第一篇：面试如何穿衣服
面试穿衣搭配
一、男士面试着装
1、西装要笔挺
在现代社会的公关社交活动中，人们普遍认为 “西装革履”是现代职业男士的正规服饰，就求职面试活动而言，穿西装也是最为稳妥和安全的，因此，西装一般成为许多求职者的首选装束。然而，穿西装也有许多讲究：
（1）颜色的选择。应聘者最好穿深色的西服，灰色、绿色和深蓝色都是不错的选择，它们给人以稳重、可靠，忠诚、朴实、干练的印象。
（2）面料的选择。穿天然织物做的衣服。人造织物的光泽和质地给人一种廉价的感觉。通常不像天然织物做的衣服那样有种吸引人的 “下垂”感。而且，这种面料常常留有人体的气味，还不易去除。从更细微的角度说，让人把你同“人造”联系起来总不大好，因为这会给人以虚假和缺乏深度的感觉。
（3）西装要得体。体瘦的人，如果着深蓝色或中粗竖条的西装，会露出其纤细、瘦弱的缺憾，而穿米色、鼠灰色等暖色调，图案选用格子或人字斜纹的西装，就会显得较为丰满、强壮。瘦高的人，宜穿双排扣或三件套西装，面料选用质感和温暖感觉的，不要选用廓形细窄而锐利的套装。瘦矮的人穿西装时，可用胸袋装饰手帕，为增加胸部的厚度，还可在内袋装入钱包、笔记本等物品。体胖的人可穿用深蓝、深灰、深咖啡色等西装，忌米色、银灰等膨胀色，如果是带图案的西装，宜用 0.5～2cm的竖条。西装的款型可选用直线型的美国式，这会显得廓形锐利且苗条。
另外，双排四粒扣西装，可掩饰微挺的肚子。矮胖的人也可穿三件套，这样显不出身体的分割线，并且口袋里尽量不装物品。高而胖的人，宜穿用三粒扣的西装和单件西装，V字邡分长而显出潇洒。穿单件西装上衣时，宜穿深色上衣，配同色系的浅色长裤，这样既能掩饰缺点，又显得帅气十足。
男士西装十忌：
①忌西裤短，标准的西裤长度为裤管盖住皮鞋；
②忌衬衫放在西裤外；
③忌衬衫领子太大，领脖间存在空隙；
④忌领带颜色刺目；
⑤忌领带太短，一般领带长度应是领带尖盖住皮带扣；
⑥忌不扣衬衫扣就佩戴领带；
⑦忌西服上衣袖子过长，应比衬衫袖短1厘米；
⑧忌西服的上衣、裤子袋内鼓囊囊；
⑨忌西服配运动鞋；
⑩忌皮鞋和鞋带颜色不协调。
2、衬衫要理想
衬衫必须是长袖的。有些衬衣的袖口上有简单的链扣，给人以格外注重细节的感觉。衬衫应当是白色或淡蓝色，不带图案或条纹。印有交织字母的衬衫对你可能有利也可能不利，有些面试者会认为这代表有个性，成功以及自信，而其他人则认为这是炫耀，甚至有点粗俗。最安全的办法就是避开印有交织字母的衬衫。跟西服一样，衬衫的最理想布料也是天然织物。要穿那些经过精心缝制、专业洗涤、中度上浆（挺括）的全棉衬衫。
3、领带要选好
有些专家说，在你跟面试者握手时领带首先受到关注。它可以便一套昂贵的西服显得很廉价，也可以便普通的穿着给人的印象提高一个档次。领带的面料选用100%的纯丝即可。不要使用亚麻或毛料，前者容易缩水，后者显得太随便。合成织物显得廉价，而且打出的结也不美观。如果穿白色或浅蓝衬衣，就比较容易挑选与之相配的领带。领带应当为西服增色，且不能与西服的图案有任何冲突。领带的宽度随衣服款式的不同而不同，穿西服时，安全的着装规则就是领带宽度要接近西服翻领的宽度。传统的图案如立体形、条纹、印花绸以及不太显眼的蜗旋纹布等都是可以接受的。行政主管们一直喜欢立体宽条纹，因而这种布料被称为 “权力条纹”。不过，要避开带有圆点花纹、图画（如：动物、猎狗的头等）、体育形象（如马球棍和高尔夫球棒等）以及设计者的徽标的领带。很多面试人员认为徽标尤其令人讨厌，它使人缺乏安全感，好像你需要设计者的认可才能证明你的着装品味。给领带精心打结，这几年又开始流行小而紧的领结。系好的领带不要超过你的裤腰带。
4、皮鞋要擦亮
注意使你的鞋面保持锃亮，鞋跟要结实，破旧的鞋跟会使人显得疲软而萎靡，系带的皮鞋一定要检查鞋带是否干净且系紧了。松开或未系的鞋带会给你带来不安全感甚或可以将你绊倒。另外，切勿把黑鞋与棕色西装搭配，这样会十分不谐调。
5、袜子要够长
如果你选择的是一双鞋面较低的无带鞋，这些对你尤其重要。无论如何，袜子的颜色应当和西服相配。通常应选蓝、黑、深灰或深棕色，不要穿颜色鲜亮或花格袜子。袜子要够长，使你在叠起双腿时不至露出有毛的皮肤，这样十分不雅观。而且要有足够的弹性，使它们不至于从腿上滑下或缩成一团。
6、头发要干净、自然
求职者去应聘时要保持头发整洁，精心梳理，不要给人油光发亮、湿淋淋的感觉；发型简单、朴素、稳重大方，不要留鬓角，最好不要留中分头；头发也不能压着衬衣领子；胡须最好刮干净，不要留人丹胡、络腮胡。
