学习小窍门

第一篇：学习小窍门

1、如果你考试的时候想跟别人比速度，想比别人先做好然后炫耀自己做得快，别人做得慢，得意洋洋地看着没做完的人埋头苦干，那你这次考试几乎就完蛋了。

2、如果你寄托于快速做完题目后去检查，靠检查来解决失误，那失败就离你不远了

3、做完后检查固然重要，但做题时认真仔细，适当地瞻前顾后更加重要。

4、求快和心急是失误的根源！！

5、就算离考试结束还有1分钟，你还有半道题没做完，此时你应该放慢速度更加仔细地做。这样还有30%的几率能把答案算出来。如果指望加快速度而心急如焚地做，那成功的几率是1%。

6、别相信放松心情能减少失误

7、做题过快或过慢都会提升失误率，就像生长素的作用一样。

第二篇：学习化学小窍门

学习化学小窍门

一、分析生活案例 巩固化学知识

学生复习化学时，要充分利用教材，把握每一单元中的知识点，课堂上一定要紧跟老师，落实每一个知识点，并在老师的带领下把知识点连成线，让知识系统化；通过读课本、随堂练习理解化学的基本概念、理论和规律、以及表示的方法。初中化学是起始学科，但要记得知识点很多，需要下一定功夫，才能做到把知识点记得“如数家珍”一样。

二、以生活为案例 熟练应用知识

近几年化学占成绩的比例不大，往往使部分学生和家长走入误区，认为化学不重要。但恰恰相反，人们生活的每时每刻都与化学紧密相关，我们的衣、食、住、行都离不开化学。例如，我们的家家户户的燃气灶，燃烧的是天然气、煤气、还是液化气？它们的主要成分是什么？如果发生了煤气泄漏，应该怎样保护自己和家人；如果学生遇到毒气的泄漏事件，应该采取什么应急措施保护自己和家人的生命安全。社会的发展，人们的健康、生活质量，是人们关注的主题，也是中考的主题。所以在复习时要记住燃烧的条件，灭火的方法，防爆的知识，懂得怎样防火、灭火，遇到紧急情况后怎样救助自己，在学习中学会保护自己。

三、强化训练 巩固知识

化学被称为“理科中的文科”，在考察双基的同时，考察学生的学习过程和综合能力，注重考察基础知识和基本技能的实用性。所以通过做题进行强化训练，是对学生的应试能力的培养，人们常说“见多识广”，多做题，从解题中巩固知识、应用知识、熟练掌握知识；从解题中学会从众多的信息中提取有效信息，找到题目中的关键词语。不要为做题而做题，要从一类题中学会归纳、总结所用到的知识点、解题方法，在不断的做题中提高自己的审题能力、应试能力，培养自信心。所以学生在平时的训练中，一要限时，提高速度；二要准确，提高质量；三要注意解题格式的规范性；四要坚持做题后小结，归纳出同一类习题的解题方法

第三篇：学习数学小窍门

如何培养学生学习数学的兴趣

“兴趣是最好的老师”。数学教学重在培养学生的兴趣,老师应当注意在课堂教学中激发和培养学生学习数学的兴趣。学生一但对数学发生兴趣，学生才能乐意了解、探索数学问题，解决问题。那么如何培养学生学习数学的兴趣呢?下面我谈几点做法:

一、力求以情感人，激发学习兴趣 在众多的学科当中数学这一门科目是比较呆板、单调和乏味的课程。在学习数学的过程中，学生只能和单调的阿拉伯数字打交道。不像在语文课那样有文字描写生动的形象，五彩缤纷的色彩。在教学过程中，为了让课堂气氛变得活跃一点，我尽量把数字融入到生动有趣的故事中来讲，就连学生的回答是否正确，我都给予鼓励和表扬，给他们树立信心，让他们以后对事情都大胆发表自己的观点，积极回答问题。尽量采用一些生动、有趣的例子融入到教学中，做到教学多样，来调动学生学习数学的兴趣。

