第一篇：天生我材必有用李春波
天生我材必有用李春波
别妒忌那属于别人的机遇 别在意今天还没成功的你 别放弃你从未停止过的努力 别让你的信念休息
别怪没有和别人一样的运气 别怕你道路泥沼与荆棘 成功和希望不会遥遥无期 机会在艰难中孕育
泰然也是道风景
在热烈中追求 不舍不弃 做一个卓越的你
你不比一颗星暗 你不比一棵树低 天生我材必有用武之地
你不比一颗星暗 你不比一棵树低 天生我材必有用武之地
第二篇：天生我材必有用教案
天
生
我材
必
有
用
——争当“我是班级小管家”
教学目标：
1、知道每个人都有自己的特点和优势。
2、通过活动，培养自信心。
3、发挥自己的优势，初步树立服务于社会的思想。重点难点：
重点：
1、了解自己的优势。
2、培养自信心。
难点：认识和发扬自己的优势。教学准备：
1、教师准备：自制课件、家长来信、卡纸、自录录音磁带。
2、学生准备：才艺、作品、写有同桌优点的千纸鹤。
课前谈话：
1、首先教师作简单的自我介绍。
师：大家认识我吗？了解我吗？我叫包晓红，来自邱隘镇中心小学。我喜欢班上的每一个孩子。学习上严格要求他们，生活上无微不至地关心他们。我歌唱得好，舞跳得棒。孩子们可喜欢我了！（师才艺展示）
2、学生谈谈对老师的感觉。
师：小朋友，你觉得包老师是个怎样的人？
（让学生各抒己见，夸学生会观察，胆子大，热情．．．．．．）
3、那么在别人的眼中我又是个怎样的人呢？（听录音：学生、家长对老师的评价）
4、听了这段录音，你有什么想说的？
5、师小结：我真棒，所以我相信，我能行，一定能行，我一定能和大家轻松度过40分钟的。（板书：我相信，我能行！）
（评析：课前谈话是和学生通过沟通，最快达到心理相融的过程。在这里教师自信地夸自己，展示自己，听别人夸自己，潜移默化在影响着孩子们。也为这
节课提供了很好的铺垫。特别是教师的才艺展示为整节课找到了一个非常好的点。）
一、导入：
师：小朋友，上课前，你们的孙老师自豪地告诉我：“我们301班的小朋友既聪明又可爱，每个人都很能干。她还很郑重地交给我一个任务，说我们班马上要举行“我是班级小管家”的活动。（课件出示）比如发本子小管家、扫地小管家、关窗小管家．．．．．．而且一再嘱咐，一定要我让每一个小朋友都当上适合他的小管家。可是，我刚刚认识大家，对大家不太了解，这可怎么办呢？
（鼓励学生出主意：自我推荐、老师推荐、同学推荐、家长推荐等。）
（评析：整节课以争当“我是班级小管家”这个活动贯穿始终，使整节课结构更加紧凑，而且活动贴近学生生活，学生乐于参与。）
二、活动展开：
1、说一说： 自我推荐：
师：孩子们，你们身上有什么特长和闪光点吗？
（学生说完及时点评、激励，有的还可以边说边展示，教师随机带动学生一起打节奏，或和学生一起做。如果遇到学生讲不出，可引导学生帮他找。）
小结：孩子们，你们太棒了！你看，有的．．．．．．有的．．．．．．有的．．．．．．每个人都能自信地展示自己的优势，包老师太佩服你们了！
（评析：此环节的学生夸自己，展示自己，让他们初步建立自信。）
2、读一读： 同学推荐：
师：我们时时刻刻和同学在一起，一起学习，一起玩耍，一起劳动，可能很多优点我们自己并没有发现，而同学却看在眼里。
A请大家拿出同桌送你的千纸鹤，拆开读一读，同学是怎样夸你的？ B把你的优点自信地在四人小组里读一读。
C你帮同桌找到了哪些优点？你是怎么找到他的优点的？ D听了同学对你的夸奖，你心里是怎么想的？
