公共关系演讲稿

第一篇：公共关系演讲稿

公

共

关

系

学号：200918093115

09级1班

陆丽南

一屋不扫何以扫天下

古人云：一屋不扫何以扫天下？这是什么意思,我把它简单的理解为五个字：从小事做起！

荀况《劝学篇》理说过“故不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江河”；“千里之行，始于足下”；前苏联革命导师列宁也说过“人要成就一件大事，就得从小事做起”。以上这些至理名言，都充分体现了“扫天下”与“扫一屋”的哲学关系，说明了任何大事都是由小事积累而成的道理。“莫以善小而不为”，“善”再小，也只有积善才能成德。雷锋同志就是从“扫一屋”做起的做好典范，在平凡的岗位上，默默奉献，做好身边没一件力所能及的小事。

东汉时期，有一少年名叫陈蕃，自命不凡，一心只想干大事。一天，他父亲的朋友薛勤来访，见他独居院内龌龊不堪，便对他说：“孺子何不洒扫以待宾客？”他答道：“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋？”薛勤当即反问道：“一屋不扫，何以扫天下：”陈蕃无言以对。陈蕃欲“扫天下”的胸襟固然不错，但错的是他没有意识到{“扫天下”正是从“扫一屋”开始的，“扫天下”包含了“扫一屋”，而不“扫一屋”是不能实现“扫天下”这一宏大理想的。

一代文人宋濂，想必大家都听说吧。宋濂小的时候很喜欢读书，由于家里贫困，无钱读书，他只好向别人借，每次结束他都讲好期限，按时归还，从不违约。人们都乐意把书借给他。一次，他

借到译文书，阅读越喜欢，就决定把它抄下来。但归还的期限就要到了，所以他不得不连夜抄书，时值寒冬腊月，滴水成冰，他母亲心濂说：“孩子都大半夜了，那么低寒冷，天亮了再抄吧，人家又不等着看这本书。”宋濂却说：“不管人家等不等着看这本书，到期就还，这是信用问题，也是尊重别人的表现。如果说话做事不讲信用，失信于人，怎么可能可能得到别人的尊重呢？”从宋濂的小事中我们可以看出，正是他的诚信，促使了他今后的成功。他做的都是一些微笑的事情„„这正是我们诚信文化发展的基础。

也许很多人都有这样的看法：我只有在大是大事上做到诚信，对于一些微笑的事情，常常因为不重要而忽略掉。但是古语曾云：一屋不扫，何以扫天下？“正是有做小事的点点滴滴，我们才会在大事上临危不乱，才会有条不紊的成功。

滴水能汇成海，二千里之提也可能溃于蚁穴，正是因为重视身边的小事情，海尔的总裁张瑞敏才在当时坚定的砸向冰箱，正是那种诚信主上的精神，才铸就了海尔现在是假500强的辉煌与灿烂。当我们的民族在继承与发扬古文化时，当我们国家在探寻富国强民的道路时，如果每一个公民，每一家企业，每一个机关能够把诚信作为自己的标牌，把点滴小事也当成是验证自己诚信的标准，那么，我们的世界将永远充满真、善、美！

苹果落地，多么微小的一件事，也许你曾注意过，可是你发现那不足为奇的，但聪明的牛顿经过多次的观察、研究，就从这一

件小事中，研究出了著名的“万有引力定律”。可见，科学家的成功也是从自己身边的小事做起的。

“一屋不扫，何以扫天下”从他的由来，我们知道：陈蕃的观点是立不住脚的，他这是为自己的懒惰找借口。而薛勤明确的指出：连一屋都打扫不干净的人是不可能扫天下的。可见，要想成就一番大事业，乐于做小事是一个重要的条件。是说既要有“扫天下”的壮志，也要有“扫一屋”的耐心。在我国，想做大事的人很多，但愿把小事做细、做好的人很少，太多的人，总不屑一顾事物的细节，太自信“天生我材必有用，千金散尽还复来”，殊不知，我们普通人，大量的日子，都是在做一些小事，正是这些小事的不断的积累，才铸就我们辉煌的一面。

