第十二册课文内容填空(期末)

第一篇：第十二册课文内容填空(期末)

第十二册课文内容填空话，告诉我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人生哲理。

《三亚落日》

1、活跃了一天的太阳，依旧像一个＿＿＿＿＿＿＿，它歪着＿＿＿＿＿＿＿

＿，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下＿＿＿＿＿＿，在大海上溅出＿＿＿

＿＿＿＿＿＿。于是，天和海都被它的＿＿＿＿感染了，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

《记金华的双龙洞》

1、本文的作者是现代著名文学家、教育家＿＿＿＿。这是一篇＿＿＿＿，按

＿＿＿＿的顺序记叙了游览双龙洞的经过。作者描写了＿＿＿的溪流，外洞的＿＿，内外洞连接处孔隙的＿＿＿，内洞的＿＿、＿＿、＿＿的特点。

2、我怀着好奇的心情＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，自以为从＿＿＿＿到＿＿

＿＿，到＿＿＿＿，到＿＿＿＿，没有一处不＿＿＿＿＿＿＿＿。才说了一声

“行了”，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。眼前＿＿＿＿，可是还能感觉＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我又感觉要是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，准会＿＿

＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

《卢沟桥烽火》

1、“卢沟桥事变”发生在＿＿＿年＿＿月＿＿日，它拉开了＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。从此，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿便如火如

荼地展开了。

《三打白骨精》

1、《三打白骨精》选自＿＿代＿＿的古典名著＿＿＿＿＿＿。四大古典名著还

有＿＿＿＿＿写的＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿写的＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿写的＿＿＿＿＿。

《词两首》

1、常记溪亭日暮，沉醉＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿

＿＿＿。争渡，争渡，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

西塞山前＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

《学会合作》

1、《学会合作》是一篇＿＿＿＿＿，以“＿＿＿＿”为话题，课文中列举了两

个具体事例：一是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，二是＿＿＿＿＿＿，这两个具体事例

说明能够卓有成效地合作，必须具有＿＿＿＿精神和＿＿＿＿＿精神。

《练习4》

不入虎穴，＿＿＿＿＿＿。近水识鱼性，＿＿＿＿＿＿＿。欲知山中事，＿＿

＿＿＿＿＿＿。兼听则明，＿＿＿＿＿＿。多看实事，＿＿＿＿＿＿＿。满招

损，＿＿＿＿。知过必改，＿＿＿＿＿＿。户枢不蠹，＿＿＿＿＿＿＿。从善

如流，＿＿＿＿＿。钟不敲不响，＿＿＿＿＿＿。良药苦口利于病，＿＿＿＿

＿＿＿＿。

《山谷中的谜底》

对于外界的压力，可以通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，但有时也需要像雪松

那样先＿＿＿＿＿，作出＿＿＿＿＿＿＿，以求＿＿＿＿＿＿＿。确实，有时

弯曲不是＿＿＿＿＿＿＿＿，而是为了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这两句

《广玉兰》

1、在绿油油在叶丛中，花朵是那样的＿＿＿、＿＿＿。我无法用文字准确形容那花瓣的＿＿＿，说它＿＿＿＿吧，又似乎有一种＿＿＿＿＿＿＿＿＿渗透出来；我也无法用文字准确形容那花瓣的的＿＿＿，说它＿＿＿＿吧，它又显得那样＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、广玉兰开花有迟有早，在同一株树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞＿＿＿＿＿＿，有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，那里面＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。盛开着的广玉兰，洁白柔嫩得像＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿、＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。先前热热闹闹开过的广玉兰呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。圆茎上面缀满了＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这就是＿＿＿＿＿＿＿＿。远远看上去，一株广玉兰就像是一个＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的大家族。《夹竹桃》

1、然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一朵花＿＿＿，又＿＿＿＿＿＿，一嘟噜花＿＿＿＿＿＿，又长出＿＿＿＿＿＿。在＿＿＿＿＿＿＿＿＿，在＿＿＿＿＿＿＿＿＿，在＿＿＿＿＿＿＿＿＿，看不出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也看不出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，无日不＿＿＿＿＿＿。从＿＿＿＿＿一直到＿＿＿＿＿，从＿＿＿＿一直到＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、月光下的夹竹桃把影子投到墙上，＿＿＿＿，＿＿＿＿，让“我”幻想到：＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿。其中，你最喜欢哪次幻想，请写出有关语句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。《孔子游春》