师小结：听了同学的夸奖，是不是觉得自己的优点越来越多了？
（评析：通过朗读同学送的写有优点的千纸鹤，四人小组、同桌交流，学生发现自己身上的优点越来越多了，变得更加自信了。）
3、问一问：
老师推荐：
师：那么在老师眼中你又是个怎样的学生呢？ A、请你自信地站起来问问老师？（结合老师的发言，学生的表情鼓励学生）B还有没有想问的，你可以走过去问一问。（如果人数较多，可让学生下课去问。）
（评析：学生能现场问老师，是学生自信十足的表现。师生互动这一种形式，活跃了课堂气氛，教师也参与到课堂教学中,体现了师生民主平等的关系.）
4、猜一猜
家长推荐：
师：这几封信是孙老师在课前交给我的，说是几位小朋友的爸爸妈妈写来的。想不想听听信里写了什么？如果你觉得有可能是你的爸爸妈妈写给你的，就请自信地站起来！
（每读到一个优点，稍作停顿，让学生站一站。）
小结：没想到，301班的小朋友在学校这么能干，在家也这么能干，真了不起！
（评析：教师读家长来信，让学生针对信中提到的优点对号入座。拓展了教学空间，将品德教育延伸到了家庭，让学生在富有亲和力的和谐气氛中又增强了自信。）
5、总结：
说了这么多，包老师发现你们的确非常棒。大家都能当上小管家，而且有的小朋友不止能当上一个，而是两个，三个，甚至更多，那么你们愿意把自己的才能展示出来，为大家服务吗？有信心吗？
（评析：教师富有激励性的语言，又一次鼓舞了学生的参与热情。）
三、自荐活动
师：现在我隆重宣布“我是班级小管家”活动正式开始！（课件出示）你愿意当什么小管家呢？如果有更适合你的小管家，就请你自己定一个名称，比如刚才有的小朋友字写得好，就可以推荐自己当写字小管家，监督指导小朋友写好字。
1、拿出自荐表认真填写。
2、排队贴表。（师巡视，把写得好的撕下来。）
3、抽生演说。
A小朋友，谁能自信地面对大家说说你推选自己当什么小管家，你会怎样把这个小管家当好！
B把刚才撕下来的自荐表请学生读一读。
4、延伸：小朋友都已经当上了适合自己的的小管家，接下来就要发挥我们的作用了。请大家轮流来管理班级，学期结束时，我们将评选出十佳小管家。（评析：这里设计的“我是班级小管家”的自荐活动，紧紧围绕教学目标，人人参与，根据自己的特点，发挥自己的优势，展示自己的才干，实现了为班级服务，为同学服务的目的！）
四、展望拓展：
301班的小朋友实在是了不起！确实，我们每一个人都有自己的才能。只要努力，只要有自信，一定能发挥自己的优势，这真是“天生我材必有用”（板书课题）说不定我们将来能成为像刘翔姚明那样的体育明星，像杨利伟那样的航天英雄。（课件出示图片）可是飞毛腿刘翔，小巨人姚明，以及第一个登上太空的杨利伟毕竟是少数，而绝大多数的人都将成为普普通通的人，像他，他，他，他。（课件出示）总之我们都能成为为别人带来幸福和快乐的人！小朋友，有信心吗？让我们一起说：天生我材必有用，我相信，我能行！
（评析：展示名人和各行各业普通劳动者的图片，目的是让学生明白每个人都有用武之地，每个人都能为别人带来幸福和快乐，同时揭示了课题，深化了主题。）板书设计：
天 生 我 材 必 有 用
我相信，我能行！
总评：
一、超越文本，碰撞生成