二、重视动手操作，激发学习兴趣 动手，是获得知识过程的一种手段，也是提高学生学习数学兴趣的方法之一。它具有具体形象的特点，易于提高兴趣，便于建立表象，有助于学生对知识的理解。如果我们把知识生硬地给学生灌输，那学生掌握的知识不牢固，不深刻，并且不易理解。事实上，通过动手操作所获得的感性认识比眼看耳听要深刻地多。正如皮亚杰指出:“要知道一个客体，就必须动之以手。” 例如，我教“分数大小的比较”中，我设计了“把一个苹果平均分成二份、三份、四份，哪一份大?”的题目让学生自己动手分一分，比一比。让他们自己感受到同样的事物，平均分的份数越多就越小。从而使学生理解两同分子的分数比较，分母大的分数就小。通过他们自己亲自动手来比较，就会让他们对这个问题产生兴趣。

三、精心设疑，引起学生的疑惑，激发学生学习兴趣 古人曰:“学起于思，思源于疑。”有疑惑才去寻求解决方法，寻求解决问题就是对知识的运用。学生产生疑惑，就有探索真理的愿望，这也是激发学习数学兴趣的手段之一。例如，在讲“较复杂的求平均数的方法”时，我出示这样的题目:某水果店运来600个西瓜，300个大的，300个小的。店主对售货员说:“大的一元卖2个，小的一元卖3个，结果可以卖250元。”第二次又运来同样数量的大小西瓜，价格一样。售货员想:“不许挑，平均每元可以买两个半，每个4毛。”卖完西瓜一算，只卖了240元。这是怎么回事呢?这样的问题可以让学生的学习积极性调动起来。

四、做一些有趣的题目，激发学习兴趣 教材的练习题一般与农村的实际生活不相符，显得形式化容易使学生感到乏味，导致课堂气氛不活跃，从而影响教学质量。所以在课堂练习的设计上，我尽量联系实际生活，适当地安排一些趣味性、游戏性、使用性较强的练习题。如:对比练习，画一画练习等等。从而达到增添学生学习数学的兴趣。

五、诱发求知欲，激发学习兴趣 所谓求知欲，即人对知识的渴求。有了求知欲，对学习的兴趣也就油然而生。想对未知事物的理解和掌握，是激发学习兴趣的动机。例如:教《年、月、日》时，我设计这样一个问题:“小李满12岁时只过了3次生日。同学们猜一猜他是哪一天出生?”这样的问题只有了解有关闰年的知识才能回答。这就引起学生学习的极大兴趣。以上几点是我在数学教学中的心得体会。

总之，在数学教学中，我们多注意思考，多利用多种教学方法，来保持学生学习数学的兴趣，让学生自觉地去学习数学。

第四篇：英语学习小窍门

英语学习窍门一：要学会使用而不是背单词

中国人学英语，最常见的方法是背单词，还有人以能背出一本词典为荣，但是语言是活的，背单词只是一个很基础的方法，语言是需要活学活用的，单纯背单词反而会让学英语难度加大.于语境，不光背很多单词，还要学会使用，这样才能真正提高外语水平，要养成写句子、背句子的习惯，一个句子除了单词之外，还包括了语境、语法、发音、内容，只有能写出完整的句子，才能更好的去理解单词。

通过英文微博或者QQ群，单词用法融合起来，同步进行，保证眼、口、手、脑同步发展。摒弃掉一个坏习惯就是也许单词都认识，但是却不会写句子，样。

英语学习窍门二：每天都要接触英语

练习英语最怕三心二意，不能坚持，逝，只有不停的去接触英语、使用英语，那大脑、耳朵都会慢慢的接受这种新的语言，同时培养好自己的英语思维。只要你有空，你就多用用英语，心理学上叫无意注意，你在英语的语言环境中呆的时间越长，建立起来，很快就会发生质变。所以每天也许几句话，也许是几分钟的阅读，提高的很快。