1、阳光普照着大地。泗水河边＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，习习的春风像＿＿＿＿＿＿＿＿，在给＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她＿＿＿＿＿＿，茂密的森林是她＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿是她明亮的眸子，＿＿＿＿＿＿＿是她甜蜜的絮语„„请续写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、水奔流不息，是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它好像＿＿＿＿。水没有一定的形状，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，它好像＿＿＿＿，水＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿它好像＿＿＿＿。万物入水，＿＿＿＿＿＿＿＿，它好像＿＿＿＿＿＿„„由此年看来，水是真君子啊！请续写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。《练习7》 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不亦说乎！三人行，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。学而不思则罔，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，不知老之将至云尔。＿＿＿＿＿＿＿，可以为师矣。＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。举一隅不以三隅反，则不复也。

第二篇：苏教版语文第十二册课文内容填空

第十二册课文内容填空

班级_________ 姓名_________ 成绩__________

一、课文内容复习要点

1、《长江之歌》是大型电视系列片______________的主题曲。作者用第____人称，直接先赞美了长江的_______、________和________。全文采用了________的修辞手法。

2、三亚的落日总的特点是_______________。文中作者采用了三个比喻，分别把不同时间段的落日比作____________、____________和_____________。本文在结构上__________。本文第二自然段写出了海南岛的_________美、_________美和_________美。

3、《烟台的海》是按_______顺序来写的，它先写冬天的海是因为_________________，原因是烟台的海特殊的地理位置，它________临海。烟台的海四季的特点分别是：春天________、夏天________、秋天_________、冬天__________。作者又作了相应的比喻，把冬天的海比作__________、把春天的海比作__________、把夏天的海比作__________，请你也给秋天的海作个比喻：_________________________。文章最后一段：烟台的海，是_______________，是_________________，是_________________。世世代代的烟台人在这里上演着____________的活剧。其中前一句话的理解是_____________________________ __________________________________________________________。后一句中的“活剧”如何理解：__________________________________________________。

4、《记金华的双龙洞》作者是我国著名文学家、教育家，出版家__________。作者以________为线索记叙了双龙洞的_________、________、_________、__________。其中还有一条线索就是____________。这体现出了作者_____________使文章结构更加严谨。作者在写到孔隙时写到了小船，怎样小的小船呢？____________，________，________________，是这样小的小船。这不仅仅是写出了其中的交通工具，还_____________________。

5、《卢沟桥烽火》发生在_____年____月___日，被称为______事变，也称为___________。课文是按__________顺序来写的。“平津危急”中“平”是指______就是现在的_________。

_________事变拉开了_____________________________________的序幕。

6、《半截蜡烛》发生在______________时期的_____国。主人公是_____________一家。他们一家都想移走蜡烛，分别想了什么办法：_________________、__________________、______________________。(课后练习2中的两个“似乎”)

7、聂将军就是我国十大元帅之一的__________。他被日本人民称为____________和________________________。他照顾日本小姑娘是那样的_________、________。“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌”体现了聂将军______________精神和_____________的品质。“必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底”体现了_____________________ ________________________________。

8、《三打白骨精》选自我国四大名著之一的_____________作者是__________，其他三部作品分别是：_______的___________，其中我了解的一个故事是______________________ ________，主人公是__________；_______的___________，其中我了解的一个故事是______________________________，主人公是__________；_______的___________，其中我了解的一个故事是______________________________，主人公是__________。

9、《如梦令》是我国_____朝著名女词人________的作品。“误入藕花深处”的原因是_____________________。_____朝词人张志和在《渔歌子》中为我们描绘了一幅江南春景图：__________________，__________________。请再写出三个词牌名：___________、___________、____________。

10、《螳螂捕蝉》是一篇_______故事。其中的寓意是______________________________ _______________________________。像螳螂捕蝉，___________这样八字的成语还有__________，_________；__________，_________；__________，_________。

11、《夜晚的实验》讲了意大利科学家_____________，研究_______________________的实验。实验结果是_________________________，后人在此基础上深入研究了“_________”

现在已在多方领域运用这一技术，如__________、__________、____________。

12、海洋能为人类提供__________、___________、___________、___________。

13、成功的合作，不仅要有_____________，尽国做好___________，而且还要__________，____________，有_________________。你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是渔民，就要________________________________________。

14、天游峰是___________第一险峰。一个“险”字说明___________________。为下文写老人的_______________________________(品质)作了铺垫。