在教育过程中，儿童越是觉察不到的教育意图，教育效果就越好。我认为这条规律是教育艺术的核心。”（苏霍姆林斯基语）将“课堂”这一师生在校期间的重要生活空间，展示生命存在的重要场所，营造出一种熟悉、轻松、自在、和谐的氛围，整合教材内容，把教材作为一个主题班会的形式展开学习活动。呈现出一种“活动式”的生活常态，极大地调动了学生主动地参与到活动中，尽情地享受活动带来的快乐的积极性。
二、挖掘课程资源，充实课堂教学
合理有效的开发与利用课程资源直接关系到课程实施的成效。课程资源是丰富多彩的，动态生成的。活化“教材”资源、挖掘生活资源、关注“学生”资源、充分利用教师自身资源。本节课充分利用学生自身的、同学的、老师的、家长的这些身边的活生生的人力资源，让学生从自我、同学、老师和家长的评价中对自己各方面的能力有了更多、更清楚地了解，从更多的层面上认识了自己的优势，建立了自信。
第三篇：李春波金曲歌曲歌词
李春波金曲歌曲歌词
《姐姐》——
作词：李春波 作曲：李春波 演唱：李春波
有好吃的你舍不得吃
零花钱你舍不得花
你总是装作若无其事悄悄给我留下
你用第一个月的工资
给我买了把吉他
你用温暖的小手领着我长大
那一年冬天雪很大，我背着行囊离开了家
当列车开动的一瞬间我看见你哭了
姐姐
姐姐
你美丽如莲花
姐姐
姐姐
你的爱伴我走天涯
来到陌生的城市
刮风下雨都不怕
因为有你时时刻刻把我牵挂
直到现在我还记得你嘱咐我的话
外面的世界虽然很大 累了就回家 如今我站在舞台中央
你在人群中为我鼓掌 当你听到我为你唱的歌
我看见你哭了
姐姐
姐姐
你美丽如莲花
姐姐
姐姐
你的爱伴我走天涯
姐姐
姐姐
你美丽如莲花
姐姐
姐姐
我用音乐报答
《小芳》——
演唱：李春波
村里有个姑娘叫小芳 长的好看又善良 一双美丽的大眼睛 辫子粗又长
在回城之前的那个晚上 你和我来到小河旁 从没流过的泪水 随着小河淌 谢谢你给我的爱 今生今世我不忘怀 谢谢你给我的温柔 伴我度过那个年代
多少次我回回头看看走过的路 衷心祝福你善良的姑娘 多少次我回回头看看走过的路 你站在小村旁
《一封家书》——
亲爱的爸爸妈妈 你们好吗 现在工作很忙吧 身体好吗
我现在广州挺好的 爸爸妈妈不要太牵挂 虽然我很少写信 其实我很想家 爸爸每天都上班吗 演唱：李春波 管得不严就不要去了 干了一辈子革命工作 也该歇歇了
我买了一件毛衣给妈妈 别舍不得穿上吧 以前儿子不太听话 现在懂事他长大了 哥哥姐姐常回来吧 替我问候他们吧 有什么活儿就让他们干 自己孩子有什么客气的 爸爸妈妈多保重身体 不要让儿子放心不下 今年春节我一定回来 好了 先写到这吧 此致 敬礼 此致 那个敬礼 此致 敬礼 此致 那个敬礼 此致 敬礼 此致 那个敬礼 此致 敬礼 此致 那个敬礼 一九九三年十月十八号
第四篇：高中作文 天生我材必有用
天生我材必有用
蜗牛一旦有危险就会把头缩进壳里，使很多天敌都无可奈何。可是小巧柔弱笨拙的萤火虫就可以轻易的捕捉到蜗牛为食。萤火虫虽小，也有着自己制胜的法宝；而每个人都不同，也都拥有着属于自己的才能。
“人之有学也，犹木之有枝叶也”。达尔文的父母希望他做一名出色的神父，但是他相信自己在生物学方面卓越的才能，最终为世人留下不朽名作《进化论》。每个人都有特长，发现自己突出的地方，努力学习并完善它，你便会拥有一技之长。无论是父母之命还是旁人之言，恪守属于自己的才能，坚信自己与众不同的能力，终会发现自己的用武之地。所谓天生我材，是要我们坚定总有一片天空属于你，三百六十行，总有一行你会擅长。