对于我们来说，无论做什么事情，都应该从自己身边的小事做起，做任何事情都应循序渐进。13岁开始读大学，17就考上了中科院硕士、博士连读的神通魏永康，因为生活不能自理（如：不会洗衣服、刷鞋子„„），最终被学校劝退，虽说洗衣服看起来是微不足道的小事，但他却让魏永康与他的梦想失之交臂。

“扫屋”与“扫天下”一脉相承，扫屋也是扫天下的一部分，如果不扫一屋，将又何以”扫天下？”为了我们更好的“扫天下“，我们首先应当“扫屋”，只有培养我们“扫屋”的精神，我们才可以扫天下。

“一屋不扫，何以扫天下“虽然说 是老话，但随着时代的发展，文化的进步，它的内涵也在不断的更新。为了我们的美好明

天：从今天起，让我们做好自己身边的每一件小事吧！

第二篇：《有效公共关系》演讲稿

大家好，今天我想讲的主题是“从传播到管理——公关关系在组织中的变化”。《有效的公共关系》这本书是由斯科特·卡特里普和艾伦·森特于1952年合作出版，后格伦·布鲁姆参与合著，其中艾伦•森特曾任摩托罗拉公司公共关系部副主席，格伦·布鲁姆是圣地亚哥州立大学传播学院教授，而斯科特•卡特里普更是公共关系学科化的代表人物，该书也因此成为公共关系学科化时期的集大成之作，对公共关系做出系统的、详细的介绍，引导公共关系真正走向了成熟，被视为公共关系行业中的“圣经”。

本次我的演讲主要围绕该书第一部分第3章——组织环境展开，在阅读《有效的公共关系》 这本书的过程中，我注意到书中对“公共关系”概念的定义曾出现过很大的改变，从刚开始的“基于相互令人满意的双向传播，通过良好的特性和负责任的表现，有计划地影响意见的努力。”这样一个偏向于传播的概念，变成为再版后“公共关系是这样一种管理职能，它建立并维护一个组织和决定其成败的各类公众之间的互利互惠关系。”将公共关系明确为管理职能，那么是什么造成了这样的改变。

在过去的学习中，我们知道“公共关系是从大众传播中分化出来的。”大多数组织一开始并对于公共关系并没有准确的概念，因此传播往往成为公共关系的雏形，也是公共关系的重要职能之一，在公共关系的功能职责以及公关从业人员的工作任务中，相当一部分就与传播有关，这时组织中的公关人员扮演着公关技术专家的角色。在之后的发展中，公共关系依托于传播逐渐衍生出其他功能，其在组织内外环境营造、解决问题上所扮演的参谋和咨询角色变得越来越重要，而传播则逐渐变成公共关系的一种重要手段，组织内的公关人员能更加频繁地与一线管理者接触，甚至进入“主导联盟”，行使组织的部分权力，这时组织内的公关人员从公关技术人员升级为公共关系管理者，所以我认为，当公共关系最终能作为管理职能参与一线决策时，意味着组织内的公共关系发展到最为成熟的阶段，而公关从业者也实现了自身所追求的理想目标，将管理作为公共关系的最终状态，我认为这是本书中公共关系概念改变的原因。

而影响了组织内的公共关系转变为管理职能的因素主要有三点：首先是一线管理者的看法，如果一个组织的管理者了解甚至重视公共关系，无疑能够大大缩短公共关系进入管理层的时间，其次是组织的发展和变化，组织在其发展过程中会遇到更多的问题，而这对公共关系来说则是极大的机遇，最后是公关从业者的努力，若公关人员能在工作中表现出优异的素质和能力，不仅能够使人另眼相看，更能使整个社会对公关形成更为正确的认识。

