北师大版小学四年级语文下册第十单元检测题

第一篇：北师大版小学四年级语文下册第十单元检测题

北师大版小学四年级语文下册第十单元检测题

一、看拼音写词语。

sītāodìzàogānhãpúfúkāituòjùliâ

()()()()()()piānpìdìyùfúlǔqiàtánjiān’áokěbù

()()()()()()

二、比一比，再组词。

锢（）煎（）洽（）

涸（）剪（）给（）

三、填空。

有始无（）交（）相连目（）口呆日夜兼（）绚（）夺目融（）相处不（）声色（）通无阻 ___________________________，始于足下。

条条大路____________________________________。

________________________________，走的人多了，也便成了路。

()的沙漠（）的丝绸（）的山岭（）的荒野

四、修改病句。

1、我估计这道题目肯定错了。

__________________________________________________________________________

2、星期天我们在学校运动会。

___________________________________________________________________________

五、习作。（任选一题）

1、小路

2、成长的道路

第二篇：北师大四年级上册语文第十单元教案

课题：一枚金币

教学目标：

1.体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路，体悟老人这么做是想让儿子懂得劳动换取金钱的道理。

2.分角色朗读课文，体会儿子“受不了”的心情。

3．熟读课文，根据课文内容理解词的意思,体会课文所表达的思想感情； 4.通过朗读课文，懂得要以诚实的劳动换取金钱的道理。教学重点：

体会父亲和儿子“受不了”的心情。教学难点：

懂得以劳动换取金钱的道理。教学准备： PPT 教学过程：

第一课时

一、交流“钱能做什么”的课前问题 1.互相汇报调查结果：10元钱能做什么。2.小结钱的重要性。

二、复习预习课文的方法，预习课文。1.小组交流。A 认识多音字： B 指导书写 C 理解生字新词：

辩解、筋疲力尽、懒惰、熊熊大火 2.朗读课文，想一想：

A 本文写谁？写了一件什么事？ B 尝试给课文分段，归纳大意。

三、课堂小结。板书设计：

一枚金币 / 14

给--扔--笑 给--扔--笑

自己挣--扔--跑、抓、大喊

作业布置： 1.分角色朗读。2.复述课文。

教学反思：（红色笔书写）/ 14

第二课时

一、创设导入 揭题质疑

这节课我们继续学习《一枚金币》，昨天讲到短短的文章中，介绍了一件怎样的事情呢？

二、合作探究 精讲点拨

（一）学习1-8自然段：

1.学生默读课文，一边读一边思考：老人为什么“再也受不了“？ 2.小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。3.指导想像儿子懒惰的程度让父亲受不了？ 4.读读父亲痛恨的话，再次体会父亲的“受不了” 5.指学生进行集体交流，为什么父亲要这样做？

（二）学习9-26段

1.熟读课文，找找课文中写了父亲与儿子的几次对话？

2.质疑：前两次父亲扔掉儿子的金币儿子只是笑笑，第三次为什么会是那样？ 3.指导父亲与儿子的三场对话，进行分角色朗读。

三、深化主题 拓展延伸 1.老人想让儿子明白什么道理？

2.假如你是文中的老人或儿子，你会怎么办？ 3.你珍惜压岁钱吗？为什么？

4.你自己曾凭劳动赚过钱吗？这样的钱你珍惜吗？

四、课堂小结。板书设计：

一枚金币 给--扔--笑 给--扔--笑

自己挣--扔--跑、抓、大喊

作业布置：

1.分角色朗读。2.复述课文。教学反思：（红色笔书写）

/ 14

课题：散落的钞票

教学目标：

1.自主学会本课的生字新词。

2.理解课文内容，体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路。

3.引导学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界，并有感情地朗读课文。

4.引导学生正确认识金钱，树立正确的金钱观 教学重点：

引导学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界 教学难点：

体会人间真情互助的可贵和可敬。教学准备： PPT 教学过程：

第一课时

一、质疑导入新课。1.板书课题，齐读。

2.质疑：读了课题你想知道什么？

二、初读感知。

1.自由轻声读课文，读准字音。

2.指名读课文，师生共同评议，是否读得正确流利。（如达不到这一要求，须继续朗读）

3.默读课文，想一想，主要讲了一件什么事？课文是按什么顺序写的？给各部分列个小标题。4.同桌交流。5.反馈。

课文是按事情发展的先后顺序写的，主要写了在一个地铁站众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事。掉钱――捡钱――钱归原主

