南宋。或许我们会和着凄婉的宋词，悄悄地走进月华如水的沈园，吟哦着《钗头凤》，去感受一段在江南的烟雨里忧伤了千年的爱恋。或许我们会听着悲慨的《书愤》《示儿》，毅然踏上铁马冰河的战场，去找寻作者“报国欲死无战场”的深深伤痛。或许我们还会顺着如练的澄江，去探访山苍苍，水茫茫，静立在水中央的小孤山、大孤山„„ 今天就让我们一起来学习陆游的散文《过小孤山大孤山》。

（二）本课相关知识

1、作者

陆游（1125-1210），南宋。字务观，自号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。其父陆宰，是很有民族气节的官员和学者，朝廷南渡后，他便回到家乡箸书了。陆游自幼就受到爱国的家庭教育，立下了抗战复仇的壮志。29岁参加进士考试，名在前列，因触犯歼臣秦桧而被除名。孝宗时，被赐给进士出身，历任夔州通判，提举江南西路常平茶盐公事，权知严州等地方官，还参赞王炎、范成大幕符军事，后来做过朝议大夫，礼部郎中。65岁那年罢官，即回老家山阴闲居，死时年八十六。

陆游一生坚持抗金主张，虽多次遭受投降派的打击，但爱国之志始终不渝，死时还念念不忘国家的统一，是南宋伟大的爱国诗人。

2、背景

陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至1169年，起用为夔州（今四川奉节）通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景。途中作者以日记纪行，集成日记体游记《入蜀记》，以记其胜。《过小孤山大孤山》是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。

3.小孤山。

位于安徽省宿松县境内长江中，与对岸江西彭泽县的彭浪矶隔江相望，每年汛期时四面环水，孤峰如柱，兀立大江，有“长江绝岛”、“长江天柱”之称。小孤山以其小、险、独、奇而著称。小孤山山势峭拔，地势险要，自古为兵家必争之地，号为“楚塞吴关”、“海门第一关”，至今尚有古炮台、烽火台等遗迹。迎山而上则胜迹迭出，启秀寺、一天门、龙耳洞、龙角石、关圣殿、弥陀阁、藏经楼、先月楼、圣母殿、半边塔、界潮祠、竹林、御诗碑、梳妆亭等十余处景点，且每一景点都有每一景点之雅观和民间传说，并镌有历代名人的匾额和雅士墨客之碑文。

小孤山主要建筑是始建于唐代的启秀寺，座落在半山腰，青瓦红墙，寺内祀奉着小姑娘娘像，民称“小姑庙”。小姑，乃民间传说中一位纯情美丽的少女。她与彭郎相爱，但终难成眷属，于是投江殉情，死后化作秀资超然的“小孤山”，又名“小姑山”。彭郎因悲于小姑之死，遂化成石矶，立于江边，即“彭浪矶”，亦名“彭郎矶”。小姑庙历来香客众多，香火鼎盛。

山上古刹启秀寺供奉有妈祖圣像，是中国长江中唯一一座妈祖庙。据《安庆府志》记载，庙始建于宋朝，明改建命为“天妃庙”。庙供奉“安济夫人”。安济夫人又称天妃，福建莆田县人，宋代都巡检林院的女儿。幼而事佛，死后立庙祭祀。

4.大孤山。

在鄱阳湖上，其状如鞋，俗称鞋山。民间传说此名为玉女大姑在云中落下的绣鞋变化而成，因而又名大姑山。

（三）熟读

1、自由朗读课文，读准字音。师生活动：

教师根据学生的朗读情况，先让学生相互纠正，然后教师在予以确定。【明确】

烽燧（suì）潦（lǎo）缩 抟（tuán）赪（chēnɡ）湓（pén）浦

2、分组朗读，对文中难以理解、难以疏通的地方进行标注。

第二课时

（四）自主疏通，合作交流

问题

1、你能把文中的通假字、词类活用、一词多义以及特殊句式分别归纳出来么？

设计意图：掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式，通过合作能自主发现归纳掌握文言文的知识点。师生活动：

