第一篇：高三班主任如何做好女生心海的护航员
高三班主任如何做好女生心海的护航员
内容摘要：面临日益逼近的高考，许多女生背负着沉重的心理压力寸步难行，她们困惑、不安„„，高三班主任应及时发现问题，捕捉她们心理上的任何一个微小的不和谐音符，做好她们心海的护航员。
关键词：高三女生护航员心理健康高考等
教育的目的是提高人的素质，促进人的身心全面发展，这是时代对我们提出的要求，心理的健康发展是人的全面发展的重要方面。21世纪的今天，中学生作为生理逐渐成熟，心理却还不很成熟的一个群体，其心理健康已引起了多方的关注。而已步入高三的学生，我们的老师忙于与分数打交道，往往忽略对他们的心理健康教育。其实，面对更加沉重的学习压力，我们的高三学生更加迫切地需要良好的心理健康教育，尤其是相对脆弱的女生。
进入高三，我们的学生自然成为社会、家庭和学校特别关注的一群，在太多的压力下，许多女生常会出现喜怒无常，情绪不稳，自我失控，缺乏自信，学习困难，考试焦虑，记忆力衰退，注意力不集中，学习成绩不稳等不良状况，这些心理困扰和障碍，严重影响着他们的身心健康发展。多年来，我一直带文科班，女生比例特别高，经验告诉我，作为班主任，及时发现问题，捕捉她们心理上的任何一个微小的不和谐音符，做好她们心海的护航员，至关重要。
1、倾听她们的声心，了解她们的心理需要，以真诚建立链接她们心灵的桥梁 开学初，在接下高三（9）班班主任不到一个星期，一名精神委靡的女生，踏进我的办公室，怯怯地说：老师，我给您写了一封信。我静静地笑了，说：有悄悄话？她脸一红，退出。打开信纸，一行行娟秀的字迹，映入我的眼帘，但在字里行间我分明感受到一颗面临高考惶惶不知所终的心。
这是一名自尊心特强的女孩，自小学到高一成绩一直不错，高二下半学期，周围同学、朋友和老师常常灌输高三意识，加上学业的确不如先前轻松，她患上了“高三恐惧症”，成绩自然也就一落千丈。如今，高三也实实在在来了，她更加困惑与不安……在现实中,类似学生很多,他们更需要的也许不是学习方法的指导者,而是一个能走进她们心灵深处，给予他们心灵粮食的知心姐姐。著名教育家苏霍姆林基说过“不了解孩子，就谈不是上教育”。面对患有高三综合症的女生，作为班主任，只有真正了解她们的内心世界，知道她们的心理需要，主动与他们沟通，取得她们的信任，才能让她们“亲其师，信其道”。
事实上，每位女生所受各方面的影响各异，他们的心理要求不同，排解心理压力的方式也不一样，针对女生不同的心理表现形式和个性特征，为了解她们的心理需要，我扮演知心姐姐的角色，以真诚建立链接她们心灵的桥梁。
设悄悄话信箱
这种方式对一些尚不善于进行面对面，口头表达也些困难的女生十分方便。信箱可省去她们害羞的忧虑，何况写信过程本身就是一种情绪的发泄过程，而且她们可以把自己的问题组织得更为严密，让班主任更有针对性地解决问题。班主任要注意及时给予回应，不能对他们的表达一拖再拖，菜凉了，也就没味了。
开通电话热线
有些胆小的女生，在学校里没有信心直面老师，又怕被同学议论，但在电话里她们却会滔滔不绝地向你倾述她的喜怒哀乐，向你展示她的内心的不安和困扰。每每接到并不稳定电源声音，我都会亲切地说：你需要老师帮忙，对吧？诱导她们敞开心扉，然后做个忠心的听众，并适时提出自己的建议，和她们一起找到问题的根源，寻找解决问题的方法。
进行心情谈话
心情谈话，不是说教，而是倾听，让女生将自己的担忧和问题说出来，针对她们的实际情况一一进行指导，像朋友一样与它们聊天，以缓解她们紧张的心理；面对考试进步的女生，我会说“学习进步了，说明你的潜力发挥了，你的状态不错，坚持下去，高考肯定没问题！”而面对考试退步的女生，我便说“没关系的，这又不是高考，失败能让你发现问题，吸取教训，其实你是很有潜力的。”使她们确立迎接高考的平常心态和信心。
在聆听她们的倾述，班主任一定要做到认真，把她们当成自己非常重要的朋友，千万不能让她们感到你在应付。她们心灵的枷锁就像一道封印，只能为你的真诚所解除，真诚，是班主任链接她们心灵的桥梁。