7、外套要便捷
厚重的上衣已经逐渐被轻便的新式样代替了，因为它几乎适用于所有场合且耐用。另外，人们潜意识中往往对穿浅色上装的人投以更深的信任。如果你好好注意一下便不难发现在电影里扮演正面角色的男人出场上衣定是浅色的，反之反面角色定是深暗色。因此，假如你想穿上装去面试，请选择浅色调，以示你是一位值得信任的人。
8、公文包要简单
简单细长的公文包是最佳选择。如果适合你的职业，携带一个整洁的文件夹。避免带任
何会使人想起推销员的皮包。还要注意看看包带或扣是否好使，把包拉上，看看是否能开合自如。当然，别忘了把必备的简历等资料装进去。
9、注意手和指甲
手是人体中活动最多的部分之一，也常常是人们目光的焦点，因此，在面试人看你之前，先看看自己的手，必使其洁净而不要留长指甲。
10、小饰物要简单适宜
（1）皮夹。一件小巧的钱包不易使口袋鼓起变形。但钱包里的东西应是必需品。千万不要把各种信用证、家庭生活照等塞在里面。
（2）手表。一块手表不仅是为了计时用的，而且应是一件装饰品。在你支付能力范围内选择高质量的并和你的衣服相配的名牌。另外，也不应戴米老鼠之类的手表。
（3）手帕。放一块折叠雅致的手帕在你的西装上部的小口袋中，不仅可增加一个男人的情调，而且还可在出现尴尬局面时用它作掩饰。
（4）项链、装饰别针、手镯、耳环等饰物都是男性求职者面试时十分忌讳的。
11、注意个人卫生
身上的怪味应清除。面试时，应试人和主试人的距离一般不会很远，如果你身上散发出汗臭味、腋臭味、烟味等怪味，主试人闻到了肯定会厌恶，这也要影响面试效果。因此，面试前务必把身上的怪味清除掉。清除怪味的办法有多种。一是面试前的那餐饭菜不要吃洋葱和大蒜，也不要喝酒，以免口腔怪味刺人，酒气醺天。饭后漱漱口，最好刷刷牙。二是面试前洗个澡，这既可以把汗臭味冲洗掉，把腋臭味冲淡，也可以使你更加精神抖擞。三是面试前别仙烟，烟味会萦绕不散，气味难耐。四是可以在身上适度地抹些香水，香水既可驱散其他气味，又沁人心脾，香水需提前两三个小时抹，可擦在耳后、衣领处。手肘内侧、手腕、胸前及膝盖内侧，不要把香水直接喷在衣服上。香水的味道应选择清淡型的，如玫瑰香型、米兰型和黄角兰型。其他具有性挑逗作用的香水切忌选用。
二、女士面试着装
女人是爱美的天使，世界因为有了她们而更加绚丽可爱，在这个时尚开放的年代，女士服饰色彩缤纷，形态万千，因此，其着装问题就显得比男士更复杂些。
女士着装以整洁美观、稳重大方、协调高雅为总原则，服饰色彩、款式、大小应与自身的年龄、气质、肤色、体态、发型和拟聘职业相协调、相一致。
1、服装的选择要得体
女士求职服装一般以西装，套裙为宜，这是最通用、最稳妥的着装，不沦年龄，一套剪裁合体的西装、套裙和一件配色的衬衣或罩衫外加相配的小饰物，会使你看起来显得优雅而自信，会给对方留下良好的印象。切忌穿太紧、太透和太露的衣服。袒胸露背一般是西方女士参加社交活动的传统着装，但在我国却不一定适合；不要穿超短裙（裤），不要穿领口过低的衣服；夏天，内衣（裤）颜色应与外套协凋一致，避免透出颜色和轮廓，否则，会让人感到不庄重、不雅致，也给人轻佻之感，这是求职之大忌。大量的求职实践表明，不论是应聘何种职业，保守的穿着会被视为有潜力的候选人，会比穿着开放的求职者更容易被录用。女性求职者服装的颜色可有多种选择，有些女性认为面试时一定要穿黑色套装，这种穿
法虽然十分稳重，但是现在社会已能接受一些较鲜艳的颜色，比如，谋求公关、秘书职位的女性穿黄色服装就容易被主试人接受，因为黄色通常表现出丰富的幻想力和追求自我满足的心理。红色能显示人的个性好动而外向，主观意识较为强烈而且有较强的表现欲望，这种颜色感染力强，容易打动主试人，令他振奋，使他印象深刻。不过，女性应该避开粉红色，这种颜色往往给人以轻浮、圆滑、虚荣的印象。
2、鞋子要便利
女士如何穿鞋也有学问，总的原则是应和整体相协调，在颜色和款式上与服装相配。面试时，不要穿长而尖的高跟鞋，中跟鞋是最佳选择，既结实又能体现职业女性的尊严。设计新颖的靴子也会显得自信而得体。但穿靴子时，应该注意裙子的下摆要长于靴端。
3、袜子也很重要
袜子不能有脱丝。时装设计师们都认为，肉色作为商界着装是最适合的。为保险起见，你应在包里放一双备用，以免脱丝能及时更换。另外，不论你的腿有多漂亮，都不应在面试时露着光腿。
4、饰物要少而精
（1）公文包或手提小包。带一个即可，不要两个都带。在多数面试场合，携带公文包比手提小包体现出更多的权威。你可以把手提包的基本内容放进一个无带小提包，然后把它装进公文包内，但不要装包塞得满满的。如果你个子较矮小，包则不宜过大，这样会极不协调。