学生联系注释对文意进行疏通，以小组为单位，分四个小组，分别归纳文中的知识点。

（五）师生互问互答 师生活动：

学生齐声朗读第一段，结合课文中的注释，疏通文意。教师对学生的疑问予以解答。【明确】 八月一日，（船）经过烽火矶。南朝以来，从武昌（今鄂城）到京口，都设置了很多（报警的）烽火台，这座山应该是其中之一。从船上看山，只是见到高耸的山峰罢了。等到抛锚停船后，（我）走过山下，（看到）岩石镶嵌在洞穴里，奇形怪状，色彩光亮润泽，也和别的石头不大一样。又有一块巨石，与烽火矶不相连。高峻雄伟地拔地而起，高约一百多尺，有红藤绿蔓覆盖缠绕在它的上面，象宝石镶嵌的屏风。这一天，风平浪静，船走得很慢，又因为深秋，江水较浅，所以能看到这里的一切美景，（正象）杜甫所说的“幸有舟楫迟，得尽所历妙”。

学生默读第二段，结合课文中的注释，疏通文意。教师对学生的疑问予以解答。【明确】

经过澎浪矶、小孤山，这两座山东西相望。小孤山属于舒州宿松县，山上有兵戍守着。所有江中的独山，如金山、焦山、落星山之类，都是名闻天下的，但从峭拔秀丽上看，都不能和小孤山相比。从几十里外看去，小孤山碧绿的山峰高高耸立着，直插云霄，已经不是别的山可以相比的了。越近（看）越秀丽，冬天，夏天，晴天，雨天，姿态变化万千，确实是自然界风景最优美的地方。只是（山上的）庙宇太荒凉残破了，如果再增加些楼台亭榭，与山光水色互相辉映，自然会比金山更漂亮了。庙在西边山脚下，匾额上写着“惠济”二字，（里面供奉的）神叫“安济夫人”。绍兴初年，魏国公张浚从湖南回来，曾经修缮过，有座碑记载了这件事。又有另一座庙在澎浪矶，在江州彭泽县境内，三面临着长江，山的倒影映在水中，也是一处名山胜景。船过澎浪矶，即使无风，浪也很大，澎浪矶大概因此而得名吧。古人有诗：“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。”传说的人因此说小孤山的庙里有彭郎像，澎浪矶庙里有小姑像，其实并不是这样的。这天晚上，（我的船）就停在沙夹，距小孤山大约一里远。天下着雨，（我）又乘小艇到小孤山的庙中浏览。向南远望，彭泽、都昌一带山峦，烟雨迷茫，沙鸥和白鹭都隐没了。登山临水浏览名胜可算登峰造极了，徘徊了很长时间才回去。刚到庙门口站着，有一只健美的老鹰正在追逐水鸟，掠过江面东南方向飞去，非常壮观。守庙的人说，山上栖息着很多老鹰。

学生默读第三段，结合课文中的注释，疏通文意。教师对学生的疑问予以解答。【明确】 第二天早晨，（船）行不到二十里，忽然风起云涌，（于是）急忙系上揽绳。不一会儿，天又转晴，（船又）继续前行。泛舟到彭蠡口，四面望去，没有边际，这时我才领会李白“开帆入天镜”这句诗的妙处。这时才看到庐山和大孤山。大孤山的样子象西梁山，虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，很有几块沙洲和初生的芦苇；大孤山的四周却是茫茫无际的江水，远望它象浮在水面上一样，也是一种奇观呀！长江从湖口分出一支成为南江，是江西路一带水域。（这一段）长江的水很浑浊，每逢要汲用江水时，都需用杏仁来澄清，过一个晚上才能喝。南江的水却很清，两江的水合流处象用绳尺划分过一样，不相混淆。晚上到达江州，州府设在德化县，就是唐代的浔阳县。柴桑、栗里，都属于江州地面；南唐时由奉化军管辖，现在是定江军。岸上的土是红色的，象墙一样起直立着，东坡先生所说的“舟人指点岸如赪”，说的就是这个。（船）停泊在湓浦口，水也是很清的，不和江水相混。从七月二十六日到今 天，前后才六天，其中有一天因为风阻（船）不能行，实际用了四天半的时间，逆水而上，航行了七百里。

