第一篇：现在是盲点套利的好时代
现在是盲点套利的好时代
看过巴菲特自传的投资者，一定会对这段话有着深刻的印象：“洛克伍德是一家位于布鲁克林的盈利能力有限的巧克力公司，在1941年可可豆仅售每磅5美分的时候就已采用后进先出(LIFQ)的存货估值法。1954年，可可豆的暂时短缺导致其价格飙升到了60美分以上。因此，洛克伍德希望赶在价格下跌之前迅速出手其价值不菲的存货。但是，如果仅仅是出售可可豆，那么这家公司将为此缴纳近50%的税款。1954年的会计规则成了洛克伍德的大救星——他有一项不可思议的条款，该条款规定，如果公司将存货派发给股东作为减少公司经营范围计划的一部分，那么LIFQ的利润就可以免税。洛克伍德决定终止他的业务之一：销售可可油，并发布消息说大约有1300万磅的可可豆存货可供分配。于是，公司用不再需要的可可豆开价回购股票，每股付80磅可可豆。在几个星期里，巴菲特一直忙于买股票、卖豆子，并时常跑到施罗德信托公司将股权证书换成仓库的提单，利润丰厚极了，而他仅需破费几张地铁车票。”
上述就是最原始的巴氏套利法，按照巴菲特亲口所述，在早前投资生涯中，套利收益大约占他总收益的1/3，尤其在熊市周期里，更是规避风险的主要手段。
套利这个名词，对于大多数中国股民来说可能即熟悉又很陌生，熟悉是因为套利机会在中国股市诞生之前就一直存在着，比如杨百万，他是1988开展国库券异地买卖的第一人，由于当时全国并没有形成统一的国库券市场，也由于经济发展程度不同，一些试点城市的银行为了周转资金，往往会出现低于100元面值出售国库券的现象，从而在不同城市之间国库券出现了套利空间。短短时间，他通过套利就已经有了百万家产，“杨百万”也是那个时候叫出来的。
陌生是因为真正懂其道的人很少，市面上系统性介绍套利方法的书籍也寥寥无几。幸运的是，老股民所熟知的资深市场人士、沪深股市第一代职业操盘手、人称“不死鸟”的花荣，经过十几年的潜心研究，在其出版的《百战成精》、《盲点套利》中用了大量的篇幅介绍了如何进行盲点套利，按照他的说法，“经过几年熊市的洗礼，中国股市出现了多年难遇的大范围盲点套利机会，包括增发、权证、基金、可转债、国债逆回购等”。
盲点套利的要点
《红周刊》：国际上统称的套利，为什么到你这里改成盲点套利？
花荣：盲点套利其实就是在大家比较忽视但又是关键点的地方进行套利或者进行投资，而获得可预期的收益。由于中国资本市场还不太成熟，尤其是这几年各种金融工具刚刚引进来，投资者认知能力暂时没有跟上，容易出现盲点，就带给聪明人很多的机会。《红周刊》：盲点套利的概念大致了解了，但有哪些要点？
花荣：这些年来，我深切地体会到，在沪深股市中，最上乘实用的杀手绝技就是盲点套利。他有几个特点：第一个特点是利润是稳健的、可预期的、低风险的或者说是没有风险的；第二个特点是论据比较客观，与市场大幅度波动没有直接关系，而与法律制度或者说与资本市场潜在的运行规律挂钩；第三个特点是熊市大盈利、牛市大暴利。
套利最重要的依据原则是无风险，无风险套利是构建在盲点套利过程当中的，盲点套利本身就有很多知识，其中一些无风险的交易规则，主要是存在于衍生品种和一些要约收购中。股票市场指数的涨跌没有好坏，从证券市场当中挣钱不是靠牛市还是熊市，是靠你自己的交易方法。
中国证券市场每年都至少有五六个以上的无风险套利机会，从我们的实际经历来看，每年总体靠套利赚个百分之三、四十也是非常正常的。
《红周刊》：如何进行盲点套利？
花荣：目前主要有两种，一是双轨价格，指的是同一种股票在不同的时间和不同的场合有不同的价格，利用这种明显的差价进行套利就是双轨价格的盲点套利，最主要的方式有：1，政策导致的双轨价格。比如战略投资者持股、内部职工股等，都有后续升值的潜力。套利的办法就是想尽办法获得这些股票，政策要求什么条件，你想办法满足这些条件就行了，即使付出中间费用也值得。这些手段是中国证券市场前十几年中胜利者最常用的手段，具有极强的中国特色。2，重组导致的双轨价格。比如说吸收合并新增内部股、上市公司资产置换、上市公司回购股本等，有股票价值突变的潜力。套利的办法主要是比较收益和成本的差价，获得优质吸收公司、廉价的壳。这些手段是世界股市多数股市赢家使用的，比如说美国的巴菲特、香港的李泽楷等。
二是差价权，由于获得双轨价格的机会有限，含差价权的模式更受到市场的重视，这种模式最容易使得股票的原来股东受益，并能解决大股东融资、流通股庄家解套等现实问题，最大的优点是能够获得市场的后续追捧。比如2008年时某公司权证交易规则当中有30亿的市值规模限制，也就是说上市公司股票市值要达到30亿。按照30亿的市值标准，他的股票价格有更高的上升空间，中间存有两块钱的无风险差价。
盲点套利机会集中的领域
《红周刊》：看来你更多地是从事无风险套利。
花荣：无风险套利有一个非常重要的原则叫必要性，这个必要性主要也是分成四个方面：1，有的交易品种是时间确定、价格确定，在这个时间点内价格确定的过程当中，比如在前期有一些股改或再融资的品种，还有一些发行认购权的上市公司的方案，投资这些交易品种，最坏的结果也有10%的收益率，结算的时间你是可以算出来；2，价格确定、时间不确定；3，时间确定价格不确定；4，价格不确定、时间也不确定，但它一定有爆发机会，比如说像奥
运概念、创投概念。此外，在大盘下跌的过程当中，有一些分离债，这样的交易品种年收益率至少能达到8%。再考虑到在那个时间点，往往债券与股票的交易价格呈反向的，股票下跌债券就上涨，收益率也是非常可观的。
《红周刊》：具体哪些方面存在普遍的套利机会？
花荣：除了刚才提到的分离债，现在我建议大家可以多关注一下可转债、大股东回购、增发被套、分级基金。前些日子，许多分级基金几天就涨了百分之二、三十，比股票波动还大，就是机会所在。
套利有3个非常重要的要点是：第一，要有无风险套利，套利过程当中最少每年有30%的无风险收益率；第二，有一个正常的盈利模式，这个盈利模式胜率必须达到80%以上，按正常的情况下，做得好的人基本上都是90%；第三，每次找几个关键点，在套利过程中最重要的就是每年有一个无风险交易品种，了解清楚这些品种的爆发点。
第二篇：教育的盲点（本站推荐）
敬业杯
教育的盲点
——浅淡班级管理中的自我教育
邮编：671500 单位：云南省大理州鹤庆一中初中部 姓名：杨靖娥
联系电话：***