15、《最大的麦穗》记叙了_______大学者_____________让他的弟子们到麦地中摘麦穗，提了两个要求：一是__________________，二是___________________。弟子们最终两手空空，但他们也从中悟出了一个道理：(背诵默写)也让我懂得了：追求应该是___________，___________________________________________________________。

16、《山谷中的谜底》其中“谜”是___________________________________。“底”是_________________________________________________________________。从中告诉我们：________________________________________________________________________。

17、《广玉兰》是围绕最后一段来写的：我爱广玉兰的_______________，更爱广玉兰_________________________。在同一棵树上能看到花的各种形态：有____________、有____________、有____________、有____________。请写出一句能体现广玉兰生命力旺盛的句子：__________________________________________________________________。

18、《夹竹桃》的作者是___________，是当代著名的语言学家，散文家，东方文化研究专家，被誉为“___________”，2004年4月，他在《人民日报》寄语全国中小学生“_________、___________、___________、___________。”作者认为夹竹桃最值得留恋最值得回忆是因为________________；__________________________。

19、《石灰吟》《墨梅》两首都是__________诗。其中《石灰吟》中的“吟”是_____________。作者_______赞颂了石灰__________________的品质，抒发了__________________________的思想感情。《墨梅》是元朝画家_______的_________诗。借梅花为喻，寄予了作者_______ ____________________________的高尚情操。20、19世纪___国著名作者莫泊桑，被称为“_______________”，他作品的特点是_________________________________________。代表作有________、______________等，他的老师___________是一个_______________的老师，他的代表作有____________、_______________等。读了《莫泊桑拜师》这篇文章也让我懂得了习作要______________、________________、__________________。

21、《理想的风筝》课题中“理想”的理解：_______________________________________。本文是一篇学生回忆老师的文章，其中刘老师是一个_______________________的老师。文中提到他的那一根圆木棍是“功德无量”这个词如何理解：____________________________ ______________________。文中最后一个省略号的作用是：_________________________。

22、孔子带学生到泗水河畔，以天地为教室，以流水为教材，教育弟子们__________。这正体现了孔子具有像水___________________一样的品性。文章最后一句“泗水河畔的春意更浓了”原因是_________________、___________________、___________________。第16自然段就是“子曰：老者安之，朋友信之，少者怀之。”

二、相关练习

23、会写拟人句，作用是使句子更生动，更形像。

24、农具及相应古诗。

25、各种各样的笑。(笑的神态、笑的褒贬等)

26、一字多义的理解

27、词(物)的类别

28、古今贤文、论语、成语

三、口语交际

29、北京奥运、奥运火炬的传递。(国外的传递、国内的传递(特别是苏州的传递))30、四川汶川的地震。

31、毕业赠言等。

第三篇：第十二册根据课文内容理解填空(A4纸直接打印)

第十二册根据课文内容理解填空

1、“行万里路，读万卷书”的意思是________________________。

2、你从＿＿＿走来，春潮是你的＿＿＿；你向＿＿＿奔去，惊涛是你的＿＿＿。你从＿＿＿走来，巨浪荡涤着＿＿＿；你向＿＿＿奔去，涛声回荡在＿＿＿。你用＿＿＿的乳汁，哺育＿＿＿；你用＿＿＿的臂膀，挽起＿＿＿。你用＿＿＿的清流，灌溉＿＿＿的国土；你用＿＿＿的力量，推动＿＿＿的时代。

3、《长江之歌》赞颂了长江的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表达了对长江＿＿＿＿＿＿＿＿感情。面对这样的长江，我们可以用＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等成语来形容。

4、《三亚落日》中作者把落日分别比作 ________、________、________。

5、《烟台的海》按________ 顺序描写了烟台海的壮观景象，春日烟台的海显得 ________。

6、在《卢沟桥烽火》和《半截蜡烛》中分别写了________________ 期间东西方人民反抗侵略，热爱祖国的感情。2008年是纪念________战争62周年。

7、反映南宋爱国词人李清照后期人生观的诗句是“____________，____________”她的另外一首词《如梦令》是常记溪亭日暮，____________。兴尽晚回舟，_______________。________，________，_____________。

8、《渔歌子》中张志和说“斜风细雨不须归”，表面看“不须归”的原因是__________，实际是“不想归”，原因是__________________。

9、告诉我们要多听取别人意见的名言是：

10、成功的合作不仅要________________，要______________，而且还要________________，有________________。