（2）帽子。不管你是否戴帽子，对此你必须持谨慎态度。假如你的帽子与你全身很相配，就请选择一顶既无饰边也不艳丽却很雅致的帽子。一般有面纱的松软宽边的法式帽子在生意场上易使人心烦。
（3）首饰。首饰尽量少戴。应避免像吉卜赛人一样几个手指都戴戒指。拇指戒指不能为人接受。耳环应当小巧且不引人注目。为了使你感到舒适，注意力集中，戴的耳环不要过长，以免发出叮当的声响或者触及脖颈，甚至挂到衣服上。朴实无华的项链就挺好，但别戴假珍珠或华丽的人造珠宝。令人喜爱的手镯是完全可以接受的，但镯子上的小饰物应当避免，其他刻有你名字首字母的首饰也应避免。面试时一定不要戴脚镯。总之，戴首饰的重要原则是：少则美。
（4）眼镜。眼镜会使一些人外表增色，也可能使一些人显得不协调。尽量选择适合自己的镜框，式样宜新为好。另外，千万不可戴太阳镜（护目镜）去面试，当然更不能戴反光镜。假如你非戴眼镜不可，可选择隐形眼镜。
（5）围巾。一条漂亮的围巾有画龙点睛的妙用。一些女士喜欢蓝灰色服装，但穿蓝灰色衣服往往会使面部发暗，如果配上一条色彩浓郁、风格热烈的尼龙围巾，就能达到生气勃勃的效果。如果穿一套藏青色的西服，应围一条纯白的围巾，既能显托红唇黑眸，又能保持藏青色清爽如水的气质，衬托出女性的敏捷和果断。另有一些女青年，喜欢穿银灰色的衣服。银灰色是高雅大方的色彩，但若围巾搭配不当，便会显得呆板平淡。
（6）丝巾。丝巾飘逸清秀的特点最能烘托出女性的美，但选择丝巾时一定要注意与衣服的协调搭配。如花色丝巾可配素色衣服，而素色丝巾则适合艳丽的服装。
5、发式要适宜
在选择发型之前，应该先分析研究一下自己的脸型，有了彻底的了解后，才会选择出最适合脸型的发型。一般来讲，掌握以下几个原则即可：
（1）高额角、低额角。如果你的脸型属高额角，发梢应向下梳，做刘海或波浪，让你的头发遮盖一部分前额；若是低额角，发梢应尽量离开前额往上梳，如果你偏爱刘海，必须要短，决不能低于发线，避免使额头看来更低。
（2）宽额角、窄额角。宽额角，发梢应从两边向中间梳，用波浪遮掩住太宽的额角。对窄额角的年轻女士来说，情况正好相反，头发应沿两边向后梳，如果你做了刘海，则发卷切不要让它伸延至太阳穴前。
（3）高颧骨、低颧骨。高颧骨，两鬓的头发往前梳，超过耳线，盖住颧骨，刘海不妨略长些，但不可梳中分式。至于低颧骨的年轻女士，两边的头发应往后梳，不要遮耳线，两鬓可以做发卷，以中间分开更好。
（4）大鼻子、小鼻子。大鼻子，头发应梳高或向后梳，避免中分，因为中分会使你鼻子显得更大，最好不要蓄刘海。小鼻子的年轻女士头发绝不要往上梳，应让刘海下垂，遮住发线，但刘海不可留得过长。
（5）突下巴、缩下巴。突下巴，两边及额前的头发，都应该向上梳，让发线显露出来，脑后微微往上梳。缩下巴，额前和两鬓的头发，都应向前梳，宜盖剂海和波浪，脑后头发要低而丰满。
（6）粗短颈子。头发四面向上梳，应蓄短发，永远不要让头发遮盖发线。细长颈子，头发要向后梳，避免选择较短的发式。
6、化妆要淡而美
对于女性求职者，化妆一定要坚持素质淡的原则，切不可浓妆艳抹。
（1）嘴唇。嘴唇是脸部最富色彩，最生动的地方，也是最吸引人的部分，所以无论如何要使嘴唇显得有润泽感。年轻女士宜用紫色口红，避免用大红或橙红，过于剌目的嘴唇会给人以血盆大口的印象，使主试人惟恐避之不及。唇线不可画得太深，那样会使你的嘴显得突出和虚假。
（2）眼睛。眼晴是心灵的窗户。因此，眼睛在面试时的作用是举足轻生的。为了使眼睛在面试时能动人而传神，面试之前就应稍加修饰，例如女士可以描一描眉毛，使之更加妩媚。眼睛小的，可以在眼睛四周轻轻地描上眼圈，但不能描得太黑太深，不要露出修饰的痕迹。单眼皮者也未必一定要去拉双眼皮，有的单眼皮传达出的眼神更坦率、更亲切。如果你有近视、斜视和眨眼之类的毛病，就有必要戴上一副眼镜去面试，不要让眼睛的毛病贻误了你取胜的机会。
（3）鼻子。我们说修饰鼻子，并不是要你去整容。你可以在鼻梁上略施淡粉，因为面试时如果灯光太亮，会使鼻子出油发亮，如果天气太热，鼻梁上也容易出汗。有粉刺鼻、酒糟鼻和鼻炎者，最好提前到医院去诊治，以免妨碍面谈的效果。平常鼻毛长的人，面试前要格外注意修剪，如果鼻毛横行，主试人见了一定会感到恶心。另外，鼻端上或眼角里不要留有污秽积物。
（4）香水。选择香水要与自身的气质相配，香味宜淡，闻上去要给人以舒畅的感觉。
7、注意手和指甲