2、及时洞察他们的心理变化，特别关注个别现象
十八九少女的心，如秋天的云，夏天的雨，说来就来说变就变。担任多年高三班主任、作为女性的我，有时也会有许多的不解。这就要求我们的班主任必须具有敏锐的观察力，通过各种渠道掌握多种信息，以便有针对性地采取有效措施加以引导。
深人学生，察言观色
班主任除了自己的课堂外，其实有好多时间可以深入学生，比如到寝室转转，在某个学生的床沿坐坐、课间不经意路过教室、课外活动课需要个打羽毛球的帮手等，通过这些可以跟一些学生聊聊，你自然就知道哪位女生怎么不开心啦，哪位女生因什么闹情绪之类的。所谓耳听四方眼观八面，只要你用心观察。
多与家长联系
在校期间，有的女生往往伪装的很好，一个个都是乖乖女，一到家里，面对生她养她的父母，便原形毕露，还真人本相，怨同学的不友爱，老师的不关心，父母的不理解，怨现实的残酷，理想的渺茫„„活生生的一个怨妇。因为高考，父母只能垂耳恭听，责怪自己。可一旦返校，判若两人。针对这种女生，班主任一定多与家长联系，并针对不同的情况，平时注意对女们多投一个关切的眼神，多一声真诚的问候。
课任老师的帮助
一个人的力量是有限的，要及时洞察她们的心理变化，班主任还应该寻求课任老师的帮助，对需要特别关注的对象，能让课任老师在上课期间多留一分心。
3、指导他们正确认识自己，不断加强励志和挫折教育，扬起他们希望的风帆。受错误的传统观念和社会偏见的影响，女孩往往自觉不自觉地接受“女不如男”的思想而产生自卑心理。到高三她们往往会更强烈地感受到自己不如男同学优秀。要增强女孩子的自信心，让她们从自卑的阴影中走出来，扬起了生命的风帆，班主任必须指导她们正确认识自己，让她们真正懂得我是谁，我是怎样的人。
指导她们正确定位自己的学习，处理好学习与成绩关系
刚进入高三时，大多数女生都是胸怀大志，充满信心的。当经过一段时间拼搏后发现自己的实力与目标的差距太大了，而且，相对于男生来讲，大多数女生更介意自己的每次考试成绩，高三考试特多，有些女生往往还没从上一次的阴影中走出，又进入了下一次的不幸，周而复始，于是，意志消沉，唉声叹气。这时班主任应帮助她们认真分析自己的基础水平，制订合理的目标，踏踏实实地搞好复习，一步一步朝理想目标迈进，让她们对自己有一个客观、全面的评价。
加强励志和挫折教育
高三的学习生活犹如一场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更是意志的较量，面对意志不强的女生，班主任应当选择一些典型的事迹，利用个别交流、“榜样激励”等教育方法，及时地教育、鼓舞她们，使她们树立高远的目标，明确人生的方向，踏踏实实走好人生的每一步。又由于对成功的渴望极其迫切，高三女生对挫折的承受能力非常薄弱。学习中遇到的一个小小的问题，考试中的一次意外失误，都可能使她们放大挫折和痛苦。班主任可以通过多种形式，对她们进行挫折教育，使她们认识到：挫折是生命的基本形态，人类便是在一次次的挫折中取得经验教训，一步步走向成熟和成功的，从而激励她们正确地面对挫折，将挫折变成进步的台阶。
总之，只要班主任用心感知，用爱点燃希望，就能有效解决高三女生由于心理不健康带来的一系列问题，促进她们身心健康的全面发展，使她们心理潜能得到开发，学习效率得到提高。
二OO七年十月
参考网站：
（魏书生专题网）
第二篇：09心海护航总结[最终版]
大学生心海护航心理协会09学年期末工作总结
心海护航心理协会，成立于2006年，是温州科技职业学院资深社团之一。心海护航社团是以心理健康教育中心为依托的，关爱心理健康为主旨，宣传心理健康知识，关注同学心理健康，增强同学的心理保健意识，为同学营造一个生活学习及工作和谐发展的良好的环境目标，开展心理拓展活动。本社团设立宣传部、秘书部、组织部，各部门在会长的带领下都取得了令人欣慰的成果。