11、本学期中，我们又认识了很多人：被日本人民称为“_________”、“_________”的聂荣臻将军；法国的一家保护秘密情报；_______________的诸葛亮；揭开蝙蝠夜晚飞行秘密的意大利科学家 ________________。同时我们还知道了现代社会离不开________；了解了中国四大古典名著：《________》《________ 》、《________ 》、《________》。

12、眼前昏暗了，可是还能感觉___________________________。我又感觉要是_________________，准会__________________，______________。这段话是_______写得《》运用了_________描写。

13、船两头都，管理处的工人先进_______，在______________，___________，在外洞的工人______________________，___________________。

14、《记金华的双龙洞》按________顺序了游双龙洞的经过。金华的双龙洞的外洞的特点是________，内洞的特点是_______、________、_______，连结外洞和内洞的是__________,它的特点是____________。

15、活跃了一天的太阳，依旧像____________________。它______________，_____________，_______________地从身上抖落下，在大海上_______________________。于是，天和海都被它的__________________,_______________，_____________________。

16、最后那落日像________________那样，以一个_________、_______的弹跳，再以一个______________、______________的优美姿势入了水，向人们道“再见”。

17、我们再一次领略了伟人的魅力和小人物的不平凡：天游峰的扫路人______________________，真是位可敬可爱的老人；福楼拜和莫泊桑师徒二人，一个____________，一个______________；会放风筝的刘老师______________，在我们心中腾起一只只理想的风筝；孔子有着水一样的品行：_________________________，是一们真君子……

18、《长江之歌》一文中反复吟唱的句子是：“_________________”。当你满怀激情地诵读了《长江之歌》这首诗，你一定会感受到诗人______________之情。

18、“它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。”“它”指的是_______。“硕大无朋的床面”指的是 _______________。20、“卢沟桥事变”的时间是_______年_______月_______日，从此中国人民全面抗战的序幕拉开了。

21、读了《学会合作》一文，我明白了：作为一个现代人，只有才能。这让我想起了一句与合作有关的名言。

22、读了《烟台的海》我们感受到了烟台海的四季魅力：冬日的，春日的，夏日的，秋日的，烟台的海，是，是，是，世世代代的烟台人在这里上演着。这使我们想到了这样一句话：人类要开发和利用海洋首先必须，珍惜。

23、小山似的海浪像＿＿＿＿＿＿＿＿＿的狮子，从北边的天际＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿地扑向堤岸，溅起＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，发出＿＿＿＿＿＿＿，有时＿＿＿＿＿＿＿。这段话写出了海的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

24、微波泛起，＿＿＿，从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，刚＿＿＿＿＿＿＿＿＿，又＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，然后又＿＿＿＿＿＿＿＿，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这段话写出了海的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

25、因此，夏日烟台的海常常＿＿＿＿＿，宛如一个＿＿＿、＿＿＿的少女。清晨，太阳像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿地浮出水面，海面上拖着＿＿＿＿＿＿＿＿＿。傍晚，＿＿＿＿的海面上倒映着＿＿＿＿＿＿＿，岸边的石代代凳上＿＿＿＿＿＿＿＿，他们脚下，是海浪与堤岸的＿＿＿＿＿。这段话写出了海的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

26.聂将军先抱起＿＿＿＿＿＿＿＿＿，看到她＿＿＿＿＿＿＿＿，便马上让＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。然后，又慈爱地＿＿＿＿＿＿＿＿＿，亲切地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

27.聂将军见这孩子两眼里流露出＿＿＿＿＿＿，就拿过＿＿＿＿＿＿＿，和蔼地说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，吃吧！”

28.几天以后，美穗子＿＿＿＿＿＿＿＿，她用小手拽着＿＿＿＿＿＿＿＿，跟着＿＿＿＿＿＿＿＿，可亲热啦！

29.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。兴尽晚归舟，误入藕花深处。争渡，争渡，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这是＿＿朝词人＿＿＿写的《＿＿＿＿》。这首词描写的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。30、《夏日绝句》的作者是________，诗的前一句是________，________。诗中诗人怀念的人物是________。

31、《学会合作》这篇课文为我们列举了两个小故事：第一个故事＿＿＿＿，说明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿；第二个故事＿＿＿＿，说明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

32、我们平时学习了不少名人名言，从中选一条你最喜欢的写下来：___________________________________________________________。

