描写大雁南飞的句子

第一篇：描写大雁南飞的句子

描写大雁南飞的句子

1、一群大雁“咕咕嘎嘎”地叫着往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。成行的大雁，像胜利进军的队伍展翅南飞，互相呼应着一往直前。

2、一年之中经常会看到大雁排成“Ｖ”字形或“人”字形的队伍向南飞去。

3、或许，在大雁的思想中最最重要的，也是最执着的信念就是活下去，仅仅只是活下去，然后再尽最大的力，让自己的后代也能活下去，绵延不绝的繁衍生息，只此而已。所以，它们不得不南迁，不得不顶着已略有凛冽之感的秋风向南飞去。

4、一群群大雁一会儿排成‘一’字形，一会儿排成‘人’字形，在天空中自由地翱翔。

5、迷蒙的雾霭渐渐消散开去，朝阳终于露出了它那刺眼的光芒，是该启程的时候了。它猛地拍了拍翅膀，首先冲向了一望无垠的天空。所有大雁都飞起来了，排成v字形，飞向那未知的旅途，飞向那遥远的南方，飞向那温暖的国度……

6、大雁还那么守纪。它们的队形从来不会乱，大雁在前带头，小雁在中间，老雁在后面保护小雁，一直这样有序地飞。它们有时会飞成像一个“人”字的队形，有时会飞成像“一”字的队形，那整齐的队伍，你看了肯定会赞不绝口。

7、一群南飞的大雁在蓝天底下出现了，雁群排成整整齐齐的“人”字形，目标一致地向前飞着；它们在天空嘹亮地叫着，好像在庄严地宣告：它们的队伍是整齐的，它们的目标是明确的。

8、大雁好像不怕累似的，一年四季天天飞翔在那高高的蓝蓝的天空中。它们飞过茂密的树林，飞过清澈的小溪，飞过高高的山峰，飞过辽阔的草原……继续飞着。

9、每一群大雁之中必有一只领头的大雁，称之为“领头雁”，自然而然是雁群之中最强壮与任务最大的一只，要冲在最前线，顶着气流，乘风破浪，为后面的同胞创造一个安全的区域。

10、在秋高气爽、景色宜人、风轻云淡的季节里，大雁们成群结队，开始了繁衍后代的种族大迁徙。

11、海边一片静悄悄的，没有人，却有一群大雁在这里伫足。就要南去的大雁，这里是它们最后的休息之所。离海岸很近的一块黑色大岩石上，一只年轻而健壮的雄雁正眺望着远方海与天的交界处，眺望着它们将要去的乐园，尽管它看不到。它只能看到海面上弥漫着的薄雾，只能看到一次又一次涌来的浪花，只能看到天边被云雾遮蔽的朝阳微微泛红。

第二篇：大雁南飞教案

珠心算教学设计

大雁南飞（+3进框7）

冯巧丽

登封市书院河路小学

2012年12月

大雁南飞（+3进框7）

学习目标：

1、根据所创设的情境提出数学问题并解决数学问题。

2、掌握+3进框7的拨珠方法，巩固四指联拨和连续进位的指法。

3、通过所创设的情境，培养孩子遵守秩序并教育孩子注意安全。学习重点：

掌握+3进框7的拨珠方法。学习难点：

巩固四指联拨和连续进位的指法。学习过程：

一、创设情境，提出数学问题

小朋友，冬天快来的时候，都有谁会飞往南方呢？ 天上有几只大雁呢？又发生了什么事呢？

你能提出什么样的问题？引导孩子解决所提出的数学问题。当孩子提出：天上一共有几只大雁，引导孩子列算式。

二、解决问题

教师引导孩子讨论：7+3等于几？你是怎么知道的？ 引导孩子根据前边所学的反补码加法拼码动手探索7+3在算盘上的拨珠方法。

孩子自主探索、合作交流7+3的拨珠方法。

教师示范、讲解正确的拨珠方法并引导孩子推出拼码的名称：+3进框7。请孩子 练习拼码+3进框7，教师巡回指导。

教师引导孩子逐一练习。

三、音乐游戏：“小燕子”

刚才大家还说小燕子在冬天来临前也会飞往南方，我们一起来做个游戏吧。让我们的小手指变成小燕子一起飞吧。

教师引导孩子边听音乐边做手指游戏。

四、巩固练习

1、看珠写数。

大雁们飞了很长时间，它们口渴了，可是要想喝到水，必须把杯子上的珠码图写成数，我们一起来帮助它们吧。

2、看谁先得到智慧星。

大雁们飞呀飞，看，山脚下怎么这么热闹呀，原来是小袋鼠们在比赛爬山争夺智慧星呢。我们也来试试吧。

3、看泡泡是谁吹的。

大雁们经过自己的努力，终于飞到了南方。小动物们吹起了泡泡为他们祝贺呢。可是大雁很想知道这些泡泡是谁吹的，我们快点帮大雁找找吧。

五、课堂总结 本节课你有什么收获？

第三篇：描写大雁的句子

描写大雁的句子

1、而大雁，为什么还是不辞辛劳的飞来飞去呢？它们是那么的辛苦，为何不停下来呢？是执念，或者是一种期盼，自己可以真正自由地在天空中翱翔，不用再受什么制约；为此，要活下去。有了信念，也就有了希望；有了希望，这暗黑的炼狱中才会有光明，才会有活下去的勇气。