然而随着期末的渐渐来临，我们这学期心理协会的工作也将近尾声。回顾这一学期走过来的路程，可以称得上辛苦啊！然而，面对辛苦的一切，我们社团没有退缩，没有逃避。坚强的我们脚踏实地的用心做事。我们举办了大大小小的很多活动，当然，也发生了好多的好多的事情！有成功，有失败，有欢乐，有泪水。面对这一切的一切，我们都一致认为这一切的付出是值得的！我们相信我们收获到的远比我们付出的要多的多！
宣传部完成了本学期迎新生心理健康报纸的制作。与上学期不同的是，本学期的《心理健康》报纸无论从内容还是编辑与排版上，都更加趋于成熟，给人赏心悦目的感觉。而以往我们都将报纸分发到每个班级的班长手中，传阅工作不了了之，令很多同学都与《心理健康》报纸无缘。本学期我们利用起“人际关系网”，将报纸分发到每个班的“心理委员”手中，叮嘱他们帮忙传阅，令更多的同学可以分享到我们的《心理健康》报纸。
除此以外，本学期心海护航心理协会一共举办了10次集中大部分社员的活动。较上学期而言，我们的游戏活动更为丰富、指导老师的点评也更为深入。值得一提的是，本学期，心里协会分批拍摄了属于自己的活动照片。这些活动照片将囊括心理协会20多个游戏活动以及一些大型的品牌活动。这不仅让会员再次领略到心理协会活动的丰富多彩，也可以作为一项珍贵的资料用于以后的社团展示中。而在本学期第二届社团文化节的闭幕式上，我们“荣获温州科技职业学院第二届社团文化节精品活动”这为心海护航心理协会本学期的精彩活动画上了一个完美的句号。
秉承了上学期的优良传统，本学期我们在活动记录方面始终不敢懈怠。除了即时上交社联的“社团活动登记表”以外，我们仍然保留有更为详尽的电子版活动记录，以及精彩的活动照片。即时的活动记录与反思，不仅即时总结了心海护航心理协会活动的真实情况，也便于我们进行不断的改进和创新，更为下任协会会长工作的开展提供了参考。
心理协会作为温州科技职业学院的资深社团之一，拥有着别的新社团望尘莫及的历史与基础。而我们仍应该毫不懈怠，在平时的活动中不断改进与创新，为大家带来更丰富多彩的社团活动，也为日后温州市优秀社团的评选打下坚实的基础。在大会接近尾声时心理协会代表向辅导老师表达了感谢，感谢这一学期以来老师对我们心理协会的大力支持和指导
汇 报 人：
陈 适
指导老师： 陈林春
第三篇：浅谈如何做好女生班的班主任
浅谈如何做好女生班的班主任
江阴市周庄职业高级中学刘红艳
摘要：班级德育工作是学校德育工作的有机组成部分，班级德育工作开展得如何，不但影响着整个学校的德育工作的顺利开展，而且对学生思想道德素质的培养产生着极大的影响。文章就自己的工作，谈谈如何根据中职女学生的思想、心理和行为特点，确立她们在班级德育工作中的主体地位，充分发挥她们的主动性，做好女生班的班主任。
关键词：中职女生德育思想班主任
随着国家对中职教育的重视，如何做好中职学生的思想政治工作，已经成为了学校各项工作中的重点。班级德育工作是学校德育工作的有机组成部分，班级德育工作开展得如何，不但影响着整个学校的德育工作的顺利开展，而且对学生思想道德素质的培养产生着极大的影响。班主任是班级德育工作的第一责任人，是班级德育工作的指导者，如何根据中职女生的特点，确立她们在班级德育工作中的主体地位，激发她们主人翁意识，充分发挥她们的主动性，搞好班级德育工作，做好女生班的班主任。
本人今年有幸担任女生多的班级（计算机班）的班主任工作，由于专业设置的原因，本人所带的计算机班，95%是女生。有老师说，女生多的班级好带。其实不然，要带好女生班级，同样要付出艰辛的劳动，才能把班级工作做得更好。下面就自己的工作，谈谈如何根据中职女学生的思想、心理和行为特点，确立她们在班级德育工作中的主体地位，充分发挥她们的主动性。
一、利用德育课程，结合学生实际，对学生进行思想教育