女人的手通常是其气质外观的一个方面。为充分显示其魅力，应保持干净，指甲应修剪好，千万不要留长长的指甲，另外不要涂艳丽的指甲油。因为长指甲会使人联想起你是什么都不干的大小姐。爱美之心人皆有之，但对于求职者而言，其服饰除了要符合一般社交场合报饰的共同要求外，更要注重和突出服饰的职业特点，使你的着装打扮与你应聘的职业相称，给人一种鲜明的职业形象的感觉。如你拟应聘的职业是教师、工程师、干部等岗位，打扮就不能过分华丽、过分时髦，而应该选择庄重、素雅、大方的着装，以显示出稳重、文雅、严谨的职业形象；如果你拟应聘的职业是导游、公关、服务等岗位，你就可以选择华美、时髦的着装，以表现活泼、热情的职业特点。
第二篇：穿衣服教案[范文模版]
穿衣服教案范文
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的穿衣服教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
穿衣服教案1活动设计背景
小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，经常要老师帮忙，为此，我们有意识的在日常生活中，培养幼儿的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，让幼儿给娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，最后是外套和鞋子，我们还请家长配合，在家里也坚持让幼儿自己穿衣服。我们还打算举行一个幼儿穿衣服比赛，一段时间下来，大部分幼儿都学会了穿衣服。
活动目标：
1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。
2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。
3、发展幼儿的动手能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
教学重点、难点：
通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。
活动准备：
1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。
2、教学图片。
3、布置娃娃家。
活动过程：
一、出示娃娃表演引出课题：
1、表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣服！”
2、结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗？应该怎样做？
二、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服？
三、让幼儿练习正确穿衣服：
1、娃娃穿衣服。
2、给同伴穿衣服。
3、自己穿衣服。
四、各领域中的渗透：
1、在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。
2、在美术活动中学习涂色：《漂亮的衣服》。
五、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。
六、境中的渗透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。
七、家庭中的渗透：家长平时要鼓励幼儿学习自己穿脱衣服。
活动反思：
我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程？生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。
如果我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己穿吗？所以教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会，我们可以抓住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力，培养他的责任意识，而不是一味的包办代替。
穿衣服教案2活动目标：
1、知道小羊过冬的`方式————换毛。
2、在小羊的轮廓内为小羊粘贴羊毛。
3、培养幼儿粘贴的兴趣。
活动准备：
