七年级英语下册第六单元第二次周清训练单

第一篇：七年级英语下册第六单元第二次周清训练单

七年级英语下册第六单元第二次周清训练单

一． 单词你记住了吗？

1.游泳池2.超市

3.男人4.竞赛

5.东道主6.学习；研究

7.州8.美国的9.龙10.其他的；另外的11.年轻的；幼小的12.思念；怀念

13.希望14.美味的；可口的 15.儿童(复数

16.还；仍然17.客厅

第二篇：初中八年级英语第六单元第十三周周清

初中八年级英语第六单元第十三周周清

一、根据句意及首字母提示完成单词1、2、3、4、5、二、用括号内所给单词的适当形式填空

1、I have already finished

2、Tom likes playing games instead of(read)books.3、This photo reminds me of

4、Lily seems

5、Please remind me

三、单项选择题

1、It is impossiblehim to forget her at a short time.A forB inC toD at2、He can’t fall asleep he finished his work.A as soon asB onlyC unlessD because3、It took Jenny three hours reading this story.A finishedB to finishedC to finishD finishing4、I will never give up A to studyB studyingC studiedD studies5、A in order toB unlessC as soon asD although6、I will try my best English.A learningB for learnC learnedD to learn7、A new book just ’s go and buy one.A came outB came overC came inD came on8、This question isdifficult that I can’t understand it.A tooB notC asD so9、This penme of my father.He sent me this pen as a birthday gift when I was Five.A thinksB remindsC letD regard10、I didn’t go to school and I went to the cinema A instead ofB unlessC althoughD instead

四、翻译下列短语

1、代替，而不是

2、一....就

3、结婚

4、禁不住做某事5、6、

第三篇：七年级下册语文第六单元

七年级下册语文第六单元《斑羚飞渡》教学设计教材分析

《斑羚飞渡》是七年级下册语文第六单元所选的一篇散文精品，这篇文章生动、细腻地记叙了斑羚陷入绝境时求生自救的全过程。故事非常惊险，可读性强，故事本身就是动物世界的奇观。课文中展示的一幅幅凄美的图画是向学生进行热爱大自然、关注动物世界情感的极好的典范，也是提高学生人文素养的途径，同时也可以提高学生的审美情趣和审美能力。

教学目标

1、整体感知，概括课文内容。

2、品味生动、形象的语言，感受斑羚在生死关头所表现出来的美德。

3、激发学生关爱动物、善待生命的情感。

4、学习斑羚从容、镇定、舍己为人的高尚品质。

教学重点

引导学生理解文章生动的故事情节，感受斑羚的精神。

教学难点

1、如何关注自然、关注生活，从自然和生活中学到生存的经验。

2、对“爱”的再理解、再认识。

教学过程

一、创设情景，导入新课。

1、教师讲故事导入：

在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团……这是一个感人至深的蚂蚁的故事。的确，在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢?可是，这群蚂蚁却生得艰难，死得辉煌。今天，我们一起再来聆听一个同样令人悲壮感人的关于斑羚的故事。(板书课题及作者)

2、简介作者

沈石溪：中国作家协会会员，云南作协理事。1952年10月生于上海，祖籍宁波慈溪。1979年开始儿童文学创作，其动物小说别具一格，在海内外赢得广泛声誉，他本人也被誉为“中国动物小说大王”。小说《圣火》获1990年世界儿童文学和平奖。《第七条猎狗》获中国作协首届儿童文学作品奖。《一只猎雕的遭遇》获第二届全国儿童文学优秀作品奖。

二、整体感知

欣赏《斑羚飞渡》视频，然后结合课文内容,划分课文结构层次。第一部分：(1—2)交待了一群斑羚被逼到伤心崖的绝境上。(飞渡前)

第二部分：(3—16)写镰刀头羊带领种群用牺牲老的一半，换取小的一半生存的方法。(飞渡时)

第三部分：(17)写镰刀头羊悲壮的走向死亡。(飞渡后)

飞渡前(身陷绝境)——飞渡时(一跳失败、母羚绝望、分成两拔、斑羚渡飞)——飞渡后(走向彩虹)

三、自主研讨

1.文章从哪可以看出斑羚已陷入绝境?

答：文章开头设置了悬念，“逼”“伤心”等字可看出。第二段中形象的比喻(对山的)，斑羚的跳跃能力等可看出斑羚群已无路可逃。

2.在这群斑羚中，你对哪只斑羚的印象最为深刻?为什么?文章重点抓住哪些进行描写?

明确：镰刀头羊，因为它成功地指挥了这次飞渡。(三次叫声：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。勇于自我牺牲，视死如归。)

文章从外形、神态、动作、叫声等方面，重点刻画了镰刀头羊的形象。

3.镰刀头羊“悲哀地咩了数声”，如何理解此时头羊的心理?