一个偶然的机会，我在一本杂志上读了一篇文章，其中有一个情节让我刻骨铭心。加拿大外籍教师凯丽问学生：“你最爱谁？”学生没有一个人回答爱自己。她告诉学生要爱自己，学生很惊讶，而且连校长都不能理解。这让凯丽很迷茫，所以她决定辞职不干。这个故事给我们教育工作者一些警示：中国现在缺少自我教育。这是当今教育的盲点，我们应该尽快实施“复明计划”，让我们的教育大业蒸蒸日上，兴旺发达。的确，我们在学校天天强调学校教育、家庭教育、社会教育，可却很少提及学生的自我教育。苏霍姆林斯基曾指出：“道德准则，只有当它们被学生自己去追求、获得亲身体验，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。”对于自我教育，苏霍姆林斯基更有精辟的论述：“一个少年，只有当他学会了不仅仔细地研究周围世界，而且仔细地研究自己的时候；只有当他不仅努力认识周围事物和现象，而且努力认识自己的内心世界的时候；只有当他的精神力量用来使自己变得更好、更完善的时候，他才能成为一个真正的人。这里说的就是学生在精神生活的一切领域里的自我教育。”这种自我教育，不是靠师长说教加上去的，而是在深刻认识人生和生活的基础上学生自己内心独特的感受和领悟。什么是自我教育？自我教育是指人们为了具备和提高自己的某种品德或能力，在教育的影响下，自觉自愿地把自己作为道德教育的对象，依据一定的道德原则和规范，有计划、有目的的对自己施加道德影响的活动。是学生按照一定的标准，如校规、班规、道德准则、榜样等作为参照，来比照自己的言行，反思自己的过失，检讨自己的不足，并从中获得启示和教益的过程。
自我教育在学生人格塑造和能力培养中起着十分重要的作用，它充分发挥了学生的能动机制来进行自我分析，自我解剖，从而“攻克”自我，“再造”自我。前苏联心理学家维果茨基指出“从科学的角度看，归根到底是自己教育自己”。我国教育家蔡元培先生曾指出“教育是帮助被教育的人给他发展自己的能力”，教育的终极价值是使学生学会寻找教育，即一方面能自我教育，一方面又能教育他人，一个班级只有当每位成员都参与教育活动中，学会自我教育，互助教育，并形成良性循环，班级管理才能显出实效。
班级管理是一项繁琐而又艰巨的工作，它是一门科学，更是一门艺术，我们提倡在班级管理中让学生进行自我教育与自我管理，并不是说班主任就万事不管，听之任之了，班主任在操作时要有序有度，要在积累经验的基础上逐步放开，我们这样去实践，去探索，不仅能取得班级管理实效，更重要的是能让每位同学以积极的态度审视自我，评价他人，认识社会，能更好地面对以后的生活。孩子在成长的道路上，会遇到各种各样的矛盾与挫折，但老师、家长无法为他们一路披荆斩棘，扫清所有的障碍，即使真的可以，这些没有经历过风雨的小草，也无法让自己长得更强壮，来应对复杂多变的社会环境。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“促进自我教育的教育，才是真正的教育。”因此，灌输式的教育并不能达到真正的教育目的，只有让孩子们从心灵上受到触动，在实践中不断积累经验，才能达到自我教育的最高境界。班主任应从班级管理的“权威”角色中退出，努力营造一种民主和谐的班级氛围，尝试让学生自我管理。我认为这是一种适应时代民主要求的管理思想，它比较多地注意到了学生在班级管理中的主体地位，有利于学生的自主意识和自我约束、自我管理能力的发展。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“我深信,只有能够激发学生去进行自我教育才是真正的教育。”我国著名教育家叶圣陶先生也有“教是为了不教”的名言,他们都指出了培养学生自我教育能力的重性。事实证明,学生的成才与否,关键还在于内因(即学生能否进行自我教育)。然而,当前的学生多数是独生子女,在生活上备受长辈的关照和呵护,导致他们任性、调皮,不会内省、思考自己的问题,自我管理和教育能力缺乏。为此,我尝试采用六步循环操作法培养学生自我教育能力,通过一年的实践,收到了较好的效果。
一、给学生一条起跑线——让他学会自我认识
“人生的真谛在于认识自己。”自我认识是主体对自身的反省或认识,它是自我教育的起点,学生只有充分了解自己,认识自我之后,才能不断地自我完善,自我提高。
日本电子之父松下幸之助说：“我们不必羡慕他人的才能，也不必悲叹自己的平庸；各人都有自己的独特天赋和个性魅力。最重要的，就是要认识自己的天赋和个性，而加以发展。” 海明威说：“自己就是主宰一切的上帝，倘若你想征服全世界，你就得征服自己。” 因为人最大的敌人就是自己。歌德说：“一个人，即使驾着的是一只脆弱的小舟，但只要舵掌握在他的手中，他就不会任凭波涛的摆布，而有选择方向的主见。”孔繁森说：“老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧！让众人把你踩成路。” 苏霍姆林斯基说：“要在一个人的面前打开通向生活道路，使他们用模范人物的眼光来看自己，用其行为来衡量自己，做到这一点是多么不容易啊！自己对自己谈话，诉诸自己的良心，这才是真正的自我教育。”
给学生一个榜样，让他自己往前走。我们常说榜样的力量是无穷的。青少年爱好学习，善于模仿、崇拜，追求上进的年龄特征，也符合人类由生动直观到抽象思维的认识规律。因此，在学校、班级中树立学生示范群体，发挥榜样的示范作用，会达到教育全体学生的目的。比如我班有个非常突出的学生，她就是我班的语文课代表——段洋波同学。他没有优越的学习条件，靠的是勤奋、意志、汗水，开拓出自己的一片天地。他善用方法，讲究效率，锲而不舍，惜时如金，勤耕不已。他把狄更斯的一句名言作为自己的座右铭——“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高山。”基于他学习的典型性，我就在班中树立典型，大力宣传，号召大家向他学习。大家纷纷表示，敬佩的不仅是他的成绩，更重要的是他那种顽强不屈、永不服输的品质。在他的精神感召之下，班级同学比以前刻苦，成绩有了明显提高。
二、给学生一个奖杯——让他学会自我激励
贝多芬说：“我要扼住命运的咽喉，不容它毁掉我！”贝多芬之所以在极度困苦的状况下，一再创作出辉煌无比的音乐篇章，这于他的自励人格有极大的关系。自励人格的突出特点是能很快将生活中的压力转化为自我励志的动力，并在不断的奋斗中获得精神上的满足。自励人格的人还很善于升华个人的精神痛苦，他们会把每一次生活挫折都当成个人成长的契机，从而磨练个人的意志。“上帝给人关闭一扇门的同时，也会打开一扇窗！”自强不息的人坚忍不拔和积极乐观的心态就是打开大这扇窗的力量！“走过了余年的道路，蓦然回首，来时路黑色一片。偶尔冒出的一点光亮，也如点燃的火柴一般，瞬时就熄灭了。但自觉得象一只小小的萤火虫，前方纵有无尽的黑暗，依旧凭着自己的一点光和热去寻找光明，无怨无悔！由此可见，自我激励是多么的重要。在教育教学中，我主要采用以下两种激励方法。
（一）采用多种激励机制
自我激励,这是行为的内化过程,它是有目的自我约束、自我体现和自我完善。我结合班上的实际情况,采取民主形式,引导学生提出班级奋斗的目标.因为目标来自学生,所以充分得到了他们的认同,都能为实现目标积极努力工作.在制订出班级的总目标后,我又让学生在自我认识的基础上，围绕班级的总目标,制定出各自的努力目标——子目标 ,平时经常带学生重温,促使学生不断激励自己,使学生学有劲头,赶有奔头。学生身处多姿多彩的世界,他们经常要参加一些社会活动,这些活动都是让学生进行自我激励的好时机.我还有意识地在班内举行各种有教育意义的主题班队活动.如上学期,我班进行了《我为班级改缺点》的主题活动学生通过小品、相声、演讲等形式真实地反映了自身或他人身上存在的问题,在活动中,学生明白了是非,受到了触动、启发和教育,从而促使他们自我激励去改正缺点。
（二）增强学生的自信心