三、学习课文。

（一）起因。

/ 14

刚才大家在质疑时提出了“钞票为什么散落”这个问题，作者在文中告诉我们了吗？是课文的哪个自然段告诉我们的？

1.指名读第1、2、3自然段，想一想，这一段都告诉我们什么了？ 2.指名回答。时间：国庆长假 地点：地铁站； 人物： “我”和立明 原因：人多拥挤

四、作业。

1、熟读课文。

2、读写本课的生字、新词。板书设计：

散落的钞票 众人：捡--还 外地人：焦急--感激 “我”和立明：比······还高兴

作业布置：

1、熟读课文。

2、读写本课的生字、新词。教学反思：（红色笔书写）/ 14

第二课时 教学过程

一、复习导入。

事情发生的原因是什么？

二、学习课文。

（一）经过。

1.默读课文4、5自然段，边读边想：钱散落以后，人们各有什么反应？用直线请画出相关的语句。2.全班交流讨论。我、立明，众人。

壮汉。他心中是怎么想的？我和立明是如何对待他的？从中你体会到了什么？ 3.自由有感情地朗读第4、5自然段。

（二）结果。

事情的结果到底如何呢？

1.默读第6～7自然段，边读边做批注，看看自己读懂了哪些？还有哪些地方不懂？

2.四人小组交流讨论。

3.汇报学习结果，引导解决以下问题：

众人为什么发出遗憾的感叹？从中体会到了什么？

立明和我没吃麦当劳，也没买到《丁丁历险记》，为什么“特别高兴？ 环境描写有什么作用？

三、回归全文，感知整体。

1、说一说课文的写作顺序、各部分小标题、主要内容。

2、谈一谈本文中你感受最深的部分并说出理由。

3、有感情地朗读全文，整体感悟。

四、联系实际，交流讨论

这件事发生在今天人们会怎么做？你会怎么做？说出理由。

五、语言积累

读一读，理解句子的含义。

/ 14

当金钱在人们心中高到不恰当的位置时，世界就倾斜了。发财不是人生的目的，贫困不是穷人的耻辱。

幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激qing。

六、总结升华

同学们，课文虽然学完了，但是我想大家的心情肯定不平静。是呀，金钱的确很重要，它可以买到许多我们想要的东西,但是有许多东西金钱是买不到的，比如人与人之间真诚的关心。这种真诚的关爱比金钱更重要。如果我们都能像故事中的行人那样，相互帮助，相互关爱，这个世界将是多么美好呀！你们说对吗？那好，就让我们像爱自己的亲人一样去关心身边的人吧！板书设计：

掉钱：人多拥挤

散落的钞票 捡钱：我 立明 众人（拾金不昧）

壮汉（见利忘义）钱归原主：高兴

作业布置： 抄写生字，读课文。教学反思：（红色笔书写）

/ 14

课题：毽子里的铜钱

教学目标：

１、学习生字，会认烤等，会写毽等。２、正确流利的读课文，理解课文意思。

３、引导学生阅读课文，找出亮晶晶异类词语，体会他们在文中表达的意思。教学重点：

正确流利的读课文，理解课文意思找出亮晶晶异类词语 教学难点：

体会他们在文中表达的意思。教学准备： PPT 教学过程：

第一课时

一、导入

同学们知道毽子什么样子吗? 读课题,围绕毽子里的铜钱.,写了一件什么事情呢?