2、大雁的身体构造很像小船，一双带蹼的脚，像是两把船桨。扁平的嘴有锯齿状的缺口，便于切断植物的嫩叶、幼茎和淘食水生植物的块根和种子。

3、雁群排成整整齐齐的人字形，目标一致地向前飞着，它们在天空嘹亮地叫着，好像在庄严地宣告：它们的队伍是整齐的，它们的目标是明确的。

4、大雁，有着能让它们翱翔于天际的强健翅膀，许多人会觉得它们有着极度的自由；然而并非如此，纵然它们有再强健的翅膀，它们仍不能违背这个世界中的种种规矩。不然，“不得不”这个带着隆重被迫感的词也不会出现在那句话里了罢。

5、它们时而排成“一”字，时而排成“人”字，伸长着脖子，对着天空发出“咿呀、咿呀”的声音。从北方到南方，这么遥远的路程，它们要飞上1-2个月。在这期间，它们要穿越高山、河流，甚至要经受寒冷的考验，更甚至是各种自然灾害。

6、一群大雁“咕咕嘎嘎”地叫着往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。成行的大雁，像胜利进军的队伍展翅南飞，互相呼应着一往直前。

7、第二天一大早，太阳公公用他温暖轻柔的手臂把大地从梦中唤醒，金色的阳光铺满大地，鸡先生用洪亮的嗓音，把大雁家族从睡梦中唤醒。大雁家族快速地扇动翅膀，仿佛在与森林中的动物挥手告别。

8、大雁还那么守纪。它们的队形从来不会乱，大雁在前带头，小雁在中间，老雁在后面保护小雁，一直这样有序地飞。它们有时会飞成像一个“人”字的队形，有时会飞成像“一”字的队形，那整齐的队伍，你看了肯定会赞不绝口。

9、大雁在一起就像一个和睦相处的大家庭。只要同伴有困难，大家都会来帮助，都来关心。记得我小时候看见一群大雁从我头顶上飞过，突然，一只大雁不知怎么的，渐渐的往下坠。在这万分急的时刻，另一只大雁把它托起来，继续向前飞行。大雁这种时刻不会丢下自己的同伴而飞走，这不正像一些人吗？

10、一群群大雁一会儿排成‘一’字形，一会儿排成‘人’字形，在天空中自由地翱翔。

11、海边一片静悄悄的，没有人，却有一群大雁在这里伫足。就要南去的大雁，这里是它们最后的休息之所。离海岸很近的一块黑色大岩石上，一只年轻而健壮的雄雁正眺望着远方海与天的交界处，眺望着它们将要去的乐园，尽管它看不到。它只能看到海面上弥漫着的薄雾，只能看到一次又一次涌来的浪花，只能看到天边被云雾遮蔽的朝阳微微泛红。

12、秋高气爽的时节，一群大雁正往南飞，一会儿排成一字形，一会儿排成人字形。

13、群雁在霞光中抖擞着翅膀，悠然地从草地中飞起。它们排着“一”字飞上天空，像出征的战士，呼喊着，歌唱着，声音里充满了必胜的信念。

14、天空在咆哮，狂风夹杂着闪电。开始下雨了，越来越大，打在它的身上，羽毛上。它感到身子很重，眼前开始模糊，全身已经没有再飞翔的力量了。但它还在飞，还在拍着翅膀，还在做着最后的抵抗，挣扎。

第四篇：诗歌《再见吧,南飞的大雁》

诗歌《再见吧,南飞的大雁》教案

活动目标：

1.理解诗歌内容，鼓励幼儿有感情的朗诵诗歌.2.了解大雁生活习性及其他小动物过冬的方式.活动重点:理解诗歌内容,了解大雁南飞的生活习性.活动难点:能有感情的朗诵诗歌.教学准备:幻灯片、搜集大雁和其他过冬小动物的图片、音乐。教学过程：

一、开始部分: 通过猜谜语“栖息沼泽和田头，随着季节南北走。队列排成人字形，纪律自觉能遵守”引起幼儿兴趣，导入活动.二、基本部分: 1.出示大雁的图片, 引导幼儿观察大雁的形态及特点.2.讨论：小朋友知道大雁要飞到哪里吗？

大雁为什么要飞到南方？

小结：大雁是一种候鸟，它随着季节的变化而南北迁移。冬天到了，北方的天气很寒冷，大雁找不到食物，而温暖的南方有丰富的食物，所以大雁要飞到温暖的南方去过冬，我们有时也把大雁叫做“南飞的大雁”。3.利用幻灯片幼儿了解大雁的生活习性.（队形变化、领头雁）4.幼儿自由表述自己的想法,表达对大雁的喜爱和大雁离去的不舍，导入大雁南飞的主题.5.教师朗诵诗歌《再见吧,南飞的大雁》幼儿欣赏,利用幻灯片帮助幼儿理解诗歌内容.6.幼儿和老师一起学习朗诵诗歌,感受诗歌的意境美.7.请幼儿比赛朗诵诗歌,并能有感情的朗诵.三.结束部分: 出示其他小动物过冬的图片，引导幼儿了解其他小动物过冬的方式,并能用完整的语言讲述出来.自然结束.

第五篇：大雁归来好句子

大雁归来,出自《沙乡年鉴》,是美国作家奥尔多·利奥波德的一篇关于大雁的论文,大雁归来好句子有哪些？下面小编给大家提供相关的内容，欢迎阅读！

词：

雾霭 缄默 迁徙 盘旋 凋零

句：

1、一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到到了。

2、在四月的夜间，当天气暖和得可以呆在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。在那儿，有很长一段时间都是静悄悄的，人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，或者是某只多情的美洲半蹼鹬从鼻子里发出的咯咯声。

3、等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下米。在五月来到之时，我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方，那砦红翅黑鹂和黑脸田鸡更给它增添生气。