在人的一生中，成功与否与个人是否具备足够的自信心有着密切的关系。西赛罗早就指出：“自信是一种感觉，有了这种感觉，人们才能怀着坚定的信心和希望开始伟大而光荣的事业”。自信就像人的能力激素，将人的一切潜能调动起来，将人的各部分功能引入最佳状态。往往处于同一起跑线上的两个人，自信心强的将会获得更大的成功，会打破自我束缚，果断地投入行动，并能在失败中看到成功的希望，鼓励自己不断努力，最后获得成功。可见“自信教育”比教会学生知识更为重要和有用，它将真正影响学生的一生。然而，自信心是在我们的生活中逐渐形成和发展起来的。
1、让学生体验成功
自信的建立依赖于个体的成功经历。在生活中，我们会遇到这样的一些人，他们总是十分乐观，对自己信心十足，遇到挫折也不泄气。如果仔细观察，他们都有着共同的特点，那就是他们相信自己的优势，以及过去的成功体验。对于中学生来说，他们往往没有经历过人生的坎坷，没有生活的磨砺，心理的依赖程度大，经受不起大的挫折。他们的自信心可能因老师、家长的一句不当的话，一件不妥的事而丧失或减弱。因此过多的失败，很容易摧毁他们对生活的美好希望，从而导致其产生失败的体验和消极的自我形象。而成功的体验可以提高学生学习的兴趣，增强不断努力的动力，消除自卑的心理。
2、积极鼓励学生
中学生的自我意识、自我形象在很大程度上是以成人对自己的评价为基础的，家长和教师，尤其是教师往往是他们心目中的“权威”。如果教师的评价是肯定的、积极的，他们就容易产生自信心。相反，那些缺乏成功体验、经常受到家长和老师训斥、责骂的学生往往会丧失自信心。所以有人说表扬和鼓励好比是阳光雨露，学生的健康成长需要充足的阳光雨露；而批评指责如同一剂除病驱虫的“药”，这些“药”只有在必要的时候慎用。因此，教师要重视使用这些强化手段，使更多的学生找到自信，尝到成功的喜悦。正如《学习的革命》一书中写的那样：“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱”。
3、让学生在赏识中快乐成长
有位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需求是渴望被赏识”。如果这种需要得不到满足，人的自信心就会动摇。让学生在赏识中体验成功，是实行民主管理，全面育人的一味催化剂，又是培养学生自信心的重要途径之一。首先，教师要留心学生的学习与生活，学会赏识学生。老师一个赞许的目光，一句肯定的话语，一次成功的鼓励，都会激发学生产生奋发向上的动力，教师要特别赏识那些曾经被人忽视的学生，注意发现他们身上的优点，让他们体验到成功，使“我能行”深深扎根于学生的心中。其次，要鼓励学生赏识自己。让学生学会赏识自己，并不是盲目的孤芳自赏，而是引导学生能悦纳自我，体现自我，相信自己的能力，树立坚定的自信心。教师可引导学生从不同的角度来欣赏自我，如外貌、行为、性格、能力、人际关系和学习成绩等方面，使每个学生从小就会说“我能行”。第三，引导学生相互赏识。学生相互赏识的过程中，一方面能够看到他人的长处、他人的努力，从而信任他人、欣赏他人；另一方面，自己也被别人承认，被别人认为有价值，被别人尊重，也就是被别人欣赏；同学之间通过相互的欣赏，相互之间多了羡慕、竞争，少了反感、嫉妒，他们不仅自我激励，而且相互激励，不断地吸取他人之长来完善自我、教育自我。当一个人失去自信的时候，他的精神世界必然暗淡无光。人一旦迷失自我，便会自卑、自暴自弃。面对学生，教师不应是一味地去挑剔和责备，而应更多地去发现，去欣赏，发现他们微小的进步，欣赏他们点滴的成功，并引导他们学会自我发现和自我欣赏。总之，我们所做的一切应该让他们自信起来。
三、给学生一个平台----让他学会自我管理
教育改革家魏书生说：“现代的学生必须具备较强的自主管理能力，将来才能成为生活的主人、国家的主人。”由此可见，学生自我管理的重要性。俗话说:“众人拾柴火焰高”,要管好班级,单靠班主任和任科老师是不行的,最好的方法当然是让学生自我管理班级,也就是说,让学生名副其实地成为班集体的主人,以主人翁的姿态投身于班集体的各项建设,依靠他们自己的智慧和力量,铸造团结友爱、坚强如钢的班集体,在学生自我管理中,让班集体成为学生进行自我教育的园地。
1、班干部双轨制.一个班集体，就象一舟在大海中航行的船，没有指针指引方向，它将迷失航向，经不起风浪的考验，无法到达理想的彼岸。一个班集体不是五十位同学的简单相加，不是一盘散沙，而是一个有机整体，一股绳。班主任要不断地确立班级的奋斗目标，不断地指导学生、指引班级为目标而奋斗，努力奔向理想的彼岸。而班干部是一个班级的骨干，是班主任的得力助手。班级管理、建设的好坏，往往与班级干部力量的强弱、发挥作用的大小有很大关系。作为班主任,我很重视班干部的培养,每学期伊始,我总要进行一次班干部的选拔赛,鼓励那些胆大心细而又乐于助人的学生自荐,参加竞选演讲,阐述自己的“施政纲领”,然后,采取无记名投票,让“选民”执照自己的意愿选出干部人选,再安排他们负责相应的工作。这批干部班子由学生投票产生,是名副其实的火车头。同时,我又指定另一批侯补班干部,他们就象足球上的替补队员,随时准备取代那些不称职的干部,因为每个人都能“上”能“下”、能“官”能“民”,使在岗的干部产生一种“危机感”,从而珍惜在岗机会,不断努力工作。在“双轨制”的推动下,我班学生自主管理班级的能力正不断提高。
2、“爱心值周”制.尽管实行了班干部双轨制,但僧多粥少,担任干部的仍是少数,于是,我动员落选的学生争当爱心值周,由他们轮流“执政”,执政期履行副班主任职责,辅助班主任进行日常管理.要求“爱心值日生”在每周一早晨作一周工作计划,下周一早上在班上作一周述职报告,再由全班同学打分,期末评选出最佳“爱心值日生”。实践证明,它是具体实施培养学生自我管理能力的行之有效的妙策良方.3、个个有岗制
班上每天有繁多的工作,包括学习、卫生、安全、纪律、出勤等,如果这些仅靠班干部和值周班主任去做,不仅非常辛苦,也难保质量。因此,对于班干部和值周班主任外的其他同学,我也认为是可造就之材,根据这些学生的兴趣特长与个人要求,给他们每人安排一项为集体服务的固定工作，使他们都成为班集体的主人.如我班设立了护花使者,图书管家(图书管理员),安全卫士等,每个学生都有职务,激发了他们参与的热情,他们认识到自己是班集体的一员,班集体的兴衰关系到每个人,从而避免了班主任在班级管理中“跳独竿舞”的被动局面,营造出人人关心班级,人人参与管理,人人为建设班集体町的良好局面。