33、“那螳螂＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，却不知道有只＿＿＿在它的身后。它们一心想得到＿＿＿＿＿＿＿＿＿，却没顾到自己身后＿＿＿＿＿＿＿＿＿呢！”这些内容可用一个成语来概括，就是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。

34、《夜晚的实验》一文中帕拉捷通过多次实验，终于弄清蝙蝠夜间飞行是靠 _____________确认目标的，从而促使人们对“____________”研究。你还知道入们受到________________启发，发明了_________________________，我们要学习斯帕拉捷_________________________________的科学精神。

35、《学会合作》告诉我们的道理是_______________________。文中作者列举了两个整合，一个是______________，另一个是___________________，通过这两个事例说明成功的合作必须具有_________的精神和________精神。

36、苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。有的人＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；有的人则＿＿＿＿＿＿，一再地＿＿＿＿＿＿。当然＿＿＿＿＿＿＿＿，但＿＿＿＿＿＿＿，这才是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

37、请写出一句谈“机会”的名人名言：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

38、“东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了，渐渐地丧失了生机。”雪松的本领是_________________。从雪松的身上我们得到了一个启示：_______________________________________________。

39、月光下的夹竹桃把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，让“我”幻想到：＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿。其中，你最喜欢哪次幻想，请写出有关语句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。40、然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里________________，一朵花________________，又________，一嘟噜花________，又长出________。在________，在________，在________，看不出________________________，也看不出________________，无日不________________。从________一直到________，从________一直到________________，________________。

41、古人常借笔下的事物来抒发自己的志向或表现自己的精神品质，这叫“托物言志”。如明代的__________在其《石灰吟》中的“______________________，______________________”就在告诉人们，他要像石灰一样坚强不屈、洁身自好。明代的__________在其《墨梅》中想说明他画梅花不是为了让人夸赞颜色好，只是要让它的清香弥漫天地之间的诗句是“______________________，_________________”。这样的例子还有很多，如：______________________，______________________。

42、《孔子游春》中写泗水春景的句子是： _____________________________________________________________________________________。从这些句子可以体会到作者

43、孔子认为“水是真君子”的原因是水有________,有________,有________,能________等。你认为水与君子的共同点还可能有________________、_______________…

44、“6年的学习生活多像______________________！”这句话表达了作者________________________________________。

45、请你对老师写一段毕业赠言： ___________________________________________________________。

45、请你对同学写一段毕业赠言： _____________________________________________________________。

46、大自然是神奇的：___________面对大雪懂得先弯曲再反弹，幽香纯洁的___________有着无比旺盛的生命力，韧性十足的___________给人许多幻想……

47、在最后一单元的学习中，我们认识了虚心好学的___________，他被誉为“______________________”，他的短篇小说《___________》是脍炙人口的名篇。我们被___________的孔子独特的教学方法所折服，被刘老师的___________精神深深感动。他们 让我想用一句比喻来赞美老师：______________________。

第四篇：课文内容填空

按课文类容填空。

1、陶校长要求我们“每天四问”，是希望我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，从而能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面有长足的进步。

2、《寻隐者不遇》作者是唐代诗人贾岛，作者寻访隐者不遇的原因是云深不知处。《所见》的作者是清代诗人袁枚，牧童闭口立的原因是意欲捕鸣蝉。

3、（鸣禽）、（野花）要和你们（联欢），生活里洋溢着欢乐和（温馨）。

青山说：（攀登吧），（饱览无限）的风光，满怀少年的（豪情）！绿水说：（前进吧），（奔向浩瀚）的大海，显示少年的（胸襟）！

4、最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉尾用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。

5、《成语故事》分别讲了《自相矛盾》、《滥竽充数》、《画龙点睛》。

“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致。

“滥竽充数”比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。告诉我们要有真才实学才能立身处世。“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。

6、来自寓言故事的成语：守株待兔 狐假虎威 拔苗助长 杯弓蛇影 来自历史故事的成语：望梅止渴 背水一战 四面楚歌 纸上谈兵 来自神话故事的成语：大闹天宫 火眼金睛 精卫填海 开天辟地

7、《推敲》中贾岛推敲的诗句是“鸟宿池边树，僧敲月下门”。后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

本学期我们还学过贾岛的一首诗，叫《寻隐者不遇》，默写其中两句：

8、《嫦娥奔月》是一篇 神话故事，描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥，力大神勇、造福百姓 的后羿，奸诈贪婪 的逢蒙。