二、初读课文。

１、读课文依据课后生字表，在课文中找出生字，将课文读通顺。２、找同学认读生字。３、请同学领读，开火车读。４、小组内分段读课文。

５、集体读课文，读自己喜欢的段。６、小组推荐同学分段读课文。

７、在文中找出如“亮晶晶”一类的词语，体会他们的意思。８、理解词语

栉风沐雨：用风梳头，以雨洗发。形容奔波劳碌，历经艰辛。栉：梳头，梳理 谦卑：谦虚而恭顺。

引导学生比较同义词，体会表达含义的不同。谦虚：有自知之明，不骄傲。谦恭：谦虚而恭敬。

谦逊：谦虚恭谨，多指态度谦让、有礼貌。佝偻：脊背弯曲

/ 14

９、组内分叫色读课文，体会人物心情。

１０、小组推荐读课文

三、作业 课后写字表中的生字每个一编组三个词，任选两个组词。板书设计：

毽子里的铜钱

亮晶晶 热烘烘 黑漆漆 笑呵呵

作业布置： 抄写生字，读课文。教学反思：（红色笔书写）/ 14

第二课时

一、复习检查。１、开火车读生字 ２、分叫色朗读课文。

二、整体感知，畅谈所得。

过渡：同学们很善于动脑筋，下面请大家读一读课文，一边读一边用心体会，看看自己能体会到什么，有什么疑问？ 生自由读。

过渡：读了文章之后你有什么感受，谁来谈一谈？

三、分节细读，体会作者情感。

１、读第一、二小节，文中用了黑漆漆，亮晶晶，香喷喷，笑呵呵等词语,通过这些词语你说明了什么.作者的心情是怎样的.２、分角色读第三、四、五小节。

３、理解为什么愣愣的，老人在想什么，我在想什么。４、根据理解小组内分角色朗读课文。５、小组推荐同学分角色朗读课文。

６、默读六、七、八小节。小组讨论为什么我的心理不安？ ７、老人为什么不要作者的钱？体现了什么？ ８、为什么我的心理空落落的？ ９、读剩下的几个小节。

１０、讨论理解热烘烘、栉风沐雨再问中所表达的情感。１１、请同学分角色朗读师生间的对话，体会作者的心情。

１２、小组讨论对我和卖山薯的老人来说尖子里的铜钱珍贵吗？为什么？ １３、作者从老人那里得到了什么？老人从作者那里得到了什么？

四、小结。板书设计：

毽子里的铜钱

老人：给一个--又给一个--淳朴 “我”：感激--不安--怀念

/ 14

作业布置： 抄写生字，读课文。教学反思：（红色笔书写）

课题：语文天地

（十）教学目标：

1、学习形近字。

2、积累本单元词语和句子。

3、学习古诗《入京》。教学重点：

积累并掌握本单元词语。教学难点： 对古诗的理解。教学准备： 生字词黑板、课件 教学过程：

第一课时

一、导入新课：

这节课文我们一起来学习《语文天地》。

二、讲授新课：

（一）进行形近生字的比较，组词练习。

1、[出示投影片] 从——丛评——坪静——净搏——博

2、想一想：观察这每一组生字你发现了什么？

3、老师进行巡视了解情况。

4、要求学生回答问题时要完整。/ 14

5、这些生字形状和发音差不多，那么我们怎么来区分他们呢？

6、引导学生理解生字的意思。

7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。

（二）学习本单元词语。渴求 盘旋 滑行 绿盈盈 空隙 撒落 追逐 素质 立即 猛烈 敏捷 晴朗 摇晃 遮蔽 讨人喜欢

互相交流不懂的词语意思。老师重点指导“滑行、渴求、遮蔽”

先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。

（三）学习古诗《入京》

（四）熟读并积累有关金钱的名言。

强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不傲贱。

---《墨子.兼爱中》 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。---（清）朱柏庐 君子爱财，取之有道。---《增广昔时贤文》