英语学习窍门三：开口难？选择合适的开口方式 学英语就是为了学习交流，但是开口难是一个一直困扰的问题。我更喜欢英文论坛以及英文微博，因为通过该说什么。使用英文微博，通常是自己与朋友们分享一些有趣的东西，的感受，因为是发自内心的，而且有点非实时的感觉，不会有紧迫感，对于口语差点的朋友，是一个比较好的开始学习的方法。就像字母都认识，只要不断的连起来，QQ，经常会感觉缺少话题，不知道同时在英文论坛或者英文微博上

拼写和QQ群来，或者自己实际上，单词没有多少实际运用的价值，关键在

与更多的朋友一起用英语聊天，将读音、却不认识单词一

这样好容易培养出来的语感会很快的消你的语感以及思维就能更快的

你的英语就会

比起可以看到别人发的很多内容，多看，多念也是一个进步的关键。

开口难也是因为很多人怕语法有错，我这里想提醒大家的是，学口语的三个步骤是流利-准确-恰当。其实学英语最先学的是表达，最后学的才是语法。只有当你流利的表达了，你才有能力去学习表达是否准确。就像外国人说中文，说的再别扭，你也听的懂，你也可以跟他对上话。如果不敢说，那就永远对不上话了。

第五篇：英语学习顺口溜和小窍门

英语学习顺口溜和小窍门

1.时间名词前所用介词的速记歌 年月周前要用in，日子前面却不行。遇到几号要用on，上午下午又是in。要说某日上下午，用on 换in 才能行。午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。

at 也用在明分前，说“差”可要用上to，说“过”只可使用past，多说多练牢牢记，莫让岁月空蹉跎。

2.记住f(e)结尾的名词复数(13个)妻子(wife)持刀(knife)去宰狼(wolf)，小偷(thief)吓得发了慌； 躲在架(shelf)后保己(self)命(life)，半(half)片树叶(leaf)遮目光;两小(小牛(calf)和小精灵(elf))一块(loaf)捆(sheaf)住他。

3.非谓语动词的一些特殊用法后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词 动词后，不定式，want, hope 和wish，agree, decide, mean, manage, promise, expect, pretend,且说两位算在此，要记牢，要记住，掌握它们靠自己。

4.后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号“to”的一些常用特殊动词 一些动词要掌握，have, let 和make, 此三动词是使役，“注意”“观察”“听到”see，还有feel 和watch，使用它们要仔细，后接“宾补”略去“to”，此点千万要牢记 ※除此之外，还可以掌握“八字言”，一感feel,二听hear, listen to, 三让have, let, make,四看see, look at, observe, watch 5.后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词 特殊动词接“动名”，使用它们要记清，“放弃”“享受”可“后悔”，“坚持”“练习”必“完成”，“延期”“避免”非“介意” 掌握它们今必行。

6.动名词在句中的功能及其它

“动名”语法其功能，名词特征有动、形，主宾表定都可作，“动名”、“现分”要认清，“现分”不作“宾”和“主”，动名作“状”可不行。二词皆可作定语，混为一谈不允许，主谓关系视分词，“动名”一词无此义。7.现在分词形式及在句子中的作用（包括过去分词的作用）现在分词真好记，动词后面ING。它的作用真不小，可以充当定状表。还有宾语补足语，忘记此项不可以。8.分词做定语的位置及其它

“定分”位置有二条，词前词后定分晓。单个分词在词前，有时此规有颠倒。分词短语在词后，“定从”和它互对照。“现分”动作进行时，“过分”动作完成了。

（注：“定分”：做定语的分词；“定从”：定语从句；“现分”：现在分词；“过分”：过去 分词。）

9.分词做状语在句子中所表示的意义 分词做状语，概有七意义。

“时间”和“原因”，“结果”与“目的”。“方式”加“伴随”，“条件”常出席。且谈其主语，谓语头前的*。

欲要记住它，必须常练习。（*指句子的主语）10.独立主格结构

独立结构要认清：名、代之后副或形。或是分词或“介短”，with 结构不可轻，名代二词是其“主”，句子结构必分明。独立结构好掌握句中作用只一个：

千变万化皆做“状”，其中意义也不多。

“时间”“条件”和“原因”，“方式”“伴随”没别的。“状从”和其前三个，可以互变不难学。11.英语分数巧记

英语分数不费事，“母序子基”四个字。分子若是大于一，分母还须加-s。12.“I Drop Caps”