第三篇：公共关系部部长演讲稿

尊敬的王老师，亲爱的同学们：

大家晚上好！

我是某某，很荣幸能站在这里进行团学第二轮竞选。

首先做一下简单的自我介绍，我性格开朗，责任心强，做事认真有恒心，容易相处。我的人生格言是：世上无难事只怕有心人！（现在直入主题）

今天我竞选的第一职务是公共关系部，众所周知这个部门是今年团委改革新增加的。23个职务为什么我偏偏看重了公共关系部呢？

第一因为我对这个部门感兴趣。兴趣是我来竞选的首要动力。

第二也最重要的原因是因为我认为我有足够的经验，并且有能力胜任这一职务。这一年多来我一直担任班里团支书，充当班里心理辅导员一职，积极的参与校里院里各个活动，大一参加校“寝室风采大赛“并获得三等奖，院里英语秀得第三名及院里的班班辩论赛，院里啦啦操比赛，以及在校做兼职，大二参加过校里定向比赛以及多次参加院里的定向比赛个人拿过第一，第三团体合作成绩也不错，比如今年四月底，我们女子乙组中距离取得了校里第二名的好成绩。大二了积极性仍然很高的我，参加了我院第四届“主持人风采大赛“并获得 “最佳潜质奖“，校里第一届跳绳比赛，院里乒乓球比赛等活动，同时大一到大二我一直在我校“勤工助学送水中心做兼职”，现担任会计一职，管理的是全校各个院系同学。丰富的课外生活并没有耽搁我的学习，（这些是我在参赛中以及学习方面取得的好成绩）一次一等奖学金，两次二等奖学金，特长奖学金，优秀团干，三好学生，优秀负责人以及体育方面的奖项等

工作中，我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样动员一切可以团结的力量，怎样提拔和运用良才，怎样处理好学习与工作之间的矛盾。知道了什么是责任。

第三因为我对公共关系部有自己的想法。公共关系部是征求广大同学问卷调查严格审核后决定新增加的，公共关系部的主要职责是：帮助同学提升人际交往沟通能力，了解基本礼仪，加强团队精神建设等。这说明同学们：在人际交往沟通能力，基本礼仪团队精神建设方面有待提升加强。假如我当上了公共关系部部长，在部门我会举办场景现场模拟来提升同学人际交往沟通能力，及应变能力，邀请礼仪队的给同学们介绍基本坐立行走姿等，开展基本礼仪竞赛活动，开展基本礼仪讲座；人际关系大赛等活动来帮助同学们了解基本礼仪，调动同学们的积极性。

假如我当选了，我一定会言必行，行必果。我会进一步完善自己，提高自己各方面的素质，保持高昂的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情；在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习；广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则

假如我没有当选，我依旧会积极的生活，乐观的面对，从各个方面提高自己。不断完善自己。

我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。戴尔·卡耐基曾说过：“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格担任这个或那个职务。”

我自信自己能胜任这个职位，虽然我不是最聪明的，但是我会做出最大的努力，虽然我不是最好的，但是我会做得更好的。

请大家相信我，支持我的请投给我一票，正在犹豫的也请您给我一个机会投出您宝贵的一票！谢谢！

第四篇：公共关系（本站推荐）

关于文秘901毕业聚会的活动策划方案

文秘901

童连文

活动主题：“和大学说再见，不和你道别”——文秘901班毕业系列活动策划

距离毕业还有不到一个月的时间，旨在为班级同学服务到最后一刻，为大家带来最难忘最快乐的一个月时光，班委会群策群力，发挥最后的一丝光与热。初步提出的毕业系列活动策划，小女笔拙，还有些不成熟，敬请各位同学提出宝贵意见，共同创造我们的回忆。