1、棉花、胶棒、羊妈妈头饰一个。
2、画有小羊轮廓的图片若干。
活动重点：均匀粘贴羊毛
活动过程：
1、幼儿听音乐《宝宝不怕冷》进入活动场地。
2、谈话：小朋友们，你们怕冷么？为什么？（换上厚厚的棉衣，戴上棉手套，戴上帽子等）引出小动物们怎样过冬。（换毛、冬眠）
3、教师戴上头饰学羊叫：咩咩咩，咩咩咩，小朋友，你们知道我是谁么？（羊妈妈）对，羊妈妈今天来是有事情来请小朋友们帮忙的，冬天来得太快了，可是我的孩子们还没来得及换上厚厚的棉衣，你们愿意帮我的孩子换上么？（愿意）
4、动手操作：粘贴羊毛。
（1）、教师组织孩子们找一个小椅子坐下，讨论怎样粘得牢，粘得匀称，教师和幼儿一起探索。
（2）、幼儿动手粘羊毛，教师巡回指导，提醒幼儿不要粘到轮廓外面，帮助有困难的幼儿。
5、展示作品。
教师组织孩子们把自己的作品都举起来，展示给羊妈妈看。
6、羊妈妈表扬小朋友们给自己的孩子们穿的棉衣都很好，谢谢你们了，请小朋友们赶快把小羊们放回羊圈，让他们也活动一下，锻炼锻炼身体。
7、活动结束：幼儿和老师把粘贴好的羊装饰教室（老师事先在墙壁上布置好羊圈）。
穿衣服教案3设计意图
《纲要》指出：“在幼儿教育活动中，要利用身边的事物让幼儿去发现问题，发挥幼儿的主动性，激发幼儿的兴趣，让幼儿去探究、去思索、去想象、去表现……”。树叶是幼儿在日常生活中最常见的，秋天的树叶也是最美的。因此，在活动中我选用树叶，通过让幼儿给树宝宝穿衣服的活动，让幼儿学习有规律的排列树叶，使幼儿体验到用树叶装饰物品的美感。
活动目标
1、学习按ABAB模式排列树叶。（重点）
2、体验用树叶装饰物品的美感。
活动难点能正确按ABAB模式排列树叶。
活动准备
1、捡拾大小相近的树叶若干。
2、幼儿人手一个纸盒和塑料筐。
3、教师装饰的纸盒范例，树叶装饰像框。
活动过程
一、出示树叶收藏盒，引起幼儿兴趣。
1、以变变变的形式教师出示自己设计的宝盒，请幼儿猜猜里面藏着什么？
师：小朋友吴老师给你们变一个宝盒出来，看（出示宝盒）。这个宝盒漂不漂亮？
2、观察树叶宝盒外面的装饰。
师：我们一看这个漂亮的盒子上面有几种树叶？它们是怎样排队的？（一片绿叶、一片红叶）
3、看树叶宝盒。
师：那你们猜猜里面会有什么？猜到告诉老师。（教案来源：）让我们打开盒子，看看里面有什么。噢，原来这个宝盒里面藏着的就是（盒子外面装饰的）树叶。
4、出示树叶像框范例，请幼儿看看树叶是怎么排队的。
5、：原来树叶的排列很有意思，两种叶子交替排列。一片大叶子，一片小叶子或者一片绿叶子、一片红叶子。
1、出示树宝宝纸盒
师：冬天到了天气越来越冷，小朋友都穿上了厚厚的衣服，可森林里的树宝宝却冷的发抖，因为它们没衣服穿。我们一起帮它们做件衣服吧！
2、教师示范，一边排列，一边引导幼儿说出叶子的颜色。下一个应该排什么？（一片绿叶、一片红叶……）
师：请小朋友把自己小椅子后面的筐子放桌子上来，里面有一些绿色的和红色的叶子，现在我们按照“一片绿叶子，一片红叶子”的规律帮树宝宝做衣服。
3、幼儿操作
师：看看自己手里拿的是什么颜色的树叶，下一个又该换什么颜色了。想好了再动手粘上去。
4、教师巡回指导，对能力弱的小朋友给予帮助。
树宝宝们穿上漂亮的新衣服都开心的笑了，我们一起送它们回家吧！（巧手区）
把树宝宝陈列在巧手区，供幼儿区域活动操作。（幼儿可以在盒子的其它3个空面进行有规律的瓶盖印画、涂色等）
活动反思
活动开始我以“变变变”的形式出示自己设计的宝盒，请幼儿猜猜里面藏着什么，打开盒子，一起看看里面收藏的树叶。出示一些不同的树叶交替装饰的范例，请幼儿看看树叶是怎样排队的。幼儿通过观看教师操作发现两种叶子交替排列，产生兴趣。我让幼儿按照一片绿叶子，一片红叶子或一片大叶子，一片小叶子的规律动手来排列。在活动中幼儿都很有兴趣积极主动的动手操作。
不足之处：由于上课经验不足，有几个环节在课前准备中很熟，可幼儿一乱，就忘记强调了！
第三篇：原创“稻草人穿衣服”教案
《稻草人穿衣服》教案
教学过程:
一、导入:同学们，你们都搜集了有关稻草人的故事吗？是的，在我们的印象中稻草人是和小麻雀好比生活中谁和谁的故事？（警察和小偷的关系，）可今天我们学习的《稻草人穿衣服》这个童话故事，演绎了一个怎样和谐美好的故事呢！同学们很想知道吗？那就打开书，响亮一下课文吧！
二学习新课，师：谁给稻草人设计的这样色彩斑斓的时装呢？ 生：是麻雀，许许多多的小麻雀
师：噢，是吗？这场时装设计发布会是谁为他们做的广告呢！出示广告词：“稻草人穿衣服啰！稻草人穿衣服啰！”