明确：在危难时刻，所有的斑羚都注视着这只头羊，而头羊沿着悬崖巡视一圈之后，知道前面是绝路，而后面又有狩猎队的追击。头羊一时想不出拯救这群斑羚的办法，只好仰望苍穹，悲鸣数声，表现了内心的绝望。

4.镰刀头羊为何“悲怆地轻咩了一声”从年轻斑羚的行列走到老年斑羚的队伍里了?

明确：斑羚群分为两拨之后，头羊发现老年斑羚那拔少十来只，为了使自救方案取得成功，必须使两拨斑羚数量一致，于是头羊从年轻的行列走出，归入年老的队伍中，其他中年斑羚也随着归入年老的队伍中，然而，选择老年斑羚那拨，即是选择了死亡，因此头羊“悲怆地轻咩了一声”，忧伤的叹息，表达了它沉重而悲壮的心情，也是召唤补充死亡队伍。

5、(1)斑羚是如何飞渡的呢?请同学们一起读读“斑羚飞渡”的第9自然段，边读边在文中圈出半大斑羚和老斑羚飞渡的动词。

(走、退、飞奔、起跑、跃、跳、钩、蹿跃、猛蹬、起跳、坠落、落)

(2)、细读课文，四人一组交流讨论：刚才从这一段中飞渡的斑羚羊，以及老羚羊和镰刀头羊这些动物身上，你感受到这是一群怎样的斑羚呢?可以看出哪些可贵的品质?

教师总结斑羚精神：舍己为人的牺牲精神、无私奉献、顾全大局的团队精神、勇于牺牲、视死如归、临危不惧、关爱后辈。

6.山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。(为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”?)

明确：因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。

7.我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。(“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊?)

明确：“我”是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。

8.找出文中有关彩虹描写的句子，阅读体味：课文中多次写到彩虹，有什么作用? 明确：彩虹是虚幻、美丽的。虚幻而美丽的东西，可以给人带来幻想、希望，让人陶醉其中，产生精神上的迷恋、依赖。美丽的彩虹和残酷的现实成为鲜明的对比。文中写彩虹的地方主要有三处。一是斑羚身陷绝境时彩虹出现，二是斑羚飞渡时彩虹相映，三是头羊走向'那道绚丽的彩虹'。结合上下文语境细心推敲体会，不难发现彩虹的作用主要有三：一是渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示;二是烘托飞渡的气势.渲染了飞渡的悲壮美;三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。

9.在这群斑羚的身上，我们年青的一代，要从这群斑羚身上学些什么东西呢? 明确：面对种群的灭绝这群进退维谷的斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，它们的智慧、才能，胆识，特别是从容镇定，舍已为人的情操，可贵的团体精神。

教师总结：确实，作为人类的我们，面对生命，应让生命显得更有价值、更有意义。

四、体验反思

沈石溪曾说过：“动物小说折射的是人类社会。动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样具有生物属性的人类思考和借鉴。”

1、那么下面请大家看一个人类面对生与死的资料，与动物斑羚比较一下，你有什么想说吗?

出示资料：

一个发生在西藏地区的故事，一天清晨，一位老猎人从帐篷里出来，正准备喝一碗酥油茶时，突然看见不远处的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊，他眼睛一亮，转身回到帐篷拿来杈子枪，举枪瞄了起来。奇怪的是，那只藏羚羊并没有逃走，而是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿一弯“扑通”一声跪了下来，两行长泪也从它的眼里流出来。老猎人虽然吃了一惊，但他并没有被藏羚羊的行为所打动，枪声响起，那只藏羚羊应声倒地，倒地后它仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰的留着。老猎人的手颤抖了，当老猎人怀着忐忑不安的心情打开藏羚羊的腹腔时，一切都真相大白了，原来在藏羚羊的肚子里静静的卧着一只小羚羊，它已经成型。显然藏羚羊之所以弯下笨重的身子向猎人下跪，是在乞求猎人保全自己孩子的一条性命啊!同学们，动物亦是生命，动物亦有情感，这只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊，难道不值得我们深思吗。

2、思考：斑羚飞渡这一悲剧是谁造成的?(人)

3、是啊，人在这里充当的是一种不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。人类的行径已经导致许多物种的灭绝。请用心感受这些画面，然后思考：从人类的身上我们又能想到些什么呢?(屏幕显示：人破坏动物，破坏自然的资料)(板 结束语

同学们，地球只有一个，动物是我们的朋友，我真心希望人与自然能和谐共处，希望斑羚们今天的悲局不再重演，最后把《动物世界》拍摄者金·沃尔哈特的话送给大家，来结束今天的课。