活动一：文秘901班毕业活动策划

时间：2011年11月5日 地点：水上公园 流程：

1．毕业活动开启（启动人：班长陶蒙蒙）2．班导师致辞（孙老师）3．默契大考验

4．班级演唱会-----对歌和演唱（负责人：文艺委员万晶晶）5．浩荡毕业叫（暂时保密）

6．我们，在一起（演唱毕业快乐歌）

7．游戏开展(游戏内容暂时保密）8．毕业留言 主持人：陶蒙蒙

负责人：全体班干部 总负责人：陶蒙蒙

活动二：文秘901班壮士出征宴

时间：2011年11月5日

地点：（学校附近饭店）待定

活动介绍：这次我们可以尽情地喝，尽情地笑，尽情地拥抱。这是我们大学的最后一次班级大聚会，让我们该出手时就出手，该表白的表白，该敬酒的敬酒，该拥抱的拥抱，该交杯的交杯，该订婚的订婚。其他人也别闲着，全部自罚三杯。

工作人员安排：

食物购置组：组长—王卫霞

组员：朱姹、董文迪、姚倩、童连文、李荣星、张丽嘉 酒水准备组：组长----藏噶 组员：文秘班全体男生

文艺节目组：组长----贾亚梅、杨扬

组员：王泽盼、张少丽、周妍、袁美萍、王悦 资金储备组：陶蒙蒙

组员：李露、王亚俊

活动游戏安排组：马金娇、孟安宁、洪美琪、唐亚玲、魏蔚 活动原则：自愿原则

第五篇：公共关系

公共关系学对大学生的影响

摘要：在当前大学生品格形成教育的“自教育”“自组织”状态下，出于有社会应用目的而开设的公共关系学，还具有塑造大学生品格的正向作用和功能。这种影响主要表现在公共关系学对大学生人际互动及社会合作品格的形成，对大学生职业观的形成和对大学生生活哲学观的形成等三个方面。

关键词：公共关系学；大学生；影响。

所谓公共关系，就是公关主体运用媒体等传播手段，与公关客体建立一种沟通、理解与合作的关系，它同时是一种特殊的管理手段、过程和功能。公共关系学就是研究、讲述公共关系相关理论、方法与技巧的一门学科，大学公共关系学是一门理论综合性和实践综合性相结合的学科，开设该学科的目的就是让学生对与公共关系学相关的理论、实务及其特点有所掌握，并熟悉有关的公关技巧。因此，这门学科对学习者的影响一般具有综合性、应用性和全方位性的特点。在社会进入多元化、全球化和务实性的历史时期，为帮助大学生更好的融入社会生活，一些高校在相关专业开设了公共关系学课程。经过一定的实践研究和理论研究发现，本来出于有社会应用目的开设公共关系学，在社会转型的不均衡时期，在大学生品格形成教育的“自教育”“自组织”状态下，还具有塑造大学生品格的作用和功能。相关大学生通过该课程的学习，其人生品格和价值观念都可发生显著的具有正向意义的变化。

一、对大学生人际互动及社会合作的影响

在日常学习、工作和生活中，由于生产的社会化和分工的专业化，人类个体不可能绝对的全能的应付一切，因此，我们不可避免地要和各种各样的社会群体或个人打交道、相交往，我们要么会对别人的语言做出反应；要么会对别人的行为做出回应，就是社会中人际的交往与互动；我们要么在沟通中理解和帮助别人，要么在沟通中获得别人的理解和帮助，这就是社会合作。在21 世纪，人类越来越认识到互动和合作对于人类个体生存，乃至整个社会世界存在重要性和作用。一个合作和相容的环境已成为社会交往中人们普遍向往的境界。有学者甚至认为正是合作和合作意识，才使社会形成成为可能。

那么，合作是怎样创建和获得的呢？ 心理学研究表明，社会中的每一个个体，都有合作的愿望。而罗尔斯认为，合作状态得以形成的关键在于，环境中的每一个参与行动者有一种友善、尊重的理念。尊重能带来合作，合作能带来发展和共赢已成为社