三、课堂小结：

这节课我们复习形近生字生字、学习了古诗《入京》，并熟读并积累有关金钱的名言。板书设计：

语文天地 《入京》

（明）于谦

/ 14

绢帕麻菇与线香，本资民用反为殃。清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。

作业布置：

１、积累本节词语。

２、背诵古诗。教学反思：（红色笔书写）

第二课时

一、导入新课：

这节课我们继续来学习《语文天地》。

二、讲授新课：

（一）阅读短文《人民币背后的风景名胜》。

1、思考：你了解了哪些内容？

2、在预习过程中，你对短文有哪些感想？说一说。

（二）畅所欲言，积累学习方法。周围的同学怎样支配压岁钱？

老师结合学生交流的资料引导学生发表自己的想法。讨论：我们应该怎样的爱护金钱呢？

指学生集体交流发表想法，互相点评，互相补充。老师结合学生的意见进行板书。

总结：大家都是从哪里获得的这些信息？大家再看的时候有哪些方面需要提醒大家？

老师将学生的建议用投影片进行展示，学生阅读。

三、课堂小结：

这节课我们一起来说了说怎样养成良好的节约习惯，如果请大家来想些方法，使大家都能来爱护金钱，学会分配，你们有什么好建议？

好我们就请大家用自己想出的合理的方法来表正确看待金钱在生活中的地位。

/ 14

板书设计：

语文天地 人民币背面的风景名胜

作业布置：

积累好的爱护金钱的方法。教学反思：（红色笔书写）/ 14

第三篇：小学六年级语文第十一册第八单元检测题

小学六年级语文第十一册第八单元检测题

_______班姓名 _______________成绩 ___________

一、积累应用。（45分）

1、读拼音，写词语。（6分）

zhuānxīnzhìzhìméikāiyǎnxiàowújūwushù（）（）（）měizhōngbùzúnùqìchōngchōngfùlìtanghuáng

（）（）（）

2、解释带点字词的意思。（4分）

①学奕．：________________②通．国：_______________________ ③诲．二人奕：____________④两小儿辨．日：__________________ ⑤而日．中．时远也：________⑥问其故．：______________________ ⑦一人虽．听之：___________⑧非然．也：___________________

3、仔细辨识，送字回家。（7分）

①幸辛

（）苦（）劳（）福（）运 ②辩辨辫瓣

（）论花（）（）认发（）③huáhuà计划．（）划．船（）划．分（）④tiāotiào挑．战（）挑．选（）挑．水（）

4、在下列句子中找反义词。（3分）

①两个人学下棋，一个人专心致志，而另一个人心不在焉。（）——（）②此不为近者热而远者者乎？

（）——（）（）——（）

5、用自己的话说说下列句子的意思。（4分）

①此不为远者小而近者大乎。______________________________。②使弈秋海二人弈。_____________________________。③我以日始出时去人近。_______________________。④孰为汝知乎？_______________________________。

6、给带点的字选择准确的解释。（4分）

①透：a渗透或穿过； b暗地里告诉；c清楚；d达到饱和，充分的程度；e显露。

A：这阵雨下得太大了，我浑身湿透．了。（）B：如果这样事能办，你能事先给我透．个信吗？（）C：我摸透．了他的脾气。（）D：每个窗子里都透．出灯光来。（）②光：a光滑、平滑；b完了，一点儿也不剩；c露着；d景色。A：这杯果汁被我喝得精光．。（）B：这无限风光．真会令人陶醉。（）C：这地光．溜溜的，老人走路要小心。（）D：多冷啊，你可不能光．着头出门。（）

7、根据要求写句子。（5分）

①写出你喜欢的两幅对联：

A______________________________________________________。B_______________________________________________________。②写出自己喜欢的两句歇后语：

A_______________________________________________________。B_______________________________________________________。③写出一句劝告人勤奋学习的名言：_____________________________。

8、选择恰当的关联词语填空。（4分）

只要„„就„„只有„„才„„不管„„都„„任凭„„也不„„

①（）勇于进取的人，（）有可能达到自己希望的目标。②（）我们同心协力；祖国的现代化建设（）一定能实现。③（）上面的石块有多重，小草（）能顽强地钻出地面。④（）风吹雨打，小树苗（）弯腰。

9、用修改符号在原名上修改病句。（5分）

①全校师生和教师参加了这次活动。

②故宫，天坛，三峡工程都是值得游览的名胜古迹。③我的家乡是自贡市人。

④同学们讨论并听取了校长的报告。⑤爷爷经常回忆过去的往事。⒑扩句。（3分）

①牛郎织女。_______________________________________。②地球。_________________________________________。③读书。_________________________________________。

二、阅读（25分）

㈠

黎明，天空上的小星斗稀疏起来。教学大楼的轮廓渐渐地清晰了，空中飘着清新的花香，沁人肺腑。鸟儿纷纷从梦中醒来，小黄雀儿从这个枝头跳到那个枝头，呖呖婉转，叫个不停。不一会儿，笑红了脸的太阳欢快地跃出地平线，金红色的光带给淡蓝的天空中飘浮的白云镶上了一条金边。校园沐浴在晨光之中，那么幽静、可爱。

1、这段话是按__________顺序写的。

2、写出下面词的反义词。

清晰——（）稀疏——()