9、本学期我们学习的三篇《伊索寓言》是：《狐狸和葡萄》、《牧童和狼》、《蝉和狐狸》.《狐狸和葡萄》告诉我们： 《牧童和狼》告诉我们： 《蝉和狐狸》告诉我们：

你还知道有哪些伊索寓言：、、10、飞机在高空盘旋，鲜花 伴着 骨灰，撒向 无垠的大海。大海 呜咽，寒风 卷着 浪花，痛悼 伟人的离去……

也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港 ；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾 ；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋…… 邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。

11、“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”

12、迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。

13、壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘浮，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……

14、美国科学家富兰克林经过长期观察，后来通过“风筝实验”证实了雷暴就是普通的放电现象, 揭开了雷电的秘密。他还发明了避雷针。

15、《滴水穿石的启示》这篇课文中列举了李时珍、爱迪生、齐白石 三个人物的事例，说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着“滴水穿石”的精神，取得成功的。我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示:目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

16、课文是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的，原著作者是施耐庵。通过对课文的学习，我们了解到林冲是个武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦逊识礼的人，洪教头是个自以为是、跋扈嚣张、目中无人、自不量力的人。

17、一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。转眼间，阴云密布。一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。

18、王冕是一个孝敬长辈、勤勉好学的孩子。

19、《清平乐•村居》是一首词，其中“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。词作者是南宋著名爱国词人辛弃疾。

20在中国古代文学史上，每一个朝代几乎都有着它主流的文学体裁，如：唐诗、宋词、元曲、明清小说。

三、问答题。

1、“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子”。谈谈你的理解。

答：四年来，田老师讲了许许多多的故事，如春雨点点，滋润着孩子们的心田，激起作者对文学的热爱与向往。这颗文学种子后来生根、长叶、开花，并结出累累硕果。

2、陶校长和同学们谈了哪四个问题？他为什么谈这些问题？

答：健康、学问、工作、道德四方面的问题。因为他十分关心学生德、智、体以及工作能力的培养，他希望孩子们从小树立“健康第一”的观点，筑起坚固的“健康堡垒”；学习上认准目标，刻苦钻研；工作上培养责任心，认真负责地做好每件事；道德上既要讲究“公德”，又要讲究“私德”，要学做“真人”。

3、把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗? 答：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。

4、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？

答：“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。

5、（1）“访问”与“拜访”。“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。（2）“即时”与“即兴”。“即时”是立即的意思。“即兴”是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。

（3）“安静”与“宁静”。“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。“宁静”指（环境、心境）很安静，表示静的程度很深。文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。

6、为什么《狐狸和乌鸦》里乌鸦会受骗，而《蝉和狐狸》里的蝉却没有受骗？

答：乌鸦在狐狸的花言巧语面前最终失去了警觉，因而上当受骗了；蝉却不是这样，它始终对狐狸的“赞叹”保持警惕，而且能从同伴的灾难中吸取教训。

7、有人说“鲜花伴着骨灰”应是“鲜花拌着骨灰”，你怎么看？ 答：“拌”意为搅和、搅拌。“伴”指相随、相伴。用“鲜花拌着骨灰”，指两者搅拌在一起，意思不错但缺乏感情。而用“伴”指鲜花陪伴着骨灰，也表达了亿万人民对邓小平同志的崇敬和无限哀思。

8、“„给‟，永远比„拿‟愉快……”你对这句话是怎么理解的？ 答：“给"”永远比“拿”愉快。给是奉献,拿是索取。给别人欢乐，自己也能得到愉快

9、为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？

答：因为恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。

10、填写动词：

壶口瀑布从高处（泻）下来，声如雷鸣，动人心魄。泉水咕嘟咕嘟往外（涌）。

一辆汽车疾驶而过，（溅）了我一身泥水。丝丝春雨（飘）落在草地上。

11、母亲让王冕放弃读书，去给人家放牛，王冕却说：“我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。”是不是他不想在学堂里读书了？谈谈你的看法。

答：母亲要王冕去给人家放牛是无可奈何的事，王冕虽然只有十岁，但很懂道理，非常体谅母亲的难处，离开学堂，他心里并不好受，但他却说，在学堂里闷得慌，放牛快活些，表明他乐意放牛，其实他是为了安慰母亲，不让母亲难过，而且他说可以带几本书边放牛边读书，这是一个多么懂事的孩子呀！

第五篇：按课文内容填空

根据课文内容填空：

一、第一组课文的主题是（）。

1、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（），代表作是《 》。课文的中心句是:我很（），也很（）——这种窃读的滋味。