正确运用班级管理方法，是实施自我管理、自我教育管理模式的重要体现。班级管理的方法可以而且应该灵活多样。给学生留出“空白”，则可以更好地充分发挥学生的主体作用，发挥学生的创造力，创造性地完成班级工作，是建立和实施学生自我管理、自我教育管理模式的重要体现。在班级管理中给学生留出“空白”地带。首先是要留给学生决策的“空白”，让学生参与决策，无疑，这会极大地调动学生管理的主动性。例如：班规的制订和班级工作计划的制订，班主任除了在重要项目上应给予指点外，其余则要交给学生经过民主协商，征求广大同学意见的基础上制定出来。其次是要给学生留出管理的“空白”，让学生参与班级管理。让学生由“老师要管我”转变为“我要管我”，有利于形成一种“无管而无不管”的人人自管的佳境。例如：学生根据班规的要求规范自己的言行，根据班级工作计划的要求开展班级工作和活动。再次是给学生留出评价的“空白”，让学生参与评价。让学生通过自我评价去明晰规则、分辨是非。例如让学生自己根据班规的要求，对照自己的言行和同学的言行，自己得出正确与否的结论。最后是给学生留出教育的“空白”，让学生参与教育，让学生既是受教育的对象，又是教育自己的主体。例如：对待学生违纪的现象，可以让违纪的同学自己对照班规，向全班同学说明自己的行为对在哪里，错在哪里，诚心接受同学的帮助。这样，既可以教育自己，又可以教育其他同学，共同进步。
四、给学生一把尺子——让他学会自我评价
在班级教育和管理活动中,班主任启发诱导,创造环境和契机,使学生的自我教育能力得到训练和发展,定会促进班集体的全面建设学生会经常犯错误，并且还认识不到自己的错误，你要他改错，那怎么可能呢？这个时候，需要班主任引导学生来进行自我评价，所谓“解铃还需系铃人”，他犯了错，而且认识到了错误，才能从根本上解决问题。自我评价的过程就是对着规章、制度、准则、榜样等找差距、找不足、找问题的过程，学生学会了对比、鉴别、取舍，他们就会知道自己哪些方面做得较好，哪些方面还存在问题，在这个自我评价的过程中，他们会自我纠偏，自我反省，自我陶冶，自我提高，从而效仿榜样，见贤思齐。
中学生评价能力的发展规律,是从“他律”到“自律”,从“效果”到“动机”,从评人到评己,从片面到全面.培养学生的自我评价能力是提高他们自我教育能力的重要方面,中学生自我评价能力发展的总体水平是高的,我们教师应为学生创设自我评价的条件,让他们有机会进行全面分析比役,重新认识自己,于是,我在班内建立了人手一册的“实话实说”,让学生每天实事求是用一两句话评价自己当天的表现,它好似一面镜子,促使每个学生自觉地进行自我教育,扬长避短,从而提 高了学生自我教育能力。以下是一个学生的期末自我评价：“我思维敏捷，接受能力较强，课堂上总能很快掌握新知；热爱学习，总能很快完成作业。酷爱篮球运动，充满了活力。但我不善于珍惜利用时间，把作业当作任务一样完成，且没有处理好爱好和学习的关系。我知道学习需要刻苦钻研和勇于质疑的精神，还需要执着和孜孜不倦的追求。在今后的学习中，我一定会端正学习态度，珍惜时间，锁定目标，全力以赴地投入到学知识的海洋中去。唯有如此，才能到达理想的彼岸！”
五、给学生一根准绳——让他学会自我约束
人的行为大致可分为自觉性行为和不自觉行为，自觉性行为受动机支配，有一定的目的、步骤和方法，且行为人一般能预知行为的后果。不自觉行为则往往带有一点的盲目性、冲动性和随意性，往往不计后果。学生因为年龄关系，在他们的行为中可能不自觉行为要多一些，因而经常会做一些与道德要求、行为规范相冲突的事情，给班级管理增加了难度。
作为班主任，要不断强化制度、规章、准则在学生心中的分量，让学生习惯于做事时“三思而后行”，习惯于权衡利弊，习惯于进行思想斗争，知道什么是好，什么是坏，什么能做，什么不能做，这样一来，学生说话做事就不再是随意而为，就会瞻前顾后，斟酌再三，从而减少了盲目性、随意性，学生也会把外在约束内化为他们的自觉行为，进而约束自己，管理自己。为了培养学生的自觉性，我尝试了无人监考的诚信考试，一名女生说：“老师这样信任我们，再有作弊行为的话，就太丢人了。考试刚开始感觉有点异样，但后来忙着答题就什么都忘了。”
自我约束能看出一个人的素质与修养。古今中外凡成大事者，无一不是善于约束自我的人。所谓“天才就是长期的忍耐”，也包含这个道理。表现自己容易，约束自我则难。俗话说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生的自我约束能力要从一点一滴的生活小事做起。为了启发学生，我们班召开了以自我教育为主题的班会。这是一个学生讲的故事：
“日本最年轻的内阁阁员，37 岁的邮政大臣野田圣子，不但在内阁中年纪最轻，也是唯一的一名女性阁员。可是出身世家的野田圣子，第一份工作却是在帝国酒店担任服务人员，在新人受训期间，她负责厕所的清洁工作，每天都要把马桶抹得光亮如新才算合格。出身富家的野田圣子哪做过这类粗活，因此她每天一接触马桶就想呕吐，野田圣子甚至产生了辞职不干的念头，但有一天她看到一位和她一起工作的前辈，在抹完马桶后居然伸手在马桶内盛了一杯水，并且当场喝了下去，野田圣子大惑不解，她问前辈厕所水怎么能喝呢？前辈笑笑：‘如果你自己都不认为自己做好了自己的工作，还怎么让别人认可你呢。’前辈是以此向她证明清洁过的马桶，干净得连水都可以喝。
野田圣子从这件事中大受启发，她警觉到自己的工作态度出了问题，于是她告诉自己，就算一辈子要洗厕所，也要成为最会洗厕所的人。结果在结训的当天，她抹完马桶后，也盛了一杯水，毫不犹豫地喝了下去。而这次工作的体验，也成为她日后待人处事的重要经历。”
学生听完故事后，触动很大，踊跃发言，表达了自己的决心。从此，学生的自我约束能力大大提高，形成了良好的班风。
六、给学生一面镜子——让他学会自我反省
总结自省是我国传统的自我教育方法。它是对自己的行为进行的自我内心省察和评价。重在追究过失，以图弥补。孔子说：“内省不疚，夫何忧何惧？”意思就是说自己省察，结果内心无愧，那么还有什么可以忧愁和恐惧的呢？这包含了重视内省，通过内省来进行道德修养的合理因素，对学生自我教育仍有一定启迪。如指导学生写日记就是自我警诫的有效方法。因为写日记常常成为今天的镜子，明天的指路明灯，达到自省的功能，提高自我教育能力的有效方法。再如指导学生针对自己的弱点、缺点选择与之密切相关的名言警句作为自己的座右铭，用以警醒自己，勉励自己，也是提高自我教育的有效方法。为把自我教育引向深入，必须引导学生总结自省。为此，教师还可以让学生把每周或每月的最后一天作为总结自省日，引导学生做自我解剖，写出自省总结，找出不足，从而使下周或下月学有目标，做有方向。只有这样才能在人生这部深奥绵长而又无页码的巨著中，汲取健康的精神食粮。在生活的海洋中乘风破浪，勇往直前，驶向温馨的港湾。
俗话说：“金无足赤，人无完人”，学生在学习和生活中难免会犯一些错误。学生做了错事会感到不安，产生惭愧心理。惭愧会使一个人主动认识错误、改正错误，可以说“惭愧”是一剂改过良药。我们在班级管理中要善于运用这剂良药，当学生犯了错误时，让他们自己去为所犯的错误感到惭愧，这样既避免了老师的说教让他们产生逆反心理，又帮助他们从心底认识到自己的错误，并明确改过的方向，而且在这个过程中学生学会了自我反省，自我调节，无疑能起到很好的教育作用。