师：噢，我明白了，原来是小麻雀们奔走相告，叽叽喳喳喳喳叽叽把这个好消息传向四面八方呀!师：引导学生学习模仿用词，叽叽喳喳，(听有关声音的录音判断是什么声音，模仿)四面八方也可以换一个词，学生：五湖四海，师：重点指导朗读，相同句式，读起来要表达的情感，其实一句比一句强烈，学生试读，读出不同的语气。
师：自读课文用浪线画出小麻雀们说的话，师：麻雀们首先发现了什么？（生读原文内容）师出示：“衣服上还有扣子呢！”指导朗读
师：哪去了想出来什么好办法？ 生：衔来几颗紫葡萄当扣子
师板书：扣子。同时引导学生，画出本自然段中的动词，“衔”理解其含义，表演一下，活跃课堂气氛，师：麻雀献计献策，又有一个麻雀说的什么？（生读原句）师出示：“如果脖子上系个项链就更神气了!” 师：①指导朗读：读出神气的语气
②仿照原句，先说一句带有如果„„就这句，（训练说话）③落实基础知识，“系”多音字的发音，在具体语言环境中的变化。师：谁能帮这个忙呢！
生：黑蝴蝶，从马上一词中我感到小黑蝴蝶非常高兴帮忙，同时也展示了自己的美丽。师板书：领结 师：“马上”还可以用什么词代替？ 生：立刻、飞快，师范读原文句子，“麻雀们左看右看还是不满意。” 引导学生体会，小麻雀们对稻草人的喜爱之情，用肢体语言理解，“左看右看”引导学生运用已有的知识，用不带看的事来表达看的意思，如打量、仔细端详等。
师过渡语，麻雀们认为美中不足的是什么呢！生读麻雀说的话，师出示：“胸部的衣袋里还应该装点什么就好了，”
学生读原文，师：帮助学生体会色相美，大自然中的植物，自身的颜色是美的源泉，提高学生的审美情趣，出示练习题，训练学生恰当运用，颜色短词，比如（金色的稻穗、绿色的狗尾草等）积累好词好句。
师出示麻雀说的话，“呀，稻草人还没有帽子呢！” 师：指导朗读读出吃惊新奇的语气，结合当时的环境，引导学生运用这样语气说话，表达自己的情感，师：麻雀们纷纷行动起来，你从哪个词中体会到的？
生：忙来忙去，学生练习积累这样的词（跑来跑去，跳来跳去等）师：他们的杰作如何？出示
生读：稻草人的头上有一顶世界上最美丽的帽子
师：评价学生的朗读，最读成重音，意在强调这顶帽子无以伦比，师：小麻雀和稻草人，快乐地生活在了一起，多美好和谐呀。
师：同学们想象一下，稻草人穿上这样漂亮的新衣服，会想什么？路过的动物们会说什么？
有感情地分角色朗读课文，生总结拓展延伸
师：同学们请看，天上有七色阳光，地上的有五彩缤纷的花朵，生活中到处都是灿烂的笑脸，动植物与人能组成一个和谐的世界，我们的生活多么美好呀！
作业：创新新童话故事
从我们身边的生活中找素材，用你的慧眼去发现最美好的事物，大胆想象，述说那最美好的童话世界。
板书：稻草人穿衣服
扣子 领结 衣袋帽子
第四篇：稻草人穿衣服教案
《稻草人穿衣服》教学设计
课
题 8-3稻草人穿衣服 教学目标
1、认识本课中的14个生字，会写8个生字。
2、有感情的朗读小麻雀的几句话，体会小麻雀对稻草人的喜爱。
3、有感情的朗读课文，并能复述课文。
4、学着与身边的人和事物和谐相处，热爱生活。教学重点 认识16个生字，会写8个生字。有感情的朗读小麻雀的几句话。教学难点 有感情的朗读课文，并能复述课文。教学准备 生字卡片，稻草人的图片以及稻草人的相关资料。教
学
过
程
第一课时
一、情境导入
1、同学们，你们见过稻草人吗？谁能给大家介绍介绍？
2、稻草人和麻雀也可以化敌为友，成为要好的朋友的，不信，你瞧。（播放一群小麻雀为稻草人穿衣服的情景或看书上图）
3、说一说你看到了什么？
你们说的真好，下面就让我们一起走进这个美丽的童话世界，和稻草人、麻雀们交个朋友。
二、读文识字
1、现在就请同学们打开书，读一读这篇课文。（学生自借助文中的拼音，或请教老师和同学。）
2、请同学们再一次轻声读课文，并且用笔画出小麻雀们的话。
3、指导朗读
麻雀说了几句话？谁能读好第一句（出示幻灯片：稻草人穿衣服啰！稻草人穿衣服啰！）（指名读）
同学们发现没有？“稻草人穿衣服啰！” “稻草人穿衣服啰！”这是两个完全相同的句子，但是所表达的感情却是一句比一句强烈，朗读时，音调应一句比一句高，语速一句比一句快，想听老师读吗？（师范读，再让学生练习读）开火车轮读生字“稻”。（巩固字音）怎么记住这个字呢？（引导学生用自己喜欢的方法记住这个字的教
学
过
程 自主设计
字形，如可以结合偏旁的表意功能识记，也可以编故事等。）开火车读“啰”，并带出另外两个带有口字旁的字“叽、喳”比较识记。天上的麻雀叽叽喳喳，喳喳叽叽，它们还说了什么呢？（出示幻灯片：衣服上还没有扣子呢！）指名读