3、缩写下面的句子。

金红色的光带给淡蓝的天空中飘浮的白云镶上了一条金边。

4、摘抄喜欢的词语。

______________、__________、_____________、_______________。

㈡ 唯一的免费生

1913年8月，周恩来考入了天津南开学校。南开学校是一所全国闻名的学校，老师水平高，学生学业成绩好。但是南开学校考试难，作业重，学费也很贵。

当时周恩来是跟着伯母过日子，全家靠伯父给人家做工得来的微薄收入维持生活，家境十分贫困。周恩来吃穿极其简朴，他常常带一小罐酱当菜吃；学校要求学生衣着干净、整齐，而周恩来只有一件蓝布长衫，只好晚上洗，白天穿。周恩来是一个有志气的孩子，学习特别勤奋、刻苦。他不仅努力学好每门功课，成绩总是全班第一，而且课余还读了不少有关中国历史的书，所以作文写得非常出色，全校作文会考，周恩来总是名列前茅。

周恩来品学兼优，全校同学对他都十分敬重，老师们也赞叹不已。他那种艰苦奋斗、刻苦学习的精神，深深地打动了全体老师的心。老师们经过热烈的讨论，一致要求学校免除周恩来的学费。学校接受了老师们的意见，周恩来成了南开学校唯一的免费生。

1、解释下列词语。

惟一：_______________________________________。品学兼优：___________________________________________。

2、从短文中找出两个成语，写在下面的横线上。_____________________________________________。

3、按短文填空。

①短文介绍了周恩来成为南开学校_______的原因。

②短文赞扬了周恩来_______________的精神。

三、作文。（30分）

题目：______________

要求：

1、自己命题，选择自己想写的内容，写一篇“自由作文”。

2、体裁不限（记叙文、议论文、读后感„„）字数400字以上。

参考答案：

一、积累应用。（45分）

1、专心致志眉开眼笑无拘无束美中不足 怒气冲冲富丽堂皇

2、下棋普遍、全让分辨争辩中午原因虽然这样

3、辛苦辛劳 幸福 幸运 辩论花瓣辨认发辫

4、专心致志心不在焉近远

5、①这不正是远的显得小而近的显得大吗?

②让弈秋教他们两人下棋。③我认为太阳刚出来时距离人近④谁说你多智慧呢?

6、①dbca②bdac

7、①福如东海长流水寿比南山不老松春回大地风光好福满人间喜事多 ②猪八戒照镜子 里外不是人 黄鼠狼给鸡拜年 没安好心 ③书山有路勤为径 学海无涯苦作舟

8、①只有„„才„„ ②只要„„就„„ ③不管„„都„„④任凭„„也不„„

9、①全校师生参加了这次活动。

②故宫，天坛，三峡都是值得游览的名胜古迹。③我是自贡市人。

④同学们听取了校长的报告。⑤爷爷经常回忆往事。⒑扩句。（3分）

①牛郎和织女每年七夕才能相会。②地球是一颗蓝色的星球。③同学们读书要认真。

二、阅读

㈠

1、时间

2、模糊 茂密

3、光给白云镶上了边

4、略

1、独一无二

品德和学习都很优秀

2、名列前茅品学兼优

3、①唯一的免费生 ②艰苦奋斗、刻苦学习。

三、略

㈡ 唯一的免费生

第四篇：小学语文二年级下册第一二单元检测题

小学语文二年级下册第一二单元检测题

班级

姓名

一、读拼音写汉字。

bō

wén

xún

zhăo

wēn

nuăn

gé

wài

tián

cài

（）

（）

（）

（）

（）

mào

yŭ

gān

tián

liú

xià

liàn

liàn

bù

shĕ

（）

（）

（）

（）

二、给加点的字选择正确的读音,用“

”画出。(9分)

拂堤（dī

tī)

懊丧（zāng

sàng)的(de

dí)确

曾(céng

cóng)经

蔗（zhè

zhe)汁

一株（zhū

shū)

饲(sì

shì)养

柔软（ruăn

luăn)

寻觅(mì

nì)

三、辨字组词。

桃（）

员（）

植（）

锋（）

局（）

柳（）

原（）

直（）

峰（）

具（）

四、把下列词语补充完整,并选择其中两个词语分别写两个句子。

碧（）如（）

万（）无（）

引（）注（）

（）（）

勃

勃

（）的天空

（）的田野

年迈的（）

蒙蒙的（）

五、给下列画线的词语选择正确的意思。

①不一般,与众不同

②格外

1.这糕要很多很多人才能做成,一定特别（）大。

2.难道它的味道很特别（）吗?