在某些表示请求、命令、建议等动词后面的宾语从句中，谓语动词要用动词原形或 should+动词原形。

I—insist, d—denand, r—request/require/recommend, o—order, p—propose, c—command, a—advise, p—preqersic, s—suggest.13.巧记英文信封的写法

A.可以记住汉字“尖”字，先写小地名，再写大地名。B.将竖式汉文写法的信封，按顺时针方向旋至水平位置。这样，地址的排列顺序恰巧是 英文信封的书写格式。

14.long before 和before long long 在前（long before)，“很久前” long 在后(before long)，“不久后”。15.巧记lie和lay 躺lie,lay,lain,lie in bed again(躺在床上的姿势各不相同);撒谎lie,lied,lied,don't be a liar(老实巴交的父亲生了两个会撒谎的儿子);产蛋lay,laid,laid,a hen laid two eggs(一只大母鸡产了两个一样的蛋);16.out of question和out of the question 无the“无问题”，（毫无疑问）有the“有问题”，（不可能）17.基数词变序数词歌 基变序，有规律

词尾加上-ed(fourth,sixth)一、二、三，特殊例，结尾字母t,d,d(first,second,third)八去t,九去e,(eighth,ninth)ve 要用f 替;(fifth,twelfth)ty 将y 改成i, th 前面有个e。若是碰到几十几，前用基来后用序。

18.巧记以-o结尾加-es的词

A.“两人两菜”（hero,negro(黑人),potato,tomato)B.一句话Negroes and heroes like to eat potatoes and tomatoes C.有生命的加Es，无生命的加-s.19.巧记不规则名词单变复 巧记不规则名词单变复

男女脚步牙鹅，老鼠加虱婆。

man-men;woman-women;foot-feet;tooth-teeth;goose-geese;mouse-mice;louse-lice.20.WITHSPEM 有些动词用过去完成时，常表示“想做而未做”的意思。可巧记其首字为组成的 “withspem”，代表：wish,intend,think,hope,suppose,plan,expect,mean 21.Fanboys 要求前后对称的词语，包括可有并列连词，其中最常见的是for,and,nor,but,or,get,so 为 了便于记忆，可将其首字母连成“fanboys”.（此外，还有both...and,neither...nor,not only...but...also,以及表示比较的词语than,as...as,not so...as,prefer...to,nather than 等 22.从句之要素

从语法结构的角度看，任何从句都有三个要素，即时态与主句要响应，关联词使用要恰 当，主要结构不倒装。

23.一句话记名词所有格的构成分式和用法

The children's teacher asked a friend of tom's to bring him some students' books on the first day of the month.24.一句话记清辅音浊化

Some youths are walking along the paths to have baths in the houses with something in their mouths.25.加-ing要双写的常见动词 一个m，两个d 和g(swim)(nod,rid)(dig,beg)三n，四p，十个t(run,win,begin)(dip,drop,mop,stop)(sit,hit,fit,set,get,let,put,regret,forget,pat)(下加线的词，构成过去式、过去分词时，也须双写尾字母）26.五种基本句型歌

英语句子万万千，五大句型把线牵。句型种类为动词，后接什么是关键； 系词后面接表语；vi 独身无牵连； vt 又可分三类，单宾双宾最常见，还有宾语补足语；各种搭配记心间。27.五种基本句型 1.主语+系动词+表语 2.主语+不及物动词 3.主语+及物动词+宾语