由于麻雀的细心，所以稻草人的衣服上就有了？（紫色的扣子）谁愿意读一读这一句（出示：如果脖子上系个领结，就神气啦！）
紫色的扣子，漂亮的蝴蝶结，多么神气的稻草人啊！可是麻雀们左看右看，还是不满意。于是它们又说（胸前的衣袋里还应该装点什么就好了。）指名读
给大家猜个谜语：壮士穿新衣；开火车轮读“装”能给这个字组个词吗？ 检查识字：a、同桌互读。（用学生识字卡片）b、师指名读。（用教师识字卡片）c、全班齐读。（用教师识字卡片）第二课时
一、复习：
1、开火车读生字、词卡。
2、指名读文。
二、指名复述故事。
三、指导书写：
1、这节课我们还要会写8个字。（出示字卡）
2、齐读字卡。
3、写好这三个字应该注意什么呢？（引导学生观察每个字：“叽”要写得左窄右宽，“消”要把“月”的撇变成竖； “领”中“令”的捺要变成点。）
4、师范写“领”，学生仿写。（写两遍）学生自己练习写“叽”和“消”，教师巡视，进行个别指导。（写两遍）
四、完成书后练习
1、给稻草人涂颜色：
2、读一读，说一说。
教 学 反 思
本课生字比较难写，教学过程中，教师可以先在黑板上书写，有困难的生字要详细讲解。如“系”的书写：撇写在上二线的位置，是平撇，第一个撇折收笔再上一线上，第二个撇折收笔在横中线稍向下的位置，起笔比第一个撇折略高些，也要宽些，下面的小是整个字的最宽部件，应拖住上面的字。
第五篇：《稻草人穿衣服》表格
长春版《稻草人穿衣服》教学设计 教材分析：
《稻草人穿衣服》是我国著名童话作家杨红樱写的一篇充满了儿童情趣的童话故事。课文的内容以稻草人穿衣服为线索，写出了一个普通的稻草人在各种小动物、各种植物装扮下变得美丽起来。这个故事把我们带到了一个动物、植物和人的一种和谐的世界中。在教学中要做到通过朗读课文引导学生感受课文的语言美，引导学生想象稻草人被装扮起来那绚丽缤纷的色彩，体会到生活的美好，与作者产生共鸣，热爱生编的食物，热爱生活。
第一课时
1、知识目标：初读课文，初步感知课文内容。认识14 个生字，会写“叽”“扣”。
2、能力目标：培养学生的识字及朗读能力。
3、情感目标：体会生活的美好，热爱身边的事物。重点及难点：认识本课的14个生字。教学过程
一、联系生活实际导入新课。
同学们见过稻草人吗?他们是用来干什么的？你们见过穿衣服的稻草人吗？让我们到童话故事中去看看稻草人穿上了什么样的衣服！板书课题并齐读课题。教学“稻”字。
二、识字教学。
1、教师范读课文。学生注意每个字的读音。
2、你们觉得课文中这个穿上了衣服的稻草人好看吗？学生出声地读课文并画出生字。
3、教师出示字卡：罗、几、查、肖、自、口、此、壮、臿、冒。学生认读。重点教学“臿”字。
4、同学们可别小看这些字。如果为它们加一个合适的部首就会变成我们本课的生字呢！指导学生利用书后的生字表为这些字加部首并注音组成本课的生字。
5、学生拼读新字。联系“紫”字对“系”字教学。
6、这些字都不是一个人来到课文中的，它们还带来了好朋友，把它们找出来好吗？学生选择自己喜欢的方式读课文并为生字画出词语。
7、学生说出课文中的词语，教师相机提出书后读一读中的词语。组织学生读词语。
三、学生练习读词语。
你们觉得课文中的那句话或者哪一段不好读？教师指导学生把课文读熟。
四、指导学生在虚宫格中写“叽”和“扣”。
第二课时
1、知识目标： 在有感情的朗读课文基础上深入理解课文内容。指导书写“消”“息”。
2、能力目标：培养学生的朗读理解能力。
3、情感目标:体会稻草人和麻雀之间的友谊。
重点：有感情地朗读课文，正确书写“消”“息”。难点：体会小麻雀与稻草人之间的友谊。
一、由“稻”字引出新课。
出示“稻”字，同学们还记得这个字吗？能为他组词吗？板书“稻草人”这个词，这节课我们继续学习《稻草人穿衣服》，齐读课题。
二、复习字词。
有句话说的好“温故而知新”，我们在上节课的学习中认识了很多生字和词语，现在就来复习吧！
出示词语卡片：叽叽喳喳、消息、扣子、系领结、菊花、帽子、时装。学生个别读后，开火车读词语。
三、指导书写“消”和“息”。
在我们读的词语中已经会写“叽”和“扣”。这节课我们再来写“消”和“息”。指导学生在虚宫格中写 “消”“息”。
四、朗读理解课文。
你们能用 “消息”这个词来说话吗？（学生练习用消息说话）本课是谁把什么消息传向四面八方？
1、找生读1—4段。
麻雀是怎样传这个消息的？（叽叽喳喳地传向四面八方）什么是“叽叽喳喳”？ 学生以小组为单位表演“叽叽喳喳”的样子。