中职学生一般在初中阶段学习成绩较差，参加中考成绩不理想，经过重点高中、普通高中的层层筛选，进入职业学校是他们在没有更好的前途可供选择的情况下退其而求其次而已，或者是由于家庭经济条件差而选择学习成本较低的职业技术，毕业后找一份工作。因此，中职校普遍存在自己看不起自己的现象，看不到自己的价值，对前途感到渺茫。再加上家庭，学校，以至整个社会对职校生的认识不够准确，所以他们的内心深处是深深的自卑。这使他们思想处于苦闷境地，学习缺乏信心，对其它的能力也信心不足。有的学生会因此变得自暴自弃，“破罐子破摔”，有些来自贫困地区的学生，他们 1
更感觉自己各方面都不如别人，变得敏感、脆弱、封闭，严重地影响自己的健康成长。这就要求我们老师引导学生运用德育课程所学的有关理论，结合国际和国内的形势，结合社会生活和学校实际，不但对班级德育工作提建议，对授课老师、班干部进行客观评价，而且引导她们站在国家民族的高度，从宏观上来领会、体察“以德治国”之理，为班级德育工作的开展和提高学生的思想品德素质打下坚实的思想基础。同时结合爱国主义、集体主义、职业道德教育，给学生讲清楚国家教育结构的调整，使学生了解有关职业教育的政策与发展动态，懂得职高与普高是同一层次的两种不同类型的学校。讲明职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性，使学生走出认识上的误区，懂得读职高一样有前途的道理。并结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求规格，以便调整自己认识和行动上的偏差，增强她们的信心。
二、情感教育，增强与学生的心灵沟通
在具体工作中，本人发现了女生大多的心理特点：如她们情绪情感趋向稳定，感受能力强；她们有多种的情感需求，开始结交异性朋友；她们有较强的自主自立意识，想尽量摆脱老师家长的监护；她们学习动机不一，表现差别较大；她们个性特征较为突出，难于统一管理。她们学习习惯与方法欠佳，有厌学心理，严重的自卑感与强烈的自尊心交织，使他们变成了内心冲突的个体，表现在行为上就是无所适从，怪异。面对这些来自城乡不同家庭的女生，做为一名女教师，我主要是抓住她们特别重感情的特点，以情感人。
首先和她们交朋友，让她们彻底信任你，这样她们会不自觉地向你透露她们心中的秘密，便于做深入细致的德育工作。但要特别注意保守她们的秘密，要切实帮助她们解决学习上的困难，解决她们思想上的困扰，促进思想的转化。比如，我班一位女同学，父母离异，父亲再婚，她不希望妈妈重新建立新的家庭，担心妈妈再婚后自己会受到继父的歧视，为此，她终日闷闷不乐，学习上分神较多。我了解情况后，及时找她谈心，并带她去看了几家父母离异后又重新组合的幸福家庭，她很受感动，终于消除了心中的顾虑，学习不再分神，学习进步较快。
其次是抓好同学间的情感沟通，建立起班级间同学的相互关心之情。每逢节假日，我都要关心那几个因路途遥远或家境困难的学生，让她们感受到温暖。
再次是带领同学参加学校的各项活动，如“军训”、“校园文化艺术节”、“运动会”等，并在比赛中取得了良好成绩，增强了学生的集体荣誉感，也培养了学生的爱校
之情；在此基础上,引导培养学生的爱国之情也就水到渠成，使本来难于开展的班级德育工作充满着浓浓的人情味。
另外，我针对不同学生的不同动机，如有的是想混张文凭，有的是想找一份好的工作，有的是想改变一下生活环境等，因势利导，使她们端正了学习动机，明确了学习目的。学习上有哪位同学进步或退步了，我会当即根据不同情况给予表扬或指导；表现方面若有人出现违纪行为，我总是伸出友爱之手，谈心、说理教育，严重的主动与其家长联系，女孩子性格内向、自尊心强，在学校不一定能大胆地、尽情地暴露自己的个性，但是在家里就不一样了。因而，要及时向女生家长了解情况，获得准确的信息以便对症下药及时做好工作。
三、因人施教，发展学生的个性。