会的普遍共识。因此，培养学生合作与尊重的意识和品格，不仅是事关新一代大学生的社会生存能力的问题，而且是事关整个民族素养和文化内涵的问题。而合作是公共关系学一个很重要的概念，增强合作意识是公共关系的一个价值取向。在公共关系学中，有许多关于社会活动中的礼仪知识，从社会的角度讲，它们就是在向人们传授在社会互动和交往中，如何与别人互动，如何获取别人的理解、帮助、合作与尊重。如形象礼仪、会见礼仪、商务活动礼仪、应聘礼仪等，这些知识既有关于公关理论的，也有关于公关实务和技巧的，通过学习，特别是关于实务和技巧的学习，如课堂演练中，与师生恰当的注视礼仪、同学互相模拟引介中的介绍礼仪等，都让学生从互动和合作的实践中获得了真实的尊重体验，特别是在介绍礼仪的模拟中，同学们一般会以中肯、得体、相容的话语给对方以尊重和善意的评价。在诸如此类的公关礼仪的理论学习和实务案例分析中，学生一般都处在尊重和宽容的“场”效应的体验之中，长时的熏陶必定会触及品格感悟的深处，对尊重与合作也会有新的认同。

观察发现，经过诸多社会活动礼仪知识的学习和模拟，学生一般都会在人际交往上发生一些实际的变化，学会对团体的每一位成员给予不在场状态下的善意、尊重的评价。并形成一些较为稳定的社交尊重和合作的习惯、方法及品质，他们最大的体会是，有尊严而快乐的生活是在社会合作中实现的，每个人的协调生活都应以尊重别人的生活为前提。

二、对大学生职业观的影响

新时期的大学生职业观的基本表现特点是倾向自主择业，即对职业类型的选择，这既是对人的选择权的尊重，也是社会进步的表现。然而，真正的大学生职业观，不能单纯的表现为择业观和就业观。它应是大学生对人生问题（职业）的根本看法，是其世界观、人生观的一个缩影和局部。

实践研究发现，通过对公关理论与实务的学习，学习者往往会把对具体职业类型的关注，转化为对具有“泛职业”特点的敬业精神和创新精神的真诚敬重和追求上。这些正好与现实的职业环境相符合，那就是用人单位如企业的择才标准，正在转向看重以创新能力为中心综合素质上。公关课程中有许多公关实务的案例，这些案例包含着相关公关广告活动策划、实施的全过程，透过实践研究发现，在学习这些典型案例的过程中，学生无不一次次的为这些新颖、完美的公关活动所称奇，由此也会研究、体会这些活动的策划、实施过程中的细微之处、关键之点、创新之处和系列环节。长期下来，学生在解决课堂上老师设计的有关公关活动问题案例时，也能以认真、务实和创新的态度思考来策划、思考这些公关案例，力求自己的公关策划在实施环节上能达

到尽可能的完美、细致，争取能成为最富有创新特点的“最佳”案例。有些学生还能考虑到可能变化的形势和情况，对公关问题设计多种可能的预案，或对原方案做出修正及调整的策划考虑。

透过对许多经典公关策划案例的实践分析，学生们往往会对案例中当事公关主体的真诚、费心、细致的“策划”精神和业绩所感动，这种对职业的忠诚和敬业作风，必然会对学生的职业品格产生迁移和促进作用。每次公关案例分析课程结束时，学生一般会产生诸如“干好一件事情真不容易”、“干什么事情都要用心费力”的感慨。与此相适应，他们的职业观也会发生一定的变化，不能以“自我”为中心来等待“对口”的职业，而是以创新的精神和敬业的精神去“用心”地干好手头的每一件事情。

通常认为，公共关系学既是一门社会性很强的学科，也是一门富有创新特点的艺术。原因就在于，为了达到好的公关效果，在公关策划的过程中需要有创新的意识和务实的精神，在公关策划执行的过程中需要有认真、扎实的品格。透过公关理论、实务的学习，大学生对“做好一件事情”、“干好一份工作”一般会有更切实的体会。那就是“干什么差事”都需要用心认真和务实创新的人生品格。