2、在“我爱阅读”的综合性学习活动中，我们开展了（）和（）两项学习活动。

3、《小苗与大树的对话》文体是（），“大树”是指（）老爷爷，“小苗”是指（）。“小苗与大树的对话”是指（）。三贯通是（）

4、《走遍天下书为侣》的作者是（）国作家（）。课文中作者把一本书比作（）、（）和（）。

5、《我的“长生果”》作者是（），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（），其次，作文要写（）。

二、第二组课文的主题是（）。

1、《泊船瓜洲》作者是（）的（）。诗中传颂千古的名句是（），（）。绿：（）还：（）句意：（）。

2、《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（），（）。最能表达诗人思乡之情的诗句是（）意万重：（）句意：（）诗人抒情方法是（）。

3、《长相思》是一首（），（）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的（）。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，（）。聒：（）句意：（）。

4、《梅花魂》魂指（），作者是（）。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：（1）教“我”读唐诗宋词。(2)（）(3)无法回国而哭泣(4)（）(5)临别赠“我”手绢。独在异乡为异客，（）。春草明年绿，（）。自在飞花轻似梦，（）。

5、《桂花雨》的作者是（）。

6、《小桥流水人家》作者是（），课题出自元代著名剧作家（）的散曲《 》。

7、“推敲”这个典故的主人公是（）和（），相关诗句是（），（）。

三、第三组课文的主题是（）。

1、我们了解的四种说明方法是（）、（）、（）、（）。

2、鲸类中体型最大的是（），目前仅存不到（）头。《鲸》介绍了鲸的（）、（）、（）和（）等方面的知识。鲸的生活习性包括鲸的进食、（）、()、鲸的生长。鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（）呼吸，鲸是（）生，幼鲸靠吃（）。

3、《松鼠》的作者是（）国著名的博物学家、作家（），他用40年的时间写出了36册的巨著（）。

4、《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：珠宝店为了防盗可以安装（）玻璃；高层建筑为了安全可靠必须采用（）玻璃；要想调节室内的光线，可安装（）玻璃；要想房间冬暖夏凉可安装（）玻璃，消除噪音可安装（）。

5、“时时勤拂拭，（）。”

6、《森林报》不是（），而是（）。它是苏联著名科普作家（）的代表作。

四、第四组课文的主题是（）。

1、《钓鱼的启示》回忆了我十一岁时发生的一件事，事情是按（）记叙的。给“我”的启示是：道德只是个简单的（）与（）的问题，（）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（）的教育的话，就会获得道德实践的（）和（）。课文中“我”心情变化的过程是：得意——（）——（）——依依不舍。“鱼”加上引号指（），可能是（）。

2、与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是（）。

3、《落花生》的作者是台湾著名作家（），笔名（）。按（）顺序记叙的，课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（）、（）、（）。其中（）是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。这篇课文通过谈论花生的（），借（）喻人，揭示了学习花生不图（），（）的品格，说明人要做（）的人，不要做只讲（），而对别人（）的人。

4、《珍珠鸟》的作者是著名作家（）,课文的中心句是（）。

5、成语故事“水滴石穿”的主人公是（），现在比喻学习或者做事只要有（），(),就能战胜困难，取得成功。

五、第五单元是综合性学习，主题是（）。

1、它分两个板块，一是（），二是()。活动计划一般包括活动（）、活动（）、（）、（）等。

2、外甥打灯笼——照旧（舅），括号内是（）意，括号外是引申义。

3、“仓颉造字”只是一个（），古代（）创造了汉字。文字产生以前，古人曾经采用（）和（）表达和交流。东汉的（）改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。在此之前，人们在（）片和（）片上写字。“册”就像竹简的形状，因此它是（）字，此外还有几种造字方法，如（）、（）、形声。

4、汉字的演变过程是甲骨文——（）——（）——隶书——（）——草书——（）。

5、最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府（）的主管官员（）。甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于（）时期。

6、书法字体，各具特长。篆书隶书，（）。行书（），正楷(),狂草（），凤舞龙翔。

7、我知道著名的古代书法家有()，他的作品《 》被称为“天下第一行书”。还有唐朝的（）和颜真卿。

六、第六组课文的主题是（）

1、《地震中的父与子》作者是（）国作家（），故事发生在（）（地名）。父亲经常对儿子说的一句话是(),这是父亲对儿子的()，也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。