教师要善于诱导学生自我批评。学生有了自我意识之后，教师应诱导其发现错误，意识到自己的不足，并作出自我批评。在教育的过程中，教师讲述的道理，传授的知识，提出的要求，要能转化成学生的思想，就需要感情的过滤的催化。教师以自己丰富而真情的情感感染了学生，影响学生，引起学生情感上的共鸣，是培养儿童道德情感，提高道德判断能力的有效手段。同样，要使学生作出自我批评，教师亦应需要技巧。教师与学生处于同等地位，动之以情，寓理于情，以自己积极的情感体验影响学生，才能使教师的要求更有效地转化为学生的出自内心的道德要求，从而增强道德信念，提高道德评价能力。一次学校歌咏比赛，学生全力以赴，效果显著，可演唱结果只得第二名。很多学生都不服气，满肚子的委屈更有人撕毁奖状……老师气极了，要停课查清楚这件事情，要严肃查处，可学生们谁也不承认，知晓情况的学生也都不肯说出是谁，存心和老师作对。针对这一情况，有经验的班主任反复考虑后，召开班会，要严肃而又亲切地对学生说：“同学们，一个人该有一种积极向上、不甘落后的精神，我们班同学富有荣誉感是值得表扬的。”得到老师的认同和理解，学生的情绪得到了稳定，师生间的距离已拉近。拉着，教师又说：“但是，你们想一想，这次的行为对吗？当着这么多老师和同学撕毁奖状，是维护了荣誉还是破坏了荣誉？当然，我平时没有好好地教育你们，帮助你们，也有过错，我应该向大家检讨……说到这里，同学们开始自我谴责，纷纷作了自我批评，撕毁奖状的同学也主动承认了错误，并写了深刻的检查。教师的理解，及时的感情交流，使学生的道德评价能力到了提高。在教育过程中，学生自我教育的能力得到了良好的发展。
总之，在班级管理中我希望通过一系列促进初中生自我教育的有效方法的实施，让学生体会到教育是自己的事情，自己才是教育的主体。正如魏书生老师所说：“人具有了自我教育的能力，就有了自我调整的能力，使思想荧光屏的图像趋于清晰、真切，把世间万物都放在应有的位置上，就能使自己始终站在人生的起跑线上去迎接困难，永远带着开朗乐观的情绪奔向明天。”教会学生教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。
教育家曾经说过：”只有能够激发学生去进行自我教育，才是真正的教育。"有效教育自然离不开学生的自我接纳，自我思考，自我奋进。开展自我教育，培养学生自我意识和自主能力，能有效提高学生的心理素质，减轻学生心理负担，是推进素质教育，减轻学生过重负担的一个重要内容。
陶行知先生说：“让我们解放眼睛扔掉有色眼镜，要看事实，看未来；解放头脑，撕掉精神的裹头巾，要想得通，想得远；解放嘴巴，享受议论自由，谈天，谈地，谈出真理来；解放双手，甩去无形的手套，大胆操作，向前开辟；解放空间，把学生从文化的鸟笼里解放出来，飞向大自然，大社会去寻觅，去捕捉。”若是墨守成规、固步自封，不注入一股“清流”，学生会感到枯燥、乏味，那么我们仅有的优势也就限于泥淖之中，不能展现出应有的光彩来。
让我们每一个班主任弘扬学生的主体精神，促进学生个性的和谐发展，为努力培养“智”、“仁”、“勇”兼修的接班人尽心尽力。让所有学生牢牢地铭记：
——“国家兴亡，我的责任！” ——“民族兴盛，我的责任！” ——“学校兴衰，我的责任！” ——“学业成败，我的责任！”
第三篇：观后感《盲点》点
观看美国大片《盲点》之后的思索
2013.3.4寒假我在网上观看了美国电影《盲点》。《盲点》是上届奥斯卡奖获奖影片，影片讲述了一个美国橄榄球运动员成名前的故事。大块头迈克出生于一个贫穷的黑人家庭，不知道父亲是谁，母亲又长期酗酒吸毒。迈克从小在黑人贫困社区长大，见到的都是暴力事件，父母吵架，骨肉分离的场面时常在他脑海中浮现，在备受歧视、孤独无助的环境中长大的他形成了自闭的性格，但是他始终没有学坏，迈克善良本分，且具有很强的自我保护能力。后来，一次偶然的相遇，迈克的不幸遭遇触动了白人陶茜夫人，热情、善良的陶茜夫人经过坚持不懈的努力，最后让迈克成为名副其实的家庭一员。其乐融融、民主平等的家庭氛围深深地感染了大块头迈克，陶茜一家人的爱心善举感化了大块头迈克一颗封闭冰冷的心，从此迈克慢慢地学会了与人相处交流。为了帮助迈克找到自信，陶茜夫人想方设法培养迈克的一技之长。陶茜夫人在迈克学校了解到在一次学生综合能力测试中，迈克的智商低下，但自我保护能力却遥遥领先。陶茜夫人看准了迈克个头及能力优势，帮助迈克成了学校橄榄球队的一员。在陶茜一家人不断的鼓励和期待下，迈克成了家喻户晓的橄榄球明星，各高校都争相邀请他加盟，一个孩子的命运就这么改变了。
美国大片《盲点》中的情节，深深触动了人性中的真、善、美。我都被陶茜的善良、爱心所打动。作为一名小学教师的我深有感慨：因为有爱，人们可以愈合间隙，创造最大的奇迹。爱的力量，也给予
了人们强大的力量去追求梦想。同时，这部大片也给我们大家带来了深深的思索：每一个孩子都有弱点，都有优势，迈克外表强大内心脆弱而敏感，但内心一直保持着纯真和自尊，这个时候，是陶茜太太帮助了他，指引了他，了解他的弱点，更加清楚他的强势，并且使得迈克懂得要有自己的想法，要过属于自己的生活，最终获得了成功，找到了属于他的幸福。在孩子的成长历程中，小学应创设什么样的一日活动环境，才能真正体现老师与孩子平等和谐相处的原则；父母应持什么样的教养态度，才能为子女创造一个宽松愉悦的心里成长环境；我们的社会应为孩子提供什么样的德育环境，才能培养孩子真善美的个性品质；我们要以什么样的眼光看待孩子的弱点与优势，才能促进孩子更好地发展……其实，每一个孩子都有不可预知的未来，他们都需要我们去尊重和关爱，一切皆有可能，坚冰也可以用爱慢慢融化！
第四篇：信用证套利
当前人民币跨境结算中套利新模式研究
王大贤发表于：《深圳金融》2012年第1期
自跨境贸易人民币结算试点以来，人民币跨境结算量不断增长，跨境人民币流入呈爆发性增长。自2009年7月试点开始到2011年10月底，短短两年多时间里，跨境贸易结算量累计已超过2万亿元人民币，出口付款人民币结算比例已超过10%。人民币跨境结算在促进对外贸易稳定增长、推动人民币国际化、帮助涉外企业规避汇率波动风险方面发挥了重要作用，但在当前人民币升值压力明显、境内外利率差异较大的背景下，不少企业通过多种方式进行跨境套利，不仅加剧了当前“热钱”流入的严峻形势，而且制约了跨境贸易人民币结算的长远发展。为掌握目前人民币跨境结算中套利情况，笔者对人民币跨境结算套利新模式进行了分析研究。
一、人民币跨境结算的总体状况及套利的界定 从人民币跨境流动的渠道来看，主要是通过国外银行及其他金融机构贷款、转口贸易和关联公司借款的方式流入。人民币跨境流动反映了人民币跨境结算行为的变化，隐含了企业和银行充分利用人民币跨境结算方式，绕开国内信贷紧缩限制、规避外汇监管规定、套取境内外汇差和利差等真实原因。
当然，笔者认为，利用人民币跨境结算“套利”的行为必须与企业和银行的“套资金”（绕开国内信贷紧缩限制）、“套政策”（规避外汇监管政策）以及正常的套期保值和资金摆布等行为区分开来。根据本文的研究目的，笔者将人民币跨境结算套利定义为：在无真实贸易背景或融资需求背景下，绕过监管部门管理，通过人民币跨境结算来获取利差和汇差的行为。
二、人民币跨境结算中存在的套利行为分析 根据本文的套利定义和人民币跨境结算中企业、银行的业务行为特点，结合外汇局在日常监测监管中发现的情况，笔者梳理了自人民币跨境贸易结算以来企业存在的套利行为，并归类整理为贸易结算、贸易融资和境外融资三类。
（一）贸易结算项下存在的套利行为