麻雀们叽叽喳喳地都说了什么？指导学生朗读1-2段。（读出兴奋高兴的语气）听到这个消息其他的麻雀都是怎样做的？
2、齐读4自然段。
麻雀们给你留下了什么样的印象？（热心）让我们再去看看热心的麻雀们又做了什么？
3、学生自由读5-13段
小麻雀们对稻草人穿的衣服满意吗？（不满意）从哪看出的？
找生读5段，出示句子：衣服上还没有扣子呢！观察句子的末尾用了什么标点符号？怎样读感叹句？指导学生朗读这个句子。麻雀们接下来是怎样做的？学生齐读6段。稻草人的衣服上有了扣子，麻雀们总会满意了吧？（不满意）
指名读7段。出示句：如果脖子系个蝴蝶结就神气啦！你们认为如果稻草人脖子上系个领结会是什么样？（了不起、神气）按着你的想法把这个句子读出来好吗？ 对于这个提议麻雀们怎么做的？学生齐读8段。
接下来小麻雀又是怎样打扮稻草人的？找学生读9、10、11段。老师发现11段中表示颜色的词语最多，跟老师一起读读。1）、教师引读，于是，金色的——绿色的—蓝色的——和红色的——„„全都„.2）、同学们大声在下面多读几遍，然后说说你的感受。你愿意把这么美的句子读给大家听吗？ 3）、生读，师评。
4）、请同学们轻轻的闭上眼睛，想象一下。师读：黄色的„„睁开眼睛，美吗？美。就让我们一起美美的把这句话读一遍吧。
5)、同学们，再仔细观察这句话，我相信你一定会有新的发现。6)学生找出省略号。教师告诉学生：这六个小点点可重要了，它就是——省略号。7）、想像一下，麻雀们还可能在稻草人的衣袋里装些什么呢？请你模仿书中的语句接着说一说。
8）同学们想象力真丰富，用词真准确。
这么多的花儿，草儿，穗儿，全都装在了稻草人的衣袋里，它的衣袋可真——？ 你能用表示颜色的成语说说吗？ 你还知道哪些表示颜色的成语？
4、稻草人被麻雀们打扮得真漂亮，正在这时麻雀们又发现了什么？出示句子：呀，稻草人还没有帽子呢？
这个句子怎样读才能体现出麻雀们刚刚发现这件事呢？（指导学生读出吃惊、新奇的语气）麻雀们终于满意了，因为----出示句子：稻草人的头上有了一顶世界上最美丽的帽子。观察书中插图这顶帽子是什么做成的？你们觉得美吗？能用你的朗读告诉别人这顶帽子有多美好吗？（重读“最美丽”中的“最”字）
五、拓展联想
稻草人终于穿好了漂亮的衣服，它会怎样向麻雀表达自己的谢意呢？麻雀们会说什么呢？路过的小动物又会说什么呢？请同学们展开你丰富的想象来说一说吧!教师总结：是啊，正是有了这群勤劳的麻雀和五颜六色的植物，才把原本普普通通的稻草人打扮的漂漂亮亮。看它们相处得多融洽啊！
六、今天的作业是回家把这个故事讲给你的父母听。
第三课时
1、知识目标：有感情的朗读课文，感受语言文字的优美，积累优美的词句段。正确书写生字系、领、装、菊。
2、能力目标：培养学生积累能力及写字能力。
3、情感目标:培养学生对生活的热爱。重点：指导学生书写生字。
难点：在朗读、积累过程中培养学生对生活的热爱。教学过程：
一、直接进入课题。
我们继续学习《稻草人穿衣服》这一课。
二、朗读积累。
1、能用你们的朗读回顾这篇课文吗？学生开火车逐段朗读课文。
2、同学们喜欢这个故事吗？你最喜欢哪个词、哪个句子？把它读出来。
3、看一个个优美的句子就构成了这动人的故事。
4、马上回到书中，请同学们把书端起来，现在我们把作者描写麻雀得这部分，分角色读读。给老师一次表现的机会好吗，我来读叙述部分。文中一共有麻雀六句话谁想扮演小麻雀？（组织学生分角色读课文）
三、写字指导
指导学生在虚宫格中写系、领、装、菊。重点指导“系”字的书写及其多音字的教学。
四、根据课文内容涂色和说话练习。
勤劳的麻雀用勤劳和爱心帮稻草人穿上了漂亮的衣服，你们能用自己的彩笔为稻草人的衣服涂色吗？（在书后图中涂色）
1、说一说自己涂完色的稻草人是什么样的？
2、老师这有一支铅笔，你能说出他样子吗？出示句子：我的铅笔身穿橘红色的外套，头戴一顶灰白橡皮帽。你们觉得这个句子有什么特点？（把橡皮说得很好看、和人一样可爱）.同学们，我们生活中带有颜色的事物很多很多，那五彩缤纷的色彩把我们的生活点缀得很美很美，你能试着模仿这个句子，说说你最喜欢的食物吗？
3、师总结：同学们，其实我们生活中有许多看似普通却很美的事物，只要你善于发挥丰富的想象，善于运用优美的语言文字，你就会发现原本我们周围事物是那么美好，我们的生活是那么的多姿多彩！
五、作业是预习下一课。
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