2、《慈母情深》的作者是当代著名作家（）。课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是《 》。现代诗《纸船——寄母亲》的作者是（）。

3、《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是（）国作家巴德·舒尔伯格。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个（）的（）有一个共同的出发点——那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前驶去。

4、《学会看病》作者是（）。世界著名漫画集《父与子》的作者是（）国的（）。

七、第七组课文的主题是（）。

1、《圆明园的毁灭》中，课文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。如（）的精美，（）的宏伟，（）的珍贵。这样写能激发读者对圆明园的无比（），更能激发对（）、（）、贪婪的（）无比的（）。学完课文，你最想说的一句话是（）。

2、《狼牙山五壮士》中“五壮士”分别是班长（）、副班长（），战士（）、（）和（）。用小标题概括课文的主要内容：接受任务——（）——（）——跳下悬崖。

3、《难忘的一课》中，三次出现的一句话是（）。

4、《最后一分钟》作者（）讲述了（）年（）月（）日（）回归祖国怀抱最后一分钟这一时刻的思绪。

八、第八组课文的主题是（）

1、《七律·长征》中总起句是（）。“万水千山”中写“山”的两句是（），（）。写“水”的两句是（），（）。中央主力红军长征出发的时间是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到达陕北。

2、（）年（）月（）日，中华人民共和国中央人民政府在首都（）举行典礼。课文按（）顺序写的，（）、（）、（）、（）。

3、青山处处埋忠骨，（）。

4、《毛主席在花山》讲了毛主席在花山的三件事：（）（）（）。

5、成语故事《大公无私》的主人公是（），我还能写两个含有反义词的成语（）（）。

根据提示，写出含有“看”的意思的字或词语。

抬头向上看（），向远处看（），向下看（），向四周看（）聚精会神地看（），快速地看（），偷偷地看（），恭敬地看（）第三课：《走遍天下书为侣》所以，我愿意（）的船里，（）读那本书。首先我会（），故事中的人为什么（），作家为什么要写这个故事。然后。我会在脑子里（）把这个故事（），回过头来（）我最欣赏的（），并问问自己为什么喜欢（）。我还会（），并从中找到我以前（）的东西。（），我会把从书中学到的东西（）。最后，我会（）作者是（）的，他会有（）……这真像与另一个人同船而行。第十五课：《落花生》 父亲说：“花生的好处很多，有一样（）：它的果实（）不像（）、（）、（）那样，把（）的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生（）。你们看它（）地长在地上，等到（）了，也不能立刻（）出来它有没有果实，必须（）才知道。”

歇后语：

外甥打灯笼——（）

孔夫子搬家———（）小葱拌豆腐——（）

上鞋不用锥子——（）四月的冰河——（）

隔着门缝吹喇叭——（）

第十九课《“精彩极了”和“糟糕透了”》

这些年来，我少年时代听到的（）一直（）在我的（）：（）；（）……它们像（）向我吹来。我（）我生活的小船，使它不被哪一股风（）。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个（）有一个共同的出发点——那就是爱。在（），我努力地向前（）。

第二十一课 《圆明园的毁灭》 圆明园中，有（）的殿堂，也有（）的亭台楼阁；有象征着（）的（），也有象征着（）的（）。园中许多景物都是（）各地（）建造的，如，（），（），杭州西湖的（）、（）；还有很多景物是根据古代诗人的（）建造的，如，（），（）。园中不仅有（），还有（）。（）院内，有如（）在（），（）着中外（）；（）其间，仿佛（）在（）。

圆明园不但（），还收藏着最（）的（）。上自（），下至唐、宋、元、明、清的（）和各种（）。所以，它又是当时世界上最大的（）、（）。

第二十二课《狼牙山五壮士》 五位壮士（）在狼牙山（），（）着群众和部队主力远去的方向。他们（）还在向上爬的（），脸上露出（）。班长马宝玉（）地说：“同志们，我们的任务（）完成了！”说罢，他把（）从敌人手里（）的枪（）了，然后走到（）上，像每次发起（），第一个纵身跳下（）。战士们也（），（）从（）往下跳。狼牙山上响起了他们（）的口号声：打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！这是（）的中国人民（）的声音！这声音（），（）！

第二十六课《开国大典》

这（）的宣告，这（）的声音，使全场三十万人（）。这（）的宣告，这（）的声音，经过无线电的（），传到（），传到（），使全中国人民的心（）。

卜算子.咏梅（毛泽东）（），（）。（），（）。

（），（）。（），（）。