3.他是一个特别（）聪明的孩子。

4.这辆车的样式真特别（）。

①经历的过程

②从某处过

1.一块平平常常的糕,经过（）很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。

2.鼹鼠先生经过（）狐狸太太家,正巧,孤狸太太走出门。

3.这就是事情的全部经过（）。

4.我军埋伏在敌人要经过（）的地方。

六、根据课文内容判断下面说法的对错。

1.“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”描写的是夏天的景象。（）

2.《赋得古原草送别》这首诗是唐代诗人白居易写的。（）

3.《开满鲜花的小路》一文中,松鼠太太说的“美好的礼物”指的是花籽。（）

4.雪糕、勤劳、晶莹、泥泞、郊外这些词语里面没有错别字。（）

5.“种子睡在松软的泥土里。”重读加点的字是要强调种子睡在什么样的泥土里。（）

七、照样子,写句子。

1.例:门前开着一大片五颜六色的鲜花。

房子旁边

2.例:天上的云雪白雪白的,好像一群小绵羊。

八、根据背诵的内容填空(没学的字用拼音代替)。

1、，忙趁东风放纸鸢。

2.不知细叶谁裁出,。

3.野火烧不尽。

4.予人玫瑰,。

5.平时肯帮人,。

6.与其锦上添花,。

7.小草从地下,那是春天的眉毛吧?

8.她在，在摇哇摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在……

9.一个树坑挖好了。邓爷爷精心地

了一棵柏树苗,小心地

移入树坑,又

锹填了几锹土。最后觉得不很直,又走上前把树苗。

10.乘着,我们

。啊,终于找到了——哪里需要,就出现在哪里。

九、阅读短文,回答问题。

太阳娃娃

天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。

瞧,她把嘴巴鼓得(圆圆园园)的,朝着身边的云吹呀,吹呀,吹出了一对长（cháng

zhăng)耳朵,一条短尾巴,一个胖肚子,一个圆脑(năo)瓜。哈,她把那朵白云吹成一只小白兔啦!

太阳娃娃一边在天上跑,一边吹,把这朵白云吹成荷(hé)花,把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心,一不小心把一朵白云吹进海里去了,自己也一起滚(gŭn)进大海中。

啊,她在海里把(那

哪)朵白云吹成了一朵漂（piāo

piào)亮的白浪花。

1.短文共有

个自然段,第二自然段有

句话。

2.选择括号里正确的词或读音,用”√“表示。

3.太阳娃娃喜欢吹白云玩儿,她把白云吹成了（）（）（）和（）

4.把题目补充完整,写在上。

5.找出短文中写小白兔样子的句子,用“

”画出来

6.太阳蛙一边在天上跑,一边吹。我能用加点的字再写一句话。

十、写话（10分）

“小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧?”

这是作者眼中的春天,那同学们,你们眼中的春天是什么样子的?仔细看图，让我们一起去寻找春天吧！把你看到的想到的写下来，相信你会写得很棒！(150字左右)自附作文纸或田字格纸

第五篇：小学语文六年级下册第六单元检测题

小学语文六年级下册第六单元检测题

姓名班级成绩

一、根据拼音写出词语。

lúnxiànfùyùmùyùhuīxiã（）()（）（）xīnxiānɡxiáxiǎnɡnánkānmínɡkâ

()（）（）()

二、按要求写词语。

1．想象自己美好的小学生活补充词语。

（）的儿歌（）的故事（）的芳香（）的书声（）的笑声（）的心声

2．表示“笑”的叠词：、。

3．带有“然”。

三、结合句意给下面的词语选择恰当的解释。

新鲜：A.没有变质的;B.没有枯萎；C.经常流通，不含杂类气体

D.少见的，稀罕

1.清晨，公园里的空气真新鲜。（）

2.平时他不怎么听讲，因为换了一个老师，他觉得挺新鲜的，所以一直在注意听讲。（）3.市场上供应新鲜的鱼肉。（）

4.这朵花真新鲜！（）

仿佛：A.似乎，好像；B.像，类似。

5.我仿佛看见其中一根头发是为我而白，一丝皱纹是为我而生的。()