（六）教师知识点归纳 重点实词

列置烽燧（陈列、设置）亦与它石迥异（差别很大）又深秋潦缩（积水）

碧峰巉然孤起（拔地而起）

上干云霄（冲，直入）信造化之尤物也（确实）庙在山之西麓（山脚）尝加营葺（营建，修缮）

倒影水中，亦占一山之胜（胜景）有俊鹘抟水禽（持，抓）不与江水乱（混淆，混杂）

重点虚词

自数十里外望之（代词，指代小孤山）信造化之尤物（结构助词，的）

徙倚久之而归（时间名词后的助词，无实意）复以小艇游庙中（用，靠）碧峰巉然孤起（„„的样子）

古今异义

与江山相发挥（古：辉映；今：把内在的性质或能力表现出来，把意思或道理充分表达出来。）

词类活用（参看绿色通道）

极登临之胜（副词作动词，极尽）

皆以杏仁澄之（使动，使„„变得澄清）

特殊句式（参看绿色通道）判断句：

此山当是（表判断）一也； 信造化之尤物也；

因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也； 江自湖口分一支为南江，盖江西路也； 望之如浮水面，亦一奇也。

省略句：

倒影（于）水中；方立（于）庙门；遂行泛（于）澎蠡口

第三课时

（七）探究赏析

问题

2、本文作为一篇游记，主要内容有哪些？

设计意图：对原文内容进行整体把握。师生活动：学生小组讨论，教师适时点拨。【明确】

（1）主要内容

①记过烽火矶的所见，突出山之“怪奇”。

②写过澎浪矶、小孤山所见之景，突出“峭拔秀丽”，且移步换景，同远及近。

③记八月二日所见之景，突出大孤山之奇：望之如浮水面，江水清浊分明。结尾处交代六日行程，显现日记体之特色。

问题3.本文写了很多景点，作者是怎样将各个景点联系在一起的？

设计意图：通过了解作者的描写，把握作者的写作思路与方法。师生活动：学生小组讨论，教师适时点拨。【明确】

由于景点太多，仅是孤立地写出特征，也可能会失之分散，给人一种凌乱之感。作者注意了景点间的联系。

（1）各处景物虽千姿百态，但又均有山与江水相互生发辉映的描写，构成整体背

景，使景物在多样中见统一。

（2）是注意各景点地理位置上的联系。文章屡次写江流和船行，即在分散的景点中贯以线索。写澎浪矶和小孤山，“二山东西相望”，写大孤山时又与小孤山作比，更见出其间联系，从而由各景点共同组成一幅的长江山水图。

（3）在写景的过程中，作者善于改变观察角度和观察点来进行描绘，将一幅幅立体可感的长江山水图展现在读者面前。如写烽火矶时，有舟中的远望；有抛江过其下的近观，又有一石“杰然特起”的特定镜头。写小孤山亦有“自数十里望之”的远望；“愈近愈秀”的近观；“冬晴夏雨”不同季节的变化；特别是对小孤山的描写，观察角度和观察点的灵活多变，充分地展现了山水景物的千姿百态。

问题4.作者在记述山川景物、名胜古迹的过程中，随时融合抒情和议论，并将有关的传闻轶事、前人诗句都信手捏来，还随笔写出郡县沿革、地形防戍等情况，这样写有什么作用？

设计意图：进一步挖掘本文的审美价值。师生活动：学生小组讨论，教师适时点拨。【明确】

丰富了作品的内容，使写景记游具有思想深度，同时亦为景物添彩生色，使一景一物似乎都带有了诗的灵气，文的雅致，神话的氛围，历史的积淀，诗文传说与胜景相互映发，更为引人入胜。

问题5.作者是怎样融情入景，显露自己的心境的？

设计意图：通过对作品中景物、环境的描写，探究作品的写作意图。师生活动：学生小组讨论，教师适时点拨。【明确】

（1）写孤石。

“又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺„„”山有万状，石有万种，作者偏偏只写“不附山，杰然特起”之石呢？我们自然会想到受南宋朝廷主和派排挤、打击，仍不改恢复之志的诗人的孤傲情怀。

（2）泊沙夹，游小孤山中庙宇，“徙倚久之而归”。

“徙倚久之”，绝不仅仅只是想多看几眼风景，更是表达了面对半壁江山百感交集的复杂心绪。（3）写“俊鹘抟水禽”。

这本是自然的一种生存现象，算不上是怪异景色，而作者却将其作为一景写入其中，并叹“甚可壮也”，我们不难发现，作者所感叹的不仅仅是“俊鹘抟水禽”吧？联系陆游的抱负理想及前半生的经历，我们可以联想到诗人此时多么希望南宋的将士个个像俊鹘，希望南宋对金的斗争像俊鹘抟水禽一样威武雄壮，动人心魄。

（4）江水清浊分明，“合处如引绳，不要乱”。

作者在文中写江水清浊，隐喻主战和主和两派的势不两立。

变式练习

1、翻译下列语句。

（1）又有一石，不附山，杰起特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。

（2）自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物。

（3）方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。（4）舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也。