做女生的德育工作要因人而异，每个学生都是一个独特的个体，都是在不断发展的。教师一定要用发展的眼光去认识学生。苏霍姆林斯基说过：“每一个孩子都是一个世界，一个完全特殊的、独一无二的世界。”如此独特的个体在发展过程中肯定会遇到这样那样的问题，那么教师就要满怀爱心，不断地与他们沟通。只有当老师给学生以真挚的爱，他们才会“亲其师而信其道”。“一把钥匙开一把锁”，对不同的问题的要采取不同方法加以解决。对于能力强的学生，尽量创造机会，比如民主选举班干部，自主制定班级工作计划，自主开展班级各项活动，让她们施展才能；对于能力较差的学生，努力发现其闪光点，挖掘其潜能，给予辅导帮助，创造条件使之获得进步，使其体验成功的快乐；对于不同气质类型的学生，在生活和学习上给予不同的指导；对于不同性格的学生，则分别从性格的态度特征、意志特征、情感特征和理智特征等方面进行有意识的培养，努力使学生形成良好的个性品质。
综上所述，在长期班级德育工作中，本人根据中职女生思想、心理和行为的特点，遵循理论、情感、个性这样一条主线，力求使学生形成正确的道德意识，养成丰富的道德情感，具有坚强的道德意志，形成良好的道德行为习惯，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面的发展，使学生在思想素质、道德素质、文化素质、心理素质等方面都有较大的提高。
第四篇：浅谈如何做好高三班主任工作
浅谈如何做好高三班主任工作
进入高三后，学生身心发育更加成熟，学习习惯逐渐稳定，学习的积极性、主动性加强，班级管理工作保持了一种良好的惯性。这种惯性的存在一方面促进了班级管理工作的顺利进行，一方面也会使班主任产生麻痹思想。事实上，高三班级管理工作更加复杂繁重，班主任应该有一种角色意识，做好充分的准备，迎接新的挑战。结合高三的实际，我谈几点看法。
一、以身作则，做学生的表率
首先，做一名讲究方法策略的班主任。高三教师应该把握高考脉搏，使学生不断进步，取得成功。上学期我们年级实行了分层教学，尽可能地实施因材施教，对能力目标进行尝试，提出要求。如我在我教的两个班级里对学生提出了ABC三个层次的要求，A层学生必须保证自己独立完成并且规定其错误不得超过5个单词，B层先尝试独立完成自己会的，然后可以查字典但需将不会的单词用不同颜色比标出，同时要保证写出来的单词错误不得超过5个，C层就是基础比较差的学生允许查字典，在本周内保证能写出60%的单词，对于剩下的40%保证见到后认识，并且这个分层是让学生自己定位的。这周六我发现我这两个班的学生做得还是非常不错的，特别是那些基础差的学生有事做了，也逐渐对自己有信心了。所以我在想其他学科是否也可以尝试分层要求。
其次，做一名情绪稳定的班主任，切忌情绪大起大落。我属于急脾气的人并且对于学生一向要求比较严格，所以当学生犯错时我会忍不住发脾气，但后来发现发了一通脾气虽然表面上看还很有效，但实际上会有损在学生心中的形象，也会增加犯错学生的心理压力。班主任应尽量心平气和地去和学生交流，做好学生的“心理学家”。快乐的教师能以快乐感染学生，一个情绪不稳定的教师容易扰动学生的情绪，一个情绪稳定的教师会使学生的情绪趋于稳定，所以我们在处理问题时应尽量调整好自己的状态，使学生心悦诚服。
再者，做一名全面掌控、主动沟通联系的班主任。加强与任课教师的沟通，了解任课教师对班级的评价和建议，特别是对学生的点评，多听取意见，有助于班级的管理和成绩的提高。一个班仅仅靠班主任一个人是远远不够的，只有班主任和任课教师团结一致、齐心协力，才能把整个班级搞好。要做到这一点，就需要班主任积极主动地去协调、去沟通。很多高三教师都经验丰富，不论是教学方面还是班级管理方面，多与他们交流不但能了解学生情况还能学习好的管理经验。
二、加强班级日常管理，培养学生自治与自律意识