走过风风雨雨，总有一束阳光照耀在身上。韩寒如今是万千青少年追捧的炙热作家，中学时确实七门功课不及格的问题学生。他是怪才，用他在文学上独特的嗅觉引领起新一代的青春文学。你可以说他只会写字，但他就是用手写出了人生的辉煌；你可以贬低他在其他方面的一无是处，但是你无法不承认他处在文坛的巅峰。所谓天生我才必有用，是要我们相信无论擅长的是什么领域，总会在这一片天地上发光发热。
看遍世间冷暖，总有一抹微笑绽放在心间。李连杰是功夫巨星，身价上亿。年轻时曾因为家里贫困而辍学，也由此契机走向了功夫的道路。一个功夫梦发掘出他超人的天赋；一股不服输的劲，他不懈奋斗了十几年。无论家境贫寒还是富有，无论你的才能多么卓越超凡，在通向成功的路上，都写着朴实的努力二字。“立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拨之志”。所以天生我材必有用还在警示我们，守株待兔只能荒废了天资，通往罗马的路上每一条都洒满了汗水。
不要用世俗的眼光看待自己，世界是一个多角度的球体，换一个角度或许就可以找到你的人生焦点。永远相信天生我材必有用，在拼搏奋斗中实现自己的价值。
第五篇：天生我材必有用教学设计
天生我材必有用教学设计
一、激趣导入：
1、[播放课件]（学生自由回答：自己的优点、自己的长处等）
2、教师小结：每个人都是那么与众不同，每个人都有自己的优势。我们要善于发现、发挥这种优势。大诗人李白曾经说过：天生我材必有用。出示课题。
二、学习新课。
（一）认识自己 a 同学们，你们身上有什么优点呢？自己想一想，大声说出来（课件出示：）b“同学眼中的我”。
我们还可以通过同学的评价认识自己。
c“爸爸妈妈老师眼中的我”。想一想，生活还有还可以通过谁来认识自己呢？
（二）悦纳自己
a认识现在的我，我身上有很多特点，因为我的这些特点我才是我，我是与众不同的自己。（出示课件，小故事。）b听了故事，你有什么感想呢？
十个指头有长有短，荷花出水有高有低。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。让我们快乐地接受自己！c我为自己（牙好）感到自豪。因为牙好胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍棒。
个子高自豪，因为帅，亭亭玉立，个子矮，小鸟依人 娇小玲珑 行动灵活等等。
（三）相信自己 课件出示(荷花能出污泥而不染，是因为它有一个纯洁的信念。梅花能顶寒风而怒放，是因为它有一段芬芳的留恋。)
（四）激励自己（出示课件）听了他们的故事，你想怎样做呢？(在以后做作业的时候，我要认真书写。在以后_____的时候，我要_______。)三：a欣赏范玮琪的歌。就像歌中所唱的那样，最初的梦想紧握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航，希望每位同学都紧紧握着自己的梦想，勇敢地去追求，勇敢地去自己最想去的地方，勇敢去实现真的渴望，去心中的天堂。
如果你是一棵大树，就撑起阴凉；如果你是一棵小草，就披上绿装。如果你是一条清溪，就细流潺潺。如果你是一座高山，就巍峨雄壮；如果你是一颗珍珠，就璀璨闪亮。如果你是一只雄鹰，就展翅翱翔；同学们，不必去感叹别人的辉煌，带着你的自信，走上舞台，擅歌者歌，擅舞者舞，尽情展示你的才华！
因为：天生我材必有用！
点击咨询 