（5）大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。

（6）江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可饮。（7）南江则极清澈，合处如引绳，不相乱。【明确】

（1）又有一块巨石，与烽火矶不相连。高峻雄伟地拔地而起，高约一百多尺，有红藤绿蔓蒙络在它上面，象宝石镶嵌的屏风。

（2）从几十里外看去，小孤山碧绿的山峰高高耸立着，直插云霄，已经不是别的山可以相比的了。越近（看）越秀丽，冬天，夏天，晴天，雨天，姿态变化万千，确实是自然界风景最优美的地方。

（3）刚到庙门口站着，有一只健美的老鹰正在追逐水鸟，掠过江面东南方向飞去，非常壮观。（4）船过澎浪矶，即使无风，浪也很大，澎浪矶大概因此而得名吧。

（5）大孤山的样子象西梁山，虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，很有几块沙洲和初生的芦苇；大孤山的四周却是茫茫无际的江水，远望它象浮在水面上一样，也是一种奇观呀！

（6）（这一段）长江的水很浑浊，每逢要汲用江水时，都需用杏仁来澄清，过一个晚上才能喝。

（7）南江的水却很清，两江的水合流处象用绳尺划分过一样，不相混淆。

2、本文与苏轼的著名题画诗《李思训画长江绝岛图》均是咏小孤山大孤山的名作，试比较二者“创造形象”是怎样“诗文有别”的？

师生活动：

教师提供《李思训画长江绝岛图》，引导学生理解诗歌的大意。〖附〗 苏轼原诗

李思训画长江绝岛图

苏轼

山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。崖崩路绝猿鸟去，惟有乔木搀天长。客舟何处来？棹歌中流声抑扬。沙平风软望不到，孤山久与船低昂。

峨峨两烟鬟，晓镜开新妆。舟中贾客莫漫狂，小姑前的嫁彭郎。

〖释义〗

山色苍翠，烟水迷茫，大小二孤，矗立江水中央。崖高险绝，猿鸟不度，乔木破空。有客舟从何处而来？桨声流水间船歌抑扬。沙岸平整，轻风徐来，望客不见，唯浪涌船高，孤山低首，此起彼伏。两山如发髻高耸，正对江水之镜，二美梳弄新妆。舟中商贾，切莫轻狂，小姑前年，已嫁彭郎。

【明确】

苏诗只简洁地写山色水阔、山势险峻、江水波涛汹涌，江阔山小。轻盈点染，凌空飘飏，给人一种空朦迷离的感觉，启发我们展开想像的翅膀。

陆文则脚踏实地，从不同角度、多个侧面，作了细致真实的描写，使我们产生一种身临其境的感觉。清代的吴乔曾说：“意喻之米，文喻之炊而为饭，诗喻之酿而为酒。”诗歌展现的形象和具体事物间的距离比较大，多有跳跃和省略，能让我们想象飞得更高。散文交待具体，描写细致真实，给人具体逼真的感受，能让人身临其境。

第四、五、六课时

（八）自主赏析

对《庖丁解牛》、《项羽之死》进行自主赏析并形成文字。

《庖丁解牛》自主赏析指导

1、积累文言知识。

2、欣赏“解牛之美”

3、探讨“解牛经”

4、理解“庄子之道”

5、小寓言大智慧。

知识点点拨：

1、解题：庖，厨师；丁，人名；解，作分解、宰杀之意。此文是一篇寓言（具有讽喻与教育意义）。

2、齐读课文。

3、结合《导纲》正字音。

4、自读课文，并扫除字词障碍，疏通文意。（结合《导纲》完成）★归纳“为”的意义和用法。★找几个古今异义词。★找几个词类活用字词。★找几个通假字。★注意几个重要句式。★积累几个成语。探究新课：

1、欣赏“解牛之美”。

探究一：找出文中描写“解牛”场面的句子。

探究二：作者写解牛场面，为什么避而不谈实况——牛的挣扎之状、血流之景、惨叫之声，而极写庖丁解牛动作的“合于《桑林》之舞”，奏刀发出的声音“中《经首》之会”？ 探究三：为什么要借文惠君的口夸赞庖丁？

2、探讨“解牛经”。

探究一：对于庖丁解牛的情形，你有什么感觉，整体上庖丁给你的印象是什么？ 探究二：向庖丁取经，看看他是怎样达到这一境界的？（三个阶段）★结合自身经历，谈体会。

3、“庄子之道”——引导课文意旨探究。

探究一：庖丁的“解牛之道”和文惠君感悟到的“养生之道”有什么相似之处?