“所有动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。”

学生齐读。

五、布置作业

写一则关于保护动物、珍爱动物的公益广告。

附： 板书设计

飞渡前—— 身陷绝境(极度危险)

峰回路转(一线生机)方式：踏板 跳跃↗飞渡时↘ 斑羚飞渡(从容一跃)场面：凄美 悲壮

飞渡后—— 走向彩虹(英勇献身)结果：无悔 新生

教学反思：

本教案以新的《语文课程标准》、新的课程理念为指导，引导学生通过对文章内容的研读与探究，对文章语言的品味与揣摩，对文章相关语段的体味与感悟，使学生深刻的理解了文本内容。同时教案注意了自然与生活的联系，在教授文本内容的过程中自然渗透生活故事和人文情怀，达到了培养学生语文素养以及情感熏陶的目的。所以在教授本课内容中，学生自始至终都能够保持旺盛的求知欲和探究性学习的主动性，写出的读后感也很有内涵。可见，要想使学生喜欢上语文课，教师的素养固然重要，但更重要的是应该精心的设计好每一节课，常学常新，这样想不上好一节课都难。

第四篇：七年级英语五月份周清

平罗县七中七年级英语五月份周清 一.写出下列单词（50分）

1.金色2.森林3.一次 4.决定 5.篮子 6.采7.立刻 8.环绕着 9.往；向10.敲11.门12.没有人13.回答 14.退15.进入16.碗 17.也（不）18.部件睡着的 20.返回21.指着22.高声说没有 24.跳 25..在……上二.写出下列短语（20分）

1.从前 2.决定做某事3.外出散步4.迷路 5.敲门6.等一会儿7.拿起；捡起 8.首先9.指向某人10.喜欢做某事 三..补全句子(30分)

1.金凤花是一个有金色头发的小女孩。

Goldilocks was a girlhairgold.2.从前有一个名叫Tom的男孩。，there was a boyTom..3.他决定带着篮子在僧林里散步。

She toin the park with her basket..4.Sheall the foodit.5.There is nothing in my bowl and my chair is.平罗县七中七年级英语五月份周清 一.写出下列单词（50分）

1.金色森林 3.一次4.决定5.篮子6.采 7.立刻8.环绕着9.往；向敲 11.门 12.没有人 13.回答14.退 15.进入碗17.也（不）18.部件19.睡着的20.返回 21.指着高声说23.没有24.跳25..在……上 二.写出下列短语（20分）

1.从前2.决定做某事 3.外出散步 4.迷路5.敲门 6.等一会儿 7.拿起；捡起8.首先 9.指向某人 10.喜欢做某事三..补全句子(30分)

1.金凤花是一个有金色头发的小女孩。

Goldilocks was a girl hair gold.2.从前有一个名叫Tom的男孩。，there was a boy Tom..3.他决定带着篮子在僧林里散步。

Shetoin the park with her basket..4.She all the food it.5.There is nothing in my bowl and my chair is.

第五篇：2014年七年级英语下册第六单元测试题

2014年七年级英语下册第六单元测试题

一、单项选择。

()1.What is Kate doing?__________

A.She is in the room.B.Yes, she isC.She is readingD.She is run

()2.Look!What is Tom doing?He’s _______ TV.A.seeingB.lookingC.looking atD.watching

()3._____ the students ______ football?Yes, you are right.A.Is, playB.Is, playingC.Are, playD.Are, playing

()4._______ are they playing football?

A.WhatB.WhoC.WhichD.Where

()5.A: Is he writing or reading?B: ________.A.Yes, he is B.No, he isn’t C.He’s readingD.Yes, he is writing.()6.I with my sister ________ to the park.A.is going B.are goingC.amgoingD.be going

()7.The women ________ to the radio.A.are listening B.listening C.is listeningD.are listenning

()8.Is the boy ________ the door?

A.openningB.openingC.openD.opens

()9.Thanks for_______me.A.helpsB.is helping C.helpingD.help

()10.________ some bread on the table.A.There areB.There hasC.There isD.There have

()11.We are doing ______.A.our homeworkB.our homeworksC.her homework D.his homework

()12.Do you want to play ______ basketball after class?

A.／B.aC.anD.the

()13.Here ______ a photo of my family.You can see me in it.A.areB.isC.amD.be

()14.______ the first photo, I ______ at the mall.A.On;shopB.On;shoppingC.In;am shopingD.In;am shopping

()15.Do you want ______ to the movies with us this evening?