1、转口贸易项下。企业利用先收后支的转口贸易，先收人民币，后付外币，逃避转口贸易收入进入待核查账户监管的规定，并套取汇兑收益。不少企业通过转口贸易先收人民币、后付外币的方法主要是为了规避政策限制从而获取人民币升值收益，实现套利则是间接产生的结果。
2、对外支付货款。企业以对外支付货款的名义对外支付人民币，然后在境外离岸市场购买更低廉的美元，获取汇差。当前境内外市场人民币对美元汇率存在不小的差距，一般在100个基点以上。如2011年10月12日，汇丰银行香港市场要价为6.3387人民币/美元，而汇丰银行太原分行要价为6.3629人民币/美元，两者相差0.38%。据外汇局统计，2010年人民币结算试点以来，我国企业以人民币对外支付货款的70%以上流向了香港，侧面验证了这种套利方式可能被为数不少的企业运用。
3、银行提供的人民币转汇款业务。境内进口商通过境内银行提供的相关产品，将人民币支付到境内银行的境外分行，由境外分行在国外购汇支付给国外出口商。银行通过主动提供此类产品，帮助企业利用境内外汇价差异，套取汇兑收益。《关于明确跨境人民币业务相关问题的通知》明确规定：“境内企业进口支付的人民币不得在境外直接购汇后支付给境外出口商。境内结算银行不得提供此种人民币结算服务。”
4、中间商人民币转汇款业务。境内企业通过贸易合同将人民币汇往境外中间商或关联公司，由境外中间商或关联公司在境外购汇付给贸易最终收款人。企业办理此类产品，也是为了利用境内外汇差获利。目前，人民银行已禁止此类业务，但无法鉴别企业是否使用该方法进行转汇，因为银行在审核跨境人民币进口业务时，无法审核交易真实性，企业可用转口贸易方式或与境外关联公司运作，办理类似转汇的交易。
5、银行提供的人民币转收款业务。中国银行于2011年7月向企业推出“人民币转收款业务”，该业务糅合了跨境人民币业务和海外结汇业务，是指境内中国银行应境内企业申请，将其对外收款由中行海外机构按照事先约定的汇率和费用兑换成人民币后支付给境内企业。在人民币离岸结汇价格优于在岸结汇价格的特定市场条件下，境内企业可利用“人民币转收款业务”产品套利，但据中国银行反映，目前该类产品使用较少，但不排除在未来离岸市场价格剧烈波动情况下迅速发展的可能性。
6、利用延期付款套利。具体产品如中行的“协议付款”。操作方式为：境内企业出口收取人民币货款并存一年期定期存款，再与境内及境外行协定，由企业在境内行的人民币存款作质押，境外行向境外出口方支付外币货款，一年后企业人民币定期存款到期购买等值外汇用于支付境外行贷款。境内企业通过境内人民币存款与境外外汇贷款利率差及人民币升值预期套利。
7、通过境内与境外的汇率差获得收益。产品有中国银行的“汇利通”。操作方式为：境内出口企业通过境内行及其境外代理行协定，由境内行在境外的代理行将境外进口商支付的外汇货款结成人民币汇入境内。
（二）贸易融资中存在套利的行为 随着人民币跨境贸易结算试点的扩大，各银行相继推出了相关的金融配套产品，品种覆盖表内外，一些组合型人民币产品设计存在明显套利性质。
1、人民币全额质押的人民币海外代付类组合产品。境内银行为客户办理人民币结算时，利用境外机构及代理行的人民币资金，在客户全额人民币质押的条件下，提供的短期融资服务，分为进口代付和出口代付两类。此类产品将境内银行提供的贸易融资转变为境外关联银行提供的跨境人民币融资，从而变成境内企业对境外银行的人民币负债。在当前境内外利差明显、居民对非居民的人民币负债未纳入外债管理的情况下，此类产品具有明显的利率套利和政策规避特征，企业获得利差收益，规避了外债管理规定，而银行也获得了中间业务收益，突破了短债指标规模控制。
其一，人民币海外代付、协议付款等进口代付类产品。境内企业在境内银行存入人民币定期存款作为保证金，境内银行向境外银行发送人民币代付指令，境外银行收到指令后即向国外客户支付货款（人民币或转化为等值外币），到期时境内银行发放人民币保证金偿还境外银行的代付资金，或由企业用自有人民币资金偿还。该产品在满足境内企业人民币跨境结算需求的同时，利用境内人民币存款利率和境外人民币融资利率之间的差异获取套利收益。其二，人民币订单融资等出口代付类产品。订单融资等出口代付类产品，主要是在境内企业货物出口后将全套出口单据交给境内银行，在企业提供全额人民币质押的条件下，境内银行的海外分行按照票面金额扣除融资日到预计收汇日的利息和相关费用，将人民币净额预先付给境内出口商的一种短期融资方式。该类产品同样是利用境内人民币存款利率和境外人民币融资利率之间的差异获取套利收益。
2、人民币全额质押的人民币进口保付。银行对进口代收（D/A）项下远期商业汇票在进口商全额质押的基础上，以保证人身份对汇票全部或部分金额加具保证，保证到期在付款人拒付或迟付情况下，银行将保证金额以人民币为计价币种按时支付给收款人，同时境外银行收到保付电函后向境外出口商发放外币融资款。到期后境内进口商支付人民币货款，境外出口商收到款项后兑换为外币归还融资款。人民币进口保付的融资成本较低，企业能获得套利收益。
3、人民币远期信用证。远期人民币信用证具有的融资功能，客观上为部分企业套取本外币利差收益提供了方便。在人民币跨境贸易结算时，进口企业以人民币全额保证金质押，银行为企业开具人民币远期信用证。产品到期后，发放人民币保证金用于支付境外货款。企业可以在不占用授信额度的同时，通过远期信用证延迟支付，获取了境内利息收益。与美元信用证相比，人民币信用证不仅节省了企业购汇成本，而且90天以上人民币信用证不受银行短期外债指标规模限制，因此，人民币信用证备受银行和企业青睐。2011年1-8月，我国跨境贸易人民币支付中信用证结算的占比已经达到29.8%，大大高于2010年全年17.3%的水平。随着人民币对美元的持续升值和国内融资成本的上升，涉外企业利用远期信用证融资的动机将更强烈，而远期信用证在支付前不占用银行的资金，因此，只要交易对方愿意接受，今后人民币信用证的占比必将进一步提高。操作方式为：境内企业出口收取外汇，将结汇人民币资金作为开证保证金（存定期），或以部分人民币存款加境内银行授信额度为质押，通过银行开具进口远期人民币信用证，境外交易方（多为境内企业的关联公司）凭境内行开具的远期人民币信用证为质押向境外银行融通等值外汇，用于支付下批次进口货款。境外交易方同时办理同期限等值NDF远期购汇用于偿还境外银行到期外汇贷款。企业通过境内人民币存款与境外外汇贷款利率差、即期结汇与远期汇率差及人民币升值预期套取利益。
4、组合类融资产品。组合产品中的套利现象大部分以关联公司之间的人民币跨境贸易为基础。一般模式为：境内外关联公司之间签订贸易合同，以人民币方式结算。境内公司大多以人民币存款质押等形式向境内银行申请人民币远期信用证或保付、托收等银行信用担保；境外公司在向境内出口后，利用应收境内人民币债权，特别是由银行担保的债权，向境外银行申请低息外币贷款，到期按约定汇率（多为NDF汇价）等方式卖出人民币归还外币贷款，在境外实现利差和汇差双重套利。代表产品有建行的支付宝、中行的粤港信用证融通等。
（三）离岸市场人民币融资中存在套利的行为