4、小寓言大智慧——有什么启示意？（结合课后习题四）

《项羽之死》自主赏析指导 知识点点拨：

一、结合书下注解，疏通文意，确定重点词、句，并加以理解和记忆。

1、确认书下注解在的重点词句

2、自主提问，补充讲解 幻灯片显示：

1、项王军壁垓下：名词—动词，驻守 岸土赤而壁立：名词—状语，像墙壁一样

2、于是项王乃慷慨悲歌：情绪激昂。

3、力拔山兮气盖世：拔，撼动。盖，胜过、压倒、超过。

4、项王泣数行下：眼泪

5、平明（平旦）天亮

6、骑能属者百余人耳（定语后置句）译：能跟从的骑兵一百多人罢了。

7、地方千里：地/方：土地方圆

8、天之亡我，我何渡为！

“何……为”，固定结构，由副词“何”与语气词“为”构成。用于询问原因或反诘。可译为“为什么呢”“怎么呢”等

9、至东城，乃有二十八骑：副词，仅仅、只 问今是何世，乃不知有汉：副词，竟、却

变式练习

一、多义词

1、项王军壁垓下（）岸土赤而壁立（）

2、自为诗曰（）为诸君溃围（）赤泉侯为骑将（）

吾为若德（）吾为公取彼一将（）

3、虞兮虞兮奈若何（）吾为若德（）

4、亦足王也（）纵江东父兄怜而王我

5、是时，赤泉侯为骑将 于是项王乃上马骑

6、令骑将灌婴以五千骑追之 以无厚入有间（）

7、籍独不愧于心乎（）然今卒困于此（）

8、天之亡我 汉军乃觉之（）

9、乃有二十八骑（）今是何世，乃不知有汉

二、解释下列词语

1、于是项王乃慷慨悲歌（）

2、力拔山兮气盖世（）

3、直夜溃围南出（）

4、常幸从（）

5、然今卒困于此（）

6、期山东为三处（）

7、骓不逝兮可奈何（）

8、骑能属者百余人耳（）

9、地方千里（）

10、平明，汉军乃觉之（）

三、找出并解释下列句中词类活用的词。

1、项王军壁垓下

2、项王乃复引兵而东

3、直夜溃围南出

4、亦足王也

5、纵江东父兄怜而王我

四、判断文言句式

1、此天之亡我，非战之罪也

2、左，乃陷大泽中

3然今卒困于此

4、骑能属者百余人耳

五、解释固定结构

1、骓不逝兮可奈何

2、天之亡我，我何渡为

六、翻译下列句子。

1、汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！

2、所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。

3、天之亡我，我何渡为？

4、吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。

5、骑能属者百余人耳。

七、分析项羽性格，如何评价历史人物？

 如何评价历史人物 

1、要有理有据；



2、要将历史人物放到其生活的时代背景中去评价； 

3、要在评价中获得经验教训，以启示今人。 示例一：

（观点）做人必须要有尊严。一个人如果没有了尊严，生存在这世上也就毫无意义。（事例）项羽在乌江边，面对束手就擒和自刎两种抉择，他毅然选择自刎。（点评）一旦被擒，受到的羞辱就无以计数，人生的尊严也就丢失了。（名言）古语云：“男儿膝下有黄金。”所谓“黄金”，就是这珍贵无比的尊严。（现实）因此，在面对选择时，我们一定要保持自己人生的尊严。 示例二：

（名言）民如水，君如舟，水能载舟，亦能覆舟。（事例）项羽攻破秦城时，只顾烧秦殿、庆功业、赏士卒，却偏偏忘了安抚百姓！以致他在溃围迷路时，竟被一田父欺骗，误入大泽，走向绝境。（观点）自古得民心者得天下。（点评）项羽英雄一生，却不知民心之贵千金难买。（现实）可见当政者治政、为官者处事，当以百姓为重。

六、课后小结

本节课我们以《过小孤山大孤山》为例进行了赏析，在文言文的学习上我们应该先重点疏通文意，学习积累一定的文言知识，在此基础上对文言文的特点进行分析，从而掌握文言文的鉴赏方法。在课后我们可以按照本课的模式对本单元其他例文进行自主赏析。