A.goB.to goC.goesD.going

二、完型填空。

It s a fine Sunday morning.There ______(1)many children in the park.They are ______(2)happily.Some are playing ______(3)under a big tree.Some girls are singing and ______(4).Some boys ______(5)running up the hill.Li Lei's ______(6)by the lake.He's reading a story.______(7)is Wang Lin? He's standing over there.______(8)is he doing? He's looking ______(9)a nice butterfly（蝴蝶）.He ______(10)to catch it.（）1.A.isB.areC.am

（）2.A.playingB.singC.dance

（）3.A.the tennisB.the footballC.games

（）4.A.danceingB.to danceC.dancing

（）5.A.areB.isC.am

（）6.A.sittingB.sitC.siting

（）7.A.WhatB.WhoC.Where

（）8.A.WhereB.WhatC.Who

（）9.A.downB.afterC.for

（）10.A.wantB.is wantingC.wants

三、阅读理解。

A

There is a park near my home.People like to go to this park after work.Some of them go to the park every day.Look!This is Mr.King.He is sitting on a chair and watching the children.Some children are playing a game.Some boys are playing football.Lucy and Lily are standing under a big tree.They are talking about their favorite movies.There is a small river in the park.We can see some boats on the water.Some children are sitting in the boats with their parents.Listen!A girl is singing.It’s really a nice park.I come here every day.()1.____like to go to the park.A.ChildrenB.ParentsC.Lucy and LilyD.People

()2.There are some ____ in the park.A.birds and catsB.chairs and boats

C.balls and kitesD.houses and buses

()3.Lucy is talking with____.A.Mr.KingB.the boysC.LilyD.her parents

()4.We can’t see ____ in the park.A.childrenB.menC.womenD.bird

()5.What is the writer doing?

A.He’s watching the people in the park.B.He’s playing a game

C.He’s sitting in a boat

D.He’s singing under the tree

B

It is six forty in the morning.The children are coming into the classroom.A girl is opening the windows.Some are laughing and talking.Some are listening to them.Some are reading books.Some are doing their homework.Miss Lin is standing behind the teacher’s desk.She is writing on the blackboard.Sue and Anna are wearing their new dresses today.Ann is cleaning her desk.Mike is helping her.They all look happy.What are Bill and Bob doing? Oh, dear!They are still playing basketball.()1.The children are _________.A.in the schoolB.at homeC.in a boatD.on the hill.()2.What are the children NOT doing?

A.Doing their homeworkB.Writing on the blackboard

C.Laughing or talkingD.Reading books.()3.The teacher is _________.A.Miss GaoB.Miss LinC.SueD.Four

()4.How many students are not in the classroom?______

A.OneB.TwoC.ThreeD..Four

()5.Which is Not right? _______

A.Ann is cleaning the blackboard.B.Mike is helping Ann clean her desk.C.Bill and Bob are still playing basketball.D.The students all look happy.四、写出下列动词的现在分词形式。

write _______run ________read _________make_______sit________dance_______come ______swim________

take________get________play________shop________

五、用所给的单词的适当形式填空。

1.What is ____________(you)father doing now?

2.The __________(man)are playing cards under the tree in the park.3.The children are doing ___________(they)homework at home.4.Look, Jack!Who ____________(clean)the blackboard?

5.We want ___________(buy)some books.6.Can you ______________(look)after the child, Ann?

7.It is seven o’clock.They _____________(eat)some cakes.8.___________ he often get up early? Yes, he does.He __________(read)English now.9.Let’s ____________(have)some salad.Good idea.I like it very much.10.Listen, some boys _______________(talk)in the room.六、根据句意和所给词的首字母完成单词。

1.Look!My brother is swimming at the swimming p______.2.We can borrow some books from the school l______.3.I often take some photos with the c______.4.Tim is on duty today.Look!He is c______ the blackboard.5.Their mother hasn't come.They are w______ for her.七、按要求完成句子。（就划线部分提问）

__________ _______ Ann ____________?

2.Tom is looking at a picture..(一般疑问句)

______ _______ ______at a picture?

3.（就划线部分提问）

________ _________ they __________?（就划线部分提问）

_____ ______ the cleaners ________ in the morning?

5.They do their homework every day.（改为否定句）

They ______ _______ their homework every day.

6.Tom often draws pictures in the evening.(用now改写句子)

Tom ______ ______ pictures now.7.Linda is writing a letter to her pen pal.(改为否定句)

Linda______ ______a letter to her pen pal.8.She is watching TV now.(改为一般疑问句)

______ she ______ TV now?

9.Is she making a cake?（作否定回答）

______, she ______.八、根据汉语完成句子。

1.你想去看电影吗？

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2.他正和一个朋友吃午饭。

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3.本和提姆在和谁说话？

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4.他正在等公共汽车。

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5.谢谢你的来信和这些照片。

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九、书面表达。

给你的朋友迈克写一封信，同时寄给他一张全家福照片，描绘一下全家人都在干什么。（60个单词左右）

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