1、海外直贷。部分银行利用海外分行的人民币资金优势，推出了海外直贷产品，企业从境外银行直接借入人民币贷款，利用境内外利差套利。其操作程序是：境内银行分支行向其省级以上分行推荐符合条件的境内企业，总行在其全球海外分行中询价，海外分行与境内企业直接签署贷款协议后将人民币外债贷给境内企业，提款后境内银行扣减境内企业的授信额度。但在当前境内信贷紧缩和融资困难的情况下，企业利用该产品解决资金紧张的可能性更大，获得境内外利差收益并非最主要目的。
2、人民币保证金海外直贷。在海外直贷业务的基础上，中国银行推出的一种人民币保证金质押下的海外直贷套利产品。操作手法是企业预先在境内中行存入一笔人民币保证金，与银行签订贷款合同和融资安排协议，境内中行发合同给中行海外分支机构，同时企业向外汇局提出借用人民币外债的登记申请，待外汇局核准后，境内中行为企业开立人民币专用存款账户，并通知海外行放款，海外行款项入账后，企业办理外债提款登记。企业在不缺乏资金的情况下获取境外低利率融资，具有明显套利色彩。
3、企业间人民币外债。外资企业在无融资需求的背景下，从境外关联公司、其它外国企业借入人民币资金，利用境内外利差套利。从国际收支申报数据来看，2011年以来，我国开始出现以人民币形式借入企业间人民币外债，2011年1-8月，全国关联公司人民币借款流入62亿美元，国外企业及个人借款流入12亿美元。
以上套利方式有的是银行外汇产品客观上带来套利机会，有的是原有的套利方式改头换面，有的是人民币结算带来的新套利机会，它们还可能衍生出更多的套利交易。随着参与企业数量增加和人民币结算规模急剧扩大，套利交易对国际收支平衡的影响愈发显著。人民银行和外汇管理部门应综合考虑人民币国际化的长期战略与套利交易对短期国际收支平衡冲击的矛盾。
三、政策建议
笔者认为，在推动跨境人民币结算发展过程中，对于具有真实贸易背景、银企双方合规的市场套利行为应保持一定容忍度，从人民币国际化战略的高度加以理性认识和处理。部分跨境人民币结算产品在享受境外（主要是香港）较低的汇兑成本和获取收益的同时，还利用了境外较低的成本获取融资，客观上对国内货币政策形成了冲击。对纯粹以套利为目的行为，应尽快完善现有的法规体系和监管制度，引导市场主体规范开展跨境人民币业务。
（一）完善政策，推进人民币跨境结算业务有序、合规开展。一是改进现有跨境人民币结算业务的监管模式。如暂停纯粹以无风险套利为目的的跨境人民币业务，或对全额保证金质押的跨境人民币融资产品予以余额管理。二是将人民币外债纳入外债管理体系，将与跨境人民币结算相关的远期贸易融资业务纳入银行短期外债指标，将跨境人民币结算延期付款也纳入企业外债管理（譬如，将90天以上人民币远期信用证纳入外债指标管理），以促进跨境资金有序流动。同时，规范转口贸易和离岸账户的人民币收付汇行为，加强先收后支转口贸易项下人民币收入管理。三是加强跨境人民币业务的真实性审核。银行对办理人民币结算业务规模较大、业务异常的企业应施行重点审核。外商投资企业办理人民币外债，应提供经会计师事务所审计的最新一期资产负债表和损益表，也可利用央行的信贷征信系统全面掌握企业资金流动情况。
（二）协调管理，加强人民币跨境结算政策与外汇管理政策的一致性。一是实现本外币一体化管理模式。央行、商务部、银监会、外汇管理局等多个部门应形成监管合力，共同构建信息共享平台，建立健全科学的、合理的、审慎的人民币跨境资金流动监管框架。二是对以人民币体现的居民与非居民之间债务关系，建议加强相关政策的协调，明确其“外债”属性，切实防范银行利用人民币跨境结算规避外债指标管理的风险。同时，加快出台对人民币跨境结算的统计申报细则，加强统计监测力度。应全面考虑人民币作为结算货币与其他币种的共性和人民币作为本币的特性，细化对其跨境交易的监测和管理。
（三）加强监测，保障人民币跨境结算业务的持续健康发展。切实加强对跨境贸易人民币结算的监测与分析，从流量数据和存量数据综合估计人民币结算对贸易顺收顺差差距的贡献度，为决策层提供量化的依据。对跨境贸易人民币结算规模较大的企业进行涉外收支的综合监测，从非现场监测角度发现收付汇行为异常的企业，必要时到办理业务的银行或企业进行现场检查，防范银行和企业利用人民币结算进行套利交易的行为，尽量减少非正常的人民币跨境支出对境内银行售汇的替代。密切监测外债资金流向，确保资金使用的真实性与合规性。深入了解各创新产品的具体流程和交易量，进一步明确可开办业务种类。规范和管理银行利用人民币跨境结算开发的各种组合产品，特别是融资类产品。
（四）加强统计，推进跨境人民币业务均衡发展。一是建议由统一产品业务口径和会计核算方法，要求各银行分支机构定期、分类向所在地外汇局报告主要跨境人民币结算产品的交易信息，在完善统计体系基础上形成有效的主体监管和非现场监测制度。二是加强对国内银行在境内外系统内有偿调拨资金的管理，强化境外人民币的流动监测机制。根据银行信贷扩张速度及社会融资总量，合理引导境外人民币回流的节奏和规模。三是扩大人民币流出渠道，稳步推进人民币境外直接投资、对外债务等资本项下业务均衡发展。此外，应定期开展跨境人民币业务开办情况的现场检查，针对发现的问题进行总结，探索解决方法，提出有效的政策建议。
（五）加强本外币统计系统的数据比对分析。人民银行的人民币跨境收付信息管理系统涉及人民币跨境收付、人民币贸易信贷、人民币跨境贸易融资等各方面，外汇局的国际收支统计申报系统则对跨境人民币收付汇进行统计监测，比对两个系统能从主体监管的角度分析企业的跨境收支、贸易融资以及贸易信贷等情况，发现异常资金的流出入线索，因此建议加强本外币统计监测系统的比对分析，提高对跨境人民币流动的监测分析水平。
（六）主动引导，帮助企业开展跨境人民币交易。随着我国对外开放和金融创新步伐不断加快，企业、银行等微观主体经营能力不断增强，对跨境人民币交易有广泛的潜在需求。应充分发挥管理部门的政策、信息优势，推进人民币跨境业务的发展。一方面适时发挥政府的主导作用，通过在境外援助、合作或集中采购中使用人民币交易，及时将参与人民币跨境交易的大企业、大项目所产生的示范效应向全社会推广，引导更多的中小型企业分享人民币结算的优势。另一方面积极引导和规范银行提升人民币跨境交易服务，在合规经营的前提下，不断开发和丰富人民币投融资及避险保值产品。
作者单位：国家外汇管理局山西省分局
第五篇：中国梦征文：好时代让梦想飞翔
好时代让梦想飞翔
湖北省五峰采花文化中心 葛晓泉
2013年05月21日13:56 来源：中国共产党新闻网
高中毕业前夕，当我疲惫不堪地陷身于重重书围时，曾暗自立下这么一个誓言：“只要考上大学，一定把这些书籍全部烧掉！”立誓之时，十分尊崇并怀念我们的先祖始皇帝。的确有人是哼着流行歌曲轻松跨进大学校园的，谁让人家聪颖又走运呢？
可是，我竟然以5分之差宣告与大学无缘，因家里拿不出高昂的学费，我就没上其它一般的学校，回家与父母一道“修复地球”。待到回到家，虽未实行焚书，但自然从未看过一本书了。