6.闰土和我仿佛年纪。（）

四、按原文或情境写句子。

1．有有，有有，有有，有有。既须，又长，这就是养花的乐趣。

2．去过的日子，去在平凡的事物中，去以自己的火，去。

3．龙在我们民族的心目中，代表着，象征着，又是

小学语文六年级下册第六单元检测题（共4页）第1页，所以中华民族把龙作为自己的图腾。

4．狱中联欢的过程是（）→（）→（）→（）

五、句子加工厂（按要求改写句子）。

1．湖面上起伏着涟漪。

扩句：

2.从南方飞回来的伶俐可爱的小燕子加入了这百花争艳的盛会。

缩句：

3．没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（换成带句号的句子，使其意思不变。）

六、课内阅读

养花（节选）

我不是有腿病吗, 不但不利于行,也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾, 感谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就

到院子里去看看, 浇浇这棵，搬搬那盆, 然后回到屋中再写一会儿，然后

再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当调节,有益身心，胜于

吃药。（）赶上狂风暴雨或者天气突变 ,（）得全家动员, 抢救

花草, 十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼,热

汗直流。第二天,天气好转, 又得把花儿都搬出去, 就又一次累得腰酸腿

疼，热汗直流。（），这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这

难道不是真理么吗？

1.给文中括号加上合适的关联词语。

2．查字典，写出下面的字在不同词语中的意思。

益：有益身心（）日益密切（）益寿延年（）

顾：受我照顾（）左顾右盼（）三顾茅庐（）

3．文中画“—”的句子是句。换一种说法，不改变意思：

。它是此段的句。

4．读文中画波浪线的句子做题。

“如此循环”指的是：

这句话的意思是说：

七、课外阅读

舍弃

希腊的佛里几亚国葛第士以非常奇妙的方法，在战车的轭上打了一串结。

他预言：谁能打开这个结，就可以征服亚洲。一直到公元前334年，还没有

一个人能够成功地将绳结打开。这时，亚历山大入侵小亚细亚，他来到葛第士绳结之前，不加考虑，便拔剑砍断了绳结。后来，他果然一举占领了比希

腊大五十倍的波斯帝国。

一个孩子在大山里割草，被毒蛇咬伤了脚。孩子疼痛难忍，而医院在远

处的小镇上。孩子毫不犹豫地用镰刀割断受伤的脚趾，然后忍着疼痛保住了

自己的生命。

一位朋友到一家餐馆应征做钟点工。老板问：“在人群密集的餐厅里，如果你发现手上的托盘不稳，即将跌落，该怎么办？”许多应聘者都答非所

问。朋友答道：“如果四周都是客人，我就要尽力把托盘导向自己。”最后，朋友成功了。

亚历山大果断地用剑砍断绳结说明他舍弃了传统的思维方式小孩

子果断地舍弃脚趾以短痛换取了生命服务员果断地把即将倾倒的托盘

倒向自己才保证了顾客的利益在某个特定的时候你（）敢于

取舍，（）有机会获得更长远的利益。（）遭到难以避免的挫

折，你（）要选择最佳的失败方式。

成功往往蕴含于取舍之间。不少人看似素质很高，但他们因为难以舍弃

眼前的蝇头小利，而忽视了更长远的目标。成功者有时仅仅在于抓住了一两

次被别人忽视了的机遇，而机遇的获取，关键在于你是否能在人生道路上进

行果断地取舍。

1．在文中的空白处加上标点符号。

2．选择恰当的关联词，填在文中的括号里

只要……就…… 只有……才…… 即使……也…… 因为……所以……

3．短文讲了那三个小故事？请用小标题概括出来。

（1）（2）

4．这篇短文说明了什么道理？找出有关句子，用“～～～～”画出来。

5．亚历山大剑砍绳结，你认为他舍弃的传统思维方式是怎样的？从中你

受到了什么启发？

八、作文。

六年快乐的小学生活就要结束了，六年来，你接触了不少的老师、同学，初步领略了校园生活的多姿多彩。在毕业前夕，你一定想把这一段学习的感受、收获说给爸爸、妈妈或好友听，让他们和你一起分享吧，请选择自己感受最深的内容，写一篇400字左右的文章。题目自拟，要求感受真切，语句通顺。

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