三、对大学生生活哲学观的影响

虽然说“人应该怎样生活”是一个久远而又普通的哲学命题，但是，先贤们还是认为，生活中有哲学；生活需要哲学。生活在社会世界的人们，没有一定的生活哲学观的指导是不可能的，在知识与繁华、浮躁相伴充斥的时代更是如此。公关理论与实务的学习，会对大学生的生活哲学观的形成起着一定的促进作用。公关专题活动和危机公关越来越成为公共关系学研究的一个重要组成部分，公关专题活动是社会某一组织为了某一特定的目的，以某一主题而策划和进行的公关活动，有许多种类型，如庆典、新闻发布、开放日等。而危机公关，是指在某种与组织或公关主体形象有关的危机事件中，所开展的旨在挽救组织或公关主体形象和声誉的公关活动。各类公关专题活动的目的一般在于提升公关主体的形象和影响，现代社会，任何一个组织或公关主体都会利用一切机会开展公关活动，对外扩大影响，对内增强凝聚力。办好此类每一项活动都需要很好的公关策划环节。为此，公关人员既需要考虑到事前事后的每一个环节和细节，又需要设计整个过程的整个流程和程序。如庆典活动，策划者在设计时需要考虑的因素就包括5 个大环节和超过20 个环节的小细节。每次在分析诸如此类的，各个具体的公关专题活动经典策划案例时，学生都会为策划的周全和完美而赞叹，通过对公关专题活动的学习，学生就会以认真务实的态度对待日常的学习和生活中的问题。他们认为，做事就是做人，做事必须周全。

危机公关简单的说就是针对具体的突发性危机事件而展开的公关活动，此类危机事件往往具有时机突发性和影响的广泛性，同时还会对组织和公关主体造成精神和物质的严重损害，如处理不当，必然会产生公众对组织的信任危机。引导学生分析这类危机事件，可以发现，除自然或地地质原因外，尽管事件的原因是千差万别，但是，组织或公关主体的个人及集体的主观因素往往是导致事件的直接原因，如管理者的觉察性、组织的信息畅通性、内外联系和沟通性、责任明确性、成员的积极性等。通过对危机公关活动的学习，学生也会以认真务实的态度考虑日常的学习和生活中的相关事务。他们认为，无论自己在社会世界的任何地方，都要认真细心地干好与自己社会角色相对应的事情，因为，任何主观的疏忽都会给组织和自身带来声誉和信用危机，甚至会对社会带来损害。因为，做事体现做人，细节决定成败。

总之，社会转型的新时期，高等教育也迎来了快速发展的历史机遇，扩招后的高校因种种“力不从心”的原因，在学生培养上，存在着一定程度的“重专业知识、轻品格培养”的不均衡现象，公关课程的开设，增强了大学生感应社会的理论和实践的机会，并能对学生的品格塑造产生影响。透过研究发现，公共关系学对于大学生的社会互动及合作观念、社会职业观、生活哲学观等社会品格的形成，有着一定的正向意义的形塑和影响作用。

参考文献

[1] 王福民.论日常生活哲学的内在价值[J].三明学院学报，2010，（2）.[2]李文阁.我们应该怎样生活[J].学术研究，2010，（1）.[3]黄渊基.生活价值的哲学审视[J].文史博览，2009，（12）

[4]付国辉.情感在生产劳动中的歧视[J].三江论坛，2007，（8）.[5]梁迪等.略论新时期大学生职业观的特征和作用[J].经济师，2007,(5).[6]贾义宝.科学发展观视野下的大学生职业素质教育[J].理论月刊，2009，(8).[7]金升霞.大学生品格教育探析[J].经济与社会发展，2006，公共关系与形象塑造结

课论文

公共关系学对大学生的影响

学院：材料与冶金学院专业：材料成型及控制工程

班级：成型09-2班

学号： 0961105226姓名： 蒙余刚