在20世纪未，我的家乡还在畅想着“家家户户住瓦屋，楼上楼下电灯电话，出门不用脚踏”的美好生活，以彻底告别“交通基本靠走，信息基本靠吼，照明基本用油，用钱基本伸手”的贫苦日子。我家有3口人，4亩坡地，虽然在政府的帮助下发展了一些茶叶，每年收入达到3000元，可是这样的收入哪能解决家庭的日常支出和农田里的投资呢？因此，我家一年到头脸朝黄土背趄天，一年只图了个肚儿圆，根本没有节余。为此，我很苦恼，在漫长的等待和深思之后，我发现地里的茶叶只要好好的管理一下，收入就会增加，可是我又不懂茶叶管理技术，于是，我就想到了书籍。
常言说求人不如求自己。动了心思后，我心想只是看看，走马观花，蜻蜓点水，决不捧回大摞大摞的劳什子，决不不可自拔地再做一只书蛀虫。我去县城书店买回了有关茶叶管理、病虫害防治等等方面的书，边看边在自家地里照书的方法去管理，立马见了成效。我家采的茶叶茶厂都说好，说芽壮、嫩度好、鲜度高，都争着要。当年，我家的收入就超过了一万元。我没想到会有这么大的收入，在惊呆之余，我想到了左右邻居，他们也同我家原来一样啊，还停留在原始的生产方法上，我要让他们跟我一样多增加收入。为此，我边看书边把自己所学的技术传授给乡亲们，果然让他们尝到了书上科学知识的甜头。
书让我们能致富，也就提高了我对书籍的感情。2003年，我在家里和乡亲们懂得管理茶园技术后，又看起了其它书籍。没想到，竟然是风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！其实远远不止易水，那是一个名副其实的书海。我第一次发现没有发令枪和终点线、不规定姿式的“游泳”实在最幸福不过了。不容迟缓，不容思索，一个猛子扎下去，一扎就是酣畅淋漓。
然而，当我两年后从书海里抬起头来，忽然觉得山中方七日，世上已千年，时代竟变得我不敢相认了。我原来的同学或大学毕业或没有读大学的都去外资企业、酒店宾馆、证券网络、报纸电台……哪儿有钱就往哪儿奔，整个儿一个夸父逐日，金币就是一轮灿烂的太阳。半年后同学聚会，嗬嗬，都发了，发达了，发福了，一个个腰别智能手机，口谈因特网、虚拟世界、股票期货房地产，各人的得意真正讲也讲不完。终于，他们小心翼翼地转向默默无语的我：“真羡慕你啊，守着悠闲和几亩地，好像世外桃园。”他们的话，是真诚的怜悯，还是违心的抚慰？摸不准。这就是我的同窗？这就是受过国家高等教育的学子？
我又一次厌弃书籍了。这一次是深刻而持久的，我陷入了都市膨胀的物质欲望和萎缩的精神追求的矛盾夹缝之中。我认真作了突围的构想：如果有一天我也进了外资企业、我也搞软件搞网络，我也腰别智能手机满街跑，又将如何？首先我最怕敷衍和应酬，而数字打小就头疼的，好不容易厕身文科得以摆脱阿拉伯数字那蚊虫般的骚扰，又何苦重投罗网作茧自缚？还有……
三百六十行几乎想了个遍，这才发现自己除了读书似乎什么都不会，什么都不快乐。不觉便想起颜回，孔子夸他：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！”其实有颜老夫子踽踽在前，还有什么样穷苦不能忍受？说到底，至少什么是苦、什么是乐，各人自有各人的感觉，各人自有各人的标准罢了。
想到这儿不禁轻松了许多，于是又恬然淡然地投入我青灯古卷、云淡云疏的寻常日子。墙上那一只嗒嗒作响的石英钟权作木鱼，再点燃心香一炷，当然思维不再是为了与同学们比财富。我坚信，我必定会有自己的一番事业，必定会成功的。
家里有钱了，因此，每当工作之余，写作和构思是我必备的“节目”。或许我的家乡是全国有名的山歌之乡，或许受周围尽皆是民歌歌手的熏陶，我从小就爱好文学创作。也或许是1994年那篇散文《故乡的巴人古镇》获全国征文比赛二等奖开始，也或许是看了别人的小说后，自己暗中发誓也要自己写出一本书来……那不经意发出的当作家的梦想，多年前，就在别人甜密梦乡之时，自己还在准备稿纸、信封，一个人做起“作家”梦来。
梦想，虽然天真，但它却实实在在的像树上的那只麻雀，飞起来了…… 从此，写作溶入我的生活，生活里溶入了文学。如同一个青春年少的男人子，倾心于一个美丽可人的姑娘，那样痴心痴情，那种牵挂，那种难舍，只有自己才能知道。为了便于寄发稿件，我把收集到的报刊杂志的地址邮编专门抄在一个日记本上。采用“广种薄收”的办法，每周约要寄出五、六封稿子，按每封封邮资0.8元，加1个信封0.1元，一封信要0.9元，加上还有的超重的，稿件开支就要近10元钱之多。那些豆腐块“作品，由于不是百投百中，稿费的收入小于稿件邮资的支出。对于一个农民来说，是一个不少的负担。但没有办法，谁让我热爱它呢？
2003年，我们农村开通了“宽带”，这一个新型的信息载体让我很感兴趣。于是，就省吃俭用安装了宽带。
自从家里电脑上了宽带，我们的家庭生活内涵一下子拓宽了许多。世界仿佛又打开了一扇窗，连接你可以想像到的任何事物。可以在线听歌，有什么最新的流行专辑，有什么冷僻的歌手，你只需要轻点鼠标，美丽动听的旋律即刻在你耳边回响；可以视频点播，新片大片你也只需要轻点鼠标，一切就OK搞定，上宽带有多久，我就有多长时没有光顾曾经是我至爱的音像店了；可以下载喜欢的东东。上了宽带后便深深地爱上了下载的感觉，多大容量的文件也只是弹指一挥间便一切搞定；更可以查阅资料，不管是我从事的工作，还是我爱好的文学，全部收入公文包收藏夹随时备用；还可以和多年未见好友亲朋视频语音，即使是久未谋面，远在天涯，有了网络有了宽带，亲友的的音容笑貌全都一一展现在你的眼前，就是这样的沟通无距离！可以玩网络游戏，只要你有足够的闲暇时间，互动交流的网络游戏一定能给你别样的新感受！可以浏览，可以查寻，可以休闲，可以求学，可以问医，可以办公，可以旅游，可以……有了宽带，只要你能想到的，上网什么都能做！
对于我来说，拥有了以上这些后，又有了新的梦想：不用手写字，能掌握最新信息，写好一本戏。我又通过书籍闯进了电脑网络世界。这下，让我视界更广更宽，我学会了五笔打字，将自己的感想和创作的故事在免费邮箱里发了出去。竟在2005和2006年就发有了100多篇文章，其中我写的农村题材戏剧小品《拍广告》获得了天津市“天穆杯”一等奖，珠江三角房地产论坛峰会“和谐人居”征文二等奖，不仅让我得到了奖金，而且乡文化部门看中了，我成为了乡文化服务中心的专职工作人员。
我通过我的努力，终于跳出了“农门”，干上了自己喜爱的事业，有了固定的收入。
进入文化中心工作后，更激发了我努力创作的积极性。我利用网络申请了一个免费电子邮箱，把自己写的东西都收集在邮箱的寄件夹中，现在的报刊杂志都拥有自己的电子邮箱，我随时都可以寄出稿件。以电子邮箱收发稿件，不仅可以一劳永逸，免去我手抄稿件之苦，而且经济实惠。我在写作的同时还利用网络投新闻稿件。于是，这种“短、平、快”的方式，让我每年有了五、六千元的收入，为我写作有了经济后盾。于是，我和我的作品在宽带网络中定格漫步……
我在网络上注册了自己的博客，因此也就拥有了自己的个人“作品集”，我的作品可以让各地网民浏览，点击，还可以眼发表评论，我可以从中知道自己作品的不足，加以改正。同时，我也可以看到别人的作品，增长知识，增加文学修养，充实自己！
因此，我的生活，我的一切，都变得美好起来！我的梦想的实现，不正是自己能在艰苦的环境中不断充实自己，用自己的方式拥有了成功吗？契而不舍，永不言放弃，我相信每一个人都会付出终有回报的。
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