第一，抓好常规工作，使学生养成好的习惯。很多学生认为学习是最重要的，这点不可否认，但这并不意味着班级其他的日常工作就可以放松。我曾给学生举过这样一个例子：通过看一个人扫地拖地就能看出你的学习状态，如果你扫地时东一下西一下的那说明你做题时也是沉不下心去，马马虎虎。细节可以反映一个人做事的态度，所以要求学生认认真真对待每一件事。再比如跑操，许多学生不愿去，找各种各样的理由逃操，我就给他们做思想工作，告诉他们今年高考要考体育，平时需要锻炼不能靠最后突击，再者通过跑操可以提升班级士气。
第二，营造团结、积极、竞争、互助的班级文化氛围。我给学生强调班级团结的重要性，说一个班成绩的好坏是后天努力的结果，但我们一定要组建一个团结的班级，只有大家团结一致我们才能战胜一切困难，所以我班的凝聚力特别强。进入高三后我在第一次班会提出了营造“竞争互助”的班级文化氛围，充分利用住校生的优势，提出了以宿舍为单位、以舍长为负责人制订本宿舍的学习目标，舍长根据舍员的目前成绩制订第一次模考的班级名次目标，若有舍员未能实现目标，整个宿舍都有责任在下一阶段监督其完成目标，并且最后各宿舍之间也要有评比。通过这项活动增进舍友之间的互助，也有利于提升成绩，从而形成良好的学习氛围。
第三，实行人性化管理，给学生充分的“自由”。在高一高二时我喜欢用高压政策管理学生，但进入高三，大部分学生都知道学习了并且信心十足，所以这个时候我认为应该多给他们一些“自由”，有些事情该不该做，该怎样做，应该让他们自己决定。我一直对学生说“你们是最棒的，你们是这个年级最好的班级，我们的任课教师配备也是最好的”，这样学生有了自信，并且会觉得做不好很丢人。开学之初，我给学生定了两个上早自习的时间：一个是六点半，一个是七点，学生选择哪个时间都可以，但不管选择了哪个时间段，都必须坚持到底，教师只负责监督提醒，通过这件事让学生逐渐学会自我管理、自我约束。
三、强化心理方面的引导，给学生注入精神力量
首先，要对学生负面心理及时干预，扼杀学生产生的抑郁情绪。高三学生随着学习压力越来越大，心理问题也会越来越突出，容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪会极大影响学生的情绪，所以班主任应因势利导，及时排除学生心理上的暗礁。
其次，要正向心理激励，帮助学生产生学习的兴趣。高三的学习生活犹如一场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更是意志的较量。我经常选择一些典型事例去教育鼓励学生，使他们明确目标，踏踏实实地走好每一步。
第五篇：女生如何做好职业规划
女生如何做好职业规划
汇众中关村教育课程里不仅仅有技术的课程，还有职业素质COT课程。这样是汇众和其他学校不同之处，今天汇众教育的老师就谈谈女生如何做哈职业规划。面对着社会的激烈竞争，如果一个人不努力充实自己的话，就会被社会淘汰，努力做好职业规划是一个很重要的方面。
根据汇众教育中关村校区调查数据显示，有很多女生在高中毕业后，就选择不在继续学习，而是选择踏入社会工作，但是每个从事的工作种类都不一样，有的进入工厂工作，有的进入服务行业等。但是这些都是一些普通的职业，如果你没有专业的技能和学历的话，很难进入一些高端的行业，很难有机会在写字楼里上班。女生找工作就是想找个稳定的，而不是每天很累也不稳定，只能吃青春饭的工作。
现在的计算机已经普及到家家户户，网络带给我们的影响已经深入人心。企业开始通过网络来赢取时间和利润的同时，也开始不断的招聘游戏3D美术师，c++程序员的岗位。企业对于网络工程师的需求开始供不应求。女孩选择学习网络工程师培训课程是最为合适，还有女孩在就业方便也男孩也有优势，因为企业也要求员工的认真与细心。而女孩就恰恰具备了一点。
汇众教育作为it培训的第一品牌，学校有游戏工程师专业和动营销师专业等，课程完善成体系，让每个没有基础的学员也能成为软件工程师。零基础，课程由浅入深。
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