4.主语+及物动词+宾语+宾语补足语 5.主语+及物动词+宾语1+宾语2 28.对划线部分提问的程序

一代（用疑问词代替划线部分），二移（把疑问词移至句首）

三倒（颠倒主谓语，但对主语或其定语提问时除外）四抄（照抄其它部分）

29.直接引语转换为间接引语时人称代词转换规律 一从主He said to Tom,“I can help them.” He said to Tom that he could help them.二从宾He said to her,“You can help them.” He told her that she could help them.三不变He said to Tom,“They can help them.” He told Tom that they could help them.30.祈使句变为间接引语的规律 一改（主句谓语动词）二变（呼语为间接宾语）三加（to）四去（please）

31.不带to的不定式作宾补

不定式，不带to,九个动词要记住: 一听（hear）二看（see,watch）三感觉（feel,notice,observe），make,let 和have； 作宾补，是秃头；当主补时要带to.32.before和ago 巧记

before 带在点之前，ago 总在段之后。before 时态不确定，过去时中用ago。33.be 在现在时中与人称的搭配

我是am，你是are,is 跟随着他，她，它。复数后面用什么，统统都是一个are。肯定句变疑问句口诀

“是，情，助”，移向前，主语其后把身安，一般，现在，与过去，do,does,did 添在前，再改谓语为原形。最后要把问号点。

34.be made of 和be made from 巧记

物质不变用of，物质变化from，如果物质不明白，可问君自何处来？ 35.要求跟随动名词的动词

(1)“megafeps”(霉咖啡不吃),mind,miss,enjoy,give up,admit,avoid,finish,escape,practise.(2)“makes(a)fit speach”

mind,Avoid,keep,Enjoy,Suggest/Finish,Imagine,Think about,Spend,Practise,Excuse,escape, Can't help 36.要求跟不定式的动词

“要想干，同意办，愿意不愿意，决定尽量干。”

A.要求，想要，希望(want,wish,hope,expect,intend,mean)B.同意(agree,promise)C.意愿(care,hate,refuse)D.决定，企图(determine,decide,offer,attempt,try,manage)37.要求跟不定式作宾补的动词

(1)劝教命请叫(advise,teach,order,command,ask,tell)(2)允许又警告(allow,permit,warn)(3)使役表意向(cause,let,have,make,lead,set,leave,get,wish,want,expect)(4)知觉动词妙(feel,hear,watch,see,observe,notice)<省却to> 38.既跟动名词也跟不定式的动词

begin,start,continue,forget,remember,regret,intend,like,love,hate,try,mean.用不定式和动名词造成的意义上的差别归为五点： 不定式动名词

A）某一具体行动指一般的、经常的情况

B）表示主语和宾语的动作可能表示任何人的动作 C）主动被动

D）未发生的事已发生的事

E）短暂的或可能进行的事延续的或重复发生的事 She hated to talk about people's shortcomings.She hate talking about people's shortcomings.She wants to repair the desk.The desk wants repairing.39.常见的要求跟动名词作宾语，跟不定式作宾语的动词有

advise,forbid,understand,suppose,consider,allow,permit.连接首字母即为A Fu's Cap（阿福 的帽子）

阿福的帽子，代表七动词，宾补不定式，宾语动名词 Ex.—What is it that they permit? —Some old magazines.A.taking away B.B.being taken away C.to take away D.to be taken away 40.区分“直到……才”（not until)和“直到……为止”(until)的方法 把until 作为时间终止线。从句的时间终点之前，这个动作做了还是没做？ 做了——肯定；没做——否定。41.一些短语的区分

☆begin doing/start doing/begin to do/star to do:四个短语是一样的意思。continue to do=continue doing ☆stop to do sth.停止做某事，停下来去做某事 stop doing sth.停止做一件事 ☆forget to do 忘记去做某事 forget doing 忘记已经做了什么事 ☆regret to do：很遗憾要去做 regret doing 很遗憾已经做 ☆have/has been to 曾经去过

have/has gone to 已经向某处去，到达与否不确定 ☆see sb do sth 看见某人做某事（强调全过程）see sb doing 看见某人正在做某事 hear 的用法也是如此。

如果全过程用do，过程中的一瞬间（相当于看了一眼